17.小猴子下山教案-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

小猴子下山教学设计（第一课时） 一、教材分析 课文以“小猴子下山”为线索，描写了一只小猴子下山后得到了许多好吃的，最后却一无所获的故事。课文通过简明的故事，让一年级的小朋友懂得要一心一意，珍惜眼前的道理。 二、教学目标 1、学习认读18个生字，理解“掰”“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”等表示动作的词，会做相应的动作。 学习正确、美观地书写生字 “非”“常”“瓜”。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习根据关键词语复述课文内容，结合插图，展开想象，练习讲故事。 三、教学重难点 【教学重点】 1、学习正确、美观地书写生字。 2、结合插图，展开想象，练习讲故事。 【教学难点】 懂得要一心一意，珍惜眼前的道理。 4、 教学资源（课件、教具） ppt，词卡 五、教学过程 （一）导入新课 1、老师今天给大家带来了一个新朋友。它是——（出示“小猴图片”） 2、你能读好它的名字吗？（出示“小猴子”，指名读）“猴”是生字，你会记吗？板书课题、齐读课题。 （二）师范读 小猴子下山看到了些什么？又做了些什么呢？先听老师读课文。 要求：双手捧书，字字入目。 （三）初读课文 1、同桌互读，纠正读音。 2、小猴子下山都看到了什么？指名说。（出示：玉米、桃子、西瓜、小兔） 小猴子看到了这么多好吃的，它们都是什么样子呢？ 玉米是什么样的？ 桃子和西瓜又是什么样的？ 3、看到这么多好吃的、好玩的，小猴子是怎么做的呢？看看图，认认字，再和你的同桌互相做一做动作。 4、开火车读。 5、看看这些字，想想动作，你有什么发现吗？ “掰”桔子。小猴子是怎么掰的呢？我们一起学一学。读好这个字。 6、这么多词都读准了，课文能读好吗？ （四）开火车读课文 1、指名读第一自然段。（贴动词） 小猴子扛着玉米，看他的表情，他可高兴了，这就叫——非常高兴。（出示“非常高兴”）非常就是——特别的意思，你能读好吗？ 2、指名读第二自然段。（贴动词） 带着这份开心把课文读好。 3、指名读第三自然段。（贴动词） 指名再读。 4、指名读第四自然段。（贴动词） 5、小猴子看见可爱的小兔子，就——扔了西瓜去追小兔。 小猴子在追小兔的时候，迈开腿，所以“追”的下面是走之底。 6、后来，小兔子跑进树林里——不见了，小猴子只好——空着手回家去。 出示“空着手”，指名读，齐读。 7、你能把小猴子难过的心情读好吗？指名读。齐读。 （五）讲故事 1、出示第1到4自然段，看老师变个小魔术。你有什么发现吗？指名说。 2、这四个自然段的写法是一样的，你能学着课文的样子来讲一讲这个故事吗？请你在四幅图中选择一幅图来讲，自己练一练。 3、看看图，请你讲好这个故事。指名讲故事。 4、我们要想把故事讲好玩儿，还要想一想，小猴子会想些什么，说些什么？ 能把小猴子的想法也加进刚才的故事里说一说吗？指名讲故事。 5、今天我们学习了课文《小猴子下山》，认识了许多生字，现在我们就一起认一认这些生字，回忆课文的内容。 （六）布置作业 请小朋友回家后，把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听，注意抓住小猴子的动作，把这个故事讲清楚，再加上自己的想象，把这个故事讲有趣。 （七）学写生字 1、学习写“瓜”。 齐读。 出示“藤上结瓜”图。你能在字中找到“瓜”吗？ 师范写瓜：平撇平，竖撇直，竖提挺直点莫忘，捺画舒展不落地。 2、学习写 “非”“常”。 仔细观察这两个字的字形，你发现了什么有趣的现象吗？这就是汉字的对称美，注意到这一点，你一定能把字写好看。 师范写： 非：先写左，再写右，左竖稍短，右竖稍长，三横等距，中横最短。 常：一笔竖，横钩长，小口扁，上下紧凑，中线站稳。 3、反馈点评。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$