江苏省南京市第十二初级中学等学校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级（下）期末试题 2026.6 一（20分） 一、积累运用 七年级开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。 家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，“两弹”yuán xūn邓稼先在美学成后毅然乘船回国，为中国核武器事业①___________；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏，zhuó yuè诗人光未然眼望②___________的黄河水，为赞美母亲河大声呼喊；热爱祖国的历史文化，为之沉醉为之感动，___________，___________……这都是爱国情怀的表现。在爱国之情澎湃的历史长河中，他们③___________的事迹终将彪炳史册。 1．请根据拼音写出正确的词语。 （1）yuán xūn( )    （2）zhuó yuè( ) 2．请选择下列合适的词语填补到开场白中，使其合乎逻辑，语句通顺。 ①______  ②______   ③______ A．浩浩荡荡    B．可歌可泣    C．沥尽心血 3．开场白中“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的”中“对”的词性是_______，“都”的词性是_______。 4．班上同学想邀请历史李老师4月30日下午两点到班级参加本次活动，请你作为七一班代表拟写一封邀请函，语言要得体。 二、默写 7．河南省博物院2026年与天津博物馆共同举办 “丹青奇韵——津豫博物馆藏扬州画派精品展”，同学们纷纷在班级群里交流感受，请回忆所学古诗文，参与完成对话。 小牟：我发现好几幅画中都有树。我特别喜欢华喦（yán）的《白云松舍图》中山高泉流，真可谓“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，________。”“悬泉瀑布，________。清荣峻茂，良多趣味。” 小文：我看到高凤翰《半亭对菊图》轴画上虬劲的古松，不由得想起刘祯《赠从弟》赞美在秋风衬托山上松刚劲的两句诗“__________，________。”看到图中人纵目远眺，秋果鲜艳，秋叶飘零，远山笼在金辉中，略显萧瑟却也不失宁静恬淡，不由得想起王绩《野望》中两句诗“__________，__________。” 小化：我看到华喦的《采莲图册页》上荷花红艳、树木叶绿，想到《庭中有奇树》写春日叶绿花盛的两句诗“__________，___________。” 三、综合性学习 8．阅读下面文段并完成任务。 （1）为了弘扬中华传统文化，增强学生保护我国非物质文化遗产的意识，学校学生会准备办“非物质文化遗产进校园”宣传周活动。在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍“我国是如何保护非物质文化遗产的”。请从下面的材料中取两条主要信息，作为你介绍的要点。 【材料】 随着现代化进程的迅猛发展，一些民间传统文化习俗正在变异、消亡，不少传线技艺濒临灭亡，非物质文化遗产保护面临着不少困难和抗战。我国克服困难，从2002年到 2010年，中央财政对我国非物质文化遗产保护工作的拨款为10.26亿元，而2011年的财政预算已经达到了4.15亿元。国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质变化遗产的保护，我国积极参与联合园非物质文化效产代表作的申报工作，这样有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承，我国的昆曲、古琴艺术、新疆维吾尔族的木卡姆艺术和蒙古族长调民歌（与蒙古国联合申报）入选联合国教科文组织公布的第一、二、三批代表作名录，而第四批名录中，我国有2个项目列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，有3个项目列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。我国成为世界上入选代表作名录项目最多的国家。 主要信息1：___________________ 主要信息2：___________________ （2）请你根据下面一段话的内容，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并请你针对这一困难提出两个解决办法。 敬萍先生带着有60多年历史的陕西风翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干，我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。” 非物质文化遗产所面临的一个困难是：①___________________ 解决办法一：②____________________ 解决办法二：③___________________ 二（46分） 四、文言文阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 （节选自《核舟记》） 材料二： 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。 9．请根据方法提示解释文中加点字的意思。 选文词汇 方法 解释 然其技艺之巧，夺天工焉 联系成语：巧夺天工 （1）_______ 以不事刀斧为奇 借助字典：①事情：②侍奉，服侍；③实践；④使用。 （2）________________（填序号） 辄自为之 课内迁移：盖简桃核修狭者为之。 （3）________ 虽势劫之、利啖之 语境推断：意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （4）________ 10．下列对材料二中划波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．仲谦名噪/甚得其一款物/辄腾贵 B．仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵 C．仲谦名噪/甚得其/一款物辄腾贵 D．仲谦名噪甚/得其/一款物辄腾贵 11．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。 12．两则材料都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点不同。请结合文本内容具体分析。 五、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 由于所述所记的年代久远，中华典籍在今天很多人的印象中往往晦涩难懂、深藏高阁。但是，数字技术与新媒体平台正在改变这一印象。典籍数字化、智慧化应用的持续推进，不仅让典籍面貌焕然一新，而且解决了“藏”与“用”的问题，不断激发典籍生命力。 典籍数字化突出的成果就是一批数字化平台的涌现，让不可再生的典籍获得数字生命，在“云端”安家永驻。数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍内容的当代转换，降低阅读门槛。去年10月，数字古籍平台“识典古籍”上线，依托文字识别、自然语言处理、知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前，识典古籍平台已上线 1200余部古籍。 中央广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆“何以文明”——中华文明探源工程成果数字艺术大展启动仪式5月27日在京举行。展览首次利用数字化技术构建移动化、全沉浸、交互式的时空框架，实现“崇龙尚玉”红山遗址、“文明圣地”良褚遗址、“玉华萌发”凌家滩遗址、“荆声玉振”石家河遗址、“礼出东方”焦家遗址、“最初中国”陶寺遗址、“王者圣城”石峁遗址、“华夏主脉”二里头遗址、“商邑翼翼”殷墟遗址、“古蜀之光”三星堆遗址10个中华文明探源工程重点考古遗址复原的线上展出，通过自由探访文明成果、亲身体验祖先生活，再现“中华何以五千年”的伟大辉煌。 【材料二】 结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式体验。字节籍动公益联合中国第一历史档案馆、敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆（国家典籍博物馆），围绕上世纪初中国古文献领域的“四大发现”——殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》。观众戴上虚拟现实设备；进入依托交互技术、三维重建、空间音频及视频扫描等搭建的历史场景，可以拜访甲骨收藏家刘体智，深入了解甲骨文，可以跟随古代历法学家探究天文历法，甚至能够化身汉代成边士卒，体验边塞生活的艰险与豪情……在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化。这些创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【材料三】 在业界专家学者看来，古籍保护、数字化及其活化利用需要高校、图书馆、研究机构等诸多部门的共同参与和努力，同时也需要科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，激活古籍在新时代的传播力和生命力。可以预见，随着数字化技术进一步赋能典籍保护修复与综合利用，随着对典籍内容的深层次发掘与多媒体呈现，中华典籍在未来会继续大放异彩。 13．选出下列说法不符合文意的一项（    ） A．中华典籍从深藏高阁到成为共享的文化资源得益于新媒体平台的助力。 B．中华文明探源工程成果数字艺术大展利用数字化技术实现了多个重点考古遗址复原的线上展出。 C．虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》使观众与典籍的相遇可观、可感，可参与，可互动。 D．高校、图书馆、研究机构等诸多部门共同参与、努力，科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，能让古籍得以有效保护并活化利用。 14．根据材料，概括出新技术的加持使古籍阅读体验呈现出怎样的特点？ 15．依据【材料一】【材料二】，完成下面对话。 小军听说小明刚刚通过“识典古籍”平台完成了对《礼记》的阅读，好奇地问小明。小军：古籍的内容有许多晦涩难懂的地方，你怎么能看懂呀？ 小明：____________________________________________。 小军：奥。有了新技术的加持，阅读的门槛降低了。最近我听说有一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》，你知道其中有哪些“宝”吗？ 小明：_____________________________________________。 小军：你懂的可真多，以后我得多向你学习。 小明：作为中华少年，我们应从古籍中汲取养分，__________。 阅读下面的文章，完成小题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打浑， 台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便涮唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。 ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒演。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边华哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。 （节选自《小说选刊》2020年第2期） 16．请用简洁的语言概括关于老戏骨的几件事。 ①少年老戏骨迷上看戏； ②_________________ ③老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请； ④_________________ ⑤老戏骨吃剩饭，缝补戏装； ⑥_________________ 17．刻画老戏骨这一人物时，本文使用了不同的描写方法。请就第⑦段的人物描写方法及其表达效果，作简要品析。 18．小说讲究谋篇布局，情节结构大多前有伏笔，后有照应。请回答下面两小题。 （1）小说第①段开篇说“老戏骨早被人忘了名字”，请结合文中照应部分作答其原因。 （2）找出文中与第⑫段画线句“他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。”相照应的句子。 19．老戏迷在“他”的碑上刻上“老戏骨”，体会“老戏骨”这一评价蕴含的丰富意蕴。 三（54分） 六、写作 20．作文 假如给你一次化身的机会，你愿贴近这片土地的温度，成为它独特脉搏的一部分 融入海南，化作它万千风情中的一种存在。或许是一棵迎风而立的椰树，一只掠过红树林的白鹭，又或是一枚静卧沙滩的贝壳……那么，你将经历怎样的晨昏？看见怎样的风景？ 请以“如果我是 ”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②想象合理，情节具体；③不少于500字；④文中不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替。 七年级（下）期末试题 2026.6 参考答案 1． 元勋 卓越 2． C A B 3． 介词 副词 4．《黄河颂》能让我们感受到中华民族的英雄气概，是因为它描绘了黄河的气势。 5． 示例：故宫博物院研究员单士元潜心整理明清档案 为守护中华文脉默默奉献 6．示例： 邀请函尊敬的李老师： 您好！我班将于4月30日下午两点在班级教室开展“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动。诚挚地邀请您拨冗莅临指导，期待您的到来！ 此致敬礼！ 七年级一班全体同学 2026年6月XX日 【详解】1．注意“勋”“卓”的写法。 2．A.浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。多用来形容为事业、工作等费尽心思。 ①处：语境是邓稼先为中国核武器事业奉献一生，付出了全部的心力，因此应选用“沥尽心血”。 ②处：语境是形容黄河水的壮阔气势，与光未然《黄河颂》中描绘的画面相符，因此应选用“浩浩荡荡”。 ③处：语境是形容那些爱国志士的事迹感人至深，能够彪炳史册，因此应选用“可歌可泣”。 3．“对”引出了动作（热爱）的对象（自己的国家），起到了介引作用，因此是介词。 “都”表示总括，强调了前面提到的“每个人”无一例外，因此是副词。 4．这句话犯了“句式杂糅”的语病。句子把“是因为……”和“是……所造成的”两种句式混杂在了一起。 修改方法：删去“所造成的”。 5．题目要求围绕“热爱祖国的历史文化”这一主题，仿照前文的格式进行续写，构成排比句。前文的句式结构为“人物+具体爱国行为/成就”。我们在仿写时，需要选取一位在历史文化领域有突出贡献的人物（如樊锦诗、单士元、余秋雨等），并用简练的语言概括其事迹，体现出“沉醉”与“感动”。 示例：敦煌研究院名誉院长樊锦诗扎根大漠数十载，为守护莫高窟奉献青春。 6．邀请函属于应用文，写作时需注意格式规范和语言得体。标题：第一行居中写“邀请函”。称呼：顶格写被邀请人的称呼（尊敬的李老师），后面加冒号。正文：另起一行空两格，写清楚活动的时间（4月30日下午两点）、地点（班级教室）、主题（“少年怀志，心系家国”语文综合性学习活动），并表达诚挚的邀请之意。结尾：写上“此致敬礼”（“此致”空两格，“敬礼”顶格）。落款：右下角写上邀请人（七年级一班全体同学）和日期。 示例： 邀请函尊敬的李老师： 您好！为了弘扬爱国精神，我班定于4月30日下午两点在本班教室举行“少年怀志，心系家国”主题活动。特邀请您前来参加并给予指导，盼望您能光临！ 此致敬礼！ 七年级一班全体同学 2026年4月XX日 7． 互相轩邈 飞漱其间 风声一何盛 松枝一何劲 树树皆秋色 山山唯落晖 庭中有奇树 绿叶发华滋 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“轩邈、漱、唯、晖、滋”等字词的正确书写。 8． （1）①国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。 ②我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。 （2）①缺少年轻的传承人（或年轻人不爱干） 解决办法示例：②加大宣传，让年轻人了解、喜欢我国的非物质文化遗产。 ③学校聘请民间艺术大师进入学校做讲座或开设选修课。 【详解】（1）此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。根据“国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入，切实加大了对非物质文化遗产的保护”可得：国家依法对非物质文化遗产保护工作增加投入。根据“我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作，这样做有效地推动了我国非物质文化遗产的抢救、保护与传承”可得：我国积极参与联合国非物质文化遗产代表作的申报工作。 （2）本题考查概括材料内容并提出解决办法的能力。阅读材料“基本都是中老年人在做，年轻人不爱干”可知，非物质文化遗产面临的一个困难是：缺少年轻的传承人。针对敬萍先生的一段话，可以提出解决非物质文化遗产面临困难的具体办法，如加大宣传力度，让年轻人多了解非物质文化遗产，还可以把非物质文化遗产作为一门课程纳入学校教育体系，培养学生的兴趣，让他们多接触，多学习。 9． 胜过，超过 ④ 指雕刻 引诱 10．B 11．（1）那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）他制作竹器时，（刻刀）一扫一刷，竹子不过寸许长罢了，勾勒几刀，价钱就可以用几两银子计算（就能卖出几两银子的价格）。 12．甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛；而乙文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初心，淡泊自守。 【导语】这篇阅读材料通过两则文言文展现了明代雕刻艺术的高超技艺。材料一《核舟记》以细腻笔触描绘核舟上的人物神态，突出“因势象形”的巧思；材料二《陶庵梦忆》则通过濮仲谦“不事刀斧”的创作理念，强调其“夺天工”的自然意趣。两文虽同赞匠人技艺，但前者重写实刻画，后者重创作哲思，形成虚实相映的审美对照。文中“巧夺天工”“视端容寂”等表述，生动诠释了中国传统工艺“以技进道”的美学追求。 9．本题考查词语解释。 （1）巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。夺，胜过，超过。根据联系成语法可知，“然其技艺之巧，夺天工焉”中的“夺”也是“胜过、超过”的意思。句意：然而他技艺精巧，（技艺水平）简直胜过天然生成的。 （2）句意：凭借不借助刀斧（进行加工）为奇妙。事，使用。根据借助字典法可知，选④。 （3）盖简桃核修狭者为之：原来是挑选桃核中窄而长的雕刻的。为，雕刻。根据课内迁移法可知，“辄自为之”中的“为”同样是“雕刻”的意思。句意：就自己动手制作成工艺品。 （4）意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得：（如果）心中偶然有不惬意之处，即使以权势逼迫他、用利益引诱他，最终也不会得到（他的作品）。 啖，引诱。 10．本题考查断句。 “仲谦名噪甚得其一款物辄腾贵”的意思是：濮仲谦名声大噪得很，得到他在物品上的一个签名，这件物品的价格就会立刻飞涨。“仲谦名噪甚”是说濮仲谦名声很大，是一个完整的表述；“得其一款”表示得到他的一个签名，是一个独立的动作；“物辄腾贵”则说明物品因此价格飞涨，是另一个完整的意思。所以根据句子的意思和不同的语义层次，断句为“仲谦名噪甚/得其一款/物辄腾贵”。 故选B。 11．本题考查译句。重点词语： （1）其：那。视：目光。端：正。容：神情。寂：平静。若：好像。然：…… 的样子。 （2）其：他的。寸：一寸。耳：罢了。数：几。计：计算。 12．本题考查内容理解。 联系甲文中的“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”以及对核舟上人物细致入微的刻画等可知，甲文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，突出王叔远雕刻技艺的精湛。联系乙文中的“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也”“意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”等可知，乙文更侧重于表现雕刻艺人濮仲谦的性情品格，突出他安贫若素、坚守初心、淡泊自守的特点。 【点睛】参考译文： 材料一：明朝有一个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。   ……   船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 材料二：南京有个叫濮仲谦的人，（他）容貌古朴，心怀古人之风，看起来柔弱无能的样子，然而他技艺精巧，（技艺水平）简直胜过天然生成的。他制作的竹器，一把扫帚、一把刷子，竹子仅仅一寸罢了，（他）用刀简单地刻上几刀，（制作成的竹器）价格就能用数两银子来计算。然而他自己感到得意的作品，又一定是用盘根错节的竹子，凭借不借助刀斧（进行加工）为奇妙，就是经过他的手简单地刮削打磨一下，就能获得很高的价钱，这真让人难以理解。濮仲谦名声大噪，得到他在物品上的一个签名，这件物品的价格就会立刻飞涨。三山街靠濮仲谦的手艺而生活的有几十人，然而濮仲谦自己却依然像以往一样极其贫穷。在朋友的座位间看到有好的竹子、好的犀牛角，就自己动手制作成工艺品。（如果）心中偶然有不惬意之处，即使以权势逼迫他、用利益引诱他，最终也不会得到（他的作品）。 13．A 14．通俗化、沉浸式、（时尚化、青春化） 15． “识典古籍”数字平台依托文字识别、自然语言处理，知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化，是大众共享的文化资源 殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案； 不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【导语】这篇文章探讨了数字技术和新媒体平台如何改变了人们对中华典籍古老难懂的传统印象，通过数字化和智慧化手段，典籍的可接触性和生命力得以提升。材料具体展示了数字平台、虚拟现实、交互技术等在古籍阅读和文化传播中的应用成果，不仅使古籍更具现代感，降低了公众的阅读门槛，还强调了各行业协同合作的重要性，展望其推动中华传统文化传承和发展的潜力。文章通过具体案例，揭示科技为文化遗产保护和活化带来的变革。 【详解】13．本题考查理解材料内容。 A.结合材料一第二段“数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源”可知，“得益于新媒体平台的助力”错误，故选A。 14．本题考查概括材料内容。 结合材料一第二段“数字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍内容的当代转换，降低阅读门槛”可知，新技术的加持使古籍阅读体验通俗化；结合材料二“结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式信验”可知，新技术的加持使古籍阅读体验具有沉浸式的特点；结合“在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化”可得：时尚化、青春化。 15．一空。本题考查理解材料内容。结合材料一第二段“去年10月，数字古籍平台‘识典古籍’上线，依托文字识别、自然语言处理、知识图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前，识典古籍平台已上线 1200余部古籍”可知，数字技术与新媒体平台改变了中华典籍晦涩难懂的特点，通过文字识别、自然语言处理，知识图谱等智能技术，实现了字典释义、文白对照、繁简转化，变得通俗化了。 二空。本题考查概括材料内容。结合材料二“围绕上世纪初中国古文献领域的‘四大发现’——殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》”可得：殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案。 三空。本题考查补写启示。 可结合材料二“这些创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感”来谈。 示例：弘扬优秀文化，树立文化自信，担负起加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命和重任。 16． 老戏骨诚心学唱戏 老戏骨坚持去为戏迷村医唱戏送殡 老戏骨舍身救人，临终捐钱 17．正面描写和侧面描写相结合，正面写出老戏骨唱戏时不同情境下的唱功恰如其分，侧面描写观众们听老戏骨唱戏时的入情入境之深，表现老戏骨唱戏的水平高超，技艺精湛。或：“通过描写观众们听老戏骨唱戏时的表现，衬托（侧面烘托）了老戏骨唱戏的水平高超，技艺精湛” 18．（1）打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。 （2）这些一半给孤儿院，一半置办新行头。 19．①“老戏骨”这个评价是主人公一生的最好概括。这是对他戏剧表演水平的高度认可，赞美他演戏投入，爱戏入骨，演技精妙传神；②是对他高尚品德的赞颂，他一身是骨。不慕名利、不为金钱跳槽；③他知恩图报，生活节俭只为捐赠孤儿院和戏班；④他刚直、不畏权势，坚持为村医送殡唱戏；⑤他舍己为人，在危难时刻挺身而出，不顾自己的性命。总之，他一生爱戏，值得人们铭记和敬仰，是当之无愧的“戏骨”。（答出其中四点即可） 【解析】16．本题考查学生对文章事件的梳理概括能力。仔细阅读文章，“少年老戏骨迷上看戏”对应第①②段，“老戏骨成名，拒绝大剧团重金聘请”对应第⑦⑧段，第②空可由第③至⑥段内容概括为：老戏骨跟了戏班，没见学过却样样在行。“老戏骨吃剩饭，缝补戏装”对应第⑪⑫段，第④空可由第⑨⑩段内容概括为：老戏骨常背“百宝箱”，为戏迷村医送殡，拒绝给村长爹庆寿演出。第⑥空可由第⑬至⑯段内容概括为：老戏骨为救二大爷和小孙子献出生命。 17．本题考查人物描写及其作用。第⑦段中，从描写方法看，“观众的泪便唰唰直流”“台下也跟着大笑不止”是神态描写，“鼓掌声、叫好声连成一片”是动作描写，“唱苦戏，他念及从前孤儿之难”“唱笑戏，自豪感溢满于胸”是心理描写。从描写角度看，“他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨”“声声苦句句哀高亢起来”“朗朗然从喉间有节奏地往高处走”是正面描写，“让台下观众喉咙跟着发堵”“观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作”“台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”是侧面描写。这些描写生动形象，写出了老戏骨演技高超，样样在行的特点。同时，这些描写为下文“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇”，却被他拒绝的情节作铺垫，从而表现他淡泊名利的特点。 18．考查伏笔的写法。 （1）第②段中的“打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣”与“老戏骨早被人忘了名字”相照应，因为没从小就没有见过爹娘，自然不会记得自己的名字，别人就更不会知道他的名字了。 （2）第⑯段中的“这些一半给孤儿院，一半置办新行头”与第⑫段画线句“他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”相照应，他望着戏装发呆，就是想着自己死后怎样处理这些戏装，此时的他心中可能已经有了决定，即：一半给孤儿陆军，一半置办新行头。 19．本题考查学生对题目意蕴的分析。要结合文章的情节分析概括。 “老戏骨”是指演戏水平高超的人。第②段，“十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑”，可见他从小喜爱戏剧。第④段“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩”，他立志学戏；第⑥段“唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥”“生旦净末丑，他唱啥是啥”，可见他唱戏水平高；第⑬段“但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿瞬间血流如注，他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地”，受伤仍旧唱戏，可见他一生为戏而生，称为“老戏骨”理所当然。 此外“老戏骨”也是人们尊敬的人。第④段，他说“我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩”可见他从小有追求；第⑧段“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝，他说：‘我从一而终’”，可见他为人忠诚、淡泊名利；第⑩段，由“村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝”可见，他不慕权贵，为村医唱戏而拒绝村主任爹的邀请；第⑬段“狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下，拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注”可见，他舍己为人，为此牺牲，是值得人敬重的长者。可据此概括其意蕴。 20．例文： 如果我是一棵海南的椰树 如果我是海南的一棵椰树，我定会扎根在这片热情似火的土地，用我的身躯感受它的温度，用我的枝叶触摸它的天空，见证它每一个晨昏的独特风景。 清晨，第一缕阳光轻柔地洒在我身上，唤醒了沉睡一夜的我。我伸展着翠绿的枝叶，迎接这崭新的一天。远处的海平面，太阳正缓缓升起，将天空染成一片绚烂的橙红色，与那湛蓝的海水相互映衬，美得如同一幅画卷。海浪一波波涌来，拍打着沙滩，发出清脆悦耳的声响，仿佛是大自然奏响的晨曲。我身旁的花草也在这美妙的氛围中苏醒，它们轻轻摇曳着身姿，与我一同享受这清晨的宁静与美好。 午后，炽热的阳光毫无保留地倾洒下来，整个海南仿佛被放进了一个巨大的蒸笼。但我不怕这酷热，我的叶片宽大而厚实，能为脚下的土地撑起一片阴凉。此时，一群孩子嬉笑打闹着来到我的身旁，他们在我的树荫下追逐玩耍，笑声回荡在整个沙滩。有的孩子还调皮地爬上我的枝干，试图摘取我身上的椰子。我虽然有些“吃痛”，但看到他们那充满活力的模样，心中也满是欢喜。偶尔，还会有几只小鸟落在我的枝头，它们叽叽喳喳地唱着歌，为我带来一丝清凉与惬意。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了金黄色，整个世界都变得温柔起来。海面上波光粼粼，像是洒下了一层碎金。我静静地伫立在沙滩上，看着渔民们满载而归，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。海鸥在低空盘旋，发出清脆的叫声，仿佛在为渔民们欢呼。此时，一阵微风吹过，我轻轻摆动着枝叶，仿佛在与这美好的一切告别。 夜晚，明月高悬，繁星点点。我沐浴在银白的月光下，感受着夜晚的宁静与祥和。海浪声依旧在耳边回荡，仿佛是大自然的摇篮曲。我闭上眼睛，倾听着周围的一切，心中充满了对这片土地的热爱与眷恋。 如果我是海南的一棵椰树，我将永远扎根于此，与这片土地同呼吸、共命运，见证它的繁荣与发展，用我的一生守护这美丽的海南。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料“假如给你一次化身的机会，你愿贴近这片土地的温度，成为它独特脉搏的一部分融入海南，化作它万千风情中的一种存在。或许是一棵迎风而立的椰树，一只掠过红树林的白鹭，又或是一枚静卧沙滩的贝壳”可知，“化身的机会”“融入海南”“经历晨昏”“看见风景”是关键信息。这表明写作要围绕在海南以所化身事物的视角，去体验海南不同时段的独特景致与生活。立意上，可通过化身海南的某种自然事物（如椰树、白鹭、贝壳等），展现海南美丽的自然风光，表达对海南这片土地的热爱与赞美之情。也可以化身事物的经历为线索，在描述海南的晨昏风景中，感悟生命的坚韧、灵动或平凡中的美好，体现对生命意义的思考和成长感悟。还可以借助化身事物的所见所闻，揭示海南生态环境面临的问题，呼吁人们保护海南的自然环境，守护这片美丽的家园。 第二，选材构思。本文是想象作文，适合写作记叙文。以“如果我是海南的一棵椰树”为例，开头可以一场奇妙的梦境开篇，在梦中自己获得了化身的机会，毫不犹豫地选择了成为海南的一棵椰树，从而引出下文化身椰树后的经历。中间部分，描写清晨醒来，感受海南的第一缕阳光洒在身上，微风轻拂树叶的惬意。看到海边的渔民早早出海，孩子们在沙滩上嬉笑玩耍，感受海南清晨的生机与活力。中午时分，烈日炎炎，自己作为椰树，坚守在沙滩上，为人们提供一片阴凉。看到游客们在椰树下乘凉、品尝椰子汁，感受海南的热情与好客。同时，也能看到海浪拍打着沙滩，红树林中鸟儿穿梭的景象。傍晚，夕阳西下，天空被染成橙红色。看着海边的渔船陆续归来，渔民们满载而归，脸上洋溢着幸福的笑容。自己在这美丽的暮色中，感悟到海南生活的宁静与美好，以及生命的坚韧与奉献。结尾，从化身椰树的梦境中醒来，回到现实，但海南椰树的形象和那段奇妙的经历深深印在心中，再次表达对海南的热爱和向往之情。 学科网（北京）股份有限公司 $