广西贵港市覃塘三中2016年春季期八年级下册思品第九课 “人类的需要 ”导学案

第九课 人类的需要 课 型：新课 主备人: 复备人： 【学习目标】：1.懂得劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展的道理。 2. 理解“劳动是人类生存和发展的需要”。体会劳动的意义，树立热爱劳动的观念。 【重难点】 1. 重点：劳动创造文明 难点：劳动促进人的成长与发展。 【易错点】 1．物质文明和精神文明的区别 2．劳动的意义与劳动促进人的成长与发展的表现两者之间的区别 高频考点： 1.劳动的意义 2.文明和精神文明的区别 3.劳动促进人的成长与发展的表现 4.对名言“民生在勤，勤则不匮‘的理解 【自主学习】 (自主学习提示：详细阅读教材 ，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记带※号的重点基础知识。) *1.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）P80二段 ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。或者P81-86中的三个标题 2.文明的种类、区别P82-85 3.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）P81一段 ①人类是猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。②在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。③因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。 *4.如何理解劳动促进人的成长与发展？ ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。④劳动可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。 【合作探究】 美国哈佛大学一些研究人员在对456名青少年追踪调查多年后发现,爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快更丰富。长大成人后,不爱劳动的孩子与爱劳动的孩子相比,失业率要高15倍,犯罪率要高10倍,精神不健全的比例也高得多。 (1) 以上材料说明了什么?为什么? (2)材料对我们有什么启示? (3)