2025年吉林省长春市中考模拟语文试卷

2025年吉林省长春市中考语文模拟试卷 一、积累与运用（15分） 1．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱________古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是（　　）的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程大有可为的光明前景。从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆……每一个重要文化遗存的发现，都在不断丰富着我们对祖先和历史的认知。 “上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西、”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不xiè________奋斗。正是考古，为我们揭示了文明的来处。为我们寻回华夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人栉风沐雨，扎根田野。艰苦奋斗，攻坚克难。因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件（　　）的文物，一座座规模宏大的博物馆。 （1）（2分）给文中加点字注音、根据拼音写出相应的汉字。 泱泱 　 　 不xiè 　 　 奋斗 （2）（2分）依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ 　 　 ） A．心照不宣 精妙绝伦 B．不言而喻 精妙绝伦 C．不言而喻 美轮美奂 D．心照不宣 美轮美奂 （3）（2分）下列对选文的理解表述有误的一项是（ 　 　 ） A．选文第一段运用了比喻、引用、排比的修辞手法，表现了历史遗存在中华文化中的重要地位。 B．选文中“遗存”“决定”“光明”“因为”的词性均不同。 C．选文中“注释历史”“仰韶文化”“栉风沐雨”“规模宏大”四个短语的类型不同。 D．选文第二段中的“拼图”加双引号，强调这个词在句中有特殊含义，即考古发现是构建华夏文明全貌的一部分。 （4）（2分）提取画横线句子的主干。 2．（7分）在下面横线中填写古诗文语句。 登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1）　 　 ”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2）　 　 ”的明丽之景；登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（3）　 　 ，铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭台感叹“无可奈何花落去，（4）　 　 ”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（5）　 　 ”；范仲淹在岳阳楼表达的是自己“（6）　 　 ，　 　 ”的政治抱负。 二、阅读（45分） 3．（15分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料二： 醉翁亭记（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 材料三： 与高司谏①书（节选） 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵己，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。 （1）（2分）材料三中的“范希文”就是材料一的作者 　 　 （人名），材料三题目中的“书”意思是 　 　 。 （2）（2分）解释加线词在文中的意思。 ①予尝求古仁人之心 　 　 ②然后其疑遂决　 　 （3）（2分）用现代汉语翻译材料三中的画线句。 希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末，天下所共知。 （4）（3分）对选文内容理解不正确的一项是 　 　 A.材料一抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B.材料二描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C.材料一和材料二中的作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。 D.材料一用疑问结尾，目的在于劝勉友人；材料二用设问结尾，表露作者自得之意。 （5）（3分）欧阳修在材料三中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 　 　 和 　 　 （用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“　 　 ”（用材料三中的词语填空）。 （6）（3分）作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合材料二、材料三的内容，谈谈你的理解。 4．（15分） 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 （1）（3分）阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 （2）（3分）阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 ①老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） ②菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） （3）（4分）阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 （4）（5分）阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A．舌尖情味 B．至爱亲情 C．乡土情怀 5．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。 5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。 材料一： 河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挻拔的柱式，左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值，在全国高校中首屈一指，至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。 （摘自“河南大学基建处”官网） 材料二： ①中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。从原始社会的木结构简易房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明清时期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世之美。 ②中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。同时，木材的生长过程吸收二氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。 ③中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念。 ④中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、绿色等色彩也广泛应用于古建筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。 材料三： 【甲】 ①我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 【乙】 ②古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。为什么不能用水？因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另外，由于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。 ③相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气体灭火系统多使用成本较高的感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件更敏感，可以提早2到3分钟感知火情；第二，没有水损，灾情解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时，可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，气体灭火系统的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。 （摘自《成都商报》） （1）（2分）结合材料一和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校区大礼堂的屋顶形式 　 　 链接材料：歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。 （2）（2分）请根据材料一和材料二的相关内容回复下图中这位网友。 （3）（3分）你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要。 （4）（3分）河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继续采用木结构；二是新旧结合式，将木结构替换成钢结构。读了以上三则材料，你对大礼堂的修复有何看法？ 6．（5分）班级举行“研建筑，品艺术”为主题的名著阅读活动，请你参与。 【任务一】 （1）（2分）打破时空限制，你会在刘禹锡的陋室中看到他与下列哪位人物相谈甚欢？ 王冕（《儒林外史》） 毛泽东（《红星照耀中国》） 【任务二】 （2）（3分）名著中建筑的名称往往另有深意，请在下面两个问题中任选一个讲述你的思考。 A.《简•爱》中桑菲尔德这个名字可译为“长满荆棘的地方”，这个名字有什么寓意？ B.宋江成为山寨之主后将好汉议事的“聚义厅”更名为“忠义堂”，你如何理解这一行为？ 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习 7．（10分）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”长寿中学九年级（1）班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息，励志人生”的主题班会，请你积极参与班会筹备工作。 【策划流程】 （1）（3分）以下是主题班会的活动环节，请你围绕主题设计第三个环节。 环节一：以励志短片和故事开场； 环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示； 环节三：　 　 ； 环节四：播放励志歌曲，班会总结。 【筹备资料】 （2）（3分）本次主题班会最后一个环节是“班会总结”，班委制作PPT时需要用到一张与主题相关的背景图。你认为下列哪一幅更好？请说明理由。 【邀约嘉宾】 （3）（4分）下面这段文字是中国残疾人游泳运动员钱红艳的相关经历，很好的诠释了“自强不息”的内涵。班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你来打电话，你会怎么说？ 钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，让她开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。如今她作为中国代表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气，用实际行动证明人生价值。 （二）写作 8．（50分）作文。 题目：藏在时光里的爱 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 9．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 当今社会处于经济高速发展的时期，特征之一就是过度物质化和人们内心的浮躁。整个社会常常会把眼前的物质利益放在首位，“有用论”的影响无处不在。生活中有些人凡事都会问“有用吗，有好处吗？”“这个能当饭吃吗？”于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。似乎在他们的眼里，以“钱权名”为标准，世上的人与事都可以分为“有用”和“没用”，有用则宠之，无用则弃之。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 2025年吉林省长春市中考语文模拟试卷 参考答案与试题解析 一、积累与运用（15分） 1．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。”历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的“活字典”。中国作为一个拥有五千多年文明史的泱泱________古国，其历史遗存之丰厚、文化文明之辉煌是（　　）的。无数的文明之秘、历史之谜也决定了中华文明的探源工程大有可为的光明前景。从仰韶文化、红山文化到良渚文化，从巩义双槐树、偃师二里头到广汉三星堆……每一个重要文化遗存的发现，都在不断丰富着我们对祖先和历史的认知。 “上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西、”短短14个字的背后，是中国考古学者百年的不xiè________奋斗。正是考古，为我们揭示了文明的来处。为我们寻回华夏文明根脉的一块块“拼图”。从用一把小小的手铲开启科学发掘的第一铲，到如今运用无人机等现代科技手段助力考古发掘，一代又一代的考古人栉风沐雨，扎根田野。艰苦奋斗，攻坚克难。因为他们怀揣着求索文明之秘的报国之志，探索未知，所以中国才有了一件件（　　）的文物，一座座规模宏大的博物馆。 （1）给文中加点字注音、根据拼音写出相应的汉字。 泱泱 　yāng　 不xiè 　懈　 奋斗 （2）依次填入文中括号中的词语，恰当的一项是（ 　B　 ） A．心照不宣 精妙绝伦 B．不言而喻 精妙绝伦 C．不言而喻 美轮美奂 D．心照不宣 美轮美奂 （3）下列对选文的理解表述有误的一项是（ 　A　 ） A．选文第一段运用了比喻、引用、排比的修辞手法，表现了历史遗存在中华文化中的重要地位。 B．选文中“遗存”“决定”“光明”“因为”的词性均不同。 C．选文中“注释历史”“仰韶文化”“栉风沐雨”“规模宏大”四个短语的类型不同。 D．选文第二段中的“拼图”加双引号，强调这个词在句中有特殊含义，即考古发现是构建华夏文明全貌的一部分。 （4）提取画横线句子的主干。 【分析】（1）本题考查字音和字形。“泱泱”的“泱”应读作“yāng”；“不xiè奋斗”应写作“不懈奋斗”。 （2）本题考查词语运用。 ①空：“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。 “心照不宣”指彼此心里都明白，不用明说，一般用于双方或多方之间。 文中说中国历史遗存丰厚、文化文明辉煌，这是很明显的事实，不需要过多解释说明，因而这里应选“不言而喻”。 ②空：“精妙绝伦”指精巧美妙到了极点，侧重形容物品的精致巧妙。 “美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 文中形容的是文物，用“精妙绝伦”更能体现文物的精巧美妙。 故选：B。 （3）本题考查基础知识。 A.有误，“参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源”运用了引用的修辞手法，增强了文章的文化底蕴与说服力；“历史是最好的教科书，考古遗存等历史文化遗产则是注释历史最好的‘活字典’”中，把历史比作教科书，把“考古遗存等历史文化遗产”比作“注释历史最好的‘活字典’”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现出历史文化遗产对于解读历史的重要作用，体现了历史遗存在中华文化中的重要地位。因此第一段运用了比喻和引用的修辞手法，没有运用排比的修辞手法。 BCD.正确。 故选：A。 （4）本题考查提取句子的主干。提取主干时将句子里的修饰成分都删去即可。“每一个重要文化遗存的”是用来修饰“发现”的定语，可删去；“都在不断”是用来修饰“丰富”这一动作的状语，可去掉；“我们对祖先和历史的”是修饰“认知”的定语，也可删去，最后剩下的“发现丰富认知”就是句子的主干部分。 【解答】答案： （1）yāng 懈 （2）B （3）A （4）发现丰富认知 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（7分）在下面横线中填写古诗文语句。 登亭台楼阁，赏大好河山。白居易在贾亭之西看到的是“几处早莺争暖树，（1）　谁家新燕啄春泥　 ”的早春之景；崔颢在黄鹤楼看到的是“晴川历历汉阳树，（2）　芳草萋萋鹦鹉洲　 ”的明丽之景；登亭台楼阁，感文人情怀。杜牧思铜雀台感叹“（3）　东风不与周郎便　 ，铜雀春深锁二乔”；晏殊在旧亭台感叹“无可奈何花落去，（4）　似曾相识燕归来　 ”；陈子昂于幽州台“念天地之悠悠，（5）　独怆然而涕下　 ”；范仲淹在岳阳楼表达的是自己“（6）　先天下之忧而忧　 ，　后天下之乐而乐　 ”的政治抱负。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写） （2）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写） （3）东风不与周郎便（注意“郎”的书写） （4）似曾相识燕归来 （5）独怆然而涕下（注意“怆”的书写） （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（45分） 3．（15分）阅读下面材料，完成问题。 材料一： 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 材料二： 醉翁亭记（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 材料三： 与高司谏①书（节选） 欧阳修 前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮③希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末④，天下所共知。今又以言事触宰相得罪，足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之贵己，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。 【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：丢免，贬官。 （1）材料三中的“范希文”就是材料一的作者 　范仲淹　 （人名），材料三题目中的“书”意思是 　书信　 。 （2）解释加线词在文中的意思。 ①予尝求古仁人之心 　探求　 ②然后其疑遂决　消除，解除　 （3）用现代汉语翻译材料三中的画线句。 希文平生刚正，好学，通古今，其立朝有本末，天下所共知。 （4）对选文内容理解不正确的一项是 　D　 A.材料一抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B.材料二描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。 C.材料一和材料二中的作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。 D.材料一用疑问结尾，目的在于劝勉友人；材料二用设问结尾，表露作者自得之意。 （5）欧阳修在材料三中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 　随波逐流（或“没有主见”）　 和 　畏惧指责　 （用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“　刚正　 ”（用材料三中的词语填空）。 （6）作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合材料二、材料三的内容，谈谈你的理解。 【分析】译文： 材料一： 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 材料二： 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵郡欧阳修啊。 材料三： 前些日子范希文被贬官以后，我和您在安道家中会面，您极力诋毁讥笑希文的为人。我起初听到这些话，还怀疑是开玩笑。等到碰见师鲁，他也说您极力否定希文的所作所为，这样我就不再怀疑了。希文平生刚正不阿，好学不倦，博古通今，他在朝堂上的立身行事，是有始有终、有根有据的，这是天下人都知道的。如今又因为上书言事触犯宰相而获罪，您既不能为他辨明无罪，又害怕有识之士指责自己，于是就跟着别人来诋毁他，认为他应当被黜免，这真让人觉得奇怪啊。 【解答】（1）本题考查文学常识。材料三中的“范希文”就是材料一中作者范仲淹，材料三文题目中的“书”意思是书信。 （2）本题考查词语解释。 ①句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。 ②句意：这以后我心中的疑惑才消除了。决：消除，解除。 （3）本题考查翻译。 重点词：刚正，刚正不阿；好，喜欢。句意：希文平生刚正不阿，好学不倦，博古通今，他在朝堂上的立身行事，是有始有终、有根有据的，这是天下人都知道的。 （4）本题考查内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，材料一中用疑问结尾，意在表达对“古仁人”的追慕以及对滕子京的劝勉；材料二中用设问结尾，是在强调太守就是欧阳修自己，同时也展现出一种自得其乐、与民同乐的意趣。 故选：D。 （5）本题考查内容的理解。欧阳修在材料三中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有不能为范希文辩白无辜和随波逐流诋毁他人。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“（刚正）”。文中提到“希文平生刚正……”表明范希文为人刚正，而高司谏面对范希文因进言得罪宰相的情况，不敢为其辩白无辜，反而随众人诋毁他，对比之下，更凸显出欧阳修能公正地指出是非，维护刚正之人，可见欧阳修也是为人刚正的。 （6）本题考查内容的理解。欧阳修称得上“古仁人”。在材料二中，“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”体现出欧阳修虽被贬滁州，但能与百姓一同游乐，做到与民同乐，把百姓的快乐当作自己的快乐，有着心系百姓、胸怀宽广的情怀。在材料三中，面对高司谏诋毁刚正的范希文这件事，欧阳修敢于站出来指责高司谏的不当做法，为范希文鸣不平，体现出他正直公正、不随波逐流的品性。“古仁人”有着不以物喜、不以己悲，心怀天下、刚正不阿等品质，欧阳修在这两篇文章中展现出的与民同乐、正直敢言等特点符合“古仁人”的特质，所以他称得上是“古仁人”。 答案： （1）范仲淹 书信 （2）①探求 ②消除，解除 （3）希文平生刚正不阿，好学不倦，博古通今，他在朝堂上的立身行事，是有始有终、有根有据的，这是天下人都知道的。 （4）D （5）随波逐流（或“没有主见”）畏惧指责 刚正 （6）示例一：我认为欧阳修称得上“古仁人”。在材料二中，他治理滁州，与民同乐，关心百姓生活，体现了“忧民”的思想：在材料三中，他正直敢言，为被贬的范仲淹仗义执言，批评高司谏的不当行为，展现出公正和有担当的品质，这些都符合“古仁人”的特征。 示例二：我认为欧阳修不能完全称得上“古仁人”。虽然他在材料二中表现出与民同乐的情怀，但在材料三中，他为范仲淹辩护更多是基于个人的情谊和对正义的判断，没有上升到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高度，在政治视野和胸怀上与“古仁人”还有一定差距。 【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 4．（15分） 老屋，记忆中的旧时光 徐光惠 ①每个人都有自己的故乡，每个人的心底都藏着一座老屋。 ②通往老屋的石阶已长满褐色的苔藓，用几块青石板垒砌而成的洗衣台还在，上面落满厚厚的一层灰土，旁边那棵高大的核桃树不知何时已消失不见了踪影。老屋空空如也，目光所及之处尽是破旧、荒凉。窗台上，陈年的蜘蛛网在风中摇晃，老墙上，石灰脱落露出里面的砖头，大门上的铁锁锈迹斑斑。 ③老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。 ④伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰。 ⑤老屋在城郊的一个小村庄旁，这里阡陌田野交错，河水潺潺，百来户乡邻主要靠种地和蔬菜为生，我们家家里五兄妹，加上奶奶一共八口人，而老屋只有四间房，简陋的夹壁墙，破旧残缺的窗户，没有厕所，除了堂屋和灶屋，就只剩下两间睡觉的屋，房屋年久失修，冬冷夏热，下大雨时，有的地方就漏雨。 ⑥我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户，把一间屋砌上墙夹成两间，并在灶屋后面加盖了一间简易的砖瓦小屋做厕所。头发花白的奶奶拄着拐棍，咧着豁牙的嘴直乐，父亲坐在堂屋门口，“吧嗒、吧嗒”抽着廉价的纸烟，脸上露出难得的笑容，母亲去街上买了一块肉，特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年。 ⑦从灶屋窗户望出去是一片山坡，山上绿草如茵，种着许多梨子、李子树。春天，满山青翠，梨花、李花怒放，宛若漫天飞雪，芬芳四溢。 ⑧初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦。 ⑨晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里“嗡嗡嗡”乱飞，父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉。深邃的夜空中繁星点点，一闪一闪眨着眼，一轮圆月从山坡后面露出脸，月光如水撒在院子里。我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了。 ⑩母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味。 ⑪儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来。 ⑫“焦炭贵，不好买，得省着点用。”母亲节省惯了，生怕费钱。“天这么冷，不生炉子哪能行啊？”父亲点燃炉火。 ⑬熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了。 ⑭时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大。姐妹们相继离开家，奶奶、父母相继离世，老屋从此再也没有人住了，成了真正意义上的老屋。老屋是在日复一日、年复一年中慢慢老去。但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放。 （摘自《齐鲁壹点》，有删改） 班级开展“回忆性散文的阅读技巧”专题学习活动，请你参与。 （1）阅读回忆性散文，要梳理作者回忆的事件。请用简洁的语言概括那些在作者“记忆中的旧时光”里的事。 （2）阅读回忆性散文，要关注具有表现力的语言。请按要求赏析文中的划线句子。 ①老屋如同一个风烛残年的空巢老人，孤寂而落寞地静立在那里。（从修辞手法的角度赏析） ②菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。（从词语运用的角度赏析） （3）阅读回忆性散文，要关注文中的两个“我”——写作时“现在的我”与回忆中“过去的我”。请以第⑬小节为例，探究两个“我”的表达效果。 （4）阅读回忆性散文，要关注文章主旨。你认为本文可以被编进以下哪一个主题板块？并结合文章阐述理由。 A．舌尖情味 B．至爱亲情 C．乡土情怀 【分析】这篇文章以老屋为线索，描绘了老屋的破旧荒凉，回忆了在老屋度过的旧时光，如修缮老屋的喜悦、四季的生活场景等，展现了家庭的温暖和亲情。时光流转，老屋虽已无人居住，但它是作者心中的根，承载着深厚的情感与记忆，引发人们对故乡与根的思考。 【解答】（1）本题考查理解概括内容。 结合第⑥段“我五岁那年，父母决定修缮一下老屋。他们借钱买了砖瓦、水泥，请了两个师傅重新翻捡了房顶，补好了窗户……特地多做了几个菜算是庆祝，我们开心地追来跑去，从这间屋跑到那间屋，又从堂屋跑到厕所，那高兴劲儿一点不亚于过大年”可知，这里主要回忆了“我”五岁那年，父母借钱修缮老屋的情形，可概括为：我五岁那年，父母借钱修缮老屋； 结合第⑧段“初夏，院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃，鸟儿在枝头叽叽喳喳欢叫。核桃树比老屋还高出半截，用手根本够不着。父亲和大哥搬来楼梯，站在上面用长铁钩对准核桃一钩，一个个核桃应声落地，我们捡着、笑着，享受着丰收的喜悦”可知，这里主要回忆了初夏，父亲和大哥在院子里摘核桃，可概括为：初夏，父亲和大哥摘核桃； 结合第⑨段“晚饭后，蚊虫成群结队在屋子里‘嗡嗡嗡’乱飞，父亲打了灭蚊药关上门……我们躺在凉椅上，抬头望月亮、数星星、唱儿歌，奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”可知，这里主要回忆了晚饭后，“我们”一家人在核桃树下乘凉的情形，可概括为：晚饭后，我们在核桃树下乘凉； 结合第⑩段“母亲的秋天尤为忙碌，也最为欢喜。菜地里的那些菜在母亲的辛勤侍弄下，长得蓬蓬勃勃，红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”可知，这里主要回忆了秋天，母亲在菜地种的菜都已经成熟，“我们”一家人收获很多蔬菜，可概括为：秋天，我们收获了许多菜地里的菜； 结合第⑪段“儿时的冬天，昼短夜长，奶奶常抱着烘笼坐在堂屋门边打盹儿，家里的小花猫冷得直叫唤，弓起背钻进灶洞取暖。冬夜特别冷，凛冽的寒风无孔不入往屋里灌，手脚冻得冰冷通红，父亲把火炉搬了出来”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”可知，这里主要回忆了儿时的冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，父亲还在炉灶中烤红薯，可概括为：冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 （2）①本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 “老屋如同一个风烛残年的空巢老人”此句运用了比喻的修辞手法，将“老屋”比作“风烛残年的空巢老人”。“风烛残年”体现出衰老、脆弱的状态，“空巢老人”给人孤寂、落寞之感，生动形象地描绘出老屋历经岁月后破旧、荒凉且无人问津的模样。结合第④段“伫立老屋前，突然心生悲凉，眼角濡湿。那些在老屋里度过的旧时光，一幕幕像电影胶片在眼前浮现，模糊又清晰”可知，借助这样的比喻，流露出作者站在老屋前时内心涌起的悲凉、感伤情绪，让读者能深切感受到作者对老屋现状的感慨以及对往昔时光的怀念。 ②本题考查从词语运用的角度赏析句子。 “蓬蓬勃勃”描绘出菜生长得旺盛、充满生机的状态。“红通通”“白生生”“圆滚滚”“长长的”这些叠词分别从颜色、形状等方面对辣椒、萝卜、南瓜、豆角进行细致描写，使这些蔬菜的形象更加生动具体，富有画面感。这些词语展现了母亲辛勤劳作的成果，体现了母亲的勤劳能干。另一方面，通过对蔬菜的生动描写，营造出一种丰收、喜悦的氛围，也为后文回忆儿时生活的美好做了铺垫，表达出作者对那段时光的怀念之情。同时，叠词也使得语言具有音韵美，读来朗朗上口。 （3）本题考查理解文章内容。作答时先找出体现“现在的我”的部分，它是一些带有回忆、感慨语气的表述，它往往站在当下的时间点去回望过去发生在老屋的事。再明确“过去的我”所处情境的描述，像在这小节里参与围坐在炉火旁、等待吃烤熟红薯等具体经历的视角内容。 结合第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事……好吃得不得了”可知，这里生动具体地描绘出当时在老屋生活的场景细节，让读者仿佛身临其境，真切体会到那种一家人围炉而坐的温暖氛围和简单幸福。以“过去的我”亲身经历来传达那时的快乐、满足，为后文抒发对老屋以及那段时光的不舍等深厚情感做有力铺垫。而“现在的我”带着对过往岁月的怀念、眷恋之情，通过回忆老屋中的这一场景，能让读者感受到时光流逝后的怅惘，使情感更加深沉、真挚。从结构作用来讲，起到串联往昔经历，让回忆自然融入到当下叙述中的作用，使行文衔接更顺畅。 （4）本题考查理解文章的主旨。作答时从三个选项中任选一个来分析作答。例如选主题 A舌尖情味，则可在文中搜寻与美食、饮食体验相关的描述，像文中提到母亲秋天收获各种蔬菜后做菜、一家人吃不完做成腌菜，还有父亲在炉火中烤红薯等情节。如果选择主题 B至爱亲情，则可梳理亲情体现仔细梳理文中展现家庭成员之间深厚情感的部分，比如父母借钱修缮老屋时大家的高兴劲儿，晚饭后一家人围坐在一起乘凉、讲故事，冬夜围炉烤火聊天等温馨场景，都彰显着父母与子女、长辈与晚辈之间浓浓的亲情。如选择主题 C乡土情怀，则可挖掘乡土元素，关注文中对老屋所处乡村环境的描写，像描述老屋周边的阡陌田野、潺潺河水、山坡果园等乡村风光，以及一家人靠种地、种菜为生的乡村生活方式等内容。 例如：选A，文章通过回忆老屋生活里的食物相关场景，如第⑧段“院子里的核桃树挂上了青绿色的核桃”，第⑩段“红通通的辣椒、白生生的萝卜、圆滚滚的南瓜、长长的豆角，一派丰裕成熟的景象。一家人挖的挖，摘的摘，背的背，甚是高兴。吃不完便堆在老屋墙角、挂在屋檐，或晒干后做成腌菜，别有风味”，第⑬段“烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，让读者感受到乡村食物带来的质朴情味，勾起人们对那种简单又独特饮食体验的怀念，食物成为了承载情感的载体。 例如：选B，文章借助回忆老屋中的生活片段，如第⑨段“父亲打了灭蚊药关上门，我们搬出小板凳、凉椅到核桃树下乘凉……奶奶摇着蒲扇，母亲讲着嫦娥和吴刚的故事。听着听着倦了，便一头歪倒在母亲腿上睡着了”，第⑬段“熊熊炉火越烧越旺，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事，脸蛋映得火红滚烫，身上寒意渐渐消散，整个屋子也暖和起来。父亲把几个红薯丢进炉灶，等到夜深，炉火将熄，烤熟的红薯焦香扑鼻，甜软香糯，好吃得不得了”，将亲人之间相互关怀、共同生活的美好画面一一呈现，亲情贯穿于各个生活场景之中，让读者深切体会到家庭成员之间真挚的情感，老屋成为了亲情汇聚和传递的空间。 例如：选C，文章围绕故乡老屋展开回忆，而老屋是乡村的象征，那些乡村独有的景色、生活场景、劳作方式等全方位勾勒出乡村生活画卷，结合第⑭段“时光荏苒，四季流转。在清贫的岁月中，我们在老屋里渐渐长大……但，再破的老屋，也是我们的根。根没有了，心便无处安放”可知，作者对老屋现状的感慨以及对往昔乡村生活的怀念之情，充分体现了乡土情怀。 答案： （1）我五岁那年，父母借钱修缮老屋；初夏，父亲和大哥摘核桃；晚饭后，我们在核桃树下乘凉；秋天，我们收获了许多菜地里的菜；冬天，一家人围坐在炉火旁，一边烤着火，一边说着祖祖辈辈的旧事。 （2）①这句话运用比喻的修辞手法，将老屋比作“空巢老人”，生动形象地展现了老屋历经时间之久和无人问津，表达了作者看到老屋时内心的悲凉之情。“空巢老人”隐含的作者对老屋命运的感慨。 ②这句话运用了很多叠词，增强了句子的音韵美，使句子读起来朗朗上口。这些叠词也写出了母亲侍弄的菜地生机勃勃，侧面展现了母亲的勤劳能干。 （3）在第⑬小节中，“过去的我”感受到的是烤着火以后屋子的温暖以及红薯的美味，所见所闻充满了童真童趣；“现在的我”是在回忆一家人烤火的场景，更多地表达的是对过去虽贫困但温馨的生活的怀念。 （4）示例一：选A，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总会写到美食：夏天的核桃、秋天的各类蔬菜、冬天的烤红薯等等。在回忆这些美食时，“我们”一家人之间的欢乐、温馨的氛围也被营造出来了。 示例二：选B，作者在回忆过去生活在老屋的时光时，总是写到“一家人”。修缮老屋时，“我们一家人”都为此高兴；夏天，“我们一家人”一起纳凉；秋天，“我们一家人”一起处理蔬菜；冬天，“我们一家人”一起烤火，说旧事，吃红薯。“我们一家人”虽生活贫穷，但“我们”很快乐幸福，充满了温情。 示例三：选C，老屋在城郊的一个小村庄旁，在老屋里，“我们”以种地为生，自给自足，这种生活方式具有乡土气息。而且作者在结尾说老屋是根，没有老屋，心就无处安放。对老屋的依恋，其实展现的是作者的乡土情怀。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 5．（10分）阅读下面材料，完成下列各题。 5月2日，河南大学明伦校区大礼堂发生火灾，引发了全民关注。有同学搜集了一组材料，阅读后完成任务。 材料一： 河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挻拔的柱式，左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值，在全国高校中首屈一指，至今仍为河南大学举行集会、庆典、演出等大型活动的场所。 （摘自“河南大学基建处”官网） 材料二： ①中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。从原始社会的木结构简易房屋，到秦汉时期的宫殿、庙宇，再到唐宋时期的园林、别墅，以及明清时期的民居、古镇，中国古建筑以其独特的风格和魅力，展现了惊世之美。 ②中国古建筑以木结构为主，既便于施工，也有利于地震后的修复。同时，木材的生长过程吸收二氧化碳，有利于环保。木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧。 ③中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念。 ④中国古建筑的色彩以红色为主，象征着喜庆、吉祥。黄色、蓝色、绿色等色彩也广泛应用于古建筑中，形成了丰富多彩的建筑外观。色彩搭配既体现了中国古代的审美观念，又具有很高的艺术价值。 材料三： 【甲】 ①我国的古建筑大多为木质结构，一旦发生火灾，其损失将无法弥补。加上木结构古建筑在修建之初，存在耐火等级低、防火间距不足、消防通道不畅、消防设施严重缺失等火灾安全隐患。可见，木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 【乙】 ②古建筑防火目前最好的办法，是安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。为什么不能用水？因为水对于建筑本身就是一种伤害，误发的火警、管道的泄漏，都会给古代建筑本身造成很大的损害。另外，由于古代建筑火灾蔓延特别快，有可能超出水源的扑救能力。 ③相比之下，气体灭火系统存在多种优势。第一，响应灵敏，由于气体灭火系统多使用成本较高的感烟元件，比水系统普遍使用的感热元件更敏感，可以提早2到3分钟感知火情；第二，没有水损，灾情解除后可以立即恢复正常；第三，只要响应及时，可在封闭空间内降低氧气和燃气浓度，保证灭火。然而，气体灭火系统的成本高，对古代建筑进行全面保护存在很大的经济压力。 （摘自《成都商报》） （1）结合材料一和链接材料，你觉得下列哪一幅图画出了河南大学明伦校区大礼堂的屋顶形式 　D　 链接材料：歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。歇山顶的正脊比房屋开间要短，其典型特征是在正脊两侧两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，这个区域称为“山花”。重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，因而建筑更为高大，气势更为宏伟。 （2）请根据材料一和材料二的相关内容回复下图中这位网友。 （3）你认为下面这段文字最适合放在【甲】处还是【乙】处？为什么？ 根据国家相关单位处理古建筑火灾事故的统计数据，近十年我国处理了文物火灾事件150多起，其中，2017年有21起，2018年有14起，2019年有17起，2020年有12起。可以看出，随着文物保护项目的持续深入与古建筑智能消防方法的持续优化，古建筑火灾数量逐渐变少，但从巨大的经济和文化损失中还可以看出，古建筑尤其是木结构古建筑保护工作的状况仍然有待提升，强化古建筑消防安全意识工作依旧十分紧迫和重要。 （4）河南大学明伦校区大礼堂的修复方案大致有两种：一是原样修复，继续采用木结构；二是新旧结合式，将木结构替换成钢结构。读了以上三则材料，你对大礼堂的修复有何看法？ 【分析】本题是关于“古建筑”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解，第二题考查对材料内容的理解，第三题考查对材料内容的理解与衔接，第四题考查对材料内容的理解与概括。 【解答】（1）图中四幅图展示了四种不同的古建筑屋顶形式。 A.屋顶前后左右四个坡面，又分上下两层，上层前后坡面相交形成一条正脊，左右坡面与前后坡面相交形成四条垂脊；下层前后坡面相交于上层正脊之下，形成一条隐刻正脊，左右坡面与下层前后坡面相交形成四条隐刻垂脊。 B.屋顶前后两个坡面，在正脊两端分别有一条逐渐向下垂的垂脊，此外，在建筑山墙处有一条突出于屋面的狭长形博风板，板上装饰有悬鱼、惹草等装饰。 C.屋顶前后左右四个坡面，左右坡面上方各有一条短而弯曲的脊，弯曲处向上翘起，且越往上越陡。 D.上下两层屋顶，上层屋顶前后左右四个坡面，左右坡面上方各有一条短而弯曲的脊，弯曲处向上翘起，且越往上越陡；下层屋顶前后两个坡面，前后坡面相交形成一条正脊，左右坡面与前后坡面相交形成四条垂脊。 材料一介绍了河南大学明伦校区大礼堂的基本情况，材料二介绍了中国古建筑的特点，材料三介绍了古建筑防火的严峻性及防火措施。 链接材料中提到“重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐”，与D图上下两层屋檐的特点相符。 A图为庑殿顶，B图为硬山顶，C图为悬山顶，均可排除。 故选：D。 （2）结合“河南大学明伦校区大礼堂于1934年落成，位于现明伦校区南北中轴线和东西中轴线的交会点上。这座重檐歇山顶多元组合式的大礼堂是学校的标志性建筑，以青砖灰瓦、叠檐飞阁衬托挻拔的柱式，左右对称均衡，轮廓跌宕起伏，给人以气势宏伟、巍峨壮观之感，具有极高的实用价值和艺术价值”“中国古建筑，作为中华民族五千年文明史的载体，记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉”“中国古建筑的屋顶形式丰富多样，装饰精美，具有很高的艺术价值，也体现了中国古代的等级制度、宗教信仰和审美观念”等内容进行提炼概括即可。 （3）这段文字通过具体数据展示了古建筑火灾的严重性，与【甲】处关于木结构建筑火灾隐患及消防压力的描述相呼应，进一步强调了古建筑消防安全的重要性和紧迫性。在指出问题之后，这段文字自然过渡到对防火措施的讨论，为【乙】处关于古建筑防火最佳办法的介绍作了铺垫。通过强调消防安全意识的重要性和紧迫性，这段文字为下文详细介绍古建筑防火方法（如安装自动灭火系统）提供了背景和动因。因此，结合上述分析，可以得出结论：这段文字最适合放在【乙】处，因为它既承接了上文关于古建筑火灾隐患及消防压力的描述，又引出了下文关于古建筑防火方法的讨论，使文本内容更加连贯和完整。 （4）对于大礼堂的修复，我认为应该综合考虑多个方面。原样修复，继续采用木结构，可以最大程度地保持大礼堂的历史风貌和建筑特色，尊重其作为文化遗产的完整性和真实性。然而，考虑到木结构古建筑存在的火灾安全隐患，以及修复后可能面临的消防问题，这种修复方式也需要加强消防设施的建设和管理，确保安全。另一方面，新旧结合式，将木结构替换成钢结构，虽然可以提高建筑的耐火性和安全性，但也可能改变大礼堂的原有风貌和建筑特色，影响其作为文化遗产的价值。因此，在选择这种修复方式时，需要谨慎权衡利弊，确保修复后的建筑既符合安全要求，又尽可能保留其历史和文化价值。综上所述，我认为在修复大礼堂时，应优先考虑原样修复，同时加强消防设施的建设和管理。如果出于安全考虑必须采用新旧结合式修复，也应尽可能保留其原有风貌和建筑特色，确保修复后的建筑既安全又具有文化价值。 言之有理即可。 答案： （1）D （2）这位网友，你的看法是不正确的，河南大学明伦校区大礼堂作为一座古建筑，历史悠久，具有极高的实用价值和艺术价值。它已经成为河南大学师生的精神寄托，此外它采用的重檐歇山顶多元组合式和青砖灰瓦的色彩搭配都体现了中国古代的审美观念。它记录了我们的历史变迁，传承了我们的文化血脉。 （3）最适合放在【乙】处，这段文字列举了具体数字，说明了古建筑火灾事件之多，承接上文“木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大”，同时这段文字也指出强化古建筑消防安全意识工作的重要性和紧迫性，可以引出下文古建筑防火办法的介绍。 （4）示例一：我赞同新旧结合式，将木结构替换成钢结构，因为不容易着火。 示例二：我赞同新旧结合式，将木结构替换成钢结构，因为木结构建筑的防火具有复杂性和严峻性，消防安全压力巨大。 示例三：我赞同原样修复，继续采用木结构，因为木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧，原样修复，可以让人们继续感受中国文化之美。 示例四，我赞同原样修复，继续采用木结构。因为木结构建筑体现了人与自然的和谐共生，展现了我国古代建筑师的智慧，原样修复，可以让人们继续感受中国文化之美。但在修复时要安装自动灭火系统，而且首选气体灭火系统。这样可以尽量避免悲剧的再次发生。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 6．（5分）班级举行“研建筑，品艺术”为主题的名著阅读活动，请你参与。 【任务一】 （1）打破时空限制，你会在刘禹锡的陋室中看到他与下列哪位人物相谈甚欢？ 王冕（《儒林外史》） 毛泽东（《红星照耀中国》） 【任务二】 （2）名著中建筑的名称往往另有深意，请在下面两个问题中任选一个讲述你的思考。 A.《简•爱》中桑菲尔德这个名字可译为“长满荆棘的地方”，这个名字有什么寓意？ B.宋江成为山寨之主后将好汉议事的“聚义厅”更名为“忠义堂”，你如何理解这一行为？ 【分析】《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。该小说共五十六回，讲述了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为，贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气。 《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。埃德加•斯诺于1936年6月至10月来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成《红星照耀中国》（Red Star Over China）一书，1937年10月由英国伦敦戈兰茨公司出版。斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作为一名西方的新闻记者，斯诺站在客观的立场上来叙述中国革命，作品客观公正、具体生动，将中国共产党和中国红军的不惧危险、艰苦奋斗的意志和精神展现出来，使西方世界乃至全世界了解了真实的中国，被这种精神所感染，以此打开了外交的大门，在国际上产生了深远的影响。 《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说，于1847年10月首次出版。该小说讲述了失去父母的女孩简被庄园主人罗切斯特暗恋，在偶然得知罗切斯特是有妇之夫，而且还向她隐瞒了惊人真相后，简陷入了迷茫、挣扎、苦痛的故事，暴露和批判了西方资本主义社会黑暗面。 《水浒传》是元末明初施耐庵（现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说，被列为中国古典四大文学名著之一。该书是以北宋末年宋江起义事件为原型，经过二百余年的民间口头流传和说书人创作，最后由作家们的综合再加工又几经不同时期的文人增删而成的。该小说讲述了北宋末年以宋江为首的英雄人物在梁山水泊聚众起义的故事。全书通过生动的艺术描写反映了梁山英雄起义从发生、发展到失败的全过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了起义英雄的群像，也具体地揭示了起义失败的内在原因。 【解答】（1）本题考查名著人物比较。刘禹锡是唐代人，他所生活的时代与王冕所处的元末明初较为接近，两人在文学艺术和人生追求上可能有相似之处。刘禹锡虽身处陋室却能安贫乐道，王冕拒绝出仕，隐居山林，以卖画为生，保持着高洁的品格，他们都有着不随波逐流、坚守自我的精神，因此可能会相谈甚欢。而毛泽东是现代人物，与刘禹锡所处时代相差甚远，且生活背景、思想观念等方面差异巨大，所以不太可能与刘禹锡在陋室中相谈。 （2）本题考查名著人名与建筑业的关联度。在《简・爱》中，桑菲尔德（Thornfield）这个名字寓意深刻。首先，它直观地描绘了一个充满挑战和困难的环境，即一个遍布荆棘的原野，这不仅是对庄园外观的生动刻画，更是对简・爱与罗切斯特之间爱情旅程的隐喻。简・爱与罗切斯特的爱情历经波折，他们之间存在着社会地位的差异、罗切斯特的神秘过往等诸多障碍，就像行走在长满荆棘的道路上。其次，荆棘往往象征着痛苦、困难和挑战。简・爱在桑菲尔德经历了许多痛苦的时刻，如发现罗切斯特已有妻子的真相，这使她陷入了深深的痛苦和挣扎之中。最后，桑菲尔德这个名字也寓意着人生选择和成长。简・爱在面对桑菲尔德的种种困难时，不断地思考、抉择，逐渐成长为一个更加坚强、独立的人，她在痛苦中学会了坚守自己的尊严和信仰，勇敢地面对生活的挑战。 宋江将“聚义厅”更名为“忠义堂”，有多方面的意义。从名称的变迁来看，“聚义厅”体现了梁山好汉们为了共同的目标和信念而聚集一堂，强调的是兄弟间的义气。而“忠义堂”则更加强调对上级的忠诚和对国家、民族的责任感，这标志着梁山好汉在宋江的引领下，开始朝着更加“正统”的方向发展。宋江作为梁山领袖，他深知只有顺应朝廷、高举忠君报国的旗帜，才能让梁山好汉们得到更好的生存和发展。改名不仅是为了加强内部管理、提升团队凝聚力，更是为了树立梁山好汉的正义形象，为未来的招安铺平道路。这一转变，体现了宋江的远见卓识和政治智慧，也彰显了梁山好汉们对忠诚、正义、报国的追求和坚守。不过，也有观点认为，这一行为是宋江将农民坚持斗争的起义路线篡改为效忠于地主阶级的投降路线的一个严重步骤，“忠义”成为了束缚农民起义军手脚的精神枷锁。 答案： （1）示例一：毛泽东，刘禹锡的《陋室铭》展现了安贫乐道之志，与毛泽东对社会变革的理想相呼应，毛泽东作为诗词大家，对刘禹锡的时代与文化同样感兴趣。尽管时代相隔，共通的文学素养、对社会的深刻见解及个人理想，可能使这次虚构的会面充满智慧碰撞。相谈甚欢。 示例二：王冕，刘禹锡在《陋室铭》中表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐选情趣。王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，不慕名利，二人兴趣相投。 （2）示例一：“聚义厅”的命名强调了“义”字，这反映了梁山好汉最初聚集的初衷————因共同的义气、正义感和对社会不公的不满而团结在一起。“忠义堂”的“忠”字代表了忠于国家、忠于民族、忠于正义的大义，面“义”字则继续保留了原有的兄弟情义、道义精神。这一名称的变更，既体现了宋江对好汉们更高层次的精神追求，也表达了他对梁山未来发展的期许。 示例二：桑菲尔德（Thornfield）这个名字可译为“长满荆棘的地方”，其寓意深刻而富有象征性，桑菲尔德这个名字直观地描绘了一个充满挑战和困难的环境，是对简•爱与罗切斯特之间爱情旅程的隐喻，他们的爱情充满了荆棘和阻碍，需要他们共同克服和面对。荆棘往往象征着痛苦、困难和挑战。在小说中，简•爱和罗切斯特的爱情历程确实充满了波折和磨难。这些荆棘和困难，使得他们的爱情更加坚定和深沉，桑菲尔德这个名字也寓意着人生选择和成长。 简•爱和罗切斯特选择了面对困难并努力克服，这些选择不仅改变了他们的命运，也让他们在困境中不断成长和坚强。桑菲尔德这个名字在《简•爱》中寓意着充满挑战和困难的爱情之路、人生的选择和成长，以及勇敢面对并克服困难的决心和勇气。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 三、综合性学习与写作（60分）（一）综合性学习 7．（10分）习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”长寿中学九年级（1）班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息，励志人生”的主题班会，请你积极参与班会筹备工作。 【策划流程】 （1）以下是主题班会的活动环节，请你围绕主题设计第三个环节。 环节一：以励志短片和故事开场； 环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示； 环节三：　邀请励志嘉宾分享经验　 ； 环节四：播放励志歌曲，班会总结。 【筹备资料】 （2）本次主题班会最后一个环节是“班会总结”，班委制作PPT时需要用到一张与主题相关的背景图。你认为下列哪一幅更好？请说明理由。 【邀约嘉宾】 （3）下面这段文字是中国残疾人游泳运动员钱红艳的相关经历，很好的诠释了“自强不息”的内涵。班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你来打电话，你会怎么说？ 钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，让她开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”。如今她作为中国代表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气，用实际行动证明人生价值。 【分析】（1）本题考查活动设计。 整个班会围绕“自强不息，励志人生”展开，前两个环节分别从引入励志氛围（励志短片和故事开场）、引导同学们结合自身探讨挫折应对，环节三需要在此基础上进一步升华，应当是一个能够深化主题、引导学生思考或表达的活动，从“自强不息”的经验分享、“自强不息”具体做法等角度出发进行设计。形式上可以有名人经验分享、演讲比赛、辩论赛等。 示例：邀请成功校友或老师分享他们的自强不息、励志人生的故事。 （2）本题考查图文转换和意见建议。 先分析图片内容，然后结合主题分析是否适合。 图①展示了一幅竹子从石头中生长出来的画面。竹子身姿挺拔，叶子翠绿，生长在坚硬的石头间。竹子在中国文化中象征着坚韧不拔、自强不息的精神。它能够在恶劣的环境中生长，克服重重困难，展现出顽强的生命力。这种精神与“自强不息”的班会主题高度契合。而且图①的画面简洁而富有力量，竹子的绿色给人一种生机勃勃的感觉，能够传达出积极向上的氛围，适合作为班会总结的背景图。 图②描绘了一个人背负着几大箱写有“责任”和“压力”字样的箱子，人物看起来很吃力。这幅图主要体现的是责任和压力。虽然责任和压力在生活中是常见的，但与“自强不息”的主题并没有直接的关联。同时图②的画面给人一种沉重、压抑的感觉，可能会让观众感到负担，不太适合作为一个以激励和总结为目的的班会PPT背景图。 示例：图①更适合作为本次班会总结环节PPT的背景图。理由如下：从象征意义上看，图①中的竹子生长于石头间，象征着坚韧不拔、自强不息的精神，与班会的“自强不息”主题完美契合。而图②主要体现的是责任和压力，与主题关联性不强。从视觉感受上分析，图①简洁且富有生机，绿色的竹子能传达出积极向上的氛围，有助于营造一个激励人心的环境。相反，图②给人一种沉重、压抑的感觉，不太符合班会总结时应有的振奋氛围。综上所述，图①是更优的选择。 （3）本题考查语言表达。 在邀请钱红艳时，要有一些关键要素。开场问候：首先要有礼貌地进行问候，简单介绍自己。表明身份和目的：明确说明自己是来自哪个班级的学生，打电话的目的是邀请对方来班级交流。阐述原因：提及钱红艳的事迹，说明这些事迹所体现的自强不息精神对同学们有很大的激励作用，这是邀请她来交流的主要原因。表达期待：真诚地表达全班同学对她来交流的期待。询问意愿和安排细节：询问钱红艳是否有时间和意愿来交流，并简单讨论可能的安排细节，如时间、交流形式等。结束语：礼貌地结束通话。 示例：钱红艳姐姐，您好！我是长寿中学九年级（1）班的某某。我今天给您打电话，是代表我们全班同学来邀请您来我们班级作交流。我们了解到您 4 岁时遭遇了严重的车祸，失去了双腿，但您并没有被命运打倒。您用篮球代替双腿行走的经历让我们非常感动，而且您现在还能作为中国代表团的一员参加杭州亚残运会，这是多么了不起啊！您说的“残疾不等于残废”这句话深深激励着我们，您的自强不息的精神正是我们同学们学习的榜样。我们全班同学都非常期待能够有机会和您面对面交流，听您分享您的故事和人生经验。不知道您是否有时间和意愿来我们班级参加周五下午三点在班级教室举行的“自强不息，励志人生”的主题班会？希望您能考虑我们的邀请，非常感谢您！ 【解答】答案： （1）示例：邀请励志嘉宾分享经验（或：开展励志演讲比赛等） （2）选择图①。图①展示了竹子从石头中生长出来的画面，竹子坚韧不拔，能在恶劣环境中生长，象征着自强不息、顽强奋斗的精神。图②描绘了一个人背负着写有“责任”“压力”字样的箱子，主要体现的是责任和压力。本次班会的主题是“自强不息”，图①所传达的坚韧不拔的精神与主题更为契合。因此，图①更适合作为班会总结环节 PPT 的背景图。 （3）示例：钱红艳姐姐您好，我是长寿中学九年级（1）班的小明。我们班级正在筹备“自强不息，励志人生”的主题班会，时间是本周五下午三点，地点是教室。了解到您的经历，我们非常钦佩您自强不息的精神。您克服重重困难，用实际行动证明了人生价值，我们想邀请您来和同学们交流分享，不知您是否有时间？如果您能来，同学们一定会深受鼓舞。期待您的回复，谢谢！ 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 （二）写作 8．（50分）作文。 题目：藏在时光里的爱 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【分析】本题考查命题作文。“藏在时光里的爱”这个题目富有诗意，核心在于挖掘随着时间沉淀，那些不显眼却深厚的爱意。解题时需紧扣“时光”与“爱”，思考时光长河中爱的具体体现与情感变化。 审题要点：“藏”暗示爱并非直白显露，而是隐匿于生活点滴；“时光里”限定写作范围，要从过往经历选材，可按时间顺序或回忆形式展开。立意时，可围绕亲情、友情、师生情等，展现岁月流转中爱的珍贵与独特。 选材构思：选材上，可选取童年时长辈的陪伴、学生时代老师的教诲、成长过程中朋友的支持等。构思方面，可采用倒叙开头，以某件物品或场景触发回忆，中间用2﹣3个不同阶段的故事串联，结尾点明爱藏于时光的感悟。 表达技巧：运用细节描写，如人物的神态、动作、语言等，增强感染力；融入环境描写烘托氛围，也可借助象征手法，用特定事物象征时光里的爱；还可通过心理描写，展现自己对爱的理解随时光的变化。 【解答】例文： 藏在时光里的爱 老旧梳妆匣的铜锁“咔嗒”弹开时，檀木香气裹挟着时光碎片扑面而来。暗红丝绒衬布上躺着褪色的红头绳、缺角的玉镯，还有一张泛黄的糖纸，褶皱里藏着跨越十年的温柔。 七岁那年的夏夜，蝉鸣撕开闷热的夜幕。奶奶总爱坐在天井的竹椅上，摇着蒲扇给我讲故事。她布满老茧的手轻轻抚过我的发顶，将散碎的发丝编成麻花辫。“囡囡的头发又黑又亮，像乌木梳子似的。”她说话时呼出的气息带着茉莉花茶的清香，我仰头看见月光淌过她眼角的皱纹，在银白鬓角镀上一层柔光。那时不懂，这被月光拉长的剪影，是岁月馈赠的珍贵礼物。 十二岁转学那天，暴雨冲刷着站台。我抱着书包缩在候车亭角落，忽然听见熟悉的呼唤。奶奶举着湿透的油纸伞，裤脚沾满泥点，怀里却牢牢护着保温桶。“当心着凉。”她变魔术似的掏出温热的桂花糕，蒸汽模糊了镜片，我看见她睫毛上悬着的水珠，不知是雨是泪。列车启动时，她挥动的蓝布帕子越来越小，像片飘在风雨里的银杏叶。 去年整理旧物，在梳妆匣底层发现张泛黄的糖纸。奶奶笑着说那是我百日时，她偷偷攒下的喜糖。“那时候穷，糖纸都舍不得扔。”她摩挲着糖纸的动作轻柔得仿佛捧着初生的蝴蝶，浑浊的眼睛里却盛着四十年来未变的星光。此刻我终于读懂，那些被她锁在匣中的，不只是物件，更是绵长岁月里，点点滴滴的牵挂与爱。 暮色漫过窗台，梳妆匣的铜锁重新闭合。有些爱如同窖藏的酒，在时光的陶罐里悄然发酵，褪去喧嚣与张扬，沉淀出最醇厚的甘甜。那些藏在褶皱糖纸里、浸透桂花香的岁月，早已化作生命里最温暖的底色。 【点评】文章以梳妆匣为情感载体，通过夏夜编发、雨中送糕、发现糖纸三个场景，将时光与爱巧妙融合，细腻的感官描写如月光、茶香、桂花香等，生动传递出岁月沉淀下的深厚情感，结尾的比喻升华主题，使文章既有画面美又具诗意美。 9．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 当今社会处于经济高速发展的时期，特征之一就是过度物质化和人们内心的浮躁。整个社会常常会把眼前的物质利益放在首位，“有用论”的影响无处不在。生活中有些人凡事都会问“有用吗，有好处吗？”“这个能当饭吃吗？”于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。似乎在他们的眼里，以“钱权名”为标准，世上的人与事都可以分为“有用”和“没用”，有用则宠之，无用则弃之。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【分析】本题考查材料作文。阅读材料内容，根据材料中“整个社会常常会把眼前的物质利益放在首位，‘有用论’的影响无处不在”可以理解：很多人对世上的人与事，只考虑其是否“有用”，有用则宠之，无用则弃之。这种想法和做法显然是完全错误的。可从以下方面立意：其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用，有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。其二，可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用（功利）角度判断有用还是无用，这就排斥了看不见的精神世界。所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开，谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用。就文体而言，虽然文体不限，但论证三者之间的关系，写议论文会更佳。 【解答】例文： “无用”实为“大用” 贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头：它形状怪异，质地脆硬，可以说是一无是处。但就是这个石块，吸引了省城的地质学家，并被小心翼翼地搬运走了。原来，它是一块陨石，曾寄托着千万人的梦想划过天际。 同样一块石头，在不同人的眼中，它的价值发生了天壤之别的变化。生活中是不存在无用的东西的，缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。何必武断地区分事物于无用及有用之间呢？孟尝君三千食客中，有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈，却能拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术，最终在功成名就之际能全身而退，演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用无用来对待一切，孟尝君便会客死秦国，范蠡也难逃“狡兔死，走狗烹”的命运。人是一根会思想的芦苇，又何必去一味追求名利这些“有用”之物，而让自己成为一个物质化的空壳呢？ 相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说，有些人一生都在做“无用”之事。然而正是他们赢得了举世的瞩目。三毛，这位精通多国语言，颇有律师天赋的奇女子，毅然决然地放弃了舒适的生活，投向了撒哈拉粗犷的怀抱。用她的话来说，“只是追寻前世的一个梦而已”。正是这无用的近似疯狂的举动，为我们展现了异域的精彩，让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园。 可是，今天，人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物，于是，无数先辈留下的优秀文化被置之一边，低俗、刺激、暴力的作品一窝蜂地出来，让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉，又重新陷入了寂寞之中。这样的文化导向，是应该重新审视了！ 纵观古今中外，“有用”之物往往只是满足人们物质的产物，而真正推动人类社会发展与繁荣的，往往是那些“无用”的东西。所以，请在学会生存的技能之后，让看似无用的东西来充实自己吧。 【点评】本文开篇即引用贾平凹的散文《丑石》中的一块形状怪异、质地脆硬的，外表看起来毫无用处的石头却寄托着千万人的梦想，从而引出了文章的论点。接着从石头引申到人，列举了孟尝君的食客，范蠡辅助勾践等的事例论证了观点，然后列举那些钻营于蝇头小利之间的人一生都在做“无用”之事从反面论证观点。最后呼吁大家在学会生存的技能之后，让看似无用的东西来充实自己吧，强调了论点。论点明确，论据充分，有理有据。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$