7.1影响深远的人文精神（课件＋视频）-【核心素养新教学】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课精品课件（统编版2024）

null河南卫视为何能屡次封神？为了把自己捧成顶流，一年出圈了七次，狠狠抽了资本一个耳光。这些出圈封神作品你都看过了吗？场面与唐宫夜宴。场面2，水下舞蹈棋在线名篇洛神赋。场面3，金刚力士遇上飞天仙女的龙门金刚。场面似纸扇书生。场面。舞鹤归来兮舞。 视频：最美中国色之中华节日篇 这些熟悉的节日场景里，藏着哪些 “中国精神密码”？为什么历经千年，这些习俗依然影响着我们的生活？今天让我们从传统节日中探寻中华人文精神的奥秘。 道德与法治 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 部编版 七年级下册 2 政治认同：通过传统节日情境，理解中华人文精神是中华文化的核心基因，增强对中华文化的归属感。​ 道德修养：从节日习俗中提炼人文精神内涵，如孝亲敬老、和谐共生等，提升道德判断与实践能力。​ 健全人格：在节日文化体验中，培养尊重传统、勇于担当的品格，塑造适应现代社会的健全人格。​ 责任意识：认识到传承人文精神是青少年的文化责任，主动在生活中践行传统美德。 核心素养目标 自主学习： 1.中华人文精神的价值？ 2.中华人文精神的主要体现？ 浏览课本P58-61页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 生活观察 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。鼓励我们继续发扬优秀传统和精神，为实现个人成长和社会的进步做出贡献。 相关链接 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 6 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ②有利于促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 1.中华人文精神的价值？ ①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念； 2.中华人文精神的主要体现？ 你还知道哪些民族的节日，这些节日有什么“异”“同”？ 56个民族的节日犹如五线谱上的不同音符—— 存异：每个音符（民族文化）都有独特音色，拒绝“一刀切”的同质化； 求同：所有音符共同谱写“中华民族”的主旋律，凝聚于“团结、和谐、奋斗”的核心价值； 和而不同：在保持差异的基础上，各民族节日文化相互借鉴、共同发展，形成“多元一体”的文化生态。在差异中相互欣赏，在共识中携手前行，这正是中国人处理人际关系、民族关系乃至国际关系的智慧密码。 傣族泼水节 蒙古族那达慕大会 壮族三月三歌圩节 彝族火把节 节俗千面，心脉同归——解码中华民族的节庆密码 内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的主要体现？ 序号 生活案例 “异” 的表现 “同” 的核心 1 小组合作办黑板报： 有人擅长画画，有人擅长写稿 分工不同（绘画 / 文字） 共同目标：完成黑板报，为班级争光 2 运动会报名： 有的同学报跑步，有的报跳绳，有的报拔河 擅长项目、体能特点不同 共同愿望：为班级争取荣誉，享受运动 3 值日生分工： 有的扫地，有的擦黑板，有的整理讲台 任务分工不同 共同责任：维护教室整洁 4 兴趣社团选择： 有人参加音乐社，有人参加科技社，有人参加书法社 特长、爱好不同 共同追求：发展兴趣，提升自我 5 课堂讨论： 对同一道题，不同同学提出不同解法 思维方式、解题思路不同 共同目标：解决问题，掌握知识 生活案例中的“异” 和 “同” 清明假期时，社区组织“追思会”，我随父母向革命先烈献花，听老党员讲述先烈“舍家为国”事迹；归途参与“青团制作课堂”，老师边示范边说“青色如忠，团状似聚”，教大家铭记先烈精神，连青团里的艾草香都像带着股韧劲儿。 习俗里的文明课：清明端午话传承 均以传统仪式与文化为载体传递伦理道德，通过纪念先人与民俗活动，化育“孝悌”“忠勇”等家国精神，实现“文以载道、以文化人”。 小冬 端午前我们班开展“民俗小课堂”，我们分组包粽子时，语文老师展示屈原《国殇》片段，借“粽叶包裹糯米”喻“忠魂裹藏赤心”；课后分送“爱心粽”给社区的老人，张爷爷说“粽”字里藏着“忠”和“众”，原来传统节日连习俗都是会“说话”的课本！ 小夏 清明节与端午节有何共同的教化内核？ ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 视频：河南卫视节日奇妙夜的封神场面 ： 自 2021 年春晚《唐宫夜宴》惊艳亮相，广受赞誉后，河南卫视匠心独运，接连推出 “中国节日” 系列节目，屡屡破圈。从元宵奇妙夜到清明奇妙游，再到端午、七夕、中秋、重阳奇妙游 ，皆成爆款。 其中，《洛神水赋》以精妙舞姿与水下奇幻场景，重现洛神传说的飘逸神韵；《龙门金刚》借舞蹈与特效，将龙门石窟的庄严神圣与力量之美淋漓展现；《纸扇书生》凭灵动舞步与传统纸扇，传递出文人雅士的儒雅风流。 这些节目深度挖掘传统文化内核，借助现代科技与创意编排，达成传统文化与现代审美的完美交融，让观众沉浸式领略 “天人合一”“气韵生动” 的东方美学意境，使古老文化重焕蓬勃生机。 。 充分展现 “形神兼备、情景交融” 的美学追求。 上述材料体现了哪种人文精神？ ③形神兼备，情景交融的美学追求。 内涵： ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 ②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 2.中华人文精神的主要体现？ 现代芭蕾《伊人》 舞台变幻成一池春水，营造出“所谓伊人，在水一方”的缱绻东方意境。 知识拓展 舞蹈《喜上枝头》 将舞台打造成一幅展开的宋画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊登枝报喜来”的美好寓意。 知识拓展 江苏无锡分会场 当《无锡景》的旋律首次从清名桥畔的乌篷船上飘出，《惠山茶会图》投射于运河水面，船行画中，人在景里，形成了一幅"景中景、画中画"的复合空间。 知识拓展 ​现象一：某学生用废旧红包制作灯笼，用家庭食材自制月饼，发起 “零浪费中秋” 倡议。​ 节日消费观 现象二：市场出现 “豪华包装粽子”“黄金月饼”，价格高昂但实用性低，被消费者批评 “喧宾夺主”。 设问：​两种过节方式，反映了怎样不同的生活理念？ 陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 探究与分享 上述材料体现了哪种人文精神？ 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 ④俭约自守，中和泰和的生活理念 2.中华人文精神的主要体现？ 拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念，认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。 消费主义是指人们一种毫无顾忌、毫无节制的消耗 物质财富和自然资源，并把消费看作是人生最高目的的消费观和 价值观。 享乐主义认为快乐和幸福是生活的首要目标。 知识拓展 中和泰和是一种追求内心平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度。 “中和”出自《礼记》,强调遵循中庸之道，避免极端和偏离，以达到内外平衡的状态，包括情绪的稳定、思想的平衡、行为的适当、人际关系的和谐等。 “泰和”,又称“太和”,出自《周易》,强调事物之间的整体和谐，达到一种完美的平衡状态。 总的来说，在日常生活层面，“中和泰和”体现了以豁达平和、积极乐观的心态面对生活中的种种变化，在交往中尊重他人、理解差异，以和谐友好的方式解决分歧、塑造和谐的人际关系；在国家和社会层面，“中和泰和”意味着国家安定、社会和谐、人民安居乐业；在国际关系层面，“中和泰和”展现了我国坚持走和平发展道路、秉承“协和万邦”的中国智慧，有助于推动构建人类命运共同体。 故宫中和殿（左）、太和殿（右） 相关链接 （1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 （2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 （3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 （4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 在生活中如何践行“俭约自守”的生活理念？ （可以从节约资源、保护环境等方面进行思考。） 拓展延申 ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 2.中华人文精神的主要体现？ 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 7.1影响深远的人文精神 课堂小结 1. 一位老师每逢节气都会给学生写寄语，以此来鼓励学生。此举体现了老师（ ） ①循循善诱，诲人不倦 ②因循守旧，固守传统 ③以文化人，润心启智 ④教学相长亦师亦友 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 2. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求与自身、与他人、与世界的和谐统一。这体现了（ ） A．求同存异、和而不同的处世方法 B．文以载道、以文化人的教化思想 C．形神具备、情景交融的美学追求 D．简约自守、中和中泰的生活理念 D 课堂练习 3. 中国画的独特表现手法，从意象造型到笔墨语言，从留白经营到诗书画印结合，都体现了“形神兼备，情景交融”的美学追求，这些手法使中国画在世界艺术中独树一帜。这说明（ ） ①中国人在文化生活中追求立象尽意 ②中国人在文化生活中只追求意境，不追求形态的优美 ③“形神兼备，情景交融”的美学追求让中国画比西洋画更具有艺术价值 ④“形神兼备，情景交融”的美学追求有利于塑造中华民族独特的审美气质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 4. 对下图片中世界上不同的语言文字我们正确的态度应是（ ） A．同而不和、互不借鉴 B．求同存异、和而不同 C．忽略差异、追求统一 D．俭约自守、中和泰和 B 课堂练习 道德与法治 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $$