4.2 资源跨区域调配 教学设计 2024-2025学年高二上学期 地理 人教版（2019）选择性必修二

教学内容 资源跨区域调配 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是资源的跨区域调配，特别是以西气东输工程为例，深入探讨资源调配的原因、过程及其对区域发展的影响。 （2）本节课主要介绍了资源跨区域调配的原因、我国大型资源调配工程、西气东输工程的具体情况、以及西气东输对区域经济、环境和社会的影响等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够从学生的角度理解资源调配的重要性，分析资源调配对调入区和调出区的正面和负面影响，并能够辩证地看待资源调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。 教学目标回顾 （1）能够分析自然资源跨区域调配的原因，并运用实例说明其对区域发展的影响。 （2）辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区的经济、环境和社会的多方面影响，并阐述其重要意义。 （3）培养区域认知和综合思维素养，通过实例分析，提升地理实践力和人地协调观。 教学重难点 （1）资源跨区域调配的原因及其对区域发展的影响。 （2）西气东输工程对调入区与调出区的经济、环境和社会的具体影响。 （3）如何通过案例分析，理解资源跨区域调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。 教学资源 （1）资源跨区域调配工程相关图片和视频资料。 （2）中国地图和西气东输工程线路图。 （3）关于天然气优势及环境影响的相关资料。 教学过程 一、导入新课 【老师】播放【中国的圆梦工程视频】，画面中一项项宏伟壮观的工程项目跃然眼前，激发学生的民族自豪感，随即导入： 同学们，这些震撼人心的工程是中国基础设施建设的辉煌成就，它们不仅连接着祖国的山川大地，更促进了区域间的协同发展。 今天，我们就从地理的视角，深入了解其中的一项重大工程——资源的跨区域调配，特别是‘西气东输’这一经典案例。 二、讲授新课 （一）资源跨区域调配与区域发展 【老师】展示学习目标后，创设【阿凡提旅游带特产的情境】，引导学生思考新疆的资源特色，进而引出 西气东输 的话题，让学生初步感知资源分布的不均衡性。 【学生】通过互动，学生们认识到新疆丰富的天然气资源，为后面的学习奠定了基础。 【老师】展示中国天然气资源分布图，指出【地区分配不均】和【南少北多、东少西多】的特点，并对比人口与经济格局，提问如何解决这种不匹配。 【学生】通过观察和讨论，感受到资源调配的必要性。 【老师】介绍【资源跨区域调配工程】，重点讲解西气东输，引导学生读图，分析西气东输一线、二线的起点与终点，并绘制路线图，增强学生的空间认知。 【学生】在老师的指导下，积极参与地图阅读和小组讨论，加深了对西气东输工程线路的理解。 （二）西气东输的原因 【老师】通过提问我国能源生产和消费的特点，引导学生认识到【能源资源生产和消费的地区差异大】，并进一步分析我国能源消费结构的问题及环境影响。 【学生】通过讨论和视频学习，理解了天然气作为清洁能源的优势，从而明白了调整能源结构的重要性。 【老师】深入剖析【西气东输工程】的自然与社会经济条件，解释为何西部成为油气资源开发的战略重点。 【学生】通过小组合作探究，全面分析新疆天然气资源开发的利弊，提升了综合思维能力。 （三）西气东输对区域发展的影响 【老师】组织【辩论赛】，正反双方围绕西气东输对西部地区的利弊展开激烈讨论，全面审视了工程的双刃剑效应。 【学生】通过辩论，不仅锻炼了表达和思辨能力，还深刻理解了工程的复杂影响，包括经济、环境和社会各方面。 【合作探究2】澳大利亚雪山调水工程的案例，通过对比分析，拓宽国际视野，深化对资源调配工程影响的认识。 【学生】通过比较分析，学会了跨区域调配工程对不同区域影响的分析方法。 三、课堂小结与反馈 【老师】 通过今天的课程，我们不仅了解了西气东输工程的重要性和实施背景，还分析了它对区域发展的深刻影响。 更重要的是，我们学会了一种分析方法，即如何从自然、经济、社会等多个维度评价一个大型工程项目的利弊。 请同学们课后思考，还有哪些资源调配工程对我国的发展起到了关键作用？ 它们又带来了哪些影响？ 【学生】带着问题离开课堂，不仅收获了知识，还激发了进一步探索的兴趣，为后续的学习埋下了伏笔。 作业设计 （1）结合所学内容，分析西气东输工程对东部地区和西部地区经济发展的影响，并从人地协调观的角度评价这些影响。 （2）绘制西气东输工程的线路图，并在图上标注出一期和二期工程的主要起点和终点，以及途经的主要省份。 学科网（北京）股份有限公司 $$