第六单元 第3课时 认识直角（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第3课时 认识直角 小学数学·二年级（下）·RJ 2.能够借助三角板辨认直角、锐角和钝角，会画直角、锐角和钝角。 1.结合生活情境，从实际物体中抽象出直角直 观认识直角、锐角和钝角     3. 根据体会情景图，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 学习目标 2 借助在图形中辨认角的活动过程中在头脑中建立正确的表象，进而产生新旧知识间的沟通发展空间观念。 掌握直角的特征，借助三角板能独立辨认各种角。 直角、锐角和钝角的画法。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 填一填。 说出角的各部分名称。 ( ) ( ) ( ) 顶点 边 边 课前引入 在操作中建立直角表象 学习任务一 观察下面物体上的角，你发现了什么？ 上面的角的边，一条是平直的,一条是竖直的,这样的角叫什么呢？ 探求新知 认识直角 这些都是直角。 这是直角符号，直角要用这个“ ”符号标记。 探求新知 说一说,下面哪些角是直角? 图中有4个角，要判断哪个是直角，可以用三角板上的直角比比。 探求新知 用三角板判断直角的方法是什么？ 将三角板上直角的顶 点和角的顶点重合。 将三角板上的一条直角 边和角的一条边重合。 另一边重合是直角，另一边没有重合，则不是。 不是直角 探求新知 用三角板判断直角的方法是什么？ 不是直角 是直角 不是直角 是直角 探求新知 在辨析中认识不同的角 学习任务二 比一比，认一认。 用三角板上的直角分别与上面的角比一比。 这是直角 这个角比直角小，是锐角 这个角比直角大，是钝角 探求新知 这三个角的大小关系是怎样的呢？ 直角 锐角 钝角 钝角＞直角＞锐角 探求新知 折一折，画一画。 按照下面的方法折一折。 探求新知 前面的的方法看懂了吗，根据下面的步骤折折吧。 上下对折 左右对折 直角 左右对折 锐角 斜着折 钝角 探求新知 怎样画角呢？ 借助三角板画直角。 1 2 借助点子图画角。 探求新知 你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角？ 桌子上有直角。 房子上有锐角。 打开的书上有钝角。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.用小棒摆出直角、锐角、钝角。 直角 锐角 钝角 达标练习 2.用三角板比一比，填一填。 ①④ ⑤ ②③ 锐角________ 直角________ 钝角________ 达标练习 3.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角，和1个钝角。 达标练习 4.把一个圆片对折两次后，说一说哪有直角。 达标练习 5.写出图中各个角是什么角。 ∠1是(　 )角,∠2是(　　 )角, ∠3是(　 )角,∠4是(　　 )角, 锐 钝 钝 锐 达标练习 这节课你有什 么收获？ 像 这样的角是直角，直角一般都要标出直角符号“ ”;三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。 知识总结 1.请找一找生活中直角、锐角和钝角。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$