6 江苏省苏州市昆山、常熟、太仓、张家港四市联考2023—2024学年七年级下学期末语文试题-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－１　 ６ 　江苏省苏州市昆山、常熟、太仓、张家港四市联考２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 (满分:１３０分　考试时间:１５０分钟) 第一部分(２０分) １．阅读下面的文字,按要求回答问题.(７分) 剪纸作为中华民族的“文化印记”之一, yuán远流长,经久不衰,并且在历史的长河 中形成了不同的地方流派.陕北剪纸是最 为典型的黄河流域的民间艺术式样,它造 型简洁、洒tuō、粗犷,多突出“面”的浑厚圆 润,体积感强,线条洗练夸张,曲多直少.扬 州是中国剪纸流行最早的地区之一,唐宋 时期就有“剪纸报春”的习俗.扬州剪纸线 条清秀流畅,构图精巧雅致,形象夸张简 洁,技法变中求新,形成了特有的艺术魅 力.高密剪纸有浓厚的生活气息,它构思 精巧,造型夸张,常用锯齿纹和tǐng拔线条 构成完整的画面,它集南北方剪纸玲珑剔 透、淳 朴 敦 厚 的 艺 术 特 点 于 一 体,自 成 风格. 此外,包括满族、傣族、苗族在内的少 数民族地区,也有大量的剪纸艺术作品,既 有浓yù的地域风格,又独具民族特色. (１)根据拼音写出相应的汉字.(４分) yuán(　　)远流长 洒tuō(　　) tǐng(　　)拔 浓yù(　　) (２)从上面的文字可以看出,中国剪纸具有 历史悠久、　　　　的特点.(１分) (３)根据材料内容,下面三幅剪纸作品所对 应的地区正确的一项是(２分) (　　) ① ② ③ A．①陕北　　②扬州　　③高密 B．①陕北　　②高密　　③扬州 C．①高密　　②扬州　　③陕北 D．①高密　　②陕北　　③扬州 ２．默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名. (８分) (１)念天地之悠悠,　　　　　　　　! (陈子昂«　　　　　　») (２)箫鼓追随春社近,　　　　　　　　. (　　　　«游山西村») (３)杜牧在«泊秦淮»中集中表达出对达官 显贵寻欢作乐、不问国事的忧虑愤懑的 诗句是:　　　　　　　　,　　　　 　　　　. (４)杜甫«望岳»中表现诗人不畏艰险、勇攀 高峰的心胸气魄的诗句是:　　　　　 　　　,　　　　　　　　. ３．根据要求完成任务.(５分) (１)下面句子中有四句可以组成两副对联,请 根据对联特点完成组合,并把答案依次 写在相应的横线上(填序号).(３分) A．六书传四海 B．眼底辨秋毫 C．流光夺月辉 D．胸中存灼见 E．一刻值千金 ①上联:　A 　;下联:　　　　 ②上联:　　　　;下联:　　　　 (２)上面组合成功的对联②,最适用的店家 是(２分) (　　) A．书店 B．灯具店 C．刻印社 D．眼镜店 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－２　 第二部分(５０分) (一)(有改编)名著阅读 ４．在“２０２３齐鲁书香节暨枣庄市第七届书香 文化节”启动季,你的班级拟就«钢铁是怎 样炼成的»开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题 读书交流会,请完成以下两个任务.(６分) (１)任务一:进入初中以来,你一定阅读了大 量名著,积累了不少科学有效的读书方 法,请把你最擅长的一种分享给同学,不 少于７０字.(３分) 　 　 　 　 (２)任务二:完成表格,梳理与保尔有关的事 件,为交流做准备.(３分) 成长阶段 保尔故事 第一阶段 苦难的童年 　　十二岁被迫离开学校,在车站 食堂打工,受尽凌辱,目睹底层人 民生活的艰辛. 第二阶段 ①　　　　 　　　　　 　　在②　　　　(人物名)的影 响下参加革命,成为红军骑兵.打 击侵略者和反革命者,捍卫苏维埃 政权,足迹踏遍全国. 第三阶段 参加国民经 济恢复建设 　　参加肃反工作;参加筑路队, 感染伤寒,被遣送回家;抢救木材 受伤,被送疗养院. 第四阶段 实现生 命意义 　　在病情恶化,以至于③　　　 　　　　　　的情况下,不得不离 开战斗队伍;战胜病魔,完成作品 «暴风雨所诞生的»,开始新的生活. (二)古代诗文阅读 阅读下面的诗歌,完成５—７题.(８分) 题 六 和 塔 经从塔下几春秋, 每恨无因到上头. 今日始知高处险, 不如归卧旧林丘. 　　 题 慈 恩 塔 汉国山河在, 秦陵草树深. 暮云千里色, 无处不伤心. ５．钱锺书«谈艺录»开篇就是“诗分唐宋”,他 说:“唐诗以风情神韵擅长,宋诗以筋骨思 理见胜.”据此,可以推断出«题六和塔»为 　　　　代诗歌,«题慈恩塔»为　　　　 代诗歌.(２分) ６．下列诗句中,意境与«题慈恩塔»最接近的一 项是(２分) (　　) A．白日依山尽,黄河入海流.(王之涣«登 鹳雀楼») B．吴楚东南坼,乾坤日夜浮.(杜甫«登岳 阳楼») C．吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘.(李 白«登金陵凤凰台») D．江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微.(杜 牧«九日齐山登高») ７．同样写登高,«题六和塔»中的画线句与王安 石«登飞来峰»中“不畏浮云遮望眼,自缘身 在最高层”表达的意思有什么不同? 请结合 两首诗歌作简要分析.(４分) 　 　 阅读下面的文言文,完成８—１１题.(１２分) 凌晓楼贫而好学 凌晓楼先生曙,嘉庆间江淮大儒也.先生 以一孤童,贫而居市,十岁就塾.年余,读«四 子书»未毕 ,即去香作,杂佣保.然停作,辄默 诵所已读书,苦不明诂解①.邻之富人,为子弟 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－３　 延 经义师,先生乘夜狙② 其轩外,听讲论.数 月,其师觉之,乃闭外户不纳.先生愤甚,求得 已离句③之旧籍于市,私读之达旦,而日中佣作 如故.年二十,乃弃旧业,集 童子为塾师.童 􀪍 子从君游则书必熟作字正楷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .以故信从众,修 脯④入稍多,益市 书,遂博通专一,学以大成. (选自«郎潜纪闻»,有删改) [注释]①诂解:古言古义的解释.②狙:暗中观 察.③离句:指剖章析句.④修脯:旧时称送给老师 的礼物或酬金. ８．下列对加点词的理解,不正确的一项是 (２分)(　　) A．读«四子书»未毕 :完成 B．为子弟延 经义师:聘请 C．集 童子为塾师:召集 D．益市 书:交易 ９．用“/”标出下面句子中的朗读停顿.(限两 处)(２分) 童 子 从 君 游 则 书 必 熟 作 字 正 楷 １０．把文中的画线句子翻译成现代汉语.(４分) (１)贫而居市,十岁就塾. 　 (２)其师觉之,乃闭外户不纳. 　 １１．凌晓楼先生“贫而好学”,最终“学以大成”. 请结合全文,用自己的话概括其“好学”的 具体表现.(４分) 　 　 (三)现代文阅读 阅读下面的材料,完成１２—１４题.(８分) 材料一　在２０２４年第八届中国科幻大会开幕 式上发布的«２０２４中国科幻产业报告»显示, ２０２３年中国科幻产业总营收１１３２．９亿元,同 比增长２９．１％.这是我国科幻产业总营收首 次突破千亿大关. 自２０１６年起,我国开始统计科幻产业营收 情况,当年总营收仅为１００亿元,对标２０２３年, ８年时间增长了１０倍左右.中国科幻产业迎 来黄金机遇期. 这份沉甸甸的成绩单与中国科幻出海及 海外影响力提升有重要关系.中国科幻研究 中心相关负责人说,中国科幻迎来“最好时 代”,中国科幻出海成为传播中国文化的重要 媒介,是中国文化出海的“新名片”. 当然,看到这些成绩的同时,也不能忽视 中国科幻出海的难点与问题.中国科幻研究 中心执行主任陈玲认为,目前,中国科幻出海 仍然存在以下难点:其一,国内出版机构缺乏 强有力的科幻翻译队伍支撑,相关人才稀缺, 尤其是经验丰富的科幻小说外文译者,以及外 文母语者的润色编辑较少.如何打破文化差 异,把中国独特的历史文化,用国外受众能理 解的艺术语言和表达方式翻译出来,是今后中 国科幻出海努力的方向.其二,科幻海外运作 产业链条亟须理顺,有效对接平台亟须建立. 当前中国科幻作品输出以零散对接为主,熟悉 科幻版权输出业务的专业团队和高端人才、专 业的版权贸易公司仍然较少. (摘编自２０２４年５月３日«科普时报»,有删改) 材料二　“三体”作为科幻超级IP,其小说及影 视剧在国内外均取得了良好口碑.为了解“三 体”在海外传播的情况,中国科幻研究中心联 合腾讯企鹅有调共同研制了«“三体”出海观察 报告»,分析了“三体”IP海外传播整体态势、海 外受众画像特征、中国科幻出海的文化与科技 传播价值等内容,为进一步推动中国科幻出海 提供参考. ２０２４年４月,中国科幻研究中心联合腾讯 企鹅有调,面向国内外网民展开定量调研,共 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－４　 收集９１９５份有效样本.本次调研样本结构分 散均匀,符合调研地区网民一般性分布标准, 具有代表性;样本符合统计学有效性要求.同 时,报告组通过获取全网公开数据,分析“三 体”搜索热度等数据,以此了解“三体”海外网 络传播总体趋势.以下是部分数据: 图１　２０１４—２０２３年“三体”海外互联网搜索热度趋势 图２　受访者对“三体”IP衍生产品兴趣分布 (摘编自２０２４年４月２８日微信公众号 “中国科协之声”) １２．请结合材料一解释“中国科幻出海”的 含义.(２分) 　 １３．下列关于«“三体”出海观察报告»的说法, 不正确的一项是(２分) (　　) A．此报告的研制,能够为进一步推动中 国科幻出海提供相关依据. B．本次调研覆盖面广,样本量大,调研结 果具有较高的参考价值. C．“三体”的海外互联网搜索热度在十年 间呈现出持续上升趋势. D．与海外受访者相比,国内受访者更关 注“三体”IP衍生的游戏. １４．结合两则材料,谈谈在加速“中国科幻出 海”方面我们可以做哪些努力.(４分) 　 　 阅读下面的文章,完成１５—１７题.(１６分) 怀彭荆风先生 衷龙达 第一次读到彭荆风先生的文章是二十多 年前的一个雪天,在我们县城的一个小书店. 银发如雪的店主人见我在书柜前翻阅良久,便 凑过来,笑眯眯地递给我一本书:“年轻人,一 定读了不少书吧? 我推荐你读一读彭荆风先 生的文章«驿路梨花».”我接过书,被文中的故 事深深打动了,心想,彭荆风先生是怎样的一 个人呢? 他定然有着一颗美好的心灵,才能写 出如此感人的文字. 多年后我从乡间调进县城工作,结识了不 少从事文艺工作和热爱文学的朋友,对彭荆风 先生有了越来越多的了解:他是位蜚声文坛的 军旅作家,创作了许多脍炙人口的作品;先生 祖籍萍乡,出生在鄱阳;他的父亲彭复苏先生 担任过我们铅山县的县长,双亲都在铅山终 老;他小时候跟家人一起住在铅山县城河口镇 的小河沿,他一直把铅山当作自己的故乡深爱 着􀆺􀆺由是,敬仰之外,在心底又添了亲切之 情和某种期盼. 人说,有缘的人,总能够相见. ２００９年１１月的一个下午,县文联主席打 电话告诉我,彭荆风先生来铅山了,现在在文 广局三楼为大家上文学课.我立即小跑着来 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－５　 到文广局,会场里坐满了人,讲课已在进行中. 彭荆风先生侃侃而谈.他一头银发,面如 暖日,目光如炬,声音洪亮,完全看不出已年届 八旬.时值寒冬,窗外几株悬铃木的叶子在霏 霏冷雨中打着寒战,然而三楼的课堂沉浸在温 暖而热烈的氛围里. 课后,彭荆风先生把我们召集到一起,说: “没想到铅山有这么多喜欢文学的年轻人.我 看可以开一个班,就叫鹅湖文学习作班.我每 年抽出一些时间来上课.”于是,我有幸成为班 里的一员. 此后三年的夏秋时节,老师都不远万里, 从昆明来到铅山,义务给鹅湖文学习作班的学 员上十天的课.他给我们讲小说与散文的区 别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、意境、悬 念,讲文学与社会的关系,等等.他还为学员 们列阅读书单,读上百篇的学员习作并逐一点 评.授课之余,老师又同我们一起深入乡间采 风.记得第二年,他给学员们看稿之后高兴地 说,这批年轻作家不少已达市一级甚至是省一 级作家的写作水平,“鹅湖文学习作班”该改名 “鹅湖文学写作班”了. ２０１１年夏,彭荆风先生来到铅山,那日得 知我们刚刚听了县委书记的报告会,他很急迫 地问起了关于小河沿治理的事.小河沿是县 城河口这座千年古镇的心和肝,是古镇人的精 神家园.我很感动,彭老久居云南昆明,仍心 系家乡的发展. 两个月后,我去云南出差,途经昆明,心想 怎么能错过拜访老师的机会! 在电话里得知我要来,彭荆风先生很高 兴,说我来昆明一趟不容易,不妨先到大观楼、 滇池几个地方看看,再来接我.我按老师的建 议一路漫游.昆明是一座色彩丰富的城市,印 象最深的是花,红的紫的黄的白的,千娇百媚, 馨香拂面,美得叫人心醉,许多花我都是头一 次看见.老师的作品为什么那么鲜活,富有色 彩? 我似乎找到了答案. 那天下午,彭荆风先生在他的书房接待了 我.几缕阳光透过窗户照在书柜上,里面摆放 着老师各个时期的戎装照与生活照.照片上 的老师和坐在木椅里的老师,都是那样慈祥而 温和,暖阳裹身.第五届鲁迅文学奖的奖牌在 阳光里分外耀眼.老师向我了解了鹅湖文学 写作班学员的学习与创作情况,得知不少学员 在省级甚至国家级报刊上发表了文学作品,他 的脸上露出了温暖的笑意.他从书柜里找出 一叠文学杂志送给我,叮嘱我要坚持读书:“一 天读一个短篇,一年就是３６５篇.” 晚上,我们在一处环境清幽的饭店共进晚 餐,老师特意为我点了几道云南的特色菜.吃 饭的时候,我注意到他的额颊上不住地冒着虚 汗,这才从他的女儿那里知晓那日他身体抱 恙.尽管如此,他还是热情地接待了我这个 晚辈. 时间是一个小偷,再美好的人,再美好的 事,都会被它一一盗走.２０１８年７月２４日,我 在手机里得知彭荆风先生仙逝的消息.未能 前往昆明与敬爱的老师见最后一面,成了我心 底抹不去的遗憾. 然而彭荆风先生并未走远.晨起,面对朝 晖,我会想到«太阳升起»①.夜晚,遥望明月, 我会默念起«今夜月色好»②.入夜有梦,我与 恩师重逢,相聚于驿路梨花下􀆺􀆺 (选自２０２４年３月１日«光明日报»,有删改) [注释]①«太阳升起»:彭荆风先生的遗著小说, 首次出版于２０１８年１１月.②«今夜月色好»:彭荆风 先生发表于１９８５年的短篇小说. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 ６－６　 １５．选文回忆了彭荆风先生生前的一些事情, 其中详细记叙的是哪两件? 请简要概括. (２分) 　 　 １６．作者在文中说:“他给我们讲小说与散文的 区别,讲小说的结构、取材、情节、色彩、意 境、悬念,讲文学与社会的关系,等等.”请 结合相关内容完成下列小题.(１０分) (１)以彭荆风先生的代表作«驿路梨花»为 例,说说该作品是如何设置悬念的,又 有怎样的表达效果.(３分) 　 　 (２)从选文可以看出,作者的写作受到了彭 荆风先生的影响.例如,文章开头和结 尾巧妙引入彭荆风先生的作品,可谓匠 心独运.试分析作者这样写的用意. (３分) 　 　 (３)从色彩和意境的角度,分析下面句子的 表达效果.(４分) 几缕阳光透过窗户照在书柜上,里 面摆放着老师各个时期的戎装照与生 活照.照片上的老师和坐在木椅里的 老师,都是那样慈祥而温和,暖阳裹身. 第五届鲁迅文学奖的奖牌在阳光里分 外耀眼. 　 　 １７．如果将本文作为教材中的推荐阅读材料, 你觉得放在下面哪个单元更合适?请根据 单元主题和导语,说说你的理由.(４分) 单元主题 单元导语 第一单元 “群星闪耀” 　　历史的星空,因为有众多杰 出人物而光辉灿烂.他们中有 矢志报国的“两弹”元勋,有英勇 无畏的民主战士,有才略非凡的 英雄豪杰,还有与人民同呼吸共 命运的文学巨匠􀆺􀆺阅读本单 元的课文,能让我们感受到杰出 人物的高尚情操、人格魅力和精 神世界. 第四单元 “修身正己” 　　本单元所选的文章,从不同 角度展现了中华美德,以及时代 对这些美德的呼唤.阅读这些 课文,可以陶冶情操,净化心灵, 引导我们追求道德修养的更高 境界. 　 　 第三部分(６０分) １８．作文.(６０分) “显眼包”是«咬文嚼字»编辑部发布的 “２０２３十大流行语”之一.“显眼包”即外 在形象或性格特征引人注目的人,原本多 少带有一点“嫌弃”的意味,但如今褒扬意 味更明显.称某人为“显眼包”,不仅在于 其表面“爱出风头”,更在于其内在的活力 外溢,既可爱有趣,又能够营造欢乐气氛. 在你熟悉的人当中,一定也有这样的 “显眼包”吧.请以«显眼包二三事»为题, 写一写你眼中的“显眼包”. 要求:①写成记叙文,立意自定;②不 少于６００字;③文中不得出现(或暗示)本 人的姓名、校名;④不得套作,不得抄袭试 卷上的材料. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３４　􀅰 或者碗边上试验也可以,而且转动速度更快,但这类物品坚硬 光滑,针容易坠落;不如用丝线把针吊起来,这是最好的办法. 其办法是从新缫出的丝絮中,抽出由一只茧拉出的丝,用芥末 粒大小的一点蜡,把它粘缀于针腰处的平衡点上,在无风的地 方悬挂,则针尖常常指南.其中也有针尖磨过之后指北的.我 家里指南指北的都有.磁石指南的特性,犹如柏树的生长偏向 西方,不能推究出其中的道理. １１．(１)C　解析:此题考查对名著内容的理解.C项,«钢 铁是怎样炼成的»是自传体小说,不是纪传体小说.　(２)示例: 我觉得小川的笔记做得好.小川做的是提要笔记,纵轴是保尔 的人生遭遇,横轴是时间,把保尔在每一个重要的时间节点上 经历的事件用折线连接起来,直观形象地展现了保尔历经磨 难、起伏曲折的成长经历.　解析:此题考查图片阅读.作答时 要审清题干要求,先表明自己的观点,再阐述理由.图中横轴和 纵轴所代指的内容分别是时间和人生遭遇,每一个转折点都标 有在相应的时间点所发生的事件,可以看出保尔的经历是起伏 曲折的.　(３)示例:①运用神态描写,写出保尔因身体垮掉而 感到苦恼,表现了他顽强的性格.②运用环境描写,通过自然环 境的渲染,写出公园冷清、荒凉的特点,从而衬托出保尔因身体 垮掉而无法工作的苦恼心境.　解析:此题考查赏析句子.第 一处画线句运用了神态描写.“他的双眉紧锁着”写出保尔因身 体垮掉而感到苦恼,“两只黑色的眼睛里隐藏着顽强的毅力”表 现出他坚毅的性格.第二处画线句运用了环境描写,用“野草” “秋风”“枯黄的槭树叶”等景物渲染出冷清、荒凉的氛围,也从侧 面展现了保尔内心的苦恼. １２．①唯独黄桷树棒搅拌铁水时不会燃烧;②砍树写契约 前先生受到惊吓,没有砍成;③姑姑用树熬水给“我”治病;④叫 花子用汤浇树,树又复活了.　解析:此题考查概括文章内容. 结合“化铁水时,须用木棒搅拌,捞出渣滓,其他木棒一入铁水马 上就要燃起来,唯用黄桷树棒不燃”分析,唯独黄桷树棒搅拌铁 水时不会燃烧;结合“砍树前,按规矩请了一位私塾先生代写契 约.先生磨好墨、铺开纸,正准备动笔,突然眼镜掉在地上,镜片 摔得粉碎.先生受到惊吓,认为是老天在警告自己,这个契约不 能写.黄桷树保存了下来”分析,砍树写契约前先生受到惊吓, 没有砍成;结合“我感冒咳嗽时,如果是初夏,姑姑会从这棵黄桷 树干上扯下一些白须须,熬了水给我喝.没白须须的季节,就剥 点根或树皮熬水,喝一两天就好”分析,姑姑用树熬水给“我”治 病;结合“他目瞪口呆地看着叫花子一步一步走到枯黄桷树下, 把汤倒在树根脚.‘轰’的一声,黄桷树着了火,火苗从下到上舔 了个遍,就熄了.第二年开春,被烤得黢黑的枝丫发出嫩芽,黄 桷树活了过来”分析,叫花子用汤浇树,树又复活. １３．示例:其他植物的死亡和黄桷树的成活形成对比,体现 出黄桷树生命力顽强.　解析:此题考查分析写作手法.结合 具体内容回答出对比的作用即可. １４．C　解析:此题考查理解文章内容.重庆人对满城黄桷 树自豪的原因不仅在于其四季不凋零,还有其顽强的生命力、 遮阴效果好等. １５．①黄桷树有顽强不屈的精神.黄桷树在极端条件下甚 至在被火烧后也能重新发芽,展现了其顽强的生命力.②黄桷 树坚韧乐观.重庆道路两旁多有黄桷树,这些树根系紧紧扎进 石缝,屹然挺立,展现了重庆人民不畏艰难、积极向上的精神面 貌.同时,黄桷树四季都能保持郁郁葱葱的状态,也象征着重庆 人民的乐观态度和对生活的热爱.　解析:此题考查理解文章 内容.文章中写黄桷树被火烧后也能重新发芽,体现了其顽强 的生命力,是坚强不屈的象征和体现;黄桷树是重庆市市树,是 重庆人引以为傲的风景;黄桷树的根系紧紧扎进石缝,屹然挺 立,展现了重庆人民不畏艰难、积极向上的精神面貌;黄桷树四 季常绿,郁郁葱葱,展现了重庆人民的乐观态度和对生活的 热爱. １６．(１)①　将“起伏不定”删去　(２)③　(３)看着周围同 学喜气洋洋的样子,我与那欢乐祥和的气氛格格不入　解析:此 题考查语言表达.(１)①句中“起起伏伏”与“起伏不定”表意重 复,删去“起伏不定”;(２)③句写妈妈为“我”做早饭,没有围绕文 段成绩的主题阐述,故删除;(３)“身处在那欢乐祥和的气氛格格 不入”表达内容不够连贯清楚,可以改为“我与那欢乐祥和的气 氛格格不入”. １７．略　解析:此题考查命题作文.剖析材料,“那过去了 的”要求写一件已经发生的事情,“亲切的怀恋”指对这件事情还 有怀恋之情.也就是说,我们要写一件过去的事,并且对这件事 情抒发怀恋之情.结合过去的生活,是否有这样的一件事情打 动了你,让你悲伤,让你欣喜,让你成长􀆺􀆺可能是老师家长的 关心,可能是同学朋友的热心,也可能是陌生人的暖心,这些过 去的事情在我们的记忆中闪闪发光.在记叙时,需要讲清楚这 件事情让你怀恋的原因,用文字将情感抒发出来,真情流露的故 事是最具有感染力的. ６ 　江苏省苏州市昆山、常熟、太仓、张家港四市 联考２０２３—２０２４学年七年级下学期期末语文试题 　　１．(１)源　脱　挺　郁　(２)风格多样　(３)C　解析: 第(１)题考查根据拼音写汉字.注意形近字的辨别.第(２)题考 查概括语段信息.文段首句“剪纸作为中华民族的‘文化印记’ 之一,源远流长,经久不衰,并且在历史的长河中形成了不同的 地方流派”总领全文,由“源远流长”和“形成了不同的地方流派” 可知中国剪纸具有历史悠久、风格多样的特点.第(３)题考查提 取分析语段信息.由文段中高密剪纸“常用锯齿纹和挺拔线条” 可判断出①为高密剪纸;由“扬州剪纸线条清秀流畅”可判断出 ②为扬州剪纸;由陕北剪纸“造型简洁、洒脱、粗犷,多突出‘面’ 的浑厚圆润,体积感强,线条洗练夸张,曲多直少”可判断出③为 陕北剪纸. ２．(１)独怆然而涕下　登幽州台歌　(２)衣冠简朴古风存 陆游　(３)商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花　(４)会当凌绝顶 一览众山小　解析:此题考查古诗文名句默写及作家作品识记. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３５　􀅰 第(１)(２)题为一般性默写,上下句衔接准确即可,注意“怆、涕、 简朴”等字词的正确书写;第(３)(４)题为理解性默写,根据题干 重点信息默写相应的诗句即可. ３．(１)①E　②D　B　(２)D　解析:此题考查对联知识. (１)根据对联的平仄要求(上联以仄声收尾,下联以平声收尾)以 及对仗形式即可完成此题.①根据对联知识及给出的上联,可 知下联应选 E:一刻值千金;②观察 BCD 三个选项,“眼底”与 “胸中”相对应,“辨秋毫”与“存灼见”相对应.根据对联“仄起平 收”的规则,可知上联选 D,下联选B.(２)对联②“胸中存灼见, 眼底辨秋毫”表明了配镜之后的清晰观感. ４．(１)示例:精读与跳读相结合.例如«西游记»里孙悟空 三调芭蕉扇的故事,就很值得精读.作者用了三个章回的篇幅 来讲述这个故事,场面宏大,情节曲折,人物个性鲜明,在«西游 记»诸多故事中很具代表性.可以跳过与阅读目的无关或自己 不感兴趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节.比如,书中 一些描写人物外貌,打斗场面或环境气氛的诗词,有“说书人”渲 染夸饰的痕迹,大多处于“游离状态”,就可以略而不读.再有, 书中少数降妖伏魔的故事,套路雷同,情节简单,也可以跳过. 解析:此题考察名著阅读方法的运用.作答时,结合所阅读的名 著具体分析阅读方法即可.　(２)①在红军队伍里,用鲜血和生 命捍卫苏维埃政权;②朱赫来;③双目失明,全身瘫痪,丧失工作 能力　解析:此题考察对名著内容的识记和概括.结合名著与 表格信息可知,在第二阶段,保尔投身红军,英勇作战,在红军队 伍里用鲜血和生命捍卫苏维埃政权,引导他走向这条道路的人 是朱赫来;在第四阶段,保尔因为伤病和长期过度劳累以致病 情恶化,最终双目失明,全身瘫痪,不得不离开战斗队伍. ５．宋　唐　解析:此题考查理解诗歌的特点.«题六和塔» 开篇言明诗人虽曾多次路过六和塔,却无缘登顶.接下来“今日 始知高处险”,写今日如愿登顶,领悟到一个道理,登高有危险, 站得高虽然看得远,但也可能摔得重,“不如归卧旧林丘”.全诗 富含哲理,意蕴深远,通过自己登临塔顶的体会,告诉人们一个 道理:登得越高,危险越大.与题干中“宋诗以筋骨思理见胜”相 照应,所以是宋代作品.«题慈恩塔»描绘了汉国山河、秦陵草树 的景色,“无处不伤心”体现出暮云千里映衬的浓重伤感,表达了 诗人对逝去历史的深深哀思和对现实的无尽感慨.与题干中 “唐诗以风情神韵擅长”相照应,所以是唐代作品. ６．C　解析:此题考查理解诗歌的意境.«题慈恩塔»通过 描写汉国山河、秦陵草树和暮云千里,表达了诗人对逝去历史 的哀思和对现实的感慨,营造了一种深沉、哀伤的意境.A 项 “白日依山尽,黄河入海流”描绘的是壮丽的自然景色,表达了对 自然的赞美,抒发诗人的豪情壮志;B项“吴楚东南坼,乾坤日夜 浮”虽然表达了诗人对广阔天地的感慨,但没有表现出对历史 的哀思;C项“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”表达了诗人对 历史变迁的感慨和对逝去繁华的哀思,与«题慈恩塔»的意境相 近;D项“江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微”描绘的是诗人与友 人秋日登高,表达了对自然美景和友情的赞美. ７．“今日始知高处险,不如归卧旧林丘”通过登临塔顶的亲 身体会,告诉人们登得越高、危险越大的道理,对后人起到明显 的警示和劝诫作用;“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”借站在 山顶浮云就遮不住眼睛,来揭示只有站得高,才能看得远的道 理,表现了诗人勇往直前、无所畏惧的进取精神.　解析:此题 考查诗句对比分析.“今日始知高处险,不如归卧旧林丘”意思 是直到今天才明白高处的危险,不如回归、躺卧在古老的林丘. 通过登临塔顶的亲身体会,告诉读者一个道理:登得越高,危险 越大,对后人起到了明显的警示和劝诫作用.“不畏浮云遮望 眼,自缘身在最高层”意思是不怕层层浮云遮挡我远眺的视线, 只因我站在最高层.揭示了只有站得高,才能看得远的道理,表 现了诗人勇往直前、无所畏惧的进取精神. ８．D　解析:此题考查解释文言词语.D项“市”的意思是 买,而非交易. ９．童子从君游/则书必熟/作字正楷　解析:此题考查文言 文断句.根据句意划分朗读节奏即可.句意为:童生跟随他学 习,(他要求很严格,)书要背熟,字要写正楷. １０．(１)家境贫寒,居住在街市,到十岁时才进了私塾读书. (２)被那个先生发现了,就把大门关上,不接纳他(去听).　解 析:此题考查文言句子翻译.在翻译过程中要注意调整语序以 及阐明重点词语的意思:(１)贫,家境贫寒;市,街市;就,入. (２)觉,发现;外户,大门;纳,接纳. １１．在劳动闲暇时读书;在窗外偷听先生讲书;去旧书摊买 注解完善的书读.　解析:此题考查对文言文内容的理解分析. 根据文中“然停作,辄默诵所已读书”可知凌晓楼在劳动闲暇时 读书;由“先生乘夜狙其轩外,听讲论”可知他在窗外偷听先生讲 书;由“求得已离句之旧籍于市,私读之达旦”,可概括为他去旧 书摊买注解完善的书读. 【参考译文】 凌曙,字晓楼,是嘉庆年间江淮地区的著名儒者.他是一名 孤儿,家境贫寒,居住在街市,到十岁时才进了私塾读书.一年 多的时间,四书还未读完,就去了香烛店做杂工.在劳动时只要 有空暇,就默写背诵读过的书,苦于不能理解书中的注释.(香 烛店)邻居的富人给族中子侄请了私塾先生讲经,凌晓楼便趁着 夜色站到窗外听老师讲课.几个月后,被那个先生发现了,就把 大门关上,不接纳他(去听).凌晓楼非常生气,便去旧书摊上购 买剖章析句完善的书,晚上读到早晨,而白天还照常劳动.二十 岁的时候,他辞去杂工之职,自己招了些学童开馆教书.童生跟 随他学习,(他要求很严格,)书要背熟,字要写正楷,因此很受学 生欢迎,随着收入增多,他买的书也更多了,于是博通专一,学业 有了很大成就. １２．中国科幻走出国门,在海外运作,传播中国文化.　解 析:此题考查对重要概念的理解.可根据材料一“中国科幻研究 中心相关负责人说,中国科幻迎来‘最好时代’,中国科幻出海成 为传播中国文化的重要媒介,是中国文化出海的‘新名片’”分析 组织答案. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D３６　􀅰 １３．C　解析:此题考查理解材料内容与图表分析.根据材 料二图１的数据可知,２０１６年、２０１８年、２０１９年和２０２１年热度 都有不同程度的回落,并非 C项表述的“十年间呈现出持续上 升趋势”. １４．着力培养科幻翻译队伍;尽快理顺科幻海外运作产业 链条,建立有效对接平台;参考受访者兴趣研发相关产品.　解 析:此题考查文本拓展探究.根据材料一“中国科幻研究中心执 行主任陈玲认为,目前,中国科幻出海仍然存在以下难点:其一, 国内出版机构缺乏强有力的科幻翻译队伍支撑,相关人才稀 缺􀆺􀆺其二,科幻海外运作产业链条亟须理顺,有效对接平台 亟须建立􀆺􀆺”可知,要加速“中国科幻出海”,应该着力培养科 幻翻译队伍;要尽快理顺科幻海外运作产业链条,建立有效对 接平台;根据材料二图２数据可知,应参考受访者对“三体”IP 衍生产品兴趣研发相关产品. １５．彭荆风先生在铅山文广局三楼给文学爱好者上文学 课;作者出差途经昆明拜访彭荆风先生.　解析:此题考查文章 内容的梳理和概括.文中作者与彭荆风先生的交往主要有四 件事:第１段作者二十多年前在雪天的书店里偶然读到彭荆风 先生的«驿路梨花»,被文中的故事深深打动;第２段作者多年后 从乡间调进县城工作,对彭荆风先生有了更多的了解,对彭先 生除了敬仰,还产生了亲切之情和期盼;第３至７段彭荆风先生 来铅山,在文广局三楼为文学爱好者上课;第９至１２段作者出 差昆明拜访彭荆风先生,并与他共进晚餐,彭荆风先生尽管身 体不适,但仍然热情地接待了作者.结合题目要求,其中详细记 叙的是彭荆风先生在铅山文广局三楼给文学爱好者上文学课 和作者出差途经昆明拜访彭荆风先生这两件事. １６．(１)«驿路梨花»围绕“茅屋的主人是谁”设置了三次悬 念,从瑶族老人到哈尼族小姑娘再到解放军战士,通过悬念的 设置增强了读者的阅读兴趣;通过悬念和误会的解开更加深化 了文章“人与人之间互相帮助”“雷锋精神代代传”的主题.　解 析:此题考查对设置悬念的手法的分析.结合«驿路梨花»相关 内容分析作答即可.　(２)①开头处写«驿路梨花»中的故事深 深打动了“我”,令“我”对彭荆风先生心生敬仰,同时与结尾处的 梦境相呼应;②结尾处写«太阳升起»与«今夜月色好»,对应晨起 到夜晚,表明时间的延续;体现彭荆风先生对“我”产生的深远影 响及“我”对先生的无限怀念.　解析:此题考查理解文章内容. 作者在文中巧妙地引入彭荆风先生的作品,如«驿路梨花»«太阳 升起»和«今夜月色好»,表达对彭荆风先生的敬意,对先生教导 自己的感恩,增强了文章的情感色彩.　(３)该语段通过色彩和 意境的描绘,渲染了温暖而宁静的氛围.阳光透过窗户照在书 柜上,照亮了彭荆风先生的照片,使得他的形象显得慈祥而温 和.同时,第五届鲁迅文学奖的奖牌在阳光的照耀下显得耀眼, 突出了彭荆风先生在文学方面的成就和荣誉,表达了作者对彭 荆风先生的敬意和怀念之情.　解析:此题考查句子赏析.该 语段通过色彩和意境的描写,渲染了彭荆风先生书房宁静、温 馨的氛围,表达作者对彭荆风先生的敬爱之情.首先,描述了几 缕阳光透过窗户照在书柜上,营造出一个宁静而温馨的环境,也 象征了彭荆风先生的品质,如同阳光一样温暖人心;其次,描述 了照片上和坐在木椅里的彭荆风先生“都是那样慈祥而温和,暖 阳裹身”,这里的“慈祥而温和”不仅是对彭荆风先生外貌的描 绘,更是对他性格的概括;最后,提到了“第五届鲁迅文学奖的奖 牌在阳光里分外耀眼”,突出了彭荆风先生在文学方面的成就和 荣誉.阳光、戎装照、生活照、奖牌等元素的有机结合,既展现了 彭荆风先生的优秀品质和文学成就,也表达了作者对他的怀念 和敬意. １７．示例一:第一单元.第一单元介绍了邓稼先、闻一多等 名人所做的杰出贡献,反映他们的崇高品格;本文以彭荆风先生 文学成就突出、关心热爱家乡、主动提携后辈的事迹,展现出一 位拥有美好心灵的文学大家形象,符合第一单元“群星闪耀”的 主题.　示例二:第四单元.第四单元文章中所体现的助人为 乐、责任担当、安贫乐道等精神品质,从不同角度展现了中华民 族优秀传统美德;本文以“我”对彭荆风先生的怀念,赞美了先生 慈祥温和、待人宽厚的美好心灵与崇高美德,符合第四单元“修 身正己”的主题.　解析:此题考查拓展探究.开放性试题.先 理解概括本文的主旨,本文是一篇感人至深的回忆性散文,彭荆 风先生作为一位蜚声文坛的军旅作家,他的作品和人生经历具 有很高的文学价值和历史意义,展现了他的高尚品质和为人师 表的形象.因此将他作为教材中的推荐阅读材料,可以让学生 了解到我国文学艺术家的成就和贡献,激发学生对文学艺术的 热爱和追求. １８．略　解析:此题考查命题作文.根据所给材料,理解 “显眼包”的深刻内涵,比如“更在于其内在的活力外溢,既可爱 有趣,又能够营造欢乐气氛”,可见“显眼包”这个词语“显”的是 一个人勇敢自信,乐观有活力,能为大家带来欢乐与精神力量, 也可以是一个人值得肯定的特立独行等品质􀆺􀆺在选材上可 以写周围的同学或朋友,比如他(她)能在课堂上勇敢表达自己 的观点,敢于在大家都望而却步的舞台上展示自己,或者在失落 时,善于安慰和精神鼓励自己􀆺􀆺在写作手法上,注意运用修辞 手法让人物描写更加生动,再通过典型事例的叙述使人物形象 更加传神. ７ 　江苏省南通市海安市２０２３—２０２４学年 七年级下学期期末语文试题 　　１．滋养　呵护　塑造　解析:此题考查根据拼音写词语. 根据语段内容及平时对字词的积累作答即可.注意形近字的 辨别. ２．牡丹是雍容华贵(或:菊花是隐逸情怀;兰花是高贵典 雅)　解析:此题考查仿写句子.仿写句子要求格式一致,字数 相等或大致相同,词性一致等.例句的格式是“􀆺􀆺是􀆺􀆺”,前 半部分选填一种植物,后半部分补写修饰这种植物的一个四字 词语,注意赋予植物以人的情态. ３．AB　解析:此题考查短语结构类型.“依依惜别”与“一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋