精品解析：新疆乌鲁木齐市第六十八中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年新疆乌鲁木齐六十八中七年级（下）期中 语文试卷 一、积累与运用 1. 阅读下面的文段，完成下列各题。 草原上的诗与远方 ①广袤的草原上，牧民们唱着悠杨的长调，马蹄声如鼓点般（　　）地敲打着大地。②远处，夕阳为云朵镀上金边，宛如一副流动的油画。③这里没有城市的喧嚣，只有风声、草香和自由的呼吸。④这样的场景，让人不禁想起诗人笔下的“天沧沧，野茫茫，风吹草低见牛羊”。 （1）请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在下面。 （2）下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 喧嚣（xiāo） C. 镀上（dù） D. 不禁（jìn） （3）下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 悠杨 B. 鼓点 C. 一副 D. 天沧沧 （4）填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 铿锵有力 C. 连绵不断 D. 此起彼伏 （5）文段中的第四句有语病，请修改，并将改后的句子写在下面。 （6）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋司马光，这是一部编年体通史。 B. 《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的一首，歌颂了中华民族的伟大精神。 C. 《山地回忆》的作者是孙犁，作家，代表作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》。 D. 《木兰诗》是唐代郭茂倩编的《乐府诗集》中的一首北朝民歌，讲述了花木兰替父从军的故事。 【答案】（1）广袤的草原上，牧民们唱着悠扬的长调 （2）D （3）B （4）B （5）这样的场景，让人不禁想起诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。 （6）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查抄写词语。抄写词语时要在答题卡相应的位置用正楷字正确、工整地抄写。注意“袤”“杨”的书写。 【小问2详解】 本题考查字音。 A.广袤：guǎng mào，有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。从东到西的长度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。 B.喧嚣：xuān xiāo，是指声音大而杂乱。吵闹；喧哗。 C.镀上：dù shàng，其本意为以金属附着到别的金属或物体表面上。 D.不禁：bù jīn，意思是抑制不住，不由得，不由自主的。 故选D。 【小问3详解】 本题考查汉字的字形。 A.悠杨——悠扬； C.一副——一幅； D．天沧沧——天苍苍； 故选B。 【小问4详解】 本题考查成语的理解和运用。 A.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，形容声音的高低起伏和谐而有节奏。 B.铿锵有力：形容声音响亮而有节奏。 C.连绵不断：形容事物或现象连绵不断，持续不断，没有间断或中断。 D.此起彼伏：指这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。 结合“鼓点般”“敲打”，可知使用“铿锵有力”恰当； 故选B。 【小问5详解】 本题考查病句的修改。 搭配不当，把“诗人笔下的”改为“诗句”。 【小问6详解】 本题考查文学常识。 D.郭茂倩是宋代的，不是唐代的，所以“唐代郭茂倩”的表述不正确； 故选D。 2. 默写。 （1）深林人不知，__________ 。（王维《竹里馆》） （2）____________ ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，____________ 。（岑参《逢入京使》） （4）____________ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》侧面表现战功显赫的句子是：__________ ，__________ 。 （6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“__________ ，__________ ”的两句。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 草树知春不久归 ⑤. 策勋十二转 ⑥. 赏赐百千强 ⑦. 雄兔脚扑朔 ⑧. 雌兔眼迷离 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笛、勋、赐、扑朔”等字词容易写错。 名著阅读。（3分） 3. 在《骆驼祥子》中，祥子辛苦攒钱买的第一辆车被 _______ 抢走，他第二次买车的钱又被 ________ 敲诈，最后为了给 _______ 办丧事，他不得不卖掉了第三辆车。 【答案】 ①. 匪兵（大兵、逃兵） ②. 孙侦探（孙排长） ③. 虎妞 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记。 《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。 祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。他最大的梦想就是拥有一辆洋车自己养活自己。 第一落：军阀混战兵荒马乱。祥子为生存起早贪黑地拉车。一天，他被几个抓夫的大兵（匪兵）连人带车给抓走了。在队伍逃走时，他痛心地看到自己的洋车拉着炮弹滚到山涧里去了……祥子感到失望极了，自食其力的理想破灭了。 第二落：祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探向祥子索要积蓄，祥子只能把积蓄全部给了孙侦探。祥子买车的希望又一次成了泡影，第二次希望破灭。 第三落：虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，至此，祥子理想最终破灭。 据此填写即可。 二、阅读 4. 读下面的文言文，完成下面小题。 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列对《卖油翁》中字词解释有误的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善：擅长 B. 尝射于家圃 尝：尝试 C. 但微颔之 颔：点头 D. 以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯熟的酌油技术折服自命不凡的陈康肃的故事，告诉人们：熟能生巧。 B. 文章用语简洁，“当世无双”四字突出了陈康肃箭术的高超，“睨之久而不去”准确刻画了卖油翁静观的状态。 C. 文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 D. 文章讲究详略，作者概写陈康肃射箭“十中八九”，而对于卖油翁沥油，则用了一连串的动词将其过程详细地写出来。 【答案】（1）B （2）①你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？ ②陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！” （3）C 【解析】 【导语】《卖油翁》是一篇寓理于事的经典文言小品。文章通过“善射”与“酌油”的对比，以“手熟”二字点明“熟能生巧”的朴素真理。陈康肃的“自矜”与卖油翁的“微颔”形成鲜明反差，前者傲慢质问，后者从容示范，最终以“笑而遣之”收束，既见人物性格，又显文章张力。作者善用白描手法，“徐以杓酌油沥之”等动作描写细腻传神，而“无他”“惟手熟尔”的重复强调，更深化了主题。全文语言精炼，叙事生动，堪称“小故事大道理”的典范。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 B．句意：（他）曾经在自家的园子里射箭。尝，曾经。故选B。 【小问2详解】 本题考查译句。重点词语：①汝，你。射，射箭。精，精妙。②忿然，生气的样子。安，怎么。轻，轻视。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 C．在描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形时，文中并没有使用夸张的修辞手法。作者是通过“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这样平实的动作描写，来展现卖油翁技艺的高超精湛，并非运用夸张手法。故选C。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 5. 课外文言文。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。 （1）请用“/”给画横线的句子断句。 （2）对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 表现陈尧咨高超的射箭技艺。 B. 称赞冯夫人教子有方。 C. 告诉人们要以忠孝报国，不能只专注个人技艺。 D. 体现了陈尧咨母亲对他的严格要求。 【答案】（1）日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 （2）C 【解析】 【导语】这篇短文通过陈尧咨与母亲的对话，展现了传统儒家价值观与个人才能之间的张力。母亲冯夫人以“忠孝辅国家”的训诫，反对儿子沉溺射箭技艺，体现了宋代士大夫家庭重视道德教化、轻视技艺的价值取向。文中“杖之，碎其金鱼”的细节生动传神，既表现了母亲的严厉，也暗示了佩饰所代表的身份与技艺之间的冲突。文章语言简洁，对话精炼，在短小篇幅中完成了从展示才能到道德训诫的转折，具有典型的宋代笔记小说特色。 【小问1详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：每天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。 “日有宴集”是完整的时间状语，说明荆南每日宴会的场景，需独立断开。“尧咨每以弓矢为乐”是主谓结构，描述陈尧咨的行为，应单独成句。“坐客罔不叹服”是宾客的反应，与前文形成因果，需单独断开。 据此断句为：日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服。 【小问2详解】 本题考查内容理解和分析。 《碎金鱼》讲述的是陈尧咨的故事。陈尧咨擅长射箭，当时没有人能与他相比，他也因此而骄傲自满。他曾在家中展示射箭技艺，观看的人无不赞叹不已。然而，他的母亲看到他在炫耀自己的技能，感到非常失望。 从“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，陈尧咨的母亲责备陈尧咨做官不致力于推行仁政，而是沉迷于练剑取悦他人。联系“杖之，碎其金鱼”可知，母亲杖责了他，并打碎了他的金鱼。 所以，这个故事告诉我们，应该专注于自己的职责和正业，而不是沉溺于个人的爱好和炫耀之中。 故选C。 【点睛】参考译文： 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，每天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 6. 读下面的现代文，完成下面小题。 《谁是最可爱的人》节选 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟灾里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上留下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ （1）概括选文的主要内容。 （2）文中对马玉祥的外貌描写有什么作用？ （3）从人称角度体会划线句子的表达效果。 （4）作者详细描写马玉祥救火的过程是如何通过这个“小”事来表现志愿军战士的“大”精神的？ 【答案】（1）选文主要讲述了青年战士马玉祥因看到朝鲜老妈妈的遭遇，主动从炮兵连调到步兵连，后来在汉江南岸，不顾危险冲进着火的屋子，先后两次营救朝鲜儿童和大人的英勇事迹。 （2）生动形象地展现了他淳朴可爱的形象特点，暗示了他具有像红高粱一样坚韧、质朴的品质，为下文他英勇救人的行为作了铺垫。 （3）运用第二人称，拉近了与读者距离，增强了对话感和亲近感；引导读者去思考听到事迹后的感受；强调了“我们的战士是最可爱的人”这一观点，促使读者认同并进一步引发对战士们的崇敬之情，让读者更深刻地体会到作者对战士的赞美之意。 （4）作者通过详细描写马玉祥救火时一系列动作，展现了他在危险面前毫不退缩的勇敢。马玉祥将朝鲜人民视为自己的亲人，一心只想救人，这种国际主义精神和对人民的热爱，体现了志愿军战士的“大”精神。他从一个普通战士主动要求到更危险的步兵连，再到冲进火海救人，这些“小”事都汇聚成了志愿军战士伟大的精神品质，展现出了无私奉献和英勇无畏的高尚精神。 【解析】 【导语】这篇节选通过志愿军战士马玉祥的感人事迹，生动展现了抗美援朝时期中国军人的崇高精神。作者以细腻的笔触刻画了马玉祥淳朴可爱的外貌形象，并通过“救火”这一典型事件，以小见大地表现了志愿军战士舍己为人、英勇无畏的“大”精神。文中第二人称的运用增强了感染力，使读者产生强烈共鸣。全文语言朴实真挚，情感充沛，充分诠释了“最可爱的人”这一主题。 【小问1详解】 本题考查概括事件。 联系第①段中的“他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去”可知，青年战士马玉祥因为看到朝鲜老妈妈的悲惨遭遇，出于对敌人的愤恨以及想要更直接打击敌人的愿望，主动从炮兵连调到步兵连。联系第②段中的“有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟灾里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看……我就踹开门，扑了进去”以及“我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看……才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子”可知，在汉江南岸时，马玉祥不顾危险，在敌机轰炸后房子着火的情况下，先是冲进屋内救出朝鲜小孩，之后又再次进入火海试图营救小孩的大人，虽然大人最终没能救回来，但他成功救出了无父无母的孩子。 综合这些内容，得出选文主要讲述了青年战士马玉祥因看到朝鲜老妈妈的遭遇，主动从炮兵连调到步兵连，后来在汉江南岸，不顾危险冲进着火的屋子，先后两次营救朝鲜儿童和大人的英勇事迹。 【小问2详解】 本题考查赏析描写。 联系第①段中的“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”可知，这段外貌描写，“微黑透红的脸膛”“高高的个儿”这些具体的外貌特征描写，生动形象地展现出了马玉祥淳朴可爱的外在形象特点。把他比作“秋天田野里一株红高粱”，红高粱具有坚韧、质朴的特质，这里暗示了马玉祥也具有像红高粱一样坚韧、质朴的内在品质。而正是因为他具备这样的品质，才会在面对朝鲜老妈妈的悲惨遭遇时主动要求调到步兵连，也才会在汉江南岸不顾危险冲进火海救人，所以这段外貌描写为下文他英勇救人的行为作了铺垫。 【小问3详解】 本题考查人称使用。 使用第二人称“你”，仿佛作者在与读者面对面交流，不再是单纯的作者单方面叙述，而是直接与读者建立起一种对话关系，使读者感觉自己被作者直接关注，增强了文本的亲近感，让读者更容易代入情境，融入到文章所营造的氛围中。 “你的感觉又是如何呢？”这样的提问直接促使读者去思考自己听到马玉祥事迹后的感受，激发读者的主观能动性，使读者不再是被动地接受信息，而是主动地去感受和思考，从而更深入地参与到对文章内容的理解中。 通过“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”这一反问句，强调了“我们的战士是最可爱的人”这一核心观点。反问的句式加强了语气，使这一观点更加突出，让读者在思考问题的同时，不自觉地倾向于认同作者的观点，进而引发对战士们的崇敬之情，深刻体会到作者对战士的赞美之意，增强了文章的感染力和说服力。 【小问4详解】 本题考查赏析主旨。 根据第②段中的“他马上穿过浓烟到近处一看……我就踹开门，扑了进去”“我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸”“我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉”可知，作者详细刻画马玉祥“穿过浓烟”“踹开门”“扑进去”“乱摸”“钻进去”“拉”等一系列动作，生动展现出他在面对熊熊烈火与危险时毫不退缩的勇敢。在救火过程中，马玉祥没有丝毫犹豫，一心只想救出朝鲜儿童和大人，将朝鲜人民的安危置于自身安危之上，把朝鲜人民视为自己的亲人，这一行为充分体现出他的国际主义精神和对人民深切的热爱。结合第①段中“他被一阵哭声惊醒了……回来，他马上到连部要求调到步兵连去”，从他主动要求从相对安全的炮兵连调到危险的步兵连，到不顾生命危险冲进火海救人这些“小”事，都汇聚成了志愿军战士伟大的精神品质，展现出他们无私奉献、英勇无畏，为了人民不惜牺牲一切的高尚精神。 7. 读下面的现代文，完成下面小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍旧光明、清楚。我们出去漫步沿着河岸走了两公里后，四周景物才慢慢暗了下来。我们便开头往回走。 ②河谷对岸森林密布。河水清亮、宽敞，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天涯悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又好像极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们当心地围着走。前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒适极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿态，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更苦痛了，于是叫得也更加不满。 ④我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都熟悉，她常去我们家小店买东西。是这四周唯一的维吾尔族。“怎么了？这是”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛。看它哭呢！” ⑤回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。 ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要诞生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有漂亮的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而松软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温顺洁净的处子气息，用孩子一样喜悦新颖的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在仆人香喷喷的臂弯里，相互张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一携原创，文档是有人要进来。“是谁？”却又不答。揪开门帘一看，没人，脚下却有动静，一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最终一棵了。 ⑩只好帮它撕几片叶子，始终等到仆人找上门来。有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。 ⑪我们家也养过一只羊。我想它小时候肯定特殊可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它竟然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑫我妈说：“幸好不是个人，否则更难应付。” ⑬它被圈在小店后面的窗台下。平常静静静的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑭顾客一走，它立即宁静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！”然后在其无辜的凝视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不行！” ⑮在夏牧场，我们漫山遍野地走，经常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家产，前前后后跟随着羊群一路尘土荡天。 ⑯那些人，他们这样流淌的生活好像比居于百年老宅更为安定。他们安静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子焦急地咩叫不停，它是整支队伍里最担心、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。 ⑰初生的小羊羔和初生的婴儿经常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，顺手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑱还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。 ⑲她衣衫破损，神情宁静。脚下一摊血淋淋的痕迹。她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。 ⑳我始终在想，游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些和善的，那些有盼望的，那些温柔的，那些正忍耐的我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不信任这样的生活也能被转变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消逝。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） （1）下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中画横线处看似冲突，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的英勇和才智。 B. 文中描绘的两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和宠爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。 C. 我妈指着它的鼻子说：“你！你！”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。 D. 文章结尾处，表现对牧区地域情感的认同与眷恋，非常喜爱这种生活方式，并且不盼望这种生活方式被转变。 （2）文章以“怀揣羊羔的老人”为题有什么作用？ （3）文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 （4）说“游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 【答案】（1）C （2）①涵盖了文章的主要内容，与开头、结尾所写的两位怀揣羊羔的老人的内容相照应。②暗示文章主旨，体现出人与动物之间的和谐关系，表达作者对生命的尊重、珍视以及对这种美好会消失的担忧。③激发读者的阅读兴趣。 （3）交代故事发生的时间和地点，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，为故事发生创设了静谧温馨的环境，烘托了人物形象，为文章奠定感情基调，深化作品主题。 （4）①牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容。②游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。③小羊被视为平等的生命被尊重。④小羊被人们看作生命的延续，寄托着生命的希望。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘游牧地区人与小羊羔的互动，展现了人与自然和谐共生的美好画面。作者以细腻的笔触描绘了小羊羔的可爱特征和人们对它们的关爱，传达出一种温暖生活氛围。文章通过对小羊羔的细节描写，反映出游牧民族对生命的珍视和对自然的敬畏。结尾处，作者将羊羔与美德联系起来，深化了主题，表达了对生命的尊重和对美好生活的向往。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 C.题干中“……是指责小羊太贪吃……”有误，联系第⑪段“我想它小时候肯定特殊可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它竟然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗”可知，我妈说“你！你！”是因为小羊竟然不正常地只吃麦粒和玉米，而不是指责小羊贪吃。 故选C。 【小问2详解】 本题考查文章题目作用的理解。 “怀揣羊羔的老人”这一标题直接点明核心人物（老人）和事件（怀揣羊羔），突出牧人与羊羔的亲密关系。老人怀揣着羊羔这一核心情节，让读者能快速了解文章的主要内容。所以，标题能概括文章的主要内容； “怀揣羊羔的老人”这一表述能引发读者的好奇心，吸引读者想要知道老人为什么要怀揣羊羔，羊羔又有着怎样的故事，从而激发读者的阅读兴趣，直到设置悬念的作用； “怀揣羊羔的老人”这一标题，老人与羊羔的画面象征游牧生活中人与动物的依存关系，体现温暖与生命力。用老人怀揣羊羔这一行为体现了牧区人民与羊之间亲密的关系，以及他们对生命的呵护，暗示了文章关于牧区生活方式、人与动物和谐相处等主题。所以，标题还能揭示文章的主题； 最后，标题串联起文中多个与羊羔相关的场景（如老人抱羊、母亲养羊等），推动叙事。且与开头、结尾所写的两位怀揣羊羔的老人的内容相照应。文章围绕“怀揣羊羔的老人”展开，老人怀揣羊羔的情节贯穿全文，使文章结构更加紧凑，情节连贯。所以，标题也是文章的线索。 综上分析，概括作答即可 【小问3详解】 本题考查分析环境描写及作用 第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”，第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”交代故事发生的时间。第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里后”交代故事发生的地点。 第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”，第③段“我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸”等语句，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题。 结合下文第⑤段“我们都笑了”，第⑫段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调，深化了作品人与自然和谐共生的美好主题。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 从第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴……家家户户都得预备一些纸箱子给将要诞生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋”可知，冬天“我们”会给小羊准备橡胶奶嘴、给小羊羔垫窝；从第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔……一身温顺洁净的处子气息，用孩子一样喜悦新颖的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在仆人香喷喷的臂弯里，相互张望”可知，女孩们串门时会搂着小羊羔；从第⑪段“否则我妈也不会把它惯成这样它竟然不吃草！只吃麦粒和玉米”、第⑭段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说……然后在其无辜的凝视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿”可知，妈妈会“溺爱”小羊，小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。这都表现出牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，让它们在成长中体验到了更丰富的、喜悦的生命内容，它们是幸运的。 再从第⑰段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧”、第⑳段“至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了‘不孤独’而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在”可知，这里的小羊羔会被放到摇篮里，人们对待小羊羔如同对待婴儿一般，被看作生命的延续，寄托着生命的希望；而且把羊看成伙伴，认为羊身上具有许多美德，从这看出这里的人对待小羊是平等的，被视为平等的生命被尊重，不把它看成牲畜，而是把它看成家庭成员，给予其尊重、爱，所以其是幸运的。 综上分析，概括作答即可。 三、写作（40分） 8. 请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求： （1）请把题目补充完整； （2）文章以记叙为主； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那位卖菜老人，让我心生敬意 小区门口的拐角处，总有一位卖菜老人。他身形瘦小，背微驼，脸上布满岁月的沟壑，像被时光用刻刀随意雕琢过。每日清晨，天刚泛起鱼肚白，他便推着那辆破旧的三轮车，吱呀吱呀地出现在那里，开始一天的营生。 那天，我放学回家，天色阴沉得厉害，狂风裹挟着豆大的雨点，狠狠砸向地面。我没带伞，在雨中慌乱奔跑，等跑到小区门口时，已浑身湿透，像个落汤鸡。正当我狼狈不堪时，瞥见了卖菜老人的摊位。他的三轮车上，蔬菜被塑料布盖得严严实实，他自己则蜷缩在车旁的一角，身上那件洗得发白的雨衣，在风雨中显得那么单薄。 我本想快步走过，老人却叫住了我：“孩子，躲躲雨吧。”我有些犹豫，但实在无处可去，便挪到了他的伞下。这时我才发现，他的伞很小，大部分都倾向了我这边，自己的肩膀早已被雨水打湿。 “爷爷，您不冷吗？”我忍不住问道。他憨厚地笑了笑：“不冷不冷，我这老骨头结实着呢。倒是你，别冻着。”说着，他还从怀里掏出一个还带着体温的塑料袋，里面装着几个热气腾腾的包子：“孩子，快吃点，暖暖身子。”我愣住了，没想到素不相识的他，竟如此关怀我。 雨渐渐小了，我谢过老人，准备回家。老人却从车上挑了几样新鲜的蔬菜递给我：“拿回去吃，别客气。”我连忙推辞，他佯装生气地说：“孩子，拿着，就当爷爷送你的。” 那一刻，望着老人满是皱纹却无比真诚的脸，我的心被深深触动了。在这风雨交加的傍晚，他本可以只顾自己，却将温暖与善意毫无保留地给了我。 此后，每次路过老人的摊位，我都会主动和他打招呼，买些他的菜。他的勤劳、善良与淳朴，如同一束光，照亮了我心中柔软的角落，让我由衷地心生敬意。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题。“让我心生敬意”是题眼，明确了文章要表达的情感指向，即对所填对象的敬重、钦佩之情。横线处可填的内容丰富多样，可以是人物，如历史名人、身边的长辈、普通劳动者等；也可以是某种职业，像教师、医生、消防员等；还可以是具有象征意义的事物，比如小草、青松等。立意时，需围绕所填对象展开，深入挖掘其令人心生敬意的特质，如人物的高尚品德、职业的伟大奉献、事物所蕴含的精神品质等。通过叙事或描写，将这种敬意自然地流露出来，让读者能够真切地感受到所填对象的独特魅力与价值。 选材构思：人物类：若补充“那位环卫工人，让我心生敬意”，可选取日常生活中的典型事例。清晨街道上，环卫工人在寒风中清扫垃圾，他们的手被冻得通红，却依旧一丝不苟。可详细描写环卫工人清扫街道的动作，如扫帚划过地面的节奏，弯腰捡拾垃圾的姿态等。再穿插一些路人对环卫工人的漠视甚至嫌弃的态度，与之形成鲜明对比。结尾处升华主题，表达对环卫工人默默奉献、不求回报精神的敬意，同时呼吁大家尊重每一位劳动者。职业类：若补充“医护人员，让我心生敬意”，可从疫情期间的故事入手。讲述医护人员不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线的事迹。描写他们穿着厚重防护服，脸上被勒出深深印痕，长时间工作疲惫不堪却仍坚守岗位的画面。还可以叙述他们在隔离病房中悉心照顾患者，给予患者鼓励和希望的场景。最后表达对医护人员救死扶伤、无畏牺牲精神的敬意，以及对他们守护生命的感激之情。事物类：若补充“青松，让我心生敬意”，可以描绘青松生长在悬崖峭壁等恶劣环境中的姿态。写它在狂风暴雨中屹立不倒，在冰雪覆盖下依然保持翠绿。运用比喻、拟人等修辞手法，将青松人格化，把它坚韧不拔、不屈不挠的精神展现出来。再联系自身或社会上那些具有青松般品质的人，表达对这种精神品质的赞美与敬意，激励自己在生活中也要像青松一样，勇敢面对困难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年新疆乌鲁木齐六十八中七年级（下）期中 语文试卷 一、积累与运用 1. 阅读下面的文段，完成下列各题。 草原上的诗与远方 ①广袤的草原上，牧民们唱着悠杨的长调，马蹄声如鼓点般（　　）地敲打着大地。②远处，夕阳为云朵镀上金边，宛如一副流动的油画。③这里没有城市的喧嚣，只有风声、草香和自由的呼吸。④这样的场景，让人不禁想起诗人笔下的“天沧沧，野茫茫，风吹草低见牛羊”。 （1）请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在下面。 （2）下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 喧嚣（xiāo） C. 镀上（dù） D. 不禁（jìn） （3）下列词语中字形正确的一项是（ ） A 悠杨 B. 鼓点 C. 一副 D. 天沧沧 （4）填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 B. 铿锵有力 C. 连绵不断 D. 此起彼伏 （5）文段中的第四句有语病，请修改，并将改后的句子写在下面。 （6）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋司马光，这是一部编年体通史。 B. 《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的一首，歌颂了中华民族的伟大精神。 C. 《山地回忆》的作者是孙犁，作家，代表作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》。 D. 《木兰诗》是唐代郭茂倩编的《乐府诗集》中的一首北朝民歌，讲述了花木兰替父从军的故事。 2. 默写 （1）深林人不知，__________ 。（王维《竹里馆》） （2）____________ ，散入春风满洛城（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，____________ 。（岑参《逢入京使》） （4）____________ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》侧面表现战功显赫的句子是：__________ ，__________ 。 （6）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中“__________ ，__________ ”的两句。 名著阅读。（3分） 3. 在《骆驼祥子》中，祥子辛苦攒钱买的第一辆车被 _______ 抢走，他第二次买车的钱又被 ________ 敲诈，最后为了给 _______ 办丧事，他不得不卖掉了第三辆车。 二、阅读 4. 读下面的文言文，完成下面小题。 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （1）下列对《卖油翁》中字词解释有误的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善：擅长 B. 尝射于家圃 尝：尝试 C. 但微颔之 颔：点头 D. 以我酌油知之 酌：舀取，这里指倒入 （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯熟的酌油技术折服自命不凡的陈康肃的故事，告诉人们：熟能生巧。 B. 文章用语简洁，“当世无双”四字突出了陈康肃箭术的高超，“睨之久而不去”准确刻画了卖油翁静观的状态。 C. 文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。 D. 文章讲究详略，作者概写陈康肃射箭“十中八九”，而对于卖油翁沥油，则用了一连串的动词将其过程详细地写出来。 5. 课外文言文。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：通假字，同“技”。④金鱼：古人的一种佩饰。 （1）请用“/”给画横线的句子断句。 （2）对本文主旨理解最恰当的一项是（ ） A. 表现陈尧咨高超的射箭技艺。 B. 称赞冯夫人教子有方。 C. 告诉人们要以忠孝报国，不能只专注个人技艺。 D. 体现了陈尧咨的母亲对他的严格要求。 6. 读下面的现代文，完成下面小题。 《谁是最可爱的人》节选 ①在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，因为步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！” ②在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟灾里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上留下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……” ③朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ （1）概括选文的主要内容。 （2）文中对马玉祥的外貌描写有什么作用？ （3）从人称角度体会划线句子的表达效果。 （4）作者详细描写马玉祥救火过程是如何通过这个“小”事来表现志愿军战士的“大”精神的？ 7. 读下面的现代文，完成下面小题。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍旧光明、清楚。我们出去漫步沿着河岸走了两公里后，四周景物才慢慢暗了下来。我们便开头往回走。 ②河谷对岸森林密布。河水清亮、宽敞，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天涯悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又好像极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。这里有一片沼泽，我们当心地围着走。前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒适极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿态，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更苦痛了，于是叫得也更加不满。 ④我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都熟悉，她常去我们家小店买东西。是这四周唯一的维吾尔族。“怎么了？这是”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛。看它哭呢！” ⑤回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。而她绿色的头巾已完全成为黑色。 ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要诞生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。它有漂亮的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而松软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温顺洁净的处子气息，用孩子一样喜悦新颖的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在仆人香喷喷的臂弯里，相互张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一携原创，文档是有人要进来。“是谁？”却又不答。揪开门帘一看，没人，脚下却有动静，一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最终一棵了。 ⑩只好帮它撕几片叶子，始终等到仆人找上门来。有时候，在雪窝里捡到一只，颤颤巍巍地蜷着，就抱回家养一养，到时候自有人找上门来要回去。 ⑪我们家也养过一只羊。我想它小时候肯定特殊可爱，否则我妈也不会把它惯成这样它竟然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑫我妈说：“幸好不是个人，否则更难应付。” ⑬它被圈在小店后面的窗台下。平常静静静的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑭顾客一走，它立即宁静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！”然后在其无辜的凝视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不行！” ⑮在夏牧场，我们漫山遍野地走，经常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家产，前前后后跟随着羊群一路尘土荡天。 ⑯那些人，他们这样流淌的生活好像比居于百年老宅更为安定。他们安静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。母羊冲着自己的孩子焦急地咩叫不停，它是整支队伍里最担心、最生气的成员。尽管如此，这样的场景仍是一幅完整的家的画面。 ⑰初生的小羊羔和初生的婴儿经常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，顺手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑱还有一个怀抱羊羔的老人，她看起来快要死了，但怀中的羊羔却又小又弱，犹是初生。 ⑲她衣衫破损，神情宁静。脚下一摊血淋淋的痕迹。她站在河边。河水轰鸣，冰雪初融。春天就要到了。 ⑳我始终在想，游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些和善的，那些有盼望的，那些温柔的，那些正忍耐的我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不信任这样的生活也能被转变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消逝。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） （1）下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中画横线处看似冲突，实则表现了牧区人民坚守劳作传统，逐水逐草而居，与大自然和谐共生的英勇和才智。 B. 文中描绘两位老人以及“我”的母亲，都表现出对小羊的呵护和宠爱，都不仅仅是把小羊当做牲畜来看待。 C. 我妈指着它的鼻子说：“你！你！”是指责小羊太贪吃，可又舍不得饿着它，只好往它的小食盆里添苞谷豆儿。 D. 文章结尾处，表现对牧区地域情感的认同与眷恋，非常喜爱这种生活方式，并且不盼望这种生活方式被转变。 （2）文章以“怀揣羊羔的老人”为题有什么作用？ （3）文章开头部分的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 （4）说“游牧地区的一只小羊羔肯定会比其他地方的羊羔更幸运”，你如何理解？结合文本简要分析。 三、写作（40分） 8. 请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。 要求： （1）请把题目补充完整； （2）文章以记叙为主； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$