2.1.校园生物大搜索-【名师导学伴你行】2024-2025学年六年级下册科学同步练习（教科版）

第二单元　生物的多样性 1.校园生物大搜索 1.理解我们周围生活的生物是多种多样的。 2.学会分区域调查，认识多种多样的生物。 3.会选用适合的工具对生物进行调查和记录。 4.能够感受校园生物的美丽。 一、学过的知识我会填 1.生物________是地球生命存在的基础。 2.________为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。 3.生物在维持气候，保护水源、土壤和维护________等方面做出了巨大的贡献。 二、是对是错我会判 1.调查是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。(　　) 2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常只要对这个区域的生物数量进行调查即可。(　　) 3.研究生物的多样性是爱护我们地球家园的表现之一。(　　) 三、正确答案我会选 1.调查校园生物多样性的时候，要(　　)。 A.明确调查任务 B.制订调查方案 C.走进校园，开展校园生物大搜索活动 D.以上都是 2.调查校园生物多样性的时候，(　　)。 ①找一张校园平面图　②根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域　③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系 A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②① 3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查，方法是(　　)。 A.一是统计一个区域内生物的种类数目 B.二是统计单位面积内生物的种类数目 C.以上都是 D.以上都不是 四、这些问题我会答 1.调查校园生物多样性的方法有哪些？ 2.开展校园生物大搜索活动的时候要注意的事项有哪些？ 生物的种类大约有200万种，其中植物约30万种，动物约100万种，其他约70万种。 生物的种类通常包括七个主要级别：界、门、纲、目、科、属、种。种(物种)是基本单元，近缘的种归合为属，近缘的属归合为科，科隶于目，目隶于纲，纲隶于门，门隶于界。生物学家将200多万种生物分在5个界中：原生生物界、原核生物界、真菌界、植物界和动物界。处于同一个界中的生物亲缘关系就近，共同点就多。 第二单元　生物的多样性 1.校园生物大搜索 [知识巩固] 一、1.多样性　2.生物　3.生态环境 二、1.√　2.×　3.√ 三、1.D　2.A　3.C 四、1.(1)把不认识的动植物画下来或拍照片。 (2)从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。 2.(1)不要伤害生物，注意自己的安全！ (2)如果校园中的生物较少，可以到周围公园或田间开展调查活动。 (3)遇到小鸟从校园里飞到校园外，我们也应该记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $$