（重庆专用）04对题号猜押第6题 综合性学习（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

04 对题号猜押第6题 综合性学习 考点探究： 从历年真题看考点： 语言运用：包括对广告词、标语等的赏析与创作，如引用诗句、运用反复等手法使语言更有文采和表现力。 活动设计：设计各种主题活动，如“孝亲敬老”“以和为贵”等主题的问卷调查、朗诵比赛等，要求考生能根据主题设计合理的活动形式。 文化知识：涉及对传统文化中“诚信”“和”等理念的理解，需考生搜集古代关于诚信的名言、故事等，考查对文化内涵的把握。 解决问题：如拟订“班级议事规则”，考查学生解决实际问题的能力和语言表达的条理性。 从课程标准看考点：义务教育语文课程标准（2022年版）强调育人为本，注重培养学生“有理想、有本领、有担当”。综合性学习题会更注重考查学生在真实情境中运用语文知识解决实际问题的能力，以及对文化的传承与理解、思维能力的发展与提升等。 考点预测： 主题贴近生活与文化：可能会围绕传统文化传承、校园生活、社会热点问题等主题展开，如“身边的传统技艺”“校园文明建设”“环境保护”等。 题型多元综合： 材料分析概括题：给出多则关于某一主题的材料，包括文字、图表、漫画等，要求学生提取关键信息、概括主要内容或分析材料之间的关系。 活动策划与组织题：如设计主题活动方案，包括活动目的、内容、流程、形式等；或根据活动场景，解决活动中出现的问题。 语言表达与运用题：如撰写宣传标语、邀请函、开场白、结束语等；也可能考查对联的撰写或赏析。 图文转换题：要求学生将图表、漫画等信息转化为文字表述，或根据文字描述绘制简单的图表、示意图等。 强调思维与创新：问题设置会更具开放性和灵活性，鼓励学生发表独特见解，考查创新思维和批判性思维能力。例如，针对某一现象或观点，让学生提出自己的看法并阐述理由。 （2024年重庆中考真题）学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 (1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 【答案】(1) 示例：语言表达准确，声情并茂，感染力强。 示例：逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。 (2)示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！ 【详解】（1）本题考查信息提炼和补写。解答时，仔细阅读已有的评分标准，明确其涵盖的内容。已有的标准涵盖了“演讲的主题与内容”和“外在的仪态表现”，那么需要补充的点可以集中在“演讲的表达与效果”方面。结合演讲比赛特性，分析还可以从哪些方面进行补充，比如表达技巧，语言流畅度与感染力，逻辑结构与层次感等。合情合理即可。 示例1：发音清晰，语速适当，音量控制得当。 示例2：与观众互动良好，目光交流自然，能够调动观众情绪。 （2）本题考查口语交际和邀请函。解答时，首先要明确邀请的对象是艾渝老师，邀请的目的是请她担任即将举行的“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼，比如使用“艾老师，您好！”这样的开场白，以表现出尊重和礼貌；接下来，详细说明活动的时间（6月14日晚7点）、地点（学校小礼堂）以及主题（“传承革命精神，争做时代新人”），确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方的可能性，使用诸如“我们诚挚地邀请您……请问届时您是否方便参加？”的语句；最后，表达对艾老师可能接受邀请的感激之情，并表明对她的到来充满期待，使用“感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！”这样的结束语。在整个邀请过程中，保持语气的礼貌和正式，体现出对老师的尊重以及对活动的重视。根据以上分析作答即可。 （2024年重庆中考真题）积累经典名句，致敬航天英雄。 （1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。 ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ② ③ （2）引用或化用上述一个名句拟写赞语，致敬航天英雄。 【答案】 示例：天行健，君子以自强不息。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 示例：航天英雄们，你们以“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神不断探索浩瀚宇宙，向你们致敬！ 【详解】（1）本题考查名句名篇的默写。在回答时，我们需要选择那些能体现不断努力、永不放弃、自我超越等内涵的名言或诗句。 示例： ①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ②有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 （2）本题考查拟写赞语。根据题干要求可知，需要引用或化用给定的名句来致敬航天英雄。在答题中首先需要明确航天英雄所代表的精神，如探索未知、自强不息等。接着，可以围绕这种精神，结合名句的内涵，组织语言来表达对航天英雄的敬意和赞美。在表达时，要注意语言的流畅和连贯，以及情感的真挚和深沉。 示例：航天英雄们，你们就像古代的屈原一样，面对浩瀚无垠的宇宙，始终怀着“路曼曼其修远兮”的坚定信念，不断“上下而求索”，勇攀科技高峰。你们用自己的智慧和勇气，为人类探索宇宙、追求真理的伟大事业作出了杰出的贡献。你们是真正的英雄，值得我们永远敬仰和学习！ 1．学校正在开展“书香校园”阅读活动，请你参与。 (1)补全问卷调查方案。 调查目的 问题设计 了解学生阅读积极性 你平均每周花在阅读上的时间是多少？ 了解学生阅读兴趣 ① ？ ② 你符合下面哪些描述？（可多选） □我发现自己很难完整阅读一本书 □我无法连续几分钟安静地坐着看书 □对于一些名著，我不感兴趣也不愿意花时间阅读 □我读完了一本书，但总是记不住其中的主要情节和人物 (2)学校围绕“书香校园”设计了三个活动，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：① 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：② 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园。 【答案】(1) 你对哪些类型的书籍感兴趣？/你喜欢阅读怎样的书籍？ 了解学生阅读中存在的问题/困境/苦恼 (2) 参与者需连续7天完成每日阅读计划，让阅读习惯/氛围/兴趣如春芽般破土。 书花/香盛放/绽放/满园——阅读成果校园展示 【详解】（1）本题考查问题设计。 （1）围绕“阅读兴趣”，问题应聚焦于学生对不同书籍类型、阅读主题等方面的喜好倾向。比如可以询问学生喜欢哪种文学体裁、偏好什么题材的书籍，或者对哪类作者的作品更感兴趣等，以直观了解学生的阅读兴趣点。 示例：你最喜欢阅读以下哪种类型的书籍？（小说 / 散文 / 诗歌 / 科普读物 / 历史传记 / 其他） （2）明确调查目的：观察所给的问题选项，内容围绕阅读过程中遇到的困难和障碍，如难以完整阅读、无法安静阅读、对名著不感兴趣、记不住内容等。这些问题共同指向学生在阅读过程中存在的障碍情况，所以对应的调查目的是了解学生阅读过程中存在的障碍。 示例：了解学生阅读过程中存在的障碍。 （2）本题考查活动设计。 活动一内容设计：从“书芽初生——7 天春日阅读挑战”的名称可知，活动核心是在 7 天时间内开展阅读挑战。因此，活动内容需紧扣“7 天”的时间周期，设计具体的阅读任务或挑战规则，如规定每天的阅读时长、阅读书目类型，或者设置相关的阅读打卡、阅读笔记分享等形式，激发学生阅读积极性，就像书芽在春日里努力生长。活动内容的结尾句要扣住“书芽初生”的主题，仿照“让阅读的思考如枝叶般延展”“让阅读的益处如花香般满园”书写结尾句。句式是：让阅读的……如……般…… 示例：连续 7 天每天阅读 1 小时，在班级群内打卡分享阅读感悟，完成挑战可获“春日阅读小达人”称号。让阅读的习惯如春芽般长出。 活动三名称设计：依据活动内容“搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园”，名称要体现阅读成果展示和阅读益处传播的特点。采用与“书芽初生”“书叶舒展”类似的比喻结构，将阅读成果比作花朵，把阅读益处传播比作花香满园，使三个活动名称在风格上保持统一，且生动形象地展现阅读活动的不同阶段和效果。 示例：书花绽放——阅读成果分类展览。 2．“青春须早为，岂能长少年。”在青春的征程里，我们肩负着建设祖国的重任，将个人命运与国家紧密相连。某班开展“青春之我，不负祖国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【爱国名言我知晓】 (1)请仿照示例写出两句你积累的爱国名言诗句，并注明作者。 示例：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 【爱国行动我践行】 (2)作为新时代的青少年，我们该如何在日常生活中践行“青春之我，不负祖国”呢？请提出两条具体可行的建议。 【答案】(1)为中华之崛起而读书——周恩来；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 (2)①努力学习科学文化知识，课堂上认真听讲，课后及时完成作业，为将来建设祖国打下坚实基础。②积极参与志愿服务活动，如社区环保、关爱孤寡老人等，以实际行动为社会贡献力量，展现青春担当。③传承和弘扬中华优秀传统文化，主动学习书法、京剧等传统艺术，向身边人宣传传统文化魅力，增强民族文化自信 。 【详解】（1）本题考查名句默写。 爱国名言诗句有很多，例如：捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》。 苟利国家，不求富贵。——《礼记》 （2）本题考查提建议。根据自己的理解与实际谈论即可，答案不唯一。 ①努力学习，提升自我：珍惜时光，勤奋学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质，为将来投身祖国建设打下坚实的基础。积极参加各种学科竞赛和课外实践活动，锻炼自己的实践能力和创新思维，培养自己的专业技能和特长，以便更好地为祖国的发展贡献力量。 ②参与志愿服务，弘扬奉献精神：主动参与社区服务、环保活动、文化传承等志愿服务项目，关心关爱弱势群体，积极为他人和社会提供帮助。通过志愿服务，增强社会责任感和使命感，用实际行动传递正能量，为构建和谐社会贡献自己的一份力量，展现新时代青少年的担当和风采。 ③传承文化，坚定自信：深入了解中华民族的优秀传统文化，学习经典诗词、历史故事、传统技艺等，增强对民族文化的认同感和自豪感。积极参加文化传承活动，如民俗展览、传统节日庆典等，向身边的人传播文化知识，让更多人了解和喜爱中国文化，坚定文化自信，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。 ④关注国家大事，积极建言献策：养成关注时事新闻的习惯，了解国家的发展战略、政策法规以及国内外的重大事件。通过合法渠道，如参与线上讨论、向相关部门提出建议等方式，为国家的发展出谋划策。积极参与学校或社区组织的关于国家发展主题的讨论活动，表达自己的观点和想法，展现新时代青少年对国家事务的关心和担当。 3．为了让同学们更好地传承和发扬民族精神，云枫中学开展“君子自强不息”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)请你从中国古代诗词、名言警句中任选一句分析“自强不息”精神内涵。 (2)中国有许多自强不息的人物，他们的事迹激励我们不断前行，请你仿照示例续写两例。 示例：祖逖闻鸡起舞 ① ② 【评分制定】 (3)请你帮助完善评分标准。 评价维度 分值（总分10分） 具体标准 内容主题 3分 立意深刻，主题鲜明 语言表达 3分 ① 演讲技巧 2分 ② 肢体仪态 2分 姿态端正，举止自然 【答案】(1)从诗词中选“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗表达了诗人尽管在人生道路上遭遇重重困难，但依然坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸。体现了一种在困境中不气馁，坚定信念，勇往直前，努力实现理想的自强不息精神。 从名言警句选“天行健，君子以自强不息”，天体运行刚健有力，永不停息，君子也应像天体运行那样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，这直接点明了君子要具备自强不息的精神，不断自我提升、自我奋进。 (2) 匡衡凿壁偷光（匡衡幼时勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，他就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，借着微弱的光线读书。他这种在艰苦条件下依然努力学习、奋发向上的精神，正是自强不息的体现。） 孙敬悬梁刺股（孙敬年轻时勤奋好学，常常废寝忘食。他怕自己读书时打瞌睡，就把头发用绳子系在房梁上，一打盹头皮就会被扯痛，从而继续读书。他为了实现自己的志向，克服困倦等困难，不懈努力，展现了自强不息的精神。） (3)①语言流畅，发音准确 ②声音洪亮，节奏感强 【详解】（1）本题考查名篇背诵。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》。诗句表面上写的是竹子，它生长在岩石缝隙之中，经历了无数次的磨难和打击，却依然坚韧挺拔，不管是东风、西风、南风还是北风，都不能将它吹倒。这里的竹子象征着具有自强不息精神的人。从精神内涵角度来看，“千磨万击”体现了人生中会遭遇的种种艰难困苦和挫折磨难，而“还坚劲”则展现出一种在困境面前不屈不挠、顽强抗争的精神，不被困难所打倒，始终保持着坚定的信念和顽强的意志。“任尔东西南北风”更是凸显了一种豁达无畏的胸怀和气概，无论外界环境如何变幻莫测，无论面临怎样的压力和挑战，都能坚守自我，勇往直前，毫不退缩。这种精神正是“自强不息”的生动写照，激励着人们在人生的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都要坚定信念，持之以恒地努力奋斗，不断提升自己，向着目标奋勇前进，永不言败。 （2）本题考查仿写。 体现自强不息的事例，往往围绕人物面对困境、追求目标时，凭借坚定意志和持续努力，克服重重阻碍。这些事例或展现人物为实现理想持之以恒的坚持，或突出其在逆境中突破自我的坚韧。在形式上，前两字为人物，后四字是其展现自强不息精神的典型行为，简洁凝练地概括事迹。 示例：勾践卧薪尝胆。春秋时期，越国被吴国打败，越王勾践成为阶下囚。然而，他没有一蹶不振，为了牢记耻辱，激励自己复国，他在屋内悬挂苦胆，每日尝苦胆之味，睡在柴草上。经过长期的隐忍和努力，勾践最终率领越国军队打败吴国，实现复国大业。“卧薪尝胆”体现了勾践身处绝境却不放弃，以顽强的毅力和坚定的决心，自强不息地为复国目标拼搏奋斗的精神。 范仲淹断齑画粥：范仲淹幼年家境贫寒，在南都学舍学习时，生活极为艰苦。他每天煮一锅稀粥，等粥凝结后，用刀划成四块，早晚各取两块，再切一些腌菜佐食。即便在这样清苦的条件下，他依然专心致志地刻苦攻读，从不放松对学业的追求。他常常深夜苦读，困倦时便用冷水洗脸提神。经过长期不懈的努力，范仲淹不仅在文学上取得很高成就，更以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，成为北宋杰出的政治家、文学家。“断齑画粥”生动展现了范仲淹在艰难困苦的生活中，自强不息、勤奋向学，努力实现人生价值的奋斗精神。 （3）本题考查设计活动。 对于语言表达维度，要从用词、语句、修辞等方面衡量，需体现出准确性、流畅性和感染力等；演讲技巧维度，可从声音把控、节奏处理、与观众互动等角度考量。 示例：语言表达（3分）：用词准确恰当，语句通顺流畅，善用修辞增强感染力。其中，用词准确（1分），语句流畅（1分），修辞运用巧妙、富有感染力（1分）。 演讲技巧（2分）：发音清晰洪亮，节奏把握合理，能恰当与观众互动。具体为发音清晰洪亮（1分） ，节奏合理、能吸引听众注意力，有适当互动（1分）。 4．巴蜀中学初2025届准备举行“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，在活动前拟定如下表格，请根据表格内容作答。 “经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节策划书 活动主题：以书为媒·共享经典 拟邀嘉宾：重庆大学文学院刘光明教授、重庆卫视知名主持人何苗苗等参加人员：初2025届全体师生 活动时间 活动形式 地点负 责人 2025.4.7  9：00-10：00 读书文化节开幕式 操场 初2025届年级主任 2025.4.9  9：00-11：00 专家领读·经典启智大讲堂 礼堂 年级学生会主席艾巴蜀 2025.4.11  15：00-17：00 声动我心·经典诵读大舞台 礼堂 初2025届年级主任 “声动我心·经典诵读大舞台”活动流程 时长 环节 内容与要求 20分钟 开场仪式领导致辞 主持人艾巴蜀开场，领导致辞。 30分钟 师生同台深情朗诵 各表演组选择中华经典诗文朗诵，表演形式创新， 30分钟 名家示范精彩点评 何苗苗老师从“情感表达”“发音技巧”“创新性”等维度点评。 10分钟 名次评定颁奖总结 合议名次，颁发奖项，领导总结。 (1)请结合策划书中的相关信息，以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人的身份给刘光明教授拟写一则邀请短信，邀请他担任该活动的领读嘉宾。 (2)“声动我心·经典诵读大舞台”活动流程有疏漏，请找出两处并提出修改意见。 【答案】(1)示例：刘教授，您好。我是巴蜀中学初2025届年级学生会主席艾巴蜀。我们年级即将举行为期五天的“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，以书为媒，让名家与师生共享经典。我代表年级全体师生诚挚地邀请您于2025年4月9日上午9：00莅临学校礼堂，担任读书节重磅活动“专家领读·经典启智大讲堂”的领读嘉宾，活动预计11：00结束。诚盼您拨冗指导，敬候佳音！ (2)①“师生同台深情朗诵”环节用时不足，建议增加时长，用时60分钟；（时间修改必须整体2小时，和策划书规定时间契合。）②“名家示范精彩点评”环节没有涉及名家的示范朗诵，在“内容与要求”里需增加何苗苗老师的示范朗诵。 【详解】（1）本题考查拟写短信。 认真审题，要求以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人身份，向刘光明教授发出担任领读嘉宾的邀请，需清晰传达邀请意图。作答时，可从策划书中提取活动主题（专家领读·经典启智大讲堂）、时间（2025.4.9  9：00-11：00）、地点（学校礼堂）等关键信息，在短信中准确呈现，方便刘教授了解活动安排。注意使用礼貌、谦逊的语言，表达对刘教授的尊重和诚挚的邀请之意，体现对其学识的认可与期待。 示例：刘光明教授您好！我是巴蜀中学初2025届“经典启迪智慧 名家引领成长”读书文化节“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人。我们诚挚邀请您担任本次大讲堂的领读嘉宾。活动将于2025年4月9日9：00——11：00在学校礼堂举行，主题为“以书为媒·共享经典”。相信您的领读能为同学们带来深刻启发，期待您的参与！盼复。 （2）本题考查活动修改及意见。 ①从活动整体时长来看，“声动我心·经典诵读大舞台”总时长为120分钟。原流程中“师生同台深情朗诵”仅30分钟，而经典诵读活动的核心在于师生对经典诗文的演绎，30分钟难以充分展示多个表演组的诵读风采 ，也难以让师生深度感受经典诵读的魅力。增加到60分钟，既可以让更多表演组参与，展示多样化的诵读形式，也能保证每个节目有足够的展示时间，契合经典诵读大舞台活动的重要性和丰富性需求。 ②“名家示范精彩点评”环节名称中包含“示范”，但原流程的“内容与要求”仅提及何苗苗老师从多个维度点评，却无示范朗诵相关内容，这与环节名称不符，也不利于发挥名家在经典诵读方面的示范引领作用。需要增加何苗苗老师的示范朗诵，能让师生更直观地学习经典诵读的技巧和情感表达。 5．毕业季悄然而至，青春在跌跌撞撞中砥砺前行。某同学正在策划主题为“岁月如歌——我的初中生活”的毕业活动，请你协助完成。 (1)请仿照事例，将下列策划单补充完整（活动形式不能重复）。 “岁月如歌——我的初中生活”系列活动策划单 活动名称 忆往昔——“班级大事”展览会 ① 谈梦想——“畅谈未来”座谈会 具体内容 播放运动会、艺术节等重大活动视频；每个班各制作一本班史。 开场舞《青春舞曲》； ② 小品《花季雨季》； 歌曲《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想； ③ ④ (2)班级同学绘制了下图做班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句子。 【答案】(1) 展风采——“致敬青春”文艺汇演 朗诵《少年中国说》 同学们互相写祝福赠 同学们感谢老师的谆谆教诲。 (2)设计理由：封面中的“追梦”是我们初中三年生活的真实写照。地平线上的一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。 励志句子：无论多少坎坷，只要我们足够坚持，梦想终会实现。 【详解】（1）本题考查活动设计。 ①根据具体内容“开场舞《青春舞曲》；小品《花季雨季》；歌曲《青春纪念册》”可知，都紧扣青春主题，展现初中生活的青春活力与独特风采。参考“忆往昔——‘班级大事’展览会”“谈梦想——“畅谈未来’座谈会”格式，活动名称要包含体现情感或主题方向的词和具体活动形式名。 示例：秀芳华——“青春旋律”才艺集会 ②根据具体内容“开场舞《青春舞曲》；小品《花季雨季》；歌曲《青春纪念册》”可知，都紧扣青春主题，展现初中生活的青春活力与独特风采。 示例：学生代表朗诵《友谊地久天长》 ③这道题的审题关键在于围绕“谈梦想——‘畅谈未来’座谈会”这一活动名称来设计内容，所有设计的具体内容都要围绕“谈梦想”“畅谈未来”展开，聚焦于同学们对未来的憧憬、规划以及梦想相关的话题探讨。座谈会通常是通过交流、分享、讨论等方式进行，所以设计的内容要能促进同学们之间的互动和思想碰撞，避免过于单一或不符合该形式的环节。为了使座谈会更加丰富和有吸引力，可以从不同角度和方式来设计内容，比如个人分享、嘉宾发言等，增加活动的层次感。 示例：邀请老师分享成长建议和人生经验 学生制作梦想卡片，张贴在梦想墙上 （2）本题考查活动设计。 结合封面内容：需仔细观察封面中的元素，包括文字“追梦”、蜿蜒的道路、远处的太阳以及留白的方框等，分析这些元素各自代表的意义以及组合在一起所传达的整体内涵。 阐明设计理由：基于对封面元素的观察，阐述每个元素在表现“追梦”主题以及体现班级特色或初中生活方面的作用，说明为什么选择这些元素来设计班史封面。 撰写励志句子：句子要紧密围绕“追梦”主题，与封面传达的精神相契合，能够起到激励和鼓舞的作用，同时语言应简洁有力、富有感染力。 示例： 设计理由：“追梦”二字点明主题，象征着初中三年大家对梦想的不懈追寻。蜿蜒道路寓意着追梦途中充满曲折，而远方的太阳代表着梦想的光芒与希望，留白方框可用于放置班级合影，凸显集体共同追梦的回忆。 励志句子：沿着崎岖追梦路，向着阳光勇前行，梦想之花必将绚烂绽放。 6．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【答案】(1) 示例：活动一：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。 (2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。 【详解】（1）本题考查活动设计。 （1）题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。   （2）活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。    示例：活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。 活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。 （2）本题考查劝说语。 劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？ 7．小开同学在筹备“初三当自强”主题班会活动过程中，遇到了一些困难，请你帮助他。 (1)古代诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你帮小开同学列举一句并阐述其中“自强不息”的具体内涵。 (2)小开同学打算围绕“立志”“拼搏”“圆梦”三个关键词在班会中开展三项活动，他已设计好一项活动名称，请你帮他设计另外两项。 活动一：宣立志誓言 活动二：    活动三： 【答案】(1)示例一：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——理想目标终会实现的乐观精神。 示例二：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——百折不挠地追求真理的精神。 (2) 示例：讲拼搏故事 示例：绘圆梦画卷 【详解】（1）本题考查名句及含义。 示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”——不俱外界压力，面对挫折主动迎接挑战的顽强毅力。 （2）本题考查活动设计。 仿照示例样式，围绕“拼搏”“圆梦”主题来设计，言简意赅，表达清晰，主题突出。 示例：学“拼搏”人物； 赞“圆梦”精神。 8．完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 【答案】(1) 胜人者有力，自胜者强 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风③天行健，君子以自强不息 ④穷且益坚，不坠青云之志 (2) 诗词品鉴/主题演讲 吟咏经典诗词，致敬先生精神/进行主题演讲，学习先生品格 【详解】（1）本题考查名句积累。 要寻找能体现自强不息精神的名言或诗句来致敬叶嘉莹先生。叶嘉莹先生一生历经无数磨难，如丧母、战争流离、牢狱之灾、家庭破碎、丧女等，但她始终坚守对诗词的热爱并致力于传承，这种在困境中不屈不挠、不断进取的精神，与自强不息的内涵高度契合。所以选取的名言诗句需突出在艰难处境下坚持不懈、奋勇向前的特质。 诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这句诗出自郑燮的《竹石》，竹子经历无数次的磨难打击依然坚韧挺拔，不管是来自东西南北哪个方向的狂风都无法将它吹倒。正如叶嘉莹先生，在命运的狂风暴雨中，历经种种磨难，却始终坚守对诗词的热爱，像坚韧的竹子一样，不向命运低头，保持着顽强的精神，将诗词文化不断传承发扬。 名言：天行健，君子以自强不息。这句话出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。叶嘉莹先生的一生，完美诠释了这一名言。她在多舛的命运面前，从未停止在诗词研究与传承道路上的脚步，数十年如一日地站在讲台上传递诗词魅力，以顽强的意志和不懈的努力，践行着自强不息的精神，堪称“君子”典范。 （2）本题考查设计活动。 设计活动时，要紧扣“怀嘉莹·学自强”的主题，从不同角度加深同学们对叶嘉莹先生自强精神的理解与感悟。示例中的视频欣赏通过直观的视觉感受让同学们领略先生风采。接下来可以从文字表达、情感交流等方向设计活动。比如可以设计演讲比赛，让同学们深入研究叶嘉莹先生的事迹后，用演讲的方式表达对其自强精神的理解；也可以设计征文活动，让同学们通过文字抒发对先生的缅怀以及从先生经历中获得的关于自强的感悟等。 示例： 活动二：主题演讲。 内容：组织同学们围绕叶嘉莹先生的自强事迹进行演讲。同学们提前收集叶嘉莹先生的生平资料，深入了解她在面对生活重重困难时，如何凭借对诗词的热爱和顽强的毅力坚持下来。在演讲中，阐述先生的自强精神对自己的触动，以及在学习和生活中应该如何以先生为榜样践行自强精神。例如，有的同学会提到叶嘉莹先生在经历丧女之痛后，依然能够重新振作，继续投身诗词教育事业，这种坚韧让自己在面对学习上的困难时也有了坚持下去的勇气。通过演讲比赛，激发同学们对自强精神的思考，同时也锻炼同学们的表达能力和对主题的深度理解。 9．相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 (1)作为策划组的成员，请你补全对话，为纪念册取一个名字。 小渝：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小江：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小津：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《 》，既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 (2)班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二： 栏目三： (3)毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 【答案】(1)《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像依然在身边一样。《落英集》，出自《桃花源记》，桃花灼灼，落英缤纷，虽然，花儿离别，但没有人会忘记那些缤纷的时光，青春永远值得收集留恋。 (2) 班级故事，记录成长 班级画像，珍视情谊 (3)示例：感谢你在学习上为我点亮明灯，让我在知识海洋不再迷茫。愿未来的你，如展翅雄鹰，搏击长空，前程似锦！ 【详解】（1）本题考查名称设计。 作答此题，要紧扣“班级纪念册”主题，挑选初中课本中富有诗意、情感内涵丰富的诗文，阐述其原意与选取作为纪念册名的美好寓意，表明该名字与同学情谊、班级生活的紧密联系。   示例一：《星河集》，出自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”。诗中“星汉”指银河，宏大壮美。将纪念册命名为《星河集》，寓意着同学们在初中三年，各自散发独特光芒，汇聚成璀璨星河。这本纪念册收集的点点滴滴，如同星河中的繁星，记录着大家闪耀的青春。   示例二：《长风集》，源自《行路难·其一》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。“长风”代表勇往直前的气势。以此为纪念册名，象征同学们在初中三年，凭借无畏勇气，冲破重重困难，不断前行。纪念册承载这段为梦想拼搏的历程，激励大家在未来继续乘风破浪。 （2）本题考查栏目设计。 作答此题，内容方面要紧扣班级纪念册这一主题，从班级生活的不同方面，如同学间的互动、班级取得的成就、师生情谊等角度出发构思栏目；格式方面，前半部分明确内容主体，概括该栏目所收录的主要素材（班级+活动名称，偏正格式），后半部分表明该栏目对青春、班级情谊等方面的意义或价值（动宾格式），前后结构保持一致。   示例：栏目二：班级妙影，定格温暖；栏目三：班级足迹，镌刻时光。 （3）本题考查主观表达。 作答此题，开篇点明对方在学习上给予的帮助，用具体表述体现帮助的重要性；可使用比喻、排比、对偶等修辞手法，增强语言感染力，让赠言更生动；结尾对同学未来的学习和生活给予美好的祝愿。   示例：你如明亮的烛光，在难题的黑暗中照亮我前行的路。愿你此去繁花似锦，像展翅的大鹏，在未来的天空自由翱翔。 10．“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 (1)“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 (2)习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 【采访问题】： ① 。 ② 。 (3)“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 【答案】(1) 名言名句：胜人者有力，自胜者强。——《老子》 名人故事：司马迁  发愤著书 (2) 采访对象：袁隆平 采访问题：①您在研究杂交水稻的过程中遇到过哪些困难？怎么克服的呢？ ②您在学生时代学习成绩并不是很好，但您现在功成名就，您怎么看待这样的变化呢？又想跟当代中学生说些什么？ (3)莎莎，我认为你要努力进取，自强不息。得过且过是行为的懒惰，也是思想的懒惰，积极进取才是我们中学生应有的少年意气；而且与优秀者竞争，会让我们变得更优秀，你没有努力拼搏过，怎么知道自己不行呢?“君子以自强不息”，不要轻易给自己定义一个平庸的未来，乾坤未定，你我皆是黑马。所以，让我们一起自强不息，努力进取吧。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。结合自己的积累，选择体现自强不息精神和风骨的名句名人作答即可。 示例： 名言名句 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原 自强为天下健，志刚为大君之道。——清·康有为 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清·郑燮 名人故事： 勾践卧薪尝胆：勾践，春秋时期的越国国君，越国被吴国打败后，他卧薪尝胆，立志图强，最终复国。 孙敬头悬梁：孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停留在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房梁上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。 苏秦锥刺骨：苏秦锥刺股的故事‌发生在战国时期，苏秦为了发奋读书，常常读书到深夜，疲倦时就用锥子刺自己的大腿以保持清醒，继续读书。 （2）本题考查采访词。首先，需要从给定的中国共产党自强不息代表人物中选择一位作为采访对象。这些人物都具有鲜明的时代特征和卓越的贡献，因此选择时应考虑自己对这些人物的了解程度以及他们事迹的代表性。其次，设计的第一个问题应聚焦于该人物的生平经历或重要贡献，旨在了解他们是如何在特定历史时期发挥作用的，引出被采访者对自己经历或成就的回顾，从而展现其自强不息的精神风貌。第二个问题应关注该人物在面对困难或挑战时的态度和行动，以揭示其坚韧不拔、勇往直前的品质。这个问题可以引导被采访者分享自己克服困难的经验或感悟，进一步体现其自强不息的精神。 示例：【采访对象】：邓稼先 【采访问题】： ①您在研制中国第一颗原子弹的过程中遇到了哪些困难和挑战？您是如何克服这些困难的？ ②您认为是什么力量支撑您在艰苦的条件下坚持科研，最终为中国核武器事业做出巨大贡献？ （3）本题考查劝说词。首先，需要认真倾听莎莎的想法，理解她对于当前学习状态和未来规划的看法。莎莎认为自己成绩不差，且已经付出努力，但感觉竞争压力大，认为读技校或成为网红是可行的选择。接着，要阐述自强不息精神在当今社会的重要性。强调在知识技能日新月异的时代，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。指出莎莎虽然目前成绩不错，但满足于现状、缺乏进取心可能会限制她未来的发展。然后，分析莎莎提到的读技校或成为网红的规划。指出这些选择虽然看似可行，但存在不确定性。技校教育虽然实用，但竞争激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。强调这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。最后，针对莎莎的情况，提出具体的建议和鼓励。鼓励她继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。建议她多参加课外活动、拓宽视野，培养自己的兴趣爱好和特长。同时，提醒她不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。 示例：莎莎，我理解你现在的学习状态和对未来的规划。你觉得自己成绩不差，且已经付出努力，这是值得肯定的。但是，在知识技能日新月异的当今社会，只有不断进取、勇于创新，才能在竞争中立于不败之地。你提到的读技校或成为网红的选择，虽然看似可行，但存在很大的不确定性。技校教育虽然实用，但竞争同样激烈；成为网红更是需要天赋、机遇和持续的努力。而且，这些选择并不能替代自强不息的精神和持续的学习进步。我建议你继续保持努力学习的态度，但同时要设定更高的目标，勇于挑战自己。你可以多参加一些课外活动，拓宽自己的视野和兴趣爱好。这样不仅能提升自己的综合素质，还能在未来的竞争中占据更有利的地位。不要盲目追求潮流或短期利益，要有长远的眼光和规划。记住，强者容易坚强，弱者容易软弱。只有不断自强不息，才能在未来的道路上走得更远、更稳。我相信你一定能够做到！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04 对题号猜押第6题 综合性学习 考点探究： 从历年真题看考点： 语言运用：包括对广告词、标语等的赏析与创作，如引用诗句、运用反复等手法使语言更有文采和表现力。 活动设计：设计各种主题活动，如“孝亲敬老”“以和为贵”等主题的问卷调查、朗诵比赛等，要求考生能根据主题设计合理的活动形式。 文化知识：涉及对传统文化中“诚信”“和”等理念的理解，需考生搜集古代关于诚信的名言、故事等，考查对文化内涵的把握。 解决问题：如拟订“班级议事规则”，考查学生解决实际问题的能力和语言表达的条理性。 从课程标准看考点：义务教育语文课程标准（2022年版）强调育人为本，注重培养学生“有理想、有本领、有担当”。综合性学习题会更注重考查学生在真实情境中运用语文知识解决实际问题的能力，以及对文化的传承与理解、思维能力的发展与提升等。 考点预测： 主题贴近生活与文化：可能会围绕传统文化传承、校园生活、社会热点问题等主题展开，如“身边的传统技艺”“校园文明建设”“环境保护”等。 题型多元综合： 材料分析概括题：给出多则关于某一主题的材料，包括文字、图表、漫画等，要求学生提取关键信息、概括主要内容或分析材料之间的关系。 活动策划与组织题：如设计主题活动方案，包括活动目的、内容、流程、形式等；或根据活动场景，解决活动中出现的问题。 语言表达与运用题：如撰写宣传标语、邀请函、开场白、结束语等；也可能考查对联的撰写或赏析。 图文转换题：要求学生将图表、漫画等信息转化为文字表述，或根据文字描述绘制简单的图表、示意图等。 强调思维与创新：问题设置会更具开放性和灵活性，鼓励学生发表独特见解，考查创新思维和批判性思维能力。例如，针对某一现象或观点，让学生提出自己的看法并阐述理由。 （2024年重庆中考真题）学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。 (1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。 ①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。 （2024年重庆中考真题）积累经典名句，致敬航天英雄。 （1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。 ①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ② ③ （2）引用或化用上述一个名句拟写赞语，致敬航天英雄。 1．学校正在开展“书香校园”阅读活动，请你参与。 (1)补全问卷调查方案。 调查目的 问题设计 了解学生阅读积极性 你平均每周花在阅读上的时间是多少？ 了解学生阅读兴趣 ① ？ ② 你符合下面哪些描述？（可多选） □我发现自己很难完整阅读一本书 □我无法连续几分钟安静地坐着看书 □对于一些名著，我不感兴趣也不愿意花时间阅读 □我读完了一本书，但总是记不住其中的主要情节和人物 (2)学校围绕“书香校园”设计了三个活动，请你补充完整。 活动一：书芽初生——7天春日阅读挑战 活动内容：① 活动二：书叶舒展——阅读体验分享交流 活动内容：通过分享书摘、小组讨论等形式深化理解，让阅读的思考如枝叶般延展。 活动三：② 活动内容：搜集整理阅读成果并进行分类展出，让阅读的益处如花香般满园。 2．“青春须早为，岂能长少年。”在青春的征程里，我们肩负着建设祖国的重任，将个人命运与国家紧密相连。某班开展“青春之我，不负祖国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【爱国名言我知晓】 (1)请仿照示例写出两句你积累的爱国名言诗句，并注明作者。 示例：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 【爱国行动我践行】 (2)作为新时代的青少年，我们该如何在日常生活中践行“青春之我，不负祖国”呢？请提出两条具体可行的建议。 3．为了让同学们更好地传承和发扬民族精神，云枫中学开展“君子自强不息”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)请你从中国古代诗词、名言警句中任选一句分析“自强不息”精神内涵。 (2)中国有许多自强不息的人物，他们的事迹激励我们不断前行，请你仿照示例续写两例。 示例：祖逖闻鸡起舞 ① ② 【评分制定】 (3)请你帮助完善评分标准。 评价维度 分值（总分10分） 具体标准 内容主题 3分 立意深刻，主题鲜明 语言表达 3分 ① 演讲技巧 2分 ② 肢体仪态 2分 姿态端正，举止自然 4．巴蜀中学初2025届准备举行“经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节，在活动前拟定如下表格，请根据表格内容作答。 “经典启迪智慧名家引领成长”读书文化节策划书 活动主题：以书为媒·共享经典 拟邀嘉宾：重庆大学文学院刘光明教授、重庆卫视知名主持人何苗苗等参加人员：初2025届全体师生 活动时间 活动形式 地点负 责人 2025.4.7  9：00-10：00 读书文化节开幕式 操场 初2025届年级主任 2025.4.9  9：00-11：00 专家领读·经典启智大讲堂 礼堂 年级学生会主席艾巴蜀 2025.4.11  15：00-17：00 声动我心·经典诵读大舞台 礼堂 初2025届年级主任 “声动我心·经典诵读大舞台”活动流程 时长 环节 内容与要求 20分钟 开场仪式领导致辞 主持人艾巴蜀开场，领导致辞。 30分钟 师生同台深情朗诵 各表演组选择中华经典诗文朗诵，表演形式创新， 30分钟 名家示范精彩点评 何苗苗老师从“情感表达”“发音技巧”“创新性”等维度点评。 10分钟 名次评定颁奖总结 合议名次，颁发奖项，领导总结。 (1)请结合策划书中的相关信息，以“专家领读·经典启智大讲堂”活动负责人的身份给刘光明教授拟写一则邀请短信，邀请他担任该活动的领读嘉宾。 (2)“声动我心·经典诵读大舞台”活动流程有疏漏，请找出两处并提出修改意见。 5．毕业季悄然而至，青春在跌跌撞撞中砥砺前行。某同学正在策划主题为“岁月如歌——我的初中生活”的毕业活动，请你协助完成。 (1)请仿照事例，将下列策划单补充完整（活动形式不能重复）。 “岁月如歌——我的初中生活”系列活动策划单 活动名称 忆往昔——“班级大事”展览会 ① 谈梦想——“畅谈未来”座谈会 具体内容 播放运动会、艺术节等重大活动视频；每个班各制作一本班史。 开场舞《青春舞曲》； ② 小品《花季雨季》； 歌曲《青春纪念册》 同学们畅聊人生理想； ③ ④ (2)班级同学绘制了下图做班史的封面，请结合封面内容简要阐明设计理由，并撰写一句与之相关的励志句子。 6．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 7．小开同学在筹备“初三当自强”主题班会活动过程中，遇到了一些困难，请你帮助他。 (1)古代诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你帮小开同学列举一句并阐述其中“自强不息”的具体内涵。 (2)小开同学打算围绕“立志”“拼搏”“圆梦”三个关键词在班会中开展三项活动，他已设计好一项活动名称，请你帮他设计另外两项。 活动一：宣立志誓言 活动二：    活动三： 8．完成以下综合学习任务。 叶嘉莹的一生是自强不息的一生。缅怀先生就要争当自强不息之人，为此班级举行“怀嘉莹·学自强”的主题活动。阅读叶嘉莹先生的人生经历，请你参与下面的任务。 叶嘉莹，17岁丧母，早早体验人生的苦难，后又经历战争，颠沛流离；在台湾，她又饱受牢狱之灾和家庭破碎；远赴加拿大后，又在异国他乡经历丧女之痛。尽管命运多舛，但她始终没有放弃对诗词的热爱，选择将毕生精力奉献给诗词的传承与发扬，数十年如一日地站在讲台上，将诗词的魅力传递给一代又一代的学子。 (1)写两句自强不息的名言或诗句经典名句，致敬叶嘉莹先生。 例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ①     ② (2)参照示例，请你再为本次主题活动设计一项活动并说明内容。 活动一：视频欣赏 内容：播放叶嘉莹生前的视频，领略先生风采； 活动二： 内容： 9．相识犹如昨天，离别却又在即。初三（1）班决定制作一本班级纪念册，记录三年的成长点滴。 (1)作为策划组的成员，请你补全对话，为纪念册取一个名字。 小渝：我们的班级纪念册叫什么名字呢？ 小江：不能太普通，得有一点诗意且符合主题！ 小津：我有一个好主意，我们可以直接引用或者化用课本里学过的诗文（诗句或文言文）作为纪念册的名字，比如《 》，既有美好的寓意，又能让同学们一看到名字就想到我们一起学习的点点滴滴。 (2)班级纪念册分为三个版块，请你仿照栏目一，再设计两个栏目的名称。 栏目一：班级金句，照亮青春 栏目二： 栏目三： (3)毕业之际，你要给曾经在学习上帮助过你的同学写一段临别赠言，表达感激与祝福之情。要求：至少运用一种修辞手法，50字左右。 10．“天行健，君子以自强不息。”初三1班围绕“君子自强不息”这一中华传统美德开展了综合性学习活动，请你参加。 (1)“君子自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我国古代不乏体现自强不息精神和风骨的名句名人，请你各列举一个，完成表格 名言名句 “士不可以不弘毅，任重而道远”——《论语》 名人故事 祖逖，闻鸡起舞 (2)习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中国共产党的百年奋斗历史中，就涌现出很多民族英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族的脊梁。假如你能穿越时空到这些人物生活的年代去采访他们，了解他们自强不息的生活和精神风貌，请你选择一位，设计两个采访问题。 中国共产党自强不息代表人物：陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、詹天佑、钱学森、邓稼先、雷锋、焦裕禄、袁隆平…… 【采访对象】： 【采访问题】： ① 。 ② 。 (3)“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”在经济突飞猛进、知识技能日新月异的当今世界，一个人只有发挥自强不息的精神，坚韧顽强，坚持不懈，勇于拼搏奋进，敢于开拓创新，才不会被竞争日益残酷的社会淘汰。但你的同班同学莎莎说：“我现在的成绩也不是很差，考高中没有问题。而且我也很努力啊，只是别人的确太优秀了，实在不行，我以后读个技校，自己发展发展，说不定还能当个网红呢！”对此，你有什么看法？请你向莎莎提出你的观点并劝说她。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$