精品解析：黑龙江省哈尔滨市萧红中学校2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

萧红中学2024—2025学年度六年级 (下)期中测试 语 文 学 科 在萧红中学充满书香氛围的“读书文化节”中，同学们积极参与各项活动，展现出对知识的渴望。在这充满活力的文化节里，让我们一起开启语文知识的探索之旅吧。 一、积累·运用(26分) 恰逢4月23日“世界读书日”，萧红中学“读书文化节”开幕了。开幕式上，校长致辞：“书籍是岁月的馈赠，是心灵的栖息地。在‘书香致远’系列活动中，我们曾为书中人物的命运戚然叹息，为诗词中的浪漫意境陶醉绽放。从‘通霄’整理读书笔记的专注，到‘辩论赛’上思维的激烈碰撞，每一次与文字的相遇都是成长的契机；在‘故事接龙’比赛中，同学们 地编织情节，让文字在想象中‘燃放’火花；在‘好书推荐’展板前，大家驻足欣赏彩绘的封面，仿佛能透过纸张触摸到作者的灵魂。读书不是万不得已的任务，而是一场与古今贤哲的浪漫对话。希望同学们在书海中徘徊时，能决察到知识的光芒，让阅读成为生命中最‘赤裸裸’的热爱。通过读书文化节，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。” 1. 语段中加点字的注音和词语书写都正确的一项是 （ ） A. 通霄（xiāo） B. 徘徊（huí） C. 戚然（qī） D. 决察（jué） 2. 下列词语填入原文横线上最恰当的一项是 （ ） A. 心平气和 B. 热血沸腾 C. 绞尽脑汁 D. 翻箱倒柜 3. 对语段中画横线的病句修改正确的一项是 （ ） A. 在读书文化节中，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 B. 通过读书文化节，我们在文字中学会了勇气直面挫折。 C. 通过读书文化节，让我们在文字中学会了直面挫折的勇气。 D. 读书文化节，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 【答案】1. C 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音及字形。 A.通霄——通宵； B.徘徊（huí）——huái； D.决察——觉察； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语辨析。 A.心平气和：形容心情平静，态度温和； B.热血沸腾：常形容情绪高涨、激动； C.绞尽脑汁：意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法； D.翻箱倒柜：形容彻底翻检查找； 结合语境，此处形容“故事接龙”需要同学们费尽心思、想尽办法去编织情节，故应用“绞尽脑汁”。 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 原句“通过读书文化节，让我们在文字中获得了直面挫折勇气”中，“通过”和“让”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。 故选D。 4. 品读外国名著的妙语佳句，没有使用夸张手法的一项是（ ） A. 她不停地哭，她的眼泪流啊流，一直流到把半个大厅都变成了池塘。 B. 有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。 C. 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 D. 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.“把半个大厅都变成了池塘”将眼泪流的程度夸张到能把半个大厅变成池塘，使用了夸张手法； B.此句描述情绪的激烈，没有使用夸张手法； C.“发疯般”是对钟声的夸张形容，使用了夸张的修辞手法； D.“九牛二虎之力”是常用夸张，形容费尽力气； 故选B。 “读书文化节”中的“阅读·悦读名著”活动吸引了众多同学，大家沉浸在书海中，品味文字的魅力。 5. 小语读完《汤姆·索亚历险记》后，这样评价汤姆·索亚：“汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险的孩子，因为他有过好几次历险经历。”下面是几位同学对小语的评价发表的意见，你认为谁的意见不恰当?（ ） A. 我认为小语评价人物的理由不够充分，在书中能够表现汤姆·索亚“热爱自由、喜欢冒险”的情节有很多，如鬼屋寻宝、山洞迷路等，他可以列举出来。 B. 我认为小语对汤姆·索亚的评价很全面，理由充分，做到了全面、有理有据地评价人物。 C. 评价人物时应留意描写人物语言、动作、神态的句子，通过细节描写体会人物的性格。小语在评价汤姆·索亚时应该引用书中的细节描写，让自己的理由更充分。 D. 我认为小语对汤姆·索亚的评价比较片面。因为汤姆除了热爱自由、喜欢冒险外，还很关心朋友，有责任心和担当，聪明、有趣，还有点儿小虚荣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记及意见。 A.正确，指出应列举具体情节（如鬼屋寻宝、山洞迷路）来增强说服力； B.不恰当，汤姆・索亚的性格是多面的，除了热爱自由、喜欢冒险外，还具有关心朋友、有责任心和担当、聪明、有趣、有点儿小虚荣等特点，小语对汤姆·索亚的评价并非“全面、有理有据”； C.正确，强调评价人物需结合细节描写（语言、动作、神态）来支撑观点； D.正确，指出汤姆还有其他性格特点（关心朋友、有责任心等），说明小语的评价片面； 故选B。 6. 小文读完《骑鹅旅行记》后，请你帮他按照小说情节发展顺序找出排列正确的一项是 （ ） ① 尼尔斯骑鹅开启旅行，被雄鹅莫顿带离家乡。 ② 尼尔斯帮助大雁群战胜狐狸斯密尔，保护雁群安全。 ③ 尼尔斯在鹤之舞表演大会上目睹动物们的盛大庆典。 ④ 尼尔斯初遇小精灵，因捉弄小精灵被变成拇指大的小人。 ⑤ 尼尔斯重返家乡，发现自己恢复原形并懂得关爱动物。 A. ④①③②⑤ B. ①④②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ④①②③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容及排序。 ④尼尔斯初遇小精灵，被变成小人：故事一开始，尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，他在家里捉弄了一个小精灵，结果被小精灵施魔法变成了一个拇指大的小人，这是整个故事的起因，为后续尼尔斯的奇妙旅行奠定了基础。 ①尼尔斯骑鹅开启旅行，被带离家乡：变成小人后的尼尔斯，发现家里的雄鹅莫顿要跟随大雁群飞走，他为了不让雄鹅飞走，抱住了雄鹅的脖子，结果却被雄鹅带到了空中，从此开启了他的骑鹅旅行，离开了家乡。 ③尼尔斯在鹤之舞表演大会上目睹动物们的盛大庆典：在旅行途中，尼尔斯跟随大雁群来到了一个地方，正好赶上鹤之舞表演大会，他在这里看到了各种动物们聚集在一起，举行着盛大的庆典，这让他对动物们的世界有了更深入的了解。 ②尼尔斯帮助大雁群战胜狐狸斯密尔，保护雁群安全：在旅行过程中，大雁群遇到了狐狸斯密尔的追捕，尼尔斯凭借着自己的智慧和勇气，帮助大雁群多次战胜了狐狸斯密尔，保护了雁群的安全，他也在这个过程中逐渐成长，与大雁们建立了深厚的感情。 ⑤尼尔斯重返家乡，发现自己恢复原形并懂得关爱动物：经历了一系列的冒险后，尼尔斯最终回到了家乡。他发现自己已经恢复了原形，而且在这段旅行中，他对动物有了更深的理解和关爱，从一个调皮捣蛋的孩子变成了一个善良、有爱心的人。 所以按照情节发展顺序排列为④①③②⑤。 故选A。 7. 诗词漫步 日积月累 学校组织六年级同学到科技园开展以“探索科技奥秘·放飞科学梦想”为主题的研学活动。早上到学校集合时，老师对我们说：“①______，更有早行人。”原来，有同学早早地就来到了学校。抵达科技园后，讲解员给同学们进行了介绍：“我们的处理器在云计算、大数据、人工智能等领域有非常广泛的应用。AI算法就如同织女手中的丝线，精密又复杂，在幕后不停运转，有如《迢迢牵牛星》里‘②______，札札弄机杼’。很多程序员们为研发更智能的AI系统日夜奋战，珍惜每分每秒，正如《长歌行》中‘少壮不努力，③_____’。AI绘画软件，连初学绘画的人都能快速生成精美的春日画作，展现出长安城繁花似锦的景象，不禁让人想起韩翃《寒食》里的‘春城无处不飞花，④______’。AI监控系统也应用在守护江面，保障渔民安全方面，看到江面上忙碌的渔船，便令人想到范仲淹《江上渔者》中的‘江上往来人，⑤______’。试想在中秋夜晚，一家人围坐在一起，看着AI机器人展示的中秋诗词，望着天上的明月，一定会想起王建《十五夜望月》中‘⑥______，不知秋思落谁家’。如果同学们想学习AI编程，一定要注意每个代码都非常重要，做到‘⑦______，一字值千金’。编写代码时一定要严谨认真。不同的AI团队相互交流合作，共同推动技术进步，离别时的不舍，恰似王维《送元二使安西》中‘⑧______，西出阳关无故人’所表达的情谊。”同学们在讲解员的讲解下，深切感受到了信息技术对现代社会的深远影响。 在知识的海洋中，每个人都找到了属于自己的那片岛屿，收获着成长的喜悦。 【答案】 ①. 莫道君行早 ②. 纤纤擢素手 ③. 老大徒伤悲 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 但爱鲈鱼美 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 读书须用意 ⑧. 劝君更尽一杯酒 【解析】 【详解】本题考查默写，注意易错字：道、擢、素、御、鲈、意。 二、阅读·理解（44分） （一）综合性学习（9分） 8. “读书文化节”中的“民风民俗”展示活动别具一格。让我们一起走进春节，看看过年的习俗吧！在很多地方，人们喜欢除夕吃鱼，寓含“___________”之意；也有喜欢吃年糕的，寓含“__________________”之意；还有的建筑上雕刻蝙蝠，寓含“___________________”之意。 【答案】 ①. 年年有余 ②. 万事如意年年高 ③. 遍地是福 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 第一空，在很多地方，人们喜欢除夕吃鱼，寓含“年年有余”之意。“鱼”与“余”谐音，象征着生活富足，每年都有多余的财富和粮食。这一习俗反映了人们对美好生活的向往和追求，希望在新的一年里能够丰衣足食，物质生活得到满足。 第二空，人们也喜欢吃年糕，寓含“万事如意年年高”之意。年糕由糯米等食材制成，谐音“年高”，意味着人们的生活水平、事业等在每一年都能有所提高，不断上升。它代表着一种积极向上的精神和对未来的美好期许，无论是学业、事业还是生活的各个方面，都希望能够像年糕一样，一年比一年更好。 第三空，“蝠”与“福”谐音，蝙蝠的形象在传统文化中被视为福气的象征。建筑上雕刻蝙蝠，是人们对幸福生活的一种期盼和祝愿，希望福气能够降临到家中，给家人带来好运和吉祥。建筑上雕刻蝙蝠，寓含“遍地是福”之意。这种寓意常常通过各种传统建筑装饰得以体现，如门窗、梁柱、影壁等部位，蝙蝠的雕刻造型多样，生动有趣，为建筑增添了浓厚的文化氛围和艺术价值。 9. 下列关于阅读《鲁滨逊漂流记》的方法，不正确的一项是（ ） A. 读名著前先大致了解它的写作背景（如18世纪英国殖民扩张与个人奋斗的时代特征），能帮助我们理解鲁滨逊荒岛求生故事中蕴含的冒险精神与殖民意识。 B. 看到书中鲁滨逊搭建住所、制作工具等体现生存智慧的段落，可以摘抄在笔记本中，并标注页码，方便后续复习与写作借鉴。 C. 对于书中描写鲁滨逊内心独白或宗教反思的晦涩句段（如关于孤独与信仰的思考），可以略去不读，只关注精彩的冒险情节。 D. 读完整本书后，可以梳理全书结构（如“流落荒岛——建房定居——驯养培育——救‘星期五’——重返英国”），并写下作者笛福通过鲁滨逊形象想要表达的“人类凭借勤劳与智慧可战胜自然”的核心思想。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著情节阅读方法。 C.鲁滨逊的内心独白和宗教反思是小说的核心之一，展现了他在荒岛上的精神成长和信仰变化。只关注冒险情节会导致对作品的浅层理解，无法体会作者通过鲁滨逊形象表达的复杂思想，晦涩的部分可以通过反复阅读或辅助资料来理解，但不可以略去不读； 故选C。 10. “读书文化节”中的“同读一本书”读书活动上，同学们围绕“怎么看待鲁滨逊起起伏伏的一生”这个问题展开了讨论，请你参与。下列观点中你赞同哪一个?请说明理由。 观点一：人生就应该经历磨难，为自己的梦想去执着追求。虽然鲁滨逊一生起起伏伏，但在荒岛生活的二十八年，却是他生命中最富有意义的一段时间。 观点二：鲁滨逊不听父母的劝阻，一次次冒险，最终流落荒岛，不仅要面对各种困难，而且生命随时有危险，这样颠沛流离过一生，太不值得了！ 我赞同______________，我的理由是：________________ 【答案】 ①. 赞同观点一 ②. 理由：鲁滨逊在荒岛上的经历，让他学会了生存技能，磨练了意志，实现了自我成长。他克服了重重困难，从最初的恐惧迷茫到后来的从容应对，这种成长与蜕变是在舒适环境中无法获得的。例如，他学会了种植粮食、建造住所、制造工具等，这些经历使他的人生更加丰富和有价值。他的执着追求和坚韧不拔的精神，为我们树立了榜样，让我们明白人生只有经历磨难，才能真正实现自我价值，变得更加坚强和成熟。 赞同观点二 理由：鲁滨逊不听父母劝告，执意冒险，这种行为过于鲁莽。他的冒险让自己陷入了极度危险的境地，在荒岛上，他面临着疾病、野兽、食物短缺等诸多威胁，时刻挣扎在生死边缘。这种生活充满了痛苦和不确定性，不仅对自己是一种折磨，也让家人为他担心。如果他能听从父母的建议，选择安稳的生活，也许能避免这些苦难，过上平淡但幸福的日子。毕竟，人生的意义不仅仅在于冒险和挑战，也可以在平凡的生活中找到。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和意见建议。 赞同观点一：直接表明赞同观点一，即人生应该经历磨难，为梦想执着追求，鲁滨逊荒岛生活的二十八年是其生命中最有意义的时光。 强调梦想与追求的重要性：指出鲁滨逊内心有着强烈的探索世界的梦想，这种梦想驱使他踏上冒险之旅。他不满足于平淡的生活，渴望挑战和未知，而这种对梦想的执着追求是人类进步和成长的重要动力。从名著中可以看出，他多次出海，即使面临各种危险也从未真正放弃，这种精神值得赞扬。 论述磨难对成长的塑造作用：详细描述鲁滨逊在荒岛上面临的种种磨难，如食物短缺、住所简陋、疾病威胁等。但他凭借着顽强的毅力和智慧，逐渐克服了这些困难。他学会了用岛上的资源制作生活必需品，学会了种植和养殖，从一个不谙世事的青年成长为一个能够独立生存的强者。这些磨难不仅锻炼了他的身体和意志，更让他的内心变得无比强大，使他的人生得到了极大的丰富和提升。 说明荒岛生活的意义：在荒岛上的二十八年，鲁滨逊有机会深度思考人生，学会与自然和谐相处，也更加懂得生命的珍贵。他的经历向读者展示了人类在极端环境下的生存能力和适应能力，给人们带来了关于勇气、坚持和希望的启示。他的故事激励着人们在面对生活中的困难时，要勇敢地迎接挑战，努力实现自己的人生价值。 简要提及观点二，指出虽然鲁滨逊的冒险确实存在风险，也让他吃了很多苦头，但如果只看到这些表面的危险，而忽视了他在精神上的成长和收获，就无法真正理解鲁滨逊的一生以及他的经历所蕴含的深刻意义。 赞同观点二：清晰地表明自己支持观点二，认为鲁滨逊不听父母劝阻，冒险导致流落荒岛，一生颠沛流离，不值得。 从家庭角度分析：强调鲁滨逊不听父母劝告，执意冒险，这是一种不理智和不负责任的行为。他的父母希望他过安稳的生活，而他却置父母的担忧于不顾，选择了一条充满危险的道路。从家庭伦理的角度来看，他没有尽到对家人应有的责任，让家人为他的安危担忧，这种行为是不可取的。 分析冒险的代价：详细列举鲁滨逊在冒险过程中所面临的巨大风险和代价。他流落荒岛后，不仅要忍受孤独、饥饿和疾病的折磨，还要时刻面对各种未知的危险，生命安全毫无保障。他在荒岛上的生活充满了艰辛和痛苦，这些苦难远远超过了可能获得的所谓“收获”。例如，他在荒岛上多次面临死亡的威胁，为了生存不得不付出巨大的努力，身心都承受了极大的压力。 探讨人生选择的合理性：认为人生有很多种选择，不一定非要通过冒险来实现自我价值。鲁滨逊完全可以选择一种更安稳、更安全的生活方式，在自己的家乡通过努力工作和学习，同样可以实现自己的梦想，或者至少可以过上平淡幸福的生活。而他选择的冒险之路，让他失去了正常的生活，甚至差点失去生命，这种选择是不明智的，也不值得人们去效仿。 针对观点一，指出虽然鲁滨逊在荒岛上可能学到了一些生存技能，也有了一些人生感悟，但这些收获与他所付出的巨大代价相比，显得微不足道。而且，他的冒险行为并不是出于必要的原因，而是出于个人的冲动和对未知世界的盲目好奇，这种行为不能被视为一种值得赞扬的追求梦想的方式。 结合名著具体内容，从以上几个角度陈述赞同或反对的理由。 （二）（10分） 阅读文言文，回答各题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 【注】①孤：幼年丧父。②荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾（lǘ）里： 乡里、邻里。④务：致力，从事。 11. 解释文中加点的词语。 （1）善：______ （2） 诲： _____ （3）书：_____ （4） 毕：____ 12. 将画线句子翻译成现代汉语。 （1）为是其智弗若与？ （2）及其稍长，而家无书读。 13. 《学弈》通过讲述两个人跟弈秋学下棋的不同表现和结果，运用______的手法，以故事形式揭示道理。《欧阳修苦读》则是通过叙述欧阳修幼年学习的经历，以具体事例来展现学习需要__________。 【答案】11. ①. 善：善于，擅长 ②. 诲：教导 ③. 书：写 ④. 毕：完成 12. （1）是因为他的智力不如前一个人么？ （2）到他年龄大些了，家里没有书可读。 13. ①. 对比 ②. 勤奋刻苦 【解析】 【导语】甲文以“学弈”为例，通过二人学棋的不同态度与结果对比，阐明学习需专心致志的道理；乙文讲述欧阳修幼年丧父，家贫却刻苦读书的事迹，展现其勤奋向学的精神。两文均以故事为载体，前者聚焦学习态度，后者凸显勤学精神，共同传递出积极向上的学习理念。 【11题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）“弈秋，通国之善弈者也”句意：弈秋，是全国善于下棋的人。善：善于，擅长。 （2）“使弈秋诲二人弈”句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。 （3）“教以书字”句意：用（荻草在地上写字的方式）教（他）写字。书：写。 （4）“抄录未毕”句意：抄写还没有完成。毕：完成。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）为，因为；是，这；其，代词，代指不专心学习的那个人；智，智力；弗若，不如；与，同“欤”，表示疑问语气，相当于“吗”。 （2）及，等到；其，代词，指欧阳修；稍，渐渐；长，长大；而，表转折，但是；家，家里；无，没有；书，书籍；读，阅读。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与手法分析。 第一空，根据《学弈》“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，文章将两个学生学习下棋时的不同态度进行了鲜明对比。一个专心致志，只听弈秋的教导；另一个却心不在焉，一心想着射大雁。通过这种对比，突出了两人学习态度的差异，进而导致学习结果不同。 第二空，根据《欧阳修苦读》“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务”可知，欧阳修幼年丧父，家境贫寒，但他没有放弃学习，而是更加刻苦学习，甚至到了昼夜废寝忘食的地步。这些具体事例充分说明了学习需要这种勤奋刻苦的精神才能有所成就。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习下棋，但不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱财（可供他读书）。他的母亲用荻草在地上写字，教他读书写字。（母亲）让他诵读许多古人的篇章，教他写诗。等到他年龄稍微大一些，家里没有书可读，（他）就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还没有抄录完，就已经能够背诵那篇文章了。以至于白天黑夜废寝忘食，只把读书当作首要的事情。（欧阳修）从小所写的诗赋文章，下笔就如同成年人（写得）一样好。 （三）（10分） 阅读非文学作品，回答各题。 【材料一】 影响中学生体质健康的多元因素剖析 ①在当今社会环境下，中学生的体质健康面临着诸多挑战。学习压力是首要影响因素。大量的作业、频繁的考试以及升学竞争，使得学生们长期处于久坐的学习状态。相关研究指出，中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。体育课程常因主科课程的挤压而被削减，许多学校每周体育课时不足3节，难以满足学生日常锻炼需求。 ②饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响。现代快节奏生活下，方便快捷的高糖、高脂肪、高盐零食和快餐备受学生青睐。调查显示，超过60%的中学生每周至少食用3次油炸食品，碳酸饮料更是成为他们日常饮品的首选之一，这直接导致肥胖率攀升。据统计，近十年来，中学生肥胖率从15%增长至30%。 ③此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。智能手机、平板电脑和电子游戏充斥着学生的课余生活，长时间盯着电子屏幕，不仅引发视力下降，近视率高达70%，还减少了户外活动时间，进一步削弱了学生的身体素质。 【材料二】 中学生体质健康相关行为调查 调查项目 具体内容 占比情况 体育锻炼习惯 每周主动锻炼3次及以上 （每次30分钟以上） 25% 每周锻炼 1 -2次 40% 几乎不锻炼 35% 饮食习惯 每天食用蔬菜水果 500 克以上 30% 每天食用垃圾食品 （油炸食品、高糖饮料等） 55% 饮食不规律 （不吃早餐等） 40% 电子产品使用时间 每天使用2小时以下 30% 每天使用2至4小时 45% 每天使用4小时以上 25% 【材料三】 改善中学生体质健康的策略与行动 ①为提升中学生体质健康水平，学校、家庭和社会需共同努力。学校应严格落实国家体育课程标准，确保每周体育课时不少于3节，并增加多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、田径等兴趣小组，鼓励学生根据自身爱好参与，激发锻炼积极性。同时，优化校园饮食环境，提供营养均衡的餐食，减少高油高糖食品供应，设立健康饮食宣传栏，普及营养知识。 ②家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等，增加亲子互动的同时促进孩子身体锻炼。关注孩子饮食，减少家中垃圾食品储备，保证三餐规律且营养丰富。限制孩子电子产品使用时间，规定每天不超过1小时娱乐性电子设备使用时长。 ③社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。体育场馆、公园等公共场所应免费或优惠向学生开放，营造良好的运动氛围。 14. 下列对中学生体质健康相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 只要增加体育课程课时，就能彻底解决中学生体质健康问题。 B. 中学生肥胖率增长主要是因为学习压力大导致运动量不足。 C. 电子产品使用时间过长对中学生视力和身体素质都有不良影响。 D. 家庭对中学生体质健康的影响不大，主要责任在学校和社会。 15. 下面句子中加点词语去掉后不改变句子原义的一项是（ ） A. 据统计，近十年来，中学生肥胖率从15%增长30%。 B. 学校应严格落实国家体育课程标准，确保每周体育课时不少于4节。 C. 此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。 D. 社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。 16. 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号只写一种说明方法） （1）相关研究指出，中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。（ ） （2）家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等。（ ） 17. 小刚是一名中学生，他每周偶尔锻炼一次，平时喜欢吃油炸食品，每天玩电子游戏3小时左右。根据材料二和材料三，分析他在体质健康方面存在的问题，并给出相应的改善建议。 【答案】14. C 15. D 16. ①. 列数字 ②. 举例子 17. 存在问题：体育锻炼严重不足，饮食习惯不健康，电子产品使用时间过长。 改善建议：每周增加锻炼次数至3次以上，每次30分钟以上，可选择自己喜欢的运动，如打篮球；减少油炸食品摄入，每天保证食用500克以上蔬菜水果，规律饮食；将每天玩电子游戏时间控制在1小时以内。 【解析】 【导语】这组材料围绕中学生体质健康展开。材料一剖析学习压力、饮食结构、电子产品使用等多元影响因素；材料二以数据直观呈现学生体育锻炼、饮食、电子产品使用行为占比；材料三从学校、家庭、社会三方提出改善策略。逻辑清晰，层层递进，对提升中学生体质健康具有现实指导意义。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第①段“学习压力是首要影响因素”，第②段“饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响”，第③段“此外，电子产品的过度使用也是一大隐患”可知，影响中学生体质健康的因素包括学习压力、饮食结构、电子产品过度使用等多个方面，并非仅靠增加体育课程课时就能彻底解决问题； B.根据材料一第②段“饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响……这直接导致肥胖率攀升”可知，中学生肥胖率增长主要是因为不健康的饮食结构，而非学习压力大导致运动量不足； D.材料三第①段明确指出“为提升中学生体质健康水平，学校、家庭和社会需共同努力”，说明家庭对中学生体质健康有着重要影响，并非影响不大； 故选C。 【15题详解】 本题考查说明语言及用词辨析。 A.“近”在这里表示大概、接近的意思，起修饰限定作用，原句表示大约十年时间，去掉后就变成准确的“十年”，句子意义改变； B.“严格”强调落实标准的程度，去掉后，对落实标准的要求程度弱化，句子意义改变； C.“过度”准确界定电子产品使用的不良程度，去掉后，不能精准表达是过量使用带来的隐患，句子意义改变； D.“可”表示一种建议性，去掉“可”，“社区组织青少年体育赛事和健康讲座”依然表意明确，不改变句子基本意义； 故选D。 【16题详解】 本题考查说明方法。 （1）根据“中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足”可知，通过具体的“8小时”这一数字，准确地说明了中学生久坐的情况，运用了列数字的说明方法。 （2）根据“例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等”可知，通过列举“周末安排家庭户外活动，如登山、骑行”的例子，具体地说明了家长带动孩子养成良好生活习惯的方式，运用了举例子的说明方法。 【17题详解】 本题考查对内容理解与拓展运用。 存在问题：根据材料二“每周主动锻炼3次及以上 （每次30分钟以上）占比25%，每周锻炼1-2次占比40%，几乎不锻炼占比35%”可知，小刚每周偶尔锻炼一次，他的体育锻炼频次远低于健康标准，属于锻炼严重不足的情况。根据材料二“每天食用垃圾食品 （油炸食品、高糖饮料等）占比55%”可知，小刚平时喜欢吃油炸食品，他的饮食习惯不健康，摄入过多垃圾食品。根据材料二“每天使用2至4小时占比45%，每天使用4小时以上占比25%”可知，小刚每天玩电子游戏3小时左右，他电子产品使用时间过长，超出健康标准。 改善建议：根据材料三第①段“学校应严格落实国家体育课程标准……增加多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、田径等兴趣小组，鼓励学生根据自身爱好参与”可知，改善建议为每周增加锻炼次数至3次以上，每次30分钟以上，可选择打篮球等自己喜欢的运动。根据材料三第①段“优化校园饮食环境，提供营养均衡的餐食，减少高油高糖食品供应，设立健康饮食宣传栏，普及营养知识”可知，应减少油炸食品摄入，每天保证食用500克以上蔬菜水果，规律饮食。根据材料三第②段“限制孩子电子产品使用时间，规定每天不超过1小时娱乐性电子设备使用时长”可知，需将每天玩电子游戏时间控制在1小时以内。 （四）（15 分） 阅读《父亲的背影》，回答各题。 父亲的背影 李阳 ①小时候，我最讨厌的就是父亲的背影。 ②父亲是个木讷的人，话不多，总是默默地做事。每天天不亮，他就背着那把破旧的锄头出门，我从窗户里看着他那微微佝偻的背影消失在晨雾里，心里总觉得他很无趣。 ③上了初中，我住校了。每个月的月末，父亲总会准时出现在学校门口。他穿着洗得发白的蓝色布衫，手里提着一个装满了我爱吃的零食和换洗衣物的布袋子。他把东西递给我，简单叮嘱几句“好好学习，照顾好自己”，然后转身就走。看着他那渐渐远去的背影，我心里满是无奈，觉得他一点都不关心我，都不愿意多陪我说说话。 ④直到有一次，学校组织家长会。我提前告诉父亲，让他别来了，怕他穿着寒酸让我在同学面前丢脸。父亲什么也没说，只是默默地点了点头。家长会那天，我看到同学们的家长衣着光鲜，心里有些失落。可当老师开始表扬进步大的同学时，我听到了自己的名字，抬头一看，在教室后面的角落里，父亲正站在那里，局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容。原来，他还是来了，他是偷偷来的，怕给我丢人。那一刻，看着他那站在角落里略显孤单的背影，我的眼眶红了。 ⑤后来，我考上了大学，要去很远的城市。送我去火车站的路上，父亲依旧话不多。到了车站，他帮我提着行李，在人群中穿梭。我看着他那努力在人群中挤出一条路的背影，突然发现他的背更驼了，头发也白了不少。他把我送上火车，把行李放好，对我说：“到了那边，有啥事儿就给家里打电话。”然后转身下了火车。我趴在车窗上，看着他在站台上越走越远，那背影在熙熙攘攘的人群里显得那么渺小，却又那么让我牵挂。 ⑥那一刻，我才真正读懂了父亲的背影。那是一个默默付出、不善言辞却又饱含深情的背影。他用自己的脊梁，扛起了家庭的重担；他用自己的方式，表达着对我的爱。每次回忆起父亲的背影，我的心里就充满了温暖和力量，那是父爱的力量，无声却深沉。 选自《意林》2024年第10期 18. 请根据文章内容，填写以下关于故事情节及“我”情感变化的表格。 故事情节 “我”的情感 幼时清晨见父背锄离家 ①_____ 初中月末父亲校前送物即走 失落 家长会时父亲悄然到场 ②_____ ③_____ 眷恋 19. 体会下面语句所表现的人物心理。 （1）父亲什么也没说，只是默默地点了点头。 （2）他局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容。 20. 第二段“木讷”一词在文中的含义是什么？ 21. “我”为什么看到父亲在车站的背影后，才真正读懂了父亲的爱？请根据文章内容分析原因。 22. 请简要概括，父亲是一个怎样的人？ 【答案】18. ①. 厌烦（无趣） ②. 感动 ③. 大学入学父亲车站送“我”远行 19. （1）表现了一贯不善言辞的父亲对“我”不让他参加家长会要求的理解和无奈。 （2）表现出父亲在教室角落被“我”发现时的紧张、不自在，那憨厚的笑容也体现出他看到 “我”受表扬后的欣慰与自豪心理。 20. “木讷”在文中指父亲不善言辞，性格朴实憨厚。（不善于用言语表达自己的情感和想法，总是默默地用行动来为家庭付出。） 21. 因为在火车站，“我”看到父亲努力在人群中为“我”挤出一条路，他的背更驼了，头发也白了不少，这让“我”直观地感受到了父亲的衰老和为家庭付出的艰辛。他在送“我”时话语不多，却叮嘱“我”有事打电话，这简洁的话语中饱含着对“我”的关心和牵挂。此时的“我”已长大，即将远离家乡，在离别之际，更能体会到父亲平时默默付出背后的深情，所以才真正读懂了父亲的爱。 22. 父亲是一个木讷、不善言辞、勤劳坚韧、深爱着孩子、体谅孩子，尊重孩子、朴实憨厚、有责任感的人。 【解析】 【导语】这篇文章以“父亲的背影”为线索，情感真挚。开篇写小时候讨厌父亲背影，觉得他无趣。随着成长经历，如家长会、送“我”上大学等场景，“我”对父亲背影的情感逐渐转变，从讨厌到理解、牵挂。文章通过日常小事，展现了父亲默默付出、不善言辞的爱，以小见大，质朴感人。 18题详解】 本题考查对内容理解与概括。 第一空，根据第②段“每天天不亮，他就背着那把破旧的锄头出门，我从窗户里看着他那微微佝偻的背影消失在晨雾里，心里总觉得他很无趣”可知，“我”幼时清晨见父亲背锄离家，情感是厌烦（无趣）。 第二空，根据第④段“那一刻，看着他那站在角落里略显孤单的背影，我的眼眶红了”可知，家长会时父亲悄然到场，“我”的情感是感动。 第三空，根据第⑤段“送我去火车站的路上，父亲依旧话不多……我趴在车窗上，看着他在站台上越走越远”可知，③处故事情节是大学入学父亲车站送“我”远行。 【19题详解】 本题考查分析人物心理。 （1）根据第④段“我提前告诉父亲，让他别来了，怕他穿着寒酸让我在同学面前丢脸。父亲什么也没说，只是默默地点了点头”可知，“我”提出不让父亲参加家长会这一要求后，父亲没有用言语反驳或表达自己的想法，只是默默点头。这一行为，体现出父亲一贯木讷、不善言辞的性格特点，同时也能看出他对“我”这一要求的理解，没有强行坚持参加，而“默默”也暗示着其内心的无奈。 （2）根据第④段“在教室后面的角落里，父亲正站在那里，局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容。原来，他还是来了，他是偷偷来的，怕给我丢人”可知，父亲怕给“我”丢人选择在教室角落偷偷参加家长会，被“我”发现时，“局促地搓着手”这一动作，生动地展现出他此时紧张、不自在的状态。而“脸上挂着憨厚的笑容”，是因为听到老师表扬“我”，体现出他看到“我”进步受表扬后的欣慰，也透露出作为父亲内心的自豪心理。 【20题详解】 本题考查分析重要词语含义。 根据第②段“父亲是个木讷的人，话不多，总是默默地做事。每天天不亮，他就背着那把破旧的锄头出门”以及第③段“他把东西递给我，简单叮嘱几句‘好好学习，照顾好自己’，然后转身就走”可知，父亲平时言语稀少，不会用丰富的话语来表达自己，而是通过早起劳作、按时给住校的“我”送东西等实际行动默默为家庭付出，体现出其不善言辞、朴实憨厚的性格特点，这便是“木讷”在文中的含义。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“送我去火车站的路上，父亲依旧话不多。到了车站，他帮我提着行李，在人群中穿梭。我看着他那努力在人群中挤出一条路的背影，突然发现他的背更驼了，头发也白了不少”可知，“我”亲眼目睹父亲在人群中艰难前行，他身体的变化——更驼的背和斑白的头发，让“我”切实感受到时光在父亲身上留下的痕迹，看到了父亲为家庭多年操劳的艰辛，体会到他默默付出的不易。 根据第⑤段“他把我送上火车，把行李放好，对我说：‘到了那边，有啥事儿就给家里打电话。’然后转身下了火车”可知，父亲言语虽简短朴实，但这简单的叮嘱里藏着对“我”出门在外的担忧，包含着深切的关心与牵挂。 同时，结合第⑤段“我考上了大学，要去很远的城市”，“我”即将远离家乡、开启独立生活，这种离别的情境，让“我”不再像从前那样懵懂，而是以更成熟的心态去审视父亲一直以来的行为。此时，“我”回忆过往父亲默默做事、不善言辞却始终陪伴与付出的种种场景，比如第②段中父亲天不亮就背着锄头出门干活，第③段中每月准时送零食和衣物等，从而真正读懂了父亲不善言辞背后那深沉而无声的爱。 【22题详解】 本题考查对人物形象的分析。 根据第②段“父亲是个木讷的人，话不多，总是默默地做事”以及第③段“他把东西递给我，简单叮嘱几句‘好好学习，照顾好自己’，然后转身就走”可知，父亲平时话语很少，与孩子交流也很简洁，不擅长用言语表达自己的情感和想法，是个木讷、不善言辞的人。 根据第②段“每天天不亮，他就背着那把破旧的锄头出门，我从窗户里看着他那微微佝偻的背影消失在晨雾里”可以看出，父亲每日早早起来去劳作，不辞辛劳，体现出他的勤劳。他长期坚持默默为家庭付出，面对生活的压力，一直坚韧地承担着，展现出勤劳坚韧的品质。 根据第④段“家长会那天……在教室后面的角落里，父亲正站在那里……原来，他还是来了，他是偷偷来的，怕给我丢人”可知，父亲虽被孩子拒绝参加家长会，但还是放心不下，偷偷前来，只为看看孩子在学校的情况，这体现了父亲对孩子深深的爱。还有第⑤段送“我”去火车站时，父亲帮“我”提行李、在人群中穿梭，还叮嘱“我”有事打电话，这些细节都流露出父亲对“我”无微不至的关怀和深深的爱。 根据第④段“我提前告诉父亲，让他别来了，怕他穿着寒酸让我在同学面前丢脸。父亲什么也没说，只是默默地点了点头”可知，父亲明白孩子的心思，没有责怪“我”，而是选择默默接受，体现出他对孩子的体谅和尊重。 根据第③段“他穿着洗得发白的蓝色布衫，手里提着一个装满了我爱吃的零食和换洗衣物的布袋子”以及第④段“父亲正站在那里，局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容”可以看出，父亲穿着朴素，神情憨厚，凸显出他朴实憨厚的性格特点。 根据第⑥段“那是一个默默付出、不善言辞却又饱含深情的背影。他用自己的脊梁，扛起了家庭的重担”可知，父亲通过自己默默的努力和付出，承担起家庭的责任，支撑起整个家，是一个有责任感的人。 通过“读书文化节”的活动，同学们不仅开拓了眼界，更学会了如何去思考、去感悟、去表达。 三、写作 ·表达 （50 分） 23. 命题作文 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 （题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 【答案】例文： 温暖的叮嘱 清晨阳光透过窗帘的缝隙，温柔地洒在我的脸上，我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天又开始了。刚走进客厅，便闻到了阵阵香气，原来是妈妈早已准备好了早餐。 “快坐下吃吧，今天早餐有你最爱吃的鸡蛋饼。”妈妈一边说着，一边将一杯温热的牛奶放在我面前。我开心地坐下来，大口大口地吃着，妈妈看着我狼吞虎咽的样子，嘴角不禁上扬，露出了欣慰的笑容。 吃完早餐，我背起书包准备去上学。妈妈急忙跟在我身后，一边帮我整理衣领，一边叮嘱道：“路上注意安全，过马路一定要看红绿灯，别和同学打闹。在学校要听老师的话，好好学习，有什么事记得给妈妈打电话。”这些话，我每天都会听到，早已烂熟于心，但每次听，心里都会涌起一股暖流。我点点头，笑着说：“知道啦，妈妈，您就放心吧！”妈妈这才满意地松开手，目送我出门。 走在上学的路上，妈妈的叮嘱仿佛还在耳边回响。那一声声关切的话语，就像春日里的微风，轻轻拂过我的心田；又像冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖。 记得有一次，学校组织运动会，我报名参加了 800 米长跑比赛。比赛前，我紧张得手心直冒汗，心跳也不由自主地加快了。就在这时，我看到了人群中妈妈的身影。她朝我挥了挥手，大声喊道：“宝贝，别紧张，尽力就好！跑的时候注意节奏，别一开始就用尽全力，保存体力！”妈妈的叮嘱，就像一颗定心丸，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。 随着一声枪响，比赛开始了。我按照妈妈说的，控制着自己的速度，不紧不慢地跟在队伍中间。跑着跑着，我感觉越来越累，脚步也变得沉重起来，好想停下来休息。但每当我想要放弃的时候，妈妈的叮嘱就会在脑海中浮现：“尽力就好！”于是，我咬紧牙关，重新加快了脚步，奋力向前跑去。最终，我取得了不错的成绩，当我冲过终点线的那一刻，我看到妈妈在人群中欢呼雀跃，脸上洋溢着骄傲的笑容。 妈妈的叮嘱，是我成长道路上最温暖的陪伴。它伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬，给予我勇气和力量，让我在面对困难和挑战时，不再害怕，勇往直前。这些温暖的叮嘱，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“温暖的叮嘱”，“温暖”体现出叮嘱所带来的积极感受，能让人内心产生愉悦、感动和慰藉。“叮嘱”则强调是长辈、朋友等对自己的关切话语。这一题目引导我们去关注生活中那些充满爱意与关怀的言语，挖掘其中蕴含的情感价值。从立意角度来看，既可以聚焦亲情，展现父母、祖父母等亲人的叮嘱中所包含的深深疼爱与牵挂，比如父母在孩子远行时的反复叮嘱，体现家庭的温暖和亲情的厚重；也可以着眼于师生情，突出老师的叮嘱对学生成长的引导和鼓励，像老师在学生面临重要考试或选择时给予的指导和期许；还能围绕友情展开，体现朋友之间的真诚关怀，如朋友在困难时刻的安慰与鼓励。通过这些温暖的叮嘱，表达对这些情感的珍视和感恩之情，以及它们对自己人生的积极影响。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 （1）家庭场景：可以选取日常生活中的小事，比如自己生病时，妈妈坐在床边，轻轻摸着额头，温柔地叮嘱按时吃药、多喝热水；或者在自己参加重要比赛前，爸爸拍着肩膀，认真地说“放松心态，尽力就好”。详细描述当时的场景、人物的表情和语气，通过细腻地描写展现亲情的温暖。在结构上，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然回忆起这些叮嘱，然后再回忆具体的事件，最后回到现实，表达这些叮嘱对自己的激励和影响，以及对家人的感恩之情。 （2）校园场景：回忆在学校里老师给予的温暖叮嘱。例如，自己某次考试失利后，心情低落，老师把自己叫到办公室，目光和蔼地说“一次失败不算什么，总结经验，下次一定能进步”。可以具体描写老师的神态、语言和动作，以及自己当时的内心感受。还可以穿插自己在老师叮嘱后的努力过程和最终取得的进步。在结构上，按照事情发展的顺序来写，开头引出老师的叮嘱，中间叙述自己的改变，结尾点明老师的叮嘱对自己成长的重要意义。 （3）社会场景：比如在社区里，遇到一位热心的邻居，在自己独自外出旅游时，关切地叮嘱“出门在外注意安全，保管好财物”。可以讲述与这位邻居的交往过程，以及这句叮嘱给自己带来的温暖和安全感。也可以写在其他社会场合，如公交车上、图书馆里等，陌生人给予的善意叮嘱。在结构上，可以采用小标题的形式，分别描述不同场景下的温暖叮嘱，最后总结这些叮嘱让自己感受到社会的美好和人与人之间的关爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧红中学2024—2025学年度六年级 (下)期中测试 语 文 学 科 在萧红中学充满书香氛围的“读书文化节”中，同学们积极参与各项活动，展现出对知识的渴望。在这充满活力的文化节里，让我们一起开启语文知识的探索之旅吧。 一、积累·运用(26分) 恰逢4月23日“世界读书日”，萧红中学“读书文化节”开幕了。开幕式上，校长致辞：“书籍是岁月的馈赠，是心灵的栖息地。在‘书香致远’系列活动中，我们曾为书中人物的命运戚然叹息，为诗词中的浪漫意境陶醉绽放。从‘通霄’整理读书笔记的专注，到‘辩论赛’上思维的激烈碰撞，每一次与文字的相遇都是成长的契机；在‘故事接龙’比赛中，同学们 地编织情节，让文字在想象中‘燃放’火花；在‘好书推荐’展板前，大家驻足欣赏彩绘的封面，仿佛能透过纸张触摸到作者的灵魂。读书不是万不得已的任务，而是一场与古今贤哲的浪漫对话。希望同学们在书海中徘徊时，能决察到知识的光芒，让阅读成为生命中最‘赤裸裸’的热爱。通过读书文化节，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。” 1. 语段中加点字的注音和词语书写都正确的一项是 （ ） A. 通霄（xiāo） B. 徘徊（huí） C. 戚然（qī） D. 决察（jué） 2. 下列词语填入原文横线上最恰当的一项是 （ ） A 心平气和 B. 热血沸腾 C. 绞尽脑汁 D. 翻箱倒柜 3. 对语段中画横线的病句修改正确的一项是 （ ） A. 在读书文化节中，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 B. 通过读书文化节，我们在文字中学会了勇气直面挫折。 C. 通过读书文化节，让我们在文字中学会了直面挫折的勇气。 D. 读书文化节，让我们在文字中获得了直面挫折的勇气。 4. 品读外国名著的妙语佳句，没有使用夸张手法的一项是（ ） A. 她不停地哭，她的眼泪流啊流，一直流到把半个大厅都变成了池塘。 B. 有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心跳加剧，热血沸腾，好像得了热病一样。 C. 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 D. 要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。 “读书文化节”中的“阅读·悦读名著”活动吸引了众多同学，大家沉浸在书海中，品味文字的魅力。 5. 小语读完《汤姆·索亚历险记》后，这样评价汤姆·索亚：“汤姆·索亚是个热爱自由、喜欢冒险的孩子，因为他有过好几次历险经历。”下面是几位同学对小语的评价发表的意见，你认为谁的意见不恰当?（ ） A. 我认为小语评价人物的理由不够充分，在书中能够表现汤姆·索亚“热爱自由、喜欢冒险”的情节有很多，如鬼屋寻宝、山洞迷路等，他可以列举出来。 B. 我认为小语对汤姆·索亚的评价很全面，理由充分，做到了全面、有理有据地评价人物。 C. 评价人物时应留意描写人物语言、动作、神态句子，通过细节描写体会人物的性格。小语在评价汤姆·索亚时应该引用书中的细节描写，让自己的理由更充分。 D. 我认为小语对汤姆·索亚的评价比较片面。因为汤姆除了热爱自由、喜欢冒险外，还很关心朋友，有责任心和担当，聪明、有趣，还有点儿小虚荣。 6. 小文读完《骑鹅旅行记》后，请你帮他按照小说情节发展顺序找出排列正确的一项是 （ ） ① 尼尔斯骑鹅开启旅行，被雄鹅莫顿带离家乡。 ② 尼尔斯帮助大雁群战胜狐狸斯密尔，保护雁群安全。 ③ 尼尔斯在鹤之舞表演大会上目睹动物们的盛大庆典。 ④ 尼尔斯初遇小精灵，因捉弄小精灵被变成拇指大的小人。 ⑤ 尼尔斯重返家乡，发现自己恢复原形并懂得关爱动物。 A. ④①③②⑤ B. ①④②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ④①②③⑤ 7. 诗词漫步 日积月累 学校组织六年级同学到科技园开展以“探索科技奥秘·放飞科学梦想”为主题的研学活动。早上到学校集合时，老师对我们说：“①______，更有早行人。”原来，有同学早早地就来到了学校。抵达科技园后，讲解员给同学们进行了介绍：“我们的处理器在云计算、大数据、人工智能等领域有非常广泛的应用。AI算法就如同织女手中的丝线，精密又复杂，在幕后不停运转，有如《迢迢牵牛星》里‘②______，札札弄机杼’。很多程序员们为研发更智能的AI系统日夜奋战，珍惜每分每秒，正如《长歌行》中‘少壮不努力，③_____’。AI绘画软件，连初学绘画的人都能快速生成精美的春日画作，展现出长安城繁花似锦的景象，不禁让人想起韩翃《寒食》里的‘春城无处不飞花，④______’。AI监控系统也应用在守护江面，保障渔民安全方面，看到江面上忙碌的渔船，便令人想到范仲淹《江上渔者》中的‘江上往来人，⑤______’。试想在中秋夜晚，一家人围坐在一起，看着AI机器人展示的中秋诗词，望着天上的明月，一定会想起王建《十五夜望月》中‘⑥______，不知秋思落谁家’。如果同学们想学习AI编程，一定要注意每个代码都非常重要，做到‘⑦______，一字值千金’。编写代码时一定要严谨认真。不同的AI团队相互交流合作，共同推动技术进步，离别时的不舍，恰似王维《送元二使安西》中‘⑧______，西出阳关无故人’所表达的情谊。”同学们在讲解员的讲解下，深切感受到了信息技术对现代社会的深远影响。 在知识的海洋中，每个人都找到了属于自己的那片岛屿，收获着成长的喜悦。 二、阅读·理解（44分） （一）综合性学习（9分） 8. “读书文化节”中的“民风民俗”展示活动别具一格。让我们一起走进春节，看看过年的习俗吧！在很多地方，人们喜欢除夕吃鱼，寓含“___________”之意；也有喜欢吃年糕的，寓含“__________________”之意；还有的建筑上雕刻蝙蝠，寓含“___________________”之意。 9. 下列关于阅读《鲁滨逊漂流记》的方法，不正确的一项是（ ） A. 读名著前先大致了解它的写作背景（如18世纪英国殖民扩张与个人奋斗的时代特征），能帮助我们理解鲁滨逊荒岛求生故事中蕴含的冒险精神与殖民意识。 B. 看到书中鲁滨逊搭建住所、制作工具等体现生存智慧的段落，可以摘抄在笔记本中，并标注页码，方便后续复习与写作借鉴。 C. 对于书中描写鲁滨逊内心独白或宗教反思的晦涩句段（如关于孤独与信仰的思考），可以略去不读，只关注精彩的冒险情节。 D. 读完整本书后，可以梳理全书结构（如“流落荒岛——建房定居——驯养培育——救‘星期五’——重返英国”），并写下作者笛福通过鲁滨逊形象想要表达的“人类凭借勤劳与智慧可战胜自然”的核心思想。 10. “读书文化节”中的“同读一本书”读书活动上，同学们围绕“怎么看待鲁滨逊起起伏伏的一生”这个问题展开了讨论，请你参与。下列观点中你赞同哪一个?请说明理由。 观点一：人生就应该经历磨难，为自己的梦想去执着追求。虽然鲁滨逊一生起起伏伏，但在荒岛生活的二十八年，却是他生命中最富有意义的一段时间。 观点二：鲁滨逊不听父母的劝阻，一次次冒险，最终流落荒岛，不仅要面对各种困难，而且生命随时有危险，这样颠沛流离过一生，太不值得了！ 我赞同______________，我的理由是：________________ （二）（10分） 阅读文言文，回答各题 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人以荻②画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里③士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 【注】①孤：幼年丧父。②荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。③闾（lǘ）里： 乡里、邻里。④务：致力，从事。 11. 解释文中加点的词语。 （1）善：______ （2） 诲： _____ （3）书：_____ （4） 毕：____ 12. 将画线句子翻译成现代汉语。 （1）为其智弗若与？ （2）及其稍长，而家无书读。 13. 《学弈》通过讲述两个人跟弈秋学下棋的不同表现和结果，运用______的手法，以故事形式揭示道理。《欧阳修苦读》则是通过叙述欧阳修幼年学习的经历，以具体事例来展现学习需要__________。 （三）（10分） 阅读非文学作品，回答各题。 【材料一】 影响中学生体质健康的多元因素剖析 ①在当今社会环境下，中学生的体质健康面临着诸多挑战。学习压力是首要影响因素。大量的作业、频繁的考试以及升学竞争，使得学生们长期处于久坐的学习状态。相关研究指出，中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。体育课程常因主科课程的挤压而被削减，许多学校每周体育课时不足3节，难以满足学生日常锻炼需求。 ②饮食结构的不健康也对中学生体质健康造成不良影响。现代快节奏生活下，方便快捷的高糖、高脂肪、高盐零食和快餐备受学生青睐。调查显示，超过60%的中学生每周至少食用3次油炸食品，碳酸饮料更是成为他们日常饮品的首选之一，这直接导致肥胖率攀升。据统计，近十年来，中学生肥胖率从15%增长至30%。 ③此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。智能手机、平板电脑和电子游戏充斥着学生的课余生活，长时间盯着电子屏幕，不仅引发视力下降，近视率高达70%，还减少了户外活动时间，进一步削弱了学生的身体素质。 【材料二】 中学生体质健康相关行为调查 调查项目 具体内容 占比情况 体育锻炼习惯 每周主动锻炼3次及以上 （每次30分钟以上） 25% 每周锻炼 1 -2次 40% 几乎不锻炼 35% 饮食习惯 每天食用蔬菜水果 500 克以上 30% 每天食用垃圾食品 （油炸食品、高糖饮料等） 55% 饮食不规律 （不吃早餐等） 40% 电子产品使用时间 每天使用2小时以下 30% 每天使用2至4小时 45% 每天使用4小时以上 25% 【材料三】 改善中学生体质健康的策略与行动 ①为提升中学生体质健康水平，学校、家庭和社会需共同努力。学校应严格落实国家体育课程标准，确保每周体育课时不少于3节，并增加多样化的体育活动，如篮球、足球、羽毛球、田径等兴趣小组，鼓励学生根据自身爱好参与，激发锻炼积极性。同时，优化校园饮食环境，提供营养均衡的餐食，减少高油高糖食品供应，设立健康饮食宣传栏，普及营养知识。 ②家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等，增加亲子互动的同时促进孩子身体锻炼。关注孩子饮食，减少家中垃圾食品储备，保证三餐规律且营养丰富。限制孩子电子产品使用时间，规定每天不超过1小时娱乐性电子设备使用时长。 ③社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。体育场馆、公园等公共场所应免费或优惠向学生开放，营造良好的运动氛围。 14. 下列对中学生体质健康相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 只要增加体育课程课时，就能彻底解决中学生体质健康问题。 B. 中学生肥胖率增长主要是因为学习压力大导致运动量不足。 C. 电子产品使用时间过长对中学生视力和身体素质都有不良影响。 D. 家庭对中学生体质健康的影响不大，主要责任在学校和社会。 15. 下面句子中加点词语去掉后不改变句子原义的一项是（ ） A. 据统计，近十年来，中学生肥胖率从15%增长30%。 B. 学校应严格落实国家体育课程标准，确保每周体育课时不少于4节。 C. 此外，电子产品的过度使用也是一大隐患。 D. 社会层面，社区可组织青少年体育赛事和健康讲座，为学生提供更多锻炼平台与学习机会。 16. 分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号只写一种说明方法） （1）相关研究指出，中学生平均每天坐在书桌前的时间超过8小时，身体活动量严重不足。（ ） （2）家庭方面，家长要以身作则，带动孩子养成良好生活习惯。例如，周末安排家庭户外活动，如登山、骑行等。（ ） 17. 小刚是一名中学生，他每周偶尔锻炼一次，平时喜欢吃油炸食品，每天玩电子游戏3小时左右。根据材料二和材料三，分析他在体质健康方面存在的问题，并给出相应的改善建议。 （四）（15 分） 阅读《父亲的背影》，回答各题。 父亲的背影 李阳 ①小时候，我最讨厌的就是父亲的背影。 ②父亲是个木讷的人，话不多，总是默默地做事。每天天不亮，他就背着那把破旧的锄头出门，我从窗户里看着他那微微佝偻的背影消失在晨雾里，心里总觉得他很无趣。 ③上了初中，我住校了。每个月的月末，父亲总会准时出现在学校门口。他穿着洗得发白的蓝色布衫，手里提着一个装满了我爱吃的零食和换洗衣物的布袋子。他把东西递给我，简单叮嘱几句“好好学习，照顾好自己”，然后转身就走。看着他那渐渐远去的背影，我心里满是无奈，觉得他一点都不关心我，都不愿意多陪我说说话。 ④直到有一次，学校组织家长会。我提前告诉父亲，让他别来了，怕他穿着寒酸让我在同学面前丢脸。父亲什么也没说，只是默默地点了点头。家长会那天，我看到同学们的家长衣着光鲜，心里有些失落。可当老师开始表扬进步大的同学时，我听到了自己的名字，抬头一看，在教室后面的角落里，父亲正站在那里，局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容。原来，他还是来了，他是偷偷来的，怕给我丢人。那一刻，看着他那站在角落里略显孤单的背影，我的眼眶红了。 ⑤后来，我考上了大学，要去很远的城市。送我去火车站的路上，父亲依旧话不多。到了车站，他帮我提着行李，在人群中穿梭。我看着他那努力在人群中挤出一条路的背影，突然发现他的背更驼了，头发也白了不少。他把我送上火车，把行李放好，对我说：“到了那边，有啥事儿就给家里打电话。”然后转身下了火车。我趴在车窗上，看着他在站台上越走越远，那背影在熙熙攘攘的人群里显得那么渺小，却又那么让我牵挂。 ⑥那一刻，我才真正读懂了父亲的背影。那是一个默默付出、不善言辞却又饱含深情的背影。他用自己的脊梁，扛起了家庭的重担；他用自己的方式，表达着对我的爱。每次回忆起父亲的背影，我的心里就充满了温暖和力量，那是父爱的力量，无声却深沉。 选自《意林》2024年第10期 18. 请根据文章内容，填写以下关于故事情节及“我”情感变化的表格。 故事情节 “我”的情感 幼时清晨见父背锄离家 ①_____ 初中月末父亲校前送物即走 失落 家长会时父亲悄然到场 ②_____ ③_____ 眷恋 19. 体会下面语句所表现的人物心理。 （1）父亲什么也没说，只是默默地点了点头。 （2）他局促地搓着手，脸上挂着憨厚的笑容。 20. 第二段“木讷”一词在文中的含义是什么？ 21. “我”为什么看到父亲在车站的背影后，才真正读懂了父亲的爱？请根据文章内容分析原因。 22. 请简要概括，父亲是一个怎样的人？ 通过“读书文化节”的活动，同学们不仅开拓了眼界，更学会了如何去思考、去感悟、去表达。 三、写作 ·表达 （50 分） 23. 命题作文 在生活长河中，总有温暖话语触动我们。清晨，母亲温柔叮嘱 “路上注意安全”，像无形的伞，伴你出行；考试前，老师目光期许，轻声说 “仔细审题，认真答题”，如智慧钥匙，助你开启知识大门；寒冬里，朋友关心 “多穿点衣服，别着凉了”，似贴心暖炉，抵御严寒。这些质朴的叮嘱，是亲朋和师长用爱编织的丝线，缠绕在生活里。 请以“温暖的叮嘱”为题写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸第一行 （题目前空四格） ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $