专题06 现代文阅读（一）（福建专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题06 现代文阅读（一） （23-24七年级下·龙岩市长汀县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②A．槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 1．运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学对句子的朗读设计，请选出不恰当的一项（   ） 朗读句子：走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A．“清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B．“浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C．“竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。 D．全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 2．小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 槐树 心是一棵会开花的树 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：（1） （2） （3） 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 （4） 3．批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。 A．槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 4．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。 5．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。 6．（23-24七年级下·龙岩市上杭县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 从心所欲不逾矩 莫言 ①少时，父亲就经常教育我们兄弟：一定要把字写好！人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。 ②为了说服我们，父亲还举过很多例子。其中一例说，我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。不但字好，词也好。众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。 ③有一年，我这位先祖，去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三个字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确是好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“上什么车？”东家道：“去写那个字啊。”我先祖笑道：“写一个字，何必跑那么远？”言毕，从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。” ④时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手‘靠’死了！”“靠”字是我故乡土语，大意是经过长期训练，手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”。很可惜，现在已找不到我先祖所写的字了，因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫，但通过我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。 (1)下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章综合运用描写、叙述、抒情的表达方式，塑造了“我”先祖的形象。 B．“我那位先祖在一旁冷笑”，是不屑于乡绅们先推让后争先的虚伪做法，也是心里瞧不起他们的书法。 C．文中的父亲教子有方，通过讲述先祖的故事，使“我”从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人也格外地尊敬和羡慕。 D．第②段“因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”句子中“慢待”的意思是：冷淡，看不起。这里体现了“乡绅”的势利、肤浅。 (2)阅读全文，请概括文中与先祖相关的两件事。 (3)结合语境，按要求赏析。 ①我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。（从描写的角度赏析） ②我父亲的解答是：“他已经把手‘靠’死了！”（赏析加点词） (4)第二段写“我”的先祖，为什么要写到乡绅们？ (5)请从先祖写字和做人两方面解释“从心所欲不逾矩”的内涵。 7．（23-24七年级下·泉州市南安市·期末）故事助力成功。 郑成功收复台湾 ①美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。 ②少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎恨。他发愤图强，后来终于成为统率千军万马的将领。当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”准备就绪后，他便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。 ③1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。 ④荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。 ⑤郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 ⑥荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！” ⑦郑成功喝退敌军使者，派兵猛攻赤嵌城。城里敌军负隅顽抗，垂死挣扎。有一台湾同胞向郑成功献计道：“赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌人就会不战自乱。”郑成功依计照办，果然不出三日，赤嵌城的敌军便乖乖投降了。 ⑧盘踞在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降。在我军将士潮水般的欢呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地离开了侵占三十八年之久的台湾。 ⑨台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回到祖国怀抱。 ⑩郑成功收复台湾以后，他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里，鼓励垦荒种田，大力发展生产。郑成功还倡导教育，从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校，帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。 ⑪这位伟大的民族英雄，虽中年英逝，但他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的心中。著名文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。” （摘自李威周等人编写的《郑成功的故事》，根据命题需要有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。 B．第③段画波浪线的句子写出郑成功率军开始进行驱逐荷兰侵略者的那种浩浩荡荡的阵容和气势。 C．收复台湾后，大陆人民男女老幼个个喜气洋洋，他们成群结队，街头巷尾，载歌载舞。 D．结尾郭沫若诗句“开辟荆榛”意为开拓荒凉之地，指台湾；“驱除荷虏”指赶跑荷兰殖民者。 (2)根据全文内容，在横线上补充完整郑成功收复台湾的具体经过。 1661年4月21日，渡海东征——① ——② ——切断水源，敌军投降——③ 。 (3)阅读第②段画线句子，说说郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，为什么还要故意问卫兵？ (4)郑成功收复台湾后又实施了哪些举措？这些举措对台湾有什么影响？ (5)请结合全文内容，简要概括郑成功如何取得这场战斗的胜利。 8．（23-24七年级下·龙岩市新罗区·期末）小语在阅读文章《神奇的丝瓜》时产生了疑惑，请你帮助他完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 (1)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．丝瓜能在一夜之间输送这么多的水分和养料，使得上面的叶子长得又肥又绿，是因为它的藤很细。 B．“那一根细藤怎么能承受得了呢”“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”这两个反问句都表达了作者的担心。 C．文章通过作者的担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，就越凸显丝的神奇，这是一种衬托的写法。 D．从第⑨段可以看出作者对丝瓜能考虑问题，并且有行动这件事百思不得其解，一点也不相信。 (2)作者的感受随着丝瓜成长在不断变化，请结合全文完成下面的表格。 丝瓜生长过程 作者感受 刚长出来 增加兴趣但没有过高的期望 ① ② 长出多个瓜，重量增加 ③ ④ 大吃一惊 (3)第①自然段中“随意种上、土壤并不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ (4)按要求赏析文中画波浪线的句子。 丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （小语在设计朗读指导时，选择在加点的三处重读，请你帮她说说原因） (5)世间万物皆有灵性，只要细心观察、用心思考，便能从中获得启示。下面是小语从两篇文章中摘录的两句话，请任选一句，谈谈你的感悟。想必你也有从自然万物的生长过程中获得过人生感悟，请简要谈谈。 摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ——宗璞《紫藤萝瀑布》 摘录2：“而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。” ——季羡林《神奇的丝瓜》 ①我选摘录 　 　，我的感悟：　 　　 　 ②我还从  　 　，获得过这样的感悟：　 　　 　 （23-24七年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆与李霁野先生的交往 杨建民 ①作为一个身处僻地的普通教师，我却在很长一段时间，得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助，这是我无法忘怀的。 ②1985年七八月份的一天，朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的，书名并没有引起我的重视。 ③回到家，不料，我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成，它针对青年的特点，谈人生，谈读书……内容丰富，言辞恳切，加之文字保留了谈话特色，自然朴素，读来如闻作者娓娓道来，十分吸引人。我一口气就读完了它。 ④第二天，我把读书后的感受写成一篇短文，抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想，能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的《给少男少女》。 ⑤信寄出没几天，我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信，至今还珍藏着。信中说：“（给少男少女）是四十年前的讲稿，听朋友们劝告重印，居然还有人不厌读，我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰。”当时，先生手头已没有了这本书，可他将一本自己新近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。 ⑥第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生。 ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了，连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装，走路缓缓的，但面色很红润，在白的发须的映衬下，更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑，我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。 ⑧先生给我倒一杯清茶，我忙接过。那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上，桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子，先生将手头的一叠推开，谈话便开始了，我们谈《给少男少女》，谈他健朗的身体，谈鲁迅先生…… ⑨我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访。先生送出房门，又要送出大门。几番都推却不过。出了大门，先生说：“今天很高兴的。”对着恳挚的老人，我颇激动，捧起先生温热的手，道一声珍重，便赶紧离开。匆匆走了几十步，就要拐道口了，我忍不住又回过头，呵——李先生仍站在那里，手轻轻地扬起；阳光照着雪白的须发，映着充满笑意的红颜，为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水…… ⑩从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看。 ⑪不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分，除去一些史实的订正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：“我删去些过誉之词……”其中，“知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉；甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我自己，也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。 ⑫与李先生结识，出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养，是非常宝贵又丰富的。在我心中，李霁野先生是永在的。 （选自2012年6月13日《中华读书报》，有删改） 【注】李霁野，现代著名翻译家，作家。历任南开大学外语系主任、天津市文化局局长、天津市文联主席，曾当选为天津市和全国政协委员。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一篇回忆性散文，回忆了“我”与李霁野先生交往中的几件事。 B．《给少男少女》书名平平，内容却很吸引人，这是先扬后抑的写法。 C．我把读后感寄给李先生是为了让他知道青年们喜爱《给少男少女》。 D．文章最后一句暗示了李霁野先生已经离世，抒发了作者的怀念之情。 10．请根据选文，在下面文段的横线处补写出相应的内容。 文章层次清晰，首尾两段为总写，主体部分按照 顺序展开叙写：1985年七八月份，“我”将读后感抄送给李先生， ；第二年八月， ，先生与“我”长谈并送“我”离开； ，“我”把记述访问先生的短文寄给他，先生把修改后的稿子寄回。 11．结合语境，按要求赏析。 （1）那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。（赏析句子） （2）我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水……（赏析加点词） 12．读完文章，你对李霁野先生应该有了一定的认识。请以“先生是一个 （四字短语）的人”的形式来谈谈你的认识，注意结合选文中的相关内容。 13．如将本文编入七下语文教材，你认为本文适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1 邓稼先/杨振宁 2 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*回忆鲁迅先生/萧红 4 孙权劝学/《资治通鉴》 10 阿长与《山海经》/鲁迅 11 老王/杨绛 12*台阶/李森祥 13 卖油翁/欧阳修 14 叶圣陶先生二三事/张中行 15 驿路梨花/彭荆风 16*最苦与最乐/梁启超 17 短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 （23-24七年级下·龙岩漳平市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 14．下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章叙述了一个普通人赊账到还账的故事，表现了喀吾图淳朴的民风和牧民诚实守信的美好品质。 B．第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 D．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 15．结合上下文和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 （1）我们居然还敢给人赊账！ （2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 16．文章最后一段有什么作用，请联系全文，从内容和结构进行简要分析。 17．本文题为《一个普通人》，可是作者为什么还用了大量篇幅写和这个普通人看似无关的事？ （23-24七年级下·厦门市思明区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 树先生 龙向梅 ①树先生是一棵大树，可他跟别的树不同。 ②别的树一辈子待在一个地方，守着一方小小的天地，而来的时候迎着雨，风来的时候迎着风；如果有太阳照耀，就在阳光里摇摆枝叶；当黑夜来临，他们就眼巴巴地望着天空。 ③这位树先生可不是这样的，他有梦想，他想去远方，他想象棕熊或者野马那样行走。如果一棵树有了梦想，他的身体就充满了力量。因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸。 ④“不好了，大地在摇晃！”最开始发现异常的是土拨鼠，他的家正好在大树底下。然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。“这样的事必须禁止，树应该有树的样子！” ⑤树应该是什么样子呢？树先生不知道。他想得最多的还是去远方。他觉得，如果一棵树从来没有去过远方，那是很悲哀的事。因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡谷，还有城市和村庄……这些，都是风告诉他的。 ⑥“一棵树不应该有这样的想法，这是很可笑的。”旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他。 ⑦“树就是要扎根大地，迎着蓝天不断地生长，长出遒劲的枝干，长出繁盛的枝叶，开花结果，寸步不离！”另一棵树说。 ⑧“整个世界就在我们的头顶，你为什么还要去远方呢？”一棵落光了叶子的树不解地问。 ⑨树先生沉默着。 ⑩一只鸟飞过来，落在他的身上，唱着远方的歌。一只兔子跑来了，坐在他的脚下讲着远方的故事。 ⑪有一天，一朵白云积过来，轻轻地拥抱了树先生。白云给他讲了远方的天空和大地，讲了河流和大海，讲了湖泊和山川……讲了一朵白云知道的全部。 ⑫树先生很纳闷：“你只是一朵云，怎么知道这么多呢？” ⑬云说：“一朵云去不了那么多的地方，不过，我可以变成雨，而又可以变成云，我就这样生生不息。因此，我去了很多地方，我见过无数的人，看过无数的烟火，听过无数的歌……” ⑭树先生好像明白了，从这一天开始，他不再说话，他拼命地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长大。他开出了花，又结出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鸟儿等把他的果子带到很远很远的地方。 ⑮他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地：山丘、峡谷、平原，南方和北方城市和乡村，然后在那里生根发芽，茁壮成长。 ⑯“去远方哟！去远方哟！”黄昏的时候，如果你细细听，就可以听到那些树都在说着这样的话，仿佛一首动人的歌。 ⑰后来，那些树老了，成了木材，成了屋顶的房梁、柱子、窗户和地板：成为木桌子、木椅子、木床和木栅栏；成为帆船、扁舟、铁轨的枕木、集装箱，去往世界各地…… ⑱风把这些信息带给树先生，树先生笑了。虽然他仍在原地，但他觉得自己已经抵达了世界各地。 ⑲一年冬天，树先生太老了，终于倒下了。他被送到纸厂，变成了纸张——那种散发着阳光和森林味道的密纸。他的周身洋溢着梦幻般的光泽。 ⑳一个画家发现了他，说：“真是上好的纸啊！” ㉑画家在纸上作了一幅画，一幅《清明上河图》那样的画。树先生感觉自己被唤醒，他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方——时间的深处。 （选自《儿童文学》，有删改） 18．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．作者塑造的独角仙、老树、风等形象都不愿去远方，与树先生形成对比。 B．文章语言简洁生动，流畅自然，在丰富奇特的想象中蕴含温暖的力。 C．文章多处使用省略号，写出树先生说话时不连贯，体现出他陷入了沉思。 D．第⑦段中另一棵树说话语气十分笃定，强调了树的本分，代表作者观点。 19．树先生为了去远方，克服了许多困难。请根据下图的提示，在方框内填入树先生遇到的困难或克服困难的方法。 20．童话的语言富有特色。请结合语境，按照要求赏析句子。 （1）有一天，一朵白云飘过来，轻轻地拥抱了树先生。（从用词的角度） （2）“去远方哟！去远方哟！”（从修辞的角度） 21．第（19）段中的“树先生太老了，终于倒下了”与最后一段“树先生感觉自己被唤醒”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的看法。 22．读完这篇童话，同学们联想最多的是下面这些关键词语：勇气、向往、脚踏实地。请你结合童话内容，联系你自己的体验，选取并围绕其中一个关键词语谈谈你对这篇童话的思考。（100字以内） （23-24七年级下·福州金山中学等九校联考·期末） 塔里木的胡杨 卢山 ①金秋十月，棉海飘雪。天山和昆仑山的雪水奔腾而下，长途跋涉数千里汇聚在脚下，成为世界闻名的塔里木河。此刻，我们一行人跨上越野车，沿着和田河故道奔突百余里，试图在秋风中寻找塔克拉玛干沙漠的精灵——胡杨。 ②老哥是塔里木这片土地上的“活地图”，作为新疆老兵团人的二代，他走南闯北数十载，开坏了几辆越野车。他笑容爽朗，让人印象深刻。车子一头扎进沙漠，连续上蹿下跳，过山车一般吓得我们这几个江南人直叫。 ③我们走的这条和田河故道早已干涸，只剩下洁白的河床与盐碱地。“当年咱们的解放军战士，就是从这里徒步穿越塔克拉玛干沙漠，抵达南疆解放和田的！”老哥边说边用手指了指窗外蜿蜒的河道，“今天咱们就沿着先辈们的光荣之路，一起去见识塔里木真正的胡杨！”方向盘在他手上极速地来回转动，越野车不停地在沙丘与河道之间跳跃。 ④窗外，无尽的沙海在秋风和阳光中翻滚巨浪。数十公里后，当我们穿越大片的红柳和芨芨草，突然一片金黄的巨大屏障出现在我们面前。“胡杨，传说中的胡杨！”同行的朋友从云蒸霞蔚的西子湖畔奔赴万里边疆来看我，见到眼前胡杨林的阵势，忍不住叫了起来。一棵、两棵、三棵……大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。 ⑤从杭州赴疆工作一年多，这是我第一次见到这么一大片胡杨林。面对这些从沙漠里窜出来的精灵，我搜遍脑海，却找不到一句可以匹配的诗。眼前的这棵胡杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们。仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片！老哥告诉我们，胡杨有一种神奇的本领，能“闻到水、嗅到水，跟着水走”。为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型。在这片茫茫大漠，很少有人涉足，胡杨悄无声息地站立于天地之间，绽放着炽热的生命，诉说着古老的故事。 ⑥这时候，我们才深深体会到人们对于胡杨的热爱，明白了胡杨为什么被叫做“英雄之树”。我们身后的这座南疆军垦新城阿拉尔，在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发塔里木的队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，成为边疆大地那一棵棵沉默无言又金光闪闪的胡杨…… ⑦在黄昏的光线中，我们告别塔里木的胡杨，走向夜色深沉的塔里木河。大家不约而同地摘了片胡杨叶，要把这团大漠的火焰当做书签，带回烟雨弥漫的江南。 （选自《人民日报》2022年01月24日） 23．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章开篇把胡杨称作沙漠的精灵，表现“我们”对胡杨的喜爱。 B．第二段中“老哥”和“我们”在旅程中的表现形成鲜明的对比。 C．第五段中“我”找不到诗来形容胡杨，表现出“我”学识浅薄。 D．文章通过“摘胡杨叶”这个细节表现了大家对胡杨的崇敬之情。 24．胡杨为什么能够在沙漠中生存下来？请简要概括。 25．联系上下文，按照要求赏析。 ①大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。（从修辞角度赏析句子） ②仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片！（赏析加点词语） 26．文章②～④段展现塔克拉玛干沙漠的景色，在文中起到什么作用？请简要分析。 27．在文章末尾作者为什么会提到开发塔里木的青年们？请结合文章简要分析。 （23-24七年级下·龙岩市永定区·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 张秋阁 孙 犁 ①一九四七年春天，冀中区的党组织号召发动大生产运动，各村都成立了生产委员会。 ②过了正月十五，街上的锣鼓声音就渐渐稀少，地里的牛马多起来，人们忙着往地里送粪。 ③十九这天晚上，代耕队长曹蜜田拿着一封信，到妇女生产组组长张秋阁家里去了。秋阁的爹娘全死了，自从哥哥参军，她一个人带着小妹妹二格过日子。现在，她住在年前分得的地主曹老太的场院里。 ④曹蜜田到了门口，看见她还点着灯在屋里纺线，在窗口低头站了一会，才说：“秋阁，开开门。” ⑤“蜜田哥吗？”秋阁停了纺车，从炕上跳下来打开门，“开会呀？” ⑥曹蜜田低头进去，坐在炕沿上，问：“二格睡了？” ⑦“睡了。”秋阁望着蜜田的脸色，“蜜田哥，你手里拿的是谁的信？” ⑧“你哥哥的，”蜜田的眼湿了，“他作战牺牲了。” ⑨“在哪里？”秋阁叫了一声把信拿过来，走到油灯前面去。 ⑩她没有看信，她呆呆地站在小橱前面，望着那小小的跳动的灯火，流下泪来。 ⑪她趴在桌子上，痛哭一场，说：“哥哥从小受苦，他的身子很单薄。” ⑫“信上写着他作战很勇敢。”曹蜜田说，“我们从小好了一场，我想把他的尸首起回来，我是来和你商量。” ⑬“那敢情好，可是谁能去呀？”秋阁说。 ⑭“去就是我去。”曹蜜田说，“叫村里出辆车，我去，我想五天也就回来了。” ⑮“五天？村里眼下这样忙，”秋阁低着头，“你离得开？我看过一些时再说吧，人已经没有了，也不忙在这一时。”她用袖子擦擦眼泪，把灯剔亮一些，接着说“爹娘苦了一辈子，没看见自己的房子、地就死了，哥哥照看着我们实在不容易。眼看地也有得种，房也有得住，生活好些了，我们也长大了，他又去了。” ⑯“他是为革命死的，我们不要难过，我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他。”蜜田说。 ⑰“我明白。”秋阁说，“哥哥参军的那天，也是这么晚了，才从家里出发，临走的时候，我记得他也这么说过。” ⑱“你们姐俩是困难的。”曹蜜田说，“信上说可以到县里领恤金粮。” ⑲“什么恤金粮？”秋阁流着泪说，“我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命，不是为了换小米粮食。我能够生产。” ⑳曹蜜田又劝说了几句，就走了。秋阁坐在纺车怀里，再也纺不成线，她望着灯火，一直到眼睛发花，什么也看不见，才睡下来。 ㉑第二天，她起得很早，把二格叫醒，姐俩到碾子上去推棒子，推好叫二格端回去，先点火添水，她顺路到郭忠的小店里去。 ㉒郭忠的老婆是个歪材。她原是街上一个赌棍的女儿，在旧年月，她父亲在街上开设一座大宝局。她从小在那个场合里长大，应酬人是第一，守家过日子顶差。等到大了，不知有多少人想算着她，父亲却把她嫁给了郭忠。谁都说，这个女人要坏了郭家小店的门风，甚至会要了郭忠的性命。娶过门来，她倒安分守己和郭忠过起日子来，并且因为她人缘很好，会应酬人，小店添了这员女将，更兴旺了。 ㉓可是小店也就成了村里游手好闲的人们的聚处，整天价人满座满，说东道西，拉拉唱唱。 ㉔郭忠有个大女儿名叫大妮，今年十七岁了。大妮以前也和那些杂乱人说说笑笑，打打闹闹，近来却正眼也不看他们。她心里想，这些人要不得，你给他点好颜色看，他就得了意，顺杆爬上来，顶好像蝎子一样蛰他们一下。 ㉕大妮心里有一种苦痛，也有一个希望。在村里，她是叫同年的姐妹们下眼看的，人们背地说她出身不好，不愿意叫她参加生产组，只有秋阁姐知道她的心，把她叫到自己组里去。她现在很恨她的母亲，更恨那些游手好闲的整天躺在她家炕上的那些人，她一心一意要学正派，要跟着秋阁学。 ㉖秋阁来到她家，在院里叫了一声，大妮跑出来，说：“秋阁姐，到屋里坐吧，家里没别人。” ㉗“我不坐了，”秋阁说，“吃过饭，我们去给抗属送粪，你有空吧？” ㉘“有空。”大妮说。 ㉙大妮的娘还没有起来，她在屋里喊：“秋阁呀，屋里坐坐嘛。你这孩子，多咱也不到我这屋里来，我怎么得罪了你？” ㉚“我不坐了，还要回去做饭哩。”秋阁走出来，大妮跟着送出来，送到过道里小声问：“秋阁姐，怎么你眼那么红呀，为什么啼哭来着？” ㉛“我哥哥牺牲了。”秋阁说。 ㉜“什么，秋来哥呀？”大妮吃了一惊站住了，眼睛立时红了，“那你今儿个就别到地里去了，我们一样做。” ㉝“不，”秋阁说，“我们还是一块去，你回去做饭吃吧。” （节选自《白洋淀纪事》） 28．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段交代了故事发生的时间和背景，这里的社会环境描写使小说具有了浓郁的时代气息。 B．第⑩段 对人物神态、动作的生动描写深刻揭示了人物丰富复杂的内心世界。 C．“我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他。”这是曹蜜田对张秋阁的安慰，也是他对自己的鞭策。 D．“拒领恤金粮”不仅表现了张秋阁的刚强性格，更是体现了她能够通过积极投身大生产运动过上富足生活的决心。 29．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．郭大妮和曹蜜田等次要人物作为主要人物张秋阁的支持者与同情者，与主要人物张秋阁共同构成了富有时代气息的社会生活画面，突出表现了共产党领导下的冀中根据地群众积极投身大生产运动，全力支持解放战争的鲜明主题。 B．作者从侧面着笔，着重写根据地后方的“大生产运动”，并不刻意表现战场的残酷与牺牲的壮烈。 C．作者通过对人物语言的生动叙写充分发掘人物言行举止背后的人情美、人性美，有邻里发小之间的互帮互爱，有兄妹家人之间的难以割舍。 D．小说的语言具有生活化和个性化特征。小说的语言简洁朴素而又诙谐幽默，大量运用群众生活化的口语和个性化的人物对话，使小说呈现朴实简明而又浪漫的风格。 30．说说对曹蜜田想去起回秋来尸首的想法，张秋阁阻止他的主要原因。 31．试分析第㉒段小说插叙郭忠老婆的出身的作用。 32．张秋阁是贯串小说情节始终的线索人物，也是集中体现小说主题思想的主要人物，请结合相关细节，评析一下张秋阁的思想性格。 （23-24七年级下·福州屏东中学、延安中学·期末）阅读下面的文字，按要求做题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰也砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里受妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛， 换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 33．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．不仅因为经济条件有限，还因为游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。 B．养金鱼来转移顾客的注意力，让他们缓解讨价还价的坚持，这个生意手段说明裁缝店根本上还是以生意至上的经营宗旨。 C．文章借用多个小故事，有详有略，情节丰富，富有生活气息，让读者体会到游牧地区虽然条件简陋但人们不失爱美之心。 D．本文在展现男女老少不同顾客的故事时，大量运用语言、神态、动作等人物细节描写，生动形象地展现了游牧地区人们淳朴善良，热情友爱的民风民情。 34．裁缝店来往的客人很多，人物形象也有所不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 形象 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （I） 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆 婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3） 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 35．本文的语言充满生活气息，请结合划线句，回答问题。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） 36．作者将本文向《读者》杂志投稿，杂志编辑回信认为题目“我们的裁缝店”太普通、没有吸引力，而作者认为原题目虽朴素却更有味道，请替作者说明使用这个题目的理由。 37．本文表现了少数民族的生活状态和品质。文章最后一句写道“总会在一刹那想通很多事情”，请结合全文，说说“我”想通了哪些事情？ （23-24七年级下·南平市建瓯市·期末）阅读《伟大的悲剧》选段，完成下面小题。 ①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 ②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 ③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓。 ④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 ⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 38．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．选文运用平实的语言叙述斯科特一行面对死亡时的愤怒、无奈和痛苦。 B．第①段主要借助斯科特的心理活动来表达他对祖国与亲人的无限留恋。 C．第③段“有点忧虑”“不安”，体现伙伴们对斯科特一行安危的担忧。 D．第④段写国王“跪下来”，表达国王对英雄的沉痛悼念和崇高敬意。 39．结合语境，按照要求赏析。 （1） 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。（赏析句子） （2）斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。（赏析加点词语） 40．如何理解结尾画线句中“悲剧”和“伟大”的含义？ （23-24七年级下·漳州市B卷·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 追桃  刘洪文 ①八爷爷家的桃熟了，红艳艳的，有的已经伸出了院外，很是诱人。 ②我和小伙伴们早就垂涎欲滴。可是慑于八爷爷的威严，我们总是躲得远远的，看着桃子流口水。说到八爷爷的威严，那可是出了名的。八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵。 ③转业后的八爷爷给生产队看青。有一次，村主任的侄子偷了村里的玉米，在地头烧着吃，被八爷爷抓了个正着，要罚十块钱。村主任亲自上门说情：“小孩子不懂事，你就饶了他们一回吧，两穗玉米也不是啥大事！”八爷爷把脸一沉：“小孩子不懂事，你也不懂事吗？这是集体的东西，能因为你个人让集体受损失吗？甭说是两穗，一穗也不行，你要让我看这个青，就得按我说的执行！”村主任被弄了个大红脸，哑口无言。 ④正是因为八爷爷认理不认人，村里无论男女老少，都惧怕他三分。八爷爷因此得了一个绰号——黑老八。如今，生产队解散了，村委会大院成了孩子们的游乐场。可是黑老八的名号还在，而且越叫越响亮。 ⑤那天，我趴在村委会的半截院墙上，看见八爷爷换好了衣服，匆匆忙忙地出门，我想他一定是有什么急事要去办。机不可失，我翻下院墙，越过篱笆，爬上靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。桃子毛也顾不上擦了，更别说拿水洗了。 ⑥谁知一个桃子刚下肚，八爷爷就回来了。我本想在树上躲一会儿，找个机会开溜，却忙中出错，从树上掉了下来。 ⑦“小兔崽子，竟敢偷我的桃，我看你是不要命了！”八爷爷见了，怒吼着冲过来。我忙起身，兔子般蹿出院门，撒腿就跑，八爷爷在后面紧追不舍…… ⑧八爷爷到底是当过兵的，六十多岁，居然还能跑得飞快。我兜里装满了桃子，跑起来很不灵便，所以刚跑出不到五十米就被八爷爷如老鹰抓小鸡一般擒了回来。 ⑨我心里暗想：你这老头儿可真够抠门的，摘你几个桃子吃至于这么追我吗？我看你能把我怎样！八爷爷可不管那么多，不容分说把我带回了小院。我早已吓得浑身如筛糠。八爷爷怒气冲冲地道：“没看见牌子上写的字吗？刚打完农药，还没下过一场雨呢，你也敢吃，不要命啦？” ⑩进屋后，八爷爷把我往炕上一扔，转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西。 ⑪“先喝一碗绿豆汤解解毒，回头再跟你算账。”八爷爷说。 ⑫我不敢反抗，乖乖地喝起来。眼看着一碗汤下肚，我小心翼翼地问：“八爷爷，这汤里面漂着的绿色的是绿豆，那黑色的是啥东西呢？” ⑬“老鼠屎！能有啥？你以为我给你做八宝粥呢？”八爷爷没好气地说。 ⑭听了这话，我一阵恶心，立刻吐了起来，差点把胆汁都吐出来了。 ⑮见我吐得差不多了，八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！” ⑯“啊？您刚才可不是这么说的！”我蔫蔫地道。 ⑰“刚才告诉你，你还能吐得这么快？你不吐出来我能放心吗？”八爷爷说着又进了里屋，不一会儿提出一袋又大又红的桃子说：“这是没有打过药的，拿回去吃吧。” ⑱我也不客气，接了桃子就走。待我出了院子，八爷爷又追出来，大声说：“小兔崽子，下次要吃桃就直说，别偷偷摸摸的……” （选自《微型小说月报》2023第11期，有删改） 41．下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（    ） A．小说以“桃子”为线索展开，偷桃、追桃、送桃，情节一波三折。 B．第四段八爷爷的名号“越叫越响亮”，说明他和乡亲们相处融洽。 C．八爷爷送桃子，“我”毫不客气接了就走，可见农村少年的率真。 D．小说以“我”的视角叙事，故事的呈现具有鲜明的儿童思维特征。 42．八爷爷发现“我”偷桃后，怒斥我“不要命了”。请从“我”和八爷爷双方的角度分析“不要命了”的意思。 43．结合语境，按要求赏析。 （1）我翻下院墙，越过篱笆，爬上了靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。（赏析句子） （2）八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！”（赏析加点词语） 44．伏笔是小说常用的手法，请依据知识卡片，在文中找出一例并分析其作用。 知识卡片伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件预作提示或暗示、以求前后呼应。例如，课文《走一步，再走一步》中，作者交代自己身体状况不佳，为下文被困悬崖埋下伏笔。 45．本文多处采用对话的形式来叙述故事，请从情节安排或人物刻画方面简要分析这样写的好处。 （23-24七年级下·泉州市安溪县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 小小建房史，悠悠岁月情 施崇伟 ①约好了，父亲来城里玩几天。昨天他打来电话，变卦了：“我把房子再弄弄，不来城里了，我想把空出来的鸡舍改建为可以烧柴禾的灶房。这样，新厨房烧气，土灶房烧柴，人多的时候可以同时用。” ②但家里的新厨房其实是去年年初才改建的。父亲一辈子，就和老家那房子搅上了。几十年里的三次大改造，无数次的小动作，俨然是一个79岁老人的建房史。 ③老家房子的前世，我是在父亲上了锁的小木箱里，从那份分家契约书见到的。那份契约书已经发黄，淡淡的墨迹，写着简单的文字：“房子三间，桌子一张，木床一张，板凳四条……”这份契约书，是我爷爷分得的家产，也是我父亲最早的房子。父亲说，那时的房子是用泥土糊在竹片塑成墙的照壁房，刮大风的时候就能感觉到房子摇晃，下大雨时疏散的瓦片根本挡不住雨，常常是屋外下大雨，屋内下小雨。 ④父亲立志要建自己的房子。他的建房生涯在我尚未醒事的一个清晨开始了。“咚咚咚”，一阵有节奏的声音把我从梦中惊醒。出门一看，一身大汗的父亲和母亲在坝子上忙活着。坝子里堆着泥土，母亲蹲在土堆旁，她的身边有一个长方形的木匣子。她不停地往木匣子添加着泥土。父亲举着一根长长的圆形木头，用力地将木匣子里的泥土筑紧。随着他粗壮手臂的上上下下，木匣子的泥土被筑成了一块块方形泥砖。原来，他们是在制作泥砖，用来建新房子。 ⑤半年时间过去了，堆在院坝的泥砖层层叠叠像一座小山。又一个月过去了，小山似的泥砖变成了我家新房的墙。搬进崭新的泥砖房那天，父亲用他制作泥砖的双臂，举起一个大海碗，碗里装满了白酒。他面对欢欢喜喜的全家人，一饮而尽，他是多么高兴、自豪啊！ ⑥十年前，我从城里回老家。正遇到父亲的“新工程”启动。年过六旬的父亲站在刚刚耸立起来的一垛砖墙下，双手叉腰，指挥着砌墙的工人师傅，像一个工程师。其实，他就是我们家房子的建筑工程师，房子是他设计的，建设图纸是他绘制的，材料是他采购的。他到山里打石头，到县里采购水泥、青砖、木材。开工以后，他天天起早贪黑在工地上，既做搬砖的工人，也做工程的监工，每一项工程的进度他都亲自把控，每一个细节他都精心琢磨。三个月时间，我们家的老屋变新房，水泥地铺上了洁白的瓷砖，楼台的栏杆变得洋气，还修了有马桶的卫生间……特别高兴的是，父亲还弄出了一间单独的书房，他说我们家读书的孩子多，有了书房，你们就会常回家了。 ⑦去年父亲生了一场大病，他出院后做了一个决定：“我要把老家的房子重新修缮，我要回乡下，乡下空气好，比住城里舒服。” ⑧说干就干。一个年近八旬的老人一投入到建房的事情，精气神就足了。每天早起，乐此不疲。几个月，大功告成，全家人都被召回老家。我家门前的老黄桷树依然枝繁叶茂，树下的房子，陈旧的墙壁、门窗已焕然一新。墙被刷得雪白，浅黄的铁门泛着光芒。地面平整而光滑，厨房是新式的灶台，卫生间扩大成了三个，房顶加盖了阁楼，院中新置了园林…… ⑨父亲坚持要再建灶房，我只得答应。房子不只是用来安置肉身，建房的过程更是老人的精神寄托。父亲与房子的交情，是他一辈子不息奋斗的乐趣。小时候的房子，是艰苦岁月里一家人的栖身之处；长大了修房子，让一家人得以安居，修的是一份责任；老了还要修房子，要我们回老家住，是要后人记住乡愁，向后人传承奋斗精神。 ⑩父亲在一次次修房造屋中，渐渐老去，可他的精气神一点儿不显衰老的痕迹。他说：“孩子一个个长大，孙子外孙在工作上、学业上不断努力，我也不得拖后腿！”小小房子变迁，承载着父亲一生的辛劳；小小房子的变迁，也见证着时代风貌。 （摘编自《家庭百事通》2023.1） 46．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．标题对仗工整，全文围绕父亲建房史展开叙事、抒情。 B．第③段补叙老房子前世，突出了父亲赶超爷爷的志向。 C．第⑨段照应第①段，写出了我对父亲再建灶房的理解。 D．老家房子的变迁，体现生活条件不断改善的时代风貌。 47．全文主要写老家房子“几十年里的三次大改造”，作者为什么详写第一次、第二次的改造过程？ 48．结合语境，按要求赏析。 ①父亲一辈子，就和老家那房子搅上了。（赏析加点的词语） ②我家门前的老黄桷树依然枝繁叶茂，树下的房子，陈旧的墙壁，门窗已焕然一新。（赏析句子） 49．阅读下面两个句子，比较分析两位父亲不同的精神状态。 ①父亲在一次次修房造屋中，渐渐老去，可他的精气神一点儿不显衰老的痕迹。 ②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（李森祥《台阶》） 50．为什么说“建房的过程更是老人的精神寄托”？请结合文章内容简要分析。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读（一） （23-24七年级下·龙岩市长汀县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②A．槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张地按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 1．运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出散文的美感与意境。下面是一位同学对句子的朗读设计，请选出不恰当的一项（   ） 朗读句子：走进童年的院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 A．“清香”一词可以读的轻一些，并稍稍延长，让人联想到小院中花香四溢的场景。 B．“浓烈”和“执着”可以重读，以花香的浓侧面表现出槐树生长旺盛，生命力顽强。 C．“竟”后应该稍作停顿，以突出看到这一“奇迹”时内心惊讶程度之深。 D．全句感情基调是伤感的，再回小院，洋槐虽在，已物是人非，想到弟弟遭遇的人生的变故，不禁感慨唏嘘。 2．小语同学画了一张表格来梳理文章情节，发现文中的树与人有着相似的经历，请你帮他把空缺的部分补充完整。 槐树 心是一棵会开花的树 弟弟 粗壮挺拔，花香醉人 写作手法：（1） （2） （3） 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 （4） 3．批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的A、B两处划线句子进行批注。 A．槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） B．弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 4．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了哪些丰富的情感？请结合文章内容简要分析。 5．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的阅读方法，结合两篇文章的内容，比较分析两篇文章主题及主题表达形式的异同。 【答案】1．D 2． 以物喻人 开心采摘槐花 被雷电拦腰截断 幡然醒悟开始新生活 3．A.示例一：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 示例二：运用拟人的修辞手法，赋予槐花以人的情态，生动形象地写出了槐花的旺盛，（表达了作者对槐花的喜爱之情。 B.这就是当年那棵遭受雷击的槐树吗，竟然现在已经这样旺盛了。槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 4．①对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情；②对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。 5．异：《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花表现时代影响和社会变迁，由花联想到虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。《心是一棵会开花的树》表达树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼案。 同：两篇文章都由赞美眼前的花（树），到回想旧日的花（树），由花（树）及人，阐发生活的哲理，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 【导语】这篇散文以“心是一棵会开花的树”为隐喻，通过洋槐树的生长与弟弟的人生经历相互映照，展现了生命的坚韧与重生。文章结构巧妙，前半部分描绘了槐树的繁茂与凋零，后半部分通过弟弟的受伤与康复，表达了人与自然的共生关系。作者运用细腻的描写和深刻的象征手法，将槐树的生命力与弟弟的心灵历程紧密相连，传递出对生命韧性的赞美和对未来希望的坚定信念。全文情感真挚，语言优美，既有对故乡的深情回忆，也有对人生起伏的深刻思考。 1．本题考查朗读设计辨析。 D.有误，结合第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”以及下文第⑨段“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”等内容可知，再次回到小院看到曾经被摧毁的洋槐树如今更加枝繁叶茂，这给弟弟带来了积极的影响，让他重新变得坚强，全句的感情基调应该是惊喜、振奋的，而不是伤感的； 故选D。 2．本题考查内容理解及写作手法。 （1）结合全文内容，尤其是第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者把弟弟的经历和洋槐树的经历联系起来，用洋槐树的生长、遭遇和重生来比喻弟弟的人生经历，以树的品质来象征人的品质。由此可知，文章运用了以物喻人的写作手法。 （2）结合第②段“槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，在槐树粗壮挺拔、花香醉人的时候，“我”和弟弟开心地采摘槐花。由此可知，此时对应的情节是开心采摘槐花。 （3）结合第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，老槐树在一个电闪雷鸣的夜晚遭遇雷电，被拦腰截断。由此可知，此处应填被雷电拦腰截断。 （4）结合第⑨段“他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”和第⑩段“弟弟把它（照片）摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，看到重生后更加枝繁叶茂的洋槐树，弟弟有所感悟，目光变得坚强，明白了人应该像树一样活着，并且回到工作岗位，开始了全新的生活。由此可知，此时弟弟的状态是幡然醒悟开始新生活。 3．本题考查句子赏析及主观表达。 A.结合第②段“槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可知，句中把“团团簇簇洁白的花朵”比作“迎风舞动的风铃”，这是运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出槐花在风中摇曳的姿态，展现了槐花的形态美；同时“摇出阵阵欢快的笑声”又将槐花赋予了人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地体现出槐花盛开时的生机与活力。从作者的情感角度看，无论是比喻还是拟人，都饱含着作者对槐花的喜爱之情。由此可知，A句从修辞角度，运用比喻和拟人的手法，生动形象地展现了槐花的特点，表达了作者对槐花的喜爱。   B.作答此题，首先联系前文。前文提到弟弟在工地出事，之后一直处于自闭痛苦的状态。此次回到故乡，看到曾经被雷电拦腰截断如今却枝繁叶茂的槐树，弟弟内心必然有所触动；然后，揣摩心理。弟弟的一系列动作“径直向前”“缓缓走到”“贴近树干”“紧紧地拥抱”，表现出他对槐树的特殊情感。他此时的内心独白应围绕对槐树变化的惊叹以及从槐树身上获得的力量展开，思考槐树的重生对自己的启示。   示例：这还是那棵被雷劈倒的槐树吗？它居然重新活过来，还长得这么茂盛！我遇到挫折就一蹶不振，实在不应该。槐树能浴火重生，我也要振作起来，勇敢面对生活。 4．本题考查情感理解。 结合第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”以及第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，曾经被雷电拦腰截断的槐树如今又变得枝繁叶茂，重获生机。弟弟看到这一景象，内心必然会对槐树顽强的生命力产生敬佩和感动之情。由此可知，“泪”中蕴含着对槐树经受磨难重获生机的敬佩(或感动)之情。 结合第⑤段“那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟在遭遇事故后，一直处于自闭痛苦、一蹶不振的状态。而看到槐树曾经遭受重创却能重新焕发生机，对比自己的行为，弟弟可能会对自己的消极态度感到羞愧和自责。由此可知，“泪”中蕴含着对自己因伤痛一蹶不振的羞愧(或自责)之情。 结合第⑨段“弟弟倚着老槐树，感叹地说：‘槐花虽小，却有阳光的味道。’他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来”以及第⑩段“弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”可知，弟弟从槐树的重生中获得了启迪，意识到自己应该像树一样坚强乐观。此时的“泪”也代表着他幡然醒悟后的振奋和喜悦，为自己能重新找到生活的勇气和信心而感到高兴。由此可知，“泪”中蕴含着受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦)之情。 5．本题考查对比阅读。 主题不同之处：结合《紫藤萝瀑布》中“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”以及“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”等内容可知，作者由眼前盛开的紫藤萝花，回忆起十多年前家门外那株伶仃的紫藤萝，那时花稀落、伶仃，如今花繁密、旺盛。作者通过紫藤萝花的变迁，联系到时代背景，以花喻人，表现出时代的影响和社会的变迁。同时阐发了生命的哲理，即虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。由此可知，《紫藤萝瀑布》的主题侧重于通过花的变化展现时代影响和对生命长河的思考。 结合本文第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”以及第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”和第⑩段“弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”可知，文章围绕洋槐树展开，老槐树曾被雷电拦腰截断，如今却重焕生机，弟弟从槐树的经历中获得启示。文章表达了树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要自立自强，才能抵达幸福的彼岸。由此可知，《心是一棵会开花的树》主题侧重于从树的经历中汲取力量，强调人面对不幸应有的态度。   主题表达形式相同之处：结合《紫藤萝瀑布》“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可知，作者开篇对眼前盛开的紫藤萝瀑布进行了细致描绘，赞美其繁茂与美丽。 结合本文第①段“故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”可知，作者对眼前童年小院里的洋槐树进行了描写，突出其粗壮挺拔和花香四溢，表达了对槐树的赞美。由此可知，两篇文章都有对眼前花（树）的赞美。 结合《紫藤萝瀑布》“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了”可知，作者回忆起十多年前家门外那株伶仃、稀落的紫藤萝，与眼前繁茂的紫藤萝形成对比。 结合本文第③段“然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语”可知，作者回想了曾经被雷电拦腰截断的老槐树，与现在重生后枝繁叶茂的槐树形成对比。由此可知，两篇文章都有对旧日花（树）的回想。 结合《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，作者由紫藤萝花的遭遇及重生，联想到人和花都会遇到不幸，但生命长河无止境，从而将对紫藤萝花的感触升华为对生命的感悟，阐发了生活的哲理。 结合本文第⑪段“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸”可知，作者由洋槐树的经历，联想到人应该像树一样，有信念、平和、默默承受，才能抵达幸福彼岸，将对槐树的感悟升华为对生命的思考，阐发了生活哲理。由此可知，两篇文章在主题表达形式上都由花（树）及人，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 6．（23-24七年级下·龙岩市上杭县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 从心所欲不逾矩 莫言 ①少时，父亲就经常教育我们兄弟：一定要把字写好！人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。 ②为了说服我们，父亲还举过很多例子。其中一例说，我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。不但字好，词也好。众人刮目相看。我那先祖也被县太爷请坐上席。 ③有一年，我这位先祖，去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三个字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确是好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“上什么车？”东家道：“去写那个字啊。”我先祖笑道：“写一个字，何必跑那么远？”言毕，从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。” ④时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手‘靠’死了！”“靠”字是我故乡土语，大意是经过长期训练，手上已经有了感觉。也就是孔夫子所说的“随心所欲不逾矩”。很可惜，现在已找不到我先祖所写的字了，因而也就无法领略他写得到底有多么好。尽管我没能在书法方面下功夫，但通过我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。 (1)下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章综合运用描写、叙述、抒情的表达方式，塑造了“我”先祖的形象。 B．“我那位先祖在一旁冷笑”，是不屑于乡绅们先推让后争先的虚伪做法，也是心里瞧不起他们的书法。 C．文中的父亲教子有方，通过讲述先祖的故事，使“我”从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人也格外地尊敬和羡慕。 D．第②段“因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”句子中“慢待”的意思是：冷淡，看不起。这里体现了“乡绅”的势利、肤浅。 (2)阅读全文，请概括文中与先祖相关的两件事。 (3)结合语境，按要求赏析。 ①我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。（从描写的角度赏析） ②我父亲的解答是：“他已经把手‘靠’死了！”（赏析加点词） (4)第二段写“我”的先祖，为什么要写到乡绅们？ (5)请从先祖写字和做人两方面解释“从心所欲不逾矩”的内涵。 【答案】(1)A (2)先祖参加县太爷举办的社饮受到慢待，当众挥毫，令人刮目相看；先祖受邀写匾，因东家招待不周只写了三个字，东家回请，当场写下最后一字，与原先三字丝毫不差。 (3)①运用了动作描写的手法。通过“甩、提、挥洒”等一系列动词，生动地将先祖在粉壁上 挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。 ②“靠”字是“我”故乡土语，大意是经过长期训练，手上已经有了感觉，只要肯下功夫，就一定能把字写好，生动形象地写出了先祖下的功夫多，勤学。 (4)运用对比，突出了“我”先祖书法技艺高超、不媚俗的高洁傲岸、先祖人穷志坚的形象。众乡绅的慢待，以及虚伪表现，让“我”的先祖“冷笑”，继而在众乡绅面前展示书法技艺，推动了情节发展。 (5)写字：通过长期的练习，书法达到炉火纯青的程度，不论是在纸上还是墙壁上，抑或是隔着远距离补写，都能够驾轻就熟，是谓“从心所欲”。做人：身具傲骨，贫贱不移，面对乡绅大户不折节弯腰，坚持自己做人的原则，是谓“不逾矩”。 【详解】（1）本题考查理解文章内容。 A.文章中主要以叙述先祖的故事为主，在叙述过程中有对先祖动作、神态等的描写，如“我那位先祖在一旁冷笑”等，同时在结尾处表达了“我”对先祖的尊敬和对书法的态度，有一定的抒情成分，但整体上描写、抒情所占篇幅较少，并非综合运用这三种表达方式塑造先祖形象； 故选A。 （2）本题考查内容的概括。 结合第②段“先祖参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧被乡绅慢待。酒过数巡后，县太爷令众乡绅赋诗写字，先祖在一旁冷笑。最后先祖赤膊在白粉壁上尽情挥洒，字好词好，众人刮目相看，被县太爷请坐上席”可知，这里主要写了先祖参加县太爷的社饮，因衣衫破旧被乡绅慢待，后在白粉壁上挥毫，满壁生辉，令众人刮目相看，被县太爷请坐上席，可概括为：先祖参加县太爷举办的社饮受到慢待，当众挥毫，令人刮目相看； 结合第③段“先祖去青州为某大户人家写匾，因东家招待不周，只写三个字便称手腕病发，买驴回乡。东家数次礼请后，先祖用破瓦片磨墨，用秃笔在纸片上挥毫，顷刻写成剩下的一个字，并让东家拿回去贴上，称若有丝毫差错从此不写字”可知，这里主要写的是先祖去青州为大户人家写匾，因东家招待不周，先祖只写三个字离去，后东家厚礼回请，他写完剩下一字，没有丝毫差错，可概括为：先祖受邀写匾，因东家招待不周只写了三个字，东家回请，当场写下最后一字，与原先三字丝毫不差。 （3）①本题考查从描写的角度赏析句子。 “将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒”运用了动作描写，通过一系列的动作“甩、提、挥洒”等，生动地展现了先祖在特定场景下的豪放不羁、洒脱自信。先祖甩掉破棉袄、赤膊捉笔、尽情挥洒等动作，表现出他对那些慢待他的乡绅的不满和反抗，同时也彰显出他对自己书法技艺的高度自信。“一时龙飞凤舞，满壁生辉”形象地描绘出先祖书法的精彩绝伦，字体如龙似凤，让整个墙壁都焕发出光彩，给读者呈现出一种强烈的视觉冲击，让人仿佛身临其境，感受到先祖书法的魅力。这些描写不仅使先祖的形象更加鲜明突出，也为后文众人对先祖刮目相看以及先祖被县太爷请坐上席做了铺垫，推动了情节的发展。   ②本题考查赏析加点字词。 结合第④段“‘靠’字是我故乡土语，大意是经过长期训练，手上已经有了感觉”可知，“靠”在文中是故乡土语，父亲解释其大意是经过长期训练，手上已经有了感觉。这里的“靠死了”意味着先祖经过长期的书法练习，已经达到了一种非常高的境界，手对笔的掌控已经到了极致，能够随心所欲地书写而不超出规矩。这个词生动地体现了先祖书法技艺的精湛和娴熟。它不仅是对先祖书法水平的高度评价，也从侧面反映出先祖在书法上所付出的努力和坚持。 （4）本题考查理解分析文章内容。 结合第②段“参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”“乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑”可知，乡绅们身着绫罗绸缎，在县太爷举办的社饮中相互推让，继而踊跃献技，展现出一种虚荣、爱表现的形象。而“我”的先祖衣衫破旧，一开始被他们慢待，两者形成了鲜明的对比，这种对比突出了先祖不被外在的物质条件和他人的态度所影响，有真才实学且个性鲜明，这也进一步也从侧面烘托了先祖书法技艺的高超、不媚俗的高洁傲岸的形象。 因为乡绅们的反应，促使先祖在众乡绅面前展示书法技艺，也推动了故事情节的发展；同时乡绅们一开始的轻视与后来的刮目相看，强烈地表现出先祖的书法给他们带来的震撼，进一步突出了先祖的才能出众。 （5）本题考查理解标题的内涵。“从心所欲不逾矩”出自孔子之语，意思是随心所欲而不越出规矩。在本题中需要从先祖写字和做人两方面来具体阐释其内涵。   从先祖写字方面分析： 如在县太爷举办的社饮中，先祖赤膊在白粉壁上挥洒，一时龙飞凤舞，满壁生辉，不但字好，词也好，众人刮目相看。去青州为大户人家写匾，已写出的三个字好得不得了，最后用破瓦片、秃笔在炕席下的纸上写出的一个字也能与前面三个字在风韵、气势、大小上保持高度统一性。这体现了“从心所欲不逾矩”中“从心所欲”的一面。先祖写字不受传统纸张的限制，在白粉壁上、炕席下的纸上都能尽情书写，展现出他在写字时的自由洒脱、随心所欲，完全按照自己的心意和灵感进行创作。同时也体现了“不逾矩”的一面。无论在何种情况下书写，先祖的字都能保持极高的水准，展现出独特的风韵、气势和大小的统一性，说明他的写字技艺已经达到了一种高度熟练、有规矩可循的境界，即使随心所欲地发挥也不会超出书法的基本规范和要求。   从先祖做人方面分析： 在社饮中，先祖因衣衫破旧被乡绅慢待，但他并不在意他人的眼光和态度，当众人赋诗写字时，他在一旁冷笑，最后用自己的才华让众人刮目相看。去青州写匾，因东家招待不周而留一字不写，直到东家备厚礼来请才答应写完，展现出他的自尊和傲气。这体现了“从心所欲”。先祖做人按照自己的内心原则行事，不随波逐流，不屈从于外在的压力和不良的待遇，敢于表达自己的不满和个性。同时也体现了“不逾矩”。先祖虽然有个性，但他的行为并非毫无原则的肆意妄为。他在展现自己才华的同时，也遵守着一定的道德和行为规范。他没有因为被慢待而做出过分的举动，只是用自己的书法才能来回应；在写匾一事上，虽然留字不写，但最终还是在东家诚意邀请后完成了任务，没有违背基本的职业道德和承诺。   7．（23-24七年级下·泉州市南安市·期末）故事助力成功。 郑成功收复台湾 ①美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。 ②少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎恨。他发愤图强，后来终于成为统率千军万马的将领。当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”准备就绪后，他便移师金门、厦门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。 ③1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。 ④荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。 ⑤郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。 ⑥荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！” ⑦郑成功喝退敌军使者，派兵猛攻赤嵌城。城里敌军负隅顽抗，垂死挣扎。有一台湾同胞向郑成功献计道：“赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌人就会不战自乱。”郑成功依计照办，果然不出三日，赤嵌城的敌军便乖乖投降了。 ⑧盘踞在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降。在我军将士潮水般的欢呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地离开了侵占三十八年之久的台湾。 ⑨台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回到祖国怀抱。 ⑩郑成功收复台湾以后，他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里，鼓励垦荒种田，大力发展生产。郑成功还倡导教育，从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校，帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。 ⑪这位伟大的民族英雄，虽中年英逝，但他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的心中。著名文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：“开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。” （摘自李威周等人编写的《郑成功的故事》，根据命题需要有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族历史上的重大事件，表现了郑成功的爱国精神。 B．第③段画波浪线的句子写出郑成功率军开始进行驱逐荷兰侵略者的那种浩浩荡荡的阵容和气势。 C．收复台湾后，大陆人民男女老幼个个喜气洋洋，他们成群结队，街头巷尾，载歌载舞。 D．结尾郭沫若诗句“开辟荆榛”意为开拓荒凉之地，指台湾；“驱除荷虏”指赶跑荷兰殖民者。 (2)根据全文内容，在横线上补充完整郑成功收复台湾的具体经过。 1661年4月21日，渡海东征——① ——② ——切断水源，敌军投降——③ 。 (3)阅读第②段画线句子，说说郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，为什么还要故意问卫兵？ (4)郑成功收复台湾后又实施了哪些举措？这些举措对台湾有什么影响？ (5)请结合全文内容，简要概括郑成功如何取得这场战斗的胜利。 【答案】(1)C (2) 利用涨潮，鹿耳门登陆 展开激战，炮轰弹药库 长期围困，发起强攻 (3) 郑成功要士兵不要忘记台湾是我们的，也体现了郑成功收复台湾的决心之大。 (4)①把汉族农民的农具，送到高山族弟兄手里，鼓励垦荒种田，大力发展生产。郑成功还倡导教育，让从祖国内地过来的爱国读书人办学校。 ②帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。 (5)郑成功深得民心，他英勇善战，派军队把台湾城团团围起来，使殖民者弹尽粮绝，又打退援军，迫使荷兰殖民者投降。 【详解】（1）本题考查理解和分析文章内容。 C.根据第⑨段“台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们成群结队，箪食壶浆，慰劳祖国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回到祖国怀抱”，收复台湾后，台湾人民男女老幼个个喜气洋洋，互相庆贺，据此可知“大陆人民男女老幼个个喜气洋洋”的理解和分析不正确； 故选C。 （2）本题考查情节梳理与概括。 根据题干提示“1661年4月21日，渡海东征”，找到第③段“1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战”，根据题干提示“断水源，敌军投降”，找到第⑦段“有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌人就会不战自乱。’郑成功依计照办，果然不出三日，赤嵌城的敌军便乖乖投降了”，据此可知①②处在④-⑥概括，③处在⑧段概括； 根据第④段“荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆”，郑成功利用涨潮，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，在鹿耳门登陆。据此可概括①处为：利用涨潮，鹿耳门登陆； 根据第⑤段“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一 团。我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降”，郑成功与敌人展开激战，炮火击中了敌舰的弹药库，敌军投降，据此可概括②处为：展开激战，炮轰弹药库； 根据第⑧段“盘踞在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降”，郑成功派军队围困台湾城八个月之后发起强攻，荷兰侵略军投降，取得胜利。据此可概括③处为：长期围困，发起强攻。 （3）本题考查理解文章内容。 从第②段“郑成功慷慨激昂地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！’”，郑成功强调台湾是中国的领土，并表态我们一定从侵略者手中夺回台湾，据此可知郑成功故意问卫兵，是要士兵不要忘记台湾是我们的； 结合第②段“少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎恨。他发愤图强，后来终于成为统率千军万马的将领”，从小亲眼目睹侵略者的罪行，决心驱逐他们，为此发愤图强，终成将领，据此可知郑成功故意问卫兵，也体现了郑成功收复台湾的决心之大和强烈的爱国心。 （4）本题考查理解与概括文章内容。 根据第⑩段“郑成功收复台湾以后，他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里，鼓励垦荒种田，大力发展生产”，郑成功收复台湾后，把汉族农具，送到台湾高山族弟兄手里，并鼓励他们垦荒种田，大力发展生产，据此可概括郑成功收复台湾后实施的举措为：把汉族农民的农具，送到高山族弟兄手里，鼓励垦荒种田，大力发展生产； 根据第⑩段“郑成功还倡导教育，从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校”，郑成功倡导教育，让从祖国内地来的爱国读书人办起了学校，据此可概括郑成功收复台湾后实施的举措为：郑成功还倡导教育，让从祖国内地过来的爱国读书人办学校； 根据第⑩段“帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展”，可概括这些举措对台湾的影响为：帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。 （5）本题考查对文章内容的理解。 根据第⑦段“有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源，敌人就会不战自乱。’郑成功依计照办，果然不出三日，赤嵌城的敌军便乖乖投降了”，台湾同胞献计，让切断赤嵌城水源，成功使得敌军投降，据此可知郑成功深得民心，得到了台湾同胞的支持； 根据第⑤段“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一 团。我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降”，郑成功指挥我军与敌人战舰展开激战，将士们冒着敌军炮火，冲向敌舰，炮火击中了敌舰的弹药库，敌军投降，据此可知郑成功英勇善战，炮轰弹药库，成功登陆； 根据第⑧段“盘踞在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降”，郑成功围困台湾城的敌军八个月，发起强攻，侵略军粮尽水绝，没有救援，只好投降，据此可知郑成功派军队围困台湾城八个月之后发起强攻，荷兰侵略军弹尽粮绝，没有救援，举旗投降。 8．（23-24七年级下·龙岩市新罗区·期末）小语在阅读文章《神奇的丝瓜》时产生了疑惑，请你帮助他完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来了的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信。 ⑩丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照旧浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 (1)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．丝瓜能在一夜之间输送这么多的水分和养料，使得上面的叶子长得又肥又绿，是因为它的藤很细。 B．“那一根细藤怎么能承受得了呢”“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”这两个反问句都表达了作者的担心。 C．文章通过作者的担心一步步引出丝瓜的神奇，作者越担心，就越凸显丝的神奇，这是一种衬托的写法。 D．从第⑨段可以看出作者对丝瓜能考虑问题，并且有行动这件事百思不得其解，一点也不相信。 (2)作者的感受随着丝瓜成长在不断变化，请结合全文完成下面的表格。 丝瓜生长过程 作者感受 刚长出来 增加兴趣但没有过高的期望 ① ② 长出多个瓜，重量增加 ③ ④ 大吃一惊 (3)第①自然段中“随意种上、土壤并不肥沃、玩玩而已”等词语的描写有什么作用？ (4)按要求赏析文中画波浪线的句子。 丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。 （小语在设计朗读指导时，选择在加点的三处重读，请你帮她说说原因） (5)世间万物皆有灵性，只要细心观察、用心思考，便能从中获得启示。下面是小语从两篇文章中摘录的两句话，请任选一句，谈谈你的感悟。想必你也有从自然万物的生长过程中获得过人生感悟，请简要谈谈。 摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” ——宗璞《紫藤萝瀑布》 摘录2：“而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。” ——季羡林《神奇的丝瓜》 ①我选摘录 　 　，我的感悟：　 　　 　 ②我还从  　 　，获得过这样的感悟：　 　　 　 【答案】(1)C (2)①瓜秧瓜叶生长迅速； ②惊奇，兴趣大大提高； ③担心； ④丝瓜悬垂空中，平躺台子上，适时的停止生长，找到承重的地方； (3)通过写种下的随意与不用心，反衬丝瓜的神奇，为后文丝瓜神奇地生长作铺垫。 (4)运用比喻手法，描述丝瓜不计环境，顽强生长。生机旺盛，充满活力与世无争，毫不张扬。 (5)示例：①摘录2；文章启迪我们把植物当作一个生命去看待，细心观察，用心体味和思考，并从中获得生活的启示。生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面对环境。②我还从“树木在四季更迭中展现出的生命力”这一自然现象中，获得过这样的感悟：树木在春天发芽生长，夏天茂盛繁荣，秋天落叶归根，冬天蓄势待发，它们随着季节的变化而展现出不同的生命力。这种生命力让我深刻体会到，生命是一个不断循环、不断更新的过程。我们应该珍惜每一个阶段，努力成长，同时也应该学会放下和释怀，为新的生命阶段做好准备。同时，树木也教会我们要有坚韧不拔的精神，无论遇到什么困难和挑战，都要像树木一样，扎根于大地，茁壮成长。（答案不唯一） 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 A.结合第③段“这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方”，一个“竟”字写出了对丝瓜秧旺盛生命力的惊叹，丝瓜的藤很细并不是它能输送大量水分和养料的原因，旺盛的生命力才是真正的原因；故该项理解错误； B.“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢”是一般疑问句； D.第⑨段中作者虽然对丝瓜的这些行为感到困惑和不解，但他也表达了对丝瓜可能具有某种智慧和行动能力的惊讶和疑惑，并非“一点也不相信”。作者用“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想”等语句，表明他对此是有一定的思考和想象的，只是无法确证； 故选C。 （2）本题考查信息筛选和概括。 第一空，结合③段中“丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段，最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗。如不注意，连它的根在什么地方都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机”可概括为：瓜秧瓜叶生长迅速； 第二空，结合④段中“这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高”可概括为：惊奇、兴趣大大提高； 第三空，结合⑤段中“又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上”可概括为：担心； 第四空，结合⑧段中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平的”，⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅。我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下”可概括为：丝瓜悬垂空中，平躺台子上，适时的停止生长，找到承重的地方； （3）本题考查句段的作用。 第①自然段中“随意种上”“土壤不肥沃”“玩玩而已”等词语，通过写种下时的随意与不用心，描述了种植丝瓜的环境和态度，与后面丝瓜的顽强生长形成对比，用反衬的手法突出了丝瓜生命力的强大，同时也为下文丝瓜的神奇表现做了铺垫。 （4）本题考查句子赏析。 句子“丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到”巧妙地运用了比喻手法，将丝瓜的秧比作“细绳”，这一形象生动的比喻不仅直观地展现了丝瓜秧的纤细与柔弱，更在对比中突出了丝瓜生长环境的简陋与不易。在这样看似贫瘠、不起眼的条件下，丝瓜却能够顽强地扎根生长，其生命力之旺盛、活力之充沛，令人叹为观止。 同时，句子中的“如不注意，连它的根在什么地方都找不到”一句，进一步强调了丝瓜的低调与谦逊。它并不刻意寻求人们的关注与赞赏，而是默默地、在不为人注意的地方努力生长，展现出一种与世无争、毫不张扬的高尚品质。这种品质，使得丝瓜的生长过程更加显得难能可贵，也让我们对丝瓜这种普通而又神奇的生命充满了敬意。 （5）本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。 本文主要讲述了作者季羡林在房前空地上种植的丝瓜所展现出的“神奇”现象。丝瓜原本是在并不肥沃的土壤中随意种下，但不久后便茁壮成长，甚至爬出了篱笆，沿着楼墙一路向上生长，展现了其顽强的生命力。随着丝瓜的生长，作者观察到了一系列令人惊奇的现象：丝瓜能够自我调节生长速度，避免过重导致坠落；它们还能巧妙地利用环境，如窗台或楼墙凸出的台子作为支撑，确保自己的安全生长。这些现象让作者感到困惑和惊奇，仿佛丝瓜具有思想和行动能力，能够自我决策和适应环境。最终，作者对这些丝瓜的“神奇”之处充满了敬畏和赞叹，感叹于大自然的奇妙和生命的智慧。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文。文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。文章中，作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。 据此任选一句摘录，结合自己的理解作答即可。 示例：①我选摘录1：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”我的感悟是：这句话告诉我们，无论是自然界的花朵还是人类社会中的个体，都会遭遇各种挫折和不幸。然而，生命是坚韧而持久的，它不会因为一时的困境而停止前进。我们应该像紫藤萝一样，即使面对不幸，也要保持对生命的热爱和追求，勇敢地面对困难，继续前行。 ②我还从“小草顽强地从石缝中生长出来”这一自然现象中，获得过这样的感悟：小草虽然生长在恶劣的环境中，但它却能够顽强地破土而出，展现出生命的顽强和坚韧。这让我意识到，无论遇到多大的困难和挑战，我们都应该保持坚定的信念和勇气，努力克服一切困难，实现自己的梦想和目标。同时，我们也应该珍惜生命，尊重自然，与大自然和谐共生。 （23-24七年级下·福州市长乐区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆与李霁野先生的交往 杨建民 ①作为一个身处僻地的普通教师，我却在很长一段时间，得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助，这是我无法忘怀的。 ②1985年七八月份的一天，朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的，书名并没有引起我的重视。 ③回到家，不料，我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成，它针对青年的特点，谈人生，谈读书……内容丰富，言辞恳切，加之文字保留了谈话特色，自然朴素，读来如闻作者娓娓道来，十分吸引人。我一口气就读完了它。 ④第二天，我把读书后的感受写成一篇短文，抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想，能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢？我便又抄出一份，不知天高地厚地直接寄给李先生，并在信中希望能得到一册由他签名的《给少男少女》。 ⑤信寄出没几天，我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信，至今还珍藏着。信中说：“（给少男少女）是四十年前的讲稿，听朋友们劝告重印，居然还有人不厌读，我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰。”当时，先生手头已没有了这本书，可他将一本自己新近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。 ⑥第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生。 ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了，连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装，走路缓缓的，但面色很红润，在白的发须的映衬下，更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑，我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。 ⑧先生给我倒一杯清茶，我忙接过。那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上，桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子，先生将手头的一叠推开，谈话便开始了，我们谈《给少男少女》，谈他健朗的身体，谈鲁迅先生…… ⑨我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访。先生送出房门，又要送出大门。几番都推却不过。出了大门，先生说：“今天很高兴的。”对着恳挚的老人，我颇激动，捧起先生温热的手，道一声珍重，便赶紧离开。匆匆走了几十步，就要拐道口了，我忍不住又回过头，呵——李先生仍站在那里，手轻轻地扬起；阳光照着雪白的须发，映着充满笑意的红颜，为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水…… ⑩从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看。 ⑪不久，李先生将稿子挂号寄回。我打开一看，见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分，除去一些史实的订正和字眼的调整，大部分都是如李先生附信中所说：“我删去些过誉之词……”其中，“知道他是鲁迅先生的一位朋友，是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉；甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生，真诚谦逊的态度一目了然；在我自己，也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。 ⑫与李先生结识，出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养，是非常宝贵又丰富的。在我心中，李霁野先生是永在的。 （选自2012年6月13日《中华读书报》，有删改） 【注】李霁野，现代著名翻译家，作家。历任南开大学外语系主任、天津市文化局局长、天津市文联主席，曾当选为天津市和全国政协委员。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一篇回忆性散文，回忆了“我”与李霁野先生交往中的几件事。 B．《给少男少女》书名平平，内容却很吸引人，这是先扬后抑的写法。 C．我把读后感寄给李先生是为了让他知道青年们喜爱《给少男少女》。 D．文章最后一句暗示了李霁野先生已经离世，抒发了作者的怀念之情。 10．请根据选文，在下面文段的横线处补写出相应的内容。 文章层次清晰，首尾两段为总写，主体部分按照 顺序展开叙写：1985年七八月份，“我”将读后感抄送给李先生， ；第二年八月， ，先生与“我”长谈并送“我”离开； ，“我”把记述访问先生的短文寄给他，先生把修改后的稿子寄回。 11．结合语境，按要求赏析。 （1）那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮。（赏析句子） （2）我终于控制不住了，眼眶霎时充盈了泪水……（赏析加点词） 12．读完文章，你对李霁野先生应该有了一定的认识。请以“先生是一个 （四字短语）的人”的形式来谈谈你的认识，注意结合选文中的相关内容。 13．如将本文编入七下语文教材，你认为本文适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1 邓稼先/杨振宁 2 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3*回忆鲁迅先生/萧红 4 孙权劝学/《资治通鉴》 10 阿长与《山海经》/鲁迅 11 老王/杨绛 12*台阶/李森祥 13 卖油翁/欧阳修 14 叶圣陶先生二三事/张中行 15 驿路梨花/彭荆风 16*最苦与最乐/梁启超 17 短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 【答案】9．B 10． 时间（事件发生的先后） 先生立即回信并赠书给“我”（很快就接到先生的回信和赠书） “我”学习返程途中拜访李先生 从天津返汉中后 11．（1）本句是环境描写，表现了“我”去拜访先生当天天气的晴好、光线的明亮，烘托出“我”和先生谈话时轻松愉快的氛围（或：表达了“我”内心的激动与期待）。 （2） “终于”一词表示经过较长过程最后出现某种情况。文中“我”冒昧打扰先生，却受先生热情接待（他放下众多事情与“我”谈话，还盛情留饭，直至诚挚目送“我”离开走远）。“我”对先生的情感在整个过程中不断累积，最终在回首看见先生时，感动万分，控制不住，热泪盈眶。 12．示例1：先生是一个真诚谦逊的人。先生每次收到“我”的信件，都很快回复，或赠书于“我”，或颇费心力地帮我改稿，可见先生真诚之至；面对“我”文章中的赞赏之词，先生全数划掉，可见先生谦逊的品格。 示例2：先生是一个平易近人的人…… 示例3：先生是一个热忱质朴的人…… 13．示例1：我认为适合编排在第一单元。第一单元主要讲述杰出人物的经历、故事，表现了他们的非凡气质。本文所写的李霁野先生就是一位杰出人物，他是现代著名翻译家、作家，文章通过讲述“我”和先生交往的几件事，表现了先生真诚谦逊的高尚品质。 示例2：我认为适合编排在第四单元。第四单元的课文从不同角度展现了中华美德。本文所写的李霁野先生身上，也表现了中华民族真诚谦逊、宽厚待人、热忱质朴的传统美德。 【解析】9．本题考查理解分析文章内容。 B.文章并未采用先扬后抑的写法。根据第②段“说实在的，书名并没有引起我的重视”和第③段“回到家，不料，我一读便不能放手”可知，文章提到《给少男少女》的书名并没有引起“我”的重视，但内容却十分吸引人，这并非是先贬低书名再赞扬内容，而是直接表达了书名的普通与内容的丰富之间的对比，没有先扬后抑的意味。 10．本题考查梳理概括文章内容。 第一空：根据第②段“1985年七八月份的一天”、第④段“第二天”、第⑤段“不久”、第⑥段“第二年八月”、第⑩段“从天津返汉中后”等词句可知，文章中出现了明确的时间标记词，这些词语清晰地表明了事件发生的时间顺序。因此本文主体部分是按照时间顺序书写的。故第一空填：时间。 第二空：根据关键信息“‘我’将读后感抄送给李先生”定位到文中第④段，联系第⑤段“信寄出没几天，我便接到李先生的回信……他便将一本自己新近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我，并答应从出版社寻找或等重印后，一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久，我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》”可知，李先生不仅回复了信件，还赠送了书籍给“我”，据此可得出答案：“先生立即回信并赠书给‘我’”。 第三空：根据关键信息“第二年八月”可定位到文章第⑥段。根据第⑥段“第二年八月，我到烟台参加一个学习班。返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生”可知，这一年八月，“我”特意绕道天津去拜访了李先生，据此可得出答案：“‘我’学习返程途中拜访李先生”。 第四空：根据关键信息“ 把记述访问先生的短文寄给他”可定位到文章第⑩段。结合文中第⑩段“从天津返汉中后，我有颇多的感触，便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后，又冒昧寄给李先生看看”以及第⑪段“不久，李先生将稿子挂号寄回”的内容，可知“我”在回到汉中后写了记述访问李先生的短文并寄给了他，而他则把修改后的稿子寄回了给“我”，据此可得出答案：“从天津返汉中后”。 11．本题考查赏析句子。 （1）“那一天天气格外好，窗外阳光灿烂，室中也十分明亮”是对当时环境的直接描述，属于环境描写。句中“天气格外好”和“阳光灿烂”这些词语传达了一种积极向上、愉悦舒适的感觉。同时，“室中也十分明亮”则进一步强调了这种明亮、清晰的氛围，暗示了室内空间的通透和温馨。再结合第⑥段“返程途中，我特意绕道天津，拜访心仪已久的李霁野先生”和第⑦段“永远忘不了那时见到的李先生”可知，这里的环境描写是在“我”去拜访李霁野先生的背景下出现的，因此它不仅仅是对天气和室内环境的简单描述，更是对“我”与先生谈话时氛围的烘托。阳光灿烂的窗外和明亮的室内空间，与“我”内心的激动与期待相互呼应，共同营造了一个轻松愉快的谈话氛围。 （2）“终于”通常表示经过一个较长的时间或过程后，最终出现了某种情况或结果。在这里，“终于”一词用于描述“我”在回首看见李霁野先生时，情感累积到顶点，最终控制不住热泪盈眶的情景。根据第⑨段“我因是中途转车，是空着手去的，李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时，一直到中午十二点多，我才赶紧打住，结束了这冒昧的造访……李先生仍站在那里，手轻轻地扬起”可知，“我”是中途转车，空着手去拜访先生的，但先生却放下众多事情与“我”谈话，还盛情留饭，并在“我”离开时诚挚目送。这些细节都表现了先生对“我”的热情和真诚。在整个交往过程中，“我”对先生的敬仰、感激和感动之情不断累积。当“我”回首看见先生还站在那里，手轻轻扬起，阳光照着他雪白的须发和充满笑意的红颜时，这种情感达到了顶点。“终于”一词正是对这种情感累积到顶点后自然爆发的状态的准确表达。它不仅突出了“我”对先生的深深敬意和感激之情，也增强了句子的感染力和情感共鸣。 据此作答即可。 12．本题考查分析概括人物形象。 从第⑤段“八十老翁不被青年厌弃，自然也是一大安慰”中可知，李霁野先生在得知青年们喜爱他的《给少男少女》后，感到非常高兴和安慰，这体现了他对青年人的关爱和重视，以及他对自己的作品能够影响年轻一代的欣慰。据此可概括出先生是一个“关爱青年”的人。 从第⑥段“他放下手中正在写的文章，与我亲切交谈起来，没有一点架子”中可知，李霁野先生在“我”拜访时，能够放下手头的工作，与“我”进行亲切的交谈，并且没有丝毫的架子或傲慢。这种对待晚辈或来访者的态度，展现了他平易近人的性格。据此可概括出先生是一个“平易近人”的人。 从第⑨段“李先生盛情留饭，我以小辈的不避深浅，又坐上饭桌……几番都推却不过”中可知，李霁野先生在“我”拜访时，不仅热情接待，还盛情款待，表现出他待人的真诚和热情。据此可概括出先生是一个“热情好客”的人。 从第⑪段“我删去些过誉之词……甚至评述《给少男少女》时说‘其中涉及范围很广……叫人不忍释手’等也被划去”中可知，李霁野先生在修改“我”的短文时，非常注重保持文章的客观和谦逊，他删除了过于溢美的词语，这展现了他真诚谦逊的品格。据此可概括出先生是一个“真诚谦逊”的人。 综上所述，李霁野先生是一个关爱青年、热情好客、平易近人、真诚谦逊的人。 据此作答即可。示例：先生是一个平易近人的人。李霁野先生在与“我”的交往中，始终保持着温文尔雅的态度，无论是与“我”交谈还是修改“我”的文稿，都显得那么从容不迫、温文尔雅。同时，他也没有丝毫的架子，对待“我”这样的后辈非常亲切，让人感到平易近人。 13．本题考查理解分析文章主旨。 首先分析每个单元的特征：第一单元主要围绕“杰出人物”这一主题展开，介绍了不同领域的杰出人物，如科学家邓稼先、文学家闻一多、以及历史人物孙权等。这些文章通过具体的事例和生动的描写，展现了这些人物的高尚品质和卓越成就；第三单元以“小人物，大情怀”为主题，通过描写普通人的生活故事，展现了他们身上的美好品质和人性光辉。如鲁迅笔下的阿长、杨绛笔下的老王等，这些人物虽然平凡，但他们的善良、坚韧和无私却深深打动了读者；第四单元侧重于“名人风采与人生哲理”的探讨，通过描写名人的日常生活、工作习惯或是对某一问题的深入思考，来展现他们独特的人格魅力和深刻的人生哲理。如叶圣陶先生的严谨治学、驿路梨花的无私奉献、梁启超对人生苦乐的独到见解等。 本文是一篇回忆性散文，主要回忆了“我”与李霁野先生交往中的几件事，展现了李霁野先生的和蔼可亲、真诚谦逊等优秀品质。这些品质与第四单元中“名人风采与人生哲理”的主题相契合，但是因为李霁野先生作为一位名人，他的成就和品质无疑符合第一单元的核心精神，他的真诚谦逊的高尚品质正是该单元所要探讨的内容之一。 据此可知，可以将本文编排在第一单元，也可以将它编排在第四单元。通过本文的学习，学生可以更加深入地了解李霁野先生的风采和品质，同时也能够从中汲取到一些有益的人生哲理和启示。 据此作答即可。 （23-24七年级下·龙岩漳平市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 14．下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章叙述了一个普通人赊账到还账的故事，表现了喀吾图淳朴的民风和牧民诚实守信的美好品质。 B．第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 D．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 15．结合上下文和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 （1）我们居然还敢给人赊账！ （2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 16．文章最后一段有什么作用，请联系全文，从内容和结构进行简要分析。 17．本文题为《一个普通人》，可是作者为什么还用了大量篇幅写和这个普通人看似无关的事？ 【答案】14．B 15．（1）“居然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧区放债收债都困难的情况下，我们敢做除账这一风险很大的事情，表现了牧民值得我们信任。 （2）“浅浅”强调约束程度之轻，“紧紧”强调了程度之重，形成对比，两个叠词的运用生动形象地表现出了喀吾图的牧民一诺千金，十分重视自己诚实守信的名声。 16．内容上，它展示了普通人的诚信和责任感。体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。 结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。 17．（1）这些内容交代了一个普通人的生活背景；（2）这些内容表现的是诚实守信在喀吾图是一件很平常的事，凸显了本文的中心；（3）这些内容既与文章开头普通人借钱相照应，也为后文他绝不赖账做铺垫。 【解析】14．本题考查理解文章内容和赏析艺术特色。 B.“这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎”的理解不正确。第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民绝不赖账，诚实守信。 故选B。 15．本题考查赏析语句。 结合（1）句“我们居然还敢给人赊账！”分析，加点词语“居然”是一个副词，用来形容某件事情的发生或某个人的行为出乎意料、超乎想象。它常常表示对某种情况感到惊讶、不可思议。“居然”一词常常带有一定的情感色彩，可以用来表达惊讶、震惊、不满等情绪，在句中是表达了我们敢给人赊账的惊讶与震惊；结合第③段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解”，第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”可知，“我们”明知在牧区放债收债、给人赊账风险很大，但仍愿意这样做，是因为牧民重信守诺、值得信任，故“居然”一词也表现了牧民重信守诺、值得信任； 结合（2）句“在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人”分析，加点词“浅浅”“紧紧”都是叠词，叠词可以使文字产生韵味的变化，使表达更富情义；“浅浅”，表明程度之轻，传达出喀吾图的牧民和放债人缺少较强的约束机制的意思，“紧紧”表明程度之深，表达了牧民们对个人名誉的看重，绝不赖账；这两个叠词写出了放债人和还债人之间虽然缺少较强的约束机制，但牧民们却能诚实守信，绝不赖账，表达了对牧民优秀品德的赞美。 16．本题考查理解句段作用。 结合第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”分析，内容上，这段写出了他还清债务的经过，体现了他的诚信与勇于承担自己的责任，展现了普通人的诚信和责任感，丰富了人物形象；“看来他真的很穷”表现了普通人生活的艰辛与辛苦，表达了作者对普通人的生活的理解和尊重，普通人的生活如此贫穷但仍坚持还清债务，表达了作者对普通人的诚实守信的赞美与欣赏； 结构上，这是文章的结尾，起到了总结全文的作用；结合第①段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”可知，最后一段还呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整，更加连贯。 17．本题考查理解分析文章内容。 结合第③段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解”，第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”可知，喀吾图人过着艰苦的游牧生活，这些内容是文中主人公生活的社会环境，交代了一个普通人的生活背景； 结合第⑪段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”，第⑫段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思”，第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱”可知，“普通人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思，而且非常穷，但坚持一点一点还清自己都不记得的账，可见“这个普通人”是一个十分真诚、诚信、负责任、信守承偌的人； 再结合第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”，第⑤段“春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来”可知，其他的牧民也都是如此，从不欠账。在文中作者要写其他的还债人是因为其他的还债人和这“一个普通人”一样，均是极为诚实守信的人，这样群体和个体相结合，更能展示牧民们的民族优秀品质，突显了文章的中心。文章主要写一个普通人还债，在文中作者还写到了其他的还债人，他们都是诚实守信的人，从不赖账，“一个普通人”和其他的还债人相互衬托，点面结合，使得人物的塑造更具代表性； 结合第⑤段“大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松”可知，写牧民们找我们收债这一内容，与第①段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”普通人借钱相照应，同时也为后文这个普通人不赖账埋下伏笔。 （23-24七年级下·厦门市思明区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 树先生 龙向梅 ①树先生是一棵大树，可他跟别的树不同。 ②别的树一辈子待在一个地方，守着一方小小的天地，而来的时候迎着雨，风来的时候迎着风；如果有太阳照耀，就在阳光里摇摆枝叶；当黑夜来临，他们就眼巴巴地望着天空。 ③这位树先生可不是这样的，他有梦想，他想去远方，他想象棕熊或者野马那样行走。如果一棵树有了梦想，他的身体就充满了力量。因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸。 ④“不好了，大地在摇晃！”最开始发现异常的是土拨鼠，他的家正好在大树底下。然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。“这样的事必须禁止，树应该有树的样子！” ⑤树应该是什么样子呢？树先生不知道。他想得最多的还是去远方。他觉得，如果一棵树从来没有去过远方，那是很悲哀的事。因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡谷，还有城市和村庄……这些，都是风告诉他的。 ⑥“一棵树不应该有这样的想法，这是很可笑的。”旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他。 ⑦“树就是要扎根大地，迎着蓝天不断地生长，长出遒劲的枝干，长出繁盛的枝叶，开花结果，寸步不离！”另一棵树说。 ⑧“整个世界就在我们的头顶，你为什么还要去远方呢？”一棵落光了叶子的树不解地问。 ⑨树先生沉默着。 ⑩一只鸟飞过来，落在他的身上，唱着远方的歌。一只兔子跑来了，坐在他的脚下讲着远方的故事。 ⑪有一天，一朵白云积过来，轻轻地拥抱了树先生。白云给他讲了远方的天空和大地，讲了河流和大海，讲了湖泊和山川……讲了一朵白云知道的全部。 ⑫树先生很纳闷：“你只是一朵云，怎么知道这么多呢？” ⑬云说：“一朵云去不了那么多的地方，不过，我可以变成雨，而又可以变成云，我就这样生生不息。因此，我去了很多地方，我见过无数的人，看过无数的烟火，听过无数的歌……” ⑭树先生好像明白了，从这一天开始，他不再说话，他拼命地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长大。他开出了花，又结出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鸟儿等把他的果子带到很远很远的地方。 ⑮他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地：山丘、峡谷、平原，南方和北方城市和乡村，然后在那里生根发芽，茁壮成长。 ⑯“去远方哟！去远方哟！”黄昏的时候，如果你细细听，就可以听到那些树都在说着这样的话，仿佛一首动人的歌。 ⑰后来，那些树老了，成了木材，成了屋顶的房梁、柱子、窗户和地板：成为木桌子、木椅子、木床和木栅栏；成为帆船、扁舟、铁轨的枕木、集装箱，去往世界各地…… ⑱风把这些信息带给树先生，树先生笑了。虽然他仍在原地，但他觉得自己已经抵达了世界各地。 ⑲一年冬天，树先生太老了，终于倒下了。他被送到纸厂，变成了纸张——那种散发着阳光和森林味道的密纸。他的周身洋溢着梦幻般的光泽。 ⑳一个画家发现了他，说：“真是上好的纸啊！” ㉑画家在纸上作了一幅画，一幅《清明上河图》那样的画。树先生感觉自己被唤醒，他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方——时间的深处。 （选自《儿童文学》，有删改） 18．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．作者塑造的独角仙、老树、风等形象都不愿去远方，与树先生形成对比。 B．文章语言简洁生动，流畅自然，在丰富奇特的想象中蕴含温暖的力。 C．文章多处使用省略号，写出树先生说话时不连贯，体现出他陷入了沉思。 D．第⑦段中另一棵树说话语气十分笃定，强调了树的本分，代表作者观点。 19．树先生为了去远方，克服了许多困难。请根据下图的提示，在方框内填入树先生遇到的困难或克服困难的方法。 20．童话的语言富有特色。请结合语境，按照要求赏析句子。 （1）有一天，一朵白云飘过来，轻轻地拥抱了树先生。（从用词的角度） （2）“去远方哟！去远方哟！”（从修辞的角度） 21．第（19）段中的“树先生太老了，终于倒下了”与最后一段“树先生感觉自己被唤醒”是否矛盾？请结合文章内容，说说你的看法。 22．读完这篇童话，同学们联想最多的是下面这些关键词语：勇气、向往、脚踏实地。请你结合童话内容，联系你自己的体验，选取并围绕其中一个关键词语谈谈你对这篇童话的思考。（100字以内） 【答案】18．B 19．(1)只挪动了三寸(或“被土拨鼠、独角仙等禁止挪动”)。(2)却被别的树嘲笑。(3)努力生长，(开花结果，)果子去往世界各地(生根发芽，茁壮成长)。 20．(1)示例：使用了叠词“轻轻”和动词“拥抱”，将云人格化，生动地写出了白云轻盈地笼罩着树，给树先生带来了温暖、关心，体现了云的友善。(2)示例：使用反复的手法，突出了树先生的果子正去往远方，扎根成长为又一棵大树，强调了树的喜悦、激动，对远方的渴望、追寻。 21．不矛盾。“树先生太老了，终于倒下了”指有一天，树被送到纸厂，变成了纸张，作为树的生命形态结束了。最后一段“树先生感觉自己被唤醒”指树先生有了历史的痕迹，他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方——时间的深处。树以另一种生命形式流传下来，实现了它的梦想。所以，二者不矛盾。 22．示例：我选择的关键词是勇气。树先生不认为一棵树只能在原地寸步不离。他渴望远方，在别的小动物和树的冷嘲热讽中，依然敢于坚持做自己，敢于追求理想，最终实现了自己的价值。就像我喜欢画画，认为这是表达自己的一种方式但别人却认为画画没有意义。可我相信，最终我会用画笔实现梦想。 【解析】18．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.根据第④段中的“然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。‘这样的事必须禁止，树应该有树的样子！’”可知，独角仙不想去远方。根据第⑥段中的“‘一棵树不应该有这样的想法，这是很可笑的。’旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他”可知，老树不想去远方。根据第⑤段中的“因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡谷，还有城市和村庄……这些，都是风告诉他的”可知，风曾去过远方，风想去远方； C.第⑤段中“因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡谷，还有城市和村庄……”中的省略号表示列举的省略。第⑪段中“白云给他讲了远方的天空和大地，讲了河流和大海，讲了湖泊和山密……”省略号表示列举的省略。第⑬段中“因此，我去了很多地方，我见过无数的人，看过无数的烟火，听过无效的歌……”省略号表示列举的省略。第⑰段中“成为帆船、扁舟、铁轨的枕木、集装箱，去往世界各地……”表示列举的省略。本项“写出树先生说话时不连贯，体现出他陷入了沉思”有误； D.树先生最大的梦想就是到远方去，虽然他无法移动，但他的果子带着他的梦想去往世界各地，最后他成为一张纸，画家在纸上作了一幅画，他真得抵达了时间的深处，得以永世留存。故作者的观点是人要有梦想并且要为了梦想而努力拼搏。第⑦段中另一棵树说话语气十分笃定，强调了树的本分，不能代表作者观点； 故选B。 19．本题考查提炼信息。结合题干“在方框内填入树先生遇到的困难或克服困难的方法”，集合所给信息提炼概括。 （1）结合题干“想去远方，努力挪动身体”定位到第③段，根据第③段中的“因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸”，第④段中的“然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。‘这样的事必须禁止，树应该有树的样子！’”可得遇到的困难是：只挪动了三寸(或“被土拨鼠、独角仙等禁止挪动”)。 （2）结合题干“想的更多的还是去远方”定位到第⑤段，根据第⑥段中的“旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他”可得遇到的困难是：却被别的树嘲笑。 （3）结合题干“仍在原地，但觉得自己已经抵达了世界各地”定位到第⑱段，根据第⑭段中的“从这一天开始，他不再说话，他拼命地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长大。他开出了花，又结出了果子”，第⑮段中的“他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地”“然后在那里生根发芽，茁壮成长”可知，树先生听了云的话，开始拼命生长，汲取大地的养料，不断长高长大，然后开出花，结出果子。他的每一个果子带着他的梦想去往世界各地，在不同的地方生根发芽，茁壮成长。可概括为克服困难的办法：努力生长，(开花结果，)果子去往世界各地(生根发芽，茁壮成长)。 20．本题考查语句赏析。 （1）“轻轻”是一个叠词，“拥抱”是一个动词。“轻轻地拥抱了树先生”把白云人格化，这是拟人。联系语境“一朵白云飘过来”可知，此句生动形象地表现了白云飘过来，温柔的笼罩着树先生。“拥抱”会给他人带来温暖与关心，体现出来的是对人友好的态度。故此处拟人生动形象地表现了白云给树先生带来的温暖与关心，体现了白云的友善。 （2）“去远方哟”两次出现，这是反复的修辞。联系前段中的“他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地：山丘、峡谷、苹原，南方和北方城市和乡村，然后在那里生根发芽，茁壮成长”可知，此时树先生的果子带着它的梦想去往远方，在那里生根发芽，茁壮成长。“去远方哟”两次出现，强调了树先生的果子对于远方的渴望与追求以及可以去往远方的喜悦与激动。 21．本题考查内容理解。 根据第⑲段中的“一年冬天，树先生太老了，终于倒下了。他被送到纸厂，变成了纸张”可知，“树先生太老了，终于倒下了”指的是树先生的生命到达了尽头，倒在了大地上，枝干被制成了纸张。 联系末段中的“树先生感觉自己被唤醒他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方——时间的深处”可知，这里的被唤醒不是身体上的醒来，而是精神上的醒来，它因为被制作成纸张，纸张上被画了画，画作流传下来，纸张流传下来了，树先生也就以另一种生命形式流传了下来，它一直梦想达到远方，现在它到达了时间深处，更进一步实现了它的愿望。 所以这里的倒下去和醒过来是不同生命形式的状态，不矛盾。 22．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容与生活实际，言之成理即可。 示例一：我选择的关键词是向往。童话中的土拨鼠、屎壳郎、别的树目光短浅，终其一生只能看到眼前的风景。但树先生却向往着更广阔的天地，这样的“向往”，带给树先生追求的动力和勇气。也许现在我们还不能用脚步去丈量世界但只要心有所向，阅读的每一本书、学到的每一个技能，都会为我们未来去往远方插上翅膀。 示例二：我选择的关键词是脚踏实地。远方固然美好，但如果不能脚踏实地，便会枯萎凋零。树先生为抵达远方，汲取养料，拼命生长，开花结果，果子们落地生根，作为他生命的一部分抵达了空间的远方。他自己也被做成上好的宣纸、画上名画，抵达时间的远方。我们要实现梦想，也应该脚踏实地，充实自己，积蓄力量。 （23-24七年级下·福州金山中学等九校联考·期末） 塔里木的胡杨 卢山 ①金秋十月，棉海飘雪。天山和昆仑山的雪水奔腾而下，长途跋涉数千里汇聚在脚下，成为世界闻名的塔里木河。此刻，我们一行人跨上越野车，沿着和田河故道奔突百余里，试图在秋风中寻找塔克拉玛干沙漠的精灵——胡杨。 ②老哥是塔里木这片土地上的“活地图”，作为新疆老兵团人的二代，他走南闯北数十载，开坏了几辆越野车。他笑容爽朗，让人印象深刻。车子一头扎进沙漠，连续上蹿下跳，过山车一般吓得我们这几个江南人直叫。 ③我们走的这条和田河故道早已干涸，只剩下洁白的河床与盐碱地。“当年咱们的解放军战士，就是从这里徒步穿越塔克拉玛干沙漠，抵达南疆解放和田的！”老哥边说边用手指了指窗外蜿蜒的河道，“今天咱们就沿着先辈们的光荣之路，一起去见识塔里木真正的胡杨！”方向盘在他手上极速地来回转动，越野车不停地在沙丘与河道之间跳跃。 ④窗外，无尽的沙海在秋风和阳光中翻滚巨浪。数十公里后，当我们穿越大片的红柳和芨芨草，突然一片金黄的巨大屏障出现在我们面前。“胡杨，传说中的胡杨！”同行的朋友从云蒸霞蔚的西子湖畔奔赴万里边疆来看我，见到眼前胡杨林的阵势，忍不住叫了起来。一棵、两棵、三棵……大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。 ⑤从杭州赴疆工作一年多，这是我第一次见到这么一大片胡杨林。面对这些从沙漠里窜出来的精灵，我搜遍脑海，却找不到一句可以匹配的诗。眼前的这棵胡杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们。仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片！老哥告诉我们，胡杨有一种神奇的本领，能“闻到水、嗅到水，跟着水走”。为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型。在这片茫茫大漠，很少有人涉足，胡杨悄无声息地站立于天地之间，绽放着炽热的生命，诉说着古老的故事。 ⑥这时候，我们才深深体会到人们对于胡杨的热爱，明白了胡杨为什么被叫做“英雄之树”。我们身后的这座南疆军垦新城阿拉尔，在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发塔里木的队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，成为边疆大地那一棵棵沉默无言又金光闪闪的胡杨…… ⑦在黄昏的光线中，我们告别塔里木的胡杨，走向夜色深沉的塔里木河。大家不约而同地摘了片胡杨叶，要把这团大漠的火焰当做书签，带回烟雨弥漫的江南。 （选自《人民日报》2022年01月24日） 23．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文章开篇把胡杨称作沙漠的精灵，表现“我们”对胡杨的喜爱。 B．第二段中“老哥”和“我们”在旅程中的表现形成鲜明的对比。 C．第五段中“我”找不到诗来形容胡杨，表现出“我”学识浅薄。 D．文章通过“摘胡杨叶”这个细节表现了大家对胡杨的崇敬之情。 24．胡杨为什么能够在沙漠中生存下来？请简要概括。 25．联系上下文，按照要求赏析。 ①大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面。（从修辞角度赏析句子） ②仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片！（赏析加点词语） 26．文章②～④段展现塔克拉玛干沙漠的景色，在文中起到什么作用？请简要分析。 27．在文章末尾作者为什么会提到开发塔里木的青年们？请结合文章简要分析。 【答案】23．C 24．胡杨的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型，减少水分的散发。写到根系深入地下和叶子形状。（抄原文或者概括都可以） 25．①句比喻的手法，（修辞手法）生动形象地写出胡杨的威风、生机勃勃、坚韧不拔的形象特征（形象特点），表达了作者对胡杨林的赞美喜爱之情（表达情感）。 ②句“竟然”的意思是：居然。表示出于意料或常情常理以外（解释）。表现出了胡杨的在恶劣环境下生存的神奇，也揭示了胡杨能够在沙漠生长的原因（这两点答出1点），表现出作者的惊讶（特点）。 26．揭示了胡杨的恶劣生存环境，衬托了胡杨威风、生机勃勃、坚韧不拔的形象特征，表达了作者对胡杨林的赞美喜爱之情。环境恶劣、干燥等特点；衬托出胡杨生命力、坚韧等特点；表达作者的情感；情节（写出具体情节）上起铺垫等（4点写到3点） 27．胡杨生命力顽强，闪耀着坚韧的品质，胡杨自身力争上游、默默无私奉献，胡杨悄无声息地站立于天地之间，绽放着炽热的生命，诉说着古老的故事。五万名各地青年像胡杨一样投身到开发塔里木的队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，成为边疆大地那一棵棵沉默无言又金光闪闪的胡杨。作者对胡杨以及像胡杨一样无私奉献的情感表达的淋漓尽致，深刻隽永，感染力强，让人有所体悟和思考。 （1）客观原因：胡杨树生命力顽强，跟着水走扎根大漠形成了巨大的金色屏障（无声无息立于天地间）；而青年响应国家号召，投身开放队伍，几十年默默奉献； （2）主观情感：借物喻人/托物言志/象征作者认为青年具有和胡杨一样的好品质，表达作者他们无私奉献、吃苦耐劳的精神的赞美敬佩。 【解析】23．本题考查理解和分析文章内容。 C.结合第⑤段“眼前的这棵胡杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们。仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片”，可知：“我”找不到诗来形容胡杨，并不是因为“我”学识浅薄，而是因为胡杨的壮美和生命力超出了“我”所能用诗句表达的范围，表现了“我”对胡杨的敬佩和震撼。 故选C。 24．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型”，可知：胡杨的根系发达，能够深入地下吸收水分；叶片形态多样，适应不同的气候环境，这些特性使得胡杨能够在沙漠中顽强生存。 25．本题考查赏析句子。 （1）“大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面”，此句运用了比喻手法，把把胡杨比作披上耀眼铠甲的勇士，生动形象地表现出胡杨威风八面的情态。“大片胡杨排列整齐”“在秋风中金光闪闪”表现胡杨在恶劣的环境下依旧充满生机的样子。结合第⑤段“眼前的这棵胡杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们”，可知：胡杨树在“我们”面前展现出生机勃勃的样子，毫不在意其恶劣的外在环境，表现“我”对胡杨充满敬佩之情。 （2）“仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片”，“竟然”表示出乎意料，这一词强调了胡杨叶片多样性的出乎意料，表现了胡杨在恶劣环境中的适应能力和生命力。结合第⑤段“为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型”，第⑥段“这时候，我们才深深体会到人们对于胡杨的热爱，明白了胡杨为什么被叫做‘英雄之树’”可知：突显了胡杨的独特和神奇，表达了“我”对胡杨树上有多种不同叶片的惊讶和赞叹。 26．本题考查理解环境的作用。 结合第②段“车子一头扎进沙漠，连续上蹿下跳，过山车一般吓得我们这几个江南人直叫”，第③段“我们走的这条和田河故道早已干涸，只剩下洁白的河床与盐碱地”“‘今天咱们就沿着先辈们的光荣之路，一起去见识塔里木真正的胡杨！’方向盘在他手上极速地来回转动，越野车不停地在沙丘与河道之间跳跃”，第④段“窗外，无尽的沙海在秋风和阳光中翻滚巨浪”，可知：胡杨生长在干燥的沙漠里，这里是寸草不生的盐碱地。突出胡杨的生存环境很恶劣。 结合第④段“突然一片金黄的巨大屏障出现在我们面前”“一棵、两棵、三棵……大片胡杨排列整齐，如勇士披上耀眼的铠甲，在秋风中金光闪闪、威风八面”，第⑤段“眼前的这棵胡杨树，长满了密密麻麻的叶片，仿佛要在一瞬间把所有的生命力都展示给我们。仔细看过去，一棵树上竟然有三四种不同的叶片”，可知：胡杨树虽然生活在恶劣的环境中，但它顽强不屈，依旧在人们面前展现其顽强的生命力。前面的环境描写是为了反衬胡杨树的顽强不屈的特点。表现“我”对胡杨树的敬佩之情 27．本题考查理解文章内容。 结合第③段“‘今天咱们就沿着先辈们的光荣之路，一起去见识塔里木真正的胡杨！’方向盘在他手上极速地来回转动，越野车不停地在沙丘与河道之间跳跃”，第④段“窗外，无尽的沙海在秋风和阳光中翻滚巨浪”，第⑤段“老哥告诉我们，胡杨有一种神奇的本领，能‘闻到水、嗅到水，跟着水走’。为了在大漠生存下去，它的根系可以深入到几十米以下的地层中吸收水分，叶子也会因气候环境变化出现渐变状态，形成线形、菱形和扇形等不同叶型。在这片茫茫大漠，很少有人涉足，胡杨悄无声息地站立于天地之间，绽放着炽热的生命，诉说着古老的故事”，可知：胡杨生长的环境极差，但它依旧能在恶劣的环境下顽强生长，它在这片茫茫大漠，绽放着炽热的生命，为大地默默奉献。 结合第⑥段“我们身后的这座南疆军垦新城阿拉尔，在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发塔里木的队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，成为边疆大地那一棵棵沉默无言又金光闪闪的胡杨”，可知：青年们响应国家号召，为建设新疆而奉献自己的热血青春，他们就如同胡杨一样，为祖国建设不畏艰苦，顽强奋斗，默默奉献。 由此可见，作文章运用了托物言志的手法，将胡杨的顽强生命力和奉献精神与这些青年们的无私奉献相联系，表达对他们的敬意，深化文章主题，赞美那些为边疆建设默默奉献的英雄们。增强了文章的感染力和思想深度。 （23-24七年级下·龙岩市永定区·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 张秋阁 孙 犁 ①一九四七年春天，冀中区的党组织号召发动大生产运动，各村都成立了生产委员会。 ②过了正月十五，街上的锣鼓声音就渐渐稀少，地里的牛马多起来，人们忙着往地里送粪。 ③十九这天晚上，代耕队长曹蜜田拿着一封信，到妇女生产组组长张秋阁家里去了。秋阁的爹娘全死了，自从哥哥参军，她一个人带着小妹妹二格过日子。现在，她住在年前分得的地主曹老太的场院里。 ④曹蜜田到了门口，看见她还点着灯在屋里纺线，在窗口低头站了一会，才说：“秋阁，开开门。” ⑤“蜜田哥吗？”秋阁停了纺车，从炕上跳下来打开门，“开会呀？” ⑥曹蜜田低头进去，坐在炕沿上，问：“二格睡了？” ⑦“睡了。”秋阁望着蜜田的脸色，“蜜田哥，你手里拿的是谁的信？” ⑧“你哥哥的，”蜜田的眼湿了，“他作战牺牲了。” ⑨“在哪里？”秋阁叫了一声把信拿过来，走到油灯前面去。 ⑩她没有看信，她呆呆地站在小橱前面，望着那小小的跳动的灯火，流下泪来。 ⑪她趴在桌子上，痛哭一场，说：“哥哥从小受苦，他的身子很单薄。” ⑫“信上写着他作战很勇敢。”曹蜜田说，“我们从小好了一场，我想把他的尸首起回来，我是来和你商量。” ⑬“那敢情好，可是谁能去呀？”秋阁说。 ⑭“去就是我去。”曹蜜田说，“叫村里出辆车，我去，我想五天也就回来了。” ⑮“五天？村里眼下这样忙，”秋阁低着头，“你离得开？我看过一些时再说吧，人已经没有了，也不忙在这一时。”她用袖子擦擦眼泪，把灯剔亮一些，接着说“爹娘苦了一辈子，没看见自己的房子、地就死了，哥哥照看着我们实在不容易。眼看地也有得种，房也有得住，生活好些了，我们也长大了，他又去了。” ⑯“他是为革命死的，我们不要难过，我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他。”蜜田说。 ⑰“我明白。”秋阁说，“哥哥参军的那天，也是这么晚了，才从家里出发，临走的时候，我记得他也这么说过。” ⑱“你们姐俩是困难的。”曹蜜田说，“信上说可以到县里领恤金粮。” ⑲“什么恤金粮？”秋阁流着泪说，“我不去领，哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命，不是为了换小米粮食。我能够生产。” ⑳曹蜜田又劝说了几句，就走了。秋阁坐在纺车怀里，再也纺不成线，她望着灯火，一直到眼睛发花，什么也看不见，才睡下来。 ㉑第二天，她起得很早，把二格叫醒，姐俩到碾子上去推棒子，推好叫二格端回去，先点火添水，她顺路到郭忠的小店里去。 ㉒郭忠的老婆是个歪材。她原是街上一个赌棍的女儿，在旧年月，她父亲在街上开设一座大宝局。她从小在那个场合里长大，应酬人是第一，守家过日子顶差。等到大了，不知有多少人想算着她，父亲却把她嫁给了郭忠。谁都说，这个女人要坏了郭家小店的门风，甚至会要了郭忠的性命。娶过门来，她倒安分守己和郭忠过起日子来，并且因为她人缘很好，会应酬人，小店添了这员女将，更兴旺了。 ㉓可是小店也就成了村里游手好闲的人们的聚处，整天价人满座满，说东道西，拉拉唱唱。 ㉔郭忠有个大女儿名叫大妮，今年十七岁了。大妮以前也和那些杂乱人说说笑笑，打打闹闹，近来却正眼也不看他们。她心里想，这些人要不得，你给他点好颜色看，他就得了意，顺杆爬上来，顶好像蝎子一样蛰他们一下。 ㉕大妮心里有一种苦痛，也有一个希望。在村里，她是叫同年的姐妹们下眼看的，人们背地说她出身不好，不愿意叫她参加生产组，只有秋阁姐知道她的心，把她叫到自己组里去。她现在很恨她的母亲，更恨那些游手好闲的整天躺在她家炕上的那些人，她一心一意要学正派，要跟着秋阁学。 ㉖秋阁来到她家，在院里叫了一声，大妮跑出来，说：“秋阁姐，到屋里坐吧，家里没别人。” ㉗“我不坐了，”秋阁说，“吃过饭，我们去给抗属送粪，你有空吧？” ㉘“有空。”大妮说。 ㉙大妮的娘还没有起来，她在屋里喊：“秋阁呀，屋里坐坐嘛。你这孩子，多咱也不到我这屋里来，我怎么得罪了你？” ㉚“我不坐了，还要回去做饭哩。”秋阁走出来，大妮跟着送出来，送到过道里小声问：“秋阁姐，怎么你眼那么红呀，为什么啼哭来着？” ㉛“我哥哥牺牲了。”秋阁说。 ㉜“什么，秋来哥呀？”大妮吃了一惊站住了，眼睛立时红了，“那你今儿个就别到地里去了，我们一样做。” ㉝“不，”秋阁说，“我们还是一块去，你回去做饭吃吧。” （节选自《白洋淀纪事》） 28．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段交代了故事发生的时间和背景，这里的社会环境描写使小说具有了浓郁的时代气息。 B．第⑩段 对人物神态、动作的生动描写深刻揭示了人物丰富复杂的内心世界。 C．“我们活着，该工作的还是工作，这才对得住他。”这是曹蜜田对张秋阁的安慰，也是他对自己的鞭策。 D．“拒领恤金粮”不仅表现了张秋阁的刚强性格，更是体现了她能够通过积极投身大生产运动过上富足生活的决心。 29．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．郭大妮和曹蜜田等次要人物作为主要人物张秋阁的支持者与同情者，与主要人物张秋阁共同构成了富有时代气息的社会生活画面，突出表现了共产党领导下的冀中根据地群众积极投身大生产运动，全力支持解放战争的鲜明主题。 B．作者从侧面着笔，着重写根据地后方的“大生产运动”，并不刻意表现战场的残酷与牺牲的壮烈。 C．作者通过对人物语言的生动叙写充分发掘人物言行举止背后的人情美、人性美，有邻里发小之间的互帮互爱，有兄妹家人之间的难以割舍。 D．小说的语言具有生活化和个性化特征。小说的语言简洁朴素而又诙谐幽默，大量运用群众生活化的口语和个性化的人物对话，使小说呈现朴实简明而又浪漫的风格。 30．说说对曹蜜田想去起回秋来尸首的想法，张秋阁阻止他的主要原因。 31．试分析第㉒段小说插叙郭忠老婆的出身的作用。 32．张秋阁是贯串小说情节始终的线索人物，也是集中体现小说主题思想的主要人物，请结合相关细节，评析一下张秋阁的思想性格。 【答案】28．D 29．D 30．张秋阁阻止曹蜜田去起回秋来尸首的主要原因是：村里眼下大生产运动正忙，曹蜜田离不开。 31．第㉒段小说插叙郭忠老婆的出身的作用：丰富了小说内容，使读者对郭忠老婆的背景有更全面的了解；与后文郭忠老婆的安分守己形成对比，突出其转变；为下文写郭忠家成为游手好闲之人的聚处做铺垫。 32．张秋阁的思想性格特点： 坚强勇敢：面对哥哥牺牲的噩耗，虽极度悲痛但能很快振作，坚持投入生产工作。 深明大义：明白哥哥牺牲的意义，拒绝用哥哥的牺牲换取恤金粮，认为哥哥是为革命献身。 勤劳能干：积极参与大生产运动，带着妹妹努力生活。 善良正直：将郭大妮拉进生产组，帮助她走正路。 【解析】28．本题考查对文章内容的理解。 D.“更是体现了她能够通过积极投身大生产运动过上富足生活的决心”错误，根据第⑲段“哥哥是自己报名参军的，他流血是为了咱们革命，不是为了换小米粮食。我能够生产”可知，张秋阁不把哥哥的牺牲当作换取物质利益的资本，体现的是她对哥哥为革命牺牲的敬重和自身的骨气，而非体现她能够通过积极投身大生产运动过上富足生活的决心； 故选D。 29．本题考查对文章内容的理解。 D.根据㉗段“张秋阁说：‘吃过饭，我们去给抗属送粪，你有空吧？’”可知，这种日常交流的语言，朴素自然，充满生活气息。根据第④段“曹蜜田到了门口，看见她还点着灯在屋里纺线，在窗口低头站了一会，才说：‘秋阁，开开门。’”，⑤段“‘蜜田哥吗？’秋阁停了纺车，从炕上跳下来打开门，‘开会呀？’”可知，这种简单直接的对话方式，就如同日常生活中邻里之间的交流，非常生活化。即“使小说呈现朴实简明而又浪漫的风格”错误； 故选D。 30．本题考查对文章内容的理解。 根据第⑮段“‘五天？村里眼下这样忙，’秋阁低着头，‘你离得开？我看过一些时再说吧，人已经没有了，也不忙在这一时’”可知，张秋阁认为此时村里正忙于大生产运动，时间非常宝贵。曹蜜田作为代耕队长，他的离开可能会对村里的生产造成不利影响。在战争年代，大生产运动对于支援前线、保障民生具有重要意义。张秋阁深知这一点，因此她不愿意因为个人事务而耽误村里的生产大计。 31．本题考查插叙作用。 根据第㉒段“郭忠的老婆是个歪材。她原是街上一个赌棍的女儿，在旧年月，她父亲在街上开设一座大宝局。她从小在那个场合里长大，应酬人是第一，守家过日子顶差”可知，这部分插叙丰富了小说内容，让读者对郭忠老婆的背景有了更全面的了解。我们知晓了她成长的环境充满了不良风气，这为理解她后来的行为和转变提供了基础； 第㉒段“这个女人要坏了郭家小店的门风，甚至会要了郭忠的性命。娶过门来，她倒安分守己和郭忠过起日子来，并且因为她人缘很好，会应酬人，小店添了这员女将，更兴旺了”可知，这与她的出身形成鲜明对比，突出了她的转变，从一个出身不佳、不被看好的人变成了能够安分守己、为家庭带来兴旺的人； 根据第㉓段“可是小店也就成了村里游手好闲的人们的聚处，整天价人满座满，说东道西，拉拉唱唱。”为下文写郭忠家成为游手好闲之人的聚处做了合理的铺垫。 32．本题考查人物形象。 根据第⑳'秋阁坐在纺车怀里，再也纺不成线，她望着灯火，一直到眼睛发花，什么也看不见，才睡下来",㉑段“第二天，她起得很早，把二格叫醒，姐俩到碾子上去推棒子”可知，张秋阁独自带着小妹妹二格过日子，不仅承担了家庭的重担，还积极参与村里的生产劳动，展示了张秋阁勤劳能干、吃苦耐劳的优秀品质及面对哥哥牺牲的噩耗，虽极度悲痛但能很快振作，坚持投入生产工作。 根据第⑮“‘五天？村里眼下这样忙，’秋阁低着头，‘你离得开？我看过一些时再说吧，人已经没有了，也不忙在这一时’”可知，她顾全大局，考虑到村里的生产工作，不愿意因为个人的事情影响集体的利益。 根据第㉕段“大妮心里有一种苦痛，也有一个希望。在村里，她是叫同年的姐妹们下眼看的，人们背地说她出身不好，不愿意叫她参加生产组，只有秋阁姐知道她的心，把她叫到自己组里去”可知，在了解到大妮的处境后，张秋阁主动邀请她加入生产组，并给予她帮助和支持。她用自己的实际行动帮助大妮走出了困境，重拾了生活的信心。张秋阁的富有同情心和乐于助人的品质令人敬佩。 （23-24七年级下·福州屏东中学、延安中学·期末）阅读下面的文字，按要求做题。 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰也砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里受妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛， 换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑰是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑱怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑲但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ⑳干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 33．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．不仅因为经济条件有限，还因为游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。 B．养金鱼来转移顾客的注意力，让他们缓解讨价还价的坚持，这个生意手段说明裁缝店根本上还是以生意至上的经营宗旨。 C．文章借用多个小故事，有详有略，情节丰富，富有生活气息，让读者体会到游牧地区虽然条件简陋但人们不失爱美之心。 D．本文在展现男女老少不同顾客的故事时，大量运用语言、神态、动作等人物细节描写，生动形象地展现了游牧地区人们淳朴善良，热情友爱的民风民情。 34．裁缝店来往的客人很多，人物形象也有所不同，阅读文章，梳理表格。 客户 表现 形象 老一辈的喀吾图男人 很少进屋，不愿试穿、照镜子 （I） 女人们 （2） 大胆追求美好生活 库尔马家的儿媳妇 二话不说抓鸡付钱、亲一口婆 婆、和婆婆轮流穿新裙子 （3） 库尔马家的婆婆 拎编织袋站在后面、露出笑容 可敬可爱，疼爱儿媳 35．本文的语言充满生活气息，请结合划线句，回答问题。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（店外和店内的环境截然不同，作者为何这样写？） （2）“公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、贵怪）嘛！”“婆婆嘛，好得很嘛！”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”（语气词往往传递出生活气息，请你从语气词的角度分析其表达效果。） 36．作者将本文向《读者》杂志投稿，杂志编辑回信认为题目“我们的裁缝店”太普通、没有吸引力，而作者认为原题目虽朴素却更有味道，请替作者说明使用这个题目的理由。 37．本文表现了少数民族的生活状态和品质。文章最后一句写道“总会在一刹那想通很多事情”，请结合全文，说说“我”想通了哪些事情？ 【答案】33．A 34．（1）羞涩节俭，憨态可掬 （2）热闹，时常来看，攒钱买布 （3）淳朴可爱，孝顺长辈 35．（1）店外狂风呼啸，飞沙走石裁缝铺店内狭窄，拥挤地域生活画面感强烈，然而生活却也温暖幸福，让人陶醉。两者形成对比，可见“我们”一家人对当下生活的满足态度，是热爱生活的有心人。 （2）少数民族地区人们的汉语表达不那么流畅，再加上“嘛”这一频繁使用的语气词很好地烘托了女顾客淳朴可爱的形象。对话语言的地域特点富有生活气息，鲜活真实。 36．《我们的裁缝店》：我们的裁缝店是一间开在新疆游牧区喀吾图的裁缝店，店面虽窄小，但它温暖平和，我们一家在辛勤谋生的同时，也为当地牧民创造美好，带来快乐。这间裁缝店体现了喀吾图淳朴的民风，单纯的人格和善良的人性，体现出辛勤劳作中的诚心和仁心。在辛勤的劳作和微薄的物质获得中，收获了幸福，体现了人生的价值。文章题目虽朴素却更有味道。 37．通过与牧区人民的相处，我们看到了他们身上质朴，善良，勤劳，节俭，相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性，这让我们想通了店主和顾客之间的关系也不一定是也不应是金钱关系，更是底层人民的惺惺相惜，困境中的友善与真诚彰显出人与人之间的和谐，融洽。更让我想通了劳作的意义，尽管裁缝店的生活很辛苦，甚至暗无天日，但诚实的、无愧于天地良心的谋生都不免辛苦。只要能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守美，为牧区人民创造了美，带给人精神的慰藉。 【解析】33．本题考查对文章的理解和分析。 A.根据第①段“在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展”可知，游牧地区人民身形普遍高大宽厚，所以喀吾图的裁缝和裁缝店比城市要多。文中没有体现出“因为经济条件有限的因素”； 故选A。 34．本题考查文本概括。 第一空，根据“当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的”可知当地男人不愿试穿新衣服，非常害羞。当地男人们的形象可概括为：羞涩的、憨态可掬。 第二空，根据“女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的”可知女人们爱热闹，时常过来瞅一瞅，努力攒钱买布做衣服。女人们的表现可概括为：热闹，时常过来瞅一瞅，攒钱买布。 第三空，根据“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了”“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛”可知，库尔马家的儿媳妇尊重公公，和婆婆关系亲密，她的形象可概括为：孝敬长辈，淳朴可爱。 35．本题考查语句赏析。 （1）这个句子是对作者一家所住屋子的描写。结合前面的“很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，‘啪啪啪啪’响个没完没了”可知，店外狂风呼啸，昏天暗地，飞沙走石；“我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭”写出店内狭小、拥挤；“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香的酥掉了”写出屋内暖和幸福，店内店外形成鲜明对比，写出屋内生活的温暖幸福；“锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”写出屋子虽然狭小，但在狭小的屋子里，那种幸福感要渗进墙皮，可见“我们”一家人对当下生活的满足，对生活的热爱。 （2）要求从语气词的角度分析词语的表达效果。这几句话，运用了九个“嘛”表达语气。“嘛”，运用口语化的语气，烘托出了库尔马家的儿媳妇淳朴可爱，孝顺长辈的形象；“公公嘛，小气嘛”“给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛”都是简单短语，表现出了少数民族地区的人们习惯了本族语言，对汉语的表达不怎么自然流畅。几个“嘛”，“当当（唠叨、责怪）”体现了当地的地域特色，富有生活气息，使人物和事件鲜活真实。 36．本题考查标题的作用。 结合第①②段可知，“我们的裁缝店”在新疆游牧区，租的店面小，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。结合第③至⑮段，店里有很多别有趣味的事情，牧民们善良、勤劳、单纯，热爱生活。结合第⑯段“过同样辛苦的生活”、第⑳段“干裁缝真的很辛苦”可知，裁缝是辛苦的谋生行当。结合第⑳估， “我”“在一刹那想通很多事情”，可见“我”对这一行业产生了深厚的情感，同时爱上了这种辛苦踏实劳作、平稳真切的生活。“我们的裁缝店”体现了喀吾图牧民淳朴、单纯的民风，人们通过自己的双手，辛勤的劳作创造出幸福。作者认为“我们的裁缝店”虽朴素却更有味道，因为标题透露出作者的感情倾向，拉近了与读者的距离，激发读者阅读兴趣，因此不需要修改。 37．本题考查启示。 作者描述了在喀尔图做裁缝的经历，其中包括了裁缝工作的辛苦，如量体、排料、剪裁等一系列步骤，但是在工作中也感受到了成就感和满足感，比如当顾客穿上新衣服时的喜悦和夸赞。这些经历让作者意识到，尽管谋生的行当都不容易，生活总是辛苦的，但是在艰辛的生活中也有对美的追求和人情的温暖。 作者通过反复的裁缝工作，体会到踏实的劳动能让自己平和，自己的劳动能为他人带来美好，就有价值，就值得坚守。这种体悟是在一次又一次的穿针引线中逐渐形成的，也是作者在文章结尾所说的“总会在一刹那想通很多事情”的具体内容。 因此，作者通过裁缝工作的经历，接触到很多少数民族老头、妇女、儿童们，他们身上质朴、善良、勤劳、节俭、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性深深感染了作者。作者想通了生活的艰辛与美好并存，踏实的劳动和为他人带来美好的价值，以及坚守自己工作的意义。 这些体悟都是作者在文章中逐渐展现出来的，也是我们在阅读文章时可以深入思考和领悟的。 （23-24七年级下·南平市建瓯市·期末）阅读《伟大的悲剧》选段，完成下面小题。 ①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 ②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 ③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓。 ④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 ⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 38．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．选文运用平实的语言叙述斯科特一行面对死亡时的愤怒、无奈和痛苦。 B．第①段主要借助斯科特的心理活动来表达他对祖国与亲人的无限留恋。 C．第③段“有点忧虑”“不安”，体现伙伴们对斯科特一行安危的担忧。 D．第④段写国王“跪下来”，表达国王对英雄的沉痛悼念和崇高敬意。 39．结合语境，按照要求赏析。 （1） 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。（赏析句子） （2）斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。（赏析加点词语） 40．如何理解结尾画线句中“悲剧”和“伟大”的含义？ 【答案】38．A 39．（1）示例一：运用环境描写，描绘出暴风雪造成的恶劣环境，暗示了斯科特的悲剧结局（为斯科特的悲剧结局做铺垫）。 示例二：运用比喻、拟人的修辞(写出1点即可)，生动描写了暴风雪造成的恶劣环境，暗示了斯科特的悲剧结局（为斯科特的悲剧结局做铺垫）。 （2）“一直”强调了斯科特写日记始终不间断，表现他超人的毅力以及为事业而献身的英雄气概。 40．“悲剧”指斯科特一行在南极探险中献出了宝贵的生命。“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚韧不拔、勇于探索的崇高品质。 【分析】38．本题考查对内容的理解和分析。 A.结合第①段“因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊……它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话”，第②段“他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”，第③段“发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”可知，斯科特一行人在临死之前是平静的，坦然的，也是充满期望的，温情的。因此本选项“斯科特一行面对死亡时的愤怒、无奈和痛苦”的表述有误； 故选A。 39．本题考查词句的赏析。 （1）结合“凶猛的暴风雪”可知，本段采用环境描写的方法，“像狂人似的袭击着薄薄的帐篷”又采用比喻的修辞手法，将暴风雪比喻成狂人，“袭击”一词写出暴风雪的猛烈和肆虐，展现出环境的恶劣，预示了斯科特一行人的悲剧结局； （2）“一直”表示动作、状态或行为始终持续不变。说明斯科特在如此艰难的环境下写日记也始终不间断，他希望能够将自己的经历记录下来，为后来的探险者们提供资料，也为了向亲友们表达感激和感谢，这样的日记直到他生命的最后一刻才停下，展现出斯科特非凡的意志力和为事业而献身的英雄气概。 40．本题考查词句的理解。 结合第③段“11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓”，第⑤段“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己”可知，所谓“悲剧”指的是指斯科特一行在南极探险中献出了宝贵的生命； 结合第①段“他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊”，第③段“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”，第⑤段“但他的心灵却因此变得无比高尚”可知所谓“伟大”指的是斯科特一行人精神和心灵的高尚。斯科特团队被困在茫茫无际的冰雪荒原，他们拼尽全力谋求生存，但也没能等来奇迹，面对死神的来临，他们的心中没有害怕，有的只是对国家、对全人类的爱，这体现了他们视死如归的伟大品质。生命的最后一刻，他们像兄弟一般紧紧相拥，体现了他们团结友爱的精神，他们为了探索南极而牺牲体现了他们勇于探索的精神。 （23-24七年级下·漳州市B卷·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 追桃  刘洪文 ①八爷爷家的桃熟了，红艳艳的，有的已经伸出了院外，很是诱人。 ②我和小伙伴们早就垂涎欲滴。可是慑于八爷爷的威严，我们总是躲得远远的，看着桃子流口水。说到八爷爷的威严，那可是出了名的。八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵。 ③转业后的八爷爷给生产队看青。有一次，村主任的侄子偷了村里的玉米，在地头烧着吃，被八爷爷抓了个正着，要罚十块钱。村主任亲自上门说情：“小孩子不懂事，你就饶了他们一回吧，两穗玉米也不是啥大事！”八爷爷把脸一沉：“小孩子不懂事，你也不懂事吗？这是集体的东西，能因为你个人让集体受损失吗？甭说是两穗，一穗也不行，你要让我看这个青，就得按我说的执行！”村主任被弄了个大红脸，哑口无言。 ④正是因为八爷爷认理不认人，村里无论男女老少，都惧怕他三分。八爷爷因此得了一个绰号——黑老八。如今，生产队解散了，村委会大院成了孩子们的游乐场。可是黑老八的名号还在，而且越叫越响亮。 ⑤那天，我趴在村委会的半截院墙上，看见八爷爷换好了衣服，匆匆忙忙地出门，我想他一定是有什么急事要去办。机不可失，我翻下院墙，越过篱笆，爬上靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。桃子毛也顾不上擦了，更别说拿水洗了。 ⑥谁知一个桃子刚下肚，八爷爷就回来了。我本想在树上躲一会儿，找个机会开溜，却忙中出错，从树上掉了下来。 ⑦“小兔崽子，竟敢偷我的桃，我看你是不要命了！”八爷爷见了，怒吼着冲过来。我忙起身，兔子般蹿出院门，撒腿就跑，八爷爷在后面紧追不舍…… ⑧八爷爷到底是当过兵的，六十多岁，居然还能跑得飞快。我兜里装满了桃子，跑起来很不灵便，所以刚跑出不到五十米就被八爷爷如老鹰抓小鸡一般擒了回来。 ⑨我心里暗想：你这老头儿可真够抠门的，摘你几个桃子吃至于这么追我吗？我看你能把我怎样！八爷爷可不管那么多，不容分说把我带回了小院。我早已吓得浑身如筛糠。八爷爷怒气冲冲地道：“没看见牌子上写的字吗？刚打完农药，还没下过一场雨呢，你也敢吃，不要命啦？” ⑩进屋后，八爷爷把我往炕上一扔，转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西。 ⑪“先喝一碗绿豆汤解解毒，回头再跟你算账。”八爷爷说。 ⑫我不敢反抗，乖乖地喝起来。眼看着一碗汤下肚，我小心翼翼地问：“八爷爷，这汤里面漂着的绿色的是绿豆，那黑色的是啥东西呢？” ⑬“老鼠屎！能有啥？你以为我给你做八宝粥呢？”八爷爷没好气地说。 ⑭听了这话，我一阵恶心，立刻吐了起来，差点把胆汁都吐出来了。 ⑮见我吐得差不多了，八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！” ⑯“啊？您刚才可不是这么说的！”我蔫蔫地道。 ⑰“刚才告诉你，你还能吐得这么快？你不吐出来我能放心吗？”八爷爷说着又进了里屋，不一会儿提出一袋又大又红的桃子说：“这是没有打过药的，拿回去吃吧。” ⑱我也不客气，接了桃子就走。待我出了院子，八爷爷又追出来，大声说：“小兔崽子，下次要吃桃就直说，别偷偷摸摸的……” （选自《微型小说月报》2023第11期，有删改） 41．下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（    ） A．小说以“桃子”为线索展开，偷桃、追桃、送桃，情节一波三折。 B．第四段八爷爷的名号“越叫越响亮”，说明他和乡亲们相处融洽。 C．八爷爷送桃子，“我”毫不客气接了就走，可见农村少年的率真。 D．小说以“我”的视角叙事，故事的呈现具有鲜明的儿童思维特征。 42．八爷爷发现“我”偷桃后，怒斥我“不要命了”。请从“我”和八爷爷双方的角度分析“不要命了”的意思。 43．结合语境，按要求赏析。 （1）我翻下院墙，越过篱笆，爬上了靠外面的一棵桃树，一边往兜里揣一边往嘴里塞。（赏析句子） （2）八爷爷悠闲地点上一袋烟，吸上两口说：“黑的，当然就是黑豆嘛！”（赏析加点词语） 44．伏笔是小说常用的手法，请依据知识卡片，在文中找出一例并分析其作用。 知识卡片伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件预作提示或暗示、以求前后呼应。例如，课文《走一步，再走一步》中，作者交代自己身体状况不佳，为下文被困悬崖埋下伏笔。 45．本文多处采用对话的形式来叙述故事，请从情节安排或人物刻画方面简要分析这样写的好处。 【答案】41．B 42．八爷爷发现“我”偷吃桃子后，担心“我”因为桃子皮上残留的农药而中毒；而“我”误以为八爷爷是因为“我”偷摘他种的桃子而发火指责。 43．（1）示例：运用动作描写，形象地写出“我”偷桃过程手脚麻利、动作迅敏，侧面体现“我”对偷桃蓄谋已久。 （2）示例：“悠闲”本义为闲适自得，这里写“我”吐出含有农药成分的桃子后，八爷爷顿感放心。 44．示例：文中交代八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵，为下文他追上偷桃的“我”埋下伏笔。 45．示例一：以对话的形式叙述故事，叙事更集中、情节更紧凑。例如文中村主任与八爷爷的对话，针锋相对；八爷爷巧妙激吐解毒这个情节也是用对话将真实场景再现，让读者有身临其境之感。 示例二：以对话的形式叙述故事，人物刻画更真实更生动。村主任说情，八爷爷义正词严拒绝，可见他坚持原则、维护集体利益；他用善意谎言巧妙激吐，对话中他的善良机智、“我”的恐惧慌乱都跃然纸上。 【分析】41．本题考查理解辨析选文内容能力。 B.依据“正是因为八爷爷认理不认人，村里无论男女老少，都惧怕他三分。八爷爷因此得了一个绰号——黑老八”，这表明八爷爷做事讲原则，这是八爷爷的名号“越叫越响亮”的真正原因，选文内容中并没有表明他和乡亲们“相处融洽”的表述。 故选B。 42．本题考查理解词语的意思。 从“我”的角度：依据⑨段“我心里暗想：你这老头儿可真够抠门的，摘你几个桃子吃至于这么追我吗？”可知，“不要命了”是因为“我”偷摘八爷爷种的桃子而发火指责“我”。 从八爷爷角度：依据⑩段“进屋后，八爷爷把我往炕上一扔，转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西”，进屋后，八爷爷把我往炕上一扔，转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西”。⑪“‘先喝一碗绿豆汤解解毒，回头再跟你算账’。八爷爷说”，⑰段“‘刚才告诉你，你还能吐得这么快？你不吐出来我能放心吗？’八爷爷说着又进了里屋，不一会儿提出一袋又大又红的桃子说：‘这是没有打过药的，拿回去吃吧。’”可知，八爷爷发现“我”偷吃桃子后，担心“我”因为桃子皮上残留的农药而中毒。 43．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“翻下”“越过”“爬上”“揣”“塞”可知，这是运用动作细节描写，依据上下文语言环境可知，生动形象地写出“我”偷桃时手脚麻利、动作迅疾的特点，也侧面衬托了“我”对偷桃蓄谋已久的心理。 （2）“悠闲”本义为闲适自得，依据⑭段“听了这话，我一阵恶心，立刻吐了起来，差点把胆汁都吐出来了”可知，这里指的是“我”吐出含有农药成分的桃子后，八爷爷放心的心理。 44．本题考查分析伏笔及其作用的能力。 依据②段“八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵”和⑧段“八爷爷到底是当过兵的，六十多岁，居然还能跑得飞快。我兜里装满了桃子，跑起来很不灵便，所以刚跑出不到五十米就被八爷爷如老鹰抓小鸡一般擒了回来”可知，这两处语句形成伏笔与照应的关系。因为八爷爷年轻时当过兵，而且是专业技术过硬的侦察兵，这为下文他追上偷桃的“我”埋下伏笔。 依据⑤段“桃子毛也顾不上擦了，更别说拿水洗了”可知，其与⑩段“转身就进了厨房，不一会儿端出一碗汤来，上面还漂着一些绿色和黑色的东西”可知，这两处语句形成伏笔与照应的关系。因为没有洗，所以，导致吃了打了农药的桃子，定会重中毒。 45．本题考查分析概括能力。 从情节安排方面：依据③段“村主任亲自上门说情：‘小孩子不懂事，你就饶了他们一回吧，两穗玉米也不是啥大事！’八爷爷把脸一沉：‘小孩子不懂事，你也不懂事吗？这是集体的东西，能因为你个人让集体受损失吗？甭说是两穗，一穗也不行，你要让我看这个青，就得按我说的执行！’村主任被弄了个大红脸，哑口无言。”可知，村主任与八爷爷的对话，表现了八爷爷据理力争，针锋相对的特点。依据⑩——⑱内容可知，这几个语段用对话描写，重点写了八爷爷巧妙让我解毒的场景。文中运用对话描写，既交代了故事情节，让读者有身临其境之感。还有，通过对话描写，显得情节更集中、更紧凑。 从人物刻画方面：依据依据③段“村主任亲自上门说情：‘小孩子不懂事，你就饶了他们一回吧，两穗玉米也不是啥大事！’八爷爷把脸一沉：‘小孩子不懂事，你也不懂事吗？这是集体的东西，能因为你个人让集体受损失吗？甭说是两穗，一穗也不行，你要让我看这个青，就得按我说的执行！’村主任被弄了个大红脸，哑口无言。”可知，这表现了八爷爷坚持原则、维护集体利益的优秀品质。依据依据⑩——⑱内容可知，八爷爷通过撒谎的形式，让我把有毒的桃吐出来。这种善意的谎言，表现了他沉着、机智、果断的特点。 （23-24七年级下·泉州市安溪县·期末）阅读下面的文字，完成问题。 小小建房史，悠悠岁月情 施崇伟 ①约好了，父亲来城里玩几天。昨天他打来电话，变卦了：“我把房子再弄弄，不来城里了，我想把空出来的鸡舍改建为可以烧柴禾的灶房。这样，新厨房烧气，土灶房烧柴，人多的时候可以同时用。” ②但家里的新厨房其实是去年年初才改建的。父亲一辈子，就和老家那房子搅上了。几十年里的三次大改造，无数次的小动作，俨然是一个79岁老人的建房史。 ③老家房子的前世，我是在父亲上了锁的小木箱里，从那份分家契约书见到的。那份契约书已经发黄，淡淡的墨迹，写着简单的文字：“房子三间，桌子一张，木床一张，板凳四条……”这份契约书，是我爷爷分得的家产，也是我父亲最早的房子。父亲说，那时的房子是用泥土糊在竹片塑成墙的照壁房，刮大风的时候就能感觉到房子摇晃，下大雨时疏散的瓦片根本挡不住雨，常常是屋外下大雨，屋内下小雨。 ④父亲立志要建自己的房子。他的建房生涯在我尚未醒事的一个清晨开始了。“咚咚咚”，一阵有节奏的声音把我从梦中惊醒。出门一看，一身大汗的父亲和母亲在坝子上忙活着。坝子里堆着泥土，母亲蹲在土堆旁，她的身边有一个长方形的木匣子。她不停地往木匣子添加着泥土。父亲举着一根长长的圆形木头，用力地将木匣子里的泥土筑紧。随着他粗壮手臂的上上下下，木匣子的泥土被筑成了一块块方形泥砖。原来，他们是在制作泥砖，用来建新房子。 ⑤半年时间过去了，堆在院坝的泥砖层层叠叠像一座小山。又一个月过去了，小山似的泥砖变成了我家新房的墙。搬进崭新的泥砖房那天，父亲用他制作泥砖的双臂，举起一个大海碗，碗里装满了白酒。他面对欢欢喜喜的全家人，一饮而尽，他是多么高兴、自豪啊！ ⑥十年前，我从城里回老家。正遇到父亲的“新工程”启动。年过六旬的父亲站在刚刚耸立起来的一垛砖墙下，双手叉腰，指挥着砌墙的工人师傅，像一个工程师。其实，他就是我们家房子的建筑工程师，房子是他设计的，建设图纸是他绘制的，材料是他采购的。他到山里打石头，到县里采购水泥、青砖、木材。开工以后，他天天起早贪黑在工地上，既做搬砖的工人，也做工程的监工，每一项工程的进度他都亲自把控，每一个细节他都精心琢磨。三个月时间，我们家的老屋变新房，水泥地铺上了洁白的瓷砖，楼台的栏杆变得洋气，还修了有马桶的卫生间……特别高兴的是，父亲还弄出了一间单独的书房，他说我们家读书的孩子多，有了书房，你们就会常回家了。 ⑦去年父亲生了一场大病，他出院后做了一个决定：“我要把老家的房子重新修缮，我要回乡下，乡下空气好，比住城里舒服。” ⑧说干就干。一个年近八旬的老人一投入到建房的事情，精气神就足了。每天早起，乐此不疲。几个月，大功告成，全家人都被召回老家。我家门前的老黄桷树依然枝繁叶茂，树下的房子，陈旧的墙壁、门窗已焕然一新。墙被刷得雪白，浅黄的铁门泛着光芒。地面平整而光滑，厨房是新式的灶台，卫生间扩大成了三个，房顶加盖了阁楼，院中新置了园林…… ⑨父亲坚持要再建灶房，我只得答应。房子不只是用来安置肉身，建房的过程更是老人的精神寄托。父亲与房子的交情，是他一辈子不息奋斗的乐趣。小时候的房子，是艰苦岁月里一家人的栖身之处；长大了修房子，让一家人得以安居，修的是一份责任；老了还要修房子，要我们回老家住，是要后人记住乡愁，向后人传承奋斗精神。 ⑩父亲在一次次修房造屋中，渐渐老去，可他的精气神一点儿不显衰老的痕迹。他说：“孩子一个个长大，孙子外孙在工作上、学业上不断努力，我也不得拖后腿！”小小房子变迁，承载着父亲一生的辛劳；小小房子的变迁，也见证着时代风貌。 （摘编自《家庭百事通》2023.1） 46．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．标题对仗工整，全文围绕父亲建房史展开叙事、抒情。 B．第③段补叙老房子前世，突出了父亲赶超爷爷的志向。 C．第⑨段照应第①段，写出了我对父亲再建灶房的理解。 D．老家房子的变迁，体现生活条件不断改善的时代风貌。 47．全文主要写老家房子“几十年里的三次大改造”，作者为什么详写第一次、第二次的改造过程？ 48．结合语境，按要求赏析。 ①父亲一辈子，就和老家那房子搅上了。（赏析加点的词语） ②我家门前的老黄桷树依然枝繁叶茂，树下的房子，陈旧的墙壁，门窗已焕然一新。（赏析句子） 49．阅读下面两个句子，比较分析两位父亲不同的精神状态。 ①父亲在一次次修房造屋中，渐渐老去，可他的精气神一点儿不显衰老的痕迹。 ②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（李森祥《台阶》） 50．为什么说“建房的过程更是老人的精神寄托”？请结合文章内容简要分析。 【答案】46．B 47．详写父母亲第一次力亲为制作泥砖建成新房，详写父亲第二次亲自把控建房进度，突出了父母艰苦奋斗、主动担当的美好品质。 48．①“搅上”这里指主动较劲，凸显父亲一辈子修房造屋的坚定意志。②老树枝繁叶茂与新房焕然一新相映成趣，渲染老家房子修缮后带给家人的欢乐。老树是虽年近八旬仍老当益壮的父亲的写照。 49．选文写出父亲目睹子女传承家风，誓与后辈一起努力奋斗的容光焕发。《台阶》中的父亲建好九级台阶后不再倔强的颓废与落寞。 50．与时俱进，奋斗不息的精神追求；关爱家人，传承家风的亲情纽带；不忘故土，记住乡愁的家国情怀。 【解析】46．本题考查内容理解。 B.根据第③段“父亲说，那时的房子是用泥土糊在竹片塑成墙的照壁房，刮大风的时候就能感觉到房子摇晃，下大雨时疏散的瓦片根本挡不住雨，常常是屋外下大雨，屋内下小雨”可知，本段内容是为了突出老房子的破败不堪，而非突出“父亲赶超爷爷的志向”，选项错误； 故选B。 47．本题考查写作方法及作用。 根据第④段“他的建房生涯在我尚未醒事的一个清晨开始了”“出门一看，一身大汗的父亲和母亲在坝子上忙活着”“父亲举着一根长长的圆形木头，用力地将木匣子里的泥土筑紧。随着他粗壮手臂的上上下下，木匣子的泥土被筑成了一块块方形泥砖”可知，详细写父母亲第一次力亲为制作泥砖建成新房的过程，突出表现父母勤劳能干、艰苦奋斗的品质；根据第⑥段“年过六旬的父亲站在刚刚耸立起来的一垛砖墙下，双手叉腰，指挥着砌墙的工人师傅，像一个工程师”“开工以后，他天天起早贪黑在工地上，既做搬砖的工人，也做工程的监工，每一项工程的进度他都亲自把控，每一个细节他都精心琢磨”可知，父亲第二次亲自把控建房进度，突出表现父亲认真负责的品质。 48．本题考查句子赏析。 ①“搅上”意思是搅拌，根据第②段“几十年里的三次大改造，无数次的小动作，俨然是一个79岁老人的建房史”可知，“父亲一辈子，就和老家那房子搅上了”一句中，“搅上”这里指父亲多次改造房子，与房子“较上劲”，这一词总结父亲一生三次建房、修房的经历，突出表现父亲修房建房的坚定意志。 ②根据“陈旧的墙壁，门窗已焕然一新”可知，运用景物描写，写出新房子已经修葺妥当，“我家门前的老黄桶树依然枝繁叶茂”运用景物描写的方法，细致描写了老树枝繁叶茂，此句将老树“枝繁叶茂”与新房“焕然一新”互相照应，渲染出老家房子修缮后家人的愉悦心情。同时“老树”也是象征着年近八旬仍老当益壮的父亲。 49．本题考查人物形象。 根据“可他的精气神一点儿不显衰老的痕迹”和第⑩段“他说：‘孩子一个个长大，孙子外孙在工作上、学业上不断努力，我也不得拖后腿！’”以及第⑨段“父亲与房子的交情，是他一辈子不息奋斗的乐趣”可知，父亲在修葺房屋和儿孙辈为生活努力，都是人生不断进步的具体表现，父亲用修房子的方式实现自己人生进步的乐趣，因此神采奕奕，容光焕发；根据《台阶》中对父亲头发的描写“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”和对父亲的动作描写“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动”可知，父亲在建好九级台阶后内心由“倔强”变为“失落、落寞、颓废”。 50．本题考查内容理解。 根据第⑨段“小时候的房子，是艰苦岁月里一家人的栖身之处；长大了修房子，让一家人得以安居，修的是一份责任”和第⑥段“父亲还弄出了一间单独的书房，他说我们家读书的孩子多，有了书房，你们就会常回家了”可知，修房子是关爱家人，传承家风的亲情纽带；根据第⑩段“小小房子的变迁，也见证着时代风貌”“他说：‘孩子一个个长大，孙子外孙在工作上、学业上不断努力，我也不得拖后腿！’”可知，修房子是与时俱进，奋斗不息的精神追求；根据第⑨段“老了还要修房子，要我们回老家住，是要后人记住乡愁，向后人传承奋斗精神”可知，修房子是不忘故土，记住乡愁的家国情怀。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$