5 和大家在一起（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024））道德与法治一年级下册

《和大家在一起》 一、教材分析 《和大家在一起》是小学道德与法治课程中的重要一课，通常选自低年级教材（如统编版二年级上册）。本课以“集体生活”为主题，通过贴近学生生活的情境和案例，引导学生认识到集体的重要性，学会与他人友好相处、互帮互助。教材内容涵盖“快乐地玩”“一起做游戏”“有困难，我不怕”等板块，通过图文并茂的形式呈现集体活动的场景，旨在帮助学生在体验中感悟集体的力量，初步形成集体归属感和团队合作意识，为后续学习如何维护集体荣誉、参与集体建设奠定基础。 二、学情分析 小学低年级学生正处于从家庭生活向集体生活过渡的关键时期，他们对集体活动充满好奇与热情，但在人际交往中往往以自我为中心，缺乏合作意识和解决冲突的能力。部分学生可能因性格内向或不善于表达，难以融入集体；也有学生在集体活动中容易产生矛盾或争执。因此，教学中需通过具体情境和实践活动，引导学生学会倾听、分享与合作，体会集体生活的快乐，从而逐步建立积极健康的集体观念。 三、教学目标 1. 知识与能力目标 了解集体生活的常见形式，知道与同伴相处的基本方法。 能够用简单的语言描述集体活动带来的快乐和收获。 2. 过程与方法目标 通过游戏、角色扮演、小组讨论等活动，体验集体生活的乐趣，培养合作能力。 学会在集体中表达自己的想法，倾听他人意见，共同解决问题。 3. 情感态度与价值观目标 感受集体生活的温暖，增强集体归属感和认同感。 树立团结友爱、互帮互助的意识，愿意主动参与集体活动。 四、教学重难点 1. 教学重点 体会集体生活的快乐，认识到集体对个人成长的重要性。 学习与同伴友好相处的方法，培养合作意识。 2. 教学难点 引导学生在实际生活中践行团结协作的精神，解决集体活动中的矛盾。 帮助性格内向的学生克服心理障碍，积极融入集体。 五、教法学法 1. 教法 情境教学法：利用多媒体课件、图片、视频等创设真实的集体活动情境，激发学生的学习兴趣。 活动体验法：组织游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中感受集体的力量。 问题引导法：通过提问（如“一个人玩和大家一起玩有什么不同？”）引导学生思考，深化对集体生活的理解。 榜样示范法：展示优秀集体活动案例或学生身边的榜样，引导学生模仿学习。 2. 学法 自主探究法：鼓励学生观察生活中的集体活动，提出疑问，自主思考。 合作学习法：通过小组合作游戏、讨论，培养学生的团队协作能力。 体验感悟法：在活动中亲身体验集体生活的乐趣与挑战，形成情感共鸣。 六、教学过程 （一）情境导入：快乐大闯关 师：（播放欢快的儿歌《找朋友》，展示学生课间活动的照片）同学们，看！照片里的小朋友们正在一起跳绳、做游戏，他们脸上都洋溢着笑容。今天，老师要带大家进入“快乐集体王国”，一起开启闯关之旅！（板书课题：和大家在一起） 师：第一关是“猜一猜”！（出示谜语：“许多人手拉手，团结起来力量大，一起玩耍真快乐。”）猜猜这是什么？ 生：是集体！是大家一起玩！ 师：真聪明！那你们喜欢和大家一起玩吗？为什么？（邀请学生分享经历，自然引出课题） （二）新课讲授 1. 活动一：一个人玩VS大家一起玩 师：（课件展示图片：左边是一个小朋友独自玩积木，右边是一群小朋友合作搭城堡）请仔细观察这两幅图，说一说：一个人玩和大家一起玩有什么不同？ 生1：一个人玩有点孤单，和大家一起玩更热闹！ 生2：大家一起玩可以互相帮忙，搭的城堡更大！ 师：（总结）没错！一个人玩虽然自由，但和大家一起玩不仅能收获快乐，还能学到新本领，感受到团结的力量！（板书：快乐 团结 成长） 师：现在，让我们来体验一下！（分发拼图材料）请同学们先用1分钟时间自己拼，再和同桌合作拼一幅更大的图。（学生活动后分享感受） 生：自己拼的时候总拼不好，和同桌一起拼很快就完成了！ 师：看来，集体的智慧和力量真的很强大！ 2. 活动二：一起做游戏，快乐齐分享 师：（展示“两人三足”“接力赛”等游戏图片）在集体生活中，我们经常会玩各种各样的游戏。接下来，我们来玩一个“传递快乐”的游戏！（规则：全班围成圈，老师悄悄告诉第一个同学一句话，依次向后传递，最后一位同学大声说出内容） 师：（游戏结束后）为什么有的小组传递得又快又准确？有的小组却“变了样”？ 生：因为要认真听，还要把话说清楚！ 师：对！在集体游戏中， 倾听 和 合作 非常重要！（板书：倾听 合作） 师：（出示情景剧卡片）如果在游戏中遇到这些情况，你会怎么做？ 情景1：小明抢着指挥，不让别人说话。 情景2：小红摔倒了，大家都在笑。 （学生分组讨论，推选代表表演并分享解决办法，教师点评引导） 3. 活动三：有困难，我不怕 师：（播放动画：小兔子搬不动大萝卜，最后叫来小伙伴一起帮忙）小兔子遇到了什么困难？它是怎么解决的？ 生：它叫来了朋友，大家一起把萝卜搬走了！ 师：（总结）在集体中，当我们遇到困难时，不要害怕，因为 团结的力量能帮我们战胜困难 ！（板书：互帮互助） 师：（小组讨论）在学校或生活中，你有没有得到过别人的帮助？或者帮助过别人？请和小组同学分享。 （学生分享后，教师展示“班级互助角”照片，鼓励学生主动帮助他人） （三）拓展延伸：我们的集体树 师：（出示一棵空白的大树图）这是我们的“集体树”，每一片叶子都代表着我们在集体中的快乐、收获和成长。请大家用彩笔画出自己在集体中的故事，贴在树上。 （学生绘画并粘贴，教师巡视指导） 师：（展示“集体树”）看！我们的集体树因为大家的分享变得生机勃勃！希望同学们在今后的生活中，继续和大家一起快乐成长！ （四）课堂总结与作业布置 师：（总结）今天，我们一起感受了集体生活的快乐，学会了倾听、合作和互帮互助。老师希望大家记住： 和大家在一起，我们不再孤单；和大家在一起，我们更有力量！ （带领学生齐读课题） 师：（布置作业） 1. 实践作业：周末和家人或小伙伴玩一个合作游戏，并记录下感受。 2. 创意作业：设计一张“集体活动邀请卡”，邀请同学参加你喜欢的活动。 七、板书设计 和大家在一起 快乐 团结 成长 倾听 合作 互帮互助 学科网（北京）股份有限公司 $$