2025年重庆市南开中学中考一模语文试题

语文（九) (本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 士文化不仅塑造了中国传统社会的精神内核，也成为了推动社会进步的精神 力量，我们一起去探寻吧 【“士”文化意义】 士者，国之#桌也，他们以“先天下之忧而恍”的担当，“留取丹心聚汗青” 的赤诚，“苟利国家生死以”的决绝，在历史长河中y1立成不朽的丰碑。多少 仁人志士失志不渝国即便身陷田围仍不改其志☑多少忠负之士鞠躬尽彝，在坦 菊如硫的年代守护文明薪火，更有无数英雄，他们的行为可歌可泣，将生命化作 银河中的璀骤星光因王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草mg间续写华夏 道统：文天祥狱中作曰正气歌厅浩然之气直冲斗牛，声震襄字…他们的横 神完如昆仑巍城，纵使刀登加身亦不改其志： ,这坐用热血浇灌 文明之树的士人，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魏魄在沧桑巨变中永续长存 1.根据拼音写汉字，给加点字注音.(4分) y1立() 草m&ng() 直冲斗牛(） 脊梁() 2文段中加粗词语使用不正确的一项是（)(3分) A鞠躬尽瘁 B坦荡如砥 C.可歌可泣 D沥尽心血 3文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是(）(3分) A,;,《》 B.,; 一《》 C., 湘要 D., 【“士”精神解读】 4.请参照画波浪线的句子，再续写一句.(4分) 5.小渝整理了“士”字的相关知识，请完成表格内容(8分) (1)探究“士”的内涵 资料 笔记 【字义溯源】 士 金文字形，像一把“城”(uè)的形状，“械” ①根据解说，“士”的造字 用青钢或铁制成，样子像比较大的板斧，“士”本 方法是 字.(1分) 义是使用斧铖的战士，引申义是男子的美称。 ②解读内涵，画横线处应填 精神内涵 (1分) 名句 出处 内涵 ③按照《经典常谈》常识分 士可杀，不可每 《礼记儒行》 “士”的 类，左边4句不包含（) 士为知己者死 《战国策》 “士”的情义 内容.(2分) 士别三日，刮目相看 《资治通鉴》 “士”的进取 A经部 B.史部 烈士墓年，壮心不已 《龟虽寿》 “士”的壮志 C.子部 D.集部 语文（九》 第1页，共8货 (2)联读"士”的形象 经历 司马迁一文士 保尔一战士 身体道受磨难 因替李陵辩护，遭受宫刑. 因① (2分) 重拾生命意义 ② (2分) 6红色文化就是现代中国革命史上的“士”文化.班级打算开展以“族续红色薪火，厚 植家国情怀”为主题的研学活动，请你完成以下任务，(8分) 【资料查阅】 (1)活动前，小南在网页上看到了下面这则新闻，请你为其拟一个恰当的标 题。(12字以内)(2分) “最好的课堂在路上，”2025年4月19日，贵州道真县玉溪中学的学子们 跨越山河，来到重庆开展研学活动。本次春季研学实践活动，以“红色教育+减 市探索+高校启蒙”为主线，开启跨越时空的成长对话。首日，学生们在歌乐山 烈士陵园、白公馆和渣滓洞感悟革命先烈的信仰与精神，随后走进三峡博物馆通 过PBL项目式研学探索巴渝文明，并体验李子坝轻轨穿楼奇观、解放碑洪崖洞 的立体城市魅力。次日，师生走进西南大学聆听百年校史课程，感受学术氛围， 活动通过“红色记忆”“城市脉搏”“科技浪潮”三大板块，让学子在历史、文 化与科技的交融中厚植家国情怀。 【路线制定】 (2)小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线，同学们据此进行了 讨论.请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。(2分】 ①江津轰荣臻元帅陈列馆一陈独秀旧居一江津轰荣臻元帅故居一杨尚昆旧居 ②渣滓洞一白公馆一“一一二七”死难烈士之墓一歌乐山烈士陵园 【活动争议】 (3)班级打算在本周六开展研学活动，你们讨论正热烈时，小北却提出了质 疑：我们正准备冲刺中考，研学活动耽误时间，没有必要.请你劝说他参加本次 活动。(4分) 二，古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累(10分) 7。在“分门别类辑经典”活动中，班级准备张贴先贤名句，请你按类别将下列 古诗文填写完整。 (10分) 参差披拂.（柳宗元《小石潭记》） 诗文绘景 青树翠蔓，① 乱花渐欲迷人眼，② (白居易《钱塘湖春行》) 诗文状物 出淤泥而不染，③ (周敦颐《爱莲说》) 诗文传情 “悠哉悠哉，④ 传递出君子对窈窕淑女的无比思念 语文（九）第2页，共8页 之情.（《诗经·关雎》)】 “⑤ 雪上空留马行处”运用留白手法，表达诗人 与友人依依惜别无限惆怅之悄。（岑参《白雪歌送武判官归京》 苏轼以魏尚自喻，用“持节云中，⑥ 含蓄地表达 了自己希望能得到朝廷重用、为国立功的愿望： (苏轼《江城 诗文咏志 子·密州出猎》) 诗圣杜甫则用“⑦ ⑧ 展现自已舍已 为人、忧国忧民的博大胸襟。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 诗文载道 《登飞来峰》道出“站得高才能看得远”的哲理的句子是 “⑨ 0 (王安石《登飞来峰》) (二)阅读下面文言文，完成8~11题.(15分) 【甲】 余幼时即嗜学。家筑，无从致书以观，每假倩于藏书之家，手自笔录，计日 以还、天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书.既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，来 尝稍降辞色。余主侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遥其吧咄，色念恭，礼 念至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则义请满。故余虽愚，卒获有所闲 (节选自宋濂《送东阳马生序》)】 【乙】 益汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝 既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。热今造汝者，惑汝在家汩®于俗务， 不得专意。又父子之间，不欲昼夜管责。及无朋友闻见，故令汝一行.汝黄到彼 熊奋然勇为力改故习一味勤遵，则吾犹可望，不然则徒劳费。只与在家一般，他 日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目。归见父母亲成乡党故旧耶？念 之！念之」“风兴夜寐，无忝®尔所生！”在此一行，千万务力。 (节选自朱熹《与长子受之》) 【注释】①膝下：这里指父母.②汩：抛乱，扰乱.③技俩：原指不正当的 手段，这里是不务正业的意思。④乡党：家乡的人，⑤无忝：不要辱没.忝，辱 8.下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是()(3分) A.无从致书以观（甲文) 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) B.又患无顾师名人与游（甲文） 皆若空游无所依（《小石潭记》) C盖汝好学（乙文） 盖余之勤且艰若此(《送东阳马生序》) D夙兴夜寐，无系尔所生（乙文） 风夜忧叹（《出师袁》) 9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)】 (1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)在家足可读书作文，讲明义理。 10.下列对选文的理解与分析不正确的一项是（）(3分) 话文（九）济3项，兆8贞 A.甲文讲述作者艰苦求学的经历，现身说法巾包含对后生劝学的股切，语 言具有很强的感染力和说服力 B.甲文中写先达名望之高、弟子之众、辞色之严、呵斥之厉，与作者的谦 恭姿态形成鲜明对比，道出了求学的艰苦。 C.为乙文画波浪线的语句断句，可断为：汝若到彼/能奋然/勇为力改做习 一味勤谨。 D.乙文作者采用直接说理的方式阐述让儿子离家求学的原因，表达对儿子 的期望，言辞恳切，语重心长 11.甲乙两文都提到外出求学，朱熹让自已的儿子外出求学的原因和宋濂外出求 学的原因有何不同？请结合原文内容分析。（⑤分） 三、现代文阅读(40分) (一）阅读下面的文学类文本，完成12~16题(22分) 慢娃`赶年 南风子 ①月亮还微微地闭着，闭成一条城眉，家住西阳乡间的慢蛙就起来了， ②他得意地往东边望了望。哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。恩，八面山 的童子峰，还披着云雾在睡觉呢. ③他轻轻地走过院子，推开厨房门，怕把月亮惊醒， ④月亮不容易呀，除了刮风下雨，夜夜到天上给人间点灯、才一会儿，灶台 上的米、猪肉、猪杂、芋头、萝卜丝、白莱、海带、粉丝，一一卧进两个竹篮里 10分钟后，他来到了八面山脚下的暖井旁，葫芦孤一侧，半孤泉水就上来了· 暖暖的，微微的甜、暖井的里里外外，都干干净净，谁给它沟过呢？寨子里的人， 都爱这口井，夏天水冰凉，冬天水温暖 ⑤慢娃在作文里写过：月亮泰有两只眼睛，一只是天上的月亮，一只是地上 的暖井。谁把暖井这只眼睛“淘”得这么清凉呢。他一边想，一边酱水洗米呀， 肉呀，莱呀，他洗着洗着，眼睛就酸了，他想起了远方打工的爸苍。他用手背揉 了揉眼角。两股热泪涌了出来。他笑了，自己的脸上也有两口暖井了吗？ ⑥他提起莱篮往家走，立子峰醒了，从云雾中露出一张娃娃脸.慢娃到家时， 妈妈和小妹已经在洗锅洗碗，洗甑子了， ⑦“哥，你赶年还真赶'·不慢呢。” ⑧“我啥时候慢了，我是叫满娃。考满分的娃。· ⑨“满分了不起了，我明年也要考双百分。” 四“哼，小妮子，刚解出的小鸡娃一嘴硬。” ①慢娃原本叫满娃，这是父母的一个心愿吧，希望他的一生样样都圆满. 由于他做什么都慢，或者说做什么都仔细所以显得慢，或者是小伙伴们总要以名 字的谐音相互取绰号的原因，反正，他得了这个"慢娃”的“雅称”，怎么也甩 不掉. @“别闹了，哥哥烧火，小妹打下手。·妈妈给两兄蛛一人一个白眼，心里 却甜丝丝的. ③慢娃知道妈妈是要蒸甑子饭了。他的嘴巴湿润了，平时，用电饭煲煮饭， 赶年呢，用甑子蒸饭。甑子有两层，是松木做的，有菱形蚊路，很精致，是爸爸 四年前亲手做的。那个时候，慢娃还在读一年级呢 语文（九）第4页，共8页 ④锅烧热，下米煮，15分钟后，慢娃给妈妈递上竹臂，米捞起了，滤好了， 小妹在甑子的上层垫上纱布，妈妈把来倒进去了。慢姓洗了把手，跑过来把米压 实， ⑤妈妈开始切猪肉，切一坨小妹就用糗子一央，把坨子肉放进装满米粉子 的碗里浪一下、当海碗里的坨子肉，已经推得尖尖的时候。两娘女才停下来，欧 了一歇. ⑥慢娃端过海院，往瓶子的下层里一倒，又把癫子的上层叠好，他就去灶门 口了，往灶肚子里添青冈木、柏木。青冈木，能出好火，火焰大。柏木能飘出香 气，蒸出来的东西香， ⑦子饭呀，下层坨子肉，上层大米饭， ⑧到这时，赶年宴算是准备好了一半。 四妈妈开始做合莱了，小妹打下手，合莱就是把肉丝、猪杂、芋头、萝卜丝、 白菜、海带、粉丝煮在一起，一锅烩。 @西阳方言里，“合”与“贺”的发音差不多，有祝贺打胜仗的意思在里面， 今年放寒假时，他好奇地问语文老师，为什么我们过“赶年”呢？ ④老师就讲了一个民间故事，明朝时，土家人在年关前夕，接到朝廷的一 个命令：去沿海协剿外寇.军情严峻，人们决定提前一天过年，为出征壮士送行. 壮士们及时迁到战场，立下了显赫的战功。后人为纪念这件事，提前一天过年便 成了习俗. ②妈妈和小妹，做合莱忙得不亦乐乎的时候。大公鸡也叫了起来。慢娃却爬 上了床，要睡个回笼觉。月亮还在天上，淡淡的轮廓，腊月二十八的月亮，下午 才下山呢. ②时间哺嗒啊嗒走着…… ②四月亮看见了，慢娃在梦中给桃树、梨树、核桃树割口子，小妹跟在他后头， 踮着脚往割口喂米饭呢。这个月亮寨的习俗，两兄妹很早就懂了，人忙碌一年， 过年要吃好的。树一年下来，抽枝长叶，开花结果也不容易，也得吃口好的， ⑤月光还看见了，他的父亲正在坐火车。他头顶的行李桌上，有两个鼓鼓意 食的行李包， ⑤慢娃能微闭着眼睛看人看东西，月亮也会呢。他俩是谁学的谁？ (选自2025年2月1日《重庆日报》，有删改) 12慢娃赶年，井井有条.请根据文章内容，补全慢娃赶年表.(4分) 时间节点 慢娃的主要活动 家人的互动 情感氛固 凌晨 ① 妈妈、小妹准备厨具 温憨静溢 早展 蒸甑子饭 ②】 ③ 上午 ④ 妈妈、小妹做合菜 期待团圆 13俗话说：“只有取错的名字，没有喊错的绰号.”绰号往往能够反映人物的 性情和特点，请联系文中相关内容分析“慢娃”这一绰号有没有喊错呢？(4分) 14.细节往往体现文章之妙，请结合相关内容分析两个加点字的表达效果。(4 分) 语文（九）第5页，共8货 哼，围栏里的大公鸡，还没有动静。嗯，八面山的童子峰，还拔着云雾在睡觉呢。 15有同学认为文章最后几段换成“月亮”的视角来写造成了表达错乱，应该换 成以“慢娃”的视角，和上文保持一致，你怎样看？请说说理由。(5分)】 16本文选自《重庆日报》“两江潮”副刊，编者把这篇文章放在【两江潮·过 个非遗年】栏目中，请结合下面链接材料分析是否恰当.(5分) 链接材料，非物质文化遗产是指各族人民世代相传，被视为其文化遗产组成 部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，（百 度百科) (二)阅读下面的实用类文本，完成17~19题(18分) 材料一 今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸 引了全球用户和资本的关注，那么，是什么技术促成了这样的风格？ 首先是让模型具有输出思维链的能力，思维链(Chain-of-Thought,简称 CoT)是一项重要技术.一个完整的CoT往往由指今(nstruction),逻辑依据 (Rationale),示例(Exemplars)三部分组成，在人工智能领域，CoT具有突 破性意义.它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可 以按照人类期望的方式推理. 其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 第一个步骤是人类反馈的监管微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的 语言表达示例，尤其是针对创意写作等非抢理任务的数据，为它后续生成华丽文 风莫定了基础。 第二个步骤是基于规则的抢理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步 优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答 进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻韩上袁现得更加精 致。 通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模 型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步 骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，它弱在，即使大语言模型表现出 了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鸭鹅学舌，而非真的产生了意识。 认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂(Stanislas Dehaene)在《精准学习》中提 出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候， 提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则. (摘自《看天下》2025.4.18期，有删改) 材料二 要用好DeepSeek,首先，你得了解它并非只有一个模式. 它主要有两大模型：(1)基础模型3)：像个“聪明且听话”的助手，效 率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议 纪要等·(2)深度思考(R1):则像个“很聪明但没那么听话”的专家，撞长复 杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如策划方案、文本创作、 迈辑推理等， 语文（九）第6页，共8页 其次，要用好DeepSeek,你得粉通提问的艺术：让Al秒懂你的需求。很多 人抱怨A!不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放A!潜能的 关健，这里介绍一个实用的提示语柩架 核心技巧：提 Role(角色) Goal(目标) 问关健在于济晰、 定义Al表达身份 期塑达到的目标 具休。进免模糊指 令，多给背景信息 Task(任务) Objective (操作要求) 和明确要求，AI才 宇数要求，後落结构，用词风格 能更好地理解并执 具体任务描述 内客要点、输出格式 行 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新， 是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种"优孟 衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往 往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ 《经典常谈诗第十二》 注意诗歌的表现形式 分行书写强化节奏。 体味诗歌情感 押韵和诺呼应，具有青的美。 句式：规律的排比复沓或长短结 扣果逐一去掉诗歌的要 合，绪落有致. 素，那么剩下的、不能去 掉的一定是情感。 品味诗歌的语言 诗歌语言与日常相比，更 为精练优美，加以“佰生 体会诗歌的理性美 化”处理，更显新颗列致 把握诗歌意象 诗情感美背后往往蕴藏 理性美。表达作者的态度和 意象是诗中寄窝了诗人主观情感的事 哲思， 物，用来传达作者独背的情感。 17根据上述材料，下列表述正确的一项是（()(3分) A在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励 奠定华丽文风。 B,大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成 等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现” C,大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的 原则。 D.有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体， 避免模糊指令，多给背景信息和明确要求 18.请根据材料一对“思维链”下定义.(4分) 话文（九）第7页.共8页 19.距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南没完成语文作业.老师要求以 “自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成.请根据材料 一、二完成下列流程图，(7分) 第二步： 第三步 选择模型(1分) 多照框架提问 理由(2分)： 问题(4分)： 理由：诗歌是文本 创作，该模型擅长 复杂推理和深度分 析，适合开放性、 需要创透力的任务。 第一步：锦进A工风 多 并确定使用D0epSe6k 第四步： 生成诗歌 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五 页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出宽虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译 的远方一《野马踏碎所有边界》 20.请结合材料三谈谈：上面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？(4分) 四、作文(55分) 21.以下两题，选做，题.《(55分) 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C 等英文大写字母代替：③不得抄袭 (1)紫藤如瀑逐光而生是生命向上的姿态，寒梅凌雪迎风而开是艰难中刚毅 的姿态，荷叶荫蔽莲花是风雨中守护的姿态，背袍背影奋力攀爬是父爱的姿 态…世间万物，每一种姿态都自有其内涵，请以“ 的姿态”为题，补 全题目，写一篇作文.除诗歌外，文体不限， (2)三年挥汗如雨下，一朝体考展欢颜。首战结束，一路走来，我们从未孤 军奋战，而是被很多人陪伴着、扶持着、指导着、激励着在此刻，让我们以 “小南”的身份，向你想感谢的人写一封感谢信吧， 语文（儿） 第8贞，共8贞