2025届重庆市高三下学期第三次联合诊断检测语文试题

第三次联合诊断检测（语文）第 1 页 共 12 页 2025年普通高等学校招生全国统一考试 高三第三次联合诊断检测 语文 语文测试卷共 8 页，满分 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70 分） （一）阅读 I（本题共 5小题，19分） 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一： 采访者：在维特根斯坦的《逻辑哲学论》中，我们读到：“逻辑不是一种学说，而是世界的反映。逻辑是先 验的。”进一步说，逻辑是“世界的脚手架”或“世界的边界”。康德也有类似的见解，认为逻辑的先验维度是 判断的条件，而经验则是判断真假的标准。你是否认为逻辑学实际上在我们的认知过程中具有先验的作用或维 度？ 受访者：必须承认，我在这些问题上一直摇摆不定。我确实觉得，逻辑规律的强制力意味着某种客观存在， 而不是由我们的主观判断来操纵的。但这种强制力究竟是实在在说话，还是我们的思维结构强加给我们的，很难 说清楚。在理想情况下，我认为是第一种：逻辑法则支配着实在。鉴于我们作为一个物种的悠久历史，这一点反 映在我们的思维结构中，因为我们的生存依赖实在与智慧的和谐。无论如何，我相信我们的逻辑思维能力并不仅 仅是哲学家的自负，它本身就是一种自然现象，与我们从认知科学的同步和异步中可以学到的东西是一致的。 采访者：波普尔（Popper）提出了证伪而非证实，用演绎取代了归纳，并认为科学研究的解决之道在于逻辑， 他称之为“发现的逻辑”。波普尔的批评者，如亨迪卡（Hintikka）、费耶阿本德（Feyerabend）反驳他说，不 存在普遍的研究逻辑，因此也不存在普遍的科学方法。你认为存在普遍的发现逻辑吗？ 受访者：这让我想到了我喜欢的波普尔——强调证伪和通过放弃被驳倒的假设来学习的波普尔。我认为这的 确是科学发展的最佳方法，也是我们日常生活的最佳方法。在我看来，我们人类的智慧闪耀着最耀眼的光芒，不 是在我们平静地从真理到真理，或从知识到知识时，而是当我们发现错误并修正它的时候，有时是微小的，有时 是彻底的。这种创造性的修正观点在哲学的许多领域都被严重忽视了，如在认识论或语言哲学中，它们往往侧重 描述或确保正确性，然而不断应对新的挑战才是修正的动力。由于逻辑在其中发挥着重要作用，我长期以来一直 坚持这样的立场，即“逻辑是心智的免疫系统”。 采访者：你是否看到了后现代主义中的危机，尤其是考虑到越来越多的人在谈论后真理的条件，你是否认为 后现代主义会导致我们放弃传统的逻辑推理？ 受访者：我一点也不担心。逻辑无处不在：在基础科学的现实中，在你向医生寻求的救命治疗中，在我建立 中西跨文化交流的基础工作中等等。而这仅仅是我们这个世界中更广泛的理性力量的一个方面。 当然，也可能存在暂时的威胁。现在，我们听到很多关于逻辑学终结以及被盲目的机器学习所取代的言论， 第三次联合诊断检测（语文）第 2 页 共 12 页 但这种夸大其词早已被新的基础研究所取代。我们甚至可以证明，在因果上正确可信的状态空间还原下，结果是 机器学习系统在学习逻辑模型一直以来所说的东西。也许这只是“罗素鸡”的归纳推理，但在我有生之年，逻辑 学所面临的所有挑战只会让这一领域更加强劲地反弹回来。 在我看来，对逻辑的追求需要一个批判性自由思考的保护区。无论出于何种原因，如果大学不再保证质疑和 反驳的自由，那么知识生活的许多价值就会消失殆尽。 （摘编自尤里·佐夫科《逻辑是心智的免疫系统：与约翰·范本特姆的对话》，李莉译） 材料二： 家畜看见了经常喂它们的人时，就期待着饲料。我们知道，所有这些对于一律性的浅薄预料都可能引致错误。 每天喂小鸡喂了它一辈子的那个人，临了却可以绞断这只小鸡的脖子，这就说明：如果能对自然的一律性具有更 精密的见解，对于小鸡是更有利。 尽管这种预料会错误，它们还是存在着。某一件事物已发生过若干次，只凭这一点就使得动物和人预料它还 会发生。这样，我们的本能当然使我们相信太阳明天还会出来，但是我们所处的地位并不比脖子出乎预料被绞断 的小鸡更好些。因此，过去的一律性形成了对于未来的预料，这是一回事，预料的有效性问题提出之后，究竟还 有没有什么合理的根据使这些预料可以有分量，这是另一个问题；我们必须区别这二者。 首先，必须承认：我们发现两件事物常常在一起并且从不分开，这一事实本身并不足以径直证明在我们所要 考察的下一例子里它们也会在一起。至多我们只能希望：某些事物被发现在一起的次数越多，那么下次发现它们 在一起的或然性便愈大。如果发现它们在一起的次数已经足够多，那么或然性也就差不多等于必然性。它永远不 能完全达到必然，因为我们已经知道，尽管有着频繁的重复出现，但是有时候，临了却像被绞断脖子的小鸡那样 又是一次失败。因此，或然性才是我们所应当追求的全部问题。 也许有人反对我们所提出的这种见解而坚持说：我们知道一切自然现象都要服从定律的支配；并且有时候根 据观察我们可以看出，只可能有一条定律适合我们例子中的那些事实。现在对于这种见解可以有两种答案。第一 个答案是，即使有某种没有例外的定律可以适用于我们的例子，但是在实践上我们还是永远不能肯定说我们已经 发现这条定律了，而且也不能肯定说它就是一条绝无例外的定律。第二个答案是，定律的支配力本身似乎便仅仅 是或然的；而我们相信它在未来或者在我们未曾研究的过去例子中也是有效的，——这种信念的本身就是以我们 现在正在探讨的这条原则为根据的。 （摘编自罗素《哲学问题·第六章·论归纳》） 1． 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．尤里·佐夫科指出，康德和维特根斯坦都认同逻辑学在我们的认知过程中具有先验的作用。 B．约翰·范本特姆认同逻辑的先验维度，认为逻辑规律是一种不由主观判断操纵的客观存在。 C．约翰·范本特姆认同波普尔对证伪和演绎的强调，以及逻辑是科学研究的解决之道的观点。 D．罗素认为，过去的一律性虽然可以作为我们预料未来的根据，但预料的有效性尚值得讨论。 2． 下列对材料的相关分析，不正确的一项是（3分） A．材料一采访者以引经据典的方式发问，既使提问有针对性，也显示才学与受访者匹配。 B．材料一受访者的回答既展示了严谨、理性的专业态度，也彰显了坦诚、直率的鲜明个性。 C．材料二罗素用小鸡的期待与结局引发论述，通俗易懂，而由此展开的思辨周全而深刻。 D．结合两则材料来看，受访者引用“罗素鸡”的典故，表明他认同罗素对归纳法的批驳。 第三次联合诊断检测（语文）第 3 页 共 12 页 3． 下列选项，最符合波普尔所说的“发现的逻辑”的一项是（3分） A．据说，迷恋炼丹以求长生不死的淮南王刘安，在淮南八公山与众方士炼丹时，无意间将卤水滴入豆浆中， 遂诞生了人类历史上最早的豆腐。 B．民间传说，锯子是战国初年的鲁班发明的，但从出土的文物推测，中华民族早在新石器时代就会加工使 用带齿石镰蚌镰，春秋时期已使用铜锯。 C．爱因斯坦的相对论提出后遭到许多质疑，1919年，爱丁顿通过观测和数据分析，最终得到了比爱因斯坦 有关广义相对论的预言更加准确的结果。 D．燃素说认为燃烧释放“燃素”导致物质减重，但拉瓦锡通过实验发现金属煅烧后增重，证明是结合了氧 气，从而否定了该理论，开创了现代化学。 4． 就采访者的第三个问题，受访者的回答充分体现了辩证性，请结合材料简要分析。（4分） 5． 古人说“以古为鉴，可知兴替”，但在当今这个充满“不确定性”的时代，前人总结出的历史定律还有借鉴 价值吗？请根据材料谈谈你的认识。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成 6～9题。 卖白菜 莫 言 我十二岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角， 掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高， 瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名， 说： “社斗，去找个篓子来吧……”“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！” “我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包 饺子的……”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙 的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个季 节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、 浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖掉了……我不由得大哭 起来，一边哭着，还一边表示着对母亲的不满。母亲猛地把我从她胸前推开，声音昂扬起来，眼睛里闪烁着恼怒 的光芒，说：“我还没死呢，哭什么？”然后她掀起衣襟，擦擦自己的眼睛，大声地说：“还不快去！” 终于挨到了集上。母亲将篓子放在那个卖青萝卜的高个子老头菜篓子旁边，直起腰与老头打招呼。听母亲说 老头子是我的姥姥家那村里的人，母亲让我称呼他为七姥爷。七姥爷脸色赤红，头上戴一顶破旧的单帽，耳朵上 第三次联合诊断检测（语文）第 4 页 共 12 页 挂着两个兔皮缝成的护耳，支棱着两圈白毛，看上去很是有趣。他将两只手交叉着插在袖筒里，看样子有点高傲。 母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她走到我们的篓子前，看起来 是想站住，但风使她动摇不定。她将袄袖子从嘴巴上移开，显出了那张瘪瘪的嘴巴。我认识这个老太太，知道她 是个孤寡老人，经常能在集市上看到她。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子 是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲 断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜 卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里 还能找到卷得更紧的吧。” 老太太将她胳膊上挎着的柳条箢斗放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我 十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜 丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过称。母亲用 秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被 剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。 我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票， 然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。 我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。一块破旧的报纸在我们面前停留了一下，然后 打着滚走了。 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里， 那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生 了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （有删节） 第三次联合诊断检测（语文）第 5 页 共 12 页 6． 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分） A．“一百零四棵”“一百零一棵”“三棵”，对白菜的准确计数，表现了“我”对白菜的珍视，以及“我” 心思重、心眼多的特点。 B．把哭泣的我“猛地推开”“声音昂扬”“大声地说”表现了母亲的坚强和果决，但“掀起衣襟”“擦擦 眼睛”也显示了母亲的软弱。 C．老太太先“逐棵地戳我们的白菜”，最后撕扯“那棵最小的白菜”，生动地刻画了普通人艰辛的生活状 态和因此而生的精明、计较。 D．多报白菜价钱后，“看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了”，表明“我”对自 己的行为心怀懊悔，又存有侥幸。 7． 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，说法不正确的一项是（3分） A．文章开头以一连串动作刻画母亲决定卖白菜前的心理，紧张中有急躁，营造了沉重的氛围，奠定了情感 基调。 B．文章叙写细腻，但又大胆留白，如“我”在母亲让找个篓子时的一系列表现，就暗含着丰富的背景信息。 C．文章对七姥爷的刻画，用“工笔”描写他的肖像，煞是有趣；用“写意”笔法描写其神态，凸显他的正直。 D．母亲衣襟上有“白菜叶子的气味”，寒风中“白菜散发出甜丝丝的气味”，以嗅觉描写激发关于“吃” 的联想。 8． 文章写卖白菜的过程，其中还写了种白菜、数白菜、护白菜等内容，对表达主题有什么作用？请根据文章简 要分析。（4分） 9． 最后母亲把那棵本已卖掉的最小的白菜也背回来了，你认为是老太太退货还是母亲主动不卖？请结合文章谈 谈你的理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成 10～14题。 材料一： 背临邛南驰，越二百里，得严道郡，实与沈黎、越巂俱为边城，逼于群蛮。田在宾将军刺严道三年，能条悉 南蛮事。为樵言曰：“巴蜀西逼于戎，南逼于蛮，宜其有以制之者。自南康公凿青溪道以和群蛮，俾由蜀而贡， 又择群蛮子弟聚于锦城，使习书算，业就辄去，复以他继。故其国人皆能习知巴蜀土风山川要害。文皇帝三年， 南蛮果大入成都，其所剽掠，自成都以南，越巂以北，八百里之间，民畜为空。加以败卒贫民，持兵群聚，因缘 劫杀，官不能禁。由是西蜀十六州，至今为病。自是以来，群蛮常有屠蜀之心。居则息畜聚粟，动则练兵讲武。 而又俾其习于蜀者，伺连帅之间隙，察兵赋之虚实。或闻蜀之细民，苦于重征，且将启之，以幸非常．．。吾不知群 蛮此举，大剑以南，为国家所有乎？且每岁发卒以戍南者，皆成都顽民。饱稻饫豕，十九如瓠。虽知钲鼓之数， 不习山川之险。吾尝伺其来，朔风正严，缓步坦途。日次一舍，固已呀然汗矣。而况历重阻，即严程，束甲而趋， 挟戟而斗耶？加以为将者刻薄以自入馈运者纵吏而鼠窃如此则边卒将怨望之不暇又安能殊死而力战乎？此巴蜀 第三次联合诊断检测（语文）第 6 页 共 12 页 所以为忧也。”樵曰：“诚如将军言，苟为国家计者，孰若诏严道、沈黎、越巂三城太守，俾度其要害，按其壁 垒，得自募卒以守之。且兵籍于郡，则易为役。卒出于边，则习其险。而又各于其部缮治美地，分卒为屯。春夏 则耕蚕．以资衣食，秋冬则严壁以俟．寇虏，连帅即能督之。岁遣廉白吏视其卒之有无，劾其守之不法者以闻。如此则 县官无馈运之费，奸吏无因缘之盗，兵足食给，卒无胥怨。于将军何如？”田将军曰：“如此何患。”言卒遂书。 （节选自孙樵《书田将军边事》） 材料二： 出师征讨，犹尚以远调为失计，况乎戍守，必年时久长，又安可以异地之人为哉？况乃山川悠远，绳渡猿饮， 毒蒸蛊飞之区，五谷鲜少，转运之苦万状，疫疠之作无时，而使他乡之民荷戈而戍之，可不战而自歼。是直以其 卒与敌，驱赤子而入之水火．．也。其安可为哉？孙樵之论，诚万世不刊矣。 （节选自爱新觉罗·弘历《唐宋文醇》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3分） 加以为将者刻薄 A以自入 B馈运者 C纵吏 D而鼠窃 E 如此则边卒 F将怨望之 G不暇 H又安能殊死 I而力 战乎？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．非常，指意外的变故，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思相同。 B．蚕，养蚕，名词用作动词，与《谏逐客书》中“蚕食诸侯”的“蚕”用法不同。 C．俟，等待，与《诗经·静女》中“俟我于城隅”的“俟”意思相同。 D．水火，比喻困难的处境，与成语“势如水火”中“水火”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．田将军洞悉边地情况，他在与孙樵谈论巴蜀边患时，既有对南蛮与蜀地交往历史、现状的陈述，又明确 表达了对未来的忧虑。 B．南康公开凿青溪道，经蜀地向南蛮进贡，且使南蛮国人熟知巴蜀的风土人情和山川地理，造成了后来南 蛮成功入侵的不利局面。 C．败兵贫民群集一起抢劫杀人，连官府都无法控制，让南蛮剽掠之地雪上加霜，也是对西蜀广大地区产生 深远影响的一大原因。 D．田将军认为每年被征调戍守南疆的都是些市井顽民，他们生活优越，不熟悉山川险阻，更难以克服重重 困难在战斗中取胜。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）又择群蛮子弟聚于锦城，使习书算，业就辄去，复以他继。 译文： （2）如此则县官无馈运之费，奸吏无因缘之盗，兵足食给，卒无胥怨。 译文： 14．爱新觉罗·弘历称赞孙樵治理边患的言论“万世不刊”，请结合材料概括说明孙樵观点的合理之处。（3分） 第三次联合诊断检测（语文）第 7 页 共 12 页 （四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。 送抹利花①与庆长 杨万里 江梅去去木犀晚，萱草石榴剌人眼。 抹利独立幽更佳，龙涎 ② 避香雪避花。 朝来无热夜凉甚，急遣山童问花信。 一枝带雨折来归，走送诗人觅好诗。 [注]①抹利花，即今之“茉莉花”，也作“抹厉”“抹丽”，与“没利”谐音。②一种名贵香料名。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“急”“走”两词，一侧重心理一侧重动作，生动表现了诗人待花开与待分享的急不可耐。 B．天气转凉，让诗人担心起茉莉花凋残，状写其“一枝带雨”，流露出诗人对它的怜惜之意。 C．杨万里喜爱茉莉花并将之赠送给友人庆长，体现了诗人超凡脱俗的人格追求和高雅的情趣。 D．诗歌语言浅近流畅，活泼自然，饶有意趣，在风格上与诗人的《插秧歌》有异曲同工之处。 16．诗歌在写茉莉花的同时还写了其它多种“花”，有何用意？请结合全诗简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁《报任安书》中列数《周易》《春秋》《离骚》以至《诗经》等著作的创作缘由，并将创作者 的心理共性归结为“ ， ”。 （2）辛弃疾《青玉案•元夕》中“ ， ”二句，极写众人的盛装招摇，反衬“那 人”的遗世独立。 （3）古代诗人常用“空”字表达不同的审美意趣，比如诗句“ ”表现出空间的空旷和心境的 宁静；而“ ”则表现出难以名状的惆怅失落。 二、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～22题。 像蒸汽和社交媒体这样的创新改变了文化。火则是更进一步的一种创新，并且它改变了人类的身体构造。 尚未有人清楚地知道火是在何时或在何处被发明的。根据考古学证据所提供的线索，火的使用可能是在 50 万年前或 200万年前，并且可能发生过一次或多次。解剖学证据则更加有力地表明，人类可能在近 200万年 以来一直身体适应熟食而不能完全依靠生的食物生存。那表明人类已经能控制火了。 直立猿人怎么会发明蒸煮呢？当然，火并不是未知的。实际上，在特定的季节，雷电引发草原大火一定 是屡见不鲜的。黑猩猩对这种自然现象处置泰然。是否直立猿人养成了一种习惯，徘徊在这种大火周围，捕 捉从大火中（ A ）的小型动物，或者寻找被围困的大火烧焦的生物的尸体——蜥蜴、老鼠、鸟蛋、 坚果，进而发现它们的味道还不错，并且将其作为一道令人满意的餐食？其他掠食者就会从事这种在火中觅 食的行为，特别是老鹰。把余尽带到一个新的地点而有意地让大火在草原上漫延也许成了一种习惯，其目的 第三次联合诊断检测（语文）第 8 页 共 12 页 是促进新草的生长以吸引成群的猎物。又或许他们会借助燃烧的木棍在夜晚取暖，并且直到那时才开始蒸煮 东西。火作为一种额外的选择并被偶尔采用，或者在一群人中使用而其他人不用的情况，一定持续了一段非 常长的时期。这个群体中有一个研发小分队测试不同的蒸煮方法是不大可能的，但是有可能的是，对火的控 制性使用在整个栖息地达到了（ B ）的程度。 直立猿人发现了至今对哺乳动物来说仍然难以利用的一种能源形式，它被束缚在木材之中，并且通过燃 烧得以释放出来。人类因而窃取了迄今仍是白蚁、真菌和细菌的领地的能源来源。这实际上是一种能源转换， 其影响相当于几千年之后对化石能源的采用。 18．文中画横线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 19．请在文中括号内填入恰当的成语。（4分） 20．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（4分） 21．文中画波浪线的语句是一个用“是否”领起的疑问句，有什么作用？（3分） 22．有人对“火的使用是一种创新”这个观点不甚理解，请你根据以上材料，为该观点提供理由，要求信息准确、 语言流畅，不超过 60个字。（5分） 三、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 繁忙的“信”空 王祖和 漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 第三次联合诊断检测（语文）第 9 页 共 12 页 2025年普通高等学校招生全国统一考试 高三第三次联合诊断检测 语文参考答案 1． B。约翰·范本特姆摇摆不定，其认同有条件，是“在理想情况下”才认同逻辑的先验性。 2． A。“显示才学与受访者匹配”不正确，采访者并无此意。 3． D。A 是一种偶然得到了的经验。B 从出土文物推测得出结论，证明传说不正确，不属于科学研究。C是证实， 而非证伪。 4． ①肯定逻辑无处不在，也正视逻辑可能存在威胁。 ②认为逻辑面临的威胁和挑战是暂时的，终将让逻辑更有力量。 ③既以事实批驳逻辑学终结的错误言论，也承认自己的批驳可能逻辑欠妥。 评分参考：一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5． 答案示例：有借鉴价值。 ①逻辑是“世界的脚手架”，即便是充满“不确定性”的时代也存在普遍的逻辑规律。 ②前人总结的历史定律虽是或然的，但这种信念在“不确定性”的时代也有助于提高警惕性。 ③历史定律可以不断经过证伪和演绎获得创造性的修正，提高预料未来的有效性。 评分参考：每点 2 分，共 6 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6． C。A项，这里只是对白菜很珍视，不能表现“心思重、心眼多”；B 项，“显示了母亲的软弱”错，表现的 是母亲的无奈与伤心；D项，不是“心怀懊悔”，而是我因为“心虚”而“敏感”。 7． A。母亲的动作不是因为紧张和急躁，而是焦虑和犹豫。 8． ①种白菜、数白菜体现了生活艰难中为生存奋斗的坚韧，表现着积极的人生态度，丰富了文章思想内涵。 ②种白菜、数白菜、护白菜都体现了“我”对“吃”白菜的渴望，表现着生活的艰辛，衬托了母亲最后未卖 白菜体现出的慈爱、诚信的精神品质。 评分参考：每点 2 分，共 4 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9． 答案示例一： 是老太太退货。理由：①老太太生活也很艰难，也必须“斤斤计较”的生活，对多算一毛钱的事情不会容忍； ②老太太对“我”前面的言行已有不满意，在提醒“我”“没算错吧”之后依然被骗，会心怀不满；③市场 上不止“我”一家卖白菜，老太太可以在别处购买。 答案示例二： 母亲主动不卖。①老太太已经付了钱，七姥爷也没有当场揭穿“我”，应该是母亲知道多算钱后主动找到老 太太的；②母亲是一个诚信的人，主动退能表现其对买主真诚的歉意，也想以此给“我”最深刻的教育；③ 母亲将卖掉的白菜主动退回来，是为了满足“我”吃白菜饺子的渴望，是母亲对孩子的慈爱。 评分参考：每点 2 分，共 6 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 第三次联合诊断检测（语文）第 10 页 共 12 页 10．B、E、H。加以为将者刻薄以自入，馈运者纵吏而鼠窃。如此则边卒将怨望之不暇，又安能殊死而力战乎？ 11．D。意思不同。“势如水火”中的“水火”是形容互相对立，不能相容。 12．B。是让南蛮经蜀地向朝廷进贡，而不是经蜀地向南蛮进贡。 13．（1）又挑选蛮族子弟聚集到成都，让他们学习文字算术，学业完成后就回去，又让其他蛮族子弟来继续学习。 评分参考：每个分句 1 分。漏译、错译该句不得分，共 4 分。 （2）如此一来，朝廷无需负担转运粮草的费用，贪官污吏不能趁机干坏事，兵力充足粮食自给，士卒没有怨言。 评分参考：每个分句 1 分。漏译、错译该句不得分，共 4 分。 14．①允许边城自主招募当地士兵戍边，士兵熟知边地情况且免于远征之苦，易于久守。 ②施行屯田制度，使保障有力，且减轻朝廷转运负担。 ③强化监督管理，严格吏治，有利于防范贪腐。 评分参考：每点 1 分，共 3 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 15．B。天气转凉，是适宜茉莉开花的气候，“问花信”是关心茉莉花是否开放，而不是担心凋残；“一枝带雨” 写茉莉花的诗意与雅致，并无怜惜之意。 16．①表明茉莉的开花时间，于江梅凋零、木樨未开，且萱草石榴正盛之时。 ②衬托（对比），以萱草石榴的刺眼反衬茉莉的清幽，以龙涎和雪花正衬茉莉香味浓郁和花色洁白。 ③正侧结合，更加突出茉莉花的独立与美好，表达作者的钟爱。 评分参考：每点 2 分，共 6 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17．（1）此人皆意有所郁结 不得通其道 （2）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不得分。 （3）空山新雨后/薄暮空潭曲 隔叶黄鹂空好音/塞上长城空自许 评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不得分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 18．示例：人类不能完全依靠生的食物生存，他们的身体适应了熟食，并且可能在近 200 万年以来一直如此。 或：人类可能在近 200 万年以来一直是这样一种状态：他们的身体适应了熟食，不能完全依靠生的食物生存。 评分参考：三个分句各 1 分，句子通畅未改变原意 1 分，共 4 分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 19．A.落荒而逃（或仓皇出逃） B.司空见惯（或习以为常） 评分参考：每处 2 分，共 4 分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20．“置”改为“之”，“尽”改为“烬”，“漫”改为“蔓”。 评分参考：指出错误 1 分，修改正确 1 分；每处 2 分，任改两处，共 4 分。 第三次联合诊断检测（语文）第 11 页 共 12 页 21．①隐含揣测意味，强调所解说情况的不确定性。 ②使行文更为准确、客观。 ③激发读者想象和思考。 评分参考：答出一点得 1 分，共 3 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 22．示例：火的使用体现了人类对能源的主动控制和转换，用火蒸煮食物改变了人类的饮食方式，进而改变了人 类的身体构造。 评分参考：三个内容要点各 1 分，语言流畅 2 分，共 5 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 23．【立意解说】 漫画中主要要素为高悬的明月，婆娑的树影，以及树叶间一对相对的蟋蟀，构成了充满诗意的自然美好； 明月树影之下充斥着密集的微信、短信和电话，遮挡了诗意的自然。由此，可以引发多重思考：科技发展是 否遮蔽了人们欣赏自然美好的惬意？繁忙的虚拟世界是否让人们失落了对宁静的追寻？匆忙的人际交往是 否还能让人们在静谧中仰望星空？ （1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点 明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）作文等级评分标准 一等 （20-16） 二等 （15-11） 三等 （10-6） 四等 （5-0） 基础等级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 文体符合要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通畅，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20 分 深刻丰富 有文采 有创意 较深刻较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 第三次联合诊断检测（语文）第 12 页 共 12 页 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容 及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分(“发展等级” 不给分)。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征 （三）缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1分；每 1个错别字扣 1分，重复的不计；标点错误多的，酌情 扣分。 （四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 文言文参考译文： 材料一： 从临邛向南疾驰，跨越二百里路程，抵达严道郡。严道实际上与沈黎、越巂同为边城，紧邻蛮族聚居之地。 田在宾将军担任严道太守三年，能够洞悉西南蛮族事务。他曾对我说：“巴蜀之地在西边紧邻吐蕃，南接蛮夷， 应该有防御他们的策略。自从南康郡王韦皋开辟青溪道与蛮族通好，让他们经由蜀地入朝进贡，又挑选蛮族子弟 聚集到成都，让他们学习文字算术（文化），学业完成后就回去，又让其他蛮族子弟来继续学习。因此蛮族国人 都能够熟悉了解巴蜀风土人情、山川地理的险要。贞观三年，南蛮果然大举入侵成都，其劫掠的范围从成都以南 至越巂以北，方圆八百里内，百姓牲畜被洗劫一空。加之败兵与贫民趁机结伙抢劫杀人，官府无力禁止。从此西 蜀十六州，至今仍受其害。从此以来，蛮族常怀屠戮蜀地的想法，平时畜养牲畜囤积粮草，战时操练兵马讲习武 艺。更派遣那些熟悉蜀地情况的人，刺探守将的裂隙，侦察兵力的虚实。若听说蜀地百姓苦于繁重赋税，便企图 煽动叛乱，希望造成意外变故。我不知道蛮族的这些行为之下，大剑山以南的土地，还能否为朝廷所有？如今每 年征调戍守南疆的士卒，都是成都的市井顽民。他们饱食稻粱、猪肉，十分之九胖如瓠瓜。虽懂得军鼓号令，却 不熟悉山川险阻。我曾观察他们行军，北风严寒，在平坦道路上缓步前行。每日仅行军三十里，便已气喘吁吁、 汗流浃背了。更何况要穿越重重险阻，赶赴期限紧迫的日程，身披铠甲行军，手持剑戟与敌厮杀呢？加上将领克 扣军饷中饱私囊，押运粮草的官员纵容下属贪污盗窃。如此一来，边卒怨声载道都来不及，又怎能拼死力战呢？ 这正是巴蜀边防令人忧虑之处。”我（孙樵）说：“的确像将军说的那样，如果真为国家考虑，不如诏令严道、 沈黎、越巂三城太守，让他们根据山川险要，重新部署防务，能够自行招募士卒驻守。并且让士兵隶属于郡县， 则便于调遣。士卒来自本地，则熟悉地形。再将境内良田分配给驻军屯垦，春夏时节就耕种养蚕来满足衣食所需， 秋冬时节就加固壁垒来等待防备敌人，节度使就能够监督。每年派遣廉洁奉公的官员核查士卒是否足额，弹劾不 守法令的太守报告朝廷。如此一来，朝廷无需负担转运粮草的费用，贪官污吏不能趁机干坏事，兵力充足粮食自 给，士卒没有怨言。将军认为如何呢？”田将军答道：“若能如此，还担忧什么呢！”言毕，我便将此事记录下来。 材料二： 出兵讨伐时，尚且认为从远方调兵是失策之举，更何况是戍守呢？戍守必然时间长久，又怎么能让异地的人 来承担呢？何况山川遥远，要凭借绳索才能渡河，像猿猴那样饮水，毒气弥漫、蛊虫乱飞的地方，粮食十分稀少， 物资转运的辛苦到达极致，瘟疫随时可能爆发，却让他乡的百姓扛着兵器去戍守，不用作战就会自己送死。这简 直就是把士兵送给敌人，把百姓推进水深火热之中啊。怎么能这样做呢？孙樵的言论，确实是万代都不可更改的啊。