专题09 作文（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题09 作文 1．（23-24七年级下·龙岩市长汀县·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于600字。 2．（23-24七年级下·龙岩市上杭县·期末）按要求作文。 踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。 请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 3．（23-24七年级下·泉州市南安市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年8月28日，民族英雄郑成功诞辰400周年。“成功精神”传承不息，激励着代代南安人顽强拼搏、奋勇争先。成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙“刮目相待”的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《成功， 》为题，写一篇记叙文。 要求：先把题目补充完整；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 4．（23-24七年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 时光匆匆，打马而过。缤纷九月，升入中学。从好奇期待到紧张迷茫，到最后适应融入，在这一年的初中校园学习生活中，你学会了团结、自律、责任、拼搏、坚持、宽容、自信……总有一种精神品质，让你成为了更好的自己。 请以“我学会了 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。③书写工整美观。 5．（23-24七年级下·厦门市思明区·期末）阅读这则漫画，你可以展开想象，续写这三个朋友之间的故事；可以由这则漫画联想到自己，书写自己的经历；可以从这则漫画得到启发，谈谈你的思考…… 请以“特别”为话题，自拟题目，写一篇600字的作文。 要求：①不要套作、不得抄袭；②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 6．（23-24七年级下·龙岩市永定区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 请以“一周紧张的学习结束了，周末的时光尤为宝贵。忙里偷闲，用心品味，周末也会有新的收获与成长。”为开头写一篇文章。 要求：自选角度；自拟题目；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 7．（23-24七年级下·福州屏东中学、延安中学·期末）根据要求作文。 灯，是人类文明的伟大产物。烛灯、煤油灯、电灯，驱散黑暗，点亮一片天地；花灯、彩灯、霓虹灯，装点世界，寄托美好愿望；台灯、吊灯、路灯，家人闲坐。灯火可亲，也照亮陌生人的路……人的生命中总有一盏“灯”，或许是一束光，或许是一个人，或许是一件事，亦或许是一段旅程，一本书，一株草…… 请以“生命里的那盏灯”为题，联系自己的成长经历，写一篇记叙文。 要求：①符合文体，不套作，不抄袭；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字； ④文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 8．（23-24七年级下·南平市建瓯市·期末）阅读下面文字，按要求写作。 同学们，在生活的长河中，或许都有属于自己的独特“簪花”故事。它可以是一份珍贵的情感记忆，一次难忘的经历，或是一个触动心灵的瞬间。拿起笔，回忆那与“簪花”相关的点点滴滴，写下你独一无二的故事，与大家分享。 请以“我的簪花故事”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 9．（23-24七年级下·龙岩漳平·期末）题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 10．（23-24七年级下·龙岩新罗区·期末）作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 11．（23-24七年级下·福州金山中学九校联考·期末）阅读下面文字，完成作文。 《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huiwèi①名：食物吃过后的余味：～无穷。②动：从回忆里体会：我一直在～他说的话。 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。 在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。 请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 1．（23-24七年级下·龙岩市长汀县·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 世界“杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他在“足蒸暑土气，背灼炎天光”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生心血流淌在五谷丰登的广袤热土上！ 恰同学少年，风华正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈…… 请以“把 写进青春里”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”等；②文体自选；③文中不要出现真实的姓名和校名；④不少于600字。 【答案】例文： 把拼搏写进青春里 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，恰如我心中那团燃烧的拼搏之火。每当我望向那片明亮，袁隆平爷爷那句 “我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”便在耳边回响。在青春的征程上，我决心把拼搏写进青春里，让它绽放出最耀眼的光芒。 学校运动会的消息传来，800 米长跑项目像一块磁石，深深吸引了我。尽管知道这是一场挑战，但心中涌起的那股不服输的劲儿，让我毅然决然地报了名。 训练的日子，充满了汗水与艰辛。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在操场迈开步伐。每一步，都似有千斤重，呼吸急促，双腿如灌了铅般沉重。可每当我想要放弃，袁隆平爷爷在试验田辛勤劳作的身影就浮现在眼前。他为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年如一日地拼搏，我又有什么理由退缩？于是，我咬紧牙关，继续奔跑，心中默念：“我要把拼搏写进青春里。” 随着比赛日子的临近，我愈发刻苦。放学后，同学们结伴回家，我却独自留在操场，一圈又一圈地练习。有一次，不小心摔倒，膝盖擦破了皮，鲜血渗出。看着伤口，我眼眶泛红，可一想到青春本就是在拼搏中砥砺前行，我抹去泪水，简单处理伤口后，又重新踏上跑道。 终于，比赛的那一天到来了。站在起跑线上，我心跳如鼓，目光坚定。发令枪响，我如离弦之箭冲了出去。刚开始，我感觉状态良好，脚步轻盈。可很快，体力逐渐不支，呼吸愈发困难，身边的同学一个个超过了我。这时，我听到了同学们的加油声，那声音如同汹涌的潮水，给我注入了无穷的力量。我想起这段时间的拼搏与付出，怎能在此刻放弃？我再次加快步伐，超越了一个又一个对手。 最后一百米，我用尽全身力气冲刺。汗水模糊了双眼，双腿酸痛得几乎失去知觉，但心中有个声音在呐喊：“拼搏，坚持！”冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，可嘴角却挂着胜利的微笑。虽然没有拿到第一名，但我战胜了自己，成功地把拼搏写进了青春的篇章。 青春是一场奇妙的旅程，而拼搏是最亮丽的底色。在这充满活力的岁月里，我愿如袁隆平爷爷那般，用拼搏书写属于自己的精彩，让青春在拼搏中熠熠生辉。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本题以袁隆平的事迹引出，“把______写进青春里”的半命题形式，重点在于补充的内容，立意方向是通过展现将某种积极的精神品质、行为等融入青春，突出其对青春成长的重要意义，体现青春因这些元素而焕发光彩，展现青少年积极向上的精神风貌和价值追求。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学习成长方面：选取“拼搏”为例，可讲述在准备一场重要考试时，面对薄弱学科的巨大压力，自己从最初的焦虑迷茫，到制定详细学习计划，每日早起背单词、刷题，晚上熬夜复习错题，在这个过程中克服了学习的枯燥、身心的疲惫等困难，最终在考试中取得显著进步，真切感受到拼搏让青春充满力量。（2）兴趣爱好领域：若补充“坚持”，比如自己热爱舞蹈，在参加一次高难度舞蹈比赛的筹备阶段，遭遇动作反复练习仍不达标、身体受伤等挫折，但凭借坚持的信念，每天带伤坚持训练，不断调整动作细节，最终在舞台上完美呈现作品，收获掌声与认可，领悟到坚持让青春的兴趣爱好得以绽放。（3）社会实践范畴：以“奉献”为内容，描述参与社区关爱孤寡老人活动的经历。从最初的羞涩、不知所措，到逐渐主动为老人打扫房间、陪他们聊天、为他们表演节目，在这个过程中，看到老人们脸上绽放的笑容，自己内心充满温暖，深刻体会到奉献为青春赋予了别样的意义。 文章构思：开篇以袁隆平的事迹引出对青春意义的思考，顺势提出“把______写进青春里”的主题，并点明所填内容。接着，详细叙述事件起因，如在学习成长方面，阐述即将要面对一场重要考试以及自身学科薄弱的状况。中间部分重点描写在将所填元素融入青春的过程中遇到的困难与挑战，以及自己内心的挣扎与转变，进行细致的动作、心理描写。然后讲述通过努力克服困难，取得成果的过程。结尾总结全文，强调所填的精神品质等对自己青春的深刻影响，升华主题，表达对青春因这些元素而精彩的感慨与对未来青春之路的坚定信念。 2．（23-24七年级下·龙岩市上杭县·期末）按要求作文。 踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。 请以“踏歌而行”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分； ③不得抄袭； ④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 【答案】例文： 踏歌而行 星河滚烫，不负人间理想。浮生苍茫，自有你的模样。斟酌岁月，自有他的醇香。踏着歌年，自有那淡然。 乡间野趣 乡间，菊花，园子。 阵阵微风混杂着青草与菊香的气味拂过那张失意的脸颊。你在园中漫步，静静望着园中那些悉心栽培的一花一草，一树一木。饮着美酒，沐一身乡间野趣，赏一世菊花独开。你从官府的樊笼里逃出，远离尘世的纷争，远离官场的腐败，陶醉于这乡间美景。你抚摸着风，菊花瓣被你捻在手中，这样的生活曾已离你远去多年。如今再无人约束你，你种植着你所喜爱的菊花，手握半盏酒台，低声轻吟“久在樊笼里，复得返自然”。 隐居山水 山间，木屋，清水。 拥抱微风，拂过山水。你依偎着人间自然美景，看江山美景如画，隐居在山水间，远离尘世的喧嚣。你坐在水岸边，品着香醇浓郁的山酒，吸吮着山间的芬芳，悦意袭过你的全身。远方的绿树幻化成一丝绿烟在闪动，青山环绕着青山。你仰望天空，感叹“绿树村边合，青山郭外斜”。诗词无法掩盖住你的喜悦，绵绵的思绪掩藏在山水间…… 独居竹林 林间，竹屋，古琴。 你用了半辈子的时间终于读懂了自己究竟需要的是什么，当你醒悟过来时，那些至亲挚友已离你远去。官场的失意，人生的不幸，你看过人生百态，你束发银丝飘飘，独居竹林。已是深夜，你弹着素朴的古琴，回想着一生的遭遇。当年你意气风发来到长安，却是悲凉的离开，你失去了当年的那份执着与自信。你的诗词中有画，画中有诗词，添了一份淡定与从容。清冷的月光撒过竹林的每一个角落，如意气风发的少年执笔挥洒，可你知道那个少年终究回不去了。你哀伤吟诵“深林人不知，明月来相照”。 翻开那篇古老的诗书，它的身上 包含了记忆的欢笑与苦楚。乡间，山水，竹林造就了泰然处之的陶渊明，心悦成和的孟浩然，淡定从容的王维…… 无事时，看两本闲书，品一盏淡茶，赏一处风光。携一份淡定与从容，踏着歌年，一路同行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“生活的起起伏伏”“人生的风风雨雨”等，其比喻义是指人生中会遇到的某种挫折、失败、悲伤、孤独、离别等痛苦经历。“学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量”则喻指生活中的美好、快乐与温馨。由此可知，“踏歌而行”之“歌”可以指“乐观的心态”“坚韧的精神”等，喻指我们应以一种坚强乐观的心态去面对生活，面对人生。即人人都需要开对他的心灵之窗，让眼睛沐浴阳光，让心灵迎接人生的灿烂。 二、精心选材。材料一定要是自己感受最深、最能体现自己以乐观心态迎战生活中的挫折的典型素材。拥有“乐观的心态”，你会目睹“冰雪”的消融。让心灵呼吸到乐观的空气，融化人生之路上的“冰雪”；拥有“坚韧的心态”，我们将迈进成功的殿堂。“乐观”帮助我们找到生活的美好，而“坚韧”则助我们理解成功的真谛；“踏歌而行”之“歌”还可以指“奉献”“满足”等积极的心态，“满足”可以换来个人的幸福，“奉献”可以将这份幸福传递给每一个人。 3．（23-24七年级下·泉州市南安市·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 2024年8月28日，民族英雄郑成功诞辰400周年。“成功精神”传承不息，激励着代代南安人顽强拼搏、奋勇争先。成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙“刮目相待”的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动…… 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请以《成功， 》为题，写一篇记叙文。 要求：先把题目补充完整；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 成功，是努力后的馈赠 　 青春的岁月，如同一本厚重的书，每一页都记录着成长的足迹，而其中最令我难以忘怀的，莫过于那次参加学校数学竞赛的经历。它让我深刻体会到，成功，从来不是偶然的天降馅饼，而是努力耕耘后大自然最真诚的馈赠。  　　 那是一个阳光明媚的初秋，校园里弥漫着新学期的气息。数学老师宣布了即将举行全校数学竞赛的消息，鼓励大家积极参与。我内心既兴奋又忐忑，兴奋于能有机会证明自己，忐忑于自己的数学成绩并不拔尖，担心会成为笑柄。但经过一番思想斗争，我还是决定报名参加，因为我相信，努力总能带来改变。  　　 接下来的日子里，我的生活仿佛被按下了快进键。每天放学后，当同学们纷纷踏上回家的路，我却一头扎进了数学的海洋。习题册、模拟试卷成了我最亲密的伙伴。面对那些复杂的几何图形和繁琐的代数方程，我常常感到力不从心，甚至几度想要放弃。但每当这个时候，我就会想起老师的话：“成功之路从不平坦，唯有坚持与努力，方能抵达彼岸。”  　　 于是，我调整心态，采用更科学的学习方法。遇到难题，我不再逃避，而是主动请教老师或同学，直到彻底弄懂为止。我还利用周末时间参加线上数学辅导班，拓宽解题思路，提升解题速度。日复一日，我的数学成绩悄然间有了质的飞跃。  　　 终于，竞赛的日子来临了。走进考场，我的心跳加速，但更多的是一种期待和自信。试卷上的题目虽然依旧具有挑战性，但我已经能够从容应对。笔尖在纸上跳跃，每一道题目都仿佛是我与数学世界的对话，我享受着解题的乐趣，也感受着努力的回报。  　　 当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛——我竟然获得了年级第一！那一刻，所有的疲惫和艰辛都化为了喜悦的泪水。我深知，这份荣誉不仅仅是对我数学能力的认可，更是对我努力付出的最好证明。  　　 回首这段经历，我深刻感受到，成功从来不是一蹴而就的，它是无数次跌倒与爬起后，依然坚持向前的勇气；是无数个日夜埋头苦读，不断挑战自我的结果。成功，是努力后的馈赠，它让我们明白，只要勇于追梦，敢于付出，终将收获属于自己的辉煌。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：结合“成功的心情，是花木兰凯旋的欢天喜地，是吕蒙‘刮目相待’的自豪，是运动场上同学为你加油赞许的激动”，可知从“成功的心情”出发，可以立意于通过自身努力取得成功后的喜悦与自豪，如《成功，是努力后的馈赠》，强调成功是长期坚持、不懈努力的结果，成功带来的心情是对自己付出的认可与回报。以“成功”为主题，立意于在追求成功的过程中，得到他人的支持与鼓励而收获的温暖与感动，如《成功，是有你陪伴的旅程》，可以讲述在追求成功的道路上，亲人、朋友、老师等给予的帮助和鼓励，使自己最终获得成功，重点表现成功过程中的情感体验。从“成功精神”的角度立意，如《成功，是精神的传承》，通过描述身边的人或者自己受到郑成功等民族英雄的精神激励，在面对困难和挑战时，秉持着坚韧不拔、顽强拼搏的精神取得成功，体现这种精神的传承价值。还可以立意于成功带来的自我成长和蜕变，如《成功，是成长的勋章》，讲述通过一次成功的经历，自己在能力、心态、认知等方面获得了成长和进步。 选材构思：本题要求写作记叙文，要有人物和情节，人物最好是自己，从自己生活出发，写自己生活中和成功相关的经历，要注意，写自己的成功目的写自己成功过程中的收获和感悟。例如，成功的达成某个学习目标，成功地完成一场比赛，成功地帮助某人做到某件事，重点是写成功过程，写成功收获，而不是写成功本身。可以通过一件事或几件事来写自己通过自身努力取得成功的经历和感悟，以《成功，是努力后的馈赠》为例，可以先叙述自己为了实现某个目标（比如在学习上取得好成绩、在比赛中获得奖项、完成一项艰难的任务等）付出的努力，详细描述努力的过程，包括遇到的困难、挫折，自己的坚持和克服困难的方法；接着描写最终成功的时刻，如得知成绩的瞬间、站在领奖台上的时刻、任务完成被认可的时刻等，表现出自己喜悦、自豪的心情；最后总结这次成功的意义和对自己的启示。 4．（23-24七年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 时光匆匆，打马而过。缤纷九月，升入中学。从好奇期待到紧张迷茫，到最后适应融入，在这一年的初中校园学习生活中，你学会了团结、自律、责任、拼搏、坚持、宽容、自信……总有一种精神品质，让你成为了更好的自己。 请以“我学会了 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①抒发自己的真情实感。②不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。③书写工整美观。 【答案】例文： 我学会了珍惜 那是一个简简单单的游戏，却让我刻骨铭心。我清楚地记得，那年夏天，蝉，依然倔强地鸣着，而天气是那样闷热。空气里弥漫着的是让人不安的气息。 老师让我们在纸上写下我们最爱的五个人。这听起来很简单，但我却在一个个名字前徘徊。是他么？是她么？在老师的催促下，我近乎无奈地写下我深思熟虑后的五个词语——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、舅舅。“划掉一个名字吧，孩子们，这表示他从不存在。”老师那平时听起来温柔亲切的声音，现在听来，却是铁一般的坚硬冰冷。 当我的笔停留在一个个名字前，那一幕幕的往事就像潮水般涌上心头。划去了，就不存在了吗？那我心底的那些幸福记忆又哪去了？我想哭。我的笔落下，就像一个残忍的刽子手，无情地，手起刀落。我划掉了爷爷。落笔的那一刻，心在颤，眼前，浮现出爷爷慈爱的笑容……“现在，再划去一个吧！”老师的声音再次无情地响起。 不，不要！现在才发现，身边的每一个人都那么难以割舍，不能没有你啊！笔尖，在一个个名字前游走，泪，不知什么时候，爬满了脸。教室里响起一阵阵啜泣声。我小声抽泣着，选择了奶奶。落笔的那一刻，我仿佛又回到了奶奶温暖的怀抱……泪，流进了嘴里，咸咸的，是感情的潮水。心里突然一阵空洞。 没有人继续下去了，没有人再敢继续下去了。我也是，我怕失去。在划这些名字的时候，我仿佛划掉了我的幸福，划掉了我的爱，划掉了我生命的意义。 教室里，是可怕的静默，可老师无情的声音依然继续：“不要停，这是你们必须面对的！” 是的，从出生开始，我们就已经加入了这个游戏，我们迟早要面对亲人的离去。但此时，我流着泪，不再落笔。我要好好珍惜现有的每一个词语，就像珍惜它们所代表的每一个亲人。 这，也许就是老师想通过这个游戏告诉我们的吧！ 【详解】本题考查半命作文。 第一，审题立意。根据材料中“你学会了团结、自律、责任、拼搏、坚持、宽容、自信……总有一种精神品质，让你成为了更好的自己”可以看出，“学会”在这里指的是学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领、优秀的品质等。联系前文中“我”，可以看出，在作文中重点突出“我”经过不断学习，学到了什么的成长经历以及成长的感悟。由此就可以补充出我们的题目。《我学会了打球》《我学会了做饭》等补题是正确的，但是内容太过于浅显，流于一般；《我学会了自立》《我学会了珍惜》等，填题深刻，能够突显主旨。在写作过程中，要重点突出学到的过程，写出自己遇到的困难或者有趣的事情，点出自己的心情和感受。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。在选材过程中，可选择生活中发生的小事、不起眼的物件等，以小见大，将小事写的深刻才能凸显“学会”所带来的成长。例如可拟题为“我学会了坚持”，描述自己在学习游泳或长跑过程中，从最初的畏惧、想要放弃，到在家人或朋友的鼓励下，逐渐克服困难，最终坚持下来并取得进步的经历。通过这个过程，学会了坚持的意义和价值。或者还可拟题为“我学会了宽容”，讲述一次与同学或朋友之间的误会或冲突，起初可能感到愤怒和不解，但在冷静下来后，尝试站在对方的角度思考问题，最终选择原谅并主动和解。这次经历让“我”深刻体会到了宽容的力量，学会了以更加包容的心态面对人和事。写作时要用深情的故事感动人，写出真情实感，同时在结尾适当点题，起到深化主旨的作用。 5．（23-24七年级下·厦门市思明区·期末）阅读这则漫画，你可以展开想象，续写这三个朋友之间的故事；可以由这则漫画联想到自己，书写自己的经历；可以从这则漫画得到启发，谈谈你的思考…… 请以“特别”为话题，自拟题目，写一篇600字的作文。 要求：①不要套作、不得抄袭；②不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 贺老师不一般 “请问，可以教我做广播操吗？”大课间休息时，我们的语文老师以一个非常诚恳的提问亮相了。同学们都笑了。“不要笑，子曰：‘三人行，必有我师焉。’在做广播操方面，你们确实是我的老师。”大家笑得更欢了。我的笑声中掺杂着一些失望，因为当班主任透露我们班要来一位语文老师时，我满以为是个美丽温柔的女老师。眼前出现的却是个看起来很一般的男老师，瘦高的个子，弱不禁风的模样，一副学者相，我想他一定是个“憨秀才”般的人物。但正是从他身上，我才深深体会到什么叫“人不可貌相”。“唐朝有一位伟大的诗人，他叫贺知章，是我追捧的偶像，我向他学了一样东西，你们猜是什么？”他笑眯眯地看着我们。大家百思不得其解之际，他晃着脑袋说：“我学着贺知章姓了一回‘贺’。以后大家就叫我贺老师好了。”同学们被逗得开怀大笑。 “这位同学，你姓什么呀？”贺老师问我。“我姓王！”我赶忙回答。“哟，你跟唐宋八大家中的王安石同姓，我们是文学上的朋友啊！”贺老师又向班上的一个男生问道。“我姓李，叫李勇。”“哈哈，我总算找到诗仙李白的后代了。咱们俩可是同一时代的人。”话音刚落，我们都笑得前仰后合，贺老师也开心地笑了。 后来，贺老师给我们讲《范进中举》这篇课文。一上讲台，他就语惊四座：“同学们，今天我们要拍一部戏，戏名叫《范进中举》。请大家赶紧熟悉一下‘剧本’(《范进中举》课文），一会儿，我开始招募演员。”在他的调动下，大家读课文的热情一下子高涨起来，教室里书声琅琅。十分钟后，贺老师又开了腔：“我现在招募范进、胡屠户、张乡绅、娘子胡氏、范老太太等演员各一名，群众演员若干，请大家赶快举手报名。录用条件：要能说出你要扮演的人物的性格……” 就这样，一堂语文课在轻松活泼的氛围中，不知不觉地结束了。这就是贺老师，他坦然自若的姿态、风趣幽默的语言、活泼生动的教学方法，使我从心里喜欢他、佩服他。同学们都说：我们的语文老师，可真不一般啊！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。漫画选自绘本《看见你就高兴》，是很可爱、治愈的绘画风格。原本冷酷的小鳄鱼在绘本中是小太阳一样的形象。图画中是三个朋友之间的对话，小鳄鱼吃了沼泽里的藻类，身体变成了粉红色，担心和别人不一样，大白说了一句很关键的话“我们都是与众不同的”。“特别”意思是“与众不同，不普通”。这一话题可以理解为副词，比如，有朋友的理解与关怀，特别温暖；能够做自己，特别好。也可以理解为形容词，比如，每个人都是特别的；我的个性是特别的…… 阅读选图，可以解读到如下几种主题： ①朋友之间的互相理解与关怀； ②对自我的认同； ③每个人都有自己的特质、个性、思想。 第二，选材构思。通过仔细酝酿，反复斟酌，在那些有特殊之处的人、事、物、情感上做文章，挖掘出意义非凡的、有特色的材料，扣住其与众不同的点来刻画，就能演绎出精彩。可以尽情放飞思维，引发对童年的回忆，亲情的感悟，友谊的珍视，人生的思考……要表现出情感的碰撞，非一般的感觉。那些值得一书的特殊的日子，特殊的事件，弥足珍贵的礼物，自己的独特之处……一定蕴涵着特别的味道。要让读者从中咂摸出其独特的韵味，在精彩叙事的同时不妨适度地加以抒情议论，将情感尽情地爆发出来：惊喜、感动、震撼、愧疚、悔恨、幸福、悲痛……通过细腻的笔触，使读者深入作者内心，去引发与作者同喜同悲的情感碰撞。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点。一定抓住“特别”一词，要对“特别”的地方进行浓墨重彩的描写，从而突出主题，不能只一笔带过。写出他（她）是怎样一个人，我为什么觉得他（她）特别，发生了什么特别的事，让自己印象深刻。 可以写成记叙文（小说、童话），可以展开想象，续写这三个朋友之间的故事；可以由这则漫画联想到自己，书写自己的经历；书写自己的真实生活，真情实感。也可以写成议论文，阐释、发表观点，从这则漫画得到启发，写出自己的思考和感悟。可以先提出观点，然后通过列举事例、讲道理进行论证，最后总结升华。 第三，拟题示例。我的微笑很特别；特别的你；与众不同的我；我是特别的一朵花；等等。 6．（23-24七年级下·龙岩市永定区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 请以“一周紧张的学习结束了，周末的时光尤为宝贵。忙里偷闲，用心品味，周末也会有新的收获与成长。”为开头写一篇文章。 要求：自选角度；自拟题目；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 绘出的成长 一周紧张的学习结束了，周末的时光尤为宝贵。忙里偷闲，用心品味，周末也会有新的收获与成长。 这个周末，阳光轻柔地洒在大地上，像是给世间万物都披上了一层金色的纱衣。我决定暂时抛开书本和作业，走进大自然的怀抱，去寻找一份宁静与美好。 漫步在公园的小径上，微风拂过脸颊，带来阵阵花香和清新的草木气息。正当我沉醉其中时，一阵悦耳的鸟鸣声传入耳中。我顺着声音望去，只见一只五彩斑斓的小鸟立在枝头，欢快地歌唱着，仿佛在诉说着大自然的秘密。 那灵动的身姿和悦耳的歌声深深吸引了我，一个强烈的念头在心中涌起：我要把这美好的瞬间画下来！于是，我飞奔回家，拿起画笔和画纸，又匆匆赶回公园。 找到一处静谧的角落，我坐下来，开始仔细描绘眼前的美景。然而，理想很丰满，现实却很骨感。小鸟的形态总是难以把握，线条也画得歪歪扭扭，画面显得杂乱无章。我有些懊恼，想要放弃，但那只美丽的小鸟在枝头跳跃的画面不断在我脑海中浮现，仿佛在鼓励我坚持下去。 我深吸一口气，静下心来，仔细观察小鸟的每一个细节，回忆老师教过的绘画技巧，一点一点地修改。时间悄然流逝，夕阳的余晖将我的身影拉长。终于，一幅略显稚嫩但充满诚意的画作完成了。看着纸上那栩栩如生的小鸟，我的心中充满了喜悦和满足。 在这个平凡的周末，我用画笔记录下了大自然的美丽，更重要的是，我在绘画的过程中学会了坚持和专注，收获了成长的力量。这次独特的经历让我明白，成长往往就在不经意间，只要我们用心去感受、去努力，每一个瞬间都能成为人生中宝贵的财富。 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。本题要求我们以“一周紧张的学习结束了，周末的时光尤为宝贵。忙里偷闲，用心品味，周末也会有新的收获与成长。”为开头，引导我们围绕周末时光展开思考。立意可以是通过周末的独特经历获得自我成长，如学会一项新技能、懂得一个道理、增进与家人朋友的感情等；也可以是在周末的放松中重新审视自己的学习和生活，找到新的方向和动力；还可以是在周末的休闲时光中，发现生活中的美好，感受到平凡中的幸福。 第二，文体及内容。本题适合写成记叙文。可以详细描述周末的一次特别经历，如参加志愿活动、独自探索大自然、与家人的温馨聚会等。比如写在周末参加社区的环保活动，早上早早起床，来到活动地点，与其他志愿者一起捡垃圾、宣传环保知识。在这个过程中，遇到了不理解的路人的冷嘲热讽，但自己没有放弃，坚持向他们解释环保的重要性。最终，得到了一些路人的认可和赞扬，“我”体会到了付出的快乐，明白了个人力量也能为社会带来改变，这是“我”在周末获得的成长。再比如写周末和父母一起回乡下看望爷爷奶奶，帮忙干农活，在劳动中感受到长辈的艰辛和生活的不易，增进了与家人的感情。又或者写周末自己在家尝试做一道从未做过的复杂菜肴，经历多次失败后终于成功，学会了坚持和耐心。通过具体的事件和细节展现自己在周末的收获与成长，让读者能够感同身受。总之，要紧扣周末时光与新的收获和成长这一主题，通过生动的叙述和细腻的描写，表达自己的真情实感。 7．（23-24七年级下·福州屏东中学、延安中学·期末）根据要求作文。 灯，是人类文明的伟大产物。烛灯、煤油灯、电灯，驱散黑暗，点亮一片天地；花灯、彩灯、霓虹灯，装点世界，寄托美好愿望；台灯、吊灯、路灯，家人闲坐。灯火可亲，也照亮陌生人的路……人的生命中总有一盏“灯”，或许是一束光，或许是一个人，或许是一件事，亦或许是一段旅程，一本书，一株草…… 请以“生命里的那盏灯”为题，联系自己的成长经历，写一篇记叙文。 要求：①符合文体，不套作，不抄袭；②字迹工整，卷面整洁；③不少于600字； ④文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文： 生命里的那盏灯   在漫长的人生旅途中，总有那么一盏灯，在黑暗中为你照亮前行的路；在寒冷中为你送来温暖；在迷茫中为你指明方向。于我而言，母亲就是我生命里的那盏灯。   小时候，母亲的陪伴是我最温暖的港湾。每天晚上，她都会坐在我的床边，给我讲各种各样的故事。在她轻柔的声音中，我进入了甜美的梦乡。那时候，母亲就是我睡前的那盏明灯，驱散了我对黑暗的恐惧。   记得有一次，我在学校参加演讲比赛，因为紧张而表现不佳。回到家后，我心情低落，觉得自己让老师和同学们失望了。母亲看出了我的沮丧，她轻轻地把我拥入怀中，对我说：“孩子，失败并不可怕，重要的是能从失败中站起来。这次没做好，咱们下次继续努力。”她的话语如同明灯，照亮了我心中的阴霾，让我重新燃起了勇气和信心。  在学习上，母亲对我要求严格。每当我遇到难题想要放弃时，母亲总会坐在我的身边，耐心地引导我，鼓励我自己思考，寻找答案。她告诉我：“坚持就是胜利，只要你不放弃，就一定能克服困难。”在母亲的激励下，我逐渐养成了坚韧不拔的品质。   母亲不仅在学习和生活上给予我关心和支持，还教会了我如何做人。她以身作则，用自己的善良、宽容和勤劳影响着我。她经常参加社区的志愿活动，帮助那些需要帮助的人。她告诉我：“帮助别人就是帮助自己，要做一个有爱心、有责任感的人。”在母亲的言传身教下，我懂得了关爱他人，明白了责任的重要性。   如今，我已经长大，离开了母亲的庇护，独自面对生活的风风雨雨。但无论我走到哪里，母亲始终是我心中的那盏灯。她的爱和关怀，如同明灯的光芒，照亮了我前进的道路，让我在人生的道路上走得更加坚定、更加自信。   母亲，您就是我生命里永远不灭的那盏灯，我会带着您的爱和期望，勇敢地追逐梦想，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“生命里的那盏灯”这个题目富有诗意和哲理。关键词是“生命里”和“那盏灯”。“生命里”强调了这盏灯在个人成长历程中的重要性和深刻影响。“那盏灯”具有象征意义，由材料“人的生命中总有一盏‘灯’，或许是一束光，或许是一个人，或许是一件事，亦或许是一段旅程，一本书，一株草”可知，“那盏灯”可以是具体的能发光的物件，也可以是抽象的能给予人希望、温暖、指引、力量等的人、事、物。立意方面，可以通过描述这盏“灯”给自己带来的改变、启示、鼓励等，表达对其的感激、怀念、赞美之情，也可以借此探讨生命的意义、成长的价值。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。如可以写在自己迷茫失落时，父母的关爱和鼓励就像一盏明灯，照亮自己前行的道路。比如自己在考试失利后心情沮丧，父母耐心地陪伴、开导，让自己重新振作起来。也可以回忆自己在学习某种技能遇到困难想要放弃时，老师的指导和榜样的力量成为了一盏明灯。例如学习绘画，老师的精湛技艺和对艺术的执着追求激励着自己坚持下去。还可以讲述一次旅行的经历，在旅途中遇到的陌生人的善举，如在自己迷路时给予帮助，让自己感受到人性的温暖和善良，这段旅程成为生命中的一盏明灯。 8．（23-24七年级下·南平市建瓯市·期末）阅读下面文字，按要求写作。 同学们，在生活的长河中，或许都有属于自己的独特“簪花”故事。它可以是一份珍贵的情感记忆，一次难忘的经历，或是一个触动心灵的瞬间。拿起笔，回忆那与“簪花”相关的点点滴滴，写下你独一无二的故事，与大家分享。 请以“我的簪花故事”为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我的簪花故事 每个人的生活中都有一段属于自己的故事，或悲或喜，或平淡或激荡。而我，有着一段与“簪花”紧密相连的特别回忆，那是我在母亲教导下学习簪花艺术，并最终体会到传统文化之美的温馨时光。 记得那是一个春日的午后，阳光透过窗户洒在母亲手中的簪花上，散发出柔和的光芒。那时我还小，对簪花这一古老的手艺充满了好奇。母亲是个温婉的传统女子，她的手中常常能够创作出美丽的簪花，那些花朵栩栩如生，仿佛真的在发间绽放。 那天，母亲坐在窗边，手里拿着一朵正在制作的簪花，轻轻地向我招手。我走过去，好奇地看着她手中的簪花。母亲微笑着，开始教我如何制作。她告诉我，簪花不仅仅是一种手艺，更是一种情感的表达，每一个步骤都需要用心去体会。 我跟着母亲的指导，开始尝试制作自己的第一朵簪花。然而，初次尝试并不顺利，我总是无法将花瓣和枝叶完美地结合在一起。我有些泄气，但母亲却鼓励我，让我不要放弃。她告诉我，任何事情都需要时间和耐心去磨练，只有不断地尝试和努力，才能够取得进步。 在母亲的鼓励和指导下，我继续努力制作着簪花。虽然过程充满了挑战和困难，但每一次的进步都让我感到无比的欣喜。慢慢地，我能够制作出越来越漂亮的簪花，甚至开始尝试添加一些自己的创意和设计。 在这个过程中，我不仅学会了制作簪花的手艺，更深刻地体会到了传统文化的魅力。每一朵簪花都蕴含着丰富的文化内涵和深厚的情感底蕴，它们不仅是美丽的装饰品，更是传递情感和文化的载体。 如今，我已经长大了，但那段与“簪花”相关的回忆却永远镌刻在我的心中。每当我看到那些美丽的簪花时，都会想起那个春日的午后和母亲手把手教我制作簪花的温馨时光。那段经历不仅让我学会了手艺和技能，更让我体会到了传统文化的魅力和价值。我相信，在未来的日子里，我会继续传承和发扬这份传统文化之美。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题的关键在于理解题目中的“簪花”所代表的含义，并找到与之相关的个人经历或故事。“我的”决定了文章需用第一人称来写，讲述自己的故事。根据材料“它可以是一份珍贵的情感记忆，一次难忘的经历，或是一个触动心灵的瞬间”可知，题目中的“簪花”不仅仅指传统意义上的发饰，更是一种情感的象征、一个回忆的载体，或者是一次特殊的经历。因此，我们需要从自己的生活中寻找到与“簪花”有关的独特故事。可从传统文化的传承、亲情或友情的记忆等方面进行立意，要符合积极正能量的价值取向。 第二，选材构思。本文要求写作一篇记叙文。可从自己的学习生活中选择和“簪花”相关的事件进行叙述。比如可以写跟着妈妈学习“簪花”技艺，在学习的过程中自己遇到了哪些困难，又是怎样克服困难的，最后自己明白了要学会一门技艺需要付出怎样的努力，或者感慨“簪花”这样的传统技艺的深刻内涵，表达自己对传承传统文化的思考。最后，在文章的结尾，可通过总结或议论的方式，点明文章的中心思想，使读者对文章有更深刻的理解。 9．（23-24七年级下·龙岩漳平·期末）题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我读懂了父亲 很多事在不经意间，就会不了了之。当我走进你的年华，却发现它满载着深沉，静静的流走了……几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎造成考了一张不及格的试卷。父亲看过后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要冲出来了，就哭着跑出了家门。 我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！我坐在溪边玩水，我还是耍着脾气不回去认错，也不敢。天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。“是爸爸！”我惊叫起来。 我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。父亲气喘呼呼带着沙哑的声音对我轻说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，我心惶惶。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！太棒了！”父亲并鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲特别暖和，不被那雾水打冻。 回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让你考好呢？便一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟的声音，拿起电筒走了出去。”我也顿时恍然大悟也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！ 我感受那种强烈的关爱直逼我心。我读懂了父亲的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。关键词“读懂”的意思是读明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据对题意的理解，完成补题，如我读懂了父亲，我读懂了大山，我读懂了友情，我读懂了坚强等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，行文的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读懂”对自己成长的意义或作用。 10．（23-24七年级下·龙岩新罗区·期末）作文。 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见：坚强、快乐、自信、勇敢、爱心，澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受，你会恍然发现，原来，我拥有的也很多！ 请以“原来，我也有 ”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）文中不得出现真实的地名、人名；（5）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。 【答案】范文： 原来，我也有坚强 我们自身有着许多值得人学习的优点，这些优点使我们变得更加完美，我们应该有着一双善于发现的眼睛，把优点都利用到实践中。 那是十一小长假，我和爸爸、妈妈一起去爬了趟山，让我明白了我也有坚强。 太阳高高地挂在空中，照耀在小树林中，枝叶上的露珠，被阳光照耀得闪闪发光，格外耀眼。微风轻拂我的脸颊，走在林间小道上，让我感到十分凉爽，空气是那么的新鲜，好像来到了天然氧吧。我对爸爸说：“现在还早，山上还没有什么人，咱们来场比赛，看谁先到山顶。”话音刚落，我抬腿，开始向前跑。我回头看了一眼，爸爸才刚反应过来，也开始向前跑，我顾不上看四周美好的风景，越跑越快，简直都停不下来了，头发在风的吹拂下，左右摇摆，好像在说：“快快！别停下来，赶紧跑！”跑了半天，到了半山腰，我已经筋疲力尽了，腿就像灌了铅似的，抬都抬不起来了，一屁股坐在了地上。 爸爸过了一会儿，便出现在了我的眼前，爸爸弯下腰，疲惫不堪地说：“这还有一小段路，我们马上就要到达山顶了，再加把劲。”我上气不接下气地说：“真不行了，我再也不爬了。”爸爸指着对面的那棵弯曲的小树说：“你看对面那棵树，被两块岩石紧紧地夹击着，尽管弯着腰，但它还能长出来，这靠的是坚强。”我被这棵树深深地感动了，我“刷”地站了起来，我对爸爸坚定地说：“我行的，我们接着向山顶爬，这点路，对我来说不是什么事。”我和爸爸手拉手，慢慢地来到了我梦寐以求的地方——美丽的山顶。 来到山顶，我见到了天堂般的景象，简直都不敢相信，这里烟雾缭绕的，山上的瀑布从上冲到下面，击在岩石上，“隆隆”地响个不停，这都是坚强换来的。 我从中学会了坚强，其实我们都有坚强，只是要我们善于去发现。 【详解】考查半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“原来，我也有 ”，这个题目可以补充的内容很宽泛，结合提示打开思路，我们可以补充为：原来，我也有快乐、自信、勇敢、爱心等。用心去感受，恍然发现，原来，自己拥有的也很多。题目中的“原来”和“也”是关键，它告诉作文者，文中所补充的内容是原先没有发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中要写到所补内容的反面。作文时可以选择自己生活中最熟悉的，使自己感触最深的一件事或某一方面去写，抒发自己的真情实感，突出思想上对自己的认识过程，也就是要突出“也”这个字。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用对比手法和细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感悟和发现。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 11．（23-24七年级下·福州金山中学九校联考·期末）阅读下面文字，完成作文。 《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huiwèi①名：食物吃过后的余味：～无穷。②动：从回忆里体会：我一直在～他说的话。 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。 在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。 请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】参考例文： 回味 “当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住、日夜不分，当天地万物化为虚有……”某一天，若是世间变得荒颓乏味，我，又能做些什么？ 回味，足矣。 回味往昔，忘忧的童年，多么无忧无虑，无知无畏！我们在树荫下的嬉戏玩耍，一块糖果一人一口分享；从操场上跑过，张开双臂，足底带起一路飞沙；亲昵无间的绰号，现今忆起，依旧熟悉；畅想未来，憧憬明日，我当老师，你当科学家；你拉着我的手，我攀着你的肩，说些无忌无猜的话语，即便今天吵了嘴，明天还在一起“过家家”。这样的童年，多么值得回味！ 回味往昔，同桌的你。妙龄时节、风华正茂，你我间那真挚纯洁的友谊我回味良久，无法忘记。记得体育课上，我跑步崴到脚踝，痛的瘫坐地上，龇牙咧嘴，五官拧成一团。是你二话不说将我搀起，你拖住我胳膊的力量，在我耳边的关心话语，回味起来，怎能忘记？记得有几个“捣蛋鬼”给我起了古怪的外号，肆意取笑，我脸涨得通红、舌头打结，不知如何反驳，是你站出来将他们呵斥，给我解围。这样的友谊，多么值得回味！ 回味往昔，谆谆教诲。记得有次小测，复习准备不足，动歪点子，打起小抄的主意。但是手儿抖、心儿慌，纸条不知往哪藏。不幸被“慧眼所识”，您意味深长的一瞥，已让惭愧的浪潮将我吞噬，头皮发麻、想化作尘烟，消散于风。您向我走来，我心砰砰直跳，小条早就攒成团、丢到地上。我小声说“老师，我错了。”您眉头稍蹙的看我一眼，在桌角不轻不重的一拍，悠然而去。课下，我主动认错，也许是已看出了我的无地自容，您眉角一扬，语气缓和而郑重的说道“记住这次，我不希望再次看到了。”我心里狠狠的呐喊道“我将永远不会忘记！”您往日对我的严格要求，已渗入我的言行举止；那些谆谆教诲，已在我身上留下深刻痕迹。这样的师生情，多么值得回味！ 在我们的人生之路上，就算没有了丰富的色彩，失去前进动力，甚至陷入羁绊和痛苦，我们仍然可以喘口气、歇歇脚，用这些心中最美好的回味，给我们力量和信心，然后眺望远方、打点行囊、抖擞精神，徒步走入成功的殿堂。 【详解】一、审题。这是一篇命题作文，文体不限。仔细分析该文题应该具备两个要素，一是回，一是味。《现代汉语词典》对“回味”的解释为：从回忆里体会。作文如果只有回忆，没有体会，便离题了。 1、“回”是回忆、回想、回顾，从叙述的时间的概念看，要求指向于过去(曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物等；从取材范围的角度来看，人、事、景、物等在叙述主体(如考生)的脑海中留下的深刻印记，可以是个体，也可以是集体，国家、民族；从表现的内容来看，可以是日常生活，可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史地理，可以写正面的经验，也可以写反面的教训；可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。 2、“味”是余味、味道，也是品味、体味、咀嚼，要求在回忆的基础上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的内涵来。如果作文中回味曾经的人、事、景、物、理时表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作文立意的亮点的标志之一。 二、选材和立意。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。作文可突破常规，从以下角度构思来取得亮点。 1.从传统节日入手，写出自己的深刻体验。中国传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，都是一种文化符号，是人们情感的寄托——对美好生活的追求。仔细体会，你会发现这里有人世间最温暖的记忆，有人世间最感人的情怀。 2.从传统文化入手，写出自己的深刻感悟。古文、古诗、音乐、戏剧、舞蹈、绘画、书法等传统文化，有着鲜明的民族特色、民族印记。在欣赏学习传统文化的过程中，我们会产生各种情感。仔细体验回味，将丝丝缕缕的感觉呈现笔端，会提高我们的审美水平。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$