第三单元 学写简单的研究报告-【开心活页·同步作文字帖】2024-2025学年五年级下册语文专题练习（统编版）

开活页 5年级下册 第三单元 学写简单的研究报告 班级: 姓名 关于汉字谐音的研究报告 提出问题 □目□目 生活中有许多与汉字谐音有关的现象。什么是汉字 谐音?汉字谐音现象具体有哪些?谐音有什么作用?针 对这些问题,我开展了一次研究。 二、研究方法 1.上网查询。 2.查阅书籍。 3.记录生活发现。 三、资料整理 1.谐音释义。在《现代汉语词典》第7版)中,“谐 音”同“谐声”,是指字词的音相同或相近。 2.谐音现象。①借助谐音让一些日常事物产生独特 寓意。如画年画时,画鹿寓意“添禄”。②对联中经常出 现谐音的巧妙运用。如对联“蒲叶挑叶葡萄叶,草本木 ·21: 开 2活页 11 开心活页 同步作文字帖 5年级 下册 本;梅花桂花玫瑰花,春香秋香”中,“蒲”“桃”谐音为 “葡萄”,“梅”“桂”谐音为“玫瑰”,音韵美和巧思皆有。 ③古诗中同样不乏谐音的运用。如“道是无晴却有晴” □目□□□ 中的“晴”谐音为“情”,“无晴”“有晴”隐含“无情” “有情”的意思,增添了意韵。④广告中的谐音也比较 多。比如某功能饮料的广告借用了世界杯主题曲中的歌 词 I“ole”的谐音一 “我累”,宣传自家饮料有提神醒脑 的效果 四、研究结论 1.汉字谐音指利用汉字字词的音相同或相近的音律 用同音字或近音字来代替本字,使其有趣。2.汉字谐音 在传统习俗、文学创作以及商业广告中都有比较广泛的 应用。3.谐音的作用有很多:它既能寄托美好愿望,又 能丰富文学内容形式,还可以让广告更容易被记住。 .22. 开 2活页 □1 开活页 5年级下册 第三单元 学写简单的研究报告 班级: 姓名: 关于“赵”姓的历史和现状的研究报告 问题的提出 □1 翻开 《百家姓》,首先映入眼帘的就是 “赵钱孙李 “赵”姓是《百家姓》中的第一姓,可想该姓氏的庞大 我们班姓赵的人数不多。那么,为什么 “赵”姓会排 在《百家姓》的首位? “赵”姓的立姓始祖是谁?历史 上姓“赵”的名人有哪些?带着这些问题,我对“赵” 姓的历史和现状进行了一次研究。 二、研究方法 1.查阅书籍。2.问姓“赵”的人。3.网络查询 资料整理 1. “赵”姓排首位的原因如下:《百家姓》成书于北 宋初年,当时的开国皇帝是赵匡凰,“赵”姓正是宋朝皇 .23: 开 2活页 □□ 开心活而 同步作文字帖 5年级 下册 室的姓氏。将“赵”姓作为“百姓”之首,体现了封建 社会对皇权的尊崇 2. “赵”姓的立姓始祖是造父。造父生活在周穆王 目□□目 统治的时期,因在平乱中有功,故被赐封赵城,其后代 便以封邑名为姓。这是最被广泛接受的说法。 3. “赵”姓的历史名人有许多。例如,赵武灵王赵 战国时期赵国的君主,提倡“胡服骑射”,改变了当 时的作战方式:赵云,汉末三国时期蜀汉名将:赵匡凰 北宋王朝的开国皇帝 四、研究结论 1. 《百家姓》编于北宋初年,“赵”是当时的国姓 因而排在《百家姓》的首位 2. “赵”姓最被广泛接受的立姓始祖是造父。 3.纵观历史,“赵”姓名人不胜枚举..... .24: 开 2活页 □□□□ 开活页 5年级下册 第三单元 学写简单的研究报告 班级: 姓名 关于欧阳询楷书书法的研究报告 问题的提出 □□□□1 我们学校书法课使用的教材主要以欧阳询楷书书法 作品 《九成宫醴泉铭》中的字为例字。欧阳询的楷书有 何特点?为什么初学者要从欧阳询的字体开始学习楷书 书法?人们对其作品的评价又是怎样的呢?带着疑问 我对欧阳询的楷书书法进行了一次调查研究。 二、研究方法 1.询问学校书法老师,了解欧阳询楷书书法的特点、 2.到图书馆查阅欧阳询的碑帖拓本。3.网络搜索有关欧 阳询楷书书法的评价。 资料整理 1.欧阳询的楷书方圆兼施,以方为主,点画劲挺 活 .25. 开 □□□ 开心活页 同步作文字帖 5年级 下册 笔力凝聚。既险绝,又严谨工整 2. 《九成宫醴泉铭》是欧阳询楷书碑帖的代表作 不仅具有书法研究价值,也能作为研究唐朝历史的资料 □□□□ 享有诸多美誉,是后世初学者的学习范本 3.南北朝至隋唐时的书法家虞世南评价欧阳询 “不 择纸笔,皆能如意”。唐代的书法家张怀璀称赞欧阳询的 书法“八体尽能,笔力劲险”。宋代的《宣和书谱誉其 正楷为“翰墨之冠”。 四、研究结论 1.欧阳询的楷书方圆兼施,独具风格 2.欧阳询的楷书碑帖《九成宫醴泉铭享有诸多美 誉,是后世学习楷书的范本,适合初学者学习,所以初 学者常从欧阳询的字体开始学习楷书书法 3.欧阳询在书法上的艺术成就享有盛誉。 .26: 开 2活页 开活页 5年级下册 第三单元 学写简单的研究报告 班级: 姓名 关千作业本错别字的调查研究报告 问题的提出 □□□□ 我们班同学常写错别字。在同学们的作业本中常见 的错别字有哪些呢?造成这些错别字的原因又是什么? 带着疑问,我对同学们作业本中的错别字进行了调查 二、研究方法 1.查阅同学作业本。2.询问同学。3.上网查询。 三、资料整理 通过搜集作业本,我整理出以下几类错别字: 1.因字形掌握不准确而写出的错字。增删个别笔画 的错字,如写“琴”字时多写一点、 2.改变字的部首的错字,如将“清”字的“习”写 成了 “”,将“福”字的“永”写成了“衣”。 ·27: 开 2活页 开心活页 同步作文字帖 5年级 下册 3.字音相似或相同的别字,如“的”“地”“得”经常 混淆使用。 4.字形、字音相近的别字,如“提纲”会写成“题 □□□□ 纲” “纷纷扬扬”写成“纷纷杨杨”。 四、研究结论 1.同学们的作业本中常见的错别字有: 因增删个别 笔画、改变字的部首而写成的错字;因为形或音相同、 相似或相近而与其他字混淆的别字。 2.同学们写错别字的原因:汉字结构复杂,且存在 大 量的形似字、同音字,这增加了学习和记忆的难度。 同学们在写作业时粗心大意, 也会导致写错别字。 五、调查反思 汉字记录着我们华夏汉字的魅力与神奇。 我们中华 少年应学好汉字,正确书写汉字,努力弘扬汉字文化。 ·28: 开 2活页 □□