2025届北京市朝阳区高三下学期二模语文试题

北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测二 语文试卷 2025.5 (考试时间150分钟满分150分) 本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 自苏轼品评王维诗歌“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”以后，“诗中有 画”之说便在后世产生了巨大影响。明清之际，小说创作日益繁盛，绘画艺术也进一步发 展，许多小说在叙事状物时注重营构诗情画意，文字描写富于审美意蕴。“诗中有画”的 现象由此衍化进入小说中，形成了“种中有画”的现象。 “稗中有画”是指小说中的文字具有绘画美，能够让读者在头脑中形成逼真的画面。 它的产生与小说叙事的绘画视角密切相关。《红楼梦》中许多情节的叙述，充分体现出绘 画视角。如第五十回中的“宝琴立雪”，作者先从众人的视，点为读者描绘了当时的情景： 一看四面粉妆银砌，忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着 一瓶红梅。 这俨然是一幅图画。在其他小说中，写作往往止于此，让读者自去感悟画意。但在本书 中，作者又将视点转移、聚焦到贾母身上，借贾母之口引导众人，将画意强调出来： 贾母喜的忙笑道：“你们瞧，这山坡上配上他的这个人品，又是这件衣裳，后头又 是这梅花，像个什么？”众人都笑道：“就像老太太屋里挂的仇十洲画的《双艳图》。” 文艺评论家斯卡利曾指出，语言艺术具有指令性特征。小说中的场景能使读者观之如 画，与作者在文本中有意识地引导有直接联系。“宝琴立雪”得以成为一幅画，离不开作 者借贾母之口对几个要素一山坡、人品、衣裳、梅花加以强调，指引读者对图像的构图、 色彩等进行想象。换言之，如果“宝琴立雪”真的是一幅画，那么这四样东西就是这幅画 的突出亮点，对“宝琴立雪”的构想也正要通过这四个要素才能完成，贾母的话正是指导 图像构建的指令。这一情节中的视点转移，体现出小说叙事的绘画视角，让读者感受到 “种中有画”。 《红楼梦》中还有一些情节虽然没有视，点转移，但受到了同题材绘画作品的影响，充 满画意，也体现出小说叙事的绘画视角。太虚幻境中仙女奏乐的场景颜似五代阮部的 高三语文试卷第1页（共10页） 《阆苑女仙图》，宝钗扑蝶的场景与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境形似，黛玉、湘云凹晶 馆月夜联诗的场景令人想起明代唐寅的《月夜图》…在《红楼梦》的叙事中，作者常常取 法古画，营造画境，让读者感受到文字的绘画美。 (取材于刘丽莎、宋佳露等的相关文章) 材料二 文本可视化是指语言描写带有鲜明的画面感，可以引起读者强烈的视觉感受。考察 脂砚斋对《红楼梦》的评点，“画”“如画”的评价颇多，如“画出宝玉的俯首挨壁之形象来” “总是画境”“画出病势”等，可见《红楼梦》中很多情节极具可视化特点。“宝琴立雪”就 是其中之一。作者借鉴绘画之法来展现“宝琴立雪”的情节，使之宛如一幅富于留白、色 彩精妍的仕女图，洋溢着诗情画意，成为“种中有画”的典型。 留白是中国画主要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。宝琴站立于四面粉妆银砌的 山坡之上，这一描写利用冬雪洁白无瑕的特点，使图像背景实有其物而又完全纯白，堪称 背景留白的极致。从认知心理学的角度看，如果闭上双眼想象一幅视野所能及范围的风 景画，用具体色彩和板块将画面全部填满是异常困难的。“宝琴立雪”做留白的处理，使 画面没有细节堆砌造成的“视觉噪音”或“色彩垃圾”，为构想画面留下了近乎空白的幕 布，使读者的想象聚焦在画面的主人公薛宝琴身上，这使“宝琴立雪”具有了强烈的可视 化特点。背景的留白解放了认知力，人的感知与想象敏感生动起来，小说的绘画美也就 能更好地为读者所感。 评论家在分析中国画的色彩和构图时，提出了图像生成的“集中地原则”：依靠物象与色 彩的高度集中，使画面变得触手可及。“宝琴立雪”中一个重要的物象就是她身上穿的凫靥裘： “只见宝琴来了，拔着一领斗篷，金翠辉煌，不知何物”，香菱将其错认为是孔雀毛做的。从这里 我们可以看出凫屠裘大致的样貌—以翠绿色为主色调，闪着金光的斗篷。在纯白的背景上， 华艳的凫靥裘与红梅聚焦了读者的想象，使之对宝琴形象的构想生动丰富，这让“宝琴立雪”极 具视觉呈像效果。在《红楼梦》的其他情节中，也可以看到这种聚焦想象的“集中地”物象，如 宝黛共读西厢时的落花，宝钗的蝴蝶，湘云的芍药花瓣枕等。 (取材于常勤毅的相关文章) 1.根据材料一，下列理解与推断正确的一项是(3分) A.苏轼“诗中有画”之说催生了“稗中有画”。 B.“稗中有画”的出现与明清小说的繁盛有关。 C.相较于其他小说，《红楼梦》更加注重让读者自觉地去感悟画意。 D.“宝琴立雪”中贾母的话点明四个要素，是为了指导绘画者创作。 高三语文试卷第2页（共10页） 2.根据材料二，下列理解不正确的一项是(3分) A.有画面感、能引起强烈的视觉感受，是文本可视化的必备要素。 B.脂砚斋的评点体现出《红楼梦》中的相关情节具有可视化特点。 C.避免“视觉噪音”和“色彩垃圾”就能够实现无画处皆成妙境。 D.人的感知能力和想象能力都会影响对语言文字画面美的感受。 3.根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是(3分) A.“宝琴立雪”的情节体现了文学作品语言艺术的指令性。 B.小说创作中，可以运用视点转移的方法强调文字的画境。 C.“宝琴立雪”的情节借鉴了绘画的方法，弹溢着诗情画意。 D.认知心理学认为，用色彩和板块填满的图画很难被理解。 4.根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是(3分) A.《红楼梦》继承了王维创作中“诗画相生”的艺术传统。 B.留白是小说实现情节可视化运用得最为广泛的手法。 C.“宝黛共读西厢”“宝琴立雪”两个情节运用的手法有相似之处。 D.两则材料都以《红楼梦》情节为例，谈论了小说中文字的绘画美。 5.根据材料一和材料二，分析下面这段文字是如何体现“稗中有画”的。(6分) (宝钗)刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风潮跹， 十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴 蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池 中滴翠亭上，香汗淋灣，娇喘细细。 (《红楼梦》第二十七回) 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成6-10题。 事有异同，则情有逆顺，故好恶而毁誉不能已。是名生于天下之好恶，而成于天下之 贵贱。时之所好，果是也欤？时之所恶，果非也欤？士不顾其伤志害德，随物而上下。故 弃世之所恶，而趋世之所好，则天下贵之；弃世之所好，而趋时之所恶，则天下贱之。故子 曰：“不如乡人之善者好之，而不善者恶也。”是名生于好恶，而好恶之情，未尝辨也。是以 近义则行，何众恶之足畏也？远义则止，何众好之能顺也？士有不得乎名，则不急乎为 善，故名虽高于其乡，而行不信于友，立其朝而忠不尽于君，是以不实之弊，其所以有者 也。然得名而行于世，则所恶而安，故以名为事者，身乐而意放，此名出于人之所甚欲，而 得之不辞也。 高三语文试卷第3页（共10页） 是好名必求胜，必用强。好名则讳过而善不进，求胜则幸人之不及，而徒欲以自见 也；用强则过惟恐在己，而善推恐在人。若然，则争能忌才之士，并处于世，而更为强弱。 嗟夫！求名所以自厚，适所以自薄：好胜所以自高，乃所以自下。以身徇物，则内轻而外 重，非自薄与？信己不足，而求人之必信，非自下与？如能洁其身则全其内，行其志而不 求于外，天下归之不为悦，天下去之不为憾，顾天下或违或从，盖无有已，又奚毁誉之可加 而得丧之存怀也？故士无守名之累者，所以得其实。 然势不行，法不立，贤者少，而不肖者多，纷纶扰攘，布处天下。强者自其已强而乐其 善，弱者困于己弱而人乐其有过。此人情之至恶。因其疑心，而有不能以自尽。君子于 斯，其可以不察乎？况欲为治则以得人为先，用人则以名实为本，然名实之弊如此，其可 以苟取而不慎乎？ (取材于王安石《名实论》) 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.士不顾其伤志害德 顾：顾及 B.而徒欲以自见也 见：表现 C.适所以自薄 适：适合 D.以身徇物 徇：顺从 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) (则不急乎为善 是以不实之弊 A. B. 天下归之不为悦 用人则以名实为本 求胜则幸人之不及 (所以得其实 C. D 而求人之必信 其可以不察乎 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.时之所好，果是也欤 时人所喜欢的，就真的正确吗 B.然得名而行于世，则所恶而安 这样得到名声并在社会上通行，那么恶劣的状况也能变得安定了 C.又奚毁誉之可加而得丧之存怀也 又怎会让诋毁赞誉能施加在自己身上而让得失存留在心中呢 D.而有不能以自尽 因而存在不能充分发挥自己能力的情况 高三语文试卷第4页（共10页） 9.根据文意，下列理解与分析，正确的一项是(3分) A.文章引用孔子的话，旨在说明人会以喜好来判断他人的善恶。 B.作者认为，顺应众人的好恶，就会让人无所畏惧。 C.作者认为，强者自强、弱者受困造成了法规不明等社会问题。 D.文章指出，考察名实是否相符是选拔人才的根本。 10.请根据文章第一、二段，简要分析作者是如何论述“好名会产生弊端”这一观点的。 (6分) 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首词，完成11-13题。（共12分）】 念奴娇·咏柳 秦观 纤腰袅袅，东风里、逞尽娉婷态度。应是青皇川偏著意，尽把韶华付与。月榭花台， 珠帘画槛，几处堆金缕。不胜风韵，陌头又过朝雨。 闻说潇水桥边，年年春幕，满地 飘香絮。掩映夕阳千万树，不道离情正苦。上苑风和，琐窗昼静，调弄娇莺语。伤春人 瘦，倚阑半的延伫。 注释：【1】青皇：指春神。 11.下列对词句的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 A.“逞”暗含对柳树的批评，这是欲扬先抑的写法。 B.“应是”两句，写柳树似得春神偏爱而占尽春光。 C“月榭”“花台”“珠帘”“画槛”写出了环境特点。 D.“掩映”句，绘出柳与夕阳彼此遮掩衬托的画面。 12.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分》 A“袅袅”等叠词，具有音韵美，增强了作品的艺术感染力。 B.“香”“苦”等修饰词语，形象地写出柳的状态，饱含情感。 C.“上苑”两句，写出了周围环境的寂静，暗合了人物心境。 D.本词以柳为吟咏对象，柳是自然景物，也是寄情的载体。 13.本词运用虚实结合的手法表达出丰富的情感。请结合全词简要赏析。(6分) 高三语文试卷第5页（共10页） 14.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共8分） (1)诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ 。 洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面：姚鼐 《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ”,形象地描绘了 晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。 (2)“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石 钟山记》中“ ,可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判 断，表明了探求真理的态度。 (3)杜牧《阿房宫赋》中“ ”警示后人：唯有深刻汲取历史教 训，方能避免重蹈覆辙。 15.根据要求，回答问题。（共10分） 《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园”的情节中，面对抄检，晴雯的表现是： 只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀开，两手捉着，底子朝天往地下尽情一 倒，将所有之物尽都倒出。 探春的表现则是： 探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，几 丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来 搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙， 自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今 日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这 是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说 着，不觉流下泪来。 (1)简要概括面对抄检晴雯和探春的态度有何相似之处。(1分) (2)从晴雯和探春的言行表现中，分别可以看出她们各自怎样的个性特点？请各举 原著中的另一情节加以印证。(4分)》 (3)“抄检大观园”在全书情节发展和主题表现上有哪些作用？请简要说明。(5分)】 高三语文试卷第6页（共10页） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16-19题。 山河行走 ①以京城西北一百公里的住处为起点，我做过几次周边中短距离的自驾游。七月中 旬，我来到冬奥会项目主场地河北张家口崇礼县的太舞小镇，年初从电视屏幕上欣赏比 赛时看到的场景真切地出现在眼前。将近一个月后，导航仪上的目标是更远的张北。这 里有著名的“草原天路”，道路沿着地势高低起伏，汽车仿佛一只小船颠簸于波峰浪谷间。 仲秋时分的又一次出游，是去三百公里外的山西大同…这些只是我三个月中的行踪， 所涉范围也仅仅是有限的空间。而只要我有意愿，这个名单上的地名，可以无穷尽地添 加下去。生活在一个幅员辽阔的国度，便意味着拥有了丰富和无限，意味着目光不受拘 限，行走没有尽头。 ②那么，它带来的是什么样的感受？ ③首先是浩大渺远的空间感。仲夏深夜，我就要睡觉了，新疆客什的一位朋友打来 视频电话，说他正在接待一位我们共同的友人。我看到两人正在灯火通明的巴扎上喝啤 酒吃烤肉，隔着手机屏幕仿佛闻到孜然的香味，瞬间产生了一种既迢遥又比邻的奇妙感 觉。同样的体验，也出现在年初海南岛南端的清水湾，我与来旅游的一位吉林诗人朋友 相聚，身边火焰树和三角梅花朵怒放，眼前湛蓝的海面波浪翻卷。他谈到此刻东北故乡 正大雪飘飘，并明诵起即兴写在手机上的诗句。 ④这种辽阔会提供多样化的审美体验，为记忆的调色板涂满斑斓的色彩。数，点过去 几十年间的履痕，一幕幕画面生动浮现。在山东东营的黄河入海口，深秋季节，一簇簇翅 碱莲开出深红色的花朵，仿佛巨大的红地毯铺设在数万亩滩涂湿地上。同样是大地上的 绚丽奇观，在辽阔国土最西端的新疆霍城，无边的薰衣草态肆绽放，蓝紫色的花海一直伸 展到雪山脚下，浓郁的香味熏人欲醉。我记得宁夏灵武河套平原边缘的沙碛上，一簇簇 被称为“花姑娘”的固沙植物花棒，紫红色的花朵娇艳明丽，发达的根系有效地阻挡了毛 乌素沙漠的进逼：也记得云南红河州蒙自宽阔的坝子里，几千亩石榴树的果实籽粒饱满， 甜蜜黏稠的汁液自齿频间滴落到白色衬衫上，留下一片渍痕。 ⑤脚步匆匆，车轮滚滚，大地山川转动着身影，交替地呈现出不同的祥貌：田野，峰 峦，江河，草原，戈壁…壮阔雄浑，灵秀深幽，各种形态和风格的美次第显露，让你的目 光欣悦，让你的灵魂沉醉。 ⑥脚步迈开时，是空间中的行进，也是向时光深处的跋涉。在大地上行走，很多时 刻，也是与已经消逝的历史对话。身旁摇曳的林木上，叠加了过去的日光云影。面前静 谧的场景中，浮现出往昔的人喧马嘶。这样的瞬间，思绪往复穿梭于不同的时光雏度，灵 魂的空间骤然扩展。 高三语文试卷第7页（共10页） ⑦暮春初夏时分，我来到山东东南部黄海之滨的日照。一个地市级行政区战中，却 有许多堪称重量级的文物遗存。它所辖的莒县古老悠久，出土甲骨文记载早在商代就有 莒国。春秋时期营国与齐、鲁为邻，曾成三足鼎立之势。春秋五霸之一的齐桓公还是齐 国公子时，曾逃到莒国避难，这一段经历为汉语贡献了成语“勿忘在莒”。距县城不远的 浮来山中，有一座定林寺，写下中国第一部文艺理论著作《文心雕龙》的刘勰，晚年曾在寺 中校勘佛经。在另一个辖县的一道陡直石壁上，我看到竖刻的“白鹤楼”三字，是苏轼任 密州知州期间留下的手迹。匆匆三日，尽管只是走马观花，却依然能够感知到文献旧邦 的丰厚蓝涵。 ⑧说起历史，通常会想到广为人知的古迹名胜，像长城和故宫，像秦代兵马俑和汉代 帝王陵。它们当然有理由受到关注，因为鲜明而集中地负栽了历史的信息，便具有了特 号的标志意义。相形之下，另一些分布于寥廓大地上的遗迹，看上去微渺得多，却同样不 容小觑。西南大凉山腹地，南方丝绸之路零关古道上的一段断续漫漶的石板驿道，西北 贺兰山下，一处孤单残破的汉代夯土长城烽燧，都足以让人的神思跌入浓厚的历史氛围。 这些极为微小毫不起眼的痕迹，也藏着不寻常的讯息，埋伏下了历史与文化的复杂脉络。 ⑨山林静穆，流水有声。山河见证了一切，将它们收纳于自己的胸怀里，等待着一代 代的后人前来，用目光和情感唤醒和激活。那时，仿佛将一张存储了过往岁月金曲的碟 片放在唱盘上，唱针拨动，音乐响起，往日的气息重新氤氳和播散。 ⑩有一些地方，会让来访者敛神屏气，胸中萌生出深深的敬意。广东海丰城外的五 坡岭上，矗立着一座名为方饭亭的小石亭，南宋末年民族英雄文天祥在这里遇袭被停。 敌人长达数年的威逼利诱都不能让他改变心志，他慷慨赴死，用生命践行了在《正气歌》 中讴歌的信念。浙江舟山群岛上的定海城内，沿着一座公园的石阶逶迤而上，山顶处是 鸦片战争遗址公园。那些雕塑和墓碑，镌刻着数千名将士前仆后继血洒海疆的壮烈事 迹，残破的红色花岗岩石柱，象征着一个民族最坚硬的骨骼，一种威武不屈的崇高气节。 更为常见的，还是那些日常的濡染，春风化雨一般，将一种价值观潜移默化地注入万千灵 魂。皖南歙县和黟县的明丽山水间，伫立着一幢幢徽派建筑风格的明清古民居。“诗书 传家远，耕读继世长”“仁爱三春暖，家和万事兴”…门口两侧及厅堂墙壁上的那些楹 联，读来多么熟悉，因为连接了最为日常和普遍的经验，便铺就了一个民族的精神底色。 ①行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显 影。在此刻感觉彼时，自今日体味往昔，一根无形的线绳抛向幽昧的时光深处，系牢了某 些东西。这时，你会意识到出身和血脉，认清了自己精神生命的由来和构成。这样，当目 光投向未来时，前方的道路也变得更加清晰坚实。 (取材于彭程的同名文章) 高三语文试卷第8页（共10页） 16.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.各种形态和风格的美次第显露 次第：各具特色 B.便具有了符号的标志意义 符号：具有代表性的象征物 C.一段断续漫滤的石板驿道 漫漶：痕迹不清、难以辨识 D.一根无形的线绳抛向幽昧的时光深处 幽味：久远，模糊 17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.文章开头写作者的三次自驾游经历，开门见山，直接切人“山河行走”的主题。 B.文章第③段描写新疆、海南、吉林的风貌，旨在表现祖国幅员辽阔、山河壮美。 C,文章以“行走”为线索，将自然景观、现实体验与历史记忆巧妙地勾连在一起。 D.文章以诗意的语言，表达对行走山河的深人思考，既有文学色彩，又富有哲思。 18.本文标题“山河行走”意蕴丰富，请结合全文简要分析。(6分) 19.请结合文章内容，赏析第⑨段中的画线句。(6分) 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用(6分) ①2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，人民网与中 国传媒大学联合发起了“红色云展厅”项目，以AI技术为核心对文物展出进行智慧升级。 ②在“人机共创·2025I赋能正能量创作大会”上，该项目对抗战文物的活化展示备受 瞩目。③通过AI技术复原，让锈迹斑斑的抬杆枪以动态影像重现当年【甲】的 战斗场景。④通过多模态交互动态叙事，让静卧在飞虎队遗址公园的C-47A运输机“重 返”峥嵘岁月里的驼峰航线。⑤这种突破时空限制的数字化呈现方式使红色故事传递出 【乙】的力量，重建了当代观众与历史记忆的情感连接。⑥从烽火连天到数字时 代，技术赋能让历史变得【丙】。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.①句中画线句有语病。 B.②句中的“备受”使用得当。 C.③④两句中的“让”应该删除。 D.⑥向中的“烽火连天”运用恰当。 (2)下列分别填人文中甲乙丙处的词语，正确的一项(3分) A【甲】触目惊心 【乙】跃然纸上 【丙】震撼人心 B.【甲】感人肺腑 【乙】扣人心弦 【丙】沁人心脾 C.【甲】惊心动魄 【乙】直抵人心 【丙】可触可感 D.【甲】直抵人心 【乙】惊心动魄 【丙】感人肺腑 高三语文试卷第9页（共10页） 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人 信息。 (1)某高中生经常利用周末参加志愿活动。有的同学认为这是成长中的重要一课， 也有的同学担心这可能会影响学习。对此，请谈谈你的看法。要求：观点明确，言之 有理。 (2)有关部门开展“老字号焕新计划”，探寻历史底蕴与现代价值融合的途径，为老字 号发展注入新动力，现征集活动宣传语。请从稻香村、全聚德、吴裕泰、同仁堂、一得阁、 荣宝斋或其他老字号中选择一个，为其写一段宣传语。要求：特点突出，语言简洁得体， 有吸引力。 (3)请以“书页间的低语”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语 言生动，有感染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 不透露所在学校及个人信息。 (1)中国共产党不忘初心，带领人民实现全面脱贫；治沙勇士年复一年与显风烈日搏 击，在沙海边筑起绿色屏障；杂交水稻之父袁隆平毕生扎根水稻田，用一粒种子改变世界 …奇迹，是一代代奋斗者不断前行、久久为功的结果。前行的路上容不得丝毫懈急，要 想继续创造更多奇远，就要一如既往干下去。 请以“一如既往干下去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)沟通不仅是自我表达，更是彼此回应。一次真正的沟通，可能会有意想不到的效 果，让你对他人、对自己都有新的认识。 请以“真正的沟通”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 高三语文试卷第10页（共10页）