专题29 【真题演练】命题作文

1 / 11 【真题演练·专题 29】命题作文 1．习作。 请你以“温暖”为题，写一写六年的小学生活中，谁曾给予过你温暖。可以选择一两件事 来写，把事情的经过和自己的感受表达清楚。 【写作指导】本题考查的是学生写记事作文的能力。 写作前要仔细研读材料，充分把握材料的内容和要求，明确写作的方向，然后再行文。根 据题目可知，本次习作要求以“温暖”为题写一件事，要求学生选择生活中一件让自己感受到 温暖的事进行创作。作答此题，学生应该要仔细思考，先确定要写的内容。根据要求可知，学 生最好选择一件印象深刻的且明白了一个深刻道理或是启发的事情，或是使自己感受到亲情、 友情，是人与人之间的互帮互助的事情。这样立意较为深刻，不会落于俗套，使文章的情感浮 于表面，更加真实。 开头：可以用一个引人入胜的场景、一句富有哲理的话或者一个简短的故事作为开头，引 出“温暖”这一主题。 中间：详细叙述温暖的事例，包括事情的起因、经过和结果，以及自己当时的感受和后来 的思考。结合语言、动作描写细化人物形象。 结尾：总结全文，升华主题，表达自己对温暖的感激之情，或者对未来传递温暖的期许。 2．题目：抹不去的记忆 你的记忆中一定有许多很难忘怀的人和事，请选择你印象最深刻的人或者是感觉最有意义 的事，写一篇 450 字左右的文章。 要求：（1）注意详略，突出确定的中心。（2）语句要通顺，写出真情实感。（3）不出 现真实的班级、姓名。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文。题目：抹不去的记忆。换个角度思考，“抹不去的记忆”就是让同学们 写一写“难以忘怀的事”。同学们就想一想自己的人生经历中有哪些印象比较深刻的事？高兴 的、伤心的、后悔的、自豪的都行，事情的经过写清楚，写一写你的感触。比如年幼的时候和 爷爷奶奶生活在一起，得到了爷爷奶奶的关怀和爱护；又如和朋友童年的趣事；又如去国外旅 行遇到了很好的国外友人，得到了他们的礼物；又如参观科技博物馆见识到了宇宙和地球的奥 2 / 11 妙……这些都可以进行写作。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 3．写作。 ㅤㅤ幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭，幸福是生气时头上爸爸那双温暖 的大手，幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶，幸福是考试成绩不好时老师一 句鼓励的暖暖话语…… ㅤㅤ请以“这就是幸福”为题，完成一篇不少于 450 字的习作，注意把事情写具体，能以细节 打动读者，以真情实感来赢得读者的共鸣。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文，题目“这就是幸福”，重点在于理解“这”所指代的具体内容。给定材 料中给出了关于幸福的多种具体表现，如妈妈做的饭、爸爸的大手、爷爷泡的茶、老师的鼓励 话语等，需要我们从中挖掘出对“幸福”的独特理解和感悟。要求把事情写具体，意味着在写 作时不能泛泛而谈，要通过具体的事例和细节来展现幸福。 二、立意。 可以通过描述生活中的点滴小事，表达对亲情、师生情的感恩和珍惜，从而突出幸福的真 谛在于身边平凡而真挚的关爱。也可以从自身经历出发，探讨对幸福的定义和追求，强调幸福 并非遥不可及，而是存在于日常的细微之处。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：选取几个典型的事例来展现幸福。每个事例之间可以用过渡句来衔接，使文章更加 流畅自然，每个事例之后，可以适当加入自己的心理感受，增强情感表达。 结尾：总结升华，再次强调幸福的真谛。 4．少年有梦。 梦想是我们成长的指路明灯；梦想是我们奋斗的不懈动力；梦想更是一个国家、一个民族 生生不息的希望！身为新时代的少年，你的梦想是什么？为何有这个梦想？又该如何实现这个 梦想？请以“少年有梦”为主题，分享自己的梦想吧！ 3 / 11 注意：内容健康向上，语句通顺，书写工整，不少于 450 字。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 要求以“少年有梦”来写一写自己的梦想。可以从为什么有这样的梦想，为了实现梦想， 打算从哪方面进行构思。首先写自己的梦想是什么，之后写为了梦想做了哪些努力，最后点明 主题。 开头：开篇点题，写究竟是什么让自己有了这样的梦想。 中间：叙述自己为了梦想以后会如何去做。 结尾：抒发情感写梦想给自己带来的意义。 5．语言运用与表达。 作家史铁生的《那个星期天》记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体 验。在你的记忆中是否有一个星期天发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体 验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？请以“那 个星期天”为题写一篇文章。 要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；②写出事情发展过程中的情感变化。 ③文中不要出现真实的校名、姓名；不少于 450 字。 【写作指导】本题考查书面表达。 本题是命题作文，要求以“那个星期天”为题，写一篇文章，内容可以是自己经历的一个 特别的事情、遇见的特殊风景、获得的别样的体验，或者是一场奇遇、解开的一个谜团、见证 的一个奇迹等。同时，文章要表达真情实感，写出事情发展过程中的情感变化，并且要注意不 要出现真实的校名和姓名。在立意时，选取具有代表性、印象深刻的事情或场景。在写作中， 要注重通过描写人物的语言、动作、心理活动等细节，来展现事情发展过程中的情感变化。同 时，要注意表达自己的思考和感悟，让读者能够感受到作者的真实情感和思想。在写作中，要 注重突出主题，让读者能够清晰地理解文章的主旨和意义。可以通过对人物、事件、场景等的 描写，来展现文章的主题和意义。 开头：描述那个星期天的天气和心情，期待外出游玩。 中间：重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，运用语言、动作、神态等人物描写，将人 物具体化，适当将当时自己的直观感受融入其中。 结尾：点明主旨，抒发情感。 6．小学时光，是否有一些事，让你一直想起；是否有一些人，让你一直想起。遇见美好的人， 4 / 11 就如同阅读一本阳光满溢的书。请你以“阳光满溢的那件事（那个人）”为题，写一写自己的 经历，把印象深刻的部分写具体。要求情感真实，不出现真实的人名和校名，不少于 450 字。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目“阳光满溢的那件事（那个人）”，重点在于“阳光满溢”，这意味着所写的事或人 要能给人带来温暖、积极、美好的感受。需要从小学时光中选取相关的素材进行创作。 二、立意 通过回忆小学时光中温暖美好的事或人，表达对这段时光的怀念，以及这件事或这个人给 自己带来的积极影响，传递正能量和美好情感。 三、写作思路 开头：运用回忆式的开头，引出主题。 中间：详细描述事情的经过或者人物的特点和相关事件。如果写事，要把事情的起因、经 过、结果交代清楚，重点描写事情中令人感到温暖、美好的细节。 结尾：总结全文，再次强调这件事（这个人）给自己带来的影响，表达对这段美好回忆的 珍惜和感激之情。 7．表达与交流。 六年的小学生活就要结束了，请你以“回首过去”为开头，借助在第三单元学到的抒情方 法，写一写自己对小学生活的怀念和留恋。再以“展望未来”为开头，选择最能表达自己心愿 的材料，展现自己对美好生活的向往。这两个内容写好后，再加上过渡句（段），把这两个内 容串联起来。 【写作指导】本题考查书面表达。 一、审题 题目要求写回顾小学六年的生活，以及自己对未来美好生活的向往。首先可以写出你小学 六年生活的点点滴滴，选择几件你印象最深的写下来；接着再以“展望未来”为开头，可以写 出你要如何面对即将到来的中学生活？在未来的日子里你要以什么样的姿态去生活？最后题 目要求这两个内容中间用合适的过渡句去串联起来，可以写“小学生活虽然很美好，但是每个 人都要长大，去迎接属于我们的更加广阔的人生。” 二、立意 5 / 11 在写回顾小学生活的时候，可以运用一些抒情方法来表达出你小学生活的美好。介绍你的 老师和你的同学，你们经常做什么事情，可以详细写一下具体做了什么。这一过程中，要把人 物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出你对小学生活的依依不 舍，才能更好地表达这件事所包含的意义。 三、构思写作 开头：开门见山，写出小学生活给你留下的回忆有哪些。 中间：用合适的过渡句把前后段内容串联起来。 结尾：写出你对未来的期待和如何迎接未来。 8．在“感恩遇见，筑梦未来”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六 年与老师、同学共处的许多美好往事。请你以“难忘那一幕”为题展开习作。 要求： （1）字体工整，语句通顺，内容具体，情感真实； （2）文中不出现真实的姓名和校名； （3）不少于 450 字。 【写作指导】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求以“难忘那一幕”为题，写一篇文章。重温了小学六年与老师、同 学共处的许多美好往事，选择最想表达的去写。写作时，要注意选择典型的事例表现人物或事 物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部 分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到 的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题，点明难忘的那一幕； 中间：选择典型的事例表现人物或事物的特点，用上积累的好词佳句； 结尾：总结全文，表达感受。 9．习作 ㅤㅤ习作题目：成长的驿站 ㅤㅤ同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。回首小学六年的学习生活——课 堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福……六年的学习、生活、实践可谓内容丰富， 置身其中的你享受着，成长着。请以“成长的驿站”为题，记录自己的成长和感受。 ㅤㅤ要求：（1）注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。（2）把内容写清楚，表达真 6 / 11 情感，不少于 450 字。注意不写错别字。 【写作指导】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求以“成长的驿站”为题写一篇习作，写一写自己在成长的过程中的 经历。我们可以写让自己成长的一次经历，一次实践，一次关爱……你认为成长过程中最需要 什么，选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好 开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分 要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 开头：开篇点题，讲述自己的收获； 中间：具体描写印象最深的一次经历，把事例写具体、写生动；写作过程中注意运用学到 的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用 合适的修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结全文，表达感受。 10．习作天地。 每一次的分别，都是为了更好地相聚，未来的我们将会以更加美好的样子重逢。想象一下， 二十年后的你将从事何种职业？对社会有怎样的贡献？这时你的老同学会是怎样的？你们会 以怎样的方式重逢？请以“重逢”为题，写一篇作文。 要求：1．文体自选（诗歌除外）；2．内容具体，进行合理想象；3．文中不得出现真实 的人名、校名、地名等相关信息；4．不少于 450 字。 【写作指导】本题考查学生写作的能力。 审题： 题目“重逢”，重点在于“重”，即再次相见。需要想象二十年后的情景，包括自己的职 业、对社会的贡献、老同学的状况以及重逢的方式等。 体裁不限，但诗歌除外。 写作思路： 开头可以通过回忆过去，引发对二十年后的畅想，引出“重逢”的主题。 中间部分详细描述二十年后自己所从事的职业以及取得的成就，对社会做出的贡献。接着 描绘老同学的变化和他们各自的职业发展。重点描写重逢的场景，比如是在一次同学聚会，或 者是在某个特殊的场合偶然相遇。可以通过语言、动作、神态等描写展现重逢时的激动和喜悦， 以及交流中对过去的回忆和对未来的展望。 7 / 11 结尾部分可以表达对这次重逢的感慨，对同窗情谊的珍惜，以及对未来再次相聚的期待。 11．在平时的学习或生活中，一定有许多瞬间令你难忘，有的让你高兴，有的让你沮丧，有的 让你振奋……请以“难忘那瞬间”为题，写一篇习作。注意写清楚事情的前因后果，把当时的 表现写具体，反映出内心。文中不能出现真实的人名校名等信息，450 字左右。 【写作指导】本题考查学生写作的能力。 本题是命题作文。要求以“难忘那瞬间”为题写一篇记叙文。选材注意抓住“难忘”二字。 生活中，一定有一些日子让你难忘。想想这一天为什么难忘，有难忘的人，还是有难忘的事。 选择你最想表达的去写。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼 应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略 写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用 到积累的好词佳句。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过是要详写的部分，可以运用 语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 12．习作表达。 热情似火的六月，我们即将开启一段新的人生旅程。回顾小学生活，你的记忆中一定会浮 现出一道道难忘的风景，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情 鼓励……请你以“记忆中的那道风景”为题，写一篇习作。 要求：1．把印象深刻的地方写具体，表达真情实感。2．文字通顺，书写认真规范。3．不 要出现真实的校名、地名和人名。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 审题：本题是命题作文，要求以“记忆中的那道风景”为题，写一篇习作。热情似火的六 月，我们即将开启一段新的人生旅程。回顾小学生活，你的记忆中一定会浮现出一道道难忘的 风景，也许是校园美丽的景色，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励…… 选材：选取六年生活中留下深刻印象的其中一件来具体叙述，也许是校园美丽的景色，也 许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励……写事要交代清楚事情的起因、经过和结果， 写景要写出“难忘”，写人要突出个性特点。回忆要有真情实感，按照总分总结构方式来叙述， 运用描写方法、修辞手法等。 8 / 11 作文构思： 开头：开篇点题。整体回忆六年生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的风景——六年之 中的那人那事那景。 中间：选取六年中印象最深、最为美好的一件事情或一处景来写。讲清楚事情的来龙去脉， 为什么值得你回忆，重点叙述突出美好难忘部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出 同学友谊、写出景致之美。 结尾：首尾呼应，突出“记忆中的那道风景”的主题，展望未来，寄托情感。 13．习作。 亲爱的同学，你即将和天真烂漫的小学时光挥手告别；你即将和无忧无虑的童年说声再见； 你即将告别懵懂的小学生活，跨进初中的大门，开始你的初中生活。那么，初中生活在你的想 象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是美好的……请你展开合理的想象，以“我向往的 初中生活”为题目，写一篇作文。 温馨提示：注意书写工整、美观，卷面清洁；注意不写错别字或病句，语句通顺；想象科 学合理；试卷中不得出现真实的人名、校名；字数不少于 450 字。 【写作指导】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。题目“我向往的初中生活”，关键词是“向往”和“初中生活”。需 要明确表达自己对初中生活的期待和想象，要突出“向往”的情感。 二、立意。 通过描绘向往的初中生活，展现对成长、学习和未来的积极态度，表达对新阶段的期待和 追求，以及对知识、友情、个人成长等方面的渴望。 三、写作思路。 开头：可以用回忆小学时光作为引入，然后自然过渡到对初中生活的向往，引起读者的兴 趣。 中间：描述初中的学习环境和课程，比如丰富多样的学科、先进的教学设施等，展现对知 识探索的期待。想象初中的社团活动和兴趣小组，如音乐社、科技小组等，体现对发展个人兴 趣爱好的渴望。描绘与新同学和老师的相处，想象友善的同学和博学亲切的老师，强调对良好 人际关系的向往。 9 / 11 结尾：总结对初中生活的向往，表达积极面对新挑战、迎接新机遇的决心。 14．习作展示。 生活中你一定遇到过很多善良的人，或许他（她）曾给予你肯定的眼神，使你重新获得自 尊；或许他（她）曾慷慨解囊，帮你解除尴尬；或许他（她）曾赠予你宽容的微笑，让你不再 忐忑不安……请以“记忆深处”为题，写一写你记忆深处那个善良的人。叙述时力求内容清楚 具体，情感真实自然。 【写作指导】这道题考查书面表达能力。 本题是命题作文，给出的题目是《记忆深处》，应该选用记叙文，重点描写你和那个人之 间发生的事情，要最令你记忆犹新的事情。写作过程中要注意运用多种描写、表现和修辞手法 去丰富文章的内容和内涵。注意语句的通顺和书写的准确性。 作文思路： 开头：开门见山，点出你记忆深处那个人是谁。 中间：选择典型的事例来表现他为什么让你印象深刻，注意运用语言、动作、心理描写等 方法来表现人物。 结尾：结尾照应开头部分的内容，表达你对他的情感。 15．习作。 生活或学习中，总有那么一个人对我们付出了真情，让我们感到温暖、感动，难以忘怀。 请你以“真情自难忘”为题写一篇记叙文，通过一两件事来表现人物，要求人物形象突出，把 印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来；不少于 450 字。 【写作指导】本题考查习作能力。 这是一篇命题作文。第一步，就是要明确写作对象。哪一个瞬间、哪一种情感，给你带来 了记忆深刻的体验？在选材的过程中，同学们还需要注意：第一，这种情感体验对应的价值观 需要积极向上，“厌恶”“憎恨”之类的情绪不要写；第二，对于情感的描述难度要符合自身 能力，一些朦胧的、难以把握的情感最好回避。排除这两点，在合理的范围内选择写作素材。 这是一个好的开始。“真情”必须以合理的方式表现出来，也就是必须借助一个主体故事。在 主体故事中，真情不断酝酿发展，故事一定要是发生在实际生活中，反映自己真实的生活经历 的，力求还原生活的真实性。在不抛弃故事真实性的基础之上，在创作中大胆地使用各种表达 方法。用心捕捉到的生活中令人感动的细节，发挥想象，适当地添加外貌、动作、神态、语言、 心理描写等。在具体的抒情手法上，同学们可以考虑使用直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。 10 / 11 开头，开门见山，点明自己要写的是什么事； 中间，用事情发展顺序记述事件； 结尾，发表感想。 16．寻访之旅即将画上句号，队员们纷纷表示将通过实际行动来保护长江生态，传承长江文化。 大家都说：这样做，值得！ 回顾你六年的小学生活，一定也曾为守护心中的梦想而努力拼搏，或许是一次勇敢的尝试， 或许是一次艰难的选择，或许是一次执着的坚守……请以“这样做，值得”为题，写一篇作文， 表达自己的真情实感，记录自己的点滴收获。文中不出现真实的校名、人名。 【写作指导】本题考查习作能力。 这是一篇命题作文，要求以“这样做，值得”为题，写一篇作文，表达自己的真情实感， 记录自己的点滴收获。可以把这个作文题目分成两部分来理解：这样做和值得，“这样做”指 的是一种做法，是一件事，这件事可以是第一人称的“我”做的，也可以是别的人称的“你” 和“他”做的，可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，且应该 是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。“值得”，是对它的评价，可以是别人的 评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描 写，也可加入其他的细节描写。写作文时，这两部分，都应有所兼顾，不能顾此失彼。 开头：开门见山，直接点题，引出想写的内容。 中间：按照记叙文“六要素”详细写清楚事情的起因、经过、结果，可抓住人物的心理、 神态、动作等描写把内容写具体。 结尾：照应开头，总结抒发情感。 17．六年的小学学习生活里，无论在社区，还是在学校、家庭，我们会遇到各种的陪伴，有陌 生人一段短暂的陪伴，有同学或老师的陪伴，还有父母血脉相连的陪伴……哪一次的陪伴在你 的成长中留下深刻的印记？请以“最好的陪伴”为题目，写一篇作文。 要求：把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，并把情感融入事物、景物， 以及人物语言、动作、心理描写之中；语句通顺，格式正确，书写规范、整洁，正确使用常用 的标点符号；不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于 450 字。 【写作指导】本题考查命题作文。 一、审题。 11 / 11 要求以“最好的陪伴”为题目，写一篇记事作文。 二、立意。 我们应该选择一次对自己成长具有里程碑意义的陪伴经历，通过细腻的描绘和深入地剖析， 展现陪伴的力量和意义。文章应体现出陪伴对于个人成长、性格塑造、价值观形成等方面的积 极影响，以此来凸显“最好的陪伴”这一主题。 三、写作思路。 关于人与人的情感联系和相互支持，通过对陪伴经历的描述，表达出爱、关心、信任等积 极的情感，以及陪伴对个人成长和心理慰藉的重要作用。 开头：开门见山或修辞式开篇，写出印象最深刻的陪伴是哪件事。 中间：详细讲述陪伴的故事，可以是具体的一件事，也可以是几个相关的片段。在描述过 程中，要将情感融入事物、景物以及人物的语言、动作、心理描写中，使文章更具感染力。 结尾：深化文章主旨，表达自己的感受和对陪伴者的感激之情。 18．习作假如你有一辆能变化无穷的神奇汽车，它能带你上天入地，你希望去哪里？是到海底 探寻神秘的海洋世界，还是到太空感受宇宙浩瀚？是变成细胞进入人体，还是变成蜜蜂探寻蜂 巢中的奥秘？这样的旅程中一定有有趣、神奇甚至惊险的事情发生，放飞想象，写一个科幻故 事。 要求：（1）以“假如我有一辆神奇汽车”为题。（2）大胆想象，把跟随神奇汽车发生的 事情的经过写清楚。（3）字迹工整，语句通顺，文中不出现真实的校名或人名。 【写作指导】本题考查习作能力。 阅读题目可知，题目要求写想象作文，想象自己有一辆能变化无穷的神奇汽车，带自己上 天入地，以此来创作《假如我有一辆神奇汽车》这篇文章，写出跟随神奇汽车发生的事情经过。 学生可以根据标题进行想象，自己的神奇汽车可能会是一个全自动房屋，提供大量的科技产品， 也可能会变幻莫测，带着人类穿越太空，甚至神奇汽车拥有独立的思想，可以和人类对话，帮 助人类渡过难关……根据你想象的神奇汽车创作文章，要把自己遇到的神奇经历写清楚，把自 己的所见所闻、感受写出来。 开头：开门见山，点出自己的神奇汽车有什么外形、功能、作用等。 中间：详细描述自己跟随神奇汽车发生的事情经过，把所见所闻记录下来，记得要突出“神 奇”经历。 结尾：总结全文，写出自己的感受，表达对神奇汽车的情感，升华主题，提出梦想等等。 1 / 14 【真题演练·专题 29】命题作文 1．习作。 温暖 我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主 任对我的关爱。 他是一个语文老师。他很高，高得让我必须对他仰视着说话；他很瘦，瘦得像衣橱里的衣 模儿。他很特别，高高的鼻梁上挂着一副金丝细框眼镜，黑色的短发带着几分凌乱，但在我儿 时的眼里看起来却是那么精神，那么博学多才。可有时我又觉得他很讨厌，他每天总会找到很 多理由来管我们，不准这，不准那的，那么啰嗦。 他经常穿着白色衬衫，黑色长裤，黑色皮鞋。使人看起来很严肃，很帅气。 在我的记忆中，他作风严谨，工作认真，但在生活中他是温柔的，体贴的。记得在一个风 雨交加的正午，教室外电闪雷鸣，时不时发出几声撼天动地的巨响，每个同学的心里都充满了 恐惧，老师迅速地联系了各位同学的家长来学校接孩子。我站在门口，不知所措。因为父母在 外地打工，我一个人不知道怎么回去，我望着伙伴们的背影一个接一个地离去，最后只剩下我 了，我无计可施，很害怕。不料，老师向我走了过来，我不知道他要干什么，是不是叫我独自 离去，还是会把我送回去？我已经做了最坏的打算。只听他轻轻地说了一声：“我们走吧。” 我心中顿时像拨开了乌云见到了太阳，甭说有多感动了。 他和我淋着雨，一起跑到了学校的大门口，叫我在那个地方等他，他去骑车。不一会，当 我正准备离去时，猛然看到雨幕里一束灯光射过来，是赵老师。我有说不出的激动。我高兴得 像小猴子似的跳上了他的车，钻进了它的雨衣里，但还是避免不了被雨点击打，我紧紧地抱着 老师，依在他的背上，不禁热泪盈眶，只是没哭出声来，因为，这一刻我真正地感受到了温暖。 我不是雕刻家，雕刻不出他的言行举止；我不是绘画家，描绘不出他那张严肃而又善良的 面容；我也不是音乐家，唱不出他那善解人意的热血柔情。我只能用平平凡凡的文字来书写那 份爱，以及那个温暖的时刻。 2．题目：抹不去的记忆 抹不去的记忆 在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。 2 / 14 而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着我们一时兴起，玩起了水枪。也正 是因为这样，我们把小区的保安给引来了，我们疯狂地跑上了楼顶，楼顶上没有灯，黑漆漆的 一片，我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去，谁料想，这里竟然有一根晾衣服的 绳子，我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都懵了，就 感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打 车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱 中慢慢地睡着了。 第二天早上，我一睁眼就看到他满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是 撞了个血肿，用冰敷几天就会好了，并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸 爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷。 那一幕幕，令我现在仍记忆犹新。这件事触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！ 3．写作。 ㅤㅤ这就是幸福 什么是幸福？在我看来，幸福不是金钱，不是地位，而是那些看似微不足道，却能温暖人 心的小事。 幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭。每当放学回家，还没进家门，就 能闻到从厨房飘来的阵阵饭菜香。走进家门，看到餐桌上摆满了我爱吃的菜肴，那一刻，疲惫 瞬间消散。妈妈总是会在我最需要的时候，用美食填满我的胃，温暖我的心。 幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手。记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落， 甚至对自己产生了怀疑，忍不住发起了脾气。爸爸没有责备我，而是轻轻地把手放在我的头上， 温柔地抚摸着，那温暖的触感仿佛在告诉我：“孩子，别灰心，一次失败不算什么，爸爸相信 你下次一定能行。”那一刻，我的心渐渐平静下来，重新找回了勇气和信心。 幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶。夏日的午后，酷热难耐，我从外面 玩耍回来，口干舌燥。爷爷总会提前为我泡好一杯清凉的茶，看着我大口大口地喝下去，他脸 上洋溢着满足的笑容。那杯茶不仅滋润了我的喉咙，更让我感受到了爷爷深深的关爱。 幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖话语。当我拿着那张不理想的试卷，忐忑不安 地等待老师的批评时，老师却用温和的语气对我说：“一次没考好没关系，重要的是要总结经 3 / 14 验，下次争取进步。”老师的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了继续努力的动 力。 这就是幸福，它藏在生活的点点滴滴中，等待着我们去发现，去感受。原来，幸福一直就 在我们身边。 4．少年有梦。 我的梦想 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真 的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！ 在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋 糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，当一名 老师的梦想，却在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做 很多的游戏，开发他们的智力，我会登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知 识的海洋里遨游，我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。 让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中， 领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇； 让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣， 在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉， 在以后的道路上继续努力，才能有所成功。”；当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我 会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利。”我会像当时老师教育我们一样， 把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标 攀登…… 梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。 5．语言运用与表达。 那个星期天 ㅤㅤ在我成长的星空里，有无数颗明亮的星星，每颗星星代表着不同的事。现在，我就点亮一 颗星星来说吧！ ㅤㅤ有一个星期天，我独自一人在家里，落个清闲，本来想好好地看看电视，玩玩电脑。结果， 4 / 14 半路杀出个“程咬金”——妹妹。理由不用猜也知道，超市购物大减价，妈妈和姑姑赶着去抢 购，拖一条“尾巴”嫌麻烦，正好有我这个“义务保姆”来照顾。老天哪！我怎么会摊上这个 “小淘气包”啊！“你爱玩什么就玩什么，别来烦我啊！否则你的屁股会“开花”的。”我狠 狠地瞪了她一下。“哦。”这个“小淘气包”竟然想用苦肉计来迷惑我，门都没有！ ㅤㅤ我一边心不在焉地看着电视，一边注意着妹妹的一举一动。“咦？这个“淘气包”怎么不 见了。”我疑惑地看着四周。我站起来，前脚刚跨出一步，只听“扑通”一声，我摔了个“狗 吃屎”。原来，这个“淘气包”蹲在我脚下。“你发神经啊！想吓死我！”我凶巴巴地瞪着她 说。这下惨了，妹妹又“下雨”了，顺手拿起我的玻璃花瓶就砸下去。“天哪！这可是爸爸送 给我的生日礼物！”这下我更来气了。“啪啪”，妹妹的脸上留下了两道红印记。 ㅤㅤ这时，妈妈正好回来了，看到这个场景，气得火冒三丈：“你这么大了，还不懂得谦让妹 妹，真不害臊！”说着，妈妈的手朝我袭来。两道手印留在了我的脸上。这时，妹妹竟对我做 了一个鬼脸。“你……你……”我气得说不上话来。 ㅤㅤ唉，我简直比窦娥还冤啊！那个星期天真可怕，这个妹妹更可怕！以后，可得多多“提防” 着她。 6．小学时光，是否有一些事，让你一直想起；是否有一些人，让你一直想起。遇见美好的人， 就如同阅读一本阳光满溢的书。请你以“阳光满溢的那件事（那个人）”为题，写一写自己的 经历，把印象深刻的部分写具体。要求情感真实，不出现真实的人名和校名，不少于 450 字。 阳光满溢的那个人 在我的小学时光里，有一个人如同一束温暖的阳光，照亮了我前行的道路，让我每每想起， 心中都充满了温暖和力量。 她是我们班的语文老师，姓王。王老师总是面带微笑，那笑容如同春日里绽放的花朵，灿 烂而又亲切。她的眼睛里仿佛藏着星辰大海，深邃而又明亮，让人忍不住想要靠近。 记得有一次，学校组织了一场作文比赛。我一直对自己的写作能力不太自信，所以犹豫着 要不要参加。王老师看出了我的心思，她轻轻地拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“孩子，要相信 自己，你一定可以的。”在王老师的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。 然而，准备比赛的过程并不顺利。我写了好几篇作文，都觉得不满意，心情变得十分低落。 就在我想要放弃的时候，王老师找到了我。她耐心地帮我分析每一篇作文的问题，给我提出了 很多宝贵的建议。她还找了很多优秀的范文让我阅读，帮助我拓宽思路。 在王老师的悉心指导下，我终于写出了一篇让自己满意的作文。比赛的结果出来了，我竟 5 / 14 然获得了一等奖。当我站在领奖台上，看着台下王老师那欣慰的笑容，我的心中充满了感激。 王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们关怀备至。有同学生病了，她会关切地 询问病情；有同学遇到了困难，她会第一时间伸出援手。她就像我们的妈妈一样，用她的爱呵 护着我们成长。 如今，我已经离开了小学，但王老师那阳光般的笑容和温暖的话语，一直留在我的心中， 激励着我不断前进。她就是那个阳光满溢的人，让我在成长的道路上充满了勇气和力量。 7．表达与交流。 回首过去，展望未来 时光就像教室里的电风扇，呼呼转着转着，竟要把我的六年级吹走啦！回首过去，六年的 小学生活像一盒彩色铅笔，在我心里画出了好多好多亮晶晶的画面 ——​ 记得三年级那次公开课，张老师讲《陶罐和铁罐》，手里举着自制的纸罐子，逗得我们全 班笑出眼泪。我前排的小雨笑到趴在桌上，结果铅笔盒 “咣当” 掉地上，连隔壁班的老师都 往我们这儿看！操场上的樱花树最懂我们的秘密，春天开花时，我们总把飘落的花瓣夹在语文 书里，当作和好朋友交换的 “春天信件”。还有每天课间的十分钟，男生们在走廊比赛踢毽 子，女生围成圈跳皮筋，我至今记得小美跳 “马兰开花二十一” 时，辫子甩到我脸上痒痒的 感觉。 展望未来，我的书包里已经装好了新笔记本！听说中学有地理课，可以用地球仪转着看世 界，还有生物实验室能观察小蚂蚁的触角！虽然有点紧张晚自习要自己写作业，不过想到能认 识不同小学的新朋友，心里又像刚烤好的面包一样暖乎乎的。妈妈说中学要学会自己坐公交， 爸爸教我用笔记本记作业清单，而我偷偷在书包侧袋里塞了一颗糖 —— 要是第一次上台自我 介绍太紧张，就悄悄舔一口，就像以前考试前小美塞给我的橘子糖那样。​ 昨天路过小学门口的奶茶店，看见刚入学时觉得高不可攀的台阶，现在轻轻一跨就迈上去 了。原来我们真的在长大呀！那就挥挥小手，和教室后墙的黑板报说再见吧，带着课本里的樱 花香，背着装满勇气的书包，向中学的大门跑去 —— 那里一定有新的故事，像刚拆开包装的 彩色铅笔，等着我们画出更美的明天呢！ 8．在“感恩遇见，筑梦未来”的语文主题实践活动中，同学们打开记忆之门，重温了小学六 年与老师、同学共处的许多美好往事。请你以“难忘那一幕”为题展开习作。 6 / 14 难忘那一幕 当我生气的时候，是您让我保持理智；当我迷茫的时候，是您给我指引方向；当我伤心的 时候，是您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己。 您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽管您认为我是一个淘气而 幼稚的孩子，但是您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。那一幕，我绝对忘不了…… 五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却背不下来，眼看明天就是竞选日期， 我急得团团转, 头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉到了我的 异样，走过来对我说:“你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。现在想起来， 我甚至怀疑您是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人的小鬼在 您耳边唠叨。可您却不恼，微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。”我递给您我的稿子。 您给我提了很多建议，很惭愧，我只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分 成几段来背，像这样……嗯，嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表 现得非常好！”听着您耐心地讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了， 心里只有一个念头：“我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！” 第二天，我拖着微微颤抖的腿蹬上了讲台，面对着各位观众，我不由得又紧张起来。就在 这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛，那是您的眼睛！您的目光里闪烁着期待与鼓励。突然 间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们, 大家中 午好。今天我很荣幸站在这……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌 声中走下了讲台。 这只是您教育我的时间长河中的一个剪影。在这即将分别的时刻，我只想对您说：“谢谢 您，吴老师！” 9．习作 ㅤㅤ成长的驿站 六年的岁月如白驹过隙，校园如一座驿站，我们在此欢乐，我们在此哭泣，我们和老师共 进退，和同学共成长。在这驿站，我也学会了成长，也学会了如何去承担自己的责任。我一直 以为，自己并不需要承担什么。可经过那次之后，我明白了，成长就要学会承担，就像梅花开 放必须承担风雨，就像雄鹰展翅必须承担摔打，就像绚烂的彩虹必须承担暴雨的洗礼。成长之 路上，每个人都要学会承担。 那时天寒地冻，风呜呜地吹着，不停地击打着教室外的玻璃。虽然教室外是狂风呼啸，教 7 / 14 室里热闹又温暖，和室外比真是天壤之别呀！因为是下课时间，同学们都两三个，三四个地凑 在一起聊天，讲得热火朝天。我和朋友也在讲话，因为我们是同桌，而且是知无不言，言无不 尽的知心朋友，什么问题我们都会帮着对方一起想办法解决。只听这教室中还有一股声音，那 就是组长们要来收作业了。平常，我们都会在座位上笑着说：“你看你看，他们又来了，真像 是卖报的。”可我们今天却没有心情聊这些，因为我从同桌口里知道，她竟然有一项作业没写。 每次收作业的组长都会一个一个排查哪个没交作业，就算是空白，也会无情地收走我们的 作业，让我们非常绝望，可奇怪的是，我们的组长今天居然没有一个个查，而是要同学们把作 业放到自己的桌子上，然后把作业翻开，组长就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作业没有交，她一 定要把作业藏起来，然后在下一节课老师讲课的时候拿出来，一边听一边补，这样她就不会受 罚。可是我的想法错了，同桌利用下课时间把作业写完后，还检查了两三遍，就往老师办公室 跑。唉，为什么她要往那里跑？不知道被老师抓到是死路一条吗？我想着，也连忙跑了出去。 我在老师办公室门口停下了，看着她们在干什么。原来同桌是去向老师承认错误去了，老师知 道前因后果之后，没有惩罚她，还夸奖她勇于承认错误。 我在外面感慨万分，多么诚实的一个同学呀！你明明可以悄悄地混过去，可你却还是报告 老师，勇敢承担后果。原来承担是成长的必经之路呀！感谢这所校园，让我遇到了可以让我成 长的人，未来的日子，这一切我都不会忘。 10．习作天地。 重逢 时光飞逝，时间的火车已跨越了 2032 年，而我也成了世界闻名的钢琴音乐大师了。 早晨，我被一阵急促的声音吵醒，原来是我小学时的班长发来的短信，叫我立刻到母校参 加同学聚会。我别提多高兴了，我赶忙穿起心爱的法国衣，化妆以后的脸颊泛起美美的容颜， 心里不禁在想，事隔多年同学们还会认得我吗？ 开着宝马，一路奔驰，心中既激动又兴奋。来到母校，这儿的变化真让我目瞪口呆呀！旁 边是八百多米的塑胶跑道、中间是绿草如茵的操场、色彩缤斓的喷泉、挂在树上的彩灯眨着眼 睛……我真不敢相信自己的眼睛，我被这变美的母校陶醉了。这时，走来一位穿着时尚的女士， 笑眯眯地对我说：“邓倩文，你来了。”“你是？”“怎么，就不认识了？我可是梁嘉欣呀， 是出了名的服装设计师。”“那么漂亮，可真认不得了。”“老文”我背后传来一声似曾相识 的声音，原来是我小学同桌黄琼彬，我快速迎上去深深拥抱了—下。接着，一个穿着白衣裙， 露出甜美笑容，在舞台轻盈起舞的女士吸引全场人的目光，同学们倾谈着、欣赏着。“真不愧 8 / 14 为舞蹈大师黎思宇。”我这才知道这是以前不但歌声动听，而且学习成绩优秀的黎思宇，我对 她真是佩服不已呀！我们的老班长，现为电视主持人的张春明上台了，同学们将热烈地掌声给 予在小学期间对我们照顾有加的好班长，班长开始读出我们这些年所取得的成就……声音落下， 我们各自鼓掌，这时，老师慢慢从教学楼走下，见我们都成为祖国的栋梁，高兴地合不拢嘴巴， 我们一起拉着老师歌唱，欢快的声音回荡在校园。 相聚虽然短暂，但时间让我们的友情更加浓郁，我们的视野更加开阔，我们的人生更加丰 富！期待着 20 年后再相聚。 11．在平时的学习或生活中，一定有许多瞬间令你难忘，有的让你高兴，有的让你沮丧， 有的让你振奋……请以“难忘那瞬间”为题，写一篇习作。注意写清楚事情的前因后果，把当 时的表现写具体，反映出内心。文中不能出现真实的人名校名等信息，450 字左右。 难忘那瞬间 一个宁静的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心生困倦，我漫步于熙熙 攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑 厚的音调，百般悦耳，在我耳边不断回荡，空灵悠远。 是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀 扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。 老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。 待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着， 他竟然是个盲人！ 就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相 依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是拿起了手 中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨！而是选择 了自力更生，这多么令人敬佩呀！ 自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利， 竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有一些自己力所能及的小事也要依赖父母，衣来伸 手，饭来张口。相比之下，我们是多么的脆弱，不堪一击。 那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要 轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”。 12．习作表达。 9 / 14 记忆中的那道风景 如果依赖有声，必定震耳欲聋。风吹起我心上的书本，翻了翻，时间定格在那一 页。 稚气洋溢的脸上几分儿童的纯真，我穿着宽大的校服，慢吞吞地迈进教室的门，那是故事 开始的地方。虽然不是第一次进教室了，可我们又换了一个新的教室，有些不熟悉，心里自然 就没那么轻松。刚在座位上坐下就听到同学们在议论着，“哎，听说了吗？咱们不仅换了新教 室，还来了一个新老师！”“真的吗？”“新老师人怎么样？”“严厉不严厉？”“不清楚。”…… 同学们的话一字不差地进入我的耳朵。新的老师吗？我的心是忐忑又期待的。此时风过树梢， 花坛里的海棠余香在风中飘散。说来也怪，越是期待时间似乎就流逝得越慢，我有些心急，上 课时也心不在焉。 新的教室里有许多盆栽，其中就有海棠，不过在窗台的后面放着，这花迷人，我的注意力 一下就聚集到了海棠上。正在入迷之际，一阵脚步声传来，一头棕黄色的短发，微微的自然卷， 看上去十分柔和，岁月让那白净的脸庞有了些许成熟，可依然藏不住温婉的气质，举手投足间 都透露处出书香，这是饱读诗书才会有的文质彬彬。我看得愣了神，也不是很严厉的模样，还 是位美丽成熟的老师呢！“同学们好，我先做一下自我介绍，我姓冯，大家可以叫我冯老师。” 声音柔和又响亮，让人十分舒适。不知为何，也许是一天的忐忑得到了回应，我的心欢呼雀跃 着。 初次见面，记忆深刻，或许是那天的海棠花香沁人心脾，或许是老师的故事刚刚开始的缘 故。 她从不随便对我们发火，上课时我们把问题回答错了，她也从不批评我们，而是耐心指出 错误的原因。按我以前性子的话，只要老师一点我的名字，我肯定会害怕的，偶尔眼泪还会像 断了线的珍珠洒落，至于是为什么，我也说不清楚了，但是现在我可以用笑容来面对我的不足 和错误，老师不会因为我们回答错误批评我们，我心里的担忧似乎在不知不觉中烟消云散。岁 月流转，时间悄悄溜走，我们朝夕相处了四年，“冯晶，来。”我抬起头，走上讲台，哎，又 因为马虎错了一道题。如果不是老师指出，我是绝对不会立刻发现错误的。我的眼眶并不湿润， 脸上只是挂着不好意思的笑。 我对现在的一切非常依恋，想到马上就毕业了，我一连几个晚上都是无眠之夜，家里有一 株海棠，在雨中摇曳着，翩翩起舞，多了几分妩媚，如同印象派的画，实在睡不着！我想，在 我毕业后的日子里都能一直想起它那晚摇曳的模样。 10 / 14 凌晨四点，海棠花未眠，总感觉这时你就在我身边。 13．习作。 我向往的初中生活 转眼间，我已经长为一名即将毕业升入初中的六年级学生。我怀念在母校的美好回忆，同 时，也很向往未来在中学的生活。 我向往的是充满友情的中学生活。我想要在新的中学里结交到新朋友，这样，每天能有伙 伴陪伴着，休息时也能够和好朋友在一起读书，在一起钻研题目，在一起聊天、玩耍，在一起 探讨问题、学习知识。因此，我非常向往着每天都有朋友陪伴的中学生活，向往着充满了真挚 友情的中学生活。 我向往的是每天轻松学习的生活。五、六年级，统测和毕业的双重重担让我时刻背负巨大 心理压力，重要的考试接踵而来。在复习阶段，眼看时间一天天、一分分、一秒秒地流过，就 每天紧绷神经应对考试。那段日子特别紧张，我希望初中的学习能轻松一些。 我向往的是在中学，每星期仍能学习“校本”课程。升入六年级下学期后，我们年级开展 校本课程活动，茶艺、京剧、剪纸、饮食文化……每个课程不仅使我们学会各种技艺，还让我 们体会到中国文化和艺术的博大精深。我向往在中学，仍能学习校本课程。 现在，我已经是一个六年级的小学生了，面临着小学毕业、升入中学。我向往着中学的学 习生活，也更向往着一个全新的学习环境。 14．习作展示。 记忆深处 记得上小学三年级的时候，我酷爱画画。我敬佩当时我的美术老师——罗老师，她能画出 各种各样的图画，而且十分相像，惟妙惟肖，我也幻想自己能有罗老师那样高超的画画技术。 于是，我便坚持不懈地画画，可每次自认为画得很好时，同学们便讽刺嘲笑我，“这是画吗？” “简直是垃圾！”……我很伤心，垂头丧气地坐在座位上看着自己画的画，真的，我画得不好。 “太好了！”只听从背后传出声音，“能画得如此栩栩如生，不错，不错。”我转回头去 看，啊！原来是罗老师。我很不好意思地将图画使劲往桌匣里塞，害怕老师也嘲笑我。不过， 罗老师又将画拿了出来，仔细地欣赏着。“很不错啊！干嘛把它藏起来。”我看了看面带微笑 的老师，非常惊异，“要继续努力哦！”老师边发出“啧啧”的声响边摸着我的头。从那以后， 我非常惊奇：难道我画得真的很好吗？不过，我每次画完画都让老师看看，也每次都受到了夸 11 / 14 奖、表扬。 终于，我的画在全校获奖了，罗老师欣慰地看着我，投来了赞许的目光，同学们也羡慕地 望着我的画，心中无比敬佩。当时，我比吃了蜜还甜。 直到现在，我的画依然那么好。现在，只要看到那幅获奖的画，也就会想起罗老师——那 个记忆深处的人。 15．习作。 真情自难忘 人生总有许多难忘的事。有人因一次成功而难忘，有人因一次挑战而难忘，有人因一次夺 冠而难忘……而我却因一次鼓励而难忘！ “庄教练今年暑假不练球了，你去不去打乒乓球？”2019 年 8 月 12 日，妈妈问我。“打 球，您不是说打羽毛球更好？”我充满怒气地问道。心想：前年，可是您和您那位“深谋远虑， 自认为诸葛亮”的好丈夫选的。“再试一次吧，你有扎实的基础，恢复起来很快的！”“哼！ 你以为自己是神仙啊！两年都过去了，就等恢复了也不是他们的对手，连菜鸟都算不上！”妈 妈并未生气，依然平静地说：“不恢复、不训练，你永远也别想重回‘江湖’。我知道，你只 是害怕自己打不好，没关系，你可以的。”听了母亲的话，我平静了下来，思索片刻，“好吧！” 我回答。 在暑假的一个月训练中，我重新找回了手感，虽然在前几天的训练中我有些吃力，并且命 中率十分低，但妈妈每天都会鼓励我，帮助我，教练也会在我止步不前的时候及时指导。就这 样，我熬过了这段“虚弱期”。 人生路上，困难重重，只有多经历打击与磨难，在烈火历练中成钢，才能变成最强的自己， 在这漫长的旅途中，家人的鼓励与支持，是我们走向成功的最强动力。 16．寻访之旅即将画上句号，队员们纷纷表示将通过实际行动来保护长江生态，传承长江文化。 大家都说：这样做，值得！回顾你六年的小学生活，一定也曾为守护心中的梦想而努力拼 搏，或许是一次勇敢的尝试，或许是一次艰难的选择，或许是一次执着的坚守……请以“这 样做，值得”为题，写一篇作文，表达自己的真情实感，记录自己的点滴收获。文中不出 现真实的校名、人名。 这样做，值得 在教室后墙的荣誉榜前驻足时，我总能看见那张泛着金边的演讲比赛奖状。虽然只是二等 奖，但每次摸到它，都能想起那个在台灯下练习演讲的春天 —— 那是我小学生活里最 "值得 12 / 14 " 的回忆。​ 去年四月，班主任举着演讲比赛报名表问："谁想挑战一下？" 我的手刚举到一半，又被 掌心的汗浸得缩了回来。同桌小雨戳戳我："你朗读课文时声音可好听啦！" 看着她眼里的星 星，我咬咬牙在报名表上写下名字。那天放学路过传达室，看见玻璃窗上的自己：校服领口皱 巴巴的，却紧攥着报名表，像攥着一颗会发光的种子。​ 比赛那天，礼堂的水晶灯把舞台照得发白。我攥着演讲稿的手心里全是汗，突然摸到裤兜 里硬硬的东西 —— 是昨晚小雨塞给我的小熊橡皮擦，上面还贴着她写的 "加油" 小纸条。主 持人念到我名字时，台下忽然传来 "咚咚" 的跺脚声，原来是我们班同学组成的 "加油团"！ 他们举着用彩纸做的星星牌，连平时最调皮的小林都在使劲挥手。深吸一口气，我听见自己的 声音像春天的小溪，流过 "保尔在暴风雪中筑路" 的故事，流过 "妈妈陪我练习的夜晚"，流 过 "小雨亮晶晶的眼睛"…… 当最后一个字音落下，礼堂里的掌声像涨潮的海水，扑得我眼眶 发烫。​ 公布成绩时，我的手心全是汗。二等奖名单里念到我名字的瞬间，后排传来小林的叹息声， 我却忽然想起妈妈说的 "勇敢的光"。走下台时，小雨冲过来给我戴了朵自制的纸花："在我心 里你就是第一名呀！" 那天傍晚的夕阳特别暖，把我们的影子拉得老长，我忽然懂了：原来 " 值得" 不是奖状上的名次，而是踮起脚尖努力的过程，是想起时会笑的回忆。​ 现在每当我在数学题前咬笔杆，或是在运动会前担心跑不快时，都会摸摸书包里的小熊橡 皮擦。六年的小学生活像一本厚厚的故事书，而那次演讲比赛，就是书页间夹着的最亮的那片 花瓣 —— 它让我明白，只要拼尽全力去过，每一滴汗水都闪着光，每一次坚持都写着 "值得 "。 17．六年的小学学习生活里，无论在社区，还是在学校、家庭，我们会遇到各种的陪伴，有陌 生人一段短暂的陪伴，有同学或老师的陪伴，还有父母血脉相连的陪伴……哪一次的陪伴在你 的成长中留下深刻的印记？请以“最好的陪伴”为题目，写一篇作文。 最好的陪伴 “爸，我上学去了”“嗯，知道了。”这就是我与父亲间的对话，从来都是那样的短暂， 人们都说父爱无言。但正是这无言的陪伴，我知道了什么是幸福。 我与父亲之间确是无言，不知为何，我总感到我与父亲之间只有无言，而未有过爱。但是， 我错了…… 又是一个上学的早晨，我与父亲短暂地告别。一出门，一阵微风吹来，告别寒冬，带来了 13 / 14 春天的气息，我深深吸了一口气，心情便好了起来。我不由得抬头望向天空，看着天上白白的 云。视线渐渐向下移动，突然间却停住了，我看到了一个熟悉的身影，是父亲！此时，父亲正 站在阳台上注视着我。看到我在看他，父亲有些不知所措，像一个慌乱的孩子一样转身回到了 屋子。我呆呆地站在原地，心中不知是什么滋味。原来，父亲是关心我的。 “这次比赛的冠军是……”顿时，礼堂里掌声一片，我也一起鼓掌，只是这掌声中带着不 甘和失落，这不是属于我的掌声。从小就练钢琴的我，参加过多次比赛，取得了许多次好的成 绩，可这次比赛失利，是我怎么也没想到的。想起当时的场景，心中不免悲伤。记得那天，比 赛结束后，父亲是陪我一路走回家的。一路上，我什么也没有说，父亲也是沉默。到家了，我 正打算进屋，父亲突然对我说：“没关系，别灰心！”顿时，心中暖暖的。原来，父亲是爱我 的。 到了暑假，父亲想让我去体验生活，锻炼我独立自主的能力，便让我去参加夏令营。听说 这个消息后，除了兴奋，心中不免有几分忐忑。 到了出发的那一天，我心中有些紧张，父亲走了过来，默默地拍了拍我的肩膀，眼神中充 满了鼓励的目光，我心中不禁安定了许多。原来，父亲的心是一直陪伴着我的。 也许，在我与父亲之间不会有太多语言，但我知道，我所拥有的爱不比任何一个人少，父 亲的爱，是我最好的陪伴。 18．习作假如你有一辆能变化无穷的神奇汽车，它能带你上天入地，你希望去哪里？是到海底 探寻神秘的海洋世界，还是到太空感受宇宙浩瀚？是变成细胞进入人体，还是变成蜜蜂探寻蜂 巢中的奥秘？这样的旅程中一定有有趣、神奇甚至惊险的事情发生，放飞想象，写一个科幻故 事。 假如我有一辆神奇汽车 一天，我发现了一辆外表普通但内部充满科技感的汽车。这辆车的驾驶员座椅旁边有一个 神秘的按钮，上面写着“无限模式”。怀着好奇心，我按下了这个按钮。瞬间，汽车发出柔和 的蓝光，仪表盘上显示出各种未知的选项。 我选择了“海底探险”，汽车立刻变成了一个密封的潜水艇。我穿上特制的潜水服，透过 透明的舱壁，眼前展现出一个色彩斑斓的海底世界。各种各样的鱼儿在我身边游弋，珊瑚礁在 微光中闪烁，仿佛置身于一个巨大的水族馆。 突然，一只巨大的章鱼出现在我们面前。它的触手向我们伸来，汽车迅速启动了“隐形模 式”，我们顺利躲过了它的追击。继续前行，我们来到了一座古老的沉船。沉船上长满了海洋 14 / 14 植物，里面藏着许多宝藏和未解之谜。 我决定探索沉船，汽车变回原形，我走出车外，脚踏着柔软的海床，仔细搜寻每一个角落。 忽然，我发现了一本古老的日记，翻开一看，里面记录着一位海盗船长的冒险经历和藏宝图。 我决定按照地图去寻找宝藏。 地图指引我们来到一片深海区域，这里漆黑一片，只有汽车的探照灯照亮前方。我们小心 翼翼地前进，终于在一个隐秘的洞穴中找到了宝藏。箱子里装满了金银珠宝，还有一些稀有的 海洋生物标本。 正当我沉浸在发现宝藏的喜悦中时，汽车发出警报，提示我们氧气即将耗尽。我赶紧回到 车内，汽车迅速上升，带我回到了地面。我喘了一口气，心中充满了对这次探险的满足感。 然而，这只是开始。接下来，我选择了“太空探险”，汽车变成了一个小型的宇宙飞船。 我们冲破大气层，进入了浩瀚的宇宙。星星在我们身边闪烁，地球变得越来越小，仿佛一颗蓝 色的宝石。 我们在太空中自由翱翔，拜访了各个行星和星系。在火星上，我们发现了古老的遗迹，在 木星上，我们感受到了强大的引力，在冥王星上，我们目睹了冰冷的世界。每一次探险都让我 对宇宙的奥秘有了更深地理解。 最后，我选择了“微观世界”，汽车变成了一台缩小机，我们将自己缩小到细胞大小，进 入了一滴水中。在水滴中，我们看到了无数微生物在活动，它们组成了一个微小的生态系统。 我们还进入了一个细胞，观察到了细胞内部的各种结构和功能，感受到了生命的奇妙。 这次旅程让我明白了，无论是海底、太空还是微观世界，每一个地方都有其独特的魅力和 秘密。只要我们保持好奇心和探索精神，就能发现更多未知的领域，揭开更多的谜底。 这辆神奇汽车带给了我无尽的冒险和知识，让我对未来充满了期待。无论下一次探险会去 哪里，我都准备好了迎接新的挑战和发现。