4 2025年临考热点冲刺（社科）-2025年高考历史三轮冲刺

以现实回味历史 洞察过往 让历史关照现实 点亮未来 2024年度中国社会科学十大学术热点 2025年1月6日，由上海市社会科学界联合会《学术月刊》编辑部、中国人民大学书报资料中心联袂评选出的“2024年度中国十大学术热点”在中国国家版本馆正式发布。2024年度中国十大学术热点分别是： 1．习近平文化思想的学理研究； 2．进一步全面深化改革、推进中国式现代化； 3．新质生产力研究； 4．中国传统伦理思想的开新； 5．教育强国建设研究； 6．中国人口结构性变化与高质量发展； 7．人工智能的价值对齐； 8．“大一统”的历史书写； 9．世界中国学研究； 10.“全球南方”与国际秩序演变。 2025年5月高考历史临考热点冲刺卷（4）‌ ‌一、选择题（共16题，每题3分，共48分） ‌第一部分 选择题（共16题，每题3分，共52分） 习近平文化思想的学理研究 ‌1．习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。”以下关于习近平文化思想学理核心的表述，正确的是： A. 以“文化多元论”为基础，倡导不同文明平等对话 B. 强调“两个结合”是马克思主义中国化时代化的根本途径 C. 提出“全盘西化”是实现文化强国的必由之路 D. 主张淡化意识形态，以经济全球化推动文化融合 进一步全面深化改革、推进中国式现代化 ‌2．《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出，需“完善产权保护、市场准入、公平竞争等制度，建设高标准市场体系”。27 下列举措最能体现这一改革目标的是： A. 扩大传统制造业规模，提升劳动密集型产业比重 B. 构建高水平社会主义市场经济体制，推动制度型开放 C. 优先发展沿海经济特区，缩小区域政策差异 D. 强化政府直接干预，全面接管市场资源配置 新质生产力研究 ‌3．2024年中央经济工作会议提出“以科技创新推动产业创新，发展新质生产力”。某农业科技企业研发的智能灌溉系统，通过卫星遥感与物联网技术实现精准控水，使玉米亩产提升30%，水资源消耗降低45%。4 这一案例最能体现新质生产力的特征是： A. 某农业合作社引入智能灌溉系统，实现节水增效 B. 某高校增设国学课程，推广传统文化经典诵读 C. 某企业通过延长工人劳动时间提高服装产量 D. 某景区开发民俗体验项目，吸引游客参观 中国传统伦理思想的开新 ‌4．《礼记·大学》有云：“苟日新，日日新，又日新。”某市将传统“民惟邦本”思想与现代数字技术结合，搭建智慧社区平台，居民通过手机App参与公共事务决策，实现“线上议事—网格执行—群众评议”闭环管理。58 这一实践体现的“开新”路径是： A. 复原古代礼仪制度，严格遵循《周礼》规范 B. 将“民为邦本”思想融入基层治理数字化改革 C. 倡导全盘继承儒家经典，抵制外来文化影响 D. 建立封闭式传统文化保护区，禁止现代技术介入 教育强国建设研究 5．《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”。某高校通过智能系统分析学生认知特征，生成个性化学习路径，并建立虚拟实验室突破物理空间限制。这一实践最能体现教育强国建设的哪一特征？ A. 以“教育普及率”为核心衡量指标，扩大办学规模 B. 依赖传统课堂教学模式，强化教师权威主导地位 C. 推动教育目标从知识传授转向高阶能力培养 D. 建立封闭式教育体系，抵制技术渗透 中国人口结构性变化与高质量发展 6．2023年数据显示，我国60岁以上人口占比达21．3%，总和生育率降至1．09，但劳动年龄人口平均受教育年限提升至11．7年。针对这一结构性变化，最有效的政策组合是： A. 放宽生育限制，强制推行“多孩补贴”政策 B. 延迟退休年龄，扩大人工智能替代低端岗位 C. 深化教育改革，推动人口红利向人才红利转型 D. 缩减高等教育规模，优先保障制造业用工需求 人工智能的价值对齐 7．某医院引入AI分诊系统，但因训练数据中农村病例占比不足，导致对基层患者诊疗建议准确率偏低。这暴露出人工智能价值对齐的哪一关键问题？ A. 算法算力不足，难以处理复杂医疗数据 B. 技术伦理缺失，未建立人机协同决策机制 C. 数据样本偏差，加剧社会群体间服务差异 D. 硬件设备落后，无法支撑智能系统运行 教育强国建设研究 8．习近平总书记强调，教育强国建设要“支撑引领中国式现代化”。某省试点“新工科+产业学院”模式，高校与企业共建芯片研发实验室，实行“项目制”人才培养。此举主要体现的教育强国功能是： A. 传承中华优秀传统文化，增强文化自信 B. 促进教育公平，缩小城乡教育差距 C. 服务科技自立自强，锻造新质生产力 D. 扩大国际交流，提升教育全球排名 中国人口结构性变化与高质量发展 9．我国东北某市常住人口十年减少15．7%，但通过职业教育升级，高技能劳动者占比提升至34%，推动高端装备制造业产值年均增长9．2%。这一案例对人口结构性矛盾的启示是： A. 人口数量下降必然导致经济衰退 B. 区域发展需依赖大规模人口流入 C. 人力资本质量提升可替代规模红利 D. 传统产业转型应优先于人才培育 人工智能的价值对齐 10.某市智慧教育平台因过度依赖算法推荐，导致学生知识结构趋同，批判性思维能力下降。从价值对齐视角看，解决此问题的根本在于： A. 全面禁止教育领域人工智能应用 B. 在算法设计中嵌入多元评价维度 C. 强制统一所有学生的学习进度 D. 回归纸质教材为主的传统教学模式 11.司马迁在《史记》中提出“天下一家”理念，强调“诸侯虽众，皆周室之支辅也”；顾炎武则称“亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，谓之亡天下”。清代学者章学诚进一步将“大一统”阐释为“文化一脉，道统相承”。这反映了中国古代“大一统”思想的核心内涵是（ ） A. 以政治集权为核心的国家统一观 B. 以文化认同为纽带的文明共同体意识 C. 以宗法血缘为根基的伦理秩序构建 D. 以边疆治理为重点的领土主权观念 12.16世纪利玛窦在《中国札记》中称中国为“文明之典范”，19世纪黑格尔在《历史哲学》中认为中国“停滞于孩童时代”，20世纪费正清提出“冲击—回应”理论解释中国近代化。21世纪以来，“世界中国学”倡导以跨文明比较视角重新定位中国历史。这表明“世界中国学”研究的特点是（ ） A. 以西方中心论解构中国传统 B. 通过全球史观消解文明差异 C. 立足中国主体性推动文明对话 D. 依赖考古发现重构历史叙事 13.元代《经世大典》记载：“置行省以统郡县，设宣政院以领吐蕃，立澎湖巡检司辖台澎。”明代《大明一统志》称：“华夷一统，万国来朝。”清代《皇舆全览图》绘制范围“西至咸海，北抵北海，南含琼崖”。上述材料体现了“大一统”历史书写中的（ ） A. 边疆治理的军事化倾向 B. 多元一体的疆域整合逻辑 C. 朝贡贸易的经济主导性 D. 儒学传播的文化同化策略 14.1955年万隆会议提出“求同存异”，1961年不结盟运动主张“反对殖民主义”，2024年“全球南方”倡议强调“发展权优先”。有学者认为，这些事件共同构成“重构国际秩序的第三世界叙事”。 问题‌：该学者观点的史实依据是（ ） A. 新兴国家始终以政治独立为首要目标 B. 南南合作逐渐取代传统国际权力结构 C. 发展中国家持续争取平等国际话语权 D. 经济全球化加速了国际力量多极化 15.敦煌文书S.2055号《地理书》记载唐代瓜州“蕃汉杂处，互通婚嫁”；西夏《天盛律令》规定“蕃礼汉礼各从本俗”；元朝《通制条格》载“诸色人同类自相婚姻者，各从本俗法”。 问题‌：这些政策反映古代“大一统”实践中（ ） A. 强制推行文化同化以巩固统治 B. 尊重族群差异以实现社会整合 C. 依赖法律手段解决民族矛盾 D. 通过经济交流促进边疆开发 16.20世纪80年代，法国学者谢和耐在《中国社会史》中比较中西文明，提出“技术—精神”互动论；2024年“世界中国学”论坛倡议“从‘中国在世界中’转向‘世界在中国中’的研究范式”。 问题‌：这一转变说明当代史学研究（ ） A. 否定西方理论对中国历史的解释力 B. 以中国经验补充全球现代化叙事 C. 强调意识形态对学术研究的主导性 D. 用考据方法还原历史的客观真相 ‌二、非选择题（共4题，52分）‌‌‌ 阅读材料 完成下列要求 ‌材料一‌ 《汉书·儒林传》载：“公孙弘请为博士官置弟子五十人，复其身；太常择民年十八以上仪状端正者，补博士弟子。” ‌《汉书·董仲舒传》记董仲舒谏言：“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”汉武帝遂置五经博士，令“太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉”‌。至昭帝时，博士弟子员额增至百人，宣帝末“增倍之”，成帝仿孔子养徒之制，一度扩至三千人。 ‌材料二‌ 敦煌藏经洞出土唐代《算经》写本（右图），卷末题记：“学生王策，天宝三载闰二月十一日抄毕。” ‌《新唐书·选举志》载：“唐制，算学馆生员三十人，习《九章》《周髀》等算经，六年未成者罢归。”又《唐六典》云：“明算科试《九章》《海岛》诸算题，通十得第。”‌ 吐鲁番阿斯塔那墓亦出土《算经》残卷，题有“西州州学算生张通儒”字样，印证官学技术教育之普及。 ‌材料三‌ 《宋史·选举志》：“（庆历四年）诏州县皆立学，士须在学三百日，乃听预秋试。” ‌《宋会要辑稿·崇儒》载：“凡立学者，必置学田以赡生徒，州县学田多寡不等，少者十顷，多者百顷。”‌ 庆历新政期间，范仲淹奏称：“当太平之朝，不能教育，俟何时而教育哉？”国子监亦改革考核，推行“三舍法”，分上舍、内舍、外舍，优者直授官职。 （1）分别指出三则材料反映的教育制度特征。（6分） （2）结合时代背景，分析从汉到宋教育制度变迁的趋势。（6分 18材料解析题（16分） 材料一 洋务运动：近代化的技术突围与制度困境（1861-1894）‌ 面对“三千年未有之变局”，洋务派以“自强求富”为目标，创办江南制造总局、福州船政局等军工企业，开启中国近代工业化先河。轮船招商局、开平矿务局等民用企业的股份制改革，孕育了资本主义萌芽。同文馆翻译西方科技著作逾200部，留美幼童计划培养詹天佑等首批技术人才。但“中体西用”思想未触及封建制度根本，甲午战争宣告单纯技术移植的失败。 材料二 新中国初期：四个现代化的顶层设计（1964-1978）‌ 周恩来在第三届全国人大提出“四个现代化”目标，强调工业、农业、国防和科学技术的系统性革新。通过“两弹一星”工程、三线建设等，构建独立工业体系；农业机械化运动提升粮食产能；高等教育体系为现代化储备人才。这一阶段以计划经济为依托，确立了现代化的国家主导模式。 材料三]新时代：中国式现代化的哲学重构（2012至今）‌ 以“新质生产力”为核心，通过人工智能、量子计算等前沿科技抢占制高点。深化改革破除体制机制障碍，构建“新型生产关系”与社会主义市场经济适配。文化上融合马克思主义与中华优秀传统，形成“四个自信”的价值支撑。 ——以上材料摘编《中国式现代化研究丛刊》‌ （1）根据材料一，分析洋务运动对中国现代化进程的双重影响。（6分）‌ 对比材料一和材料二，指出新中国“四个现代化”相较于洋务运动的核心突破。（4分）‌ 结合三则材料，阐释“中国式现代化”如何实现历史经验与当代创新的辩证统一。（6分）‌ 19．工业革命与人工智能 材料一  工业革命使工厂制度得以确立，正式缔造了近代资本主义社会的两个对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。英国工人的反抗斗争在工业革命初期经历了一个从自发阶段到自觉阶段的发展过程。工业革命引发的社会化大生产加速了社会分工，给广大劳动妇女创造了就业机会，使她们逐步取得了经济独立、提高了妇女的家庭地位，由此改变了传统的婚姻价值观，推动了妇女解放运动的发展。人们的生活观和消费观也发生了很大变化，家庭消费结构也不再停留于“温饱”水平，前往歌剧院、公众演讲和音乐会，展览馆或博物馆，运动场等休闲方式成为时尚。工业革命时期，许多工匠出身的人成了科学家或社会名流，得到了全社会前所未有的尊敬。他们的成功无疑刺激了当时的年轻人，吸引了各阶层大批有才智的青年人投入到技术改进和技术发明的队伍里。 ——摘编自任海滨《英国工业革命时期的民众观念嬗变》 材料二  2018年，美国白宫成立了“人工智能特别委员会”，成员包括白宫科学和技术政策办公室、国家科学基金会和国防部高级研究项目局等政府机构的官员。2019年2月11日，美国总统特朗普签署了一项名为“维护美国人工智能领导地位”的行政命令，正式启动美国人工智能计划。特朗普签署的行政命令称，“美国是人工智能研发和部署的全球领导者”，美国政府将协调联邦政府战略和美国人工智能计划，以五项原则（如美国必须在整个联邦政府、工业界和学术界推动人工智能的技术突破，以促进科学发现、增强经济竞争力和维护国家安全）为指导，维持和加强美国在人工智能研发和部署方面的科学、技术和经济领导地位。美国必须培养当代和未来的美国工人，使他们具备开发和应用人工智能技术的技能，为今天的经济和未来的工作作好准备。 ——摘编自王迎春、李辉、杨丞磊等《美国人工智能研发战略计划2019更新版重点及启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国工业革命时期民众观念嬗变的表现。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括2019年美国人工智能战略计划的特点，并综合材料谈谈你从英国工业革命和美国人工智能战略计划中得到的启示。 ‌(1) 英国工业革命时期民众观念嬗变的表现‌（‌6分‌） ‌(2) 2019年美国人工智能战略计划的特点与启示‌（‌6分‌） 20．阅读材料，完成下列要求。 材料   近现代民族主义主要是指随近代资本主义产生以来，将民族和国家联系起来，以民族利益为旨归的意识形态、社会思潮或运动。从思想史角度而言，民族主义是18世纪的启蒙思想家们探索人类进步的一种途径，它与世界主义是相对的，又是相辅相成的。不论是早期的19世纪中期还是两次世界大战前后，世界民族解放运动的主角是欧洲、亚洲和美洲，而至20世纪中期，主角就是非洲了。1960年，联合国大会以压倒多数票通过了《关于给予殖民地国家和人民独立的宣言》。 历经200多年的民族解放运动摧毁了旧的殖民体系，大大改变了世界的面貌。资产阶级革命通过它将自己的意识形态和生产方式推及亚非拉各国，无产阶级革命也借此将马克思主义传播到世界各个角落，并建立起一个社会主义国家阵营。民族解放运动的完成是人类文明进程的一大推进。 ——摘编自王希恩《马克思主义理论和实践中的民族主义》 根据材料并结合世界近现代史，选择一个国家或地区，对其民族解放运动的历程进行评述。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 教师版 以现实回味历史 洞察过往 让历史关照现实 点亮未来 2024年度中国社会科学十大学术热点 2025年1月6日，由上海市社会科学界联合会《学术月刊》编辑部、中国人民大学书报资料中心联袂评选出的“2024年度中国十大学术热点”在中国国家版本馆正式发布。2024年度中国十大学术热点分别是： 1．习近平文化思想的学理研究； 2．进一步全面深化改革、推进中国式现代化； 3．新质生产力研究； 4．中国传统伦理思想的开新； 5．教育强国建设研究； 6．中国人口结构性变化与高质量发展； 7．人工智能的价值对齐； 8．“大一统”的历史书写； 9．世界中国学研究； 10.“全球南方”与国际秩序演变。 2025年4月高考历史临考热点冲刺卷（4）‌ ‌一、选择题（共16题，每题3分，共48分） ‌第一部分 选择题（共16题，每题3分，共52分） 习近平文化思想的学理研究 ‌1．习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。”以下关于习近平文化思想学理核心的表述，正确的是： A. 以“文化多元论”为基础，倡导不同文明平等对话 B. 强调“两个结合”是马克思主义中国化时代化的根本途径 C. 提出“全盘西化”是实现文化强国的必由之路 D. 主张淡化意识形态，以经济全球化推动文化融合 ‌答案‌：B ‌解析‌：题干材料直接引自习近平总书记对“两个结合”的论述，其核心正是将马克思主义与中华优秀传统文化深度互嵌。A项“文化多元论”未体现“中国化”特质；C项“全盘西化”违背文化自信原则；D项“淡化意识形态”与“坚持党对意识形态工作领导权”矛盾。 进一步全面深化改革、推进中国式现代化 ‌2．《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出，需“完善产权保护、市场准入、公平竞争等制度，建设高标准市场体系”。27 下列举措最能体现这一改革目标的是： A. 扩大传统制造业规模，提升劳动密集型产业比重 B. 构建高水平社会主义市场经济体制，推动制度型开放 C. 优先发展沿海经济特区，缩小区域政策差异 D. 强化政府直接干预，全面接管市场资源配置 ‌答案‌：B ‌解析‌：题干材料聚焦制度型开放与高标准市场体系建设，B项直接呼应文件要求7。A项属于传统发展模式，不符合“新质生产力”导向；C项“缩小区域差异”需统筹协调而非单点突破；D项违背“有效市场与有为政府结合”的改革逻辑。 新质生产力研究 ‌3．2024年中央经济工作会议提出“以科技创新推动产业创新，发展新质生产力”。某农业科技企业研发的智能灌溉系统，通过卫星遥感与物联网技术实现精准控水，使玉米亩产提升30%，水资源消耗降低45%。4 这一案例最能体现新质生产力的特征是： A. 某农业合作社引入智能灌溉系统，实现节水增效 B. 某高校增设国学课程，推广传统文化经典诵读 C. 某企业通过延长工人劳动时间提高服装产量 D. 某景区开发民俗体验项目，吸引游客参观 ‌答案‌：A ‌解析‌：题干以具体科技成果转化案例切入，A项强调技术革新对传统产业的质变作用，符合“全要素生产率提升”的定义。B、D项属文化推广，C项依赖传统要素投入，均未体现生产力质变。 中国传统伦理思想的开新 ‌4．《礼记·大学》有云：“苟日新，日日新，又日新。”某市将传统“民惟邦本”思想与现代数字技术结合，搭建智慧社区平台，居民通过手机App参与公共事务决策，实现“线上议事—网格执行—群众评议”闭环管理。58 这一实践体现的“开新”路径是： A. 复原古代礼仪制度，严格遵循《周礼》规范 B. 将“民为邦本”思想融入基层治理数字化改革 C. 倡导全盘继承儒家经典，抵制外来文化影响 D. 建立封闭式传统文化保护区，禁止现代技术介入 ‌答案‌：B ‌解析‌：题干以数字化治理创新诠释传统民本思想，B项展现创造性转化路径5。A、C项属复古主义，D项拒绝技术融合，均与“守正创新”原则相悖48。 教育强国建设研究 5．《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出“促进人工智能助力教育变革”。某高校通过智能系统分析学生认知特征，生成个性化学习路径，并建立虚拟实验室突破物理空间限制。这一实践最能体现教育强国建设的哪一特征？ A. 以“教育普及率”为核心衡量指标，扩大办学规模 B. 依赖传统课堂教学模式，强化教师权威主导地位 C. 推动教育目标从知识传授转向高阶能力培养 D. 建立封闭式教育体系，抵制技术渗透 答案‌：C 解析‌：题干中智能系统通过分析认知特征生成学习路径，体现教育重心转向能力培养，符合《纲要》“重塑教育范式”要求。A项侧重规模而非质量，与“高质量发展”矛盾；B项固守传统模式，违背技术融合导向；D项与“虚实融合教育场域”理念相悖。 中国人口结构性变化与高质量发展 6．2023年数据显示，我国60岁以上人口占比达21．3%，总和生育率降至1．09，但劳动年龄人口平均受教育年限提升至11．7年。针对这一结构性变化，最有效的政策组合是： A. 放宽生育限制，强制推行“多孩补贴”政策 B. 延迟退休年龄，扩大人工智能替代低端岗位 C. 深化教育改革，推动人口红利向人才红利转型 D. 缩减高等教育规模，优先保障制造业用工需求 答案‌：C 解析‌：人口老龄化与低生育率需通过提升劳动力素质应对，C项符合“以教育推动人口高质量发展”战略。A项忽视生育意愿深层制约；B项未解决人力资本升级问题；D项违背“教育优先发展”原则。 人工智能的价值对齐 7．某医院引入AI分诊系统，但因训练数据中农村病例占比不足，导致对基层患者诊疗建议准确率偏低。这暴露出人工智能价值对齐的哪一关键问题？ A. 算法算力不足，难以处理复杂医疗数据 B. 技术伦理缺失，未建立人机协同决策机制 C. 数据样本偏差，加剧社会群体间服务差异 D. 硬件设备落后，无法支撑智能系统运行 答案‌：C 解析‌：题干中数据偏差导致服务差异，反映算法公平性问题。C项直指“数据偏见引发社会不平等”的伦理挑战，符合价值对齐研究核心。A、D属技术层面问题，B项未具体关联数据偏差。 教育强国建设研究 8．习近平总书记强调，教育强国建设要“支撑引领中国式现代化”。某省试点“新工科+产业学院”模式，高校与企业共建芯片研发实验室，实行“项目制”人才培养。此举主要体现的教育强国功能是： A. 传承中华优秀传统文化，增强文化自信 B. 促进教育公平，缩小城乡教育差距 C. 服务科技自立自强，锻造新质生产力 D. 扩大国际交流，提升教育全球排名 答案‌：C 解析‌：校企联合培养芯片人才直接服务科技攻关，体现教育对“高水平科技自立自强”的支撑作用。A项侧重文化传承，B项聚焦公平，D项强调国际化，均未切合题干产业需求导向。 中国人口结构性变化与高质量发展 9．我国东北某市常住人口十年减少15．7%，但通过职业教育升级，高技能劳动者占比提升至34%，推动高端装备制造业产值年均增长9．2%。这一案例对人口结构性矛盾的启示是： A. 人口数量下降必然导致经济衰退 B. 区域发展需依赖大规模人口流入 C. 人力资本质量提升可替代规模红利 D. 传统产业转型应优先于人才培育 答案‌：C 解析‌：题干通过技能提升对冲人口减少，印证“质量替代数量”的发展路径。A项与案例事实矛盾；B项忽视内生动力培育；D项割裂产业与人才协同关系。 人工智能的价值对齐 10.某市智慧教育平台因过度依赖算法推荐，导致学生知识结构趋同，批判性思维能力下降。从价值对齐视角看，解决此问题的根本在于： A. 全面禁止教育领域人工智能应用 B. 在算法设计中嵌入多元评价维度 C. 强制统一所有学生的学习进度 D. 回归纸质教材为主的传统教学模式 答案‌：B 解析‌：题干反映算法单一性弊端，B项提出通过多维评价实现价值平衡，符合“技术服务于人的全面发展”原则。A项因噎废食，C、D项违背个性化教育理念。 11.司马迁在《史记》中提出“天下一家”理念，强调“诸侯虽众，皆周室之支辅也”；顾炎武则称“亡国与亡天下奚辨？曰：易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，谓之亡天下”。清代学者章学诚进一步将“大一统”阐释为“文化一脉，道统相承”。 问题‌：上述材料反映了中国古代“大一统”思想的核心内涵是（ ） A. 以政治集权为核心的国家统一观 B. 以文化认同为纽带的文明共同体意识 C. 以宗法血缘为根基的伦理秩序构建 D. 以边疆治理为重点的领土主权观念 答案‌：B 解析‌：司马迁强调“天下一家”，顾炎武区分“亡国”与“亡天下”，章学诚主张“文化一脉”，均指向超越政权更迭的文化认同。B项符合材料中“仁义”“文化一脉”等关键词。A项侧重政治集权，但材料未突出权力集中；C项宗法血缘与材料中“周室支辅”部分相关，但整体更强调文化纽带；D项边疆治理未在材料中体现。 12.16世纪利玛窦在《中国札记》中称中国为“文明之典范”，19世纪黑格尔在《历史哲学》中认为中国“停滞于孩童时代”，20世纪费正清提出“冲击—回应”理论解释中国近代化。21世纪以来，“世界中国学”倡导以跨文明比较视角重新定位中国历史。这表明“世界中国学”研究的特点是（ ） A. 以西方中心论解构中国传统 B. 通过全球史观消解文明差异 C. 立足中国主体性推动文明对话 D. 依赖考古发现重构历史叙事 答案‌：C 解析‌：材料中利玛窦、黑格尔、费正清的研究均带有西方视角，而“世界中国学”强调跨文明比较，体现中国主体性与文明对话。C项符合。A项“西方中心论”是早期特点；B项“消解差异”与“跨文明比较”矛盾；D项考古发现非材料重点。 13.元代《经世大典》记载：“置行省以统郡县，设宣政院以领吐蕃，立澎湖巡检司辖台澎。”明代《大明一统志》称：“华夷一统，万国来朝。”清代《皇舆全览图》绘制范围“西至咸海，北抵北海，南含琼崖”。上述材料体现了“大一统”历史书写中的（ ） A. 边疆治理的军事化倾向 B. 多元一体的疆域整合逻辑 C. 朝贡贸易的经济主导性 D. 儒学传播的文化同化策略 答案‌：B 解析‌：元代行省、宣政院与澎湖巡检司，明代“华夷一统”，清代《皇舆全览图》，均体现对不同地区（郡县、边疆、海洋）的整合，B项“多元一体”准确。A项军事化仅部分符合元代举措；C项朝贡贸易未直接体现；D项儒学传播在材料中无证据。‌ 14.1955年万隆会议提出“求同存异”，1961年不结盟运动主张“反对殖民主义”，2024年“全球南方”倡议强调“发展权优先”。有学者认为，这些事件共同构成“重构国际秩序的第三世界叙事”。 问题‌：该学者观点的史实依据是（ ） A. 新兴国家始终以政治独立为首要目标 B. 南南合作逐渐取代传统国际权力结构 C. 发展中国家持续争取平等国际话语权 D. 经济全球化加速了国际力量多极化 答案‌：C 解析‌：万隆会议、不结盟运动、“全球南方”均体现发展中国家争取平等话语权的努力，C项正确。A项“始终”错误（如“发展权优先”侧重经济）；B项“取代”夸大事实；D项虽符合史实，但与题干“第三世界叙事”主题关联较弱。 15.敦煌文书S.2055号《地理书》记载唐代瓜州“蕃汉杂处，互通婚嫁”；西夏《天盛律令》规定“蕃礼汉礼各从本俗”；元朝《通制条格》载“诸色人同类自相婚姻者，各从本俗法”。 问题‌：这些政策反映古代“大一统”实践中（ ） A. 强制推行文化同化以巩固统治 B. 尊重族群差异以实现社会整合 C. 依赖法律手段解决民族矛盾 D. 通过经济交流促进边疆开发 答案‌：B 解析‌：唐代“蕃汉杂处”、西夏“各从本俗”、元代“各从本俗法”均体现对多元文化的包容性整合，B项正确。A项“强制同化”与材料矛盾；C项“解决矛盾”过度推断；D项经济交流未提及。 16.20世纪80年代，法国学者谢和耐在《中国社会史》中比较中西文明，提出“技术—精神”互动论；2024年“世界中国学”论坛倡议“从‘中国在世界中’转向‘世界在中国中’的研究范式”。 问题‌：这一转变说明当代史学研究（ ） A. 否定西方理论对中国历史的解释力 B. 以中国经验补充全球现代化叙事 C. 强调意识形态对学术研究的主导性 D. 用考据方法还原历史的客观真相 答案‌：B 解析‌：谢和耐的比较研究属于传统中西对比，而“世界在中国中”强调中国经验的全球意义，B项正确。A项“否定”不符合“范式转变”的温和性；C项意识形态主导无依据；D项考据方法与题干范式转变无关。 ‌二、非选择题（共4题，52分）‌‌‌ 阅读材料 完成下列要求 ‌材料一‌ 《汉书·儒林传》载：“公孙弘请为博士官置弟子五十人，复其身；太常择民年十八以上仪状端正者，补博士弟子。” ‌《汉书·董仲舒传》记董仲舒谏言：“养士之大者，莫大乎太学。太学者，贤士之所关也，教化之本原也。”汉武帝遂置五经博士，令“太常其议予博士弟子，崇乡党之化，以厉贤材焉”‌。至昭帝时，博士弟子员额增至百人，宣帝末“增倍之”，成帝仿孔子养徒之制，一度扩至三千人。 ‌材料二‌ 敦煌藏经洞出土唐代《算经》写本（右图），卷末题记：“学生王策，天宝三载闰二月十一日抄毕。” ‌《新唐书·选举志》载：“唐制，算学馆生员三十人，习《九章》《周髀》等算经，六年未成者罢归。”又《唐六典》云：“明算科试《九章》《海岛》诸算题，通十得第。”‌ 吐鲁番阿斯塔那墓亦出土《算经》残卷，题有“西州州学算生张通儒”字样，印证官学技术教育之普及。 ‌材料三‌ 《宋史·选举志》：“（庆历四年）诏州县皆立学，士须在学三百日，乃听预秋试。” ‌《宋会要辑稿·崇儒》载：“凡立学者，必置学田以赡生徒，州县学田多寡不等，少者十顷，多者百顷。”‌ 庆历新政期间，范仲淹奏称：“当太平之朝，不能教育，俟何时而教育哉？”国子监亦改革考核，推行“三舍法”，分上舍、内舍、外舍，优者直授官职。 （1）分别指出三则材料反映的教育制度特征。（6分） （2）结合时代背景，分析从汉到宋教育制度变迁的趋势。（6分 ‌答案与解析‌ （1）‌特征分析‌（6分）： ‌汉代‌：官方主导的经学教育体系，以五经博士为核心，选拔标准兼顾德行与仪容，凸显儒学独尊地位。 ‌唐代‌：专科技术教育制度化（如算学馆），教学内容与科举明算科衔接，体现实用人才培养导向。 ‌宋代‌：官学体系向地方普及（州县立学），学制与科举绑定（“在学三百日”），财政支持制度化（学田制）。 （2）‌变迁趋势‌（6分）： ‌中央集权深化‌：从汉唐中央官学主导到宋代地方官学普及，教育网络逐层下移，强化国家对士人的控制。 ‌儒学主导地位巩固‌：汉代独尊儒术奠定基调，唐宋虽兼重技术学科，但科举仍以儒家经典为核心评价标准。 ‌教育实用化与制度化‌：唐代专科教育、宋代学田制与三舍法，反映教育从“养士”向“选士”功能扩展，制度设计日益精密。 ‌解析‌ ‌材料融合逻辑‌：新增《汉书·董仲舒传》强调太学的教化功能，呼应公孙弘奏议的政治意图；唐代算学馆与明算科制度佐证专科教育体系，使王策抄经行为嵌入科举背景；宋代学田制与三舍法补充官学运作细节，凸显制度设计的系统性。 ‌历史厚重感‌：通过古籍原文（如“养士之大者”）、出土文献（吐鲁番算经）、量化数据（学田规模）等细节，构建多维度历史情境，增强试题的学术深度。 18材料解析题（16分） 材料一 洋务运动：近代化的技术突围与制度困境（1861-1894）‌ 面对“三千年未有之变局”，洋务派以“自强求富”为目标，创办江南制造总局、福州船政局等军工企业，开启中国近代工业化先河。轮船招商局、开平矿务局等民用企业的股份制改革，孕育了资本主义萌芽。同文馆翻译西方科技著作逾200部，留美幼童计划培养詹天佑等首批技术人才。但“中体西用”思想未触及封建制度根本，甲午战争宣告单纯技术移植的失败。 材料二 新中国初期：四个现代化的顶层设计（1964-1978）‌ 周恩来在第三届全国人大提出“四个现代化”目标，强调工业、农业、国防和科学技术的系统性革新。通过“两弹一星”工程、三线建设等，构建独立工业体系；农业机械化运动提升粮食产能；高等教育体系为现代化储备人才。这一阶段以计划经济为依托，确立了现代化的国家主导模式。 材料三]新时代：中国式现代化的哲学重构（2012至今）‌ 以“新质生产力”为核心，通过人工智能、量子计算等前沿科技抢占制高点。深化改革破除体制机制障碍，构建“新型生产关系”与社会主义市场经济适配。文化上融合马克思主义与中华优秀传统，形成“四个自信”的价值支撑。‌ （1）根据材料一，分析洋务运动对中国现代化进程的双重影响。（6分）‌ 对比材料一和材料二，指出新中国“四个现代化”相较于洋务运动的核心突破。（4分）‌ 结合三则材料，阐释“中国式现代化”如何实现历史经验与当代创新的辩证统一。（6分）‌ 答案及解析：‌ 洋务运动的影响（6分）‌ 推动作用（4分）：‌ 工业奠基：建立江南制造总局等军工企业，开启近代工业化（技术移植）；民用企业股份制改革（如开平矿务局）培育资本主义因素。 教育启蒙：同文馆翻译科技书籍、派遣留学生，奠定近代科技人才基础。 局限性（2分）：‌ 制度瓶颈：坚持“中体西用”，未变革封建政治体制，导致甲午战败的体系性失败。 核心突破（4分）‌ 系统性革新：‌ 从洋务运动片面技术移植，升级为工业、农业、国防、科技的全面现代化规划（顶层设计）。 制度重构：‌ 新中国通过计划经济和国家主导，打破半殖民地半封建社会结构，实现独立自主的工业体系（如三线建设）。 辩证统一（6分）‌ 历史继承：‌ 吸收洋务运动技术引进经验（如重视重工业）、新中国独立自主精神，延续“自强求富”内核。 当代创新：‌ 生产力维度：从机器仿制（洋务）到新质生产力（人工智能）的质变。 生产关系维度：通过深化改革破除制度障碍，超越“官督商办”的历史局限。 文化维度：以“四个自信”融合传统与现代，构建比“中体西用”更深层的价值认同。 19．工业革命与人工智能 材料一  工业革命使工厂制度得以确立，正式缔造了近代资本主义社会的两个对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。英国工人的反抗斗争在工业革命初期经历了一个从自发阶段到自觉阶段的发展过程。工业革命引发的社会化大生产加速了社会分工，给广大劳动妇女创造了就业机会，使她们逐步取得了经济独立、提高了妇女的家庭地位，由此改变了传统的婚姻价值观，推动了妇女解放运动的发展。人们的生活观和消费观也发生了很大变化，家庭消费结构也不再停留于“温饱”水平，前往歌剧院、公众演讲和音乐会，展览馆或博物馆，运动场等休闲方式成为时尚。工业革命时期，许多工匠出身的人成了科学家或社会名流，得到了全社会前所未有的尊敬。他们的成功无疑刺激了当时的年轻人，吸引了各阶层大批有才智的青年人投入到技术改进和技术发明的队伍里。 ——摘编自任海滨《英国工业革命时期的民众观念嬗变》 材料二  2018年，美国白宫成立了“人工智能特别委员会”，成员包括白宫科学和技术政策办公室、国家科学基金会和国防部高级研究项目局等政府机构的官员。2019年2月11日，美国总统特朗普签署了一项名为“维护美国人工智能领导地位”的行政命令，正式启动美国人工智能计划。特朗普签署的行政命令称，“美国是人工智能研发和部署的全球领导者”，美国政府将协调联邦政府战略和美国人工智能计划，以五项原则（如美国必须在整个联邦政府、工业界和学术界推动人工智能的技术突破，以促进科学发现、增强经济竞争力和维护国家安全）为指导，维持和加强美国在人工智能研发和部署方面的科学、技术和经济领导地位。美国必须培养当代和未来的美国工人，使他们具备开发和应用人工智能技术的技能，为今天的经济和未来的工作作好准备。 ——摘编自王迎春、李辉、杨丞磊等《美国人工智能研发战略计划2019更新版重点及启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国工业革命时期民众观念嬗变的表现。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括2019年美国人工智能战略计划的特点，并综合材料谈谈你从英国工业革命和美国人工智能战略计划中得到的启示。 ‌(1) 英国工业革命时期民众观念嬗变的表现‌（‌6分‌） ‌阶级意识觉醒‌（1分）：工人从自发破坏机器到有组织罢工，形成阶级对立意识。 ‌妇女地位提升‌（1分）：妇女通过就业获得经济独立，推动婚姻观念变革和妇女解放。 ‌消费与生活观变革‌（1分）：家庭消费突破“温饱”，追求歌剧院、博物馆等精神文化休闲。 ‌社会价值观转变‌（1分）：工匠和发明家受尊重，技术发明成为上升通道。 ‌劳动观念强化‌（1分）：工厂制度强化时间纪律和效率意识。 ‌综合表述‌（1分）：逻辑清晰，结合材料与史实。 ‌(2) 2019年美国人工智能战略计划的特点与启示‌（‌6分‌） ‌特点‌（‌3分‌）： ‌国家战略主导‌（1分）：总统签署行政命令，政府统筹联邦机构协作。 ‌目标多维性‌（1分）：涵盖科技、经济、国家安全、人才培养。 ‌前瞻性布局‌（1分）：注重劳动力技能转型应对未来就业。 ‌启示‌（‌3分‌）： ‌科技驱动社会转型‌（1分）：技术革命需关注就业结构、性别平等等社会影响。 ‌政府政策引导‌（1分）：平衡市场创新与国家战略（如核心技术领域）。 ‌教育与安全并重‌（1分）：加强职业教育，防范技术垄断与安全风险。 评分说明 ‌（1）题‌：答出任意5点即可得5分，逻辑完整加1分（总分6分）。 ‌（2）题‌：特点与启示各3分，每点1分，需结合材料分析。 综合表述、史实准确、逻辑连贯可额外加分，但总分不超过12分。 203 . 阅读材料，完成下列要求。 材料   近现代民族主义主要是指随近代资本主义产生以来，将民族和国家联系起来，以民族利益为旨归的意识形态、社会思潮或运动。从思想史角度而言，民族主义是18世纪的启蒙思想家们探索人类进步的一种途径，它与世界主义是相对的，又是相辅相成的。不论是早期的19世纪中期还是两次世界大战前后，世界民族解放运动的主角是欧洲、亚洲和美洲，而至20世纪中期，主角就是非洲了。1960年，联合国大会以压倒多数票通过了《关于给予殖民地国家和人民独立的宣言》。 历经200多年的民族解放运动摧毁了旧的殖民体系，大大改变了世界的面貌。资产阶级革命通过它将自己的意识形态和生产方式推及亚非拉各国，无产阶级革命也借此将马克思主义传播到世界各个角落，并建立起一个社会主义国家阵营。民族解放运动的完成是人类文明进程的一大推进。 ——摘编自王希恩《马克思主义理论和实践中的民族主义》 根据材料并结合世界近现代史，选择一个国家或地区，对其民族解放运动的历程进行评述。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 标题：非暴力与抗争：印度民族解放运动的历程与影响‌ ‌背景与历程‌ 印度的民族解放运动始于19世纪中后期，是亚非拉反殖民斗争的重要代表。1857年印度民族大起义首次以武装形式挑战英国统治，虽失败但点燃了民族意识。1885年国大党成立，标志着资产阶级精英开始主导民族运动。一战后，甘地领导非暴力不合作运动（1920-1942），通过抵制英货、抗税等方式动员全民，将民族主义与道德抗争结合，形成了独特的反殖民模式。二战后，英国实力衰退，印度民众斗争加剧，1947年《蒙巴顿方案》颁布，印度终获独立。 ‌特点与思想渊源‌ 印度运动的突出特点是‌非暴力原则‌与‌资产阶级领导‌。甘地思想融合了印度传统宗教伦理与西方启蒙思想，主张以和平方式争取权利，体现了民族主义与世界主义的调和。国大党以宪政改革为目标，推动资本主义发展，印证了材料中“资产阶级革命传播意识形态和生产方式”的论断。然而，运动中无产阶级力量（如工农协会）和马克思主义影响有限，未形成社会主义道路。 ‌影响与评析‌ 印度独立摧毁了英国殖民体系的根基，推动了亚非拉解放浪潮。其非暴力模式为全球反殖民运动提供了范例，如马丁·路德·金借鉴此策略。独立后印度选择议会民主制，成为资本主义在亚洲的重要实践，但也遗留了印巴分治、种姓矛盾等问题。正如材料所言，印度独立“改变了世界面貌”，但其资产阶级局限性也表明民族解放运动的复杂性与多样性。 ‌总结‌ 印度民族解放运动以非暴力抗争为核心，体现了民族主义与启蒙思想的交融，成为旧殖民体系崩溃的关键一环。其历程既印证了材料中民族主义推动文明进程的观点，也揭示了后殖民时代国家建设的挑战。 四、‌评分标准解析‌ ‌史实准确（4分）‌：需涵盖关键事件（如1857起义、非合作运动）、阶级分析（资产阶级领导、工农参与）、国际背景（一战影响）12； ‌史论结合（4分）‌：需从“意识形态传播”“文明进程”等角度，分析运动对资本主义和马克思主义的双重影响17； ‌逻辑与表述（4分）‌：需分阶段论述，突出“觉醒—高潮—转型”脉络，并总结其世界史意义 1 学科网（北京）股份有限公司 $$