专题05 名著阅读（新疆专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题05 名著阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成员介绍此人对你的积极影响。 A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可以同最好的精密计时器相媲美。……” ——《海底两万里》 2．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）世界读书日当天，文学社开展“‘突破外在束缚’促进女性成长”的主题探究活动。请从简·爱和沈琼枝中任选一个人物，结合原著相关内容，谈谈你对这一主题的理解。 3．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）在“文化润疆·读典明志”思辨沙龙中，同学们围绕“有人用拳头打破高墙，有人却被现实拖入深渊”这一主题展开讨论。请你从《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》中任选两部作品，分别选取一位人物，结合他们的具体经历，分析为什么有人能“打破高墙”，有人却被“拖入深渊”。 4．（2025·新疆·一模）根据你对文学名著的阅读，完成下面题目。 “我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，不正是由上天委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？” （选自《简·爱》） 京剧脸谱可以通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请结合整本书阅读积累和下面的“知识卡”为简·爱选择一种脸谱颜色，并结合书中内容简要说明理由。 知识卡片：京剧脸谱颜色内涵：红忠孝紫，黑正粉老，水白奸邪，油白狂傲，黄狠灰贪，蓝勇绿暴，神佛精灵，金银普照。 5．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 6．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）歌以言志。艾青，这位时代的引路人，用诗歌为无数人点亮前行的路。结合背景资料，从感情基调和语速方面设计朗读脚本，帮助小语同学读出《我爱这土地》节选诗句的感情。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （节选艾青《我爱这土地》） 背景资料： 1937年夏，日本悍然发动全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国。中国军队奋起抵抗，中国各派政治势力也立即行动起来，全民族抗战的局面开始形成。 （摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级上册） （2025·新疆·一模）为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 7．书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下是同学们获得的信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 8．“AI软件在名著阅读中的应用”活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。请你以《水浒传》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 9．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）“文化润疆·经典同行”，学校倡导为不同需求的学生定制书单，如下图片是《经典常谈》的目录，请运用“选择性阅读”策略，结合目录，给其中一位同学推荐这本书中适合的篇目并说明理由。 （1）小宇在预习《关雎》《蒹葭》时，想查找学习资料； （2）小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识； （3）小悦要在班级做"《论语》讲堂”，想引用相关材料。 10．（2025·新疆喀什·一模）理想信念是人生的灯塔，能为人们指引前行的方向。请从下列作品中任选一个人物，结合与人物相关的情节说明理想信念的作用。 A．《钢铁是怎样炼成的》  B．《骆驼祥子》  C．《红星照耀中国》  D．《水浒传》 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 11．（2025·新疆阿克苏·一模）图书馆专门开辟了新书展区，并新购入一批《红星照耀中国》。作为图书馆志愿者的小新同学准备将此书上架时，在类别的选择上遇到了困难，需要你来帮助她。你认为《红星照规中国》适合在哪个类别上架？请作出选择，并结合相关内容阐述理由。 类别：A．纪实作品    B．科普作品    C．文学小说    D．摄影绘画集 选择 （填序号），理由： 12．（2025·新疆阿克苏·一模）勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是由勇敢者创造的。”请你从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【备选人物】王冕（《儒林外史》）    简·爱（《简·爱》） 13．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）【析“父亲”】文学作品中有很多“父亲”形象，请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的“父亲”。 《朝花夕拾》中“我”的父亲       《儒林外史》中匡超人之父匡太公 14．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）【赏“风雪”】小明同学在名著阅读交流课上发现，“林教头风雪山神庙”这一章节中有多处关于“风雪”的描写，有何作用？请综合下面两个语段简要分析。 语段一： 林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了…… 语段二： 屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 名著阅读 学校： 姓名： 班级： 考号： 栏目设置： 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 一、保分基础练——确保基础分颗粒归仓 1．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成员介绍此人对你的积极影响。 A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可以同最好的精密计时器相媲美。……” ——《海底两万里》 【答案】示例一：A是尼摩船长。他突破技术局限，从海水中提取钠发电，驱动“鹦鹉螺号”深海航行。并制造出精准的电动钟表，展现了他的智慧博学和科学探索精神。尼摩船长使我感受到知识的力量，激励我像他一样努力学习科学知识，勇于实践，探索未知。 示例二：A是尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”穿越海底，面对南极冰盖、章鱼袭击等艰难险阻时，毫不畏惧，始终沉着应对。他使我懂得，在身处困境时，要以永不言弃的顽强精神战胜困难。（结合人物相关事例谈影响，言之有理即可） 【详解】本题考查名著人物及主观表达。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 文段中描述的人物能够“第一个开发利用了这种珍贵的能量”，从海水中提取钠发电驱动“鹦鹉螺号”，还能制造出精准电动钟表 ，在《海底两万里》中，只有尼摩船长具备这样的能力和科技水平，且文中人物说话的语气和展现出的自信，也符合尼摩船长神秘、博学且充满智慧的形象特点，由此可以判断A是尼摩船长。先从原文找出尼摩船长具体的行为事例，如进行科学技术创新、驾驶潜艇应对各种危险等；然后提炼事例中体现的尼摩船长的优秀品质，如智慧博学、勇敢顽强；最后将这些品质与自身实际联系起来，阐述对自己在学习、生活面对困难或追求目标时的积极影响，如激励自己学习知识、勇敢克服困难等。   示例一：A是尼摩船长。他凭借丰富的知识和卓越的创造力，打造出神秘而先进的“鹦鹉螺号”潜艇，里面配备着各种精密仪器和丰富藏书。尼摩船长的这种创造力和对知识的追求，让我明白要不断充实自己，发挥想象力和创造力去解决生活与学习中的问题，像他一样成为一个有内涵、有能力的人。 示例二：A是尼摩船长。当“鹦鹉螺号”遭遇土著人围攻时，他利用潜艇的电力装置成功抵御敌人；在面对同伴受伤无法救治时，他痛苦又无奈。他既有面对危险时的冷静与智慧，又有内心柔软的一面。这使我明白，在生活中既要勇敢机智地面对困难，也要保持善良和真诚，重视身边的人和情感。 2．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）世界读书日当天，文学社开展“‘突破外在束缚’促进女性成长”的主题探究活动。请从简·爱和沈琼枝中任选一个人物，结合原著相关内容，谈谈你对这一主题的理解。 【答案】示例一：简・爱童年时勇敢地反抗舅母与表哥的虐待；她在洛伍德学校与冷酷、严苛的学校司库对抗；成年后她拒绝以附庸身份接受罗切斯特的爱情。她不断打破所处时代的阶级、性别和世俗道德偏见等枷锁，勇于突破外在束缚，成长为追求自由平等和具有独立人格的女性。 示例二：沈琼枝在被父亲许配给盐商宋为富后，不甘为妾，逃婚出走，独自前往南京，靠卖诗刺绣为生。她突破封建婚姻束缚，不为世俗压力所困，勇敢地为自己的人生做主，成为一个敢于反抗封建礼教，追求自主生活的独立女性。（结合人物相关事例谈理解，言之有理即可） 【详解】本题考查名著主题。 首先，明确指出选择的人物，并概括其面临的外在束缚有哪些，例如社会地位低下、经济不独立、传统观念的压迫等。 然后，列举原著中能够体现人物突破这些外在束缚的具体事例，详细说明人物是如何通过自身的努力、勇气和智慧来反抗和突破的。最后，总结人物突破外在束缚后所实现的成长，包括人格的完善、精神的升华以及对自身价值的认识等方面，强调这种突破对女性成长的重要意义。 示例1：选择简・爱。简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼和欺辱，在当时的社会环境下，她作为一个孤女，社会地位卑微，经济上完全依赖他人，同时还受到传统的男权思想和阶级观念的束缚，被认为是低等的、没有价值的人。在舅妈家，简・爱勇敢地反抗表兄的欺负和舅妈的不公对待，即使面对惩罚也毫不屈服。在洛伍德学校，她忍受着艰苦的生活条件和校长的体罚，但依然坚持学习，不断提升自己。长大后，简・爱成为一名家庭教师，当她发现罗切斯特有妻子时，尽管深爱着罗切斯特，她还是毅然选择离开，因为她不愿违背自己的尊严和道德准则，成为他人的情妇。这体现了她对平等爱情和独立人格的追求，不受金钱和地位的诱惑。通过一系列的反抗和坚持，简・爱从一个自卑、弱小的孤女成长为一个具有独立人格、坚定信念和强烈自尊心的女性。她在经济上逐渐独立，通过自己的努力工作养活自己；在精神上，她不再是那个任人欺负的小女孩，而是能够勇敢地追求自己的幸福，坚守自己的原则。简・爱的成长历程表明，女性只有突破外在的种种束缚，才能实现自我价值，获得真正的成长和尊严。 示例2：选择沈琼枝，沈琼枝生活在封建社会，当时女性受到封建礼教的严重束缚，社会对女性的期望是相夫教子，女性的活动范围局限于家庭，在经济和社会地位上都依附于男性。沈琼枝还面临着包办婚姻的困境，她被父亲许配给盐商宋为富做妾，而宋为富是一个品行不端的人，这将使她陷入不幸的婚姻生活，失去自由和尊严。沈琼枝得知自己的婚姻真相后，并没有逆来顺受。她带着自己的细软，毅然逃离了宋为富的家，来到南京靠卖文刺绣为生。在南京，她不畏权势，面对宋为富的追捕和官府的压迫，她据理力争，毫不畏惧。她以自己的才华和勇气，在男性主导的社会中闯出了一片属于自己的天地，展现了女性的智慧和能力。沈琼枝从一个面临不幸婚姻的弱女子，成长为一个独立自主、敢于反抗封建礼教的女性。她突破了传统婚姻观念的束缚，不再将自己的命运寄托在男人身上，而是通过自己的努力实现了经济独立和人格独立。她的行为不仅为自己赢得了尊严和自由，也为其他女性树立了榜样，证明了女性在摆脱外在束缚后，能够拥有和男性一样的能力和价值，能够追求自己想要的生活。 3．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）在“文化润疆·读典明志”思辨沙龙中，同学们围绕“有人用拳头打破高墙，有人却被现实拖入深渊”这一主题展开讨论。请你从《西游记》《简·爱》《骆驼祥子》中任选两部作品，分别选取一位人物，结合他们的具体经历，分析为什么有人能“打破高墙”，有人却被“拖入深渊”。 【答案】示例：在《西游记》中，孙悟空面对天庭的权威和妖怪的阻拦，没有屈服。他凭借自己的本领和不屈的精神，大闹天宫，打破束缚他的“高墙”，追求自由和正义；在《骆驼祥子》中，祥子原本充满希望，努力拉车想要买车，但在经历了三起三落的悲惨遭遇后，被黑暗的社会现实拖入深渊，最终失去了对生活的信心，变得自私、堕落。（从《简·爱》中选人物分析亦可） 【详解】本题考查名著阅读。 答题时，先明确选取的两部名著及对应的人物，再紧扣“打破高墙”和“拖入深渊”，梳理人物的经历，分析背后的原因，最后从环境、性格、追求等多个维度阐述造成不同结局的因素。 孙悟空：打破高墙 梳理经历：在《西游记》中，孙悟空因不满天庭的束缚，先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，之后公然反抗天庭，大闹天宫。面对天庭派来的天兵天将，他凭借高强的本领和无畏的勇气，与天兵激烈战斗，从花果山打到天庭，搅得天庭一片混乱。即便被如来佛祖压在五行山下，五百年后他仍踏上西天取经之路，一路降妖除魔，最终修成正果。 分析原因：孙悟空拥有强烈的反抗精神和坚定的信念，他追求自由平等，不甘被压迫和束缚。面对强大的天庭势力，他毫不畏惧，凭借自身强大的本领和顽强的斗志，一次次挑战权威，最终打破了命运的枷锁。取经途中，他克服重重困难，坚定地朝着目标前进，这种坚韧不拔的性格是他打破高墙的关键。 祥子：被拖入深渊 梳理经历：祥子初到北平，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上体面的生活。他拼命拉车，省吃俭用，终于买了第一辆车。但车很快被大兵抢走，他好不容易攒的钱也被孙侦探敲诈一空。后来，他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，可虎妞因难产去世，他又不得不卖掉车安葬虎妞。经历了三起三落，祥子的希望彻底破灭，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 分析原因：黑暗的社会环境是导致祥子被拖入深渊的主要原因。军阀混战、特务横行，底层人民生活在水深火热之中，祥子的努力在强大的社会压迫面前显得微不足道。同时，祥子自身性格的局限性也加速了他的堕落。他固执、狭隘，不懂得团结他人，缺乏对生活的正确认识和积极的态度，在困境中逐渐迷失自我，逐渐失去了对生活的信心，最终被现实击垮。 简・爱：打破高墙 梳理经历：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待。但她从未屈服，敢于反抗不公。在洛伍德学校，尽管生活条件艰苦，还要忍受校长的苛待，她依然努力学习，不断提升自己。长大后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已有妻子时，她坚守自己的原则，毅然离开。在经历一番波折后，她凭借自己的独立和坚强，最终获得了平等的爱情和幸福的生活。 分析原因：简・爱拥有独立的人格和坚定的追求，她追求平等、自由和尊严，不向命运低头。面对压迫和不公，她敢于反抗，通过自己的努力和奋斗，不断改变自己的命运。她的自尊自爱、独立自主使她能够打破社会和家庭给她设置的重重障碍，实现自己的人生价值。 从孙悟空和简・爱中任选一个，再和祥子放在一起分析比较。 4．（2025·新疆·一模）根据你对文学名著的阅读，完成下面题目。 “我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，不正是由上天委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？” （选自《简·爱》） 京剧脸谱可以通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请结合整本书阅读积累和下面的“知识卡”为简·爱选择一种脸谱颜色，并结合书中内容简要说明理由。 知识卡片：京剧脸谱颜色内涵：红忠孝紫，黑正粉老，水白奸邪，油白狂傲，黄狠灰贪，蓝勇绿暴，神佛精灵，金银普照。 【答案】示例：为简·爱选择蓝色脸谱（选其他颜色错误）。在幼时，她敢于反抗欺压她的舅妈和表兄。做家庭教师时，她爱上了男主人罗切斯特，但她并没有因为自己的身份而感到自卑，而是勇敢追求平等的爱情。当得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，契合蓝色脸谱的内涵。（结合作品内容作答，意思对即可） 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 首先点明简·爱的人物脸谱色彩如“蓝（富有勇气）、黑（正直）、红（忠诚）”，然后为简·爱选择、设计脸谱色彩的理由，最后点明人物值得我们学习的特点。 结合“现在他为我提供的职业，不正是由上天委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗”，可知：简·爱离开罗切斯特后，她没有因为爱情受伤而自怨自艾，她安慰自己，要振作起来，勇敢面对一切。这体现简·爱勇敢无畏的精神。 示例： 根据京剧脸谱的“知识卡”，蓝色代表“勇”。这与简·爱的性格高度契合，她是一个勇敢、坚韧、追求独立和平等的女性。简·爱从小在盖茨黑德府和洛伍德学校遭受不公待遇，但她始终勇敢反抗压迫，比如反抗舅妈里德太太的压迫和布洛克赫斯特先生的污蔑。她敢于对罗切斯特表达“我们的灵魂是平等的”这一观点，即使深爱对方也不愿以情妇身份依附他。在发现罗切斯特有疯妻后，她毅然离开桑菲尔德，选择尊严而非爱情；面对圣约翰的求婚，她再次拒绝无爱的婚姻。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，契合蓝色脸谱的内涵。 5．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） 【答案】示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。他青年时期便投身救国事业，组织学生运动，而后在革命道路上历经无数艰难——长征中翻雪山、过草地，环境恶劣却从未动摇信仰。他让我明白，青春不应局限于个人得失，而应心怀家国。当我在学习中因困难想放弃时，想到周恩来为国家民族披荆斩棘，便重燃动力。他如引路人，让我懂得青春需以奋斗担当书写，坚定追寻有意义的人生目标。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。他擅长绘画，本可凭才华追逐功名，却拒绝科举，归隐山林。当他人热衷通过科举攀附权贵时，他坚守本真。青春路上，面对物质诱惑或世俗的“成功标准”，王冕的选择提醒我：要坚守自我。他如引路人，让我明白青春需保持内心纯净，不被功利左右，守护真实的自己，在青春中坚守精神净土。 【详解】本题考查名著人物。 作答时先提炼人物精神核心：从名著人物中挖掘最具引导性的品质。如周恩来的革命信仰与担当、王冕的淡泊坚守、尼摩船长的探索精神与正义。再结合情节佐证：选取名著中体现人物精神的具体事件，证明其特质的真实性。最后关联青春成长：阐述人物精神对青春阶段的目标树立、价值观形成、应对困难态度等方面的引导作用。 示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来出身富裕家庭，本可以过着优渥的生活，却选择为劳苦大众奋斗终生。在黄埔军校时期，他本可以追随蒋介石获得高官厚禄，却毅然选择充满危险的革命道路。这让我明白：青春的价值不在于获取多少，而在于为何而奋斗。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕少年时家境贫寒，边放牛边读书作画，以顽强毅力自学成才。他拒绝权贵的拉拢，不愿为官，始终保持高洁品行。他的故事教会我：无论环境如何艰难，都要坚持学习、坚守本心，不被名利诱惑。这让我在青春路上面对困难时更坚定，明白真正的成长是精神的丰盈而非物质的追逐。 示例三：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”进行探险，在南极冰山封路、遭遇章鱼等危机中，始终以智慧勇气应对。此外，他心怀正义，用“鹦鹉螺号”打击殖民主义。青春路上，他的探索精神激励我直面学习挑战，不畏惧困难；正义感让我懂得坚守公平。他如引路人，照亮我青春中探索求知、追求正义的道路，让我明白青春需勇闯未知，更要心怀正义。 二、增分提升练——实现分数阶梯式增长 6．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）歌以言志。艾青，这位时代的引路人，用诗歌为无数人点亮前行的路。结合背景资料，从感情基调和语速方面设计朗读脚本，帮助小语同学读出《我爱这土地》节选诗句的感情。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （节选艾青《我爱这土地》） 背景资料： 1937年夏，日本悍然发动全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国。中国军队奋起抵抗，中国各派政治势力也立即行动起来，全民族抗战的局面开始形成。 （摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级上册） 【答案】示例：感情基调：整体采用深沉、真挚且略带哀伤的基调，既体现对祖国土地炽热的爱，又暗含对战争下国土沦陷的悲痛。 语速设计：“为什么我的眼里常含泪水？”——语速稍慢，在“为什么”后稍作停顿，加重“常含泪水”的语气，以引发思考，传递内心的深沉忧思。 “因为我对这土地爱得深沉……”——“爱得深沉”语速放缓，重读“爱得深沉”，用饱满的情感凸显对祖国土地炽热而厚重的爱，尾音“深沉”稍作延长，余韵悠长，强化情感的浓烈与绵长。 【详解】本题考查现代诗歌朗读。 一、感情基调解析 深沉真挚：诗句直抒对祖国的热爱，“对这土地爱得深沉”是深入骨髓的情感。结合1937年日本全面侵华的背景，国土遭侵、同胞受苦，艾青的爱不仅是对土地的眷恋，更包含对国家命运的关切。这种爱没有浮华修饰，而是源于对祖国深切的认同与守护欲，因而呈现出深沉真挚的基调。 略带哀伤：“眼里常含泪水”的“泪水”，承载着对战争破坏祖国的悲痛。日本侵华致使山河破碎、民生凋敝，诗人为国家的苦难哀伤，这份哀伤自然融入诗句，让整体基调多了一份沉重的忧思。 二、语速设计解析 “为什么我的眼里常含泪水？”语速稍慢，在“为什么”后设置停顿，模拟思考的节奏，引导听众探寻“流泪”的缘由。加重“常含泪水”的语气，凸显泪水背后复杂的情感——对祖国遭遇的痛惜、对战争暴行的愤恨等。缓慢的语速使这些情感得以充分铺展，引发共鸣。 “因为我对这土地爱得深沉……”“爱得深沉”放缓语速并重读，强调爱的程度之深。在战火纷飞的年代，这份爱既是诗人的精神支撑，也通过诗句传递给读者。尾音“深沉”适当延长，营造余韵悠长的效果，让听众沉浸于浓烈而持久的爱国情中，感受诗人对祖国炽热且坚定不移的爱。 （2025·新疆·一模）为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 7．书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下是同学们获得的信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 8．“AI软件在名著阅读中的应用”活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。请你以《水浒传》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 【答案】7．在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 8．针对小宁同学的困惑，以下是以《水浒传》为例的具体建议：1.利用AI梳理基础知识，但注重自主理解。例如：AI可以告诉我们宋江的“忠义”特点，但我们要通过阅读宋江的行为表现，如“三打祝家庄”“招安”等情节，自己去体会他的复杂性格。2.借助AI拓展阅读视野，但保持独立思考。例如，AI可能会提到“《水浒传》中女性形象的悲剧性”，我们可以通过阅读原著中潘金莲、扈三娘等人物的故事，自己去分析其悲剧的根源。3.利用AI辅助写作，但注重语言和逻辑训练。例如：AI可以提醒我们从人物、情节、主题等方面展开，但如何生动地表达对“逼上梁山”主题的理解，需要我们自己的语言功底和逻辑思维。 【解析】7．本题考查内容理解和写法。 首先要明确“链式结构”在《水浒传》中的具体表现，由图中“《水浒传》采用了先分后合的链式结构”可知，这里的“链式结构”指“先分后合”的叙事方式。“分”的方面：分析小说前四十回中各位英雄的独立故事，如鲁智深、林冲等，突出他们的个性特点。“合”的方面：分析各路英雄汇聚梁山后的集体行动，体现他们的共性，如反抗压迫、追求正义。据此结合小说中的具体人物和情节，分析“先分后合的链式结构”如何既突出人物个性，又展现共性即可。 示例：《水浒传》采用了“先分后合的链式结构”，这种叙事方式在表现梁山好汉的个性与共性方面起到了重要作用。在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性。例如，鲁智深拳打镇关西的情节，生动地刻画了鲁智深嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的性格特点。他因不满镇关西欺压良善，愤而出手，最终将其打死，这一情节不仅展现了鲁智深的勇猛，也体现了他对正义的执着追求。再如林冲风雪山神庙的情节，林冲因被高俅陷害，家破人亡，最终在风雪夜中手刃仇人，这一情节展现了林冲从隐忍到反抗的性格转变，体现了他内心的坚韧与不屈。这些独立的故事让读者对每位英雄的性格、背景和动机有了深刻的理解，突出了他们的个性。在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。这一部分展现了他们共同的价值观和目标，如反抗压迫、追求平等正义等。例如，宋江在梁山聚义后，带领众好汉惩恶扬善，展现了他们共同的反抗精神。通过集体行动，他们的共性得以凸显。梁山好汉们虽然性格各异，但他们都怀有对不公的愤恨和对正义的追求，这种共性使得他们在梁山上团结一致，共同对抗压迫。这种“先分后合的链式结构”既突出了人物个性，又展现了共性。通过独立的故事，读者能够深入了解每位英雄的独特之处；而通过集体行动，读者又能看到他们共同的价值观和目标。这种叙事方式使得《水浒传》不仅是一部英雄传奇，更是一部展现人性与社会的深刻作品。 8．本题考查提建议。 小宁的困惑是：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。针对小宁同学的困惑，可以从如何合理利用AI工具、避免过度依赖、培养独立思考能力等角度提出建议。建议应结合《水浒传》的阅读体验，强调AI的辅助作用，同时突出自主阅读和思考的重要性。建议应具体、可操作，避免空泛。 示例：①利用AI快速获取背景信息，但深入理解需靠阅读原著。AI可以帮助我们快速了解《水浒传》的历史背景、作者生平、主要人物关系等基础知识，但这些信息只是阅读的起点。例如，AI可以告诉我们梁山好汉的绰号及其含义，但只有通过阅读原著，才能真正理解“黑旋风”李逵的鲁莽与忠诚、“智多星”吴用的机智与谋略。因此，AI是工具，阅读原著才是核心。 ②借助AI梳理情节脉络，但人物分析需结合自身感悟。AI可以帮助我们梳理《水浒传》的主要情节，如“智取生辰纲”“武松打虎”等，但人物的性格特点和内心世界需要我们自己通过阅读去体会。例如，AI可以告诉我们武松的勇猛，但只有通过阅读“血溅鸳鸯楼”等情节，才能感受到他的愤怒与无奈。因此，AI是辅助，感悟是关键。 ③利用AI拓展阅读视角，但批判性思维需自己培养。AI可以提供多种解读视角，如《水浒传》中的“忠义观”“反抗精神”等，但这些观点需要我们自己通过阅读去验证和思考。例如，AI可能会提到“宋江的忠义”，但通过阅读“招安”等情节，我们可以思考这种忠义是否值得推崇。因此，AI是启发，批判性思维是目标。 ④借助AI辅助写作，但语言表达需自己锤炼。AI可以帮助我们整理写作思路，如从人物、情节、主题等方面展开分析，但如何用生动的语言表达自己的观点，需要我们自己下功夫。例如，AI可以提醒我们分析“逼上梁山”的主题，但如何用具体的例子和逻辑严密的语言来阐述，需要我们自己努力。因此，AI是框架，语言是灵魂。 ⑤利用AI进行互动学习，但阅读体验需自己沉浸。AI可以提供互动问答、知识测试等功能，帮助我们巩固知识，但阅读名著的真正乐趣在于沉浸其中，感受人物的喜怒哀乐。例如，AI可以提问“林冲为什么上梁山”，但只有通过阅读“风雪山神庙”等情节，才能真正体会他的悲愤与无奈。因此，AI是辅助，沉浸是享受。 通过以上建议，我们可以合理利用AI工具，同时避免过度依赖，真正从名著阅读中获得智慧与启迪。 9．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）“文化润疆·经典同行”，学校倡导为不同需求的学生定制书单，如下图片是《经典常谈》的目录，请运用“选择性阅读”策略，结合目录，给其中一位同学推荐这本书中适合的篇目并说明理由。 （1）小宇在预习《关雎》《蒹葭》时，想查找学习资料； （2）小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识； （3）小悦要在班级做"《论语》讲堂”，想引用相关材料。 【答案】小宇：推荐《<诗经>第四》这一篇目，《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目，此篇可帮助小宇了解《诗经》的相关知识，辅助预习。 小雯：推荐《尚书》《春秋》等篇目，这些篇目与中国古代史紧密相关，能拓展小雯的历史知识。 小悦：推荐《‘四书’第七》这一篇目，能为小悦的“《论语》讲堂”提供丰富的材料，助力其开展活动。 【详解】本题考查识记名著内容。 （1）《关雎》《蒹葭》都属于《诗经》中的经典篇目，《关雎》是《诗经》中的第一篇，属于“国风”部分，具体来说是《周南》中的一首诗。它是一首描写爱情的诗，通过雎鸠鸟的鸣叫声，表达了男子对女子的爱慕之情。诗中运用了比兴手法，以雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐与美好，展现了古代人们对纯洁爱情的向往和追求。《蒹葭》描写了深秋时节，一个热恋者站在河边，对心中爱人的追求，但始终是可望而不可即，全诗字里行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。 与之相关的内容是《诗经》第四，春秋时期，太师将各国的歌谣搜集起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代，贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。通过学习和欣赏《诗经》第四章节的诗篇，我们可以更好地了解古代社会的风貌和人民对生活、爱情、自然的理解，同时可以开阔视野、提升修养，感受古人的智慧和情感，增进对中华文化的认知与理解。 对于小宇来说，他正在预习《关雎》和《蒹葭》，因此《经典常谈》中关于《诗经》的篇目将非常适合他。通过阅读这些篇目，小宇可以更深入地理解《关雎》的背景、内容和艺术手法，从而更好地掌握这首诗的精髓。此外，这些篇目还可能提供一些关于《诗经》的总体介绍和解读方法，帮助小宇在学习其他《诗经》作品时也能得心应手。 （2）《尚书》内容包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。 列为儒家的“五经”之一。 《春秋》是我国现存的第一部编年史，也是我国第一部通史。《春秋》三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传之中，《公羊传》《穀梁传》两家以解经为主；《左传》以叙事为主，参考群籍，详述史事。《左传》相传为鲁国左丘明依《春秋》而作。《春秋》大义可以从两方面说：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱国家，排斥夷狄，实现民族大一统的理想。 司马迁的《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。史家称为“纪传体”。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 班固的《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传共百篇。《汉书》的内容涵盖比《史记》更为广大。 《史记》《汉书》是最早的有系统的历史，可称为“正史”的源头。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦是相通的。小雯学了中国古代史后，想拓展更多的历史知识，可以阅读这些篇目，它们与中国古代史紧密相关，能拓展小雯的历史知识。 （3）“四书”按照普通的顺序分别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。旧时私塾里，学生人学，便是从“四书”读起的。《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天 调节 下”的人生奋斗理念。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。“不偏”叫作“中”，“不易”叫作“庸”；“中”是天下的正道，“庸”是天下的定理。《论语》是孔子弟子们记的，传达了“君子”“仁”“忠恕”“时习”“阙疑”等可以终身应用的学问。《孟子》是孟子及弟子共同编定的，说 “仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”。小悦要在班级做“《论语》讲堂”，想引用相关材料，可读“四书”第七的《论语》，里面能为小悦的“《论语》讲堂”提供丰富的材料，助力其开展活动。 10．（2025·新疆喀什·一模）理想信念是人生的灯塔，能为人们指引前行的方向。请从下列作品中任选一个人物，结合与人物相关的情节说明理想信念的作用。 A．《钢铁是怎样炼成的》  B．《骆驼祥子》  C．《红星照耀中国》  D．《水浒传》 【答案】示例（1）：共产主义信念支撑保尔战胜战场上的伤痛、筑路时的恶劣环境和疾病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，实现人生价值，命运没有将他打倒，反而铸就了他钢铁般的意志。 示例（2）：买车梦想是祥子早期努力的动力，拥有自己的车意味着在城市有立足之地，是他对美好生活的向往。但在经历三起三落后，梦想破灭，他逐渐堕落，从勤劳善良的青年变成行尸走肉，理想信念的崩塌导致他命运的悲剧。 示例（3）：“替天行道”信念让梁山好汉聚在一起，反抗欺压。但后期招安，部分好汉信念动摇，导致梁山走向衰败，许多好汉命运悲惨，如宋江一心招安，最终被奸臣毒害，这体现信念的转变对命运的巨大影响。 示例（4）：坚定的革命理想使中国共产党人在艰苦的斗争环境中坚持战斗，不怕牺牲。毛泽东怀着为人民谋幸福、为民族谋复兴的信念，克服重重困难，带领红军长征、开展土地革命等，改变了自身和中国的命运。 【详解】本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔出生于贫困的乌克兰工人家庭，自幼饱受折磨和侮辱。在朱赫来的引导下，他树立了共产主义理想信念。在战场上，他英勇作战，头部受重伤也不退缩；在筑路工作中，面对秋雨、泥泞、冻土等恶劣环境，以及饥饿、疾病的困扰，他凭借着共产主义信念顽强坚持。后来，他全身瘫痪、双目失明，一度产生过自杀的念头，但理想信念又让他很快振作起来，通过文学创作继续为共产主义事业贡献力量。正是这种坚定的理想信念，支撑着保尔不断战胜艰难险阻，成为了一个有钢铁般意志的无产阶级战士，实现了自己的人生价值。 《骆驼祥子》：祥子来自农村，他的理想信念很简单，就是拥有一辆属于自己的车，能在城市里安稳地生活。初到北京的祥子，年轻力壮，充满干劲，他省吃俭用，拼命拉车赚钱，只为实现买车的梦想。第一次买车后，车却被军阀抢走，但他没有放弃，重新积攒钱准备再次买车。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈一空。后来，在虎妞的帮助下，他又有了车，可虎妞难产去世，他不得不卖掉车安葬虎妞。接二连三的打击，让祥子买车的理想信念逐渐崩塌，他开始堕落，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。理想信念的失去，彻底改变了祥子的命运。 《红星照耀中国》：书中众多的中国共产党人都有着坚定的革命理想信念。比如周恩来，他出身于大官僚家庭，却为了追求民族独立、人民解放的理想，放弃了优渥的生活，投身革命。他参与领导了南昌起义等重要革命活动，在长征途中，历经艰难险阻，始终坚定地带领红军前进。他的理想信念使他在面对国民党的围追堵截、恶劣的自然环境等困难时，毫不退缩，始终保持着对革命胜利的信心。正是因为有像周恩来这样一大批有着坚定理想信念的共产党人，中国革命才能够不断前进，最终取得胜利。 《水浒传》：“替天行道”是梁山好汉们最初的理想信念。在这个信念的指引下，众多好汉纷纷聚集梁山。鲁智深为了救助金翠莲父女，三拳打死镇关西，随后走上了反抗之路，他认为这是在替天行道，惩治世间的恶势力。武松得知哥哥被西门庆和潘金莲害死，怒杀二人，也是出于对正义的追求，认为这是符合“替天行道”的行为。然而，后期宋江主导的招安行为，使得部分好汉的信念发生了动摇。宋江一心想着为兄弟们谋个好前程，接受招安后，梁山好汉们被派去征讨方腊等，死伤惨重。宋江自己也最终被奸臣毒害，梁山从兴盛走向衰败。这表明理想信念的转变对梁山好汉们的命运产生了巨大的影响，“替天行道”信念的动摇和改变，导致了他们悲剧的结局。 示例一：祥子最初怀揣着买车的理想，如同在黑暗中看到了一丝曙光。他每天早出晚归，风雨无阻地拉车，拒绝与那些偷懒耍滑的车夫同流合污。他幻想着有了自己的车后，能娶个清白的姑娘，过上好日子。但在经历了三起三落的买车过程后，他的理想被现实无情地击碎。他开始自暴自弃，不再努力工作，开始坑蒙拐骗，喝酒赌博，曾经那个充满希望的祥子消失了，取而代之的是一个在社会底层挣扎的堕落者，这充分体现了理想信念对他人生的重大影响。 示例二：徐特立原本是一位受人尊敬的学者和教师，在革命浪潮中，他树立了为人民谋幸福、为国家谋复兴的理想信念。他不顾自己年事已高，毅然投身革命。在苏区，他积极开展教育工作，为培养革命人才贡献力量。即使面临敌人的封锁和物资匮乏等困难，他也从未动摇过自己的理想信念。他的坚持和奉献，激励着身边的人，也体现了理想信念在革命斗争中的强大力量，让他在艰苦的环境中始终坚守革命阵地，为实现革命理想而不懈努力。 三、满分冲刺练——以冲刺姿态挑战满分 11．（2025·新疆阿克苏·一模）图书馆专门开辟了新书展区，并新购入一批《红星照耀中国》。作为图书馆志愿者的小新同学准备将此书上架时，在类别的选择上遇到了困难，需要你来帮助她。你认为《红星照规中国》适合在哪个类别上架？请作出选择，并结合相关内容阐述理由。 类别：A．纪实作品    B．科普作品    C．文学小说    D．摄影绘画集 选择 （填序号），理由： 【答案】 选择A； 《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，是一部纪实作品，所以适合放在纪实作品类别。 【详解】本题考查理解名著内容。 A.纪实作品：纪实作品是对事实的真实记录，具有真实性、客观性等特点，通过采访、调查等方式收集素材并呈现。 B.科普作品：主要是传播科学知识，包括自然科学、社会科学等方面的知识，目的是让读者了解科学原理、科学现象等。 C.文学小说：是虚构性文学作品，通过塑造人物、编织情节、构建故事等手法来反映社会生活，往往有丰富的想象和艺术加工成分。 D.摄影绘画集：是以摄影作品或绘画作品为主的集子，主要通过图像来传达内容。 《红星照耀中国》的性质：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺于 1936 年深入陕北革命根据地，通过实地考察，并采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多红军领袖和将领，深入接触陕北苏区的人民群众，考察其社会生产生活。书中涵盖红军长征介绍、共产党抗日政策、红军军事策略，以及作者采访经历和感受等内容 。如实记录了苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯、根据地工农业生产等情况，还驳斥了外界关于红军的谣言，真实记录了中国共产党和红军的情况，包括他们的生活、战斗、政策等内容。它基于真实发生的事件和人物，是对当时中国革命情况的真实记录，符合纪实作品的特征。故①空选A。 ②空可填入理由如：《红星照耀中国》基于作者埃德加・斯诺1936年6月到10 月深入陕甘宁抗日革命根据地的实地采访。斯诺与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多红军领袖和将领进行交流，广泛接触陕北苏区的人民群众，考察当地社会生产生活，将这些亲身的所见、所闻、所感，用简明的语言转化为形象生动的文字描述 。如实记录了中国共产党和红军的真实情况，包括他们的生活、战斗、政策等内容，具有真实性、客观性的特点，符合纪实文学的特征。或：《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺真实记录的自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，是一部纪实作品，所以适合放在纪实作品类别。 12．（2025·新疆阿克苏·一模）勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是由勇敢者创造的。”请你从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 【备选人物】王冕（《儒林外史》）    简·爱（《简·爱》） 【答案】示例：选择简·爱。在婚礼上，简·爱得知罗切斯特已有妻子，尽管她深爱着罗切斯特，但还是毅然决定离开，她勇敢地维护了自己的尊严和独立人格。这让我明白，在面对爱情和尊严的抉择时，要勇敢坚守自己的原则，不被情感冲昏头脑，勇敢地追求平等和自由。（选择王冕，如王冕拒绝知县的邀请，不与权贵结交，面对危素的拉拢，他也不为所动，选择隐居。他的勇敢体现在不向权贵低头，坚守自己的高洁品格，这种勇敢启示我们在面对诱惑时，要坚守本心，不随波逐流。） 【详解】本题考查对名著人物的把握。从备选人物王冕和简·爱中任选一人，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。先根据名著内容，分析出人物的“勇敢”之处，然后点明对自己引领的具体内涵。 《儒林外史》中王冕的人物形象是一个懂事孝顺，勤奋好学的好人。王冕因父亲早亡，家境贫寒，与母亲相依为命，极为孝顺，有好吃的都用荷叶包了回家给母亲。自幼放牛为生，虽没有继续上学，但天生聪颖，勤奋好学，博览群书，才华横溢。王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠，带母亲到处游玩，不在意别人的议论。王冕被乡邻仰慕，达官贵人愿与他结交，但是王冕却看不惯官员平时欺压百姓的作为，不愿意与其为伍，甚至为此远走他乡。他胸怀天下，能为帝师，曾指点朱元璋取得天下，却不贪恋功名，隐居终老。 《简·爱》中的简·爱，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例：《儒林外史》中的王冕，出身贫寒，却不畏权贵，不慕名利。他自学成才，靠画画维持生计，拒绝入朝为官。他的勇敢在于坚守自我，不随波逐流。这种勇敢引领我在面对世俗的诱惑和压力时，要坚定自己的信念和追求，保持独立的人格。 示例：《简·爱》中的简·爱，自幼寄人篱下，受尽舅妈和学校的冷眼，但她勇敢反抗不公正的待遇。在爱情面前，她勇敢追求平等和尊严。她引领我，无论身处何种困境，都要勇敢地捍卫自己的权利和尊严，勇敢地追求真爱和平等。 13．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）【析“父亲”】文学作品中有很多“父亲”形象，请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的“父亲”。 《朝花夕拾》中“我”的父亲       《儒林外史》中匡超人之父匡太公 【答案】示例：《朝花夕拾》中“我”的父亲在《父亲的病》一文中，展现了父亲在病痛中的无奈与坚强。父亲虽然病重，但仍然关心家庭，体现了父爱的深沉与无私。 【详解】本题考查对名著人物形象的分析概括。 开放性试题，选择一个人物，结合名著具体内容，分析其中的父亲形象。 示例一：《朝花夕拾》中“我”的父亲​：在《五猖会》里，鲁迅兴高采烈地准备去看迎神赛会，满心期待着那热闹非凡的场景，然而这时父亲却要求他背诵《鉴略》。从这个情节可看出，父亲是一个封建家长式的人物。他不理解孩子对新鲜事物的好奇与向往，只注重孩子的学业，用强制的手段让孩子在本该玩乐的年纪埋头苦读。这体现出他深受封建教育观念的影响，以一种刻板、严厉的方式来要求孩子，忽略了孩子的内心感受，在一定程度上压抑了孩子的天性。​ 示例二：《儒林外史》中匡超人之父匡太公：​匡太公卧病在床，却依然心系家庭。他在临终前对匡超人的一番叮嘱，尽显其善良、本分的性格特点。他告诫匡超人要恪守道德底线，不可做违背良心之事。比如他教导匡超人要敬重邻里、不可贪图钱财等。即使在病重之际，他也没有忘记对儿子进行品德教育，希望儿子能走正道。这表明匡太公是一位朴实、正直的父亲，虽然家境贫寒，却有着高尚的道德准则，并努力将这些品质传递给下一代。 14．（2025·新疆乌鲁木齐·一模）【赏“风雪”】小明同学在名著阅读交流课上发现，“林教头风雪山神庙”这一章节中有多处关于“风雪”的描写，有何作用？请综合下面两个语段简要分析。 语段一： 林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了…… 语段二： 屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 【答案】“风雪”描写烘托了林冲在草料场的孤独与凄凉，同时也为后续的情节发展埋下伏笔。风雪加剧了环境的恶劣，推动了林冲与差拨的矛盾，最终导致林冲的反抗。 【详解】本题考查名著阅读环境描写赏析。 根据“朔风渐起”“又被朔风吹撼”“迤逦背着北风而行”“迎着北风”可知，“风雪”描写烘托了林冲被发配在草料场的孤独与凄凉之感。风雪之大，构成一种“杀气浸人冷，悲风透骨寒”的意境，人物就是在这样一个具有鲜明特色的背景下展开活动的。因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙；又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙，故“风雪”在这里推动情节的发展，风雪与情节的发展紧密联系，为故事的发展埋下伏笔。 林冲原本忍辱求生、逆来顺受，因山神庙的所见所闻，他克服软弱变得刚强，最终愤然杀仇奔赴梁山，故“风雪”在这里暗示人物性格转变。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊，故“风雪”在这里烘托反抗道路的悲壮气氛和人物杀敌报仇的心境，为人物的活动渲染气氛。 据此回答即可。 试卷第6页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$