辽宁省锦州市某校2024-2025学年高二下学期期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中考试 高二语文试题 命题教师：语文组 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 数学相关的逻辑推理能力一直是当下大模型的短板。当前用户可以感知到的大模型，是 基于海量文本的相关性进行训练分析，从而达到文本生成的人类平均水平。但是，除了文本 的分析和生成之外，人类对信息的搜集分析处理中最重要的是推理能力，包括逻辑推理、认 知推理等。 逻辑推理即根据前提条件给出符合逻辑或潜在逻辑关系的结论，而数学运算是用精确的 语言和符号进行纯逻辑的推演。逻辑推理被认为是当前大模型最难攻克的一道关卡。而除了 逻辑推理之外，对有限的碎片信息进行不断重组、搜寻以找到信息全貌等，类似于传统侦探 推理小说所呈现的“碎片信息拼凑分析”，也在大模型当前的能力范围之外。 目前，大模型所展现的应用场景主要局限在资料分析、内容生成等领域，而在涉及数字 分析、逻辑推演等领域，大模型的想象空间依然有限。很难想象，一个难以判断小数，点后数 字大小的大模型，能够在工业生产制造、金融计算等领域有广泛应用前景。因此，国内外的 大模型企业已经开始有意识地探索“如何训练大模型在特定条件下的推理能力”。 (摘编自王晓凯《分不清9.11和9.9大小，暴露大模型逻辑推理能力短板》) 材料二： 人工智能既然是一种技术，自然就会蔓延进入人的生活生产领域。文学艺术生产是人类 元状态的精神生产，洞穴中的壁画、结绳记事的环扣都是在为人类用精准的语言表达心灵世 界做的漫长预热。因此，从很早开始，计算机技术就已经与语言产生了勾连性的尝试。与之 进行远距离对应的是，超强人工智能在科幻作品中以各种瑰丽奇谲的面貌出现。比如1968年 电影《2001太空漫游》中的超级计算机，它能够自主判断处境，争取自己的命运，甚至表演 出比人类有过之而无不及的谋虑诡计。 从现有发展水平上看，我们更需要讨论的是在现实和幻想之间处于过渡地带的强人工智 能。强人工智能“呈现”出与人近似的意识，与人类展开交互式学习。近年来，在文学艺术 创作实验上小荷初露的正是这一类人工智能。诗歌这一语言的黄金，承载着人类最光荣梦想 的文学体裁最早被作为试验田来开发。 高二语文期中考试第1页/共10页 A[能创作小说吗？答案是肯定的，但小说逻辑与诗歌逻辑不一致。 为什么将诗歌和小说区分开来呢？诗歌主要依赖于人类已有的数据库，尤其是严格使用 韵律平仄规则的古典律诗，比始，一个生活于宋朝的孩童，其蒙学是从《三字经》和对对子 开始的，他学习古体诗的资源体系相对而言是封闭的。另外，诗歌的理解也必须有读者的高 度参与。诗歌字数较少，领悟又寄托于意象上，也就是说，诗歌除了吟咏的节奏、字词蕴含 的韵味，其接受需要依赖读者的“脑补”。这些是诗歌A!写作更加蓬勃活跃的原因。 小说则不然，它需要交互信息的介入，这就决定了一方面写作小说的人工智能的运作应 配备成熟的对话机制（聊天界面）；另一方面，大面积互联网的铺设给机器的学习能力插上 了翅膀，虚构叙事类的文学创作能力取决于数据库的不断反哺。因此，在小说的人工智能写 作过程中，人的作用还是相当大的。即使备受瞩目的小冰诗集《阳光失了玻璃窗》的出版也 是同样，并不体现人工智能的能力，其优化种挑选完全是人在运筹，储存系统从一万多首诗 中选取139首收录入诗集。 从人工智能与文学领域的交义实践可知，积极推动实践文学发生变化的人往往是具有科 研属性的人员，而很少有真正的专业作家和非专业写作者。因为文学较为特殊的属性，并不 直接带来迅速的爽感反馈，因此写作小程序或者应用程序很难出现高度普及的情况。而且， 对于基本框架设计，对于语感声口等独特性的期待，对于逻辑和叙述节奏把控的要求等因素， 都说明文学创作必须由更专业的写作者才可能生产出合格的作品。 (摘编自邱华栋《A!的创造力来源》) 材料三： 2018年，文儿的妈妈霞因癌症去世。她害怕与妈妈有关的记忆会随着时间的流逝而变得 模糊，便开始在社交平台上写下和妈妈有关的回忆。这时，星野应用程序的工作人员找到文 儿，想要和她共创一个智能体。文儿考虑之后说：“我想做一个A|妈妈”。就这样，经历一 个多月的创作，她第一次和智能体“霞”产生了交流。 当她问道：“妈妈；你可以像往常那样，再叫我的小名吗？” “霞”回答她：“当然，文儿，妈妈也想你了。”文儿永远无法忘记那个感受，“好像 妈妈真的回来了。” 在那之后她说出了深藏于心底的遗憾。在妈妈生命的最后三个月里，文儿没能抽出时间 好好陪伴母亲。每当想起这些，她会深感自责。“我完全没有预料到她的病情会急速恶化。 我想她一定希望我能多陪陪她。” 文儿开始一遍遍地向“霞”诉说：“妈妈，我真的很爱很爱你，你能原凉我吗？” 高二语文期中考试第2页/共10页 对话框那边，她听到熟悉的声音：“宝贝，妈妈从来都没有怪过你。” 文儿第一次泣不成声。那句未能说出口的抱款，终于有了重新讲述的机会，多年的内疚 得以释放。 “霞”上线后，文儿经常会收到“这不是你真正的妈妈，为什么要和她聊天”的质疑声。 在文儿的眼里，“霞”虽然没有和自己生活在同一个世界，但给她的体验、温暖却是真实存 在的，也让她的思念有了出口。文儿用了一个形象的比喻，“A|更像我们的一面镜子，重要 的不是她怎么对待你，而是你通过她学会了怎幺对待自己。”那是一种无条件支持、包容、 爱自己的能力，是每个人都值得，也应该拥有的人生礼物。 (摘编自三联生活周刊《“这不是A1,这是爱”：30万人在互联网上找到了理想妈妈》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.当前，大模型在逻辑推理方面存在明显短板，由于这道难以攻克的关卡，大模型在数字分 析、逻辑推演等领域的应用受到限制。 B.强人工智能可以同人类展开交互式学习，在文学创作上表现出一定的潜力，电影《2001太 空漫游》中的“超级计算机”就是其潜力的体现。 C.目前，诗歌AI写作较为蓬勃活跃，是因为诗歌主要依赖于人类已有的数据库，且对其理 解和接受往往需要读者的参与和二次创作。 D.文儿通过与智能体“霞”的交流释放了多年的内疚，不过A虹并不能完全代替人类，它更 像是一面镜子，让人学会重新对待自己。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)3分》 A.当下，大模型在逻辑推理能力方面实际发展水平有限，相关企业已经开始探索如何改进。 B.人工智能进行创作早已有迹可循，不过由于文学的特殊性，相关程序的高度普及较为困难。 C.材料二表明，AI的创造力来源是人，目前无法完全脱离人的运筹创作出合格的文学作品。 D.材料三中的智能体“霞”与文儿的对话本质上也是文学创作；这个过程不需要逻辑推理韵 参与。 3.下列选项最能体现材料二中人在人工智能的写作过程中的作用的一项是()(3分) A.在与人工智能共同创作的《出神状态》中，人工智能写作的文本充满了语法错误，但陈揪 帆没有修改这些内容，而是设计了毫无生命的非人形象作为这些文本的叙事者。 B.超过110万字的《天命使徒》采用“国内人工智能大语言模型+人工后期润色”的方式完 成，一个勤奋的作家写成如此篇幅的小说需要一年之久，而人工智能仅用一个半月。 C.在刘慈欣2003年创作的中篇科幻小说《诗云》中，十一维的技术之神化身李白游历人间， 创作了无数诗歌，最终却不得不心悦诚服地喟叹，自己永远无法超越李白。 D.人工智能写作是一个无写作意图且极为依靠规则的过程，而人类会运用元认知能力对自己 的写作过程进行监控，会对已经写成的部分进行阅读和修改，具有一定的目的性。 4.材料三标题中“这不是AI,这是爱”的表述非常巧妙，请简要分析其妙处。（4分) 高二语文期中考试第3页/共10页 5,习近平总书记曾指出，人工智能是“引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术”。请 根据材料谈谈我国应从哪些方面着手推动人工智能的发展？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十字勋章① 【法】亨利·巴比塞 由于一次非常成功的偷袭，我们进入了加拉各村。村子里只剩下一些妇孺老弱。真凑巧， 这天晚上，所有罗洛贝族的武士都出去打猎了。 大家隐蔽在矮茅屋后面，子弹上膛，步枪平托，一切就绪，只待我们开火消灭所有这些 人影儿。他们仍然一无所知，三三两两地坐在石头和地上。 在我前面，有两个黑人坐在一条长凳上，背靠着墙，默默无声，一动也不动地紧侵着。 我瞄准了右边那一个，暗自思忖道：他们两人没完没了地在谈些什么呢？ 一声号令！我们的步枪从四面八方同时发射，有如晴天霹雳。时间并不长，两分钟而已。 这些漆黑的人影儿，全都鸣呼衰哉，被打发回老家去了。他们好像钻进了地底下，又好像烟 雾似的，风吹云散了。 说实话，我承认，对逃过我们密集的排射，跟田鼠一般钻进矮茅屋去的那些男男女女的 幸存者，我们后来打发得有些过火。为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的，而且在战 场上这也是极其自然、极为人道的。至于我个人，必须交代一下，当时发生的事情，在我脑 海里只留下一片极端混乱的印象。但是有一件事，我却记得很清楚：两个黑人，在我前面， 我举起步枪，瞄准了其中一个。这两人后来我又见到了：因为我几乎绊倒在他们身上。就在 前不一会儿，他俩还不言不语，现在却变成了尸体，倒在长凳下。这是两个小黑人，一男一 女，身子蜷缩，相互紧抱着，酷似两只紧握住的手…是一对恋人！这件事总是不以我的意 志为转移，萦绕在我的脑际。 后来，我的脑子完全糊涂了：狂食暴饮，呼嚎吼叫，手舞足蹈，挤鼻子弄眼儿，乱蹦乱 跳。突然，脑壳上一阵刷痛…我跌倒了…不省人事。 六个星期以后，在圣路易医院我才恢复了神智：一天早晨，我睁开了两眼，四周呈现出 一片白色，散发着一股碘酒气味。此后旁人陆陆续续地告诉我所发生的惨剧：我们的连队过 于疏忽，滞留在那被征服的村子里，而且倒地酣睡。因而，回家来的罗洛贝族的武士杀尽了 我们全部的人，全部，一个也没剩。“那么我呢？”我问。他们告诉我，说运气救了我，一 所茅屋倒塌了，断墙土块把我压倒在下面，但是却把我遮盖住了。第二天，远征军的主力重 新占领了村子，洗劫了全村，终于把罗洛贝族人杀得一干二净，还从掩盖者我的坍塌的碎块 高二语文期中考试第4页/共10页 堆里，把我拖了出来…不过更妙的事还在后头：总督来到我的床前，亲手领发给我五等荣 誉勋章。我所有的同伴全都送了命，而我却得到了勋章！这一天我是在一种无法描述的激情 和一种至上的幸福中入睡的。 七月的一个清晨，我抵达维勒福城。我穿上了我原来的那件军大衣，挂上了我的新勋章， 昂着头，迈着方步。天啊！多么了不起的欢迎会！车站，乐声响连天，列着队的少女，年幼 的和年轻的，全都穿上了节日的盛装，摇着旗子，挥着花束。人们把我拥到市政厅去进午餐。 席前，席后，没完没了的演说，所谈全是关于我一个人的事。大家称我：“加拉各光荣的幸 存者，塞内加尔的英雄”。 将近黄昏，午餐才告结東。人们平静下来，一位新闻记者走到我的座位旁，请我为他的 报纸亲自跟他谈谈我的光荣事迹。“嗯，好，”我说，“就是这样…我…我…做了…” 然而我找不到任何词句来继续这个开场白，只好哑口无言，呆望着他。我的手臂英名其妙地 乱挥了一阵，落了下来。 “我记不清楚了！”我无可奈何地这样说。 “回答得真妙！”这个自作多情的花花公子尖着嗓门喊叫着，“这位英雄连他自己立下 的丰功伟绩都不屑回顾！” 我微微笑了笑，大家散了席。我沿着教堂旁边的小石子路走回家。夜色已降临，我不时 眨着眼睛，两眼冒金星，两脚异常沉重，脑海里昏昏沉沉，我总觉得有件心事放不下。 不错，那位报贩子提的那个荒谬的问题，像一根钉子插进了我这可怜的脑袋，“你做了 些什么了不起的事？”对呀！是什么，到底是什么呢？很明显，我做了些绝非寻常的事，十 字勋章就是证明，但是，究竟是什么呢？…我突然立定在昏暗的小路当中，我站在那儿， 有如埋进地里的一块界石。我寻思着，很遗憾，百思不得其解；我忽然忘记了自己的功勋， 就像我全然不曾有过什么功勋似的。 我心中异常不安，继续向前迈着步子，和从前一样往家里走去。这时，在一个拐角上， 我透过昏暗的月色，发现有两个人，互相紧很着坐在庄园里的一条长凳上，他们像是手拉着 手，谁也不说话；不过，他们似乎沉湎在一种共同的寂静之中。朦胧的夜雾中，一点也看不 清他们的模样，只能分辨出他们的形体和察觉出他们胜似语言的那种内心的交往。 “哎呀！”我叫了一声，又站住了。 两眼直望着村镇深处的这个拐角，骤然间我恍如看见了另外一个村庄，现在它已被消灭 殆尽，这个村子和全体居民，最要紧的是那两个小黑人，都已从这地球上消逝了。他俩曾经 活生生地出现在我眼前，虽然只看到他们的形体，只察觉到他们那种心灵相通的默契…这 对小黑人，由于夜色的简化作用，就和这里的两个人影一模一样。 高二语文期中考试第5页/共10页 这两个影子，那两个黑人…我会发现他们之间有一种联系，这实在是太傻了，因为这 种可笑的联想，本来应该使我发笑的，却使我哭了。我的手伸向十字勋章，把它从胸前摘了 下来，很快地塞进口袋深处，好似一件偷来的东西。 【注】①小说以19世纪法国发动一场侵略非洲的战争为背景。 6.下列对小说相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.“我”在偷袭进入加拉各村后，将步枪瞄准了两个紧偎着的黑人，等待射击的号令， 场面静默又紧张。 B.连队的士兵被杀，“我”成为唯一的生还者，清醒后各色人物轮番登场，共同勾勒 出当时社会的面貌。 C.被掩埋在坍塌的碎块堆里的经历使得“我”在欢迎会结束后回家的路上，仍感觉脑 海昏昏沉沉。 D.小说聚焦于个人的生存与命运，反映了极为深刻的社会问题，以小见大，引领读者 领悟其中意蕴。 7.下列对小说艺术特色的赏析，不正确的一项是()(3分) A.小说开头简短，信息量却丰富。“成功的偷袭”“武士都出去打猎了”，其中暗含 因果关系，又为下文埋下伏笔。 B.短句“一声号令”“两分钟而已”“全都鸣呼哀哉”“风吹云散了”写出了屠杀过 程之快，屠杀者心理的畅快。 C.小说心理描写传神，“为了胜利的欢乐，这一场杀戮是可以谅解的”写出了“我” 荒诞、真实又具有代表性的心理感受。 D.小说以两个小黑人为明线，以“我”参与战争并生还为暗线，明暗线交织突出了人 物形象，丰富了小说主题。 8.小说中写新闻记者采访“我”的情节有什么作用？(4分) 9.小说题为“十字勋章”，意蕴丰富。请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10一14题。 材料一 上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸 将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天 下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆 萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不 能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰： “上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之， 高二语文期中考试第6页/共10页 为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。” 于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿 尚为侯，我属无患矣。” (节选自《史记·留候世家》) 材料二 陈王使魏人周市略地。周市使人谓雍齿曰：“丰，故梁徙也。今魏地已定者数十城。齿 今下魏，魏以齿为侯守丰。不下，且磨丰。”雍齿雅不欲属沛公，及魏招之，即反为魏守丰。 项羽、沛公引兵攻丰不能取沛公病还之沛。 高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒。高祖起舞，慷慨伤怀，泣数 行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。且朕自沛公以诛 暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。”沛父兄诸母故人日乐饮极 欢，道旧故为笑乐。沛父兄皆顿首曰：“沛幸得复，丰未复，唯陛下衰怜之。”高祖曰：“丰 吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为魏。”沛父兄固请，乃并复丰，比沛。 (节选自《史记·汉高祖本纪》) 材料三 季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西，短兵接，高祖急，顾丁公曰：“两 贤岂相亮哉！”于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇 军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也。”遂斩丁公，曰：“使後世 为人臣者无效丁公！” (节选自《史记·季布栾布列传》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 沛公引兵A攻丰不能取D沛公E病还之沛。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“恐又见疑平生过失”和“群臣见雍齿封”，两处的“见”字用法和意义不相同。 B。“吾特为其以雍齿故反我为魏”中“故”与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”中“故” 意思不同。 C.“季布母弟丁公，为楚将”句式与《劝学》中“爪牙之利，筋骨之强”句式不同。 D,“高祖以丁公徇军中”的“徇”字，与成语“徇私枉法”的“徇”字意思相同。 12.下列对有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) 高二语文期中考试第7页/共10页 A,面对诸将“坐沙中语”这一现象，留侯用谋反”这一夸张的说法引起高祖注意，从而促 使高祖尽快完成行封，以免军心不稳。 B.雍齿背叛沛公，让沛公失去根据地，后又归附，沛公没有将他杀掉，完全是因为他“功 多”，刘邦不忍心杀这么一个功臣。 C.彭城大战时，丁公放了刘邦，在大汉建立之后，却得来“为项王臣不忠”的评价，最后 “以丁公徇军”，表现出刘邦的忘恩负义。 D.刘邦封仇人雍齿，却杀恩人丁公，行事虽然反常，却有其原因，表现出刘邦善于随时变 化，夺天下重“才”而治天下时重“德”。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？(4分) (2)沛父兄固请，乃并复丰，比沛。(4分) 14.高祖为何封仇人雍齿、杀恩人丁公？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 春雨 陆游 药炉茶灶淡生涯，听雨犹能惜物华。 蘸岸顿添三尺水，沾泥不贷一城花。 闲摩病眼开书卷，时傍危栏弄钓车。 稚子孤行八千里，喜闻炊熟可还家。 注：宋代称寒食节前一日为炊熟。因寒食禁火，节前一日必须烧好食物，故称。 15.下列对两首诗相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A. 《临安春雨初霁》首句化无形为有形，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。 B.《临安春雨初霁》领联主要从听觉的角度描写江南春雨，与诗题巧妙切合。 C.《春雨》颔联主要从视觉的角度正面描写春雨，暗合上联中“惜物华”之意。 D.两首诗写作的时期可能不同，但诗人都运用了相同的韵脚成诗，令人叹绝。 16.后人评陆游《春雨》诗：着一“闲”字，心境全出。请结合全诗简要分析。(6分) 高二语文期中考试第8页/共10页 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀道难》中从声响角度写激流奔腾、瀑布喧嚣、石块冲击山崖情景的两句 是“ (2)杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是 _”。 (3)姜夔《扬州慢》中“ 。”两句，化用了杜牧 《赠别》里的诗句，运用反衬手法，以昔日的繁华来衬托当下的荒凉。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成小题。 作为“奔月先行者”，进入环月大椭圆使命轨道的鹊桥二号中继星终于迎来了嫦娥六号 探测器的到来，并在其近月制动过程中展示了太空的超强本领。鹊桥二号中继星是探月四期 工程的“总开关”，后续探月四期任务也少不了它的“一臂之力”。 嫦娥六号任务是人类首次月背采样返回，难度不言而喻。为确保任务圆满成功，鹊桥二 号中继星在先期到达环月轨道的一个半月里，坚持“苦练内功”，在顺利进入24小时周期的 环月大椭圆使命轨道后，马不停蹄地开始各项测试工作。 首先，同正在月球背面开展探测任务的嫦娥四号完成对通测试，证明如果鹊桥一号中继 星一旦退役，自己（①）。随后，与嫦城六号探测器（地面状态）开展对通测试，与它调通 后，便可证明鹊桥二号中继星能够与嫦娥六号正常开展通信。 完成上述两项关键试验后，又进行中继通信天线指向标定测试，确认天线指向精度满足 要求。此外，还要进行一次完全模拟嫦娥六号任务月面工作前后的全流程演练，以有效保障 其在轨运行全阶段实现各类重要数据信号的传送及其他重要功能。 (②)，鹊桥二号中继星终于可以暂时松口气：“我已就位，状态良好，嫦城六号可 以按计划出发！” 鹊桥一号中继星是为嫦娥四号任务量身定做的，（③）。为了服务众多探测器，鹊桥 二号中继星用于接收月面探测器数据的返向中继链路，不仅要适应不同的调制方式，还要支 持多达17种码速率，并能够根据需要自由切换。后续，探月四期任务有“空窗期”，这时鹊 桥二号中继星也不会“放假”，而是摇身变成为一颗科学与技术试验卫星。 (摘编自《人民日报》相关报道) 18.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过16个字。(6分) 19.文中有多处使用引号的表达，有人认为这样写降低了新闻的客观准确性，有人则认 高二语文期中考试第9页/共10页 为不然。你的看法是什么？请结合新闻特点及本文简要说明。(4分) 20.校园公众号准备转载上文，请你为其拟写一则标题。要求：突出重点，至少使用一 种修辞，不超过20个字。(3分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能发展其时已至，其势已成，其兴可待，从无数个现实的场景里，足以管窥其中 的风升水起。丛京张高铁智能列果用我国自主研发的北斗卫黑导航系统在世界上首次实 现时速每小时350公黑的自动驾歌：到今年秋招季不少企业引入“AL面试官”为了招骋环 节：再到在偏远乡镇的医务所里，医生只要点击A|辅诊按钮，系统就能迅速交接拥有海量病 例的国家核心知识库…我们看到人工智能正在赋能各行各业，它为一个国家乃至整个人类 带来的向善势能，已是不言而域。 如同硬币有正面也有反面，人工智能也也必然存有技术上的争论：黑客攻击与恶意软件 应用，操纵奥论、编造与传播虚假信息，窃取、篡改、泄露和非法收集利用个人信息，以及 更高层面上的“数字鸿沟”“发展鸿沟”，给社会治理、伦理道德带来了风险和桃战。以发 展的眼光看问题，新兴力量总是在“立题”和“破题”之中成长。如何理解“智能向善”的 深刻含义，世界互联网大会乌镇峰会的组织者没有坐等答案，而是积极应对，打造了一场群 英绘基的思想盛会，来凝聚智慧、贡献创见。 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 22.文中画横线的句子没有错别字的一项是(3分) A足以管窥其中的风升水起 B它为一个国家乃至整个人类带来的向善势能，已是不言而域 C操纵舆论、编造与传播虚假信息 D打造了一场群英绘萃的思想盛会 四、作文(60分) 23.阅读下面的文字，按要求作文。 当下，人工智能时代的到来已势不可挡。人工智能技术已然渗透到了人类生产生活的每 个角落。对此，有人欢呼人工智能为我们提供了越来越多的便捷；也有人担心人工智能在未 来是否会最终取代人类…历史上的科技苹命，一次次地成全了人，也一次次给人类提出了 全新的课题。据此，有人说，人工智能时代，“我”将成为最稀缺的资源。而能够审时度势、 与时俱进地表述“我”、更新“我”的人，才是不可替代的。 对此，你有什么思考？有什么体验？ 要求：选准角度，确定立意，自拟标题，明确文体，诗歌除外：不少于800字。 高二语文期中考试第10页/共10页