2025年广东省佛山市南海区中考二模语文试题

2025年南海区初中毕业生适应性学业检测（二） 语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累运用(21分) 南粤中学开展“多彩文化生活”语文实践活动，请根据要求完成下列任务。 任务一：领略古代诗文的色彩表达 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 探究发现 古诗文中的色彩 色彩描绘 (1)蒹葭苍苍， (《诗经·蒹葭》) 画面 (2)寒夜紫色绘征战惨烈： (李贺《雁门太守行》) (3) 。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 色彩描写 (4) 羌管悠悠霜满地，人不寐， (范仲淹《渔家傲·秋思》) 外貌 (5)卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象： (白居易《卖炭翁》) 色彩表现 (6)清冷月夜，感怀故乡： (杜甫《月夜忆舍弟》) 情思 (7)人生自古谁无死？ ,(文天祥《过零丁洋》) (8) 低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头》） 任务二：品味传统工艺的色彩美学 瓷器，如同漫步于绚烂的色彩长廊。匠人们zhēnzhu6火候与釉料，将天地之 色熔铸于方寸窑器之间，成就了、绵延不绝的中国色：青瓷烂漫如雨后初霁，清新似 原野吐息；白瓷纯净若薄冰映月，皎洁如新雪覆地；黑釉的深沉kuang yuan如墨染苍穹， 釉裂纹理恰似砚墨泼洒时的飞白痕迹；红釉的妩媚尤为摄人心魄，工匠qiao mia0juélin 的技法让铜红如晚霞…那些或淡雅或浓烈的色彩，既是火与土的工艺史诗，更是 东方美学的永恒象征。尽要用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zhēnzhu6 (2)kuang yuan (3)qiao miao jue lun 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分) A鉴别流光溢彩渲染 B.鉴赏流光溢彩晕染 C.鉴别美轮美奂晕染 D.鉴赏美轮美奂渲染 4,语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(2分) A.只要用心欣赏瓷器釉色，就能解开千年文明密码背后的工匠追求。 B.只要用心品味瓷器釉色，就能解开文明千年密码背后的工匠追求。 C,只有用心品味瓷器釉色，才能读懂文明千年密码背后的工匠追求。 D,只有用心品味瓷器釉色，才能读懂千年文明密码背后的工匠追求。 任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟 了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达 2025年南海区初中毕业生通应性学业检测（二）语文共6页本页第1页 到地表水川类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的 藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用 量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺” 向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 5.根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。(2分) 6.王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客 体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。(2分) 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(18分) 【甲】 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生 而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷 乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之： 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】 竦源，南海人，为郡户曹佐。源性廉洁，家贫，饷晏不至，同舍郎饷先至，呼之共 食，源辄力辞。源诣督邮张顾。会客谢不与相见源归家耻之寝息不食。母问其故，县对状。 母曰：大器晚成，但当勉之。源于是昼夜读书，举孝廉。 后为尚书郎，习练故事，为九卿所重。故人有诣源欲通苞苴者，源绝不答，临别便 与诀。或问其故，曰：“子以言污我，从此与子绝矣。”源居常拱手端坐，为人正直。遇 隆寒，拥败絮，震掉战栗，吏献裘，坚却之。从司徒上书言事，忤权贵，废于家。 (选自《广东通志》，有删改) [注]①户曹佐：西汉时官职名。②习练：熟悉。③苞苴：贿赂。 【丙】 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英 雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ (节选自秋瑾《满江红》) 7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分) A万钟于我何加焉/弗敢加也 B.乡为身死而不受/后为尚书郎 C,源诣督邮张顾/及郡下，诣太守 D.心却比，男儿烈/其两膝相比者 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (2)母问其故，具对状。 2025年南海区初中毕业生适应性学业检测(（二)语文共6页本页第2页 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 会客谢不与相见源归家耻之寝息不食 10.秋瑾感概“何处觅知音”，球源能否成为其知音？请结合选文分析。(4分) 11.在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则。有人认为《茅屋 为秋风所破歌》中的杜甫就符合这一准则。请结合诗歌阐述你的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（10分) 材料一 国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性 环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终玫善部分人群体重异常状 况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作 进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》显示，我国成人超重肥胖率超过50%， 学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成 人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小” 的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量 提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就 能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 (摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日) 材料二 国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中 心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、 提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因 素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破 解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科 学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共 卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥 市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个 体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工 业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律… 只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某 种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引， 将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协 调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察， 也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是 “体重管理”最深远的启示。 (摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日) 2025年南海区初中毕业生话应性学业检测（二）语文共6页本页第3页 材料三 “肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入 一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质， 有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控 需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法” 举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期 起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体有课。在课间安排方面，从2025年春季学期 起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内 容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少 于30分钟的大课间体育锻炼。 (摘编自《中国青年报》《佛山教育》等) 12.下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B.材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C.体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D.“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 13.材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。(3分) 14.小南同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。(4分) 个人体重管理计划书 个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。 行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公 里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 血染的名字 章熙建 皖江抗日根据地。 晨雾缥缈中，长江汊河里闪出一条乌篷船。连长李彩霞目光警惕地观察四周。突然， 寂静的河面上响起一阵“突突”的马达声。 李彩霞果断命令战士们抽出船底闸板，河水顿时涌入船舱。就在这一瞬，日寇的子弹 暴雨般扫射而来，战士们纷纷扎入水中。 等到日寇汽艇冲进汉河，河面只留下了几串神秘的气泡。芦苇如墙，河道幽深，秋风 掀动苇叶发出低沉的呜鸣。鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射，又朝河里掷了几枚手雷，见一 无所获，便驾汽艇疾速离去。 泗水脱险的战士们汇集在土墩上，几个男兵采回了莲藕和红菱，给战友们当早餐。嚼 着白嫩的莲藕，李彩霞耳畔回响起团长的叮嘱；你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了 它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了！ 芦苇荡随风摇晃，李彩霞抬头看看被茂密芦苇围成一圈的天空，浑身湿透的她不禁打 了个寒战。那30挺机枪和40箱子弹正沉在河底，不知是否遭到损坏：敌人又神出鬼没，夜 2025年南海区初中毕业生适应性学业检测（二）语文共6页本页第4页 间打捞凶险难测…焦虑间，天空突然转阴，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞 果断一挥手：“同志们，起船！” 雨中打捞惊险而紧张。不到俩小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出 了河汉。 午后，暴雨停歌。鬼子汽艇又重返河汉搜查，可只在芦苇丛中找到几捆漂在水面的棉 包一那是小分队撤离时故意布下的“迷魂阵”。同一时间，数十里外的新四军正哼着军 歌忙碌着一他们在拆卸枪支弹药的包裹。 李彩霞，原名黄玉珍，安徽无为白茆镇人。 黄玉珍为何更名为李彩霞？事实上，在改名叫李彩霞前，黄玉珍更改过5次姓名。 她第一次更改姓名，是在1928年的隆冬。那年，参加红军不久的黄玉珍，化装成村姑 夜送紧急情报，可刚穿过丛林就遭遇了敌人。负责接应她的18岁女战士雪荻花为掩护她， 与敌人英勇斗争，将鲜血洒在了芦苇荡中。 虎口脱险的黄玉珍，返队后将名字改成雪荻花。指导员问起缘由，她抹去脸颊的泪， 说要带着战友的生命继续战斗。 两年后，已任排长的雪荻花与战友钟琼英潜入敌后，执行侦察任务。返回途中，她们 遭到埋伏，受伤被捕。当押解船驶入江心急流时，她与战友扭住日军曹长跳入江中。身负 重伤的钟琼英拼死抱着敌人卷入漩涡，让身藏情报的她得以脱险。此后，她又更名为钟琼 英。 在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙 关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士 的名字，就等于肩上多扛一杆枪！ 1945年7月底，已改名叫祁红玉的她，带队到上海秘密接运药品。在南京江面上，她 再次被抓捕。面对审讯，她再次更名，坚称自己叫李彩霞，是卖药的小商贩。敌人把她绑 在刑凳上倒悬头颅，问一句不招，就敲一颗牙齿。可直至敌人敲光了她的牙齿，也没能从 她口中撬出半句秘密。鬼子把昏死的“李彩霞”扔进一间破库房。她半夜醒来，拼命爬出 气窗，游过护城河，又奇迹般地回到队伍。 这是她最后一次改名。李彩霞，也是一位栖牲战友的名字。这个血染的名字，将一直 伴随她的人生一那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。 抗战胜利后，负伤未愈的李彩霞留在家乡从事党的工作。1949年初，战地广播不断传 来一波波令人激动的战报：淮海战役大捷，歼敌80万；人民解放军挺进长江一线…那阵 子，李彩霞时常露出焦灼神色。直到一天，她在江边遇到了一位勘察地形的部队首长。 原来，当年李彩霞因伤未能北上，便让17岁的儿子代替自己加入北进的队伍。首长告 诉她：你家小子做了参谋，正在瑶岗忙着筹划渡江侦察呢。李彩霞内心十分欢喜，她知道， 瑶岗就是渡江战役总前委的驻地。 尽管年近半百，李彩霞毅然请缨，率领船队，加入运送某野战军渡江的船队行列。她 在炮火弹雨中连续穿梭了十几个来回，直到第二天拂晓，她左腿中弹，才不得不撤下火线。 最后一战，李彩霞表现得依旧勇敢。作为参战模范，她得到了一枚珍贵的奖章。 奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她穿上军装，撑着拐杖独自去 了烈士陵园。看着墓碑上那些熟悉的名字，李彩霞用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印， 她仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。 “姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！” 松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 (有删改) 2025年南海区初中毕业生适应性学业检测（二）语文共6页本页第5页 15.以“更名”为线索，梳理情节，补充表格。(2分) 更改的名字 触发更名的具体事件 黄玉珍→雪荻花 夜送情报，战友雪荻花牺牲自己，掩护她脱险 雪荻花→钟琼英 ① 钟琼英→祁红玉、李彩霞 ② 16.选文的环境描写富有表现力，请任选一句，赏析其表达效果。(4分) (1)芦苇如墙，河道幽深，秋风掀动苇叶发出低沉的鸣鸣。 (2)疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。 17.选文结尾意蕴丰富，请简要分析。(5分) 松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 18.选文的主人公是李彩霞还是革命战士群体？请结合选文说明理由。(4分) (四)名著中也有很多像李彩霞一样用生命谱写“舍”与“守”赞歌的人物。根据名著内 容，完成下面小题。(6分) 原文 人物 示例 “啊！先生，到大海里来生活吧！一个人只有在海洋里才是独 立的！在这里，我不听命于任何人！在这里，我是自由的！” 尼摩船长 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺 【甲】 耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何 尝不酒醉似的喝采，一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意 (1) 见却变化了。 “我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无 【乙】 靠，我就越要尊重自己。我要尊重上帝领发、世人认可的法律… 原定的想法，已下的决心，是我此刻唯一必须坚持的东西，我要牢 (2) 牢守住这一立场。” 19.根据表格中的名著原文填写人名。(2分) 20.参照示例，从【甲】【乙】中选择一个人物，结合名著内容和阅读感悟，为该人物写 一段“舍”与“守”的赞歌。(4分) 示例：《海底两万里》中，尼摩船长亲手折断连接陆地的青铜船舵，但他坚持将诺第 留斯号撞碎殖民者的钢铁战舰，将珍珠与仇恨一同沉入大海深处。在“舍”与“守”的抉 择中，他深蓝瞳孔中燃烧的，是对自由的永恒守望：宁可做永不上浮的深海幽灵，也要守 护海洋最后的尊严。 三、作文(50分) 21.阅读以下材料，按要求作文。 追问是发现问题的勇气，改进是解决问题的行动。追问与改进，可以是破解难题的执 着，还可以是探索未知的锐意…追问让改进有了方向，改进让追问更有高度和深度。 请以“追问与改进”为题，写一篇文章。 要求：(1)自选文体；(2)不少于500字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 2026年南海区初中毕业生适应性学业检测（二）语文共6页本页第6页