3.2 第1课时水的分解-2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

预习导航 归类探究 当堂测评 分层训练 第二节　水分子的变化 第1课时　水的分解 1. 水的分解 表达式： ＋ 。 现　　象：通直流电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体和与电源负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比约为 　1∶2　。 1∶2　 课件导航 目录页 尾页 预习导航 气体检验：与电源正极相连的一端产生的气体能使带火星的木条复燃，此气体是 　氧气　；与电源负极相连的一端产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩上干燥的冷烧杯后，烧杯内壁有水雾产生，此气体是  　氢气　。 结　　论：水通电生成氢气和氧气；水由氢、氧元素组成。化学变化中，分子分解为原子，原子又重新组合成新分子。 易错易淆：水受热蒸发是物理变化，水通电分解是化学变化。 氧气　 氢气　 课件导航 目录页 尾页 预习导航 2. 分解反应 定　　义：由 　一种　物质生成 　两种或两种以上　其他物质的反应，叫作分解反应。 表达式：A B＋C＋……（一变多）。 一种　 两种或两种以上　 课件导航 目录页 尾页 预习导航 探究一　电解水的实验分析 　用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述： ①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变快； ②甲、乙两试管内收集的气体的体积比约为2∶1； ③甲试管内产生的气体能燃烧； ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。 归类探究 课件导航 目录页 尾页 以上描述中，正确的是（　A　） A A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③ 【点悟】 题目通常会给出电解水的装置图，解题时要仔细观察，弄清 哪个接电源的正极，哪个接电源的负极，两支试管中生成的气体谁多谁 少，然后根据“正氧负氢，氢二氧一”来解答。 归类探究 课件导航 目录页 尾页 探究二　从微观角度认识化学反应的实质 　如图所示为水电解的微观过程（图中“ ”“ ”分别表示氢原子、氧原子），下列理解不正确的是（　D　） D A. 过程Ⅰ表明化学变化中分子可分解成原子 B. 过程Ⅰ、Ⅱ表明化学反应前后原子的种类和数目均不变 C. 过程Ⅲ表明化学变化前后分子种类发生了改变 D. 该示意图说明化学变化中原子能再分 【点悟】 通过反应过程的微观示意图，能更进一步理解化学变化的实 质是分子分解为原子，原子再重新组合成新的分子。 归类探究 课件导航 目录页 尾页 探究三　分解反应 　下列反应中属于分解反应的是（　C　） C A. 镁＋氧气 氧化镁 B. 铁＋氧气 四氧化三铁 C. 过氧化氢 水＋氧气 D. 氢氧化钠＋硫酸铜 氢氧化铜＋硫酸钠 【点悟】 根据分解反应的特点“一变多”来判断反应是否属于分 解反应。 归类探究 课件导航 目录页 尾页 1. 下面是电解水反应的微观示意图，从图中获得的信息正确的（　C　） A. 化学反应是分子的重新组合 B. 化学反应前后原子的数目增多 C. 该反应属于分解反应 D. 该反应说明水由氢气和氧气组成 C 当堂测评 课件导航 目录页 尾页 9 2. 下列反应中属于分解反应的是（　D　） A. 氢气＋氧气 水 B. 碳＋氧气 二氧化碳 C. 酒精＋氧气 二氧化碳＋水 D. 高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D 当堂测评 课件导航 目录页 尾页 3. [2024·淄博]利用如图所示装置进行实验，探究水的组成。下列说法错误的是（　B　） A. 玻璃管a中收集到的气体为氢气 B. 反应生成氢气和氧气的质量比为2∶1 C. 实验中电能转化为化学能 D. 实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 B 当堂测评 课件导航 目录页 尾页 1. 下列关于电解水实验的说法中，正确的是（　D　） A. 从现象上判断：正极产生的是氢气 B. 从变化上分类：该变化属于物理变化 C. 从宏观上分析：水由氢气和氧气组成 D. 从微观上分析：水分子由氢原子和氧原子构成 D 分层训练 课件导航 目录页 尾页 2. [2024·德阳]在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是（　A　） A. 通电过程中，观察到b中液面下降 B. a和c中收集气体的方法均为排水法 C. 可用带火星的木条检验a中的气体 D. 通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成 A 分层训练 课件导航 目录页 尾页 3. 下图是水在电解过程中发生变化的微观示意图。下列说法正确的是（　A　） A. 与负极相连的玻璃管内产生的物质是乙 B. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的 C. 反应前后分子、原子的种类及数目均不变 D. 该实验说明了水中含有氢分子和氧分子 A 分层训练 课件导航 目录页 尾页 4. 理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1∶2，对产生此现象原因的猜想，不合理的是（　D　） A. 部分氧气溶于水 B. 部分氧气与电极反应 C. 部分氧气被碳棒吸附 D. 部分氧气与氢气反应重新生成了水 D 分层训练 课件导航 目录页 尾页 5. 电解水的实验装置如图，据图回答下列问题。 （1）A是直流电源的 　正　（填“正”或“负”）极。 （2）若收集到c气体22.4mL，则理论上应收集到d气体大约是 　44.8　mL。 （3）电解水时的最小粒子是 　氢、氧原子　。 正　 44.8　 氢、氧原子　 分层训练 课件导航 目录页 尾页 6. [2024·海南改编]我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开，从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列说法不正确的是（　C　） A. 理论上，该设备制得氢气与氧气的体积比为2∶1 B. 防水透气膜选择性允许气态的水分子透过 C. 电解槽中a电极与电源的负极相连 D. 电解槽中的氢氧化钾可增强水的导电能力 C 分层训练 课件导航 目录页 尾页 7. 如图分别是水蒸气液化和水通电分解的微观示意图，请回答下列问题。 （1）图2表示的反应的符号表达式为 　H2O H2＋O2　。 图1 H2O H2＋O2　 图2 分层训练 课件导航 目录页 尾页 （2）从微观角度解释图1、图2的本质区别： 　图1中水分子本身没有改变，图2中水分子变为氢分子和氧分子　，所以图 　2　属于化学变化。 （3）由图2可知：化学变化中一定不变的粒子是 　原子　，可能发生改变的是分子的 　数目　。 图1中水分子本身没有改 变，图2中水分子变为氢分子和氧分子　 2　 原子　 数目　 图1 图2 分层训练 课件导航 目录页 尾页 8. （化学观念）用图1装置进行电解水的实验。 （1）图1中与b管中相连的是直流电源的 　负　（填“正”或“负”）极。该实验过程中，不发生变化的微粒是 　C　（填字母序号，下同）。 A. H2O B. H2和O2 C. H和O 负　 C　 图1 分层训练 课件导航 目录页 尾页 （2）在电解水实验中，图2所示微观粒子发生变化的先后顺序是 　dcab　。 图2 dcab　 分层训练 课件导航 目录页 尾页 （3）在电解水实验中，下列所示关系正确的是 　C　。 C　 分层训练 课件导航 目录页 尾页 $$