8 江苏省南通市2023—2024学年八年级下学期期末语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级下册语文单元同步练习（统编版 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－１　 ８ 　江苏省南通市２０２３—２０２４学年八年级下学期 期末语文试题 (满分:１５０分　考试时间:１５０分钟) 　　学校围绕“服饰文化”开展专题学习活动, 请你参与探究,完成相关任务. 任务一:读文解字,辨“冠”识人 «春秋左传正义»云:“中国有礼仪之大,故 称夏　A　有服章之美,谓之华.”服饰是中华 民族的重要文化符号,yùnyù了丰富深邃的华 夏美学. 古人讲求“正衣冠”,仪容仪表被fùyǔ了 “礼”的文化内涵.如«礼记􀅰曲礼上»中记载: “男子二十,冠而字.”“冠礼”是中国人成长过 程中极为重大的一个礼仪活动.行“冠礼”后 的男子便被家庭和社会视作成年人.今天,我 们仍然讲“正衣冠”,因为外在形象是个人素质 的一种体现.我们不仅要重视内在修养,还不 能忽视外在形象,这样才能达到真正的表里如 一.在人际交往中,“正衣冠”既是对自己的尊 重,又是对他人的gōngjìng. １．根据文段中的拼音在田字格内写出相应的 汉字.(３分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．请你在A处填写恰当的标点符号:　　　　 (２分) ３．画线句需要修改,请你给出修改意见.(２分) 　 ４．右图是“冠”的篆书字形,它由“冖” “元”“寸”三部分组成,“冖”表示覆 盖,“元”表示人的头部,“寸”表示 手.结合«经典常谈»知识,从造字法的角度 判断,“冠”是(２分) (　　) A．象形字 B．会意字 C．指事字 D．形声字 ５．«核舟记»记载:“船头坐三人,中峨冠而多髯 者为东坡,佛印居右,鲁直居左.”你能据此 找出下图中哪张是苏轼的肖像图吗? (２分)(　　) A 　 B 　 C 任务二:品诗析文,抽丝织布 　　　　晚兴 [宋]陆　游 高挂虚窗对绿池,鸟啼声歇柳阴移. 含风珍簟①闲眠处,叠雪轻衫新浴时. 泉冷甘瓜开碧玉,手香素藕罥长丝. 夕阳四面渔歌起,又赴邻翁把钓期. [注释]①簟:苇席或竹席. ６．根据诗中人物衣着,判断诗中所写的季节, 在横线处补全标题:　　　　　　(２分) ７．品读全诗,体会诗歌表现了诗人怎样的心 境? (３分) 　 　 布　　衣 凡棉布御寒,贵贱同之.种有木棉、草棉 两者,花有白、紫二色.种者白居十九,紫居十 一.凡棉春种秋花,花先绽者逐日摘取,取不 一时.其花粘子于腹,登赶车而分之.去子取 花,悬弓弹化.弹后以木板擦成长条,以登纺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－２　 车,引 绪纠成纱缕.然后绕籰①,牵经就织.凡 纺工能者一手握三管,纺于锭上. 凡棉布寸土皆 有,而织造尚松江,浆染尚 芜湖.凡布缕②紧则坚缓则脆 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .碾石取江北性 冷质腻者(每块佳者值十余金).石不发烧,则 缕紧不松泛.芜湖巨店首尚佳石.广南为布 薮③,而偏取远产,必有所试矣.为衣敝浣,犹 尚寒砧捣声,其义亦犹是 也. 外国,朝鲜造法相同,惟 西洋则未核其质, 并不得其机织之妙.凡织布有云花、斜文、象 眼等,皆仿花机而生义.然既曰布衣,太素足 矣.织机十室必有,不必具图. (选自«天工开物»,有删减) [注释]①籰(yuè):绕丝、纱、线等的工具.②布 缕:布与线.亦泛指织物.③薮(sǒu):人或物聚集的 地方. ８．解释加点词.(４分) (１)凡棉布寸土皆 有:　　　　　　　　 (２)引 绪纠成纱缕:　　　　　　　　 (３)其义亦犹是 也:　　　　　　　　 (４)惟 西洋则未核其质:　　　　　　　　 ９．给下面的句子划分停顿.(限两处)(２分) 凡 布 缕 紧 则 坚 缓 则 脆 １０．用现代汉语翻译下面句子.(４分) 凡棉春种秋花,花先绽者逐日摘取, 取不一时. 　 １１．下面是被打乱的«天工开物»配图,根据文 章内容,纺织工序正确的一项是(２分) (　　) ①赶棉 　　 ②纺纱 ③弹棉 　　 ④擦条 A．①②③④ B．①④②③ C．①③④② D．①③②④ １２．历史老师讲过:“明代纺织业蓬勃发展,出现 了行业分工和机械化生产,促进了本国和 他国的贸易往来.”请结合本文和链接材料, 找出依据去验证老师的话.(４分) 【链接材料】李白在«子夜吴歌􀅰秋歌»中喟 叹:“长安一片月,万户捣衣声.”(捣衣:古 时裁衣前必先将布帛捣平捣软) 　 　 　 任务三:探古寻今,华服异彩 资料一 中投顾问对２０２４—２０２８年中国汉服市场规模预测 (数据来源:中投产业研究院) 资料二 公元前４世纪,希腊人开始通过丝绸认识 中国.希腊史学家克泰夏斯在其«史地书»中用 “塞里斯”(Seres)来称呼产丝的中国.希腊文中 的“seres”一词是上古汉语“丝”(ser)字辗转的音 译,而“seres”原意是“制丝者”,引申为“丝国”. 最早提到中国的西方典籍,大概是创作于 公元前５世纪的«历史»一书,它的作者是被罗 马哲人西塞罗誉为“历史之父”的希罗多德. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－３　 希罗多德在书中说:“东方文化是一切文化和 一切智慧的摇篮.”据说罗马执政官恺撒大帝 穿着一件中国丝袍去看戏,艳丽华贵的中国丝 绸吸引了戏场观众,人们纷纷站立围观,赞叹 不已.西方各国富裕阶层一直把中国丝绸视 为无上珍品,称之为“东方绚丽的朝霞”.生活 在公元前后的希腊地理学家斯特拉波在他的 著作中提到过一个引人注目的现象:当时许多 出身高贵的希腊人都穿着“赛里斯”人制作的 衣服.这些衣服是用西方人所没有的丝绸所 制,而在当时,只有中国能掌握制造技术. (摘自百度百科,有删减) 资料三 １９７２年,马王堆一号 汉墓出土直裾素纱 衣. 据了解,素纱 衣是由单 经单纬丝交织而成的一种 方孔平纹织物,其经密度一般每厘米为５８根至 ６４根,纬密度每厘米就有４０根至５０根纱.透 空率为７５％左右,每平方米纱料仅重１５．４克. 因其密度较为稀疏,孔眼里充满织物的表面. 同时纱料的旦数小,丝纤度细,这也就是为什么 素纱 衣如此之轻薄的原因.“旦”全称旦尼 儿,是丝织学上对织物的蚕丝纤度专用的计量 单位,每九千米长的单丝重一克,就是一旦.旦 数越小,则丝纤度越细.经测定,素纱 衣的蚕 丝纤度只有１０．２至１１．３旦,而现在生产的高级 丝织物还有１４旦.足见汉代缫纺蚕丝技术的 高度发展,实乃中华文明、楚汉文化之骄傲. 湖南省博物馆曾委托一研究所复制这件 总重４９克的直裾素纱 衣.但该研究所复制 出来的第一件素纱 衣的重量超过８０克.后 来,专家共同研究才终于织成了一件４９．５克 的仿真素纱 衣,这一研究整整耗费了专家们 １３年的心血! (节选自湖南博物院官网) 资料四 让服章之美绽新彩 何　娟 挑条马面裙,配上素色衬衣,做个发簪盘 发,在古风景点打卡,同烂漫山花合影􀆺􀆺这 个春天,中式穿搭受到青睐,成为游园踏春的 一道风景. 提起中式服装,人们可能会想到立领、对 襟、盘扣等设计,棉麻、真丝、夏布等面料,提 花、扎染、刺绣等工艺􀆺􀆺这些经典元素,共同 成就其典雅端庄.如今受欢迎的中式服装,多 保留了传统服饰的大体形制和诸多元素,但却 并非简单复制,而是结合当代审美和着装习惯 进行了改良.比如,有的设计师对旗袍的腰线 和下摆做宽松处理,方便人们日常穿着;有的 厂商对马面裙面料组织和压褶工艺进行调整, 使其便于机洗.在传承基础上融入现代风格和 技术工艺,既不失复古优雅的质感,更添时尚活 力、好看又好穿,带给中式服装新的生命力. “新中式”受追捧,离不开新兴消费群体的 壮大.从表面上看,年轻人往往对潮流文化和 时尚元素比较敏感,也乐意为商品的美学体 验、文化价值买单.由更深层次去观察,作为 平视世界的一代,他们的文化自信与民族认同 感与生俱来、与日俱增.植根于中华优秀传统 文化又彰显个性品位的“新中式”,自然能赢得 他们的喜爱.不只是年轻消费群体,着眼未 来,随着热度的走高和供给的不断丰富,“新中 式”将收获越来越多年龄段消费者的关注. 服饰是文化礼仪的载体,“国潮”服饰彰显 传统与现代的结合.越来越多的“国潮”服饰 现身大街小巷、融入百姓生活,无形中加深着 人们对中式美学的理解,提升着中华优秀传统 文化的吸引力.读懂“新中式”热度背后的审 美价值和文化意义,在传承创新中赓续中华文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－４　 脉,我们一定能让服章之美绽放新光彩,向世 界讲好中国故事. (选自２０２４年４月１０日«人民日报»,有删减) １３．请用一句话概括出资料一图表内容.(３分) 　 １４．资料二中说“这些衣服是用西方人所没有 的丝绸所制,而在当时,只有中国能掌握制 造技术”.请从资料三中找到证据.(３分) 　 １５．请结合资料二、三、四内容,探究资料一的 预测是否合理,并简述理由.(６分) 　 　 任务四:致敬经典,“鞋帽”取人 【读诗文中的服饰】 １６．请你用原文填空.(８分) 服饰能表露人物的生活状态,如«桃 花源记»中“男女衣着,(１)　　　　”展现 桃源人悠闲恬静的生活;«石壕吏»中“有孙 母未去,(２)　　　　　　”,再现当时百姓 窘迫困苦的生活状态. 服饰能体现人物的审美情趣,如«子 衿»中“(３)　　　　　　,悠悠我心”,表达 了人们对美好形象的爱慕;«小石潭记»中 “闻水声,(４)　　　　　　”,暗示了诗人 对雅致生活的追求. 服饰能折射人物的内心世界,如«卖 炭翁»中“(５)　　　　　　　　,(６)　　 　　　　　　”,表达了卖炭老翁的矛盾心 理;«送杜少府之任蜀州»中,“无为在歧路, (７)　　　　　　”,扫除了人们离别时的 千古愁云;«回延安»中“(８)　　　　　　 　　,亲人们迎过延河来”,展示了人们热 烈迎接亲人归来的喜悦心情. 【读小说中的服饰】 阅读«钢铁是怎样炼成的»中的两处衣着描写 片段,按要求答题.(８分) 【选段一】共青团召开全市大会,保尔请冬 妮亚也去参加;冬妮亚同意了.但是,等她换 好衣服走进房间,保尔却紧咬着嘴唇.她打扮 得那么优雅,那么考究而独出心裁,使保尔不 敢带她去见自己的伙伴们.于是他们之间发 生了第一次冲突.他问她为什么要穿戴得那 么工整,她生气地说:“穿衣服应该体现自己个 性,我从来不喜欢衣着打扮迎合大众的式样; 要是你不便带我去,我就留在家里.” 过了几天,其间的每一次会面、每一次交 谈,都使他们的关系更加疏远,都使他们两人 更加暗中互相不满意􀆺􀆺 １７．因为冬妮亚的着装问题,保尔与冬妮亚发 生冲突,两人关系的最终结局如何? 请你 结合书中内容以及保尔的思想,说出其内 在原因.(４分) 　 　 【选段二】保尔􀅰柯察金好不容易才把一 只脚从黏糊糊的泥里拔出来,他根据脚底下冷 得刺骨的感觉,知道是他的一只靴子的烂底子 已经完全掉下来了.从来到这儿的第一天起, 他就吃这双破靴子的苦头.靴子总是湿漉漉 的,里面的泥浆咕叽咕叽响个不停.这下倒 好,一只靴子底完全掉了.他只得赤着脚板泡 在冰冷刺骨的黏土泥浆里.这只靴子使他干 不成活了,他从烂泥里捡起破靴底,无可奈何 地看着它.他已经发过誓不再骂脏话,但这时 候憋不住了. 他提着破靴子跑到厨房去,坐在行军灶旁 边,解开沾满污泥的包脚布,把那只在严寒中 冻僵了的脚伸到炉子旁边􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－５　 １８．选段出自保尔革命生涯中的哪一段经历? 服饰是人物的一个缩影,以小处见全局, 请联系全书探究,你从这双靴子上看到了 保尔怎样的精神? (４分) 　 　 【读散文中的服饰】 阅读下面的文章,按要求答题.(２０分) 老　虎　鞋 刘成章 ①望不尽似水流年,现在,我已经四十多 岁了. ②但是,我的如同树皮一样粗糙的额头里 边,常常闪现着我的一双花蕾般的小脚片子, 和那小脚片子上穿着的一双老虎鞋.一切,都 是母亲讲给我的. ③那是１９３７年春天,像故乡延安的天空 掉下一滴普通的雨星,像那山洼洼冒出一棵寻 常的草芽,鸡不叫,狗不咬,我降生了.我的曾 祖父是个泥水匠,祖父是个钉鞋匠,二叔为别 人磨面;父亲在当时倒算是有点光亮的人物, 当个小学校长,很早就暗地参加了革命,也不 过是一个普通的穷书生、普通的党支部书记而 已.我,就是降生在这样一个家庭里面.我躺 在铺着破沙毡的炕上,像一颗刚从泥土里刨出 来的洋芋蛋蛋. ④转眼满了三十天.家虽穷,按照当时的 风俗,“满月”却是要过的.爸爸的工作忙,但 在爷爷的催促下,还是请了一天假.在师范上 学的三叔也回来了.年仅二十岁的妈妈满怀 喜悦,把我抱在怀里,拍着我的光屁股,一阵儿 喂奶,一阵儿换尿布.亲不够,疼不够,爱不 够.她特意用红纸为我扎了个大红火蛋儿,踮 起脚跟,高挂在我仰面望着的上方.这是我眼 中的第二颗太阳,妈妈捧给我的太阳.一家人 欢天喜地,锅瓢碰得叮当响,又炖羊肉又炸糕. 从我家烟囱冒出去的淡蓝色的青烟,也带着缕 缕香气.阵阵笑声浸泡在明丽的阳光里边. 外婆、外公,亲戚四邻,该请的都请了,该来的 都来了.他们给我送来不少礼物:小锁锁,小 镯镯,槟榔捶锤,花帽帽􀆺􀆺他们争着把我从 妈妈的怀里抱过去,搂在怀里,举在面前,啧着 舌儿,说着话儿,逗我玩. ⑤虽然在此刻,在我家的这个小天地里, 我简直成了一颗小星星;但是放在延安城,放 在整个陕北高原,我倒算个什么! 我家虽然热 闹,算起来,并没有多少人晓得. ⑥然而,就在这一刻,一位妇女,一位一年 多前刚刚给毛主席做过鞋的妇女,风尘仆仆, 走进门来,又把她亲手做下的一双老虎鞋,给 我穿在小脚片儿上.她还送给我一身红花绿 叶的小衣衫. ⑦她是谁呢? ⑧你想想那首有名的“东也山,西也山”的 陕北民歌吧! 你想想那个被无数老革命都尊 称为大嫂的人吧! 她,不是别人,而是刘志丹 同志的夫人———同桂荣同志.我父亲曾在永 宁山、在志丹伯伯手下工作过,和志丹伯伯、和 她,有着亲密的友谊.我家的热炕头上,曾经 多次回荡过志丹伯伯的笑语.我过满月的当 儿,志丹伯伯牺牲不久,同妈妈忍着巨大的悲 痛,伴着窗前黯淡的麻油灯,一针针,一线线, 为我赶做了满月礼物.她本来有眼病,此刻, 一双眼睛熬得布满了血丝,红红的.她抱起 我,亲我的小脸蛋,任我把尿水撒在她的衣襟 上,给我穿上老虎鞋.这金线银线绣成的老虎 鞋,这照亮我幼小生命的老虎鞋! ⑨老虎鞋是一派保安民间风格,像窗花一 样的风格,朴实、粗犷、传神.大红为主,配以金 黄,间杂黑、白、紫,色彩热烈鲜明.鞋上带着同 妈妈的手温,带着革命母亲对下一代的希冀. ⑩这老虎鞋穿在我的脚上,一屋婆姨女子 全都围拢过来,这个摸摸,那个看看,全都惊羡 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级下册 ８－６　 不已.连正炸糕的姑父也挤进了人群.奶奶 急了,忙喊:“看你那油爪子!”姑父知道奶奶的 脾性,不敢执拗,端来瓦盆忙洗手,洗了一遍又 一遍,这样,才争得了摸一摸的权利.他的憨 厚神态,逗得大伙儿都笑了.我的穷家破舍, 因为这双老虎鞋,平添了无限喜气. 􀃊􀁉􀁓这老虎鞋穿在我的脚上,一身乳气的 我,似乎也感到了,看见了,懂得了,滴溜溜地 转着小眼珠,咿咿呀呀地说着什么,扑扑腾腾 地蹬跶着胖腿小胳膊,向妈妈,向爸爸,向普天 下,宣告着我的骄傲和幸福.因为这双老虎 鞋,我一辈子都感到很满足了. 􀃊􀁉􀁔这老虎鞋穿在我的脚上,虎耳高竖,虎须 颤动,虎牙闪光,挟带着永宁山的雄风,播扬着 永宁山的正气,仿佛只要长啸一声,就能掀起人 们的衣襟.我这块只会哭叫的嫩肉疙瘩儿,仿 佛立时长大了,威武了;我的一双嫩得像小萝卜 一般的小脚片儿,仿佛立时变得能踢能咬了. 􀃊􀁉􀁕这双鞋,饱含着多少深情,给了我多么 厚重的祝福啊! 􀃊􀁉􀁖这一刻,我想,不管人们留意没有,延河 一定是在歌唱,百鸟一定是在欢舞;历史,应该 记下这一笔.自然,这绝不是因为我,而是因 为一位不平凡的妇女,因为同妈妈. 􀃊􀁉􀁗我自愧没出息,这辈子没有为人民做出 多少贡献,无颜去拜见同妈妈.但我对志丹伯 伯和同妈妈的心意,却是深挚的.我曾经以自 己笨拙的笔,一而再,再而三地写了几首歌颂 志丹伯伯的诗,就是为了表达这种心意. 􀃊􀁉􀁘我今天把这件事情写出来,还有一点想 法,是为了自勉.我应该时时记起,我的一双 脚,是穿过同妈妈亲手做下的老虎鞋的.那是 我此生穿的第一双鞋,山高水长的老虎鞋.我 应该在建设祖国的实践中,振作自己的精神, 增添一些勇于革新、勇于进取的虎虎生气. １９．【看民俗】第④段文字写了一家人以及亲戚 四邻来庆贺“我”满月的内容,是否多余? 请说说你的看法.(５分) 　 ２０．【品语言】读第􀃊􀁉􀁔段和链接材料,探究刘成 章极富个性的语言特点.(至少两个角度) (５分) 【链接材料】一捶起来就发狠了,忘情了,没 命了! 百十个斜背响鼓的后生,如百十块 被强震不断击起的石头,狂舞在你的面 前.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步; 火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强 健的风姿. (刘成章«安塞腰鼓») 　 　 ２１．【悟情感】品味第⑧段中画线句“她抱起我, 亲我的小脸蛋,任我把尿水撒在她的衣襟 上,给我穿上老虎鞋”,说出该句在文中表 达情感 方面的作用.(４分) 　 ２２．【读精神】延安是“延安精神”的发源地,是 无数人魂牵梦萦的地方.通读全文,联系 «回延安»,结合相关内容,说说你读出了哪 些延安精神.(６分) 　 　 任务五:衣着故事,情怀回味 ２３．作文.(７０分,其中书写１０分) 围绕衣服问题,你的生活中经历过哪 些有意义的事情? 请结合自身感受,以«衣 中情怀»为题,写一篇文章. 要求:①文体不限,诗歌除外.需结合 自身实际,写出真情实感;②不少于６００字, 书写规范;③不得出现真实的地名、校名和 人名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４３　􀅰 成长的重要性.　任务三考查命题作文.“乐趣”,关键在于挖 掘和展现劳动过程中令人感到愉悦和满足的方面;“也”说明以 前没有发现劳动所带来的乐趣,而现在认识到了.在构思作文 时,可以通过描述具体的劳动场景和经历,如参加手工制作、家 务劳动等,展现从中获得的成就感、与他人合作的快乐,从而体 现劳动的意义和乐趣;也可以通过常见的、被忽视的或者厌烦 的一种劳动,突然意识到这项劳动的意义所在,以及带给自己 或者他人的乐趣. ８ 　江苏省南通市２０２３—２０２４学年 八年级下学期期末语文试题 　　１．孕育　赋予　恭敬　解析:此题考查根据拼音写汉字. 注意形近字的辨别. ２．;　解析:此题考查标点符号的运用.“有礼仪之大,故 称夏”与“有服章之美,谓之华”是并列关系,故用分号. ３．“不能忽视外在形象”与“要重视内在修养”调换顺序. 解析:此题考查病句修改.按照一般的逻辑顺序,应该先表述外 在形象,再重视内在修养.故应将“不能忽视外在形象”与“要重 视内在修养”调换顺序. ４．B　解析:此题考查汉字的造字法.结合«经典常谈»中 会意是会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是 那几个字的意义积成的.“冠”的篆书从冖(帽子),从元(人头), 从寸(手),有用手将帽子戴在头上之意.故“冠”是会意字. ５．C　解析:此题考查对人物肖像的辨析.根据«核舟记» 中关于苏轼的描述,“峨冠而多髯者为东坡”意思是戴着高高的 帽子,长着浓密胡须的人是苏东坡.C项人物戴着高帽子,胡须 浓密,故是苏东坡. ６．夏日　解析:此题考查理解诗歌内容.根据题干提示, 从人物衣着角度来判断季节.“叠雪轻衫”意思是如雪堆叠的轻 衫,可见是夏日. ７．夏日傍晚的清新和美丽景色,给人一种宁静安逸的感 觉,表现了诗人宁静、闲适和快乐的心情.诗人与邻居老人的钓 鱼活动,展示了诗人的友情和对闲暇生活的向往.　解析:此题 考查理解诗歌表达的情感.首先,诗人通过描写高挂的虚窗和 绿池以及柳树阴影的移动,展现了夏日傍晚的清新和美丽景 色.接着,诗人描述了自己悠闲地躺在竹席上的场景,享受微风 的吹拂,感到身心舒适,休闲无忧.最后,尾联描述了夕阳西下 时渔夫的歌声和诗人前往邻居老人处钓鱼的情景,表达了诗人 对宁静、悠闲和友情的向往. ８．(１)都　(２)牵引,拉　(３)这样　(４)只　解析:此题考 查理解文言词语的含义.可根据句意理解词意.句意:(１)凡是 棉布到处都有生产;(２)牵引棉线纺成纱线;(３)其中的道理也是 这样的;(４)只有西洋的还没有核实它的质地. ９．凡布缕/紧则坚/缓则脆　解析:此题考查文言文断句. 结合句意和语法结构来分析.句意:凡是织物线紧就结实,线松 就脆弱.“凡”作定语,修饰“布缕”,“布缕”作主语,“紧则坚缓则 脆”作谓语,主谓之间停顿;“紧则坚”与“缓则脆”是并列结构,中 间断开. １０．凡是棉花都在春天种下,秋天结棉桃,先吐絮的每天摘 取,而不是在一个时间段摘取.　解析:此题考查文言文语句翻 译.作答时要注意特殊句式、一词多义、词类活用、古今异义等 文言现象,省略的成分补上,同时要注意抓住句中的关键词. １１．C　解析:此题考查对文言文内容的理解.根据文中 “其花粘子于腹,登赶车而分之.去子取花,悬弓弹化.弹后以 木板擦成长条,以登纺车,引绪纠成纱缕”可知,纺织工序是赶 棉、弹棉、擦条,纺纱,结合图片顺序是①③④②. １２．文中“织造尚松江,浆染尚芜湖”体现了纺织业有行业 分工.“凡纺工能者一手握三管,纺于锭上”说明有一定的机械 化生产.文中还提到“广南为布薮”,可见纺织业蓬勃发展,产量 较大,促进了贸易往来.链接材料则描绘了众多人家都在捣衣 的情景,反映出当时纺织业在民间的普遍存在和大量需求.(纺 织业蓬勃发展、行业分工、机械化、生产贸易往来各占１分.意 思对即可)　解析:此题考查对文言文内容的理解.根据文中提 到的“凡棉布御寒,贵贱同之”,表明棉布在当时使用广泛,受众 不分贵贱,侧面反映了纺织业的蓬勃发展.文中详细描述了棉 花种植、采摘、加工成布的过程,其中涉及多种工序和工具,体现 了纺织业的行业分工,出现了能独自同时操作多管进行纺纱的 熟练工人,展现了一定程度的机械化生产.松江、芜湖不同地区 在纺织业中有各自擅长的环节,进一步体现了行业分工.链接 材料反映出当时纺织业在民间的普遍存在和大量需求,也反映 出纺织业的蓬勃发展. 【参考译文】 凡是用棉布御寒,富贵贫贱之人都一样使用.棉花有木棉 和草棉两种,花有白色、紫色两种颜色.种植的棉花,白色的占 十分之九,紫色的占十分之一.凡是棉花都在春天种下,秋天结 棉桃,先吐絮的每天摘取,而不是在一个时间段摘取.棉花和棉 籽粘在一起,用赶车才能分开.去掉棉籽取出棉花,用弹弓弹棉 花.弹过之后用木板搓擦成长条,以便登上纺车,牵引棉线纺成 纱线.然后绕在籰上,牵经线后就可以织布.凡是善于纺纱的 工人,一只手能握住三根纱管,把棉纱纺在锭子上. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４４　􀅰 凡是棉布到处都有生产,但以松江织造为最好,以芜湖浆 染为最好.凡是织物线紧就结实,线松就脆弱.碾石要选用江 北那种质地冷而质感细腻的(品质好的每块价值十多两银子). (碾布的时候)石头不发热,那么线就紧而不松散.芜湖的大布 店最看重的就是碾石的质量.广东南部是出产棉布最密集的 地方,却偏偏选用远地出产的碾石,一定是经过试验的.这和人 们漂洗衣裳也尽力要找性冷的石砧来捣舂,其中的道理也是这 样的. 至于外国的布,朝鲜的制作方法与我国相同,只有西洋的 还没有核实它的质地,并且没有掌握它的机织妙处.凡是织布 有云花、斜纹、象眼等花纹,都是模仿手工提花机而产生的样式. 然而既然叫作布衣,朴素就足够了.织布机每十户人家中必然 有,不必画图展示了. １３．自２０２４年,中国汉服市场规模将呈逐年上升趋势.　 解析:此题考查图文转换.根据图表上的文字“中国汉服市场规 模预测”;再根据柱状图的特点“逐年递增”,概括作答即可. １４．１９７２年马王堆汉墓出土的素纱 衣,质地轻薄,是世界 上最轻的织物;专家们反复研究实验,仍无法复制其轻薄特点. 这些都表明,在当时只有中国掌握制造技术.　解析:此题考查 对文本内容的筛选与理解.根据资料三中马王堆汉墓出土的 “素纱 衣的蚕丝纤度只有１０．２至１１．３旦,而现在生产的高级 丝织物还有１４旦.足见汉代缫纺蚕丝技术的高度发展,实乃中 华文明、楚汉文化之骄傲”可见,这是世界上最轻的织物;根据 “后来,专家共同研究才终于织成了一件４９．５克的仿真素纱 衣,这一研究整整耗费了专家们１３年的心血”可见,在当时只有 中国掌握制造技术且技艺高超,至今无法复制. １５．资料二中国用华贵丝绸制作的衣服得到世界各国的赞 叹,中国的汉服具有国际市场;资料三中国在汉朝就掌握丝织 品的制造技术且技艺高超,至今无法复制,并得到一致认同;资 料四“新中式”受到年轻人的追捧,消费群体壮大,市场前景可 观.综合以上原因,资料一的预测合理.　解析:此题考查对材 料的概括与理解.概括各个材料的要点,综合起来就是中国汉 服前景向好的原因.要从汉服的优良传统制造技术,青少年的 文化自信与民族认同感,消费群体壮大等方面回答. １６．(１)悉如外人　(２)出入无完裙　(３)青青子衿　(４)如 鸣珮环　(５)可怜身上衣正单　(６)心忧炭贱愿天寒　(７)儿女 共沾巾　(８)白羊肚手巾红腰带　解析:此题考查诗文名句默 写.第(１)—(４)、(７)—(８)题为一般性默写,只需写出对应的上 下句即可.第(５)—(６)题为理解性默写,根据关键词“矛盾心 理”,选择对应的句子.书写时勿错字、漏字,注意易错字:悉、 衿、愿. １７．两人最终分道扬镳,关系破裂.　内在原因:保尔是一 个坚定的革命者,他全身心投入无产阶级的革命事业中,追求的 是为了广大人民的利益而奋斗,他总是把党和祖国的利益放在 第一位.冬妮亚出身于资产阶级家庭,她的着装和生活方式体 现了资产阶级的特点.保尔认为冬妮亚的思想和行为与自己的 革命理想和价值观不符,无法在革命道路上携手同行,所以两人 最终走向了不同的道路,关系破裂.　解析:此题考查对名著内 容的理解.保尔想吸引冬妮亚参加革命工作,邀请她参加共青 团的全体大会,冬妮亚却把这次大会当作一次社交活动,穿得漂 亮、讲究.为此两人发生了冲突,从此感情开始破裂,保尔总是 把党和祖国的利益放在第一位,他与冬妮亚思想观念不同,人生 理想也不同,不久就分手了. １８．保尔和其他筑路工人在艰苦的条件下坚持筑路,顽强 斗争.详写保尔的靴子,反映了当时生活条件十分艰苦,保尔以 坚强的毅力经受住这种艰苦生活的煎熬,表现了保尔吃苦耐劳、 坚强不屈的性格.　解析:此题考查分析名著人物的品质.根 据选段内容分析,这是保尔参加筑路时的场景.此时恶劣的天 气给筑路工作带来巨大的困难,更衬托了保尔和他的工友们不 畏艰难困苦的革命英雄主义精神.通过描写保尔的一双破靴 子,更能体现保尔的吃苦耐劳、坚强不屈. １９．不多余.这段内容写出了当时的民俗风情,烘托出热 闹、喜庆的氛围,也体现了家人和亲戚四邻对“我”的重视和关 爱,丰富了文章的文化内涵和情感表达.　解析:此题考查对段 落的理解并分析其作用.首先明确不多余,然后再概括本段的 内容,最后分析其作用.作用要从民风民俗的文化内涵和家人 朋友对“我”的关爱两个角度回答. ２０．①善用排比,增强语势.如“骤雨一样,是急促的鼓点; 旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样, 是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,通过排比,突出展现 了安塞腰鼓的磅礴气势.如“这老虎鞋穿在我的脚上,虎耳高 竖,虎须颤动,虎牙闪光”,运用排比,突出了“我”穿上老虎鞋后 的虎虎生气.②运用比喻,形象生动.如将后生比作被强震不 断击起的石头,将鼓点比作骤雨,将流苏比作旋风等,使描写更 加生动可感.如“这块只会哭叫的嫩肉疙瘩儿”“我的一双嫩的 像小萝卜一般的小脚片儿”,运用比喻,写出了儿童的娇嫩可爱, 更能衬托出穿上老虎鞋后的虎虎生威.(还可以从儿化音和方 言角度来分析,言之有理即可)　解析:此题考查语言特色的赏 析.分析语言特点,首先考虑修辞手法.第􀃊􀁉􀁔段和链接材料都 运用了排比、比喻的修辞手法,举出具体的例子分析其作用即 可.还可分析文中“嫩肉疙瘩儿、小脚片儿”的儿化音和方言的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D４５　􀅰 运用,使语言通俗易懂,具有乡土气息. ２１．该句通过“抱”“亲”等动作描写,以及“任我把尿水撒在 她的衣襟上”这一细节,生动形象地表现了同妈妈对“我”的疼爱 和包容,传递出浓浓的喜爱之情.　解析:此题考查分析人物的 情感.抓住句子中的关键词,尤其是动词来分析.具体模式:通 过􀆺􀆺动词,生动准确地写出了􀆺􀆺,表达了􀆺􀆺情感. ２２．艰苦奋斗:在艰苦的环境中,人们依然保持着对生活的 热爱和对未来的希望.乐观向上:面对困难,人们积极乐观,充 满信心.团结友爱:家人和亲戚四邻之间相互关心、帮助,体现 了团结友爱的精神.(意思对即可,还可以有其他方面的见解) 解析:此题考查对文章主旨的理解.根据文中第④段在“我”满 月那天热闹的民俗风情,亲朋好友的礼物和祝福,无不体现人 们对生活的热爱和美好的希望.尽管贫穷,尽管困难,“我们”家 仍然以最大的热情,来招待亲朋好友,体现了一种积极乐观的 精神.文中同妈妈的丈夫牺牲不久,但她仍为“我”缝制了老虎 鞋,把对“我”的爱和希望寄托在一针一线里.这种不惧困难、积 极乐观、团结友爱的精神,正是延安精神的表现. ２３．略　解析:此题考查命题作文.围绕与衣服有关的、有 意义的事情展开写作,可以回忆与自己衣服有关的经历.一件 特别的衣服,可以是亲人、朋友、师长送的,包含着亲情与友情. 或者这件衣服是通过自己努力得来的,含义特殊,代表着自己 的成长与奋斗.要详细叙述与衣服有关的情节,注重细节描写, 主题围绕从中获得的情感和感悟展开. ９ 　江苏省扬州市仪征市２０２３—２０２４学年 八年级下学期期末语文试题 　　１．(１)hé　shè　(２)斓　谧　解析:此题考查字音字形. 注意多音字及形近字的辨别. ２．①波撼岳阳城　②禅房花木深　③落英缤纷　④拣尽 寒枝不肯栖　⑤零落成泥碾作尘　⑥萧萧班马鸣　⑦大庇天 下寒士俱欢颜　⑧可怜身上衣正单　⑨心忧炭贱愿天寒　解 析:此题考查古诗文名句默写.第①—⑦空为一般性默写,准确 写出上下句即可.第⑧—⑨空为理解性默写,根据后文的提示 语填写正确的句子即可.注意易错字:撼、禅、拣、碾、班、俱. ３．示例 A:你可曾想来到枯水季节的“龙槽”,在磅礴奔腾 的黄河壶口领略无坚不摧、无往不胜的黄河精神? 　示例B:你 可曾想登上海拔六千米的各拉丹东雪山,在坚冰丛莽间的冰塔 林下品尝一口长江源头的水? 　解析:此题考查句子仿写和排 比句式.根据文意,写出从课文«壶口瀑布»或«在长江源头各拉 丹东»中领略到的景象之美,句式上要和前后文形成排比句,仿 照“你可曾想􀆺􀆺?”的句式来写. ４．A　解析:此题考查语言的连贯.⑥是总说,应放在首 位.②中的“一生”紧扣①中的“从出生到老死”,故②在①后. ④有“由于”,⑤有“所以”,故⑤在④后.③中的“相应于个体审 美发展的阶段性”,呼应⑤中的“个体的审美发展也就呈现出阶 段性”,故③在⑤后. ５．C　解析:此题考查文学文化常识.“通过细致的语言和 动作描写,刻画了差吏􀆺􀆺嘴脸”说法有误,应为“通过细致的语 言和动作描写,刻画了老妪一家的深重苦难与无奈”. ６．示例一:叙说唐代诗风流变,很简练的几句,精准确当, 把繁复的文学史线索厘清了,“应试的玩意儿”“伺候宫廷及贵人 的玩意儿”“抒写自己的生活”“抒写那个大时代”体现语言简洁 精准的美.“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言,通俗易 懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性.　示例二:“应试 的玩意儿”“伺候宫廷及贵人的玩意儿”接近日常说话的口气,使 学术性的文章通俗、朴实和自然,贴近普通读者的认知.讲苏秦 扎腿、张仪问舌,采取一种讲故事、聊天式的“闲话”笔法,让人易 懂而且能有滋有味地读下去.　解析:此题考查分析语言特色. “简洁生动而又准确的语言美”题干中提示为“切实而浅明”“通 俗易懂”,既有学术散文的专业与准确,又浅显易懂.阅读选段, 不难发现“玩意儿”“帮你的时候帮你”“本来呢”“拐弯儿抹角”等 语言有口语化、通俗浅显的特点.“扎腿”“问舌”讲故事的方式, 非常生动.专业与准确则表现在选段所表达的独特的学术见 解,选段用简洁生动、又有吸引力的语言写出了作者对唐代诗风 流变和战国策士特征的认识.作答时,注意结合文中的语言内 容展开分析. ７．示例一:«钢铁是怎样炼成的»,保尔和达雅夫妻间互敬 互爱,达雅在保尔的鼓励与影响下成为共产党员,在保尔卧床期 间,达雅照顾保尔并鼓励他创作.和睦促进了夫妻的共同成 长.　示例二:«平凡的世界»中孙少平与田晓霞是一对恋人. 晓霞开朗的性格,善良的心地,不但帮孙少平克服自卑,还处处 鼓励他、欣赏他.和善、平等让身份悬殊的他们走到了一起. 解析:此题考查识记与理解分析名著情节.“和”是和谐、和睦的 人际关系,是和善的人心,是谐和的社会关系.«钢铁是怎样炼 成的»中保尔与妻子达雅之间关系和睦,«平凡的世界»中孙少平 与哥哥孙少安之间互帮互助,孙少安与妻子秀莲、孙少平与恋人 田晓霞等关系都能体现出关系的和睦与人心的和善.作答时, 注意写出“和”的情节,突出“和”的作用.　(２)C　理由:①对 联对仗规则与律诗相同,上下联要平仄相对.上联第二个字 “居”是平声,下联第二个字应该为仄声“在”.②对联仄起平收, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋