精品解析：2025年重庆市南开中学中考一模语文试题

语文（九） （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 士文化不仅塑造了中国传统社会的精神内核，也成为了推动社会进步的精神力量，我们一起去探寻吧。 【“士”文化意义】 士者，国之脊梁也。他们以“先天下之忧而忧”的担当，“留取丹心照汗青”的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中yì立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎng间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀斧加身亦不改其志； 。这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 yì立（ ） 草mǎng（ ） 直冲斗牛（ ） 脊梁（ ） 2. 文段中加粗词语使用不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 坦荡如砥 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血 3. 文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， 《》 B. ， ； —— 《》 C. ， ， ，“” D. ： ， —— “” 4. 请参照画波浪线的句子，再续写一句。 【答案】1. ①. 屹 ②. 莽 ③. dǒu ④. jǐ 2. B 3. B 4. 示例：他们的信念如同黄河奔涌，纵然千回百转仍不改其向。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸挺立，比喻坚定不可动摇。 草莽（cǎo mǎng）：原指丛生的杂草，后引申为民间或未开化的状态。 直冲斗牛（zhí chōng dǒu niú）：形容气势或光芒直冲星空，极言其盛。 脊梁（ jǐ liáng）：比喻支撑事物的中坚力量。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A. 鞠躬尽瘁：形容一个人不辞劳苦，竭尽全力地贡献自己的一切，直到生命的尽头。常用于形容忠诚、勤勉的人。这里的“鞠躬尽瘁”用来形容忠贞之士的奉献精神，符合语境； B. 坦荡如砥：形容地面平坦得像磨刀石一样，形容心胸开阔、光明磊落，或形容道路平坦。而“年代”一般不用“坦荡如砥”修饰。使用不正确； C. 可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹值得歌颂赞美，令人感动流泪。用来形容英雄的事迹，完全符合语境； D. 沥尽心血：形容费尽心思、耗尽精力。用来形容王夫之著书的艰辛和投入，符合语境； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 甲处：前后为正常的句中停顿，需用逗号。 乙处：前后为并列分句，需用分号表示较大停顿。 丙处：后句是对前句的补充说明。用破折号。 丁处：“正气歌”是作品名，需用书名号。 故选B。 【4题详解】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕赞美“士”的话题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“他们的……宛如（“如同”等比喻词）……，纵使（“纵然”等表假设的连词）……亦（也、仍）……”仿写即可。 示例1：他们的气节如同松柏长青，即便风霜肆虐仍不屈不挠。 【“士”精神解读】 5. 小渝整理了“士”字的相关知识，请完成表格内容。 （1）探究“士”的内涵 （2）联读“士”的形象 经历 司马迁——文士 保尔——战士 身体遭受磨难 因替李陵辩护，遭受宫刑。 因①________，________。 重拾生命意义 ②________ 【答案】（1） ①. 象形 ②. 气节 ③. C （2） ①. 多次负伤 ②. 最终双目失明 ③. 两人都以笔为“武器”继续奋斗，在写作中重拾生命意义 【解析】 【小问1详解】 本题考查造字法、词句理解及名著常识。 ①从“金文字形，像一把‘钺’”可知，“士”源自对兵器形状描摹，属于“象形字”。 ②“士可杀，不可辱”指士子宁可死，也不愿受侮辱。强调“士”的不可屈服和尊严，可概括为“气节”。 ③《经典常谈》全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《礼记》属“经部”，《战国策》和《资治通鉴》属“史部”，《龟虽寿》是诗歌，属“集部”，故不含“子部”； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著情节及主旨分析。 身体遭受磨难：保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》出版。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。故可填写：因战争多次负伤，最后失明瘫痪； 重拾生命意义：司马迁发愤著书，忍辱负重完成史学巨著《史记》，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为志向，让历史得以传承，实现了自身作为文士的价值，为后世留下了宝贵的文化遗产。保尔在身体极度虚弱的情况下，凭借顽强的意志和坚定的信念，坚持文学创作，写下了小说《暴风雨所诞生的》，以笔为武器继续战斗，重拾了生命的意义，为革命事业和人类解放事业贡献自己的力量。故可拟写：司马迁和保尔同样在身体和精神磨难后“以笔代剑”，通过著书立说找回生命价值。 6. 红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化。班级打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 （1）【资料查阅】活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（12字以内） ________ “最好的课堂在路上。”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技的交融中厚植家国情怀。 （2）【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。 ①江津聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—江津聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居 ②渣滓洞—白公馆—“一一·二七”死难烈士之墓—歌乐山烈士陵园 （3）【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要。请你劝说他参加本次活动。 【答案】（1）玉溪学子赴渝开展红色研学 （2）我选择路线②。理由如下：渣滓洞、白公馆等都是重庆著名的红色革命纪念地，它们承载着厚重的革命历史和无数革命先烈的英勇事迹。通过参观这些地方，我能够更直观地了解革命历史，感受革命先烈的伟大精神，从而更好地赓续红色薪火，厚植家国情怀。这条路线与本次研学活动的主题“赓续红色薪火，厚植家国情怀”高度契合，因此我选择路线②。 （3）小北，研学活动虽会占用点时间，但它能让我们在紧张备考中放松，还能让我们了解红色历史、厚植家国情怀，对成长和学习都有益。磨刀不误砍柴工，适度放松后学习效率可能更高，一起参加吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻主要内容为：2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学学子赴重庆开展研学活动。活动以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线。首日，学子们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命精神，于三峡博物馆探索巴渝文明，还体验了李子坝轻轨穿楼等城市景观。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课。此次活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技交融中厚植家国情怀。 据此可拟写标题为：玉溪学子赴渝进行红色研学。 【小问2详解】 本题考查研学路线推荐。 首先，明确选择要求。需先表明自己想参与的路线，即从路线①和路线②中做出选择。阐述选择理由时，要紧扣研学路线参观地的特点，可从参观地的历史意义、教育价值、文化内涵等方面入手。接着，分析路线特点。路线①：参观地主要是聂荣臻元帅陈列馆、陈独秀旧居、聂荣臻元帅故居、杨尚昆旧居，这些地点都与重要的历史人物相关，能让人深入了解这些革命先辈的生平事迹、思想理念以及他们为国家和民族所做出的贡献，侧重于对革命先辈个人经历和精神的探寻。 路线②：参观地包括渣滓洞、白公馆、“一一·二七”死难烈士之墓、歌乐山烈士陵园，这些地方见证了革命时期残酷的斗争和烈士们的英勇牺牲，具有强烈的悲壮色彩和历史厚重感，能让人深刻感受到革命斗争的艰辛和烈士们坚定的信仰。 最后，组织选择理由。若选择路线①，可围绕对革命先辈个人事迹和精神的学习，如从他们身上汲取榜样力量、了解特定历史时期人物的思想发展等方面阐述理由。若选择路线②，可强调对革命历史残酷性的认识、对烈士精神的缅怀和传承，以及增强自身历史责任感等方面进行说明。 示例：我想参与路线②。渣滓洞、白公馆等地是革命时期关押和迫害革命志士的场所，“一一·二七”死难烈士之墓和歌乐山烈士陵园则承载着无数烈士的英勇事迹。选择这条路线，能让我更直观地感受革命斗争的残酷，深刻缅怀烈士们的英勇牺牲，铭记那段悲壮的历史，从而增强自身的历史责任感和使命感，激励自己在今后的学习和生活中传承烈士精神，为实现国家富强贡献力量。 【小问3详解】 本题考查劝说词。小北认为准备冲刺中考，研学活动耽误时间、没必要参加，这是基于学习时间紧迫的考量，担心研学影响复习进度。劝说时要先认可他重视学习的态度，拉近彼此距离。接着，阐述研学意义：研学并非单纯浪费时间，而是对课堂学习的有效补充。最后用积极的语言鼓励小北参加，强调集体活动的重要性，不要错过这次有意义的活动。 示例：小北，我懂你冲刺中考不想被研学分心。但这次红色研学能让我们走出课本，实地感受历史，加深对知识的理解。而且放松下大脑，后续学习效率更高。时间不长，不会耽误复习，和同学一起也很有意义，一起参加吧！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 在“分门别类辑经典”活动中，班级准备张贴先贤名句，请你按类别将下列古诗文填写完整。 诗文绘景 青树翠蔓，①________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） 乱花渐欲迷人眼，②________。（白居易《钱塘湖春行》） 诗文状物 出淤泥而不染，③________。（周敦颐《爱莲说》） 诗文传情 “悠哉悠哉，④________”传递出君子对窈窕淑女的无比思念之情。（《诗经·关雎》） “⑤________，雪上空留马行处”运用留白手法，表达诗人与友人依依惜别无限惆怅之情。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 诗文咏志 苏轼以魏尚自喻，用“持节云中，⑥________”含蓄地表达了自己希望能得到朝廷重用、为国立功的愿望；（苏轼《江城子·密州出猎》） 诗圣杜甫则用“⑦________，⑧________”，展现自己舍己为人、忧国忧民博大胸襟。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 诗文载道 《登飞来峰》道出“站得高才能看得远”的哲理的句子是“⑨________，⑩________”。（王安石《登飞来峰》） 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 濯清涟而不妖 ④. 辗转反侧 ⑤. 山回路转不见君 ⑥. 何日遣冯唐 ⑦. 何时眼前突兀见此屋 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蒙、摇、缀、蹄、濯、涟、遣、浮、遮、缘。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余主侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下①，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨，则吾犹可望，不然则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党④故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑤尔所生！”在此一行，千万努力。 （节选自朱熹《与长子受之》） 【注释】①膝下：这里指父母。②汩：搅乱，扰乱。③伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。④乡党：家乡的人。⑤无忝：不要辱没。忝，辱。 8. 下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无从致书以观（甲文） 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） B. 又患无硕师名人与游（甲文） 皆若空游无所依（《小石潭记》） C. 盖汝好学（乙文） 盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》） D. 夙兴夜寐，无忝尔所生（乙文） 夙夜忧叹（《出师表》） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）在家足可读书作文，讲明义理。 10. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文讲述作者艰苦求学的经历，现身说法中包含对后生劝学的殷切，语言具有很强的感染力和说服力。 B. 甲文中写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的谦恭姿态形成鲜明对比，道出了求学的艰苦。 C. 为乙文画波浪线的语句断句，可断为：汝若到彼/能奋然/勇为力改/故习一味勤谨。 D. 乙文作者采用直接说理的方式阐述让儿子离家求学的原因，表达对儿子的期望，言辞恳切，语重心长。 11. 甲乙两文都提到外出求学，朱熹让自己的儿子外出求学的原因和宋濂外出求学的原因有何不同？请结合原文内容分析。 【答案】8. D 9. （1）因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够广泛阅读各种书籍。 （2）在家里也完全可以读书写文章，弄明白文章内容和道理。 10. C 11. 宋濂外出求学原因：家贫无书，需借书抄录；无名师指导，需远行求教。朱熹让儿子外出原因：担心其在家被俗务干扰，父子不便日夜督促，缺乏朋友交流。宋濂因客观条件限制被迫外出求师，朱熹则因主观教育考量主动安排儿子离家求学。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读展现了两种不同的求学态度。甲文宋濂以自身经历，生动描绘了寒门学子借书抄录、百里求师的艰辛历程，突显了主动求知的执着精神。乙文朱熹则以严父口吻，剖析儿子居家学习的弊端，强调环境对治学的重要性。两文虽同论求学，却形成鲜明对比：一为贫困所迫而主动外出求学，一为改善环境而被动离家读书。文章通过不同视角，共同探讨了学习态度与环境影响的辩证关系，对当代教育仍具启示意义。 【8题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.动词，阅读/名词，景象； B.动词，交游/动词，游动； C.连词，如果/句首发语词，大概； D.相同，都是名词，早晨； 故选D。 9题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：以是，因此；以，把；假，借；因，于是；得，能够。 （2）重点词：足，足够、完全；义理，文章的内容和道理。 【10题详解】 本题考查对文章的理解分析。 C.乙文画波浪线的语句“汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨”的意思是：你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习 惯，一心勤奋谨慎。“汝若到彼”是假设前提，可断开；“能奋然勇为”“力改故习”“一 味勤谨”是三个并列条件，完整描述期望的行为规范，可各自断开。 故应断为：汝若到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨。 故选C。 【11题详解】 本题文章对比阅读。 甲文中，宋濂外出求学的原因有“家贫，无从致书以观”，因家境贫寒无法获得书籍，这是受客观条件的限制；“既加冠，益慕圣贤之道”，可见他求知若渴，主动追求圣贤学问；“患无硕师名人与游”，因为缺乏名师指导交流，需要向德高望重的老师请教。宋濂外出求学既因客观条件，又是主动求知的需要，是为了追求坚贤之道，获得知识。 乙文中，朱熹让儿子外出求学的原因，结合“汝既不能如此，即是自不好学”可知，一是因为儿子在家不能自觉学习；结合“恐汝在家汩于俗务，不得专意”可知，担心儿子被家务干扰；结合“父子之间，不欲昼夜督责”可知，是为了避免亲子间的日常督促；结合“无朋友闻见”可知，缺乏学习同伴的交流，需要学友相互促进。 根据以上分析可知，宋濂是因客观条件限制而不得不外出求学，展现的是寒门学子的主动求知精神；朱熹则是因儿子主观上不能自觉学习而安排其外出，反映的是家长对子女教育的深思熟虑。两者虽然都选择外出求学，但动因存在被动与主动的根本差异。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 乙】 如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气，始终勤勉谨慎，那么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力。如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面 再见父母亲戚和乡里老朋友呢？ 可要好好地想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不辱没你这一生！”这一次离家从师，千万要努力。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 慢娃“赶年” 南风子 ①月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了。 ②他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。 ③他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒。 ④月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯。才一会儿，灶台上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里。10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干净净，谁给它淘过呢？寨子里的人，都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖。 ⑤慢娃在作文里写过：月亮寨有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗着洗着，眼睛就酸了。他想起了远方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？ ⑥他提起菜篮往家走，童子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸。慢娃到家时，妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了。 ⑦“哥，你赶年还真‘赶’。不慢呢。” ⑧“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。” ⑨“满分了不起了，我明年也要考双百分。” ⑩“哼，小妮子，刚孵出的小鸡娃——嘴硬。” ⑪慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满。由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个“慢娃”的“雅称”，怎么也甩不掉。 ⑫“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。”妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的。 ⑬慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了。平时，用电饭煲煮饭；赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形纹路，很精致，是爸爸四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢。 ⑭锅烧热，下米煮。15分钟后，慢娃给妈妈递上竹筲。米捞起了，滤好了。小妹在甑子的上层垫上纱布。妈妈把米倒进去了。慢娃洗了把手，跑过来把米压实。 ⑮妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下。当海碗里的坨子肉，已经堆得尖尖的时候。两娘女才停下来，歇了一歇。 ⑯慢娃端过海碗，往甑子的下层里一倒，又把甑子的上层叠好。他就去灶门口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香气，蒸出来的东西香。 ⑰甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭。 ⑱到这时，赶年宴算是准备好了一半。 ⑲妈妈开始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。 ⑳酉阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面。今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？ ㉑老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗。 ㉒妈妈和小妹，做合菜忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓。腊月二十八的月亮，下午才下山呢。 ㉓时间嘀嗒嘀嗒走着…… ㉔月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的。 ㉕月亮还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李架上，有两个鼓鼓囊囊的行李包。 ㉖慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？ （选自2025年2月1日《重庆日报》，有删改） 12. 慢娃赶年，井井有条。请根据文章内容，补全慢娃赶年表。 时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛围 凌晨 ①________ 妈妈、小妹准备厨具 温馨静谧 早晨 蒸甑子饭 ②________ ③________ 上午 ④________ 妈妈、小妹做合菜 期待团圆 13. 俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号。”绰号往往能够反映人物的性情和特点，请联系文中相关内容分析“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？ 14. 细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。 哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。 15. 有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换成以“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。 16. 本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当。 链接材料：非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。 （百度百科） 【答案】12. ①. 去暖井打水，洗米洗菜 ②. 妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉 ③. 温馨和谐 ④. 爬上床睡回笼觉 13. 示例一：“慢娃”这一绰号喊错了，并不符合人物的实际特点，因为慢娃早早起床后行动迅速，去暖井打水、洗菜等，做事情并不慢。 示例二：“慢娃”这一绰号并没有喊错，因为他做什么事情都仔细，在小伙伴眼中显得慢，因此被喊成“慢娃”。 14. “哼”表现出慢娃早起后的得意、俏皮，“嗯”体现出慢娃的轻松、惬意以及对周围事物的关注和热爱。 15. 文章最后几段用“月亮”的视角来写是合理的，通过“月亮”的视角丰富了文章内容，营造出神秘、浪漫的氛围，深化了对家人团聚的期待这一情感，且与前文相呼应，使文章结构更加完整，不应该换成“慢娃”的视角。 16. 文章放在【两江潮・过个非遗年】栏目中恰当，文中酉阳赶年的习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式，赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗等都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义。 【解析】 【导语】这篇散文以土家族“赶年”习俗为背景，通过儿童视角展现浓郁的民族风情。作者巧妙运用“月亮-暖井”的意象呼应，构建出天人合一的诗意空间。慢娃的形象塑造生动传神，绰号与性格的反差暗含成长主题。细节描写细腻入微（如“蛾眉”月、松木甑子），既呈现非遗文化的物质载体，又传递家族情感的温度。结尾视角转换至月亮，拓展了叙事维度，将个人记忆升华为民族集体记忆。全文在生活化叙事中完成文化传承的文学表达。 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理和对情感氛围的把握。 第一空。根据时间“凌晨”可定位到第①至⑤段，结合第④⑤段“他来到了八面山脚下的暖井旁，葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜”“他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀”可知，慢娃的主要活动是：去暖井打水，洗米洗菜。 第二、三空。根据“蒸甑子饭”可定位到第⑫至⑱段，结合第⑮段”妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下”可知，家人的互动是：妈妈切肉，小妹帮忙裹米粉。情感氛围，结合第⑫段“妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的”以及家人一起忙碌的场景可知是“温馨和谐”的。 第四空。根据“妈妈、小妹做合菜”可定位到第㉒段，结合“慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉”可知，慢娃的活动是“爬上床睡回笼觉”。 【13题详解】 本题考查对人物绰号的理解。 可以认为“慢娃”这个绰号喊错了，也可以认为这个绰号喊对了，结合文章内容分析，言之有理即可。 如果认为喊错了，结合第①段“月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了”、第②段“他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢”、第③段“他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒”“10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了”可知：慢娃很早就起床，然后行动迅速，去暖井打水、洗菜等来看，他做事情并不慢，而是非常勤劳能干，从这点来看“慢娃”这一绰号是喊错了。 如果认为喊对了，结合第⑪段“由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个‘慢娃’的‘雅称’”可知：因为他做什么都慢，或都说做事情认真仔细，所以在小伙伴们眼中显得动作慢，因此给他取了“慢娃”的绰号，从这方面来看，“慢娃”这一绰号并没有喊错。 【14题详解】 本题考查对词语表达效果的分析。 第②段“他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢”，“哼”“嗯”是慢娃的内心独白。 “哼”表现出慢娃早起后看到大公鸡还没动静的一种得意、俏皮的心情，觉得自己比大公鸡起得早，因此有一种自豪和满足感。通过拟声词“哼”生动展现了慢娃得意、俏皮的心理状态，仿佛能听到他轻哼的声音，表现了他早早起床劳动的轻松、惬意感受。 用“嗯”这个应答式的语气词，展现了慢娃确认观察结果时的专注神态。“嗯”用在句子开头形成短暂停顿，模拟了人物观察思考的过程，使描写更具画面感。通过慢娃对环境的反应，间接表现了清晨静谧的氛围，展现了慢娃天真活泼、观察细致的性格特点。 【15题详解】 本题考查对文章视角转换的理解。 文章第㉔㉕段用“月亮”的视角来写是合理的。 从内容上看，“月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢”“月亮还看见了，他的父亲正在坐火车”，通过“月亮”的视角，展现了慢娃梦中的场景以及父亲在火车上的情景，通过月亮“看见”自然引出，避免突兀插入，丰富了文章内容，营造出一种神秘、浪漫的氛围； 从情感上，“月亮”见证了慢娃和小妹对树的关爱，也看到了父亲在归途中，暗示着家人的团圆，深化了文章中对家人团聚的期待这一情感； 从结构上，与前文“他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒”相呼应，使文章结构更加完整。 前文以慢娃的视角展现赶年准备过程，后文通过月亮视角实现“全知视角”，形成互补，月亮作为中性叙述者，比直接写慢娃心理活动更含蓄隽永。所以结尾这两段不应该换成“慢娃”的视角。 【16题详解】 本题考查对文章与栏目契合度的分析。 结合链接材料中“非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所”可知，春节也是属于非物质文化遗产，文章放在【两江潮・过个非遗年】栏目中是恰当的。 结合㉑段“老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗”可知，酉阳赶年这一习俗是当地人民世代相传的传统文化表现形式；结合第⑰段“甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭”、第⑲段“合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩”、第㉔段“慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的”等内容可知，文章展现了赶年时的饮食习俗和喂树的特殊习俗，这些都是与传统文化表现形式相关的内容，符合非物质文化遗产的定义，所以文章放在该栏目中恰当。 结合文章中有关春节的文化内涵进行简要概括分析，言之有理即可。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction），逻辑依据（Rationale），示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”。它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识．认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 17. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B. 大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C. 大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 18. 请根据材料一对“思维链”下定义。 19. 距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①________ ②________ ③________ 20. 请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 【答案】17. D 18. 思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的具有突破性意义的技术，它能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型可以按照人类期望的方式推理。 19. ①. DeepSeek是一款先进的AI工具，具有强大的自然语言处理能力和深度思考模型，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 ②. 深度思考（R1） ③. 请以“自由”为话题，创作一首现代诗。要求诗歌语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。 20. 这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟。同时，它借助陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了诗歌的情感美与理性美，在表现形式和内容传达上都有突破，所以是一首好诗。 【解析】 【导语】这组材料围绕DeepSeek展开。材料一介绍其风格成因，涉及思维链等技术。材料二说明使用要点，包括了解模型模式与精通提问艺术。材料三以诗为例谈诗歌创作贵在变。整体从技术原理、使用方法、相关示例等角度，较为全面地对DeepSeek及与之相关的诗歌创作观点进行了阐述。 【17题详解】 本题考查材料理解与辨析。 A.根据材料一第④段“第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础”、第⑤段“第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致”可知，监督微调是奠定华丽文风，推理奖励是使表达更精致，所以A项错误。 B.根据材料一第⑥段“它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来‘智能涌现’”可知，是模型规模提高带来能力跃升，进而让思维链成为可能，而不是思维链带来“智能涌现”，所以B项错误。 C.根据材料一第⑥段“缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则”可知，这里说的是人脑，而不是大语言模型，所以C项错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解和下定义的能力。 由材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction），逻辑依据（Rationale），示例（Exemplars）三部分组成”可知，思维链是一项重要技术，它往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成，能让模型具有输出思维链的能力。 【19题详解】 本题考查结合材料内容理解与综合分析运用能力。 由材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术”以及第③段“其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现”可知，DeepSeek的强大能力源于其技术架构与训练方式。在解答关于借助DeepSeek完成以“自由”为话题的现代诗创作这一问题时，需先明确其工具属性与能力特点。 由材料二第②段“它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）……（2）深度思考（R1）：则像个‘很聪明但没那么听话’的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务”可知，在创作诗歌这种需要创造力的任务上，深度思考（R1）模型更为合适，这为流程图中第二步选择模型提供了依据。 从材料二第③段“你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够‘聪明’，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键”可知，第三步参照框架提问时，需精心设计问题，清晰准确地表达创作需求，如诗歌的主题、情感、风格等方面的要求，这样才能让DeepSeek生成符合期望的诗歌内容。 【20题详解】 本题考查结合材料对诗歌进行鉴赏评价的能力。 由材料三“推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步”可知，诗歌的发展需要创新，创新能带来进步。从所给诗歌来看，在表现形式上，它打破了常规诗歌的格式规范，如“翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃”这种表述，将课本、公式等与诗歌结合，以独特的方式呈现，具有一定的创新性。在语言方面，诗歌语言较为新颖，“野马鬃毛里抖落整片银河”等语句充满想象力，用独特的意象组合营造出奇幻的氛围。在情感表达和理性美上，诗歌通过这些独特的描写，或许传达出一种对未知世界探索等复杂情感，背后也蕴含着一定的理性思考，如对知识、远方等的思索。 综合以上分析，这首诗在表现形式、语言、情感等方面都有创新之处，符合诗歌发展需要创新的要求，是一首好诗。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……世间万物，每一种姿态都自有其内涵，请以“________的姿态”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 奋斗的姿态 汗水滑落到成长的路上，永恒的画面在心中回放。倏然回首，望曾经的陡峭道路，果然那奋斗的姿态才是最美的。 长长的跑道上，曾挥洒过多少汗水？浸润了多少时光？当秒针的声音开始响起，心中的鼓也开始敲响，奋斗吧！去绽放最美的自己！ 果然还是不行吗？我握紧了手，望着接近5分钟的成绩，此时内心是失望无助的，泪水在眼眶中游走，但终还是没让它落下。我再望了一下800米成绩，不服输的性格不禁让我咬紧了牙。我要奋斗，我不能止步于此。 踩着潮湿的地面，望着初生的朝阳，风柔柔地拂来，在耳边絮语，可怎样也无法让我停步。当跑完一半的路程时，腿突然变得沉重起来。无论我怎么努力，却怎么也无法加快脚步，我想奋力向前奔跑，可一种无形的束缚却阻止了我前进，我的双腿是灌了铅一样。难道我真的不行？阳光也好似向我投下了嘲讽的目光，射在我弱小的心上。一阵风徐来，吹灭了我心中的怯意，吹醒了我的斗志，我揉揉酸痛的腿，再一次迈开了步伐，将那个落后的自己甩在了身后，终点！我长舒一口气，飞一般的冲了过去，然后慢慢的坐在了地上，长呼一口气。我抬头望了望天空，只见湛蓝天空，一碧如洗，阳光也好似在向我微笑，留下了我奋斗的痕迹…… 接下来的每一天，我都奔跑在跑道上，奋斗在成长的路上，用自己的辛勤汗水，去播种希望的果实。我调整呼吸，注意摆臂，注意动作的调整，一步步向终点跑去。 终于到了检验结果的那一天，我胸有成竹地奔跑着越过了终点，秒针的滴滴声在耳边响起，3分47秒。我回望跑道，那上面展现着奋斗的姿态，留下片片欢喜。 在成长的道路上，每每回首，都能看到那个跑道，那个奋斗的姿态。漫漫旅途中，我总会感谢那个不服输的自己，致敬那一段汗水与欢乐的日子，那段奋斗的时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“________的姿态”为题创作；根据“姿态”的释义“姿势；态度、气度”，联系“紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……”“世间万物，每一种姿态都自有其内涵”等语句可知，文章创作中的“姿态”应该围绕人、事、物的样态展现出的内在精神进行创作，表现自身的成长或感悟。可拟写题目为“奋斗的姿态，拼搏的姿态，绽放的姿态，不屈的姿态，自强的姿态，挺拔的姿态，佝偻的姿态”等，围绕补题内容进行立意即可。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文；开篇可直接叙事，例如：家中养的其中一只白鹅很瘦小，鸭、大鹅欺负它时瘦小的鹅却会猛力反击，那不屈的姿态一直影响这我；我因为长得矮而自卑，父亲教育我提高自己的能力才是最重要的，并说自己也不高都驼背了，后来从母亲的口里得知，那时父亲为了让我强大起来，故意驼起了背，那是爱的姿态等；事件应该围绕中心记叙，做到详略得当；最后围绕“姿态”表述自己的所思所想来深化中心。 22. 三年挥汗如雨下，一朝体考展欢颜。首战结束，一路走来，我们从未孤军奋战，而是被很多人陪伴着、扶持着、指导着、激励着……在此刻，让我们以“小南”的身份，向你想感谢的人写一封感谢信吧。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 致体育老师的感谢信 尊敬的体育老师： 您好！ 当我结束体考，满心欢喜又感慨万千时，我第一个想感谢的就是您。 还记得刚上体育课时，我对体育训练充满了恐惧和抵触。尤其是长跑，每次跑步我都气喘吁吁，感觉双腿像灌了铅一样沉重，成绩也总是不尽如人意。是您，发现了我的问题，主动找我谈心，鼓励我不要害怕，还为我制定了专属的训练计划。 从那以后，每天放学后，操场上总能看到您陪伴我训练的身影。您耐心地教我如何调整呼吸，如何把握跑步的节奏。当我跑不动想要放弃时，您总是在旁边大声为我加油，激励我坚持下去。您的每一句鼓励，都像一股暖流，流淌在我的心间，让我有了继续前进的动力。 在训练的过程中，我也遇到过很多挫折和困难。有一次，我在练习跳远时不小心扭伤了脚，疼得我眼泪在眼眶里打转。您急忙跑过来，关切地询问我的情况，然后小心翼翼地扶我去医务室。在接下来的几天里，您还时刻关注我的恢复情况，为我调整训练强度，确保我不会落下太多。 体考前的那段日子，我紧张得夜不能寐。您似乎看出了我的心思，专门找我谈心，给我讲您以前参加比赛的经历，告诉我不要把体考看得太重，只要发挥出自己的水平就好。您的话就像一颗定心丸，让我紧张的心情渐渐平静下来。 体考那天，当我站在起跑线上时，我看到了您充满信任和鼓励的眼神。那一刻，我心中充满了力量。在考试过程中，我耳边仿佛一直回响着您的教导和鼓励，最终我顺利地完成了所有项目。 老师，是您的陪伴、扶持、指导和激励，让我在体育的道路上不断成长，不断超越自我。您不仅教会了我体育技能，更教会了我坚持和勇敢。您的教诲如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 如今，体考已经结束，但您的恩情我会永远铭记在心。我会带着您的期望和鼓励，在未来的学习和生活中，继续努力，不断拼搏。 最后，再次衷心地感谢您，我最敬爱的体育老师！ 此致 敬礼！ 小南 xx年xx月xx日 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这则材料要求写一封感谢信，背景是体考结束。核心在于明确感谢对象，这些人是在体考准备及过程中给予陪伴、扶持、指导和激励的人。立意上，要突出感恩之情，通过回忆体考历程中与对方相关的具体事例，展现对方给予的帮助对自己体考乃至成长的重要意义。比如感谢体育老师，可写其在训练中针对自己薄弱项目给予的专业指导，让自己不断进步；感谢同学，可写其在自己想放弃时的鼓励，让自己重燃斗志等，以真挚情感传递感恩主题。 2.选材构思。选材要紧密围绕体考相关经历。可以选取体育老师在训练时，针对自己长跑耐力不足，每天放学后陪练并传授呼吸技巧和节奏把握方法的事例；或者同学在自己因体考压力大而焦虑时，陪自己在操场散步谈心，分享应对压力经验的故事。构思上，采用总分总结构。开头点明感谢对象及感谢缘由，中间详细叙述具体事例，运用细节描写展现对方的帮助和自己的感受，结尾再次表达感激并表明自己会带着这份支持继续前行，使感谢信内容丰富、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文（九） （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 士文化不仅塑造了中国传统社会的精神内核，也成为了推动社会进步的精神力量，我们一起去探寻吧。 【“士”文化意义】 士者，国之脊梁也。他们以“先天下之忧而忧”的担当，“留取丹心照汗青”的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中yì立成不朽的丰碑。多少仁人志士矢志不渝[甲]即便身陷囹圄仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽瘁，在坦荡如砥的年代守护文明薪火。更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mǎng间续写华夏道统；文天祥狱中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声震寰宇……他们的精神宛如昆仑巍峨，纵使刀斧加身亦不改其志； 。这些用热血浇灌文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 yì立（ ） 草mǎng（ ） 直冲斗牛（ ） 脊梁（ ） 2. 文段中加粗词语使用不正确的一项是（ ） A 鞠躬尽瘁 B. 坦荡如砥 C. 可歌可泣 D. 沥尽心血 3. 文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， 《》 B. ， ； —— 《》 C. ， ， ，“” D. ： ， —— “” 4. 请参照画波浪线的句子，再续写一句。 【“士”精神解读】 5. 小渝整理了“士”字相关知识，请完成表格内容。 （1）探究“士”的内涵 （2）联读“士”形象 经历 司马迁——文士 保尔——战士 身体遭受磨难 因替李陵辩护，遭受宫刑 因①________，________。 重拾生命意义 ②________ 6. 红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化。班级打算开展以“赓续红色薪火，厚植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务。 （1）【资料查阅】活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标题。（12字以内） ________ “最好的课堂在路上。”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+城市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围。活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文化与科技的交融中厚植家国情怀。 （2）【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。 ①江津聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—江津聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居 ②渣滓洞—白公馆—“一一·二七”死难烈士之墓—歌乐山烈士陵园 （3）【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要。请你劝说他参加本次活动。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7. 在“分门别类辑经典”活动中，班级准备张贴先贤名句，请你按类别将下列古诗文填写完整。 诗文绘景 青树翠蔓，①________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） 乱花渐欲迷人眼，②________。（白居易《钱塘湖春行》） 诗文状物 出淤泥而不染，③________。（周敦颐《爱莲说》） 诗文传情 “悠哉悠哉，④________”传递出君子对窈窕淑女的无比思念之情。（《诗经·关雎》） “⑤________，雪上空留马行处”运用留白手法，表达诗人与友人依依惜别无限惆怅之情。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 诗文咏志 苏轼以魏尚自喻，用“持节云中，⑥________”含蓄地表达了自己希望能得到朝廷重用、为国立功的愿望；（苏轼《江城子·密州出猎》） 诗圣杜甫则用“⑦________，⑧________”，展现自己舍己为人、忧国忧民博大胸襟。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 诗文载道 《登飞来峰》道出“站得高才能看得远”的哲理的句子是“⑨________，⑩________”。（王安石《登飞来峰》） （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余主侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下①，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨，则吾犹可望，不然则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党④故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑤尔所生！”在此一行，千万努力。 （节选自朱熹《与长子受之》） 【注释】①膝下：这里指父母。②汩：搅乱，扰乱。③伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。④乡党：家乡的人。⑤无忝：不要辱没。忝，辱。 8. 下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 无从致书以观（甲文） 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》） B. 又患无硕师名人与游（甲文） 皆若空游无所依（《小石潭记》） C. 盖汝好学（乙文） 盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》） D. 夙兴夜寐，无忝尔所生（乙文） 夙夜忧叹（《出师表》） 9. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）在家足可读书作文，讲明义理。 10. 下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文讲述作者艰苦求学的经历，现身说法中包含对后生劝学的殷切，语言具有很强的感染力和说服力。 B. 甲文中写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的谦恭姿态形成鲜明对比，道出了求学的艰苦。 C. 为乙文画波浪线的语句断句，可断为：汝若到彼/能奋然/勇为力改/故习一味勤谨。 D. 乙文作者采用直接说理的方式阐述让儿子离家求学的原因，表达对儿子的期望，言辞恳切，语重心长。 11. 甲乙两文都提到外出求学，朱熹让自己的儿子外出求学的原因和宋濂外出求学的原因有何不同？请结合原文内容分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题 慢娃“赶年” 南风子 ①月亮还微微地闭着，闭成一条蛾眉。家住酉阳乡间的慢娃就起来了。 ②他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。 ③他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒。 ④月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯。才一会儿，灶台上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里。10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁。葫芦瓢一侧，半瓢泉水就上来了。暖暖的，微微的甜。暖井的里里外外，都干干净净，谁给它淘过呢？寨子里的人，都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖。 ⑤慢娃在作文里写过：月亮寨有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边舀水洗米呀，肉呀，菜呀。他洗着洗着，眼睛就酸了。他想起了远方打工的爸爸。他用手背揉了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？ ⑥他提起菜篮往家走，童子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸。慢娃到家时，妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了。 ⑦“哥，你赶年还真‘赶’。不慢呢。” ⑧“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。” ⑨“满分了不起了，我明年也要考双百分。” ⑩“哼，小妮子，刚孵出的小鸡娃——嘴硬。” ⑪慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满。由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个“慢娃”的“雅称”，怎么也甩不掉。 ⑫“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。”妈妈给两兄妹一人一个白眼，心里却甜丝丝的。 ⑬慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了。平时，用电饭煲煮饭；赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形纹路，很精致，是爸爸四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢。 ⑭锅烧热，下米煮。15分钟后，慢娃给妈妈递上竹筲。米捞起了，滤好了。小妹在甑子的上层垫上纱布。妈妈把米倒进去了。慢娃洗了把手，跑过来把米压实。 ⑮妈妈开始切猪肉，切一坨，小妹就用筷子一夹，把坨子肉放进装满米粉子的碗里滚一下。当海碗里的坨子肉，已经堆得尖尖的时候。两娘女才停下来，歇了一歇。 ⑯慢娃端过海碗，往甑子的下层里一倒，又把甑子的上层叠好。他就去灶门口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香气，蒸出来的东西香。 ⑰甑子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭。 ⑱到这时，赶年宴算是准备好了一半。 ⑲妈妈开始做合菜了，小妹打下手，合菜就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。 ⑳酉阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面。今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？ ㉑老师就讲了一个民间故事。明朝时，土家族人在年关前夕，接到朝廷的一个命令：去沿海协剿外寇。军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行。壮士们及时赶到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便成了习俗。 ㉒妈妈和小妹，做合菜忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓。腊月二十八的月亮，下午才下山呢。 ㉓时间嘀嗒嘀嗒走着…… ㉔月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头，踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了。人忙碌一年，过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的。 ㉕月亮还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李架上，有两个鼓鼓囊囊的行李包。 ㉖慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？ （选自2025年2月1日《重庆日报》，有删改） 12. 慢娃赶年，井井有条。请根据文章内容，补全慢娃赶年表。 时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛围 凌晨 ①________ 妈妈、小妹准备厨具 温馨静谧 早晨 蒸甑子饭 ②________ ③________ 上午 ④________ 妈妈、小妹做合菜 期待团圆 13. 俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号。”绰号往往能够反映人物的性情和特点，请联系文中相关内容分析“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？ 14. 细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。 哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还披着云雾在睡觉呢。 15. 有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换成以“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。 16. 本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当。 链接材料：非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。 （百度百科） （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction），逻辑依据（Rationale），示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”。它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识．认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 17. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B. 大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C. 大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 18. 请根据材料一对“思维链”下定义。 19. 距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①________ ②________ ③________ 20. 请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 21. 紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，青袍背影奋力攀爬是父爱的姿态……世间万物，每一种姿态都自有其内涵，请以“________的姿态”为题，补全题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 22. 三年挥汗如雨下，一朝体考展欢颜。首战结束，一路走来，我们从未孤军奋战，而是被很多人陪伴着、扶持着、指导着、激励着……在此刻，让我们以“小南”的身份，向你想感谢的人写一封感谢信吧。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$