专题04 名著阅读（江苏专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题04 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著综合阅读 考点：名著作者、情节、人物形象、主题、艺术手法、启示、多部名著关联整合的考查 选题区域 选题区域：南京 无锡 徐州 连云港 扬州 盐城 镇江 题型一、整本书阅读 1．（2025·江苏南京·一模）（《南都繁会图》中还有座松竹翠枝覆盖着的灯楼，各式灯彩、神仙人物点缀其间，上有“鳌山”二字。你对“鳌山”深感好奇，于是查阅资料，进行探究。 了解音义  《经典常谈》里提到形声字这一造字法，可以根据声旁“（1） ”推断“鳌”读作áo。你在《现代汉语词典》中查到了“鳌”的字义：传说中海里的大龟或大鳖。 质疑思考  看到“鳌”的字义，你产生了疑惑：为什么偏旁明明是“鱼”，却解释为“大龟或大鳖”呢？   探究字源  你通过观察以下三个字的篆书字形，推测：（2） 。 （鳌）    （鱼）    （龟） 尝试归纳  结合搜索到的资料，你尝试概括鳌山灯的特点。 资料： “鳌山”之名，源自神话传说“巨鳌戴山”。女娲曾“断鳌足以立四极”，华夏先民认为“鳌”具有坚固有力、稳定不移的属性。“鳌山灯”由彩灯堆叠而来，正是人们在现实世界中以灯彩的形态模仿再现“鳌山”神话意象，象征天下太平、长治久安。 （3） 。 2．（2025·江苏无锡·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 3．（2025·江苏连云港·一模）班级准备将《朝花夕拾》中的经典故事改编成话剧，请你帮忙完成以下任务。 (1)同学们收集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名及性格特点。 相关内容 姓名、性格 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ① 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！” ② (2)在《藤野先生》这部话剧演出前，为了吸引人前来观看，班级写了宣传广告，请你补充后半部分。 藤野治学严谨无民族偏见，________ (3)演出后，要评选出优秀演员，班级设计了一张评价表，从“剧本理解”和“舞台表现”两个角度进行评选，请你将每种再补充一条。 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然，落落大方 正确把握戏剧冲突 动作手势熟练而准确，有表现力 ① ② 题型二：多本名著综合阅读 4．（2025·江苏盐城·一模）班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ （3）【剧本撰写】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》。 马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采。 地点：西湖。 马二先生口袋里没钱，喝了一天的茶，饿着肚子，一路眼中净是西湖边上酒家的美食。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的：你是何人，来这里作甚？ 马二先生：差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的：拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，①___________。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 请你帮助小赋补充好剧本的舞台提示。并结合马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 5．（2025•江苏扬州•一模）阅读艾青的《礁石》，思考下面哪个人物的形象与礁石意象最契合。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 毛泽东（《红星照耀中国》）   尼摩船长（《海底两万里》）   孙少平（《平凡的世界》） 6.（2025•江苏南京•一模）班级开展名著荐读活动。请你仿照示例，从初中教材推荐的名著中任选一本，写一段发言稿，准备分享。 【示例】《简·爱》值得推荐。书中有简·爱在洛伍德学校深夜读书的倔强身影，有面对爱情平等站立的灵魂宣言，有拒绝无爱婚姻的凛然抉择。这些内容，展现了简·爱对人性尊严的坚守，对精神平等的追求。读完这本书，我懂得了在逆境中要提升自我，也领悟到真正的独立是忠于内心的选择。 7.（2025•江苏无锡•一模）今年年初，深度求索公司开发了大型语言模型DeepSeek-R1，它拥有强大的信息整合及自然语言处理能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论文、编写程序。自诞生时起，引起了世人广泛关注。 读《简·爱》，应该带着哪两个问题去读？ 读《简·爱》可以带着以下两个问题去思考： ①生命成长：梳理小说故事情节，在简·爱生命成长过程中，她有过几次逃离与几次重返？（简·爱的逃离与重返原因分别是什么？简·爱的这几次人生选择体现了怎样的人物形象？ ） ②爱的追寻：梳理简·爱的爱情萌动、发展、热恋、逃离与回归，思考简·爱有着怎样的爱情观？（如何看待罗切斯特的两次婚姻和对简·爱的追求？有人说表哥圣约翰对简·爱的求婚也是真挚的，你怎么认为？ ） DeepSeek建议读者带着这些问题去读《简·爱》。 我们向DeepSeek提问，可以得到多数著作的简述、观点、结论等，但更需要我们具有批判性思维进行自主深度阅读。请你阅读上述材料，根据提示在下列名著中任选一部，联系整本书的阅读，写出角度，并提出有深度、有价值的两个问题，建议同学们读名著时带着问题去思考。 《骆驼祥子》    《钢铁是怎样炼成的》 读《 》可以带着以下两个问题去思考： ① ② 8.（2025•江苏无锡•一模）鲁迅借小说集《呐喊》，喊出了封建社会吃人的本质，喊出了一代人的觉醒与反抗。请从以下书本中任选一个人物，结合具体内容，谈谈他（她）的呐喊给你的启示。 《朝花夕拾》《简·爱》《红星照耀中国》 9.（2025•江苏徐州•一模）班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 【乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 （1）【甲】文的作者是 ，【乙】文的故事是 ，【丙】文中的“我”是 。 （2）请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 （3）请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）①【乙】文： （2）②【丙】文： 10.（2025•江苏镇江•一模）阅读下面的语段，完成题目。 片段一： 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条禅杖飞将来，把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” （选自《水浒传》第八回） 片段二： 严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带来的人参，周老爷在四川做官带了来黄连。你这奴才‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’……方才这几片，不要说值几十两银子，‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里’。只是将来再发了晕病，却拿甚么药来医?你这奴才，害我不浅。叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲。” （选自《儒林外史》第六回，有删改） (1)片段一 （填人名）大闹野猪林，片段二严贡生因 （填物）大闹船家。 (2)同是写“闹”，但两个人物却截然不同。请从“闹”的目的来分析人物形象。 试卷第1页，共3页 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 名著阅读 考点概览 题型：整本书阅读 多本名著综合阅读 考点：名著作者、情节、人物形象、主题、艺术手法、启示、多部名著关联整合的考查 选题区域 选题区域：南京 无锡 徐州 连云港 扬州 盐城 镇江 题型一、整本书阅读 1．（2025·江苏南京·一模）（《南都繁会图》中还有座松竹翠枝覆盖着的灯楼，各式灯彩、神仙人物点缀其间，上有“鳌山”二字。你对“鳌山”深感好奇，于是查阅资料，进行探究。 了解音义  《经典常谈》里提到形声字这一造字法，可以根据声旁“（1） ”推断“鳌”读作áo。你在《现代汉语词典》中查到了“鳌”的字义：传说中海里的大龟或大鳖。 质疑思考  看到“鳌”的字义，你产生了疑惑：为什么偏旁明明是“鱼”，却解释为“大龟或大鳖”呢？   探究字源  你通过观察以下三个字的篆书字形，推测：（2） 。 （鳌）    （鱼）    （龟） 尝试归纳  结合搜索到的资料，你尝试概括鳌山灯的特点。 资料： “鳌山”之名，源自神话传说“巨鳌戴山”。女娲曾“断鳌足以立四极”，华夏先民认为“鳌”具有坚固有力、稳定不移的属性。“鳌山灯”由彩灯堆叠而来，正是人们在现实世界中以灯彩的形态模仿再现“鳌山”神话意象，象征天下太平、长治久安。 （3） 。 【答案】 敖 现在楷书“鳌”的字形下面是“鱼”，但篆书“鳌”的下面部分与“鱼”的篆书字形有差异，更接近于“龟”的篆书字形。字形的变化可能与汉字的演变/简化/人们把水生动物视作“鱼”有关。 灯彩堆叠，形制厚重；饰以祥瑞，寓意吉祥；富有内涵，历史悠久。 【详解】（1）本题考查字音字形。 根据形声字造字法，形声字由形旁和声旁组成，声旁表音。“鳌”是形声字，其声旁为“敖”，所以可以根据声旁“敖”推断“鳌”读作áo。 （2）本题考查字形。 在楷书“鳌”的字形下面是“鱼”，但观察篆书“鳌”的下面部分，可以发现它与“鱼”的篆书字形存在差异，反而更接近于“龟”的篆书字形。这种字形的变化可能与汉字在长期演变过程中的简化或变形有关，也可能与古人对于水生动物的认知有关，在古人的观念里或许将这类水生动物（包括龟、鳖等）都广义地视作“鱼”类，所以在字形构造上虽有演变，但“鳌”的本义指向“大龟或大鳖”却保留了下来。据此作答即可。 （3）本题考查内容理解和概括。 结合“‘鳌山灯’由彩灯堆叠而来，正是人们在现实世界中以灯彩的形态模仿再现‘鳌山’神话意象，象征天下太平、长治久安“可知，它由彩灯堆叠而成，模仿再现“鳌山”神话意象，给人以稳固、宏大之感，可概括为：灯彩堆叠，形制厚重； 结合“象征天下太平、长治久安”可知，人们以鳌山灯象征天下太平、长治久安，寄托着对美好生活的向往与祝愿，可概括为：饰以祥瑞，寓意吉祥； 结合“‘鳌山’之名，源自神话传说‘巨鳌戴山’。女娲曾‘断鳌足以立四极’，华夏先民认为‘鳌’具有坚固有力、稳定不移的属性“可知，其“鳌山”之名源自神话传说“巨鳌戴山”，承载着华夏先民对“鳌”坚固有力、稳定不移属性的认知，蕴含着深厚的文化底蕴，可概括为：富有内涵，历史悠久。 2．（2025·江苏无锡·一模）在《水浒传》中，人物常常有多个自称。这是作者刻画人物性格和人际关系的重要手段。 请结合示例，从书中任选一个人物说说你的认识。 备选人物： （1）林冲（在官场：小可/山神庙独白：我）； （2）李逵（劫法场：你黑爷爷/对宋江：铁牛）； （3）武松（对西门庆：武二/对蒋门神：老爷）； 示例：宋江自称变化体现了他的权谋智慧。比如，他在私放生辰纲时对晁盖称自己为小可，在中毒箭临终时对晁盖称自己小弟，既是身份的文雅自谦，也暗藏其野心。他在李逵饮毒酒前唯一一次称自己为哥哥，则是对李逵的安抚，维护他的忠义名声。 【答案】示例一：武松自称展现了他刚烈性格。面对西门庆时自称“武二”，是以家族身份强调复仇正当性，凸显为兄报仇的伦理正义。而在醉打蒋门神时自称“老爷”，体现对恶霸的蔑视，也暗含替施恩夺回地盘的威势。 示例二：林冲自称暗喻其人格觉醒的轨迹。他在白虎堂受屈时对高俅自称“小可”折射出体制内武官的卑微与妥协；在山神庙风雪夜独白则是他奋起反抗的象征。 示例三：李逵自称折射出暴躁与天真的双重性格。劫江州法场时是底层反抗者对权贵的戏谑式复仇；而跪在宋江面前自称“铁牛”，暴露出孩童般的依附心理。 【详解】本题考查名著人物分析。 林冲自称的变化体现了他性格的转变以及所处环境的影响。 在官场中，林冲常自称“小可”。“小可”是一种谦称，这体现了林冲谨小慎微、委曲求全的性格特点。他身为八十万禁军教头，却深知官场的复杂和自己地位的微妙。面对高衙内等人的欺压，他选择隐忍，自称“小可”也是为了避免惹事生非，维护自己在官场的一席之地，希望能通过这种低调的方式保住自己的前程和家庭。 而在山神庙独白时，林冲称“我”。此时的林冲已经经历了被陷害、发配等一系列苦难，特别是得知陆谦等人要置他于死地后，他的内心发生了巨大的变化。在山神庙中，他不再是那个对官场抱有幻想、处处隐忍的林冲，“我”这个自称更显露出他开始正视自己的遭遇，不再压抑自己的情感，是他走向反抗的心理转变的体现。这种自称的变化，标志着林冲从一个逆来顺受的朝廷命官，逐渐转变为一个敢于直面自己命运、奋起反抗的英雄。 李逵自称的变化展现了他鲜明的个性和不同的人际关系。 在劫法场时，李逵自称“你黑爷爷”。这一自称充分体现了他的鲁莽、豪爽和天不怕地不怕的性格。劫法场是一场生死攸关的行动，李逵毫不畏惧，以“黑爷爷”自居，显示出他的勇猛无畏和对敌人的蔑视，同时也带有一种草莽的霸气，突出了他在关键时刻敢于冲在前面、不顾一切的英雄气概。 对宋江，李逵称自己为“铁牛”。“铁牛”这个自称，表现出李逵对宋江的敬重和亲近。在李逵心中，宋江是他的大哥，是他愿意追随一生的人。称自己为“铁牛”，有一种在大哥面前的乖巧和憨厚，也体现了他对宋江的忠诚和依赖，仿佛是一个小弟在大哥面前的自我称呼，显示出他们之间特殊的兄弟情谊。 武松自称的变化反映了他的性格特点以及面对不同人物时的态度。 武松对西门庆称“武二”。武松在面对西门庆这个与自己有杀兄之仇的人时，称自己为“武二”，显得较为冷静和克制。他是带着为兄长报仇的坚定决心而来，此时的“武二”自称，没有过多的情绪化表达，而是一种沉稳的宣告，表明他是代表武大郎来讨回公道的，显示出他在复仇时的理智和有条不紊，先将西门庆的罪行一一揭露，然后才动手，让西门庆死得无话可说。 对蒋门神，武松自称“老爷”。“老爷”这一称呼充满了威严和霸气，体现出武松对蒋门神的极度蔑视。蒋门神凭借武力霸占快活林，为非作歹。武松来此是为了惩治他，以“老爷”自称，是向蒋门神表明自己的立场和态度，显示出自己的正义和强大，要让蒋门神知道自己不是好惹的，从而在气势上压倒对方，也表现出武松疾恶如仇、敢于伸张正义的性格特点。 3．（2025·江苏连云港·一模）班级准备将《朝花夕拾》中的经典故事改编成话剧，请你帮忙完成以下任务。 (1)同学们收集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙写出人物姓名及性格特点。 相关内容 姓名、性格 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ① 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！” ② (2)在《藤野先生》这部话剧演出前，为了吸引人前来观看，班级写了宣传广告，请你补充后半部分。 藤野治学严谨无民族偏见，________ (3)演出后，要评选出优秀演员，班级设计了一张评价表，从“剧本理解”和“舞台表现”两个角度进行评选，请你将每种再补充一条。 剧本理解 舞台表现 正确理解剧本的主题 表演自然，落落大方 正确把握戏剧冲突 动作手势熟练而准确，有表现力 ① ② 【答案】(1) 阿长，善良、热心、朴实； 寿镜吾先生，方正、质朴、博学 (2)示例：鲁迅求学感恩永铭记师恩 (3) 剧本理解：准确把握人物性格特点； 舞台表现：语言表达富有感染力，能突出人物情感。 【详解】（1）本题考查名著人物形象分析。 第一空，根据“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知，这句话出自《阿长与〈山海经〉》 ，阿长不识字，把《山海经》叫成“三哼经”，但她费尽心思为“我”买来心心念念的书，体现出她善良、热心的性格。阿长是社会底层的劳动妇女，没多少文化，也不讲究言辞和举止。她表达情感和想法的方式质朴简单，比如她遵循一些民间旧俗，新年让鲁迅吃福橘、说吉利话，认为这样能带来好运，这些行为反映出她的质朴。 第二空，根据“然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到哪里去了’”可知，此句出自《从百草园到三味书屋》 ，寿镜吾先生在学生们去园里玩耍时间过长时的呼喊，说明他作为传统私塾先生，遵循规矩。寿镜吾是三味书屋的主要代表人物，在文中有着方正、质朴、博学、严而不厉的人物形象，是鲁迅学生时代最为敬畏之人。为启发学生思路，提高文学修养，选授课文注重文采，因其异于传统，被人讥为离经叛道。他教学认真，因材施教，善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。教学之余，以读书自娱，除经史子集外，博览稗官、笔记。 （2）本题考查拟写宣传广告语。开放性试题，结合《藤野先生》的内容，以对仗工整的形式突出人物特点或文章相关要点。 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生是一位治学严谨且无民族偏见、具有诲人不倦的精神的老师。 示例：鲁迅弃医从文怀救国壮志 （3）本题考查活动设计。开放性试题，需要围绕“剧本理解”和“舞台表现”两个角度，依据话剧表演的相关要求和要点来补充内容。 剧本理解角度：除了理解主题和把握戏剧冲突外，还可以从对剧本中人物性格的精准把握方面补充。比如“准确把握人物性格特点”，因为演员只有深入理解人物性格，才能在表演中准确呈现角色，这是对剧本深入理解的重要体现。 舞台表现角度：除了表演自然和动作手势方面，可从声音表现上补充，例如“语音语调抑扬顿挫，富有感染力”。在舞台上，声音是传递情感和信息的重要手段，合适的语音语调能增强表演的吸引力和感染力。 示例：剧本理解：深刻理解台词背后的含义；舞台表现：与搭档配合默契，互动自然流畅。 题型二：多本名著综合阅读 4．（2025·江苏盐城·一模）班级开展“名著阅读与分享”主题活动，请你参加。 （1）【信息梳理】请结合名著内容，完成下表的信息梳理。 作品名称 情节/人物片段 体现的核心特质 《简·爱》 简·爱在舅妈家被误解时仍坚持说真话。 体现简爱的独立人格。 《儒林外史》 严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎。 ① 《水浒传》 ② （填情节名）的协作过程。 晁盖等人对付杨志时的谋略。 （2）【探究思辨】简·爱面对罗切斯特的婚姻存在，毅然选择离开；林冲在风雪之夜，决然奔赴梁山。两人的行为都体现出一种反抗精神，请分析两人的反抗有何本质区别？ （3）【剧本撰写】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友马秀才山洞遇神仙》。 马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采。 地点：西湖。 马二先生口袋里没钱，喝了一天的茶，饿着肚子，一路眼中净是西湖边上酒家的美食。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。 管门的：你是何人，来这里作甚？ 马二先生：差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。 管门的：拿一个钱，我便放你进去。 （马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书） （马二先生吓了一跳，①___________。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下） 请你帮助小赋补充好剧本的舞台提示。并结合马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。 【答案】（1） 严监生的吝啬和守财奴形象 智取生辰纲 （2）简·爱的反抗是对个人尊严和自由的追求，她不愿成为罗切斯特的情妇，选择离开是为了维护自己的独立人格和尊严。而林冲的反抗则是对封建官僚体制的反抗，他被逼上梁山是为了求生和复仇。两者的反抗虽然都是对不公的反抗，但简·爱的反抗更侧重于个人尊严和自由，而林冲的反抗则更侧重于对社会不公的反抗。 （3）①马二先生吓了一跳，慌忙朝上作了几个揖。②马二先生的精神世界是复杂的。他既是一个热衷于功名利禄的人，又是一个对传统文化有着深厚感情的人。在游西湖的过程中，他既想欣赏美景、增添文采，又想通过选考卷来展示自己的才华。这种矛盾的心理状态使得马二先生的形象更加立体和真实。 【解析】（1）本题考查对名著的内容理解。 ①空：严监生临终前因多点一盏灯芯而挣扎的情节出自《儒林外史》第五回《王秀才议立偏房 严监生疾终正寝》。 根据原文内容“严监生的病一日重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生临终时因灯盏里多点了一茎灯草（两茎灯芯）而迟迟不肯咽气，直到妻子赵氏挑掉一茎，他才放心闭眼。过夸张的细节（两个指头、摇头动作），揭露严监生极端吝啬的性格，把他守财奴的形象揭示得淋漓尽致，连临终时仍计较灯油的浪费。 ②空：本情节出自《水浒传》第十六回）。根据原文选段“（杨志押运队伍在黄泥冈休息时）只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望。杨志道：‘俺说甚么，兀的不是歹人来了！’撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来...（白胜扮作卖酒汉子登场后）那汉道：‘我挑着这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉...’众军商量道：‘我们又热又渴，何不买些吃？’杨志调过朴刀杆便打，骂道...’（吴用等人假扮枣贩子配合下药）吴用把药抖在瓢里，只做走来饶他酒吃...白胜劈手夺来倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张...（杨志等人被麻翻后）杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去……”可知，晁盖、吴用等人假扮枣贩子和卖酒商人，利用杨志急于赶路的心理，分阶段演戏消除对方戒心（先吃枣、后买酒），精准把握下药时机，在黄泥冈用蒙汗药酒麻翻杨志和军汉，劫走梁中书送给蔡京的十万贯生辰纲。这是《水浒传》经典情节——智取生辰纲，展现吴用的智谋和团队协作精神。 （2）本题考查对名著的内容分析。 根据名著内容：简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与庄园主人罗切斯特相爱。两人决定结婚。在婚礼当天，梅森先生揭露罗切斯特已有妻子——伯莎·梅森，一个被关在阁楼上的疯女人。这导致婚礼被迫中断。尽管简·爱深爱罗切斯特，但她坚守道德原则，认为与一个有妇之夫结合是不道德的。她面临情感与道德的激烈冲突。最终，简·爱选择离开桑菲尔德，以保持自己的尊严和道德操守。她在深夜悄然离去，身无分文，独自面对未知的未来。这一决定体现了简·爱的独立人格、自尊自爱和对道德原则的坚守，追求平等、自由，即使这意味着放弃爱情和舒适的生活。 简爱她拒绝成为罗切斯特的情妇，即使深爱他，也坚持自己的道德底线和独立人格。主动选择：她的反抗是清醒的、理性的，体现女性自我意识的觉醒。林冲的反抗：被逼无奈：因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是被动反抗。社会压迫的产物：反映封建官僚体系对普通人的压迫，反抗带有暴力性和集体性。本质区别：简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。 根据名著相关内容：作为八十万禁军教头，林冲本有体面身份，却因高衙内垂涎其妻而遭陷害（误入白虎堂、野猪林遇害等），最终被刺配沧州。即使林冲忍辱负重，高俅仍派陆谦火烧草料场，企图置其于死地。风雪中侥幸逃生的林冲，彻底认清了官场黑暗。对封建体制的绝望从忍让到觉醒：林冲前期一味退让（如休妻、认罪），但迫害步步紧逼，最终打破了他对“王法”的幻想。雪夜杀人后，他意识到只有反抗才能生存。综上可知，林冲是因高俅的迫害，家破人亡，走投无路才上梁山，是体制内弱者被碾压后的暴力宣泄，是对封建官僚的反抗，是被动反抗。 两者虽然都是对不公的反抗，简·爱的反抗是精神独立与自我价值的捍卫，是主动的道德抉择，展现个体对人格平等和自由的追求；而林冲的反抗是生存压迫下的暴力抗争，更侧重于对社会的不公的反抗。前者更具现代个人主义色彩，后者是传统社会矛盾的爆发。两者共同揭示了不同社会结构中“压迫-反抗”的永恒命题。 （3）．本题考查人物形象分析。 ①空：根据“马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书前文提到楼内供奉的是宋仁宗御书……马二先生吓了一跳”可知，作为深受科举制度影响的儒生，马二先生对皇权天然怀有敬畏，见到御书必然行大礼。马二先生迂腐守礼（选考卷为业，热衷功名），面对帝王象征会本能表现出惶恐与恭敬，作揖动作符合其思想局限。饿着肚子却对御书行礼，凸显他精神上对封建权威的盲目崇拜，与物质困窘形成讽刺对比。 ②空：根据“马二先生离开蘧公孙时说，杭州各书店里等他选考卷，且他自己也想在闲时到西湖边上走走，赏赏山水，添添文采”可知，马二先生的精神世界很复杂，存在功利与理想的矛盾：表面声称赏景“添文采”，实则想借山水激发科举灵感（选考卷为业，功名心极重），足见其既热衷于功名利禄，又对传统文化有着深厚感情；饿着肚子仍花钱看御书，反映他对皇权与科举的执念远胜现实需求；对西湖的想象充满书本化的浪漫（如“添文采”），实际眼中只有食物和御书，暴露其精神被八股禁锢，无法真正审美自然。马二先生的行动始终围绕科举功名，其精神世界是封建制度下知识分子异化的悲剧体现，这种矛盾的心理使马二先生的形象更加立体和真实。 5．（2025•江苏扬州•一模）阅读艾青的《礁石》，思考下面哪个人物的形象与礁石意象最契合。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 毛泽东（《红星照耀中国》）   尼摩船长（《海底两万里》）   孙少平（《平凡的世界》） 【答案】示例1：孙少平最契合礁石意象。出身贫寒的他历经矿难毁容、爱人牺牲等打击，如同礁石被浪刀刻出伤痕，却始终以矿工身份扎根底层，在平凡中坚守尊严与理想，正如礁石“含着微笑”直面苦难海洋。 示例2：毛泽东最契合礁石意象。作为中国革命舵手，毛泽东历经围剿、长征等巨浪冲击，如礁石般在革命低潮中岿然不动。其“星星之火可以燎原”的革命乐观主义，恰似礁石“含着微笑”凝视历史洪流。 示例3：尼摩船长最契合礁石意象。承受殖民巨浪的冲刷，他虽在血火洗礼中留下“刀砍”般的战争创伤，却以鹦鹉螺号为根基在海洋中傲然挺立，用探索与反抗，诠释了礁石“含着微笑”的孤绝坚韧。 【详解】本题考查对诗歌意象的理解和名著内容、人物形象的识记理解。 解答时，首先根据诗歌内容分析“礁石”意象所代表的精神，再根据自己的名著阅读积累，从所给三个人物中选择一个合适的人物，结合具体情节进行分析即可。 《礁石》是一首诗情浓郁而又耐人寻味的咏物小诗。诗中诗人从全新的角度观察事物，并将自己的思考熔铸于“礁石”这一具体意象中，讴歌了“礁石”的光辉形象。“一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”，因此礁石的形象是不畏强暴、敢于抗争的；礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大，因此，礁石的形象是不怕风吹浪打、坚韧不拔的，是积极乐观、勇敢坚毅的。 示例一：我认为《红星照耀中国》中的毛泽东最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不怕风吹浪打、坚韧不拔的斗争精神。毛泽东在领导中国革命的过程中，面临着无数艰难险阻，如国民党的围追堵截、恶劣的战争环境等，就如同礁石面对无休止的海浪冲击 。但他始终坚定信念，带领中国共产党和红军克服重重困难，为中国革命指明方向，这种坚韧不拔、乐观面对困境并积极斗争的精神，与礁石坚强不屈、笑对苦难的形象相契合。 示例二：我认为《海底两万里》中的尼摩船长最符合礁石的形象。尼摩船长经历了家庭的悲惨变故等痛苦，在海上航行也遭遇诸多危险，如与章鱼搏斗、被冰山围困等。他勇敢地与各种困境作斗争，始终坚守自己的理想和原则，不向命运低头，在困境中保持着坚定和冷静，这种精神也符合礁石所象征的坚强乐观，与礁石意象契合。 示例三：我认为《平凡的世界》中的孙少平最符合礁石的形象。孙少平出身贫寒，在人生道路上不断遭遇挫折，无论是在艰苦的工地打工，还是在煤矿井下劳作，都面临着恶劣的环境和生活的重压 。然而他始终没有被打倒，一直努力追求自我价值的实现，保持着对生活的热爱和希望，这种坚强面对生活磨难、乐观向上的品质，和礁石的形象相符。 6.（2025•江苏南京•一模）班级开展名著荐读活动。请你仿照示例，从初中教材推荐的名著中任选一本，写一段发言稿，准备分享。 【示例】《简·爱》值得推荐。书中有简·爱在洛伍德学校深夜读书的倔强身影，有面对爱情平等站立的灵魂宣言，有拒绝无爱婚姻的凛然抉择。这些内容，展现了简·爱对人性尊严的坚守，对精神平等的追求。读完这本书，我懂得了在逆境中要提升自我，也领悟到真正的独立是忠于内心的选择。 【答案】示例1：《朝花夕拾》值得一读。书中有描述“我”与小动物为友的生动描写；有“我”与师友交往的深情回顾；也有“我”家乡赛会的风俗人情。在这些温馨的回忆里，蕴含着作者对人性的细腻洞察和对生活的深刻感悟。读完这本书，我不仅学会了观察与思考自己的生活，也懂得珍惜当下，与人为善的道理。 示例2：《骆驼祥子》值得细品。书中有祥子三起三落攒钱买车的执著身影；有他在暴雨中拉车挣命的艰辛画面；更有被命运碾碎理想后蜷缩在城根下的悲凉场景。他的悲剧既有社会的原因，也与他自身的选择有关。读完这本书，我明白了如何在逆境中保持初心，既要努力奋斗，也要学会调整心态，敢于开拓人生的新路。 示例3：《西游记》值得拥有。书中不仅有孙悟空三打白骨精的智勇较量，还有师徒四人过火焰山时的患难真情，更蕴含着取经人历经磨难初心不改的信念光芒。孙悟空被误解逐出师门后，仍一片赤诚，暗中守护，有召必回。读完这本书，我懂得了当代青年在纷繁世界里既要炼就火眼金睛的辨别力，更要有舍我其谁的担当精神。 【详解】本题考查拟写发言稿。 开放性试题，作答时，注意要从初中教材推荐的名著中选一本写发言稿用于名著荐读活动。需仿照示例的结构和思路来写。 分析示例结构：先表明“某名著值得推荐”。接着列举书中具有代表性的情节或内容，如简·爱深夜读书、爱情宣言、拒绝无爱婚姻等 然后阐述这些内容所体现的人物品质或主题，像简·爱对人性尊严的坚守等。最后说明读完这本书自己的收获，如在逆境中提升自我等。 选择一本熟悉的初中教材推荐名著，如《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》等。回忆书中关键情节，思考这些情节反映的人物特点或主题。按照示例结构组织语言，完成发言稿。 示例一：《西游记》值得推荐。中有孙悟空大闹天宫的英勇无畏，有唐僧师徒四人在取经路上历经九九八十一难的执着坚韧，有孙悟空三打白骨精时的火眼金睛与果断出击。这些内容，展现了他们为了目标不畏艰难、勇往直前的精神，以及正义必将战胜邪恶的信念。读完这本书，我懂得了在成长路上要不怕困难、坚持不懈，也领悟到团队合作的重要性。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》值得推荐。书中有保尔·柯察金在病床上仍坚持写作的顽强身影，有他在战场上冲锋陷阵的英勇姿态，有他面对爱情挫折时的坚定抉择。这些内容，体现了保尔对革命理想的坚定追求，对生活苦难的不屈抗争。读完这本书，我懂得了要在困境中磨炼意志，也领悟到生命的价值在于为理想而奋斗。 7.（2025•江苏无锡•一模）今年年初，深度求索公司开发了大型语言模型DeepSeek-R1，它拥有强大的信息整合及自然语言处理能力，可根据聊天内容生成小说、撰写论文、编写程序。自诞生时起，引起了世人广泛关注。 读《简·爱》，应该带着哪两个问题去读？ 读《简·爱》可以带着以下两个问题去思考： ①生命成长：梳理小说故事情节，在简·爱生命成长过程中，她有过几次逃离与几次重返？（简·爱的逃离与重返原因分别是什么？简·爱的这几次人生选择体现了怎样的人物形象？ ） ②爱的追寻：梳理简·爱的爱情萌动、发展、热恋、逃离与回归，思考简·爱有着怎样的爱情观？（如何看待罗切斯特的两次婚姻和对简·爱的追求？有人说表哥圣约翰对简·爱的求婚也是真挚的，你怎么认为？ ） DeepSeek建议读者带着这些问题去读《简·爱》。 我们向DeepSeek提问，可以得到多数著作的简述、观点、结论等，但更需要我们具有批判性思维进行自主深度阅读。请你阅读上述材料，根据提示在下列名著中任选一部，联系整本书的阅读，写出角度，并提出有深度、有价值的两个问题，建议同学们读名著时带着问题去思考。 《骆驼祥子》    《钢铁是怎样炼成的》 读《 》可以带着以下两个问题去思考： ① ② 【答案】 示例一《骆驼祥子》 问题①个人与社会：小说中祥子努力过、奋斗过、抗争过，但最终还是被黑暗的社会所吞噬。那个黑暗的时代对于人的影响有多少？ 问题②爱情与命运：虎妞是一个很有主见的人，敢作敢当，主动地追求爱情，最后嫁给了心仪的祥子。设想一下，如果虎妞也像小福子一样，听父亲的安排，自己的一生是不是也留有遗憾？（如果祥子和小福子终成眷属，他们是否能过上幸福的生活？） 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 问题①：个人成长：保尔是怎么一步一步从一个工人子弟成长为一名坚强的苏维埃战士的？（他都遇到过哪些困难和危险，他是靠着什么力量战胜的？） 问题②：社会环境：社会底层的经历对保尔有哪些影响？ 【详解】本题考查名著阅读。 从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部名著，结合整本书内容，选取阅读角度并提出两个有深度、有价值的问题，以引导读者进行深度阅读与思考，同时需体现批判性思维。可从人物形象、主题思想、社会环境、情节发展、情感关系等角度切入，角度要能贯穿整本书。问题需紧扣角度，具有启发性，能引发对作品深层内涵的探讨，避免过于浅显或宽泛。 示例：《骆驼祥子》 角度 ①“人性的善恶与挣扎”问题1：在黑暗的社会环境下，祥子从善良勤劳逐渐走向堕落，是社会彻底改变了他的人性，还是他自身也存在难以克服的弱点？问题 2：书中除了祥子，还有许多其他人物，如自私的刘四爷、善良的曹先生等，他们的善恶表现对祥子产生了怎样不同的影响？ 角度②“梦想与现实的差距” 问题 1：祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，可为什么在一次次接近梦想时又迅速破灭？这背后反映了怎样的社会现实？问题 2：如果祥子生活在不同的时代，他的梦想是否有实现的可能？这说明了个人梦想与时代背景有着怎样的关联？ 《钢铁是怎样炼成的》 角度 ①“信仰与理想的力量”问题 1：保尔坚定的共产主义信仰是如何形成的？在他遭遇各种挫折和困境时，信仰是怎样支撑他继续前行的？问题 2：在当今社会，保尔的信仰和理想是否依然具有现实意义？我们可以从他身上汲取哪些精神力量？ 角度②“人物关系与成长”问题 1：冬妮娅、丽达、达雅等女性在保尔的成长过程中分别扮演了怎样的角色？她们对保尔的思想和情感产生了哪些影响？问题 2：朱赫来作为保尔革命道路上的引路人，他的教导和影响对保尔的成长起到了决定性作用吗？保尔自身又在成长中做出了哪些主动选择？ 8.（2025•江苏无锡•一模）鲁迅借小说集《呐喊》，喊出了封建社会吃人的本质，喊出了一代人的觉醒与反抗。请从以下书本中任选一个人物，结合具体内容，谈谈他（她）的呐喊给你的启示。 《朝花夕拾》《简·爱》《红星照耀中国》 【答案】①选择《简·爱》中的简·爱。她的“呐喊体现在对平等与尊严的坚守中。面对罗切斯特的优越地位，她直言：“我们是平等的！这种呐喊不仅是对阶级压迫的反抗，更是对女性独立人格的宣言。她教会我：真正的尊严源于内心的坚定，而非外界的评判；在逆境中保持自我，敢于发声，才能打破束缚，赢得尊重与自由。 ②选择《朝花夕拾》中的范爱农。范爱农以清醒的姿态对抗封建社会的虚伪与压迫。他对鲁迅直言：“你还不知道？我一向就讨厌你的——不但我，我们。这种看似尖锐的话语，实则是对旧时代迂腐人际关系的批判。范爱农的清醒与孤独，揭示了知识分子的困境。他的反抗教会我们：真正的觉醒需直面黑暗，即使被孤立，也要坚持独立的思想与人格。   ③《红星照耀中国》中的朱德。朱德以“扁担精神”践行平等，与士兵同甘共苦，用行动呐喊“革命不是特权者”的游戏。他的朴素与坚韧成为红色信仰的缩影。朱德的故事表明：真正的领袖力量源于与人民的血肉联系。唯有脚踏实地、以身作则，才能凝聚人心，书写历史的新篇章。 【详解】本题考查分析名著内容及人物。 《朝花夕拾》—— 范爱农 人物事迹：范爱农是一个觉醒的知识分子，他在日本留学时接触到了新思想，回国后却处处受到旧势力的排挤和迫害。他生性耿直，愤世嫉俗，对辛亥革命后封建势力的复辟感到失望和痛苦。他生活穷困潦倒，最终在一次醉酒后落水身亡。 “呐喊”分析：范爱农的“呐喊”是一种无声的反抗，他内心有着对旧世界的不满和对新思想的追求，但在那个黑暗的时代，他的声音显得微弱无力。他的“呐喊”更多地体现在他的行为和态度上，他拒绝与旧势力同流合污，坚持自己的信念，尽管这种坚持让他在生活中举步维艰。例如，他对辛亥革命的期望以及看到革命后的混乱局面时的失望，都反映出他对理想社会的渴望和对现实的不满。 启示：范爱农的经历启示我们，个人的力量在面对强大的社会旧势力时往往是有限的，但即使如此，也不能放弃对真理和正义的追求。同时，社会的变革需要更多人的觉醒和行动，仅仅依靠少数人的呐喊是不够的，还需要有切实可行的方法和广泛的群众基础。此外，我们要学会在困境中保持积极的心态，避免像范爱农那样陷入绝望和自我毁灭。我们应从他的悲剧中吸取教训，不断努力提升自己，寻找更有效的方式来推动社会的进步。 《简・爱》—— 简・爱 人物事迹：简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈和表兄的冷眼和欺辱，但她没有因此而沉沦，始终坚持自己的信念和尊严。在洛伍德学校，她经历了艰苦的生活和不公正的待遇，但依然努力学习，不断成长。后来，她成为了一名家庭教师，并与雇主罗切斯特相爱。然而，在婚礼上她发现罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。 “呐喊”分析：简・爱的“呐喊”是对平等、自由和尊严的强烈呼唤。她在面对各种压迫和不公时，始终坚定地维护自己的人格尊严，不向命运低头。她敢于表达自己的情感和想法，勇敢地追求自己的幸福。 启示：简・爱的呐喊启示我们，无论身处何种困境，都要坚守自己的尊严和信念，不随波逐流，不向命运屈服。同时，我们要勇敢地追求自己的梦想和幸福，要有勇气面对生活中的各种困难和挑战，相信自己的价值和能力。 《红星照耀中国》—— 彭德怀 人物事迹：彭德怀是中国共产党的优秀将领，他出身贫苦，经历了无数艰难险阻，但始终坚定地信仰共产主义。他带领红军战士们进行了艰苦卓绝的斗争，为中国革命的胜利立下了赫赫战功。在长征途中，他率领部队突破敌人的重重封锁，克服了无数困难，展现出了卓越的军事才能和坚定的革命意志。 “呐喊”分析：彭德怀的“呐喊”是为了民族的独立、人民的解放而发出的战斗呼声。他为了实现共产主义的理想，为了让广大人民群众摆脱压迫和剥削，不惜牺牲自己的一切，投身于革命事业。他的呐喊激励着无数红军战士和人民群众，为了共同的目标而奋斗。 启示：彭德怀的故事让我们深刻认识到，要有坚定的理想信念和为国家、为人民无私奉献的精神。在当今社会，我们虽然生活在和平年代，但依然需要这种精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。同时，我们要珍惜来之不易的和平生活，学习革命先辈们的优秀品质，勇于担当，为社会的发展贡献自己的力量。 9.（2025•江苏徐州•一模）班级以“自然的洗礼”为主题，进行整本书阅读探究活动。 【甲】 祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，A他哆嗦得像风雨中的树叶。……喝完（姜糖水），他钻了被窝，什么也不知道了，似睡非睡的，B耳中刷刷的一片雨声。 【乙】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 【丙】 夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透。……我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里。 （1）【甲】文的作者是 ，【乙】文的故事是 ，【丙】文中的“我”是 。 （2）请结合整本书，探究【甲】文A、B句的表达作用。 （3）请分别结合【乙】【丙】文内容，谈谈“林冲”和“我”接受了自然怎样的洗礼。 （1）①【乙】文： （2）②【丙】文： 【答案】（1） 老舍（舒庆春）； 林冲风雪山神庙； 简•爱 （2）示例1： A句运用比喻，将祥子比作风雨中飘摇的枯叶，生动表现他经历暴雨摧残后身体的极度虚弱，暗示底层劳动者在困境中如落叶般无力掌控命运。 B句以声音烘托环境潮湿阴冷，又象征苦难如影随形，暗示祥子无法真正摆脱厄运。 示例2 “树叶”颤抖与“雨声”缠绕，既呼应前文拉车时“冷雨浇灭气力”的遭遇，又为后文祥子逐渐堕落埋下伏笔，体现自然与社会双重压迫下人性的逐渐崩塌。 （3）① “彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来……”，林冲一到草料场，就有一场如此大的风雪迎接他，阴冷肃杀、紧张严峻的自然环境暗示了他即将迎来巨大的考验。在风雪中，林冲痛苦、绝望，他逐渐认清现实，最终选择反抗，展现了他从隐忍到觉醒的成长过程。 ② 简爱冒着暴雨在荒野中艰难地行走，她感到极度疲惫和饥饿，甚至是绝望，但仍然坚持前行；“那道光是我几乎无望的希望”，在极端困境中她仍然相信罗切斯特先生还活着，风雨让她更坚强，她不能放弃希望，表现出她对生命和爱情无比忠贞和执着。 【解析】（1）本题考查名著文学常识和内容。 【甲】文，根据“祥子一气跑回了家”，可知选自长篇小说《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【乙】文，根据“大雪”“林冲”可知，乙文描写林冲雪夜饮酒的情节，出自《水浒传》“林教头风雪山神庙”。大体情节是：林冲遭高俅陷害发配沧州，被派看守草料场，实为陆谦等人设局杀他。风雪夜茅屋坍塌，林冲躲入山神庙，恰偷听到陆谦、差拨放火灭口的阴谋，愤而手刃三人，彻底断绝退路，雪夜投奔梁山。此事件标志林冲从隐忍妥协到反抗复仇的转折，揭露“官逼民反”的残酷现实。 【丙】文，根据“夜风刮过小山，吹过我身上，呜咽着在远处消失。雨下得很大，又重新把我浇透”等可知，这是《简•爱》中的一段情节。简•爱在与罗切斯特举行婚礼的时候，得知那个疯女人就是罗切斯特的妻子，决定离开桑菲尔德庄园。这是简•爱离开桑菲尔德庄园后，在流浪的途中，一个风雨之夜的经历。“我”是小说的主人公简•爱。 （2）本题考查句子作用。 A句，“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”运用了比喻的修辞手法，把祥子比作风雨中飘摇的树叶。风雨中的树叶根本就无法控制自己，只能任凭风吹雨打。以此为喻，不仅写出了祥子遭遇暴雨后极度虚弱，遍体寒冷，浑身哆嗦的状态，也暗示了祥子或者像祥子一样的底层劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法控制自己的命运。 B句，“耳中刷刷的一片雨声”是虚写，是祥子在昏睡中的幻觉。“耳中刷刷的一片雨声”强化了压抑氛围，象征祥子内心的迷茫与困境，暗示他即将陷入更深的悲剧。 这两个句子，描写了祥子被暴雨淋洗后的身体和心理反应。将祥子比作“风雨中的树叶”，突出其肉体与精神的脆弱，暗示底层人民在旧社会中的无力感。“耳中刷刷的一片雨声”的听觉描写既写实又象征，雨声的单调压抑映射祥子麻木的心理状态。这是祥子在恶劣天气和黑暗社会摧残下的感受，为他后续更深重的悲剧命运和自甘堕落埋下了伏笔。 （3）本题考查人物与环境的关系。 【乙】文，林冲在风雪夜被逼无奈，终于暴发。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪”，大雪的严寒与孤寂迫使林冲直面绝境。林冲刚到草料场，就遭遇到如恶劣的天气。他在雪夜饮酒御寒，看似平静，实则暗藏怒火。自然环境的严酷（大雪、寒风）象征社会压迫，最终促使他手刃仇敌，完成从隐忍到反抗的蜕变，大雪成为他觉醒的“催化剂”。 【丙】文，简·爱在离开桑菲尔德庄园后，四处流浪，寻找落脚点。“雨下得很大，又重新把我浇透”，狂风暴雨象征简·爱经历的苦难。风雨中，“我跌倒了两次，两次都爬起来，振作起精神。那道光是我几乎无望的希望，我得赶到那里”，她在风雨中跌倒又爬起，“那道光”代表她对尊严与真爱的执着追求。自然界风雨的“洗礼”磨砺了她的意志，使她最终坚守本心，实现精神成长。风雨后简·爱遇见圣约翰兄妹，做了乡村教师，获得真正的独立人格。 10.（2025•江苏镇江•一模）阅读下面的语段，完成题目。 片段一： 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条禅杖飞将来，把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” （选自《水浒传》第八回） 片段二： 严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带来的人参，周老爷在四川做官带了来黄连。你这奴才‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’……方才这几片，不要说值几十两银子，‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里’。只是将来再发了晕病，却拿甚么药来医?你这奴才，害我不浅。叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲。” （选自《儒林外史》第六回，有删改） (1)片段一 （填人名）大闹野猪林，片段二严贡生因 （填物）大闹船家。 (2)同是写“闹”，但两个人物却截然不同。请从“闹”的目的来分析人物形象。 【答案】(1) 鲁智深 云片糕 (2)鲁智深大闹野猪林是为了教林冲，体现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。严贡生因云片糕大闹船家，则体现了他吝啬、刻薄、爱占便宜的性格特点。 【详解】（1）本题考查名著人物和情节。 第一空在《水浒传》的相关情节中，林冲被高俅陷害，刺配沧州。在押解途中，押解的差役薛霸、董超受高俅指使，准备在野猪林杀害林冲。关键时刻，鲁智深出现，他因为与林冲交好，一直暗中跟随保护林冲。从“那条禅杖飞将来，把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来”以及“洒家”这一自称（鲁智深的自称），可以明确知道这个胖大和尚就是鲁智深，所以片段一是鲁智深大闹野猪林的情节，第一空应填“鲁智深”。 第二空：在《儒林外史》中，严贡生是一个典型的吝啬、狡诈、无赖的人物形象。在相关情节里，严贡生乘船时，故意将吃剩的云片糕放在船板上，引诱掌舵的吃了。等船靠岸，他却诬陷掌舵的吃了他的名贵药材（谎称云片糕是费了几百两银子合的药，里面有人参、黄连等），以此来讹诈船家，不给船钱。从“我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药……只是将来再发了晕病，却拿甚么药来医?你这奴才，害我不浅”等描述可以看出，严贡生是因为云片糕这件事大闹船家，所以第二空应填“云片糕”。 （2）本题考查分析人物形象。 林冲遭高俅陷害，被刺配沧州，高俅买通押解差役薛霸、董超，欲在途中野猪林杀害林冲。这是一场充满阴谋与黑暗的迫害，林冲作为无辜受害者，生命危在旦夕。鲁智深大闹野猪林的目的单纯且直接，就是为了救林冲。他与林冲意气相投，得知林冲蒙冤受屈被押解上路后，放心不下，一路暗中跟随保护。当看到薛霸、董超欲对林冲下毒手时，他果断出手。这种行为充分展现了鲁智深见义勇为的高尚品质。他不顾自身安危，在关键时刻挺身而出，只为了帮助朋友脱离险境。同时，也反映出他嫉恶如仇的性格特点，对高俅等人的卑劣行径以及薛霸、董超这种助纣为虐的行为深恶痛绝，无法容忍林冲遭受不公正的对待，所以才以大闹野猪林的激烈方式来阻止罪恶的发生。 严贡生乘船回乡，途中他故意将吃剩的云片糕放在船板上，引诱掌舵的船夫食用。船到岸后，严贡生却突然翻脸。严贡生大闹船家并非因为船夫真的犯下了不可饶恕的错误，而是他企图通过这种方式讹诈船家，不想支付船钱。他将普通的云片糕谎称为价值几百两银子、由名贵药材制成的治病药物，声称船夫吃了他的药，将来自己再犯晕病就无药可医，以此为借口向船夫兴师问罪。这一行为淋漓尽致地展现了严贡生吝啬的本性，为了节省一点船钱，不惜编造谎言、大做文章。同时也体现出他的刻薄，对船夫这种底层劳动者毫无怜悯之心，肆意刁难。而通过故意设局让船夫吃云片糕，再借此大闹的手段，更是凸显了他爱占便宜的小人嘴脸，为了达到自己的私利，不择手段地算计他人。 试卷第1页，共3页 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$