4.1.2 有性生殖增加了后代的多样性 教学设计-2024-2025学年济南版生物七年级下册

授课班级 七年级 授课课题 有性生殖增加了后代的多样性 授课时间 第1-3课时 教学目标 1.理解有性生殖过程中遗传物质的重组和传递，构建遗传信息传递与生物多样性关系的观念，形成进化与适应观，认识有性生殖对物种进化的推动作用。 2.分析有性生殖过程中遗传物质变化及后代多样性产生的原因，培养逻辑推理和批判性思维能力；通过对比有性生殖和无性生殖，提升归纳与概括能力。 3.参与模拟有性生殖过程中遗传物质组合的实验，如性状遗传模拟实验，体验科学探究的方法，培养提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。 4.了解有性生殖在农业育种、生物多样性保护中的应用，关注生物技术对生态和社会的影响，树立保护生物多样性和合理利用生物技术的意识。 教学重点 有性生殖的过程和概念；有性生殖增加后代多样性的原因和意义；有性生殖在农业生产和生物进化中的应用。 教学难点 理解减数分裂过程中遗传物质的变化；分析有性生殖过程中基因重组对后代多样性的影响。 学情分析 学生已具备一定生物学知识，对无性生殖有了初步了解，且对生命现象充满好奇。他们在生活中对动植物繁殖有一定观察，但对于有性生殖中遗传物质的复杂变化及如何增加后代多样性缺乏深入理解。学生形象思维为主，抽象思维在发展，需要教师通过直观教具、实验和实例引导，帮助他们理解抽象概念，培养科学思维和探究能力。 教材分析 教材通过植物的传粉受精、动物的生殖发育等实例，阐述有性生殖的过程和特点。此内容不仅是对生物生殖方式知识的拓展，更是理解遗传变异和生物进化的基础，帮助学生认识到有性生殖在物种延续和适应环境变化中的重要意义，完善学生对生物繁殖和生命发展规律的认知。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 有性生殖增加了后代的多样性 第一课时 一、导入新课：展示春天花园里繁花盛开，蜜蜂在花丛中忙碌传粉的视频，提问学生：“花朵为什么需要蜜蜂传粉？传粉之后会发生什么？这种繁殖方式和之前学的无性生殖有什么不同？”引导学生观察视频并思考，激发学生的好奇心和求知欲。 2、 讲授新课 （1） 昆虫的生殖发育过程有变态现象：阅读课本P71-73,看图4.1-10，4.1-11图4.1-11,4.1-12自主学习，质疑探究，合作交流。在繁殖季节，昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等方式，吸引异性个体前来交配。交配后，精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵，这种受精方式称为体内受精。其后，雌虫在适宜的地方产卵，大多数昆虫产卵量很大，以保证后代存活的数量。 （2） 展示分享，表达交流，师点拨释疑评价，归纳小结。1.（1）果蝇、蜜蜂、家蚕等绝大多数昆虫的生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。昆虫在期一般不进食，也很少活动，但此时虫体内部正进行着组织器官的分化和重建。这类昆虫的成虫与幼虫在形态结构、生活习性等方面有明显差别，这样的发育过程称为完全变态。（2）蝗虫、蚜虫、蟑螂等昆虫的生命周期包括卵、幼虫和成虫三个阶段。这类昆虫的发育过程没有蛹期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性没有明显差别，这样的发育过程称为不完全变态。 （3） 发育类型完全变态发育（果蝇）生命周期包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。不完全变态发育（蝗虫）生命周期包括卵、幼虫和成虫三个阶段。不同点特点幼虫与成虫的形态结构和生活习性差别______幼虫与成虫的形态结构和生活习性______举例家蚕、蜜蜂、蝇、蚊子、蚂蚁等蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等相同点都是_________、卵生、_________、变态发育，发育起点都是_____区分方法有无蛹期是判断完全变态发育和不完全变态发育的关键，有蛹期的是完全变态发育，无蛹期的是不完全变态发育很大相似有性生殖体内受精卵2.比较果蝇与蝗虫发育过程的异同？ 知识拓展：1.外骨骼：昆虫发育过程中由于外骨骼不能随幼虫的生长而长大，所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象。蜕皮是昆虫生长发育的重要特征之一。2.完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫期对农作物造成危害。菜粉蝶、玉米螟等对农作物造成危害最大的时期是幼虫期。不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都会对农作物造成危害。如蝗虫成虫危害最大。 第二课时 有性生殖的过程展示植物从传粉、受精到果实和种子形成的系列图片及动画，详细讲解花粉传播到雌蕊柱头，花粉管萌发，精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。以桃花为例，邀请学生上台指出各生殖器官，并描述其在有性生殖过程中的作用。设计意图：通过直观的图片和动画展示，结合学生的亲身体验，让学生清晰了解植物有性生殖的具体过程，培养学生的观察能力和实践能力。 展示动物如青蛙从抱对、体外受精到蝌蚪发育成青蛙的视频，讲解动物有性生殖过程，重点强调生殖细胞的产生和结合。 有性生殖的概念组织学生小组讨论，结合植物和动物有性生殖的实例，尝试总结有性生殖的概念。教师根据学生讨论结果进行总结归纳，明确有性生殖是经过两性生殖细胞结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 第三课时 1、 复习昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖发育过程 2、 导入新课 同学们大都见过孔雀开屏，开屏的是雄孔雀呢还是雌孔雀？它们最爱开屏的季节是哪个季节呢？为什么最爱在这个季节开屏呢？ 新授 （一）鸟的生殖 1.鸟类的生殖方式是什么？其发育过程经历了哪几个阶段？ 2、不同的鸟会分别选择哪些不同的材料筑巢呢? 3、鸟类求偶的方式有哪些？ 3、鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ 4、孵卵的职责是谁在承担? 5、两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？ 6、所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段的繁殖行为吗？ 引导观察鸡蛋的结构 播放视频观察鸡卵的结构实验。播放课件从鸡蛋的钝端敲裂卵壳，观察气室：在钝端敲大一些后，将内容物倒入培养皿卵壳剥掉，按体会卵壳的作用。观察学生上台展示自己观察到的气室做实验学生回答图片上各部分结构名称指导学生接下来的实验。 按照由外到内的顺序，依次观察。出示图片学生观察这些结构。点拨实验中出现的问题出示鸡卵图片，学案上比赛填图这些结构会有什么功能呢？播放鸡胚的发育过程。爱迪生为什么没有孵出小鸡？鸟卵有哪些适于陆地上繁殖后代的结构特点？出示反馈练习二，学生分析回答：最先填完的展示答案，以小组为单位推测鸡卵各部分结构的功能。学生观看总结思考鸡卵孵化的条件思考回答学案做练习 小结：学生谈收获出示知识概念图通过亲鸟孵卵、育雏，你想到了什么？通过小鸟破壳而出，你想到了什么？ 情感升华目标：引导学生学会感恩父母让学生懂得生活中要努力学习，不断坚持，逐步成长，逐步实现自己的梦想，使自己发生质的飞跃。 观看场景视屏 思考无性生殖和有性生殖的区别。 阅读课本P71-73,看图4.1-10，4.1-11图4.1-11,4.1-12 理解完全变态发育和不完全变态发育 区别完全变态发育和不完全变态发育的异同。 出各生殖器官，并描述其在有性生殖过程中的作用。 根据老师的提问，变看边思考。 学生思考回答问题：鸟类的生殖发育必需要经过哪些过程呢？（纠错） 观看视频 利用生动的自然场景视频，引发学生对熟悉生活现象的思考，通过与无性生殖对比，制造认知冲突，迅速吸引学生注意力，为新课学习营造积极氛围。 培养自主学习的能力。 培养学生归纳总结的能力。 培养学生的区别能力。 对比植物有性生殖，展示动物有性生殖过程，拓宽学生视野，加深对有性生殖概念的理解，认识到有性生殖在动植物中的普遍性。 通过实例分析和小组讨论，培养学生的归纳总结能力和合作交流能力，让学生在自主探究中构建有性生殖的概念。 思考导入新课，激发兴趣目标达成过程 培养学生分析思考，解决问题的能力。 培养表达交流能力 培养动手操作能力和观察能力培养合作交流能力。 作业设计 学业检测相关知识练习题 板书设计 有性生殖增加了后代的多样性 昆虫的生殖发育过程有变态现象 完全变态发育 不完全变态发育 两栖动物的生殖和发育离不开水 鸟类的生殖发育过程有筑巢和求偶行为 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$