精品解析：2025年江苏省苏州市姑苏区中考一模语文试题

2025年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷 回眸•最忆是姑苏 1. 阅读回答问题。 【序言撰写】 文字撰写组草拟了纪念册的“序言”。 序言 烟波浩渺、重峦叠嶂，小桥流水，姑苏是一座典雅斑斓、美不盛收的“园林校园”。书山引路，老师备受推（chóng）_；学海（áo） 游，学生个性飞扬；“教是为了达到不需要教”“博物馆里的大思政课”……“苏式教育”正在作答“时代之问”。学在诗意姑苏，长在福气之城，我们的人生风景绿意葱茏，壮丽磅礴。 三年转瞬即逝，相识犹如昨天。离别在即，心头涌起缕缕（chàng） 惘，但更多是奔赴新征程的憧（jǐng） ——“状元之乡”“院士之城”，繁星璀璨，绘就新时代“姑苏繁华图”，怎能缺了不耻下问、精益求精的我们？ 此刻，我们站在时光的又一个驿站，让我们将老师们赠与的星火装入行囊，同心弛骋，筑梦远航，绘就属于我们的青春华章。 【目录设计】 设计制作组将初中生活分了六大栏目，并以此设计目录。组员结合“木欣欣以向荣”的意境，做了目录的配图设计（见下图）。 （1）阅读“序言”，完成下面的对话。 小文：“序言”中几处拼音对应的汉字依次是：A①_____，②_____，③_____，④_____。 小乐：“序言”中有两个错别字，应把B①_________改为_________，②_______改为_______。 小文：“序言”中的画线句用词不够精当，建议改为：C____________________。 （2）班级纪念册的栏目“目录页”的配图设计有什么巧妙之处？请简要分析。 （10分）【同学画像】 2. “诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，①____________ （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“____________ ，____________ （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③___________ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④________ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤____________ ，西北望，射天狼（⑥_______ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“____________ ，____________ （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧____________ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 3. “名著达人”小文总结名著阅读感受时说：“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。”请从初中所学的名著中，任选两部（“示例”涉及的两部除外），结合相关内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。 示例：《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”！是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”在《红星照耀中国》中反复回响，它不仅是一代伟人对战争生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励褒扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的生动写照。翻越雪山、跨过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河……都是对这句诗的最好诠释。长征的胜利，开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。 （20分）【成长瞬间】 4. 三年来，众多先贤给了我们成长指引，因此，信息资料组要求小文、小乐围绕“培根铸魂 尚德姑苏”主题收集资料，便于小组开展微专题阅读。两人收集了以下资料。 【甲】 依韵答梁坚运判见寄 范仲淹① 蔽野旌旗色，满山笳吹声。 功名早晚就，裴度②亦书生。 【注】①范仲淹（989—1052），苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。②[裴度]唐朝名相，杰出的政治家、文学家，以平定淮西之乱而名垂青史。 【乙】 斋中偶书 范仲淹 狂愚①多苦口，幽远独甘心。 言路有余责，权门无去音。 忘忧曾扣《易》，思古即援琴。 此意谁相和，寥寥鹤在阴。 【注】①[狂愚]诗人自嘲的说法。范仲淹屡因直言进谏而遭贬谪。 丙】 上执政书 范仲淹 某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。 今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困穷矣。朝廷无忧，则苦言难入；天下久平，则倚伏可畏；兵久弗用，则武备不坚；士曾末教，则贤材不充；中外奢侈，则国用无度；百姓困穷，则天下无恩。苦言难入，则国听不聪矣；倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣；武备不坚，则戎狄②或乘其隙矣；贤材不充，则名器或假于人矣；国用无度，则民力已竭矣；天下无恩，则邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维持之功，而忘盘固之道哉！ （选自《范仲淹全集》，有删改） 【注】①因母亲去世，范仲淹辞官守孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。②戎：古代我国西部少数民族的泛称：狄：对居住在北方的部族的泛称。 【丁】 仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！ （选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①制：这里指范仲淹因母亲去世，辞官守孝。②昭烈：刘备的谥号。 （1）小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲•秋思》）描写的塞下“风景”不同。请帮他补出理由。 （2）借助下表中提示方法，解释“文言语句”栏中加点的词。 文言语句 方法 提示 释义 则民力已竭矣 课内迁移 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》） A_____ 遗宰相书 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） B_____ 类如是乎 成语推断 成语有“画虎类狗”（“画虎类犬”） C_____ 则戎狄或乘其隙矣 查阅词典 “隙”的常见义项：①墙壁上的裂缝。②漏洞。③嫌隙，纷争。④空闲。 D_____ （填序号） （3）小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简述你的理由。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①不以一心之戚，而忘天下之忧。 ②他日为政，尽行其言。 （5）【丙】文中画波浪线的句子很有特色，请从句式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要赏析。 （6）小文、小乐收集了【甲】【乙】【丙】【丁】四篇资料，你认为他们成功完成任务了吗？请简要说说你的理由。 注目•礼赞排头兵 5. 年初，我国初创公司深度求索（DeepSeek）发布的人工智能（AI）模型引发全球关注，苏州市公共算力服务平台第一时间完成了部署。 请借助下面的“资料夹”，帮助小文、小乐完成对话。 小文：中国数字文化“出海”又“出圈”，DeepSeek举世瞩目，我不要太自豪啊！ 小乐：DeepSeek的哪一点最让你自豪？为什么？ 小文：（1）____________________ 。 小乐：（2）从“热点词云”（如图）看，引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品依次还有___________ 、《哪吒2》等。 中国数字文化“出海”热点词云① （引自《光明日报》2025年2月27日07版） 【注】①某关键词出现的频率（即关注度） 越高，词云图中该关键词的字体就越大。 小乐：老师布置的作文，咱们可以交给DeepSeek来完成了。你觉得怎么样？ 小文：（3）____________________ 。 资料夹 资料一： 部分主流大模型的测试表现 代码能力 推理能力 数学能力 高难度数学 综合语言能力 训练成本（单位：美元） DeepSeek﹣R1 68.4 71.5 97.3 79.8 84 557.6万 GPT﹣4 36.6 49.9 74.6 9.3 77.9 6300万 （引自陈永伟《从规模定律到规模经济：DeepSeek的创新、机遇与挑战》）《山东大学学报（哲学社会科学版）》，有删改） 资料二： DeepSeek与其他AI主流模型的核心要素（部分）对比 维度 DeepSeek 其他主流AI模型（如GPT﹣4） 意义阐释 模型生态 开源（允许本土知识直接编码） 闭源（专利丛林策略） DeepSeek为突破西方技术封锁、领域垄断，实现技术自主提供了可行路径。 知识权力关系 去中心化：“文化自决AI”框架（允许不同地区根据本土价值观定制AI的伦理约束） 中心化：非西方知识过滤率73%；普世主义伦理预设（将西方价值观等编码进算法中） 内嵌西方认知框架与排他性逻辑的AI模型，本质上是传统殖民主义的数字化延伸一一数字殖民主义。 语言支持 跨语言知识图谱系统：已支持43种非西方语言，语音识别误差率低至12% 英语中心主义：78%语料为英语；低资源语言误判率≥58% DeepSeek大模型解构了英语知识霸权，构建了一个多中心、多层次的知识生态系统。 （主要参照郑恩 刘沫潇《全球传播秩序的算法重构：DeepSeek挑战西方中心主义的AI认知霸权》，有删改） 资料三： 韩小蕙：在读了一批AI文章后，我认为这些文章，确能称为具有一定文学水平的作品，可惜，都像套了同一个模子。文学都是个性化的，没有灵魂的机器作家，永远也取代不了一腔热血的真我。我自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？ 滕贞甫：无论AI怎么发展，它靠的是计算，因此，很多科学家都认同“计算决定未来”。但是，事实上作家创作从来不靠计算，靠的是独特的感受，是合乎逻辑的想象和具有自我风格辨识度的表达。AI也可以生出感受，但那是在别人感受心得上的撷取；AI也有想象，但它的想象总让人似曾相识；AI也会有表达风格，但那是学院派论文式的统一样貌。从这个视角看，在与高科技的博弈中，作家是少数能大口呼吸的胜出者。 《自然》《科学》等主编：作者在撰写文章时以任何方式使用AI，都应在方法或致谢部分记录其使用情况。“我们不允许在我们发表的论文中将AI列为作者，在没有适当引用的情况下使用AI生成的文本，可能被视为抄袭。” （综合《人民日报》《光明日报》《中国科学报》相关文章，有删改） 感恩•陪伴中成长 6. 阅读下面的文章，完成任务。 杜甫如父 许冬林 ①少年时，我不喜欢杜甫。 ②是真的不喜欢。他给人的感觉总是有一种肃气，一身深重的秋色，在诗句里沉郁着。他的每一句诗都是沉甸甸的，是暗色的，要用半喑哑的嗓子吟咏。我总疑心古人抄写他的诗句时，要比抄李白的句子多费一些墨。抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深。 ③初中时读《石壕吏》，第一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”就把我吓着了。我们那时在乡下捉猫捉狗捉虫子，没想到还有夜晚“捉人”的。因为惊恐，所以读诗时我常常绕过杜甫，就像在疯玩时，总要绕过一脸正色的父亲。 ④在我少年时的印象里，杜甫不仅严肃，还年老。谁不喜欢一掐能掐出汁水的嫩面孔呢？所以那时喜欢李商隐，什么“相见时难别亦难，东风无力百花残”，……而杜甫呢？他在一句又一句地老着、病着，什么“亲朋无一字，老病有孤舟”，还有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好端端的春天，硬是被他写得荒芜清冷，以至读到“会当凌绝顶，一览众山小”这样气势磅礴的诗句时，我以为是中老年的杜甫半佝偻着腰喊出来的，使出了洪荒之力。 ⑤可是，在岁月里走着走着，我慢慢喜欢上杜甫了。 ⑥忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中年”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世辗转后，就会现身，就会迎面走来，与我执手相看，心照不宣。李白是少年，是我们激情四射、神采飞扬的青春年华，是我们曾经的理想主义；杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹：原来，我们离杜甫这样近！ ⑦每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫。 ⑧杜甫如父啊。 ⑨在杜甫这样的“父亲”这里，发现“我”之外还有“你”，还有“他”，还有“我们”，还有泪眼婆娑中所见“三吏三别”这样的悲惨世界。读到“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，我会禁不住落泪；读到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我会沉痛感慨到不能言……是杜甫，像父亲一样，以沉郁之语告诉我，这个世界除了“我”，还有苍生，有“烽火连三月”的家国。 ⑩中年以后，我向着父亲变老的方向变老，我们越来越像相互理解和支持的盟友。每回和父亲聊天，像是在和杜甫对话。父亲年轻时也曾出远门谋生，“星垂平野阔，月涌大江流”那样的旅途风景，他是习见的。我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已。 ⑪我在理解父亲之后，读懂了杜甫；在喜欢杜甫之后，重新喜欢上寡言的、沉重的父亲。 ⑫就这样，在中年，我与杜甫在精神上相逢。喜欢杜甫，理解杜甫。原来他那么像父亲，像中年的自己。 ⑬喜欢杜甫，还喜欢他沉郁顿挫之间不时流露出的小清新。那是经历人世困顿之后，转身发现的寻常人间的清美宁和。又好像是天地仁义，用美景来安慰他的老病，安慰他的忧时伤世，告诉他人间也有亲切。 ⑭每回读到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，我就不胜感动。因为，和杜甫一起匍匐在民间的，还有一个邻翁。那么近，隔着篱笆喊一声，杜甫就有了陪饮的人。如此，孤独就减了一寸。 ⑮杜甫如父，邻翁也是父亲。 （选自《读者》＜原创版＞，有删改） （1）从本文引用的杜甫诗句中任选一句，结合诗句说说为什么“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深”。 （2）小文认为从“相见时难别亦难，东风无力百花残”中读到李商隐，不应该是“一掐能掐出汁水的嫩面孔”。你赞同小文的观点吗？请简要说说理由。 （3）第⑪段中的“重新”一词能否删去？为什么？ （4）联系全文，简要说说你对标题“杜甫如父”的理解。 （5）小文用DeepSeek开展“中学语文教材中的父亲形象”研究。请结合DeepSeek提供的分析（见“材料四”）和选文第⑩段中的加点词，简要分析《五猖会》《背影》《台阶》三篇文章中，哪一位“父亲”更像自己孩子的“盟友”。 材料四： 以下是对鲁迅《五猖会》、朱自清《背影》和李森祥《台阶》中父亲形象的对比研究框架及具体分析，从形象特征、文化隐喻、教育功能等维度展开： 一、《五猖会》中的父亲：封建父权的象征 ◎形象特征 专制与压迫：父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。 情感缺失：父子间无温情互动，父亲以“命令者”身份出现，象征传统家庭中父权的绝对支配地位。 二、《背影》中的父亲：隐忍的中国式父爱 ◎形象特征 沉默的付出：通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现父亲笨拙却深沉的关爱，肢体语言替代言语表达。 脆弱与坚韧：父亲“大去之期不远矣”的颓唐与送别时的坚持形成对比，凸显父爱在困境中的坚守。 三、《台阶》中的父亲：底层农民的尊严挣扎 ◎形象特征 执拗的尊严追求：父亲毕生以建造高台阶房屋为目标，将物质象征（台阶高度）等同于社会地位。 迷惘与失落：新台阶建成后，父亲反而“不习惯”“若有所失”，提醒人们要切实关注农民的精神追求。 （分析内容为节选，有删改） 展望•絮语话青春 7. 作文。 生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？ “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。” “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。” “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 请从以下任务中选择一个，完成作文。 【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 以下写作助手供你参考。 写作助手： ◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。 ◎可以实写，也可以虚写力求有创意地抒写真性情，传播正能量。 ◎注意表达上创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年江苏省苏州市姑苏区中考语文一模试卷 回眸•最忆是姑苏 1. 阅读回答问题。 【序言撰写】 文字撰写组草拟了纪念册的“序言”。 序言 烟波浩渺、重峦叠嶂，小桥流水，姑苏是一座典雅斑斓、美不盛收的“园林校园”。书山引路，老师备受推（chóng）_；学海（áo） 游，学生个性飞扬；“教是为了达到不需要教”“博物馆里的大思政课”……“苏式教育”正在作答“时代之问”。学在诗意姑苏，长在福气之城，我们的人生风景绿意葱茏，壮丽磅礴。 三年转瞬即逝，相识犹如昨天。离别在即，心头涌起缕缕（chàng） 惘，但更多是奔赴新征程的憧（jǐng） ——“状元之乡”“院士之城”，繁星璀璨，绘就新时代“姑苏繁华图”，怎能缺了不耻下问、精益求精的我们？ 此刻，我们站在时光的又一个驿站，让我们将老师们赠与的星火装入行囊，同心弛骋，筑梦远航，绘就属于我们的青春华章。 【目录设计】 设计制作组将初中生活分了六大栏目，并以此设计目录。组员结合“木欣欣以向荣”的意境，做了目录的配图设计（见下图）。 （1）阅读“序言”，完成下面的对话。 小文：“序言”中几处拼音对应的汉字依次是：A①_____，②_____，③_____，④_____。 小乐：“序言”中有两个错别字，应把B①_________改为_________，②_______改为_______。 小文：“序言”中的画线句用词不够精当，建议改为：C____________________。 （2）班级纪念册的栏目“目录页”的配图设计有什么巧妙之处？请简要分析。 【答案】（1） ①. 崇 ②. 遨 ③. 怅 ④. 憬 ⑤. 美不盛收 ⑥. 美不胜收 ⑦. 弛骋 ⑧. 驰骋 ⑨. 怎能缺了勤学好问、精益求精的我们？ （2）配图以树木为形象，树干和树枝象征着初中生活的成长脉络，六大栏目如同树枝上的内容，寓意着初中生活中不同方面的成长与发展，巧妙地呼应了“木欣欣以向荣”中树木繁荣生长的意境，形象地展现了初中生活的生机与活力以及同学们的成长历程。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 A①推崇（tuī chóng）：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。 ②遨游（áo yóu）：意思是漫游、游历，通常指在广阔的空间或领域中自由自在地活动。 ③怅惘（chàng wǎng）：形容因失意而心事重重，精神不集中，迷茫、不知所措的样子。 ④憧憬（chōng jǐng）：对美好事物的向往，一般用于对未来的期待。 B美不盛收——美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 弛骋——驰骋：骑马奔跑，形容奔腾活跃。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 从配图与初中生活的关联以及与“木欣欣以向荣”意境的契合度来分析。图中树干和树枝象征着初中生活的成长脉络，各个栏目如同树枝上的叶子等内容，代表着初中生活中不同的方面。而“木欣欣以向荣”描绘的是树木生机勃勃、繁荣生长的景象，这与初中生活中同学们不断成长、班级不断发展等相呼应，配图以树木的形式呈现栏目，既形象地展示了初中生活的丰富内容，又很好地契合了这一意境。 示例：这幅配图以树为主体，契合“木欣欣以向荣”。树干如同初中时光的主线，承载着六大栏目，它们似繁茂枝叶。“班级留影”等记录着成长点滴，如同枝叶汲取养分不断伸展，寓意初中生活在知识与情谊滋养下蓬勃生长，彰显青春活力与成长态势。 （10分）【同学画像】 2. “诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。 古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，①____________ （岑参《白雪歌送武判官归京》）”；有勇毅前行而后豁然开朗的生活哲理，如②“____________ ，____________ （陆游《游山西村》）”；有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③___________ ，濯清涟而不妖（周敦颐《④________ 》）”；有心系社稷苍生的家国情怀，如“⑤____________ ，西北望，射天狼（⑥_______ 《江城子•密州出猎》）”；有矢志报国、鞠躬尽瘁的博大胸襟，如⑦“____________ ，____________ （龚自珍《己亥杂诗•其五》）”；有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧____________ ”（孟子《鱼我所欲也》）。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 山重水复疑无路 ③. 柳暗花明又一村 ④. 出淤泥而不染 ⑤. 爱莲说 ⑥. 会挽雕弓如满月 ⑦. 苏轼 ⑧. 落红不是无情物 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 舍生而取义者也 【解析】 【详解】本题考查名句和文学常识默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、疑、柳、染、轼”等字词容易写错。 3. “名著达人”小文总结名著阅读感受时说：“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。”请从初中所学的名著中，任选两部（“示例”涉及的两部除外），结合相关内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。 示例：《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”！是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”在《红星照耀中国》中反复回响，它不仅是一代伟人对战争生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励褒扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的生动写照。翻越雪山、跨过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河……都是对这句诗的最好诠释。长征的胜利，开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔•柯察金在全身瘫痪、双目失明的绝境中，用口述方式完成小说创作。面对身体机能的全面衰退，他反复修改手稿，甚至因邮局丢失稿件而重写30万字。这种“将生命献给理想”的信念，让他在病榻上依然保持着对革命事业的忠诚。保尔的突围不仅在于突破身体限制，更体现在精神上实现了从“战斗英雄”到“灵魂写作者”的蜕变。 《水浒传》中，在梁山好汉“逼上梁山”的传奇中，我看到林冲从“风雪夜归人”到“枪挑陆虞候”的蜕变。当高俅的迫害如泰山压顶，他忍过野猪林的暗杀，熬过草料场的风雪，最终在“风雪山神庙”的绝境中爆发出“该出手时就出手”的血性。这份从隐忍到反抗的觉醒，教会我在逆境中既要保持清醒，也要守住反抗不公的勇气。 【解析】 【详解】本题考查阅读名著的感悟。 要求从初中所学的名著中，任选除示例中涉及的两部，结合相关内容，谈谈阅读这两本名著，从中得到的如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。仿照未来来谈，合理即可。 示例：《西游记》里，唐僧师徒历经九九八十一难仍初心不改。火焰山前，孙悟空三调芭蕉扇；通天河畔，老鼋驮渡显真情。正如“心生种种魔生，心灭种种魔灭”所示，他们用“功到自然成”的坚持，将取经路上的每次劫难都转化为修行路上的垫脚石，最终取得真经、修成正果。《简·爱》中的简·爱，自幼饱受欺辱，却始终坚守自尊与独立。她在洛伍德学校的严寒与饥饿中顽强成长，面对罗切斯特的爱情时拒绝成为附庸，毅然离开桑菲尔德。她的宣言“我贫穷，卑微，不美丽，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的”，彰显了逆境中精神的高贵。最终，她以平等的姿态赢得爱情与尊严，证明真正的力量源于心灵的坚韧。 （20分）【成长瞬间】 4. 三年来，众多先贤给了我们成长指引，因此，信息资料组要求小文、小乐围绕“培根铸魂 尚德姑苏”主题收集资料，便于小组开展微专题阅读。两人收集了以下资料。 【甲】 依韵答梁坚运判见寄 范仲淹① 蔽野旌旗色，满山笳吹声。 功名早晚就，裴度②亦书生。 【注】①范仲淹（989—1052），苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。②[裴度]唐朝名相，杰出的政治家、文学家，以平定淮西之乱而名垂青史。 【乙】 斋中偶书 范仲淹 狂愚①多苦口，幽远独甘心。 言路有余责，权门无去音。 忘忧曾扣《易》，思古即援琴。 此意谁相和，寥寥鹤在阴。 【注】①[狂愚]诗人自嘲的说法。范仲淹屡因直言进谏而遭贬谪。 【丙】 上执政书 范仲淹 某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。 今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困穷矣。朝廷无忧，则苦言难入；天下久平，则倚伏可畏；兵久弗用，则武备不坚；士曾末教，则贤材不充；中外奢侈，则国用无度；百姓困穷，则天下无恩。苦言难入，则国听不聪矣；倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣；武备不坚，则戎狄②或乘其隙矣；贤材不充，则名器或假于人矣；国用无度，则民力已竭矣；天下无恩，则邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维持之功，而忘盘固之道哉！ （选自《范仲淹全集》，有删改） 【注】①因母亲去世，范仲淹辞官守孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。②戎：古代我国西部少数民族的泛称：狄：对居住在北方的部族的泛称。 【丁】 仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈②数语，生平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎！考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉！ （选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①制：这里指范仲淹因母亲去世，辞官守孝。②昭烈：刘备的谥号。 （1）小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲•秋思》）描写的塞下“风景”不同。请帮他补出理由。 （2）借助下表中提示的方法，解释“文言语句”栏中加点的词。 文言语句 方法 提示 释义 则民力已竭矣 课内迁移 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》） A_____ 遗宰相书 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》） B_____ 类如是乎 成语推断 成语有“画虎类狗”（“画虎类犬”） C_____ 则戎狄或乘其隙矣 查阅词典 “隙”的常见义项：①墙壁上的裂缝。②漏洞。③嫌隙，纷争。④空闲。 D_____ （填序号） （3）小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简述你的理由。 （4）用现代汉语翻译下面的句子。 ①不以一心之戚，而忘天下之忧。 ②他日为政，尽行其言。 （5）【丙】文中画波浪线句子很有特色，请从句式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要赏析。 （6）小文、小乐收集了【甲】【乙】【丙】【丁】四篇资料，你认为他们成功完成任务了吗？请简要说说你的理由。 【答案】（1）甲诗中“蔽野旌旗色，满山笳吹声”通过旌旗蔽野、笳声满山的壮阔场景，展现军队整装待发的雄壮气势；而《渔家傲》中“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”以孤城闭锁、长烟落日的苍茫画面，渲染边塞萧瑟荒凉的氛围。前者侧重表现军事力量的强盛与进取姿态，后者着重烘托戍边环境的艰苦与孤寂。 （2） ①. 尽 ②. 留给 ③. 像 ④. ② （3）不赞同。这三个“久”字看似陈述事实，实则暗含批判。范仲淹通过“久无忧”“久太平”“久弗用”的表象，揭示朝廷沉溺虚妄繁荣、忽视深层危机的弊病。“久”字在此具有反讽意味，应读得沉重缓滞，以凸显对官僚集团麻木不仁的警示，而非用自豪语气。 （4）①不因为个人丧亲悲痛，就忘却对天下苍生的忧虑。 ②日后（他）担任要职时，完全践行了这些主张。 （5）示例一： 句式角度： 采用“朝廷无忧，则……；天下久平，则……；兵久弗用，则……”的排比句式，形成层层递进的逻辑链条。六个“则”字领起的短句，以整齐的四字结构强化语势，如雷霆轰鸣般揭露社会积弊，体现范仲淹对时局洞察的深刻性。 （6）成功完成任务。四篇资料从不同维度彰显主题：甲展现范仲淹以书生身份建功立业的抱负，呼应“培根铸魂”；乙通过“狂愚”自嘲与“扣《易》援琴”的坚守，体现其道德操守，契合“尚德”；丙丁分别以政论与史评形式，展现其“先忧后乐“的政治理想与经世才干，且甲丁明确点明范仲淹的苏州籍贯，与“姑苏”地域文化形成关联。四者共同构建起范仲淹“立德立功立言”的完人形象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕范仲淹“先忧后乐”的精神内核，精选诗词、奏章、史传等多维文本，立体呈现其家国情怀。甲诗以裴度自勉，展现书生报国之志；乙诗“幽远独甘心”道出谏臣孤忠；丙文《上执政书》在丧期冒哀进谏，尤以“不以一心之戚而忘天下之忧”振聋发聩；丁篇史传印证其知行合一。四则材料由抒情到论政，由个人抱负到治国方略，层层递进，完整勾勒出范仲淹“处江湖之远则忧其君”的士大夫形象，与“培根铸魂”主题深度契合。 【小问1详解】 本题考查比较阅读。 两处描写的塞下风景主要有以下不同： 甲诗以裴度自勉，展现书生报国之志。“蔽野旌旗色，满山笳吹声”意思是原野上旌旗遮蔽天空，山林间胡笳声响彻四方。展现的是军容整肃、士气高昂的军营景象（旌旗蔽野、笳声满山），通过“旌旗”“笳吹”表现积极备战状态。 《渔家傲·秋思》是北宋词人范仲淹创作的一首词。词人用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图；词的下片则抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。“四面边声连角起”意思是呈现的是荒凉肃杀的边塞风光（孤城紧闭、长烟落日），通过“孤城”“长烟”烘托戍边环境的艰苦。流露出戍边将士的孤寂之情。 【小问2详解】 本题考查文言实词含义。 （1）联系课文解释：“一鼓作气，再而衰，三而竭”意思是“第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。”。竭：尽。据此可知“则民力已竭矣”中的“竭”理解为“尽”。“则民力已竭矣”句意：那么民力就已经耗尽了。 （2）联系课文解释：“是以先帝简拔以遗陛下”意思是“因此先帝选拔他们留给陛下”。遗：留给。据此可知“遗宰相书”中的“遗”理解为“留给”。“遗宰相书”句意：曾上书宰相。 （3）根据成语推断法：“画虎类狗”指画老虎不成，反像狗了。类：像。据此推断“类如是乎”中的“类”理解为“像”。“类如是乎”句意：大抵都是如此吧！ （4）根据查阅词典法确定选②。“则戎狄或乘其隙矣”译为：外敌或乘虚而入。隙：漏洞。 【小问3详解】 本题考查内容理解和见解阐述。 从上下文看，这三个“久”字并非表达自豪，而是为后文“忧患意识”作铺垫。范仲淹在此采用的是“先扬后抑”的写法，表面说太平已久，实则暗示潜在危机。结合【丙】文主旨，范仲淹是在守孝期间冒哀上书，表达对国家隐患的深切忧虑。后文立即转折指出“朝廷无忧则苦言难入”等六组对应问题，说明“久”字暗含的是对长期安逸的担忧。从“先忧后乐”的思想核心看，此处当读出警示语气而非赞美，体现作者“居安思危”的政治智慧。因此，朗读时应保持平稳客观的语调，为后文的警示作铺垫，而非自豪赞美的语气。 因此，不赞同小乐的观点。 【小问4详解】 本题考查句子翻译。 ①重点词语：以，因为；戚，悲痛。 ②重点词语：他日，以后；行，实践。 【小问5详解】 本题考查句子赏析。从句式、修辞、内容等方面进行赏析。例如，句式上运用了排比，结构整齐；修辞上对仗工整；内容上层层递进，指出各种隐患。选择其中一个角度进行分析即可。 示例：修辞角度。从修辞角度看，“朝廷无忧，则……；天下久平，则……；兵久弗用，则……；士曾末教，则……；中外奢侈，则……；百姓困穷，则……。苦言难入，则……；……”运用了排比手法。通过六组排比句式，层层递进地揭示繁荣背后的隐患。这种修辞手法使论证气势磅礴，警示效果鲜明，凸显了范仲淹居安思危的政治远见。 【小问6详解】 本题考查内容理解和分析。任务主题是“培根铸魂 尚德姑苏”，需要看资料是否体现范仲淹的精神和品德，以及与苏州的关系。这四篇阅读材料都是以范仲淹诗文为核心，立体呈现其政治抱负与人格魅力。【甲】诗“功名早晚就”展露建功立业的豪情，【乙】诗“狂愚多苦口，幽远独甘心”凸显直言进谏的风骨，【丙】文“不以一心之戚忘天下之忧”的政论与【丁】史传的“先忧后乐”形成互文，共同构建了儒家士大夫“修身-治国”的完整精神图谱。结合甲诗注释一可知，范仲淹是苏州人。可见四篇选文精当，符合“培根铸魂 尚德姑苏”主题。 【点睛】参考译文： 【甲】原野上旌旗遮蔽天空，山林间胡笳声响彻四方。功名迟早能成就，裴度也曾是书生。 【乙】我常因愚直而言语刺耳，却甘心坚守这僻远的寂寞。言官虽负谏诤之责，权贵之门却无声响应。欲忘忧便研读《易经》，思古时则抚琴自慰。此情此景谁与共鸣？唯余孤鹤立于荫。 【丙】 我正在为母亲守丧期间，却上书议论国事，这已经超越了礼制的规范，恐怕会招致天下人的嘲笑。难道我是为了博取圣贤的赏识，或是谋求个人的名声吗？如果不是这样，又为何要如此急切地进言呢？正因如此，我才冒着不孝的罪名上书，谈论国家大事，不因一己的悲戚，而忘却天下的忧患，只愿天下苍生能够长久地享受太平盛世。 如今朝廷长期没有忧患了，天下长期太平了，军队长期不用了，士人却未曾得到教化，朝廷内外正奢侈浪费，百姓反而陷入困顿贫穷。朝廷没有忧患，那么逆耳忠言就难以被采纳；天下长期太平，那么祸福相依的隐患就令人畏惧；军队长期不用，那么武备就会不坚固；士人未曾得到教化，那么贤才就会不充足；朝廷内外奢侈浪费，那么国家财政就会没有节制；百姓困顿贫穷，那么天下就会没有恩德。逆耳忠言难以被采纳，那么国家的听闻就不聪敏了；祸福相依的隐患令人畏惧，那么奸雄或许就会伺机而动；武备不坚固，那么戎狄或许就会乘虚而入；贤才不充足，那么名器或许就会被他人假借；国家财政没有节制，那么民力就已经耗尽了；天下没有恩德，那么国家的根基就不稳固了。如今圣明的君主在上，老成持重的大臣在旁，难道只求维持现状的功绩，而忘记了巩固根本的道理吗！ 【丁】 范仲淹早年在为母亲守丧期间，曾上书宰相详细论述国家大事。后来他主持政务时，将这些主张全部付诸实践。这正如诸葛亮在草庐中与刘备初次见面时寥寥数语，便将其毕生抱负展露无遗。英雄豪杰向来对自身的认识极为清醒，大抵都是如此吧！考察范仲淹在朝为官的经历，虽然任期不算长久，但他“先忧后乐“的襟怀早已深入人心，天下人也都认定他具备坚毅的品格和担当重任的能力。倘若能让他完全施展政治理想，又怎会逊色于古代贤臣呢！ 注目•礼赞排头兵 5. 年初，我国初创公司深度求索（DeepSeek）发布的人工智能（AI）模型引发全球关注，苏州市公共算力服务平台第一时间完成了部署。 请借助下面的“资料夹”，帮助小文、小乐完成对话。 小文：中国数字文化“出海”又“出圈”，DeepSeek举世瞩目，我不要太自豪啊！ 小乐：DeepSeek的哪一点最让你自豪？为什么？ 小文：（1）____________________ 。 小乐：（2）从“热点词云”（如图）看，引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品依次还有___________ 、《哪吒2》等。 中国数字文化“出海”热点词云① （引自《光明日报》2025年2月27日07版） 【注】①某关键词出现的频率（即关注度） 越高，词云图中该关键词的字体就越大。 小乐：老师布置的作文，咱们可以交给DeepSeek来完成了。你觉得怎么样？ 小文：（3）____________________ 。 资料夹 资料一： 部分主流大模型的测试表现 代码能力 推理能力 数学能力 高难度数学 综合语言能力 训练成本（单位：美元） DeepSeek﹣R1 68.4 71.5 97.3 79.8 84 557.6万 GPT﹣4 36.6 49.9 74.6 9.3 77.9 6300万 （引自陈永伟《从规模定律到规模经济：DeepSeek的创新、机遇与挑战》）《山东大学学报（哲学社会科学版）》，有删改） 资料二： DeepSeek与其他AI主流模型的核心要素（部分）对比 维度 DeepSeek 其他主流AI模型（如GPT﹣4） 意义阐释 模型生态 开源（允许本土知识直接编码） 闭源（专利丛林策略） DeepSeek为突破西方技术封锁、领域垄断，实现技术自主提供了可行路径。 知识权力关系 去中心化：“文化自决AI”框架（允许不同地区根据本土价值观定制AI的伦理约束） 中心化：非西方知识过滤率73%；普世主义伦理预设（将西方价值观等编码进算法中） 内嵌西方认知框架与排他性逻辑的AI模型，本质上是传统殖民主义的数字化延伸一一数字殖民主义。 语言支持 跨语言知识图谱系统：已支持43种非西方语言，语音识别误差率低至12% 英语中心主义：78%语料为英语；低资源语言误判率≥58% DeepSeek大模型解构了英语知识霸权，构建了一个多中心、多层次的知识生态系统。 （主要参照郑恩 刘沫潇《全球传播秩序的算法重构：DeepSeek挑战西方中心主义的AI认知霸权》，有删改） 资料三： 韩小蕙：在读了一批AI文章后，我认为这些文章，确能称为具有一定文学水平的作品，可惜，都像套了同一个模子。文学都是个性化的，没有灵魂的机器作家，永远也取代不了一腔热血的真我。我自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？ 滕贞甫：无论AI怎么发展，它靠的是计算，因此，很多科学家都认同“计算决定未来”。但是，事实上作家创作从来不靠计算，靠的是独特的感受，是合乎逻辑的想象和具有自我风格辨识度的表达。AI也可以生出感受，但那是在别人感受心得上的撷取；AI也有想象，但它的想象总让人似曾相识；AI也会有表达风格，但那是学院派论文式的统一样貌。从这个视角看，在与高科技的博弈中，作家是少数能大口呼吸的胜出者。 《自然》《科学》等主编：作者在撰写文章时以任何方式使用AI，都应在方法或致谢部分记录其使用情况。“我们不允许在我们发表的论文中将AI列为作者，在没有适当引用的情况下使用AI生成的文本，可能被视为抄袭。” （综合《人民日报》《光明日报》《中国科学报》相关文章，有删改） 【答案】 ①. DeepSeek高效能低成本，在各项能力测试中表现出色且训练成本远低于其他主流AI模型，这让我最自豪。 ②. TikTok ③. 不行呀，文学创作是个性化的，靠独特感受、想象和自我风格表达，DeepSeek的创作是在别人感受上撷取，想象和表达都缺乏独特性，而且这样可能被视为抄袭，我们不能把作文交给它完成。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对话和资料夹的形式，展示了中国初创公司DeepSeek在人工智能领域的突破及其全球影响。文章不仅强调了DeepSeek在技术上的创新，如开源模型、去中心化知识权力关系和多语言支持，还通过对比主流AI模型，凸显了其在打破西方技术垄断、构建多中心知识生态系统方面的意义。同时，文章也探讨了AI在文学创作中的局限性，指出AI无法替代人类作家的独特感受和个性化表达。整体上，文章既展现了技术进步的积极影响，也引发了对AI与人类创造力关系的深刻思考。 【详解】本题考查提炼概括与情景对话。本题是关于“中国数字文化”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解，第二题图标徽标，第三题考查对材料内容的理解与语言运用。 （1）从资料一可知DeepSeek﹣R1在各项能力测试表现上较为出色，如代码能力68.4、推理能力71.5、数学能力97.3等，且训练成本557.6万美元远低于GPT﹣4的6300万美元，体现了其高效能低成本的优势；从资料二可知DeepSeek在模型生态上开源，为突破西方技术封锁等提供可行路径，知识权力关系上去中心化，语言支持上解构英语知识霸权等，这些都是其亮点。可以选取其中一点进行阐述，比如高效能低成本这一显著优势。 （2）从“热点词云”图中可以直接看出字体较大的关键词，这些关键词就是引发全球关注、影响特别大的中国数字文化产品，如，TikTok。 （3）从资料三中韩小蕙、滕贞甫以及《自然》《科学》等主编的观点可知，文学创作具有个性化、独特感受、自我风格辨识度等特点，AI创作是在别人感受心得上撷取，想象似曾相识，表达风格统一样貌，且将AI列为作者或不当使用AI生成文本可能被视为抄袭，所以不应该把老师布置的作文交给DeepSeek完成。 示例： （1）DeepSeek最让我自豪的是其卓越的各项能力与超低训练成本。 （2）TikTok （3）我觉得不太行。虽然DeepSeek写出的文章有一定文学水平，但文学需要个性化与灵魂，它写出的文章像套了同一个模子，没有作家独特的感受、想象和自我风格辨识度的表达。而且很多学术期刊规定，使用AI生成文本若不适当引用可能被视为抄袭，我们自己写作是诚实艰苦的劳动，不能不劳而获。 感恩•陪伴中成长 6. 阅读下面的文章，完成任务。 杜甫如父 许冬林 ①少年时，我不喜欢杜甫。 ②是真的不喜欢。他给人的感觉总是有一种肃气，一身深重的秋色，在诗句里沉郁着。他的每一句诗都是沉甸甸的，是暗色的，要用半喑哑的嗓子吟咏。我总疑心古人抄写他的诗句时，要比抄李白的句子多费一些墨。抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深。 ③初中时读《石壕吏》，第一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”就把我吓着了。我们那时在乡下捉猫捉狗捉虫子，没想到还有夜晚“捉人”的。因为惊恐，所以读诗时我常常绕过杜甫，就像在疯玩时，总要绕过一脸正色的父亲。 ④在我少年时的印象里，杜甫不仅严肃，还年老。谁不喜欢一掐能掐出汁水的嫩面孔呢？所以那时喜欢李商隐，什么“相见时难别亦难，东风无力百花残”，……而杜甫呢？他在一句又一句地老着、病着，什么“亲朋无一字，老病有孤舟”，还有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好端端的春天，硬是被他写得荒芜清冷，以至读到“会当凌绝顶，一览众山小”这样气势磅礴的诗句时，我以为是中老年的杜甫半佝偻着腰喊出来的，使出了洪荒之力。 ⑤可是，在岁月里走着走着，我慢慢喜欢上杜甫了。 ⑥忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中年”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世辗转后，就会现身，就会迎面走来，与我执手相看，心照不宣。李白是少年，是我们激情四射、神采飞扬的青春年华，是我们曾经的理想主义；杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹：原来，我们离杜甫这样近！ ⑦每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫。 ⑧杜甫如父啊。 ⑨在杜甫这样的“父亲”这里，发现“我”之外还有“你”，还有“他”，还有“我们”，还有泪眼婆娑中所见“三吏三别”这样的悲惨世界。读到“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，我会禁不住落泪；读到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我会沉痛感慨到不能言……是杜甫，像父亲一样，以沉郁之语告诉我，这个世界除了“我”，还有苍生，有“烽火连三月”的家国。 ⑩中年以后，我向着父亲变老的方向变老，我们越来越像相互理解和支持的盟友。每回和父亲聊天，像是在和杜甫对话。父亲年轻时也曾出远门谋生，“星垂平野阔，月涌大江流”那样的旅途风景，他是习见的。我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已。 ⑪我在理解父亲之后，读懂了杜甫；在喜欢杜甫之后，重新喜欢上寡言的、沉重的父亲。 ⑫就这样，在中年，我与杜甫在精神上相逢。喜欢杜甫，理解杜甫。原来他那么像父亲，像中年的自己。 ⑬喜欢杜甫，还喜欢他沉郁顿挫之间不时流露出的小清新。那是经历人世困顿之后，转身发现的寻常人间的清美宁和。又好像是天地仁义，用美景来安慰他的老病，安慰他的忧时伤世，告诉他人间也有亲切。 ⑭每回读到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，我就不胜感动。因为，和杜甫一起匍匐在民间的，还有一个邻翁。那么近，隔着篱笆喊一声，杜甫就有了陪饮的人。如此，孤独就减了一寸。 ⑮杜甫如父，邻翁也是父亲。 （选自《读者》＜原创版＞，有删改） （1）从本文引用杜甫诗句中任选一句，结合诗句说说为什么“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深”。 （2）小文认为从“相见时难别亦难，东风无力百花残”中读到的李商隐，不应该是“一掐能掐出汁水的嫩面孔”。你赞同小文的观点吗？请简要说说理由。 （3）第⑪段中的“重新”一词能否删去？为什么？ （4）联系全文，简要说说你对标题“杜甫如父”的理解。 （5）小文用DeepSeek开展“中学语文教材中的父亲形象”研究。请结合DeepSeek提供的分析（见“材料四”）和选文第⑩段中的加点词，简要分析《五猖会》《背影》《台阶》三篇文章中，哪一位“父亲”更像自己孩子的“盟友”。 材料四： 以下是对鲁迅《五猖会》、朱自清《背影》和李森祥《台阶》中父亲形象的对比研究框架及具体分析，从形象特征、文化隐喻、教育功能等维度展开： 一、《五猖会》中的父亲：封建父权的象征 ◎形象特征 专制与压迫：父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。 情感缺失：父子间无温情互动，父亲以“命令者”身份出现，象征传统家庭中父权的绝对支配地位。 二、《背影》中的父亲：隐忍的中国式父爱 ◎形象特征 沉默的付出：通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现父亲笨拙却深沉的关爱，肢体语言替代言语表达。 脆弱与坚韧：父亲“大去之期不远矣”的颓唐与送别时的坚持形成对比，凸显父爱在困境中的坚守。 三、《台阶》中的父亲：底层农民的尊严挣扎 ◎形象特征 执拗的尊严追求：父亲毕生以建造高台阶房屋为目标，将物质象征（台阶高度）等同于社会地位。 迷惘与失落：新台阶建成后，父亲反而“不习惯”“若有所失”，提醒人们要切实关注农民的精神追求。 （分析内容为节选，有删改） 【答案】（1）示例：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句诗深刻地揭露了社会的贫富悬殊和阶级对立，一边是豪门贵族酒肉飘香，奢靡无度，另一边却是百姓在饥寒交迫中冻死街头，表达出对社会现实的沉痛批判和对百姓苦难的深切同情。这种深厚的情感和沉重的主题，需要用沉下来的笔锋、有力的落笔和透得深的墨色来书写，才能体现出诗句所蕴含的凝重感和深刻性，让人在书写和阅读时都能深刻感受到那份强烈的情感冲击和社会现实的残酷。 （2）赞同。“相见时难别亦难，东风无力百花残”渲染出一种伤感、无奈的氛围，这种情感更偏向成熟、沧桑，并非青春稚嫩的“一掐能掐出汁水的嫩面孔”所具有的单纯、鲜活，所以不应该是那样的形象。 （3）不能删去。“重新”文中指作者在理解杜甫之后，再次喜欢上原本就存在却因年少不理解而忽视父亲。若删去，就无法体现出作者对父亲情感的转变过程，使文章情感表达不连贯，也削弱了文章在情感表达上的逻辑性和层次感。 （4）①杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，内容关注苍生、家国，如同父亲般深沉厚重；②作者在中年经历坎坷后，发现杜甫隐匿在岁月中，理解杜甫的过程就像理解父亲，杜甫和父亲都代表着现实主义的辛苦辗转；③作者在理解杜甫后，重新理解父亲，两者在情感上相通，所以说“杜甫如父”。 （5）《背影》中的父亲通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现出对孩子笨拙却深沉的关爱，这种关爱体现出父亲与孩子之间虽不善言辞但默默支持的情感，更接近“盟友”相互理解、相互支持的关系。因此，《背影》中的父亲更像自己孩子的“盟友”。 【解析】 【导语】这篇散文以“杜甫如父”为核心意象，通过作者对杜甫诗歌的认知变化，巧妙构建了文学审美与生命体验的双重对话。文章采用对比手法，将少年时对杜甫的疏离与中年后的共鸣形成强烈反差，揭示出文学接受与人生阅历的深刻关联。作者以个人化的阅读史为经，以父子情感为纬，织就一幅从文学理解到生命体悟的精神图谱。文中对杜甫诗句的解读既具文本细读的深度，又充满生活化隐喻，最终完成从“诗圣”到“精神父亲”的意象升华，展现了经典文学对个体生命的滋养过程。 【小问1详解】 本题考查对诗歌内容的理解、对文本语言的赏析能力。 题目要求结合杜甫诗句的特点，分析其语言风格为何需要“沉郁顿挫”的书写方式。杜甫的诗多关注社会现实、民生疾苦，情感深沉，语言凝练，因此抄写时需用厚重的笔触表现其思想深度和情感力量。从本文引用的杜甫诗句中任选一句，先解释诗句的含义，再分析诗句所表达的情感，根据情感内容体会“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深”。杜甫诗句多关注民生疾苦，语言凝练厚重。诗句通过对历史现实的描写，体现底层民生的苦难，体现其沉郁顿挫的诗风，故需用深沉有力的笔触书写。 示例：选择诗句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 分析：这句诗借景抒情，将个人的忧国忧民之情融入自然景物中。花鸟本是无情之物，却因诗人的悲痛而“溅泪”“惊心”，情感极为沉重。因此抄写时需“落笔有力”，墨色浓重，以表现诗句中蕴含的深沉哀伤。 【小问2详解】 本题考查对诗句的理解能力、对人物形象的分析能力。 首先先表达观点，同意。再解释理由，“相见时难别亦难，东风无力百花残”的意思是：相见机会本已难得，别离时苦分舍更难；何况正当暮春时节，百花凋残。“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字包含了不同的意义，前一个“难”是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，可见这对恋人的爱情生活是多么艰难和辛酸。这句诗表达的是相见不易、离别痛苦，借“东风无力”“百花残”渲染出一种伤感、无奈的氛围，蕴含着复杂深沉的情感，这种情感更偏向成熟、沧桑，并非青春稚嫩的“一掐能掐出汁水的嫩面孔”所具有的单纯、鲜活，所以不应该是那样的形象。 【小问3详解】 本题考查对词语在文中作用的理解与分析能力。 首先先表达观点，不能删除。再解释理由，“重新”是副词，意思是再一次，根据第⑪段“我在理解父亲之后，读懂了杜甫”文中指作者在理解杜甫之后，再次喜欢原本就存在却因年少不理解而忽视的父亲；根据第⑩段“中年以后，我向着父亲变老的方向变老，我们越来越像相互理解和支持的盟友”可知，中年以后，我改变了原来的看法，越来越理解父亲，我与父亲像相互理解和支持的盟友；如果删去，就不能体现出作者对父亲情感的转变过程；根据第⑩段“父亲年轻时也曾出远门谋生，‘星垂平野阔，月涌大江流’那样的旅途风景，他是习见的。我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已”可知，我读懂了杜甫，也就体会到父亲的内心，我对父亲情感的转变与理解杜甫之间是密不可分的；如果去掉“重新”，使文章情感表达不连贯，也削弱了文章在情感表达上的逻辑性和层次感。 【小问4详解】 本题考查对文章标题含义的理解能力。 根据第⑦段“每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫”可知，杜甫与父亲的形象与气质相似，杜甫给人的感觉是严肃、年老的，像一位一脸正色的父亲。他的诗句沉郁顿挫，如“亲朋无一字，老病有孤舟”，尽显沧桑与悲凉，如同一位历经风雨的老者在诉说人生的苦难，这与人们印象中父亲的深沉、稳重相契合，杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，内容关注苍生、家国，如同父亲般深沉厚重； 根据第⑥段“忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中年”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世辗转后，就会现身，就会迎面走来，与我执手相看，心照不宣。李白是少年，是我们激情四射、神采飞扬的青春年华，是我们曾经的理想主义；杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹：原来，我们离杜甫这样近！”可知，文中提到李白代表着激情四射的青春年华和理想主义，而杜甫代表着辛苦辗转的中年和现实主义。中年的人们经历了人间坎坷，会更能体会到杜甫诗歌中所蕴含的情感，就像人到中年与父亲的关系会从敬畏变为理解和亲近一样，杜甫如同中年时期的自己，是人生经历的一种象征，与父亲在人生中的角色相似，在中年经历坎坷后，发现杜甫隐匿在岁月中，理解杜甫的过程就像理解父亲，杜甫和父亲都代表着现实主义的辛苦辗转； 根据第⑫段“就这样，在中年，我与杜甫在精神上相逢。喜欢杜甫，理解杜甫。原来他那么像父亲，像中年的自己”可知，作者在理解父亲之后读懂了杜甫，在喜欢杜甫之后又重新喜欢上自己的父亲。杜甫和父亲在作者心中有了精神上的联系，他们都代表着一种坚韧、担当和对生活的执着，作者与他们在精神上相逢，产生了深刻的共鸣，所以说“杜甫如父”。 【小问5详解】 本题考查对不同文本中人物形象的分析比较能力。 盟友需情感双向流动。《背影》父亲以行动表达爱，与孩子共同面对生活苦难，符合“匍匐行走”“壮心未已”的盟友形象。《背影》中的父亲更像自己孩子的“盟友”。 根据材料“《五猖会》中的父亲：封建父权的象征，专制与压迫：父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。父子间无温情互动”可知，《五猖会》中的父亲专制压迫，以权威压制儿童天性，缺乏与孩子的情感互动，不符合“盟友”相互理解支持的特征； 根据材料“《台阶》中的父亲：底层农民的尊严挣扎” “父亲毕生以建造高台阶房屋为目标，将物质象征（台阶高度）等同于社会地位”可知，《台阶》中的父亲毕生追求建造高台阶房屋，更多体现的是个人对尊严的追求，与孩子的情感交流和相互支持较少，不符合“盟友”相互理解支持的特征； 而《背影》中的父亲通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现出对孩子笨拙却深沉的关爱，这种关爱体现出父亲与孩子之间虽不善言辞但默默支持的情感，更接近“盟友”相互理解、相互支持的关系，父亲以行动表达爱，与孩子共同面对生活苦难，和文章第⑩段“我们都以匍匐的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已”中“以匍匐的姿势努力行”“我们壮心未已”相近。 展望•絮语话青春 7. 作文。 生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？ “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。” “我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。” “人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 请从以下任务中选择一个，完成作文。 【任务一】根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 【任务二】联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：①自拟标题；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 以下写作助手供你参考。 写作助手： ◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。 ◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。 ◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。 【答案】 例文一： 以选择为刃，破世俗之茧 “他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”这句带着叛逆与果敢的话语，如同一颗石子投入我内心的湖面，激起层层回忆的涟漪。曾经，我也面临过相似的选择，在他人异样的眼光中，我毅然决然地踏上了属于自己的道路。 那是我刚上初中时，学校举办了一场绘画比赛，主题是“心中的梦想世界”。从小我就痴迷于绘画，喜欢用画笔勾勒出心中那些五彩斑斓的幻想。得知这个消息后，我满心欢喜，迫不及待地想要在比赛中大展身手。 我构思了一幅充满奇幻色彩的画作：在浩瀚的宇宙中，有一座悬浮的城堡，城堡周围环绕着闪烁的星星和五彩的云朵，城堡里住着各种奇异的生物，它们和谐共处，共同守护着这个梦幻的世界。我觉得这幅画充满了想象力和创造力，一定能表达出我对梦想世界的独特理解。 然而，当我把自己的想法告诉同学们时，却引来了一阵哄笑。“你这画得也太奇怪了吧，哪有这样的城堡和生物，简直就是妖怪住的地方。”一个同学大声说道，其他同学也跟着附和，他们的笑声和嘲讽声如同一把把利刃，刺痛着我的心。那一刻，我感觉自己就像一个被众人当作妖怪看待的异类，满心的热情被一盆冷水浇灭。 我开始犹豫了，要不要放弃这个想法，按照大家认为“正常”的方式去画呢？可是，我心中又有一个声音在呐喊：“这是我心中的梦想世界，为什么要因为别人的看法而改变呢？他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！” 于是，我坚定地选择了坚持自己的想法。接下来的日子里，我一有空就坐在画板前，精心描绘着心中的奇幻世界。我用细腻的笔触勾勒城堡的轮廓，用绚丽的色彩填充每一处细节，仿佛把自己的灵魂都融入到了这幅画中。 比赛那天，我带着自己的作品自信地走进了赛场。当我把画作展示在评委面前时，我看到他们的眼中闪过一丝惊喜和赞赏。最终，我的作品获得了一等奖。当宣布结果的那一刻，全场响起了热烈的掌声，那些曾经嘲笑我的同学也向我投来了羡慕的目光。 站在领奖台上，我心中感慨万千。这次经历让我明白，在面对选择时，我们不能被他人的眼光和看法所左右。每个人都有自己独特的想法和追求，也许在别人眼中，我们的选择是怪异的、不可理解的，但只要我们坚信自己的方向，勇敢地走下去，就一定能打破世俗的枷锁，绽放出属于自己的光芒。 人生就像一场漫长的旅程，我们会面临无数的选择。每一次选择都是一次挑战，也是一次成长的机会。让我们以选择为刃，勇敢地破开世俗的茧，向着心中的梦想展翅高飞。 例文二： 以正确选择，绘人生华章 人生犹如岔路纵横的迷宫，选择无处不在。不同的选择，引领我们走向迥异的人生轨迹。在众多选择中，坚守自我、突破命运、心怀家国，是照亮前行道路的明灯。 面对外界偏见，有人选择随波逐流，有人却以独特方式回击，坚守自我。尼克•胡哲天生缺失四肢，在成长过程中，他遭受了无数异样的眼光与嘲笑，有人甚至把他当作“怪物”。但他没有因此沉沦，而是选择“当妖怪给他们瞧瞧”的坚韧姿态，用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会打字、游泳、踢足球。他以乐观积极的态度面对生活，四处演讲激励他人，成为全球知名的励志大师。尼克•胡哲在偏见中坚守自我，用行动证明了自己的价值，他的选择是对外界偏见的最好回应。 面对命运的不公，有人选择屈服，有人则高呼“我命由我不由天”，勇敢突破命运枷锁。海伦•凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，从此生活在无声无光的世界里。但她没有向命运低头，在老师的帮助下，她凭借顽强的毅力学习盲语，触摸事物来感知世界。她克服了常人难以想象的困难，最终成为杰出的作家、教育家，为残疾人事业做出了巨大贡献。海伦•凯勒用自己的经历诠释了突破命运的力量，她的选择让她在黑暗中绽放出耀眼的光芒。 当祖国召唤时，有人选择退缩，有人却以青春赴使命，心怀家国。黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。在百坭村，她挨家挨户走访，带领村民发展特色产业，为脱贫事业付出了全部心血。然而，一场突如其来的山洪，夺走了她年轻的生命。黄文秀用生命践行了“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”的誓言，她的选择彰显了新时代青年的担当与奉献。 人生之路，选择为伴。让我们在面对选择时，坚守自我、突破命运、心怀家国，以正确的选择，绘就绚丽多彩的人生华章。 例文三： 选择之光，照亮人生征途 在时光长河中，我们不断面临选择，每一次抉择都如同一颗星辰，或黯淡或璀璨，共同编织出独属于我们的人生画卷。 少年时期，林羽因脸上的一块胎记，成了同学们眼中的“妖怪”。他们肆意的嘲笑与排挤，如冰冷的寒风，一次次刺痛他的心。林羽也曾躲在角落里默默哭泣，但内心的倔强让他不甘沉沦。他心想：“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！”此后，他将全部精力投入到学习中。课堂上，他全神贯注，不放过老师讲的任何一个知识点；课后，他埋头于书海，在知识的世界里寻找慰藉。他还积极参加各种竞赛，用优异的成绩证明自己。渐渐地，同学们对他的态度发生了转变，从嘲笑变成了敬佩。林羽用勇敢的选择，驱散了心中的阴霾，迎来了属于自己的阳光。 青年时代，家庭的变故如同一场暴风雨，打破了林羽原本平静的生活。父亲生意失败，欠下巨额债务，母亲也因过度劳累病倒。面对这突如其来的打击，林羽没有丝毫退缩。他紧握拳头，在心中呐喊：“我命由我不由天！是魔是仙，我自己说了才算。”他白天在工地辛苦劳作，晚上去夜市摆摊。尽管身体疲惫不堪，但他从未有过放弃的念头。他利用一切空闲时间学习商业知识，寻找商机。终于，他凭借着敏锐的商业洞察力和不懈的努力，抓住了电商发展的机遇，成功创办了自己的公司，不仅还清了债务，还让家人过上了好日子。 成年之后，国家面临一场重大科技危机，急需一批专业人才投身其中。林羽得知这个消息后，心中涌起一股强烈的使命感。他毅然放下了公司蒸蒸日上的业务，加入到科研团队中。在艰苦的科研环境中，他日夜奋战，与团队成员一起攻克了一个又一个技术难题。他说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。” 林羽的一生，是不断选择的一生。他在面对偏见、命运挑战和国家召唤时，都做出了坚定而正确的选择。这些选择，如同一束束光，照亮了他的人生征途，也让我们明白，正确的选择能让我们在困境中崛起，在挑战中成长，在奉献中实现人生的价值。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。从审题立意看，三句话围绕“选择”展开，第一句体现面对外界偏见时的叛逆选择；第二句彰显对自我命运掌控、打破常规的坚定选择；第三句则展现将个人青春与国家召唤相结合的崇高选择。立意可聚焦于个人成长中面对不同境遇的选择，如突破自我、坚守自我、为家国奉献等。 第二，构思选材。选材构思上，若写记叙文，可选取自身经历，如因外貌或性格被同学误解、嘲笑，起初也如第一句般赌气对抗，后在家人、老师引导下，选择积极改变，以实力证明自己；也可写目睹身边人故事，像有人不顾家人反对，坚持选择冷门但热爱的艺术专业，践行“我命由我不由天”；还能写自己受先辈事迹激励，在国家需要时，毅然选择投身艰苦的科研或基层工作，诠释青春与家国的浪漫约定。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。从审题立意看，三句话围绕“选择”给出不同方向。第一句体现面对外界偏见时以叛逆姿态回应的选择；第二句强调突破命运枷锁、自主掌控人生的选择；第三句展现将个人青春与家国命运相连的选择。立意可聚焦于选择对个人成长与社会发展的重要性，探讨如何做出正确且有价值的选择，如不随波逐流、坚守自我、心怀家国等。 第二，构思选材。选材构思上，开篇可引用材料引出论点，如“人生路上，选择无处不在，正确的选择能引领我们走向光明”。中间部分，可分别从三个角度举例论证，如写面对他人异样眼光时，有人选择自暴自弃，有人则如第一句般以行动回击偏见实现突破；写面对命运挫折，有人选择屈服，有人则如第二句般奋起抗争；写面对国家需要，有人选择逃避，有人则如第三句般挺身而出。结尾总结全文，强调做出正确选择的意义，呼吁人们在生活中做出有价值的选择。 任务三：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意。从审题立意来看，三句话围绕“选择”传递不同精神内涵。第一句体现面对外界偏见时，以叛逆且坚韧的姿态回击，彰显自我态度；第二句强调突破命运束缚，掌握自身命运走向的果敢；第三句则凸显将个人青春融入家国召唤的奉献精神。立意可聚焦于在不同境遇下做出勇敢、坚定且有价值的选择，展现个人成长、突破与担当。 第二，构思选材。选材构思上，可构建一个多线并行的故事。以主角成长历程为主线，少年时因外貌或性格被同学嘲笑排挤，如同被当作“妖怪”，此时他选择勇敢回击，用才华证明自己；青年时遭遇家庭变故、生活挫折，面临命运挑战，他喊出“我命由我不由天”，凭借努力改变现状；成年后国家面临危机，他毅然投身其中，以青春践行“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”，在不同阶段展现选择的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $