4.2 资源跨区域调配 教学设计 2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修2

教案 课 题 资源跨区域调配（教学设计）-2024-2025学年高二上学期地理人教版（2019）选择性必修2 备课人 授课日期 教学目标 （1）人地协调观：通过分析资源跨区域调配的原因和影响，理解人类活动与地理环境之间的相互作用，培养学生协调人地关系的意识。 （2）综合思维：运用地理资料和实例，综合分析资源跨区域调配对区域经济、环境、社会的影响，提升学生的综合思维能力。 （3）区域认知：通过探究我国主要资源跨区域调配工程，认识不同区域资源分布的特点及其对区域发展的影响，增强学生的区域认知能力。 （4）地理实践力：通过课堂讨论和探究活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理实践力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）学生能够通过分析自然资源的区域分布不均和区域发展不平衡，理解资源跨区域调配的必要性，并能结合实例说明其背后的地理、经济和社会因素。 （2）学生能够辩证分析资源跨区域调配对调入区和调出区的经济、环境和社会的影响，培养综合思维和区域认知能力。 （3）学生能够运用地理知识和实践技能，结合真实情境（如南水北调、西气东输等工程），探讨资源调配对区域协调发展的作用，提升解决实际问题的能力。 媒体教具 （1）多媒体设备：本节课需要使用多媒体设备展示多张图片和图表，如南水北调工程图、中国水资源分布图、南水北调发展历程图、自然资源区域分布图等，以便学生直观理解资源跨区域调配的概念和影响。 （2）案例分析材料：准备关于南水北调、西气东输等资源跨区域调配工程的详细案例材料，包括工程背景、实施原因、过程及对区域发展的影响，供学生在小组讨论和辩论活动中深入分析和探讨。 教法学法 讲授法、案例分析、小组讨论、问题解决法、读图分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 教师活动：（展示图片）请同学们看这张图片，这是北京五棵松地铁站的站台。在站台下方 3.67 米处，有两条巨大的混凝土涵道横贯而过，里面流淌着来自千里之外的江水。这些奔腾的水流经过这里，最终到达北方的千家万户。你们知道这项伟大的工程是什么吗？ 学生活动：学生观察图片并思考。 设计意图：通过实际案例引入南水北调工程，引发学生的思考和兴趣。 二、讲授新课 1. 资源跨区域调配的原因 教师活动：我们国家资源分布不均，有的地方丰富，有的地方却很匮乏。那么，我们如何解决这种不均衡呢？今天我们就来探讨一下资源跨区域调配的意义。（展示图片：跨区域资源调配和能源运输图） 学生活动：观看图片，并初步理解资源跨区域调配的重要性。 教师活动：国家为了缓解资源及其产品生产和消费的空间不匹配问题，采取了多种措施，其中包括实施资源跨区域调配。（展示图片：南水北调发展历程图、丹江口水库图和南水北调图） 学生活动：结合图片，思考为何要建设南水北调工程。 （生：华北地区水资源短缺，需要从南方调水） 2. 调配原因 教师活动：2014 年 12 月 12 日，南水北调中线一期工程正式通水，汉江水经过 15 天、1432 千米的旅程，最终抵达北京。到 2017 年国庆节时，该工程已经输送了 100 亿立方米的水，惠及河南、河北、北京、天津四省市的 5310 万人。（展示图片：中国水资源相关图、我国水资源地域分布的不平衡性表） 学生活动：通过图片总结我国水资源时空分布的特点。 （生：总量多但人均少；空间分布上南方多北方少，东部多西部少；时间分配上夏秋两季多冬春两季少，且各年之间变化大） 教师活动：为什么华北地区是我国水资源最紧张的地区之一？让我们通过一组数据来分析。（展示图片：华北各市平原区浅层地下水年蓄存量变化图） 学生活动：分析华北地区水资源短缺的原因。 （生：自然原因是降水少，河流径流量小，季节变化大；人为原因是工农业发达、人口众多，需水量大，加上水污染严重） 教师活动：面对北方地区的水资源短缺问题，我们应该采取哪些措施？（展示图片：长江流域和中国水系图） 学生活动：列举解决北方地区水资源不足的具体方法。 （生：跨流域调水、节约用水、修建水库、加强水资源宏观调控、海水淡化、工业废水处理后回用、适当提高水价、植树种草保护生态环境等） 教师活动：长江作为南水北调的水源地，具备哪些地理优势呢？ 学生活动：根据资料概括长江成为南水北调水源地的地理条件。 （生：径流量大、流量稳定、横贯东西） 3. 调配影响 教师活动：资源跨区域调配不仅涉及市场机制、行政指令，还需要统筹规划。这些举措可以实现资源及产品的合理流动，满足不同区域的发展需求，达到资源配置优化与高效利用，促进区域共同发展。（展示图片：市场机制、行政指令和统筹规划图） 学生活动：理解资源配置带来的积极影响。 （生：优化资源配置、提高资源利用效益、促进区域共同发展） 4. 跨区域配置资源的基本前提和保障 教师活动：实现跨区域配置资源的前提是区域之间的互补性和可达性，这需要交通运输等基础设施的支持以及政策的保障。（展示图片：南水北调和我国主要运煤分布图） 学生活动：总结跨区域配置资源的基本前提和保障。 （生：区域之间的互补性、可达性、基础设施建设、政策保障） 5. 我国主要的调配工程 教师活动：我国有哪些重要的资源跨区域调配工程呢？（展示图片：南水北调图、北煤南运图、西电东送图、西气东输图） 学生活动：列举我国主要的调配工程。 （生：南水北调、北煤南运、西电东送、西气东输） （1）西气东输概况 教师活动：西气东输工程就是将新疆的天然气输送到上海等东部沿海地区。一线、二线、三线工程分别位于哪里？沿途经过哪些省级行政区？（展示图片：西气东输图、中国地图、西气东输路线图） 学生活动：小组讨论，并回答西气东输工程的起点与终点、沿途经过的省份。 （生：一线工程起点在新疆轮南，终点在上海；二线工程起点在霍尔果斯，终点在广州；三线工程起点在新疆霍尔果斯，终点在浙江杭州） （2）实施原因 教师活动：为什么我们要建设西气东输工程？（展示图片：我国东西部能源生产和消费图、我国能源消费结构变化图） 学生活动：分析能源生产和消费的地区差异，以及调整能源消费结构的重要意义。 （生：东部经济发达，能源需求大但资源相对匮乏；西部能源丰富，但经济发展滞后，能源开发利用不足；煤炭比重过高带来的环境问题，需要调整能源结构） （3）对区域发展的影响 教师活动：西气东输工程对西部和东部地区带来了哪些影响？（展示图片：对西部和东部地区的影响图、西气东输对调出区和调入区的影响图） 学生活动：讨论西气东输对西部和东部地区的影响，阐述其在促进区域协调发展方面的作用。 （生：西部地区开发资源优势，获得经济效益；东部地区获得清洁能源，改善环境质量；促进区域间的协调发展） 三、课堂小结 教师活动：我们一起来回顾一下本节课的主要内容： 资源跨区域调配的原因在于解决资源空间分布不均的问题； 调配原因包括自然因素和人为因素导致的水资源短缺； 调配的影响是优化资源配置，提高利用效益； 基本前提和保障条件是区域之间的互补性和可达性，需要基础设施建设和政策支持； 主要调配工程有南水北调、北煤南运、西电东送、西气东输； 实施西气东输工程的原因及其对区域发展的积极影响。 学生活动：回顾所学内容，加深理解和记忆。 （生：结合具体实例，强调资源跨区域调配的重要性） 作业布置 （1）分析我国自然资源分布的不均匀性，并举例说明这种不均匀性导致的资源跨区域调配案例。 （2）探讨西气东输工程对西部和东部地区经济发展和环境的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$