2024届高三生物一轮复习课件：走近细胞

2024届高三生物 一轮复习策略 一、整体计划： 第一轮：2023年4月--2024年2月 第二轮：2024年3月--2024年4月 第三轮：2024年5月 第四轮： 习题巩固 二、基本原则： 以教材为本，资料为辅； 以基础为主，注重能力； 以看书为主，适当练习。 习题巩固 三、准备几样东西： 教材（必修1、2 选必1、2、3）； 双色笔、错题本、及时将关键知识点补充在教材上 文件夹、参考资料。 习题巩固 核心素养与能力 生命观念、科学思维、科学探究、社会责任 核心概念、重要概念、次位概念 1、严格要求自己，老师布置的任务（主要是一轮复习资料）扎扎实实完成 2、摆正心态，不要眼高手低，觉得自己不可一世，越优秀的人越谦虚 3、一轮复习首要任务就是要将知识点过到滚瓜烂熟，将常考点易错点做到心中有数， 考点梳理 学习时：请判断下列图片属于微信图标的是： 第一单元　细胞的概述及其分子组成 第1讲　走近细胞 考点一 细胞是生命活动的基本单位 内容考情——知考向 内容要求 1.描述原核细胞与真核细胞的区别 2.学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展过程 3.活动：使用光学显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构 近三年考情 2021·河北卷（1）、2021·湖南卷（1） 2020·北京卷（3）、2020·全国卷Ⅰ(1)、2020·全国卷Ⅱ(1) 2019·全国卷Ⅱ(1)、2019·全国卷Ⅲ(1) 1.细胞学说的建立过程 维萨里 比 夏 罗伯特·虎克 施莱登和施旺 耐格里和魏尔肖 器官水平 组织水平 细胞水平 细胞学说 肉眼观察 显微观察 提出 发现和总结 列文･虎克 观察植物木栓组织（死细胞），并命名细胞 观察不同形态的细胞（活细胞） 未清楚细胞来源 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说 完善 考点一　细胞是生命活动的基本单位 2.细胞学说的内容和意义 不是“一切生物”，即不包括病毒和原核生物 “相对独立”而不是“完全独立” 不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，新细胞也可由老细胞相互融合形成，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 细胞学说没有揭示细胞的“多样性”和“差异性”。 科学方法—归纳法： 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。由完全归纳得出的结论完全可信。 完全归纳法 指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 源于必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出 ，且这一结论是 的。 教材隐性知识 不完全归纳 “所有的动植物都是由细胞构成的” 可信 可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。 13 结合细胞学说考查生命观念 1.（不定项）细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述正确的是（ 　　） A.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了生物体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 B.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“所有动植物都由细胞构成”的观点 C.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的统一性 D.耐格里用显微镜发现了新细胞的产生原来是细胞分裂的结果 ACD 2.细胞学说是关于生物有机体组成的学说。对于细胞学说的意义，下列有关叙述正确的是（　　） A.细胞学说阐明了动植物的统一性 B.细胞学说打破了在植物学和动物学之间的壁垒 C.细胞学说使生物学的研究进入到分子水平 D.细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔 解析：ABD　细胞学说揭示了动植物的统一性，A正确；细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，这打破了在植物学和动物学之间的壁垒，B正确；细胞学说使生物学的研究进入到细胞水平，C错误；细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，说明了动植物之间存在一定的亲缘关系，为生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 ⁠ 运用归纳概括的科学思维总结细胞学说中“2”和“3” 1、（2018·北京西城·一模）细胞学说揭示了（ ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新的细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 B 习题巩固 17 2、（不定项）细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断错误的是( ) A.比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B.根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂 C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性 D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的 ABD 习题巩固 （1）生命活动离不开细胞 3、细胞是基本的生命系统 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：以 为基础的各种生理活动；以细胞增殖、分化为基础的 ；以细胞内基因的 为基础的遗传与变异。(生命活动的基础） 书中重点原句 细胞代谢 生长发育 传递与变化 （2）生命系统的结构层次 ①最基本的生命系统是 ，最大的生命系统是 。 ②草履虫等单细胞生物既属于 　细胞　层次，又属于个体　层次，没有 　 组织、器官、这三个结构层次。 ③植物：没有 层次，个体由器官构成。 ④生物繁殖和进化的基本单位是 　种群；生态系统由 　群落及其所处的无机　构成。 细胞　 个体　 组 组织、器官、系统　 ⑤病毒 生命系统的层次，因为它 。但属于生物。 细胞 生物圈 系统 种群　 群落及其所处的无机环境 不属于 个体 不能进行独立的代谢 注：组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。 一个池塘中全部的鲫鱼 （ ） 一个池塘中全部的鱼 （ ） 一片草地上所有的蒲公英 （ ） 一片草地上所有的草 （ ） 一条小溪里同种龟的全部个体 （ ） 一座山上全部的山毛榉 （ ） 一座山上所有的树 （ ） 以下句子哪个是种群 √ √ √ √ × × × 源于必修1 P6“旁栏思考”：一个分子或一个原子 （填“是”或“不是”）一个系统， （填“是”或“不是”）生命系统，其理由是 。 教材隐性知识 生命系统：彼此间 、 的组分有规律地结合而形成的能够完成一定 的整体。 相互作用 相互依赖 生命活动 是 不是 一个分子或一个原子不能独立完成生命活动 ⁠ 1.种群是一定空间范围内同种生物所有个体形成的整体，生态系统由不同种群相互作用形成更大的整体。（必修1 P7图1－3） （　×　） 2.一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次。（必修1 P8概念检测3） （　√　） 3.各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。（必修1 P8正文） （　√　） × √ √ (1)细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础( ) (2)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性( ) (3)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( ) (4)一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次( ) (5)新细胞只能通过老细胞分裂产生( ) (6)新冠病毒的生命活动离不开最基本的生命系统( ) (7)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( ) × × × √ × √ × 1、（不定项）下列对“系统”的认识，不正确的是( ) A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 BCD 习题巩固 2、（2022·湖南·模拟预测）2021年7月中国科学家在《自然－生态与进化》上发表论文指出：未来100年内仍有18个大熊猫种群的灭绝风险高于50%，15个大熊猫种群的灭绝风险高于90%。下列相关叙述正确的是（       ） A.科学家以种群为单位研究大熊猫，因为种群是最基本的生命系统的层次 B.大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统 C.大熊猫细胞也参与了生态系统的能量流动和物质循环 D.保护大熊猫，需要从分子和原子开始对生命系统的各个层次展开研究 C 习题巩固 25 3.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（ ） A.原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说 B.离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说 C.病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次 D.植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统 B 习题巩固 ⁠ 1.（必修1 P8拓展应用2）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。请回答有关问题： （1）新冠病毒比T2噬菌体更容易发生变异，原因是什么？ 提示：新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA为单链结构，结构不稳定易产生变异。 （2）有的病毒外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是什么？ 提示：依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。 （3）噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。 提示：先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。 2.（必修1 P12生物科技进展）科学家一般将人工合成生命定义为人工组装细胞，原因是什么？ 提示：细胞是基本的生命系统。 ⁠ 　构建模型归纳概括与病毒有关的知识 提醒　并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。比如有些包膜病毒（如HIV、SARS病毒、H5N1等）在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。 1、（2022·海南高考）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（　　） A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 D 习题巩固 2、（2022·湖南·雅礼中学三模）奥密克戎和德尔塔都是新冠病毒的变异株。二者突变位点数量不同，前者是后者的2倍，前者变异株具有更强的免疫逃逸能力。下列有关叙述正确的是（ ） A．奥密克戎产生的蛋白质的种类更多样，会导致病毒逃避免疫疫苗免疫能力减弱 B．可以通过核酸检测、感染者病症不同来区分上述病毒种类 C．出现变异株的主要原因是RNA病毒所处环境发生了巨大变化 D．针对变异株，无法通过灭活疫苗、蛋白疫苗、基因疫苗达到防范效果 B 习题巩固 32 3. (2020·全国Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（ ） A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 D 习题巩固 Lavf56.15.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.4.13(fixed_gap:False) $$