专题07 综合性学习（考题猜想）-2024-2025学年六年级语文下学期期末考点大串讲（上海专用）

专题07：综合性学习（考题猜想） 一、（23-24六年级下·上海徐汇·期末）六年级班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。 1．请选出以下诗句中涉及的节日名称。 ①东风夜放花千树，更吹落，星如雨。   节日： ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。   节日： A．清明节    B．重阳节   C．元宵节   D．中秋节 2．品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 人物： 节日习俗： 、 二、（23-24六年级下·上海静安·期末）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 3．分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 4．读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议： 对学生，你会建议： 5．如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项： 、 。 三、（23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读材料，完成下面小题。 材料一：故宫购票须知 时间 票价 旺季 每年4月1日—10月31日 人民币60元（不包括珍宝馆、钟表馆） 淡季 每年11月1日—来年3月31日 人民币40元（不包括珍宝馆、钟表馆） 材料二：2017—2019年故宫接待游客统计 6．从材料二统计图的数据中，我们可以看出，来故宫参观的人数呈 趋势。 7．李华的奶奶很想在10月去故宫参观，李华参考了“故宫购票须知”，推荐奶奶11月去比较好。结合材料一，帮助李华说服奶奶，要陈述合理而充分的理由，并注意说话的称呼、语气。 四、（24-25六年级上·上海闵行·期中）班级正在开展“有朋自远方来”主题学习活动，你参与其中，与同学们组成了学习小组，需要完成以下任务。 【任务一】探字源，晓真义 8．组内同学别出心裁，打算从汉字源流的角度分析“朋”“友”二字。探究“朋”与“友”的内涵真义。请你参与完成表格中的探究。 汉字 甲骨文字形 根据字形推断内涵 何谓“朋友”？ 朋 “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 真正的朋友是 不仅② 而且③ 友 “友”字看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示① 。 【任务二】说故事，学成语 9．在探究了“朋友”的内涵真义后，同学们纷纷说出了不少流传至今的交友故事，同时发现，很多成语就源自这些故事，能表示不同的朋友关系，请你参照示例，写出相对应的成语，并推断成语表示的朋友关系。 示例：《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：情同手足——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也。” 成语：______ 【任务三】广发贴，求知音 10．通过以上探究活动，学习小组的小莘对“朋友”有了更深刻的理解，想利用班级的板报专栏发布一则交友启事，希望更快、更好地寻求良友，建立成长共同体。 你发现他的寻友启事少了一些内容，请提出建议（增加一点必须补充的内容），并帮他修改。 寻良友，共成长 大家好，我叫小莘，是六年级1班的学生，今年12岁。我心目中的“朋友”是能够一起学习，一起进步的好伙伴。我希望和会学习、有爱心、多才多艺的小伙伴做朋友，如果你也想和我做朋友，欢迎你来联系我。 修改建议： ：具体修改如下： 五、（24-25六年级上·上海虹口·期中）上海作为一座临海城市，每年都要经受台风多次的考验，为了让同学们更多了解台风相关知识，增强预防台风的能力，学校拟开展一次“台风与我们的生活”主题队会。这次活动邀请你参与，请帮助完成以下任务。 【任务一】读台风预报图，了解台风相关情况。 11．读下图，下列关于合风“贝碧嘉”的描述不正确的一项是（   ） A．台风接近登陆时可能达到强台风级。 B．台风实际影响范围可能比预测路径更广。 C．台风主要影响中国内陆广大地区。 D．台风有可能在16日早晨到上午期间登陆。 【任务二】有条理地向同学介绍台风的危害。 12．下列选项中，对台风危害的介绍顺序正确的一项是（   ） ①台风的发生多在7、8、9月份。 ②它的破坏力非常大，我国每年因台风造成的财产损失达数十亿元，伤亡数百人。 ③灾害涉及范围多为沿海地区，如广东、福建、海南、台湾等。 ④由于强台风造成建筑垮塌多、人员伤亡重、交通和通信中断等灾害，给灾后社会力量协同救援增加了难度。 A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①③②④ 【任务三】向同学提出预防台风的措施。 13．下列选项中，预防台风的措施不正确的一项是（   ） A．检查门窗、屋顶是否牢固，将室外物品收进室内。 B．台风天气压低，一定要打开门窗，多通风、透气。 C．台风来临前检查并清理家中的排水沟和下水道。 D．待在家中或其他坚固建筑物内，远离危险区域。 【任务四】围绕“台风”这一话题发表自己的看法。 14．人类的活动对台风的发生、发展是否会产生影响？请发表你的看法。（50字左右） 15．（24-25六年级下·上海黄浦·期中）阅读面的文字，完成下面小题。 巍巍明珠塔，依依浦江流，承载着沪上大地厚重的历史与文化，孕育出独特的民风和民俗。为助力上海市新一届创建全国文明城区的活动，某校文学社举行了“美丽申城、文明上海”的宣传活动。让我们一起参与到这项活动中去吧！ (1)记忆里的传承 根据上下文，仿写一个有关传统习俗的句子。 上海文化底蕴深厚，寄托着上海人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火； ， ；中秋夜吃月饼，寓意团团圆圆……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。 (2)视觉上的仙境 上海美景无数，令人流连忘返。请用优美的语言向游客介绍一处你熟悉的上海景点。（要求：抓住景物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法，50字左右。） 16．（23-24六年级下·上海浦东新·期中）某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。 (1)在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。 ①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日： ②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日： A．元宵节   B．中秋节   C．重阳节   D．清明节 (2)班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物： 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物： 跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。 人物： 17．（23-24六年级下·上海闵行·期末）阅读下面材料，完成下题。 材料一： 各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。 材料二： ②有人对某中学一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。 材料三： 调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络等娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四： 在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判罚3000元。” （注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。） 材料五： 《现代汉语词典》将“经典”定义为“传统的权威性作品”。文学经典是指具有极高的美学价值和指导价值，并在漫长的历史中经受考验而获得公认地位的伟大文本。每一部文学经典都是独一无二、不可重复的。 (1)材料三中有个词语运用不当，找出这个词语并改正。 词语： 改正： 。 (2)综合上述材料一到材料四，下列不属于造成汉字误读原因的是（   ） A．受多数人的影响。 B．受课堂教学的影响。 C．受形近词的词义和读音的影响。 D．受媒体误读的影响。 (3)从材料五中可以看出文学经典具有 、审美性、典范性、 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：综合性学习（考题猜想） 一、（23-24六年级下·上海徐汇·期末）六年级班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。 1．请选出以下诗句中涉及的节日名称。 ①东风夜放花千树，更吹落，星如雨。   节日： ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。   节日： A．清明节    B．重阳节   C．元宵节   D．中秋节 2．品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 人物： 节日习俗： 、 【答案】1． 节日：C 节日：B 2． 人物：屈原 习俗：赛龙舟、吃粽子 悬艾草（菖蒲）、点雄黄酒 【解析】1．本题考查诗句理解和节日。 （1）根据“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”一句中“夜放花千树”和诗句出处《青玉案·元夕》可知，节日是元宵节；故选C。 （2）根据“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”一句中“登高”和诗句出处《九月九日忆山东兄弟》可知，节日是重阳节；故选B。 2．本题考查人物和节日习俗。 （1）根据“从汨罗江的波浪里悄然走来”，联想屈原投汨罗江的故事，可知，人物是屈原； （2）根据对人物的判断和“把中华大地染成粽叶式的青绿”，联想吃粽子的习俗，可知节日是端午节； （3）根据对端午节的判断，联想端午节的习俗：吃粽子、喝雄黄酒、插艾草、赛龙舟等，选取一二即可。 二、（23-24六年级下·上海静安·期末）某小学六年级某班开展了以“快乐读书吧”为主题的语文综合性学习活动。下表是对该校学生阅读情况的调查统计表，请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸 占总人数比例 45% 31% 19% 5% 3．分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） 4．读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象分别提一条建议。 对教师，你会建议： 对学生，你会建议： 5．如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项： 、 。 【答案】3．示例：①该小学学生对卡通漫画类读物比较感兴趣。②该小学学生中，喜欢阅读综合性报纸的比例很小，只有5%。（意近即可） 4． 示例：多开展一些读书交流活动，如读书读报活动。 少读些卡通漫画书，阅读的种类应多样化。（答案不唯一） 5． 示例：每天阅读时间 是否做读书笔记（答案不唯一） 【解析】3．本题考查图文转换。 从表格中可以看出，喜欢阅读卡通漫画的学生占总人数的45%，这是所有类别中比例最高的。这说明在该小学的学生群体中，卡通漫画类读物受到了广泛的欢迎和喜爱。 相比之下，喜欢阅读综合性报纸的学生比例非常低，仅占总人数的5%。这表明在该小学的学生中，对于综合性报纸这类读物的兴趣并不浓厚。 表格显示，喜欢阅读小说及其他文学作品的学生占总人数的31%，这个比例虽然低于卡通漫画，但仍然相对较高，说明这类读物在该小学学生中也有一定的受众群体。 喜欢阅读科学知识读物的学生比例为19%，这个比例低于卡通漫画和小说，但高于综合性报纸。这表明虽然有一部分学生对科学知识感兴趣，但整体来说，这类读物的受欢迎程度并不高于前两类。 据此答出两点即可。 4．本题考查意见建议。 首先，我们需要明确表格所展示的信息，即学生最喜欢阅读哪类读物以及各类读物所占的比例。这是提出建议的基础。 对于教师： 分析数据：从表格中可以看出，学生对卡通漫画类读物的兴趣最高，而对综合性报纸等其他类型读物的兴趣相对较低。 结合教育目标：教师的目标是培养学生的综合素质，包括阅读兴趣、知识面、思维能力等。 提出建议：基于数据和教育目标，教师可以引导学生拓宽阅读范围，鼓励他们尝试阅读不同类型读物，特别是那些能够丰富知识、提升思维能力的读物，如科学知识读物和综合性报纸。 具体建议：教师可以定期组织读书分享会，鼓励学生分享自己阅读的不同类型书籍，或者设置奖励机制，激励学生尝试阅读并分享非卡通漫画类的读物。 对于学生： 分析数据：同样，从表格中可以看出学生的阅读兴趣偏好。 结合个人发展：学生的阅读不仅是为了娱乐，更是为了个人成长和知识积累。 提出建议：基于数据和个人发展目标，学生可以主动尝试阅读自己平时不太接触的类型，以拓宽视野，丰富知识。 具体建议：学生可以设定一个阅读计划，每月或每周尝试阅读一本不同类型书籍，比如这个月读一本科学知识读物，下个月读一本综合性报纸上的文章合集，逐渐培养对多种类型读物的兴趣。 综上所述，对教师的建议是要引导学生拓宽阅读范围，鼓励多样化阅读；对学生的建议是要主动尝试阅读不同类型书籍，以促进个人全面发展。 5．本题考查活动设计。首先，我们要明确调查表的目的。这个调查表是为了了解学生的阅读情况和阅读兴趣。已有的项目主要围绕学生最喜欢阅读的读物类型进行了统计。 接下来，我们思考还可以从哪些方面来更全面地了解学生的阅读情况： 阅读时间： 阅读时间是一个很重要的指标，它可以反映学生投入阅读的程度。通过了解学生每天或每周的阅读时间，我们可以更准确地评估他们的阅读习惯和阅读热情。 阅读目的： 学生阅读的目的各不相同，有的是为了娱乐，有的是为了学习，有的是为了获取知识。了解学生的阅读目的可以帮助我们更好地理解他们的阅读需求和兴趣点，从而为他们提供更合适的阅读资源和建议。 基于以上思考，我们可以增加以下两个项目： 每天（或每周）的阅读时间： 这个项目可以统计学生每天（或每周）投入阅读的时间，以分钟或小时为单位。 阅读的主要目的： 这个项目可以让学生选择他们阅读的主要目的，比如娱乐、学习、获取知识等，或者提供开放性的选项让他们自己填写。 综上所述，作为调查表的设计者，除了表格中已有的项目外，我还可以增加“每天（或每周）的阅读时间”和“阅读的主要目的”这两个项目，以更全面地了解学生的阅读情况和兴趣。 三、（23-24六年级上·上海浦东新·期末）阅读材料，完成下面小题。 材料一：故宫购票须知 时间 票价 旺季 每年4月1日—10月31日 人民币60元（不包括珍宝馆、钟表馆） 淡季 每年11月1日—来年3月31日 人民币40元（不包括珍宝馆、钟表馆） 材料二：2017—2019年故宫接待游客统计 6．从材料二统计图的数据中，我们可以看出，来故宫参观的人数呈 趋势。 7．李华的奶奶很想在10月去故宫参观，李华参考了“故宫购票须知”，推荐奶奶11月去比较好。结合材料一，帮助李华说服奶奶，要陈述合理而充分的理由，并注意说话的称呼、语气。 【答案】6．上升。 7．要陈述合理而充分的理由，并注意说话的称呼、语气。 【分析】6．本题考查学生对图表内容的解读能力。考查图表中的数据所呈现的趋势。从材料二统计图数据中可知2017年故宫接待游客是1600多万人，2018年故宫接待游客是1700多万人，2019年故宫接待游客是1900多万人，呈上升趋势。 7．本题考查学生对题目和表格内容的解读和口语表达能力。注意说话的称呼、语气，充分陈述理由即可。从题目可知李华的奶奶是10月份想去故宫，此时值国庆假期，出游人过多，不适合老人旅游。结合“故宫购票须知”可知11月1日到来年3月份是淡季，参观人数少，且门票价格低。所以推荐奶奶11月去比较好。 示例：奶奶，10月是国庆旅游旺季，到处人满为患，不适合老人旅游，不如推迟一个月，到11月去故宫参观，那时转入淡季，天气也不是很冷，参观的人数也较少，票价也低，那时去旅游不是更好，您看如何？ 四、（24-25六年级上·上海闵行·期中）班级正在开展“有朋自远方来”主题学习活动，你参与其中，与同学们组成了学习小组，需要完成以下任务。 【任务一】探字源，晓真义 8．组内同学别出心裁，打算从汉字源流的角度分析“朋”“友”二字。探究“朋”与“友”的内涵真义。请你参与完成表格中的探究。 汉字 甲骨文字形 根据字形推断内涵 何谓“朋友”？ 朋 “朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 真正的朋友是 不仅② 而且③ 友 “友”字看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示① 。 【任务二】说故事，学成语 9．在探究了“朋友”的内涵真义后，同学们纷纷说出了不少流传至今的交友故事，同时发现，很多成语就源自这些故事，能表示不同的朋友关系，请你参照示例，写出相对应的成语，并推断成语表示的朋友关系。 示例：《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：情同手足——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。 《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也。” 成语：______ 【任务三】广发贴，求知音 10．通过以上探究活动，学习小组的小莘对“朋友”有了更深刻的理解，想利用班级的板报专栏发布一则交友启事，希望更快、更好地寻求良友，建立成长共同体。 你发现他的寻友启事少了一些内容，请提出建议（增加一点必须补充的内容），并帮他修改。 寻良友，共成长 大家好，我叫小莘，是六年级1班的学生，今年12岁。我心目中的“朋友”是能够一起学习，一起进步的好伙伴。我希望和会学习、有爱心、多才多艺的小伙伴做朋友，如果你也想和我做朋友，欢迎你来联系我。 修改建议： ：具体修改如下： 【答案】8． 友好 志同道合 相互帮助、共同进步 9．忘年之交——表示朋友之间不拘年龄、辈分的差异而结为知交 10． 寻友启事中应补充对朋友具体品质的要求 具体修改如下：在“我希望和会学习、有爱心、多才多艺的小伙伴做朋友”后面增加“希望他们能诚实守信、乐观开朗”。 【解析】8．本题考查字义理解。 第一空，根据“友”字的甲骨文字形像两只同时伸出来的手，手的相交往往代表着一种连接和互动，这种连接和互动体现出友好的关系，故填：友好。 第二、三空，“朋”字所体现的并列关系意味着朋友之间有着共同的目标、理想或兴趣爱好，能够在追求的道路上并肩前行，志同道合。再结合“友”字表示友好的含义，表明真正的朋友更是相互帮助、共同进步。 9．本题考查成语积累。 根据《文士传》中“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，忘年也”可知，祢衡和孔融两人年龄差距很大，却能成为好友。据此可知该成语为“忘年之交”。这个成语体现出他们交朋友时不在意年龄的差距，重点在于彼此之间的相互理解和欣赏，从而结下深厚的友谊，这种关系就是朋友之间不拘泥于年龄、辈分而建立的亲密知交关系。 10．本题考查启事。 在探究“朋友”的内涵真义过程中，我们发现志同道合的朋友对个人发展有积极影响。志同道合不仅仅体现在会学习、有爱心、多才多艺等方面，还可以体现在具体品质上，故可修改如：可以在“我希望和会学习、有爱心、多才多艺的小伙伴做朋友”后面补充 “希望朋友真诚善良，在相处中能够坦诚相待”。 五、（24-25六年级上·上海虹口·期中）上海作为一座临海城市，每年都要经受台风多次的考验，为了让同学们更多了解台风相关知识，增强预防台风的能力，学校拟开展一次“台风与我们的生活”主题队会。这次活动邀请你参与，请帮助完成以下任务。 【任务一】读台风预报图，了解台风相关情况。 11．读下图，下列关于合风“贝碧嘉”的描述不正确的一项是（   ） A．台风接近登陆时可能达到强台风级。 B．台风实际影响范围可能比预测路径更广。 C．台风主要影响中国内陆广大地区。 D．台风有可能在16日早晨到上午期间登陆。 【任务二】有条理地向同学介绍台风的危害。 12．下列选项中，对台风危害的介绍顺序正确的一项是（   ） ①台风的发生多在7、8、9月份。 ②它的破坏力非常大，我国每年因台风造成的财产损失达数十亿元，伤亡数百人。 ③灾害涉及范围多为沿海地区，如广东、福建、海南、台湾等。 ④由于强台风造成建筑垮塌多、人员伤亡重、交通和通信中断等灾害，给灾后社会力量协同救援增加了难度。 A．①②③④ B．①③④② C．①②④③ D．①③②④ 【任务三】向同学提出预防台风的措施。 13．下列选项中，预防台风的措施不正确的一项是（   ） A．检查门窗、屋顶是否牢固，将室外物品收进室内。 B．台风天气压低，一定要打开门窗，多通风、透气。 C．台风来临前检查并清理家中的排水沟和下水道。 D．待在家中或其他坚固建筑物内，远离危险区域。 【任务四】围绕“台风”这一话题发表自己的看法。 14．人类的活动对台风的发生、发展是否会产生影响？请发表你的看法。（50字左右） 【答案】11．C 12．D 13．B 14．示例：会产生影响。人类破坏生态环境，导致温室效应，会对台风的发生、发展、强度有所影响。 【解析】11．本题主要考查图文转换。 C.“台风主要影响中国内陆广大地区”有误。读图可知“贝碧嘉”棕色阴影部分是台风中心未来可经过的区域，这一区域是沿海区域。因此台风主要影响中国“沿海地区“而非“内陆广大地区”； 故选C。 12．本题主要考查排序。 根据“①台风的发生多在7、8、9月份”可知，该句写台风发生的时间，并引出下文，故第①句为第一句； 根据“③灾害涉及范围多为沿海地区，如广东、福建、海南、台湾等”可知，该句在第①句的基础上，是写台风发生的地点；故第③句为第二句； 根据“②它的破坏力非常大，我国每年因台风造成的财产损失达数十亿元，伤亡数百人”可知，该句阐述台风带来的损失；故第②句为第三句； 根据“④由于强台风造成建筑垮塌多、人员伤亡重、交通和通信中断等灾害，给灾后社会力量协同救援增加了难度”可知，该句在第②句的基础上，进一步阐述台风带来的灾害以及救援难度；故第④句为第四句； 故正确排序为：①③②④ 故选D。 13．本题考查内容理解及辨析。 B.“台风天气压低，一定要打开门窗，多通风、透气”有误。台风具有可怕的摧毁力，所以台风来临时，应关紧门窗，检查门窗是否坚固，尽量不要外出。因此一定不要“打开门窗，多通风、透气”； 故选B。 14．本题考查语言表达、拓展延伸。 本题要求写人类活动对台风发生、发展的影响。首先回答，人类活动对台风的发生和发展确实可能产生影响。然后再具体阐明理由，要求理由充分，表达准确，字数符合要求。本题答案不唯一。 气候变化，特别是由人类活动引起的全球变暖，被认为是影响台风强度和频率的一个重要因素。全球温度的升高导致海洋表面温度上升，这为台风提供了更多的能量，可能导致台风强度的增加和发生频率的变化。此外，大气中水蒸气含量的增加也可能导致台风降水率的增加。研究还表明，城市化进程可能通过改变地表粗糙度和感热特性，影响极端降水事件，包括台风引发的强降水。综上所述，人类活动通过多种途径，包括气候变化和城市化，可能对台风的强度、频率以及与其相关的极端天气事件产生影响。 示例：会产生影响。人类活动引起的全球变暖以及城市化进程，会对台风的发生、强度、频率有所影响。 15．（24-25六年级下·上海黄浦·期中）阅读面的文字，完成下面小题。 巍巍明珠塔，依依浦江流，承载着沪上大地厚重的历史与文化，孕育出独特的民风和民俗。为助力上海市新一届创建全国文明城区的活动，某校文学社举行了“美丽申城、文明上海”的宣传活动。让我们一起参与到这项活动中去吧！ (1)记忆里的传承 根据上下文，仿写一个有关传统习俗的句子。 上海文化底蕴深厚，寄托着上海人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火； ， ；中秋夜吃月饼，寓意团团圆圆……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。 (2)视觉上的仙境 上海美景无数，令人流连忘返。请用优美的语言向游客介绍一处你熟悉的上海景点。（要求：抓住景物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法，50字左右。） 【答案】(1) 重阳日插茱萸 寓意平平安安 (2)示例：外滩的夜景璀璨夺目，黄浦江畔，万国建筑在灯光映照下宛如童话城堡，与对岸陆家嘴的摩天大楼交相辉映，似一幅流光溢彩的画卷。 【详解】（1）本题考查仿写。 明确围绕“上海传统习俗”展开，所写内容要体现上海地域特色的民俗活动，且需与“寄托上海人民对美好生活的期盼和祝愿”这一主题紧密相关，突出积极美好的寓意。 参照已有例句“辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火”的结构。前半句需包含时间（如“辞旧岁”“中秋夜”）和具体习俗行为（如“挂灯笼”“吃月饼”）；后半句用“AABB”形式的叠词点明该习俗的寓意，如“红红火火”“团团圆圆”。 示例：迎新春放鞭炮，寓意热热闹闹。 （2）本题考查宣传标语。 明确要求介绍上海的景点，不能选择其他地区的景观，需围绕上海本地特色景点展开。要精准抓住景点最具代表性、最独特的特征，如建筑风格、景观布局、氛围特色等，让读者能快速形成对该景点的鲜明印象。必须至少运用一种修辞手法，如比喻（将景物比作相似事物）、拟人（赋予景物人的动作情感）、排比（增强气势和感染力）等，使描写更生动形象。      示例：迪士尼乐园里，奇幻童话城堡高耸入云，绚丽的烟花在城堡上空绽放，如梦幻星河洒落人间，将欢乐的氛围推向高潮。 16．（23-24六年级下·上海浦东新·期中）某校六年级班级开展主题为“寻找最美对联”的综合性学习活动，请你参与。 (1)在找到的对联中有一些关于节日的对联。请你选出以下对联中涉及的节日名称。 ①翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂。节日： ②灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌。节日： A．元宵节   B．中秋节   C．重阳节   D．清明节 (2)班级同学找到关于六下语文书第三单元中的一些英雄人物的对联。请你品读下面的对联，并写出其中代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物： 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物： 跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山。 人物： 【答案】(1) D A (2) 董存瑞 李大钊 张思德 【详解】（1）本题考查文学和文化常识。 第一空：对联“翠柏拂风，水绿山青留韵迹；苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”中，“翠柏拂风，水绿山青留韵迹”描绘了自然景色的清新与生机，这种景象往往与春天的景象相符，而清明节正是在春天。而“苍穹泣泪，轩昂气宇祭忠魂”则直接表达了祭奠忠魂的情感，这是清明节扫墓、缅怀先人的重要习俗。因此，这对联描述的是清明节的氛围和习俗，所以答案是D。 第二空：对联“灯月交辉，天上人间同喜庆；城乡溢彩，神州大地共欢歌”中，“灯月交辉”直接提到了灯和月，这是元宵节赏花灯、赏月的传统习俗的象征。元宵节是一个以赏花灯、吃元宵为主要活动的节日，而“天上人间同喜庆”和“城乡溢彩，神州大地共欢歌”则进一步描绘了节日的喜庆和欢乐氛围，与元宵节的热闹、喜庆特点相吻合。因此，这对联描述的是元宵节的景象，所以答案是A。 （2）本题考查阅读积累。 第一空：对联“擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰”描绘了一个英雄在战场上作出惊天动地之举，将敌人的暗堡摧毁的场景。这种英勇无畏的精神和牺牲自己为国家的行为，与董存瑞的事迹相吻合。董存瑞在解放战争中，手持炸药包炸毁敌人碉堡，为部队开辟了胜利的道路，展现出了极高的英勇和牺牲精神。因此，这句对联所代表的人物是董存瑞。 第二空：对联“播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬”通过描述传播真理、领导工人运动以及面对绞刑架不屈不挠的英雄形象，让人联想到李大钊的生平。李大钊作为中国早期的共产主义者，积极传播马克思主义思想，领导工人运动，为中国的革命事业做出了重要贡献。他的坚定信念和无畏精神与对联中的描述高度吻合，因此，这句对联所代表的人物是李大钊。 第三空：对联“跟党全心全意，为民奉爱肩担使命；关情一点一滴，烧炭献身重比泰山”体现了全心全意为人民服务、无私奉献的精神。这种精神正是张思德同志的生动写照。张思德是中国人民解放军的一名普通士兵，他以忠诚于党、热爱人民的态度，通过日常生活中的点滴付出和无私奉献，赢得了人们的尊敬和赞誉。他的事迹与对联中的描述高度一致，因此，这句对联所代表的人物是张思德。 17．（23-24六年级下·上海闵行·期末）阅读下面材料，完成下题。 材料一： 各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。 材料二： ②有人对某中学一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。 材料三： 调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收听电视、网络等娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四： 在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判罚3000元。” （注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。） 材料五： 《现代汉语词典》将“经典”定义为“传统的权威性作品”。文学经典是指具有极高的美学价值和指导价值，并在漫长的历史中经受考验而获得公认地位的伟大文本。每一部文学经典都是独一无二、不可重复的。 (1)材料三中有个词语运用不当，找出这个词语并改正。 词语： 改正： 。 (2)综合上述材料一到材料四，下列不属于造成汉字误读原因的是（   ） A．受多数人的影响。 B．受课堂教学的影响。 C．受形近词的词义和读音的影响。 D．受媒体误读的影响。 (3)从材料五中可以看出文学经典具有 、审美性、典范性、 。 【答案】(1) 收听 收看 (2)B (3) 权威性 独创性（独特性） 【详解】（1）本题考查词语运用。 “收听电视、网络等娱乐节目”中的“收听”应改为“收看”。 （2）本题考查信息的提取与概括。 从材料一“许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把‘绯’读为‘fěi’，其实‘绯’的正确读音是‘fēi’”可概括出：受多数人的影响； 从材料三“学生对‘绯闻’的认知来自平时收听电视、网络及广播的娱乐节目”可概括出：受媒体误读的影响； 从材料四“在一些新闻报道中，‘绯闻’一词常被误写成‘诽闻’。如‘编造同事诽闻被判罚3000元。’”“（注：‘诽’读‘fěi’，意思是说别人的坏话。）”可知，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”，“诽”的读音、含义和“绯”非常相近，这也是造成“绯”字读错的原因，由此可概括出：受形近词的词义和读音的影响； 综上概括起来就是三条原因：受多数人的影响，媒体误读的影响，受形近词的词义和读音的影响； 故选B。 （3）本题考查对材料内容的概括。 从材料五“《现代汉语词典》将‘经典’定义为‘传统的权威性作品’”可概括出文学经典具有权威性；从“每一部文学经典都是独一无二、不可重复的”可概括出文学经典具有独创性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 / 21 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$