专项练习10 根据数对找位置-四下年级下册数学（西师大版）

第三单元：确定位置 专项练习10 根据数对找位置 1．（判断）数对（3，7）和（7，3）表示的位置一样。( ) 2．（判断）王栋在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王栋坐在教室第7行、第4列。( ) 3．用小圆点在图上标注：教学楼（8，8）、实验楼（7，9）、图书馆（9，7）、舞蹈室（3，6）。 4．在排队做操时，小明的位置是（5，6），小冬的位置是（5，7）。他们的位置是（     ）。 A．同一列 B．同一行 C．不同行也不同列 5．小强在教室的座位是第1列第3行，用数对表示为( )。（5，4）表示小娟在教室里坐在第( )列第( )行。 6．点A（5，3），点B（3，4），点C（5，4），（    ）的位置在同一行。 A．A和B B．B和C C．A和C 7．如果电影票上的“8排6号”记作（6，8），那么“12排5号”记作( )，（3，10）表示的位置是( )排( )号。 8．如图是游乐场的平面图。 射击场在图上的位置表示为（7，2）。 (1)游戏厅在图上的位置是( )。 (2)海洋世界在图上的位置是( )。 (3)（4，5）表示的位置是( )。 (4)（8，5）表示的位置是( )。 9．画一画，连一连。 （1）周末，红红从家出发，先去图书馆，再去少年宫，然后去邮局，再到商场，最后从商场回家。请在如图中标出各场所的位置。 （2）请把红红经过的场所依次连成封闭图形。 （3）小林家从红红家向北走600米可以到达，请在图中标出小林家的位置。 10． （1）图中F可用数对（4，8）表示，你能用数对表示其他几个字母的位置吗？ （2）图中每个小方格的面积为1cm2，请你估计这朵花的面积。 11．看图完成下面各题。 （1）科技馆的位置是（       ），图书馆的位置是（       ）。 （2）小芳家的位置是（3，2），学校的位置是（3，6）。在图中标出小芳家和学校的位置。（点上小黑点，并写上文字） （3）如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走（     ）米。 12．下面是某校各班学生开会时的位置图。 （1）五（2）班的位置用数对表示是（     ），二（4）班的位置用数对表示是（     ）。 （2）图中（x，5）是哪些班？请你圈出来。 13．用数对的知识解决以下问题。   （1）用数对表示正方形ABCD的位置。   A________    B________。 C________    D________。 （2）在上图中标出E（7，5），F（7，2），G（10，2），H（10，5），并顺次连接E、F、G、H，首尾相连。这样就围成了一个什么图形？ 14.亮亮家厨房的一面墙上贴满了瓷砖，这面墙四个角的瓷砖位置分别是（1，1），（1，10），（18，1），（18，10）。这面墙一共贴了( )块瓷砖。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1．× 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。据此判断即可。 【详解】数对（3，7）表示的是第3列第7行，数对（7，3）表示的是第7列第3行，表示的是不同位置，原题说法错误。 故答案为：× 2．× 【详解】王栋在班级的位置用数对表示是（7，4），那么王栋坐在教室第7列、第4行。 故答案为：× 3．见详解 【分析】数对的第1个数表示列，第2个数表示行，据此即可解答。 【详解】 【点睛】熟练掌握位置与数对之间的关系是解答本题的关键。 4．A 【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解决问题。 【详解】小明的位置是（5，6），小冬的位置是（5，7），他们都在第5列。 故答案为：A 【点睛】此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用。 5． （1，3） 5 4 【分析】 根据用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后，列数是从左往右数，行数是从前往后数。据此解答。 【详解】 小强在教室的座位是第1列第3行，用数对表示为（1，3）；（5，4）表示小娟在教室里坐在第5列，第4行。 【点睛】 此题考查的目的是理解掌握用数对表示物体位置的方法及应用，关键是明确：用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。 6．B 【分析】用数对来表示点的位置的方法：用两个数加小括号表示，将点所在的列数写前，行数写后。据此可知，要求哪两个点的位置在同一行，表示这两个点位置的数对的后面的数相等。据此解答。 【详解】点A（5，3），表示第5列第3行。点B（3，4），表示第3列第4行。点C（5，4），表示第5列第4行。则点B和C的位置在同一行。 故答案为：B 【点睛】本题考查用数对来表示点的位置的方法，关键是明确数对中两个数字表示的意义。 7． 5，12 10 3 【分析】根据“8排6号”记作（6，8），可知数对的规律是号数在前，排数在后，据此可解。 【详解】如果电影票上的“8排6号”记作（6，8），那么“12排5号”记作和（5，12），（3，10）表示的位置是（10）排（3）号。 故答案为：5，12；10；3 【点睛】本题主要考查了学生对数对和位置关系知识的掌握运用。 8．(1)（6，3） (2)（3，4） (3)溜冰场 (4)骑马场 【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此写出各个场所位置的数对，或根据数对找出相应的场所。 【详解】（1）游戏厅在图上的位置是（6，3）。 （2）海洋世界在图上的位置是（3，4）。 （3）（4，5）表示的位置是溜冰场。 （4）（8，5）表示的位置是骑马场。 9．（1）见详解  （2）见详解   （3）见详解 【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此标出红红活动场所的位置； （2）根据红红的行动路线依次连接即可； （3）根据题意可知，一格是100米，600米就是6格；小林家从红红家向北走600米可以到达，则从红红家向上数6格即小林家，小林家的位置为（2，7）。 【详解】如下图： 10．（1）G（1，5），C（3，1），D（5，1），E（7，5） （2）20cm2 【详解】（1）G（1，5），C（3，1），D（5，1），E（7，5） （2）20×1＝20（cm2） 答：这朵花的面积约是20cm2。 11．（1）（6，7）；（5，6） （2）图见详解过程 （3）600 【分析】（1）数对的前一个数表示列，后一个数表示行； （2）小芳家的位置是（3，2），表示3列，2行，学校的位置是（3，6），表示3列，6行，据此在图中标出小芳家和学校的位置即可； （3）小芳从家出发，经过学校到图书馆走了6格，就是600米。 【详解】（1）科技馆的位置是（6，7），图书馆的位置是（5，6）。 （2）小芳家和学校的位置。如图所示： （3）100×6＝600（米） 如果图中每格的距离代表100米，小芳从家出发，经过学校到图书馆，至少要走600米。 【点睛】本题考查了学生在图中找到位置，并用数对表示出来的方法，同时考查了数形结合的意识。 12．（1）（2，5），（4，2）； （2）五（1）班，五（2）班，五（3）班，五（4）班； 【分析】（1）根据五（2）班和二（4）班的行列位置，结合用数对表示位置的方法，直接填空即可； （2）（x，5）表示的是第5行的班级，据此解题即可。 【详解】（1）五（2）班的位置用数对表示是（2，5），二（4）班的位置用数对表示是（4，2）。 （2）图中（x，5）表示的是五（1）班，五（2）班，五（3）班，五（4）班。 【点睛】本题考查了用数对表示位置，用数对表示位置时，先说列再说行。 13．（1）（4，1）；（6，4）；（3，6）；（1，3） （2） 正方形 【分析】（1）数对是由两个数字组成，第一个数字代表列，第二个数字代表行，然后写出四个字母的数对即可。 （2）根据已给数对，描点顺次链接即可。 【详解】（1）A（4，1）；B（6，4）；C（3，6）；D（1，3） （2） 正方形 【点睛】本题主要考查数对的定义，关键点是数对先写列，再写行。 14.180 【分析】这面墙的四个角的瓷砖位置分别是（1，1），（1，10），（18，1）（18，10），根据用数对表示点的位置的方法，由数对（18，10）可知这个点是在第18列第10行，那么瓷砖共有18列10行，一共有10个18，用乘法解答即可。 【详解】由数对（18，10）可知这个点是在第18列第10行，那么瓷砖共有18列10行； 18×10＝180（块） 即这面墙上一共贴了180块瓷砖。 【点睛】本题关键是明确这面墙一共有多少列多少行，然后列乘法算式进一步解答。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$