第1课《邓稼先》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

教学设计 课题 1.邓稼先 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 学习者分析 经过上节课学习,学生已了解文章大致内容,但对人物精神内涵的挖掘不够深入,在分析复杂情感和体会作者写作意图方面存在困难。七年级学生形象思维活跃,但抽象思维尚在发展,对科学家的事迹有一定兴趣,渴望深入了解其背后的精神力量。 学习目标确定 1. 能精准概括邓稼先的主要事迹,深入分析其精神品质,80%以上学生在课堂讨论和发言中能准确阐述。 2. 体会作者对邓稼先的情感,学习对比、衬托等表现手法,65%以上学生能在赏析语句时准确指出表现手法及其作用。 3. 感受邓稼先的伟大人格,树立正确的价值观和使命感,85%以上学生能在课堂交流中表达对其精神的认同和感悟。 学习重点难点 重点:深入理解邓稼先的精神品质,掌握对比、衬托等表现手法。 难点:体会作者复杂深沉的情感,理解在特殊历史背景下邓稼先精神的时代意义。 学习评价设计 1. 课堂提问:提出关于人物事迹、精神品质、表现手法的问题,依据学生回答的准确性和完整性进行评价,回答准确完整得3分,部分正确得2分,错误较多得1分。 2. 小组讨论表现:观察学生在小组讨论中的参与度、观点贡献和合作能力,积极参与、观点有价值、善于合作得4分,表现一般得2 - 3分,参与度低得1分。 3. 课堂练习:布置赏析语句、分析人物形象的小练习,根据学生完成情况,答案准确、分析全面得5分,部分正确得3 - 4分,错误多且