7.3　重力(教学设计）--2024-2025学年八年级物理下册（北师大版）

世界 物理 八年级下册 北师版 第三节　重力 本节教材分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教 材 解 读 　重力在力学学习中有着广泛的应用,在对物体进行受力分析时,必须先研究重力对物体的运动有无影响,同时,重力是以后学习压强、浮力、功等知识的基础。因此,重力在力学中处于举足轻重的地位。 　重力是一种最常见的力,也是本章的重点内容。对于重力应从它的大小、方向、作用点三个方面进行认识;物体重力与质量的关系不要急于给出结论,要通过探究得出 学 习 目 标 物理观念 　1.知道重力是由于地球的吸引而产生的。 　2.理解重力与质量的正比关系,能用G=mg计算有关的问题。 　3.通过观察和实验,理解重力的方向是竖直向下的 科学思维 　1.在重心概念的理解学习中,让学生初步体会建立模型法。 　2.通过重力与质量关系的探究,培养学生分析实验数据,学习信息处理的方法,有初步的信息处理能力和分析概括能力 科学探究 　通过物体的重力与质量关系的探究实验,进一步学习拟定简单的科学探究计划,能收集实验信息 科学态度与 责任 　通过观察和实验,使学生体会到以观察和实验的方法来研究物理问题的思想,从而使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理 重 点 难 点 　重点:探究重力的大小与质量的关系。 　难点:重力的方向及重心 合 作 探 究 　[探究课题]重力的大小与什么因素有关。 　[猜想假设] 重力大小的影响因素可能有:物体的　体积　,物体的　质量　,物体的　形状　,物体相对地面的　位置　。  　[进行实验]①弹簧测力计下分别挂1个、2个、3个钩码时,弹簧测力计指针所在的位置,并记下示数。 　②将对应的钩码质量与重力记录在表格中,并分析得出结论。 次数 1 2 3 质量m/kg 重力G/N (N·kg-1) 　[分析论证]将上述的实验数据在下面的坐标系上作出重力与质量关系的图像,分析归纳得出结论 备课资料 　 word版电子教案、匹配的课件见电子资源 新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【导入一】 (物理典故,引入新课) 展示如图7⁃3⁃1所示的两幅图,请一位同学讲讲牛顿与苹果的故事。 图7⁃3⁃1 科学巨匠牛顿,建立了牛顿力学,牛顿力学是整个近代物理学的基础,是现代一切机械、土木建筑、交通运输等工程技术的物理基础。牛顿最初就是从“苹果落地”这一简单的现象中悟出地球对周围附近物体有吸引力,也就是我们要学的重力。 【导入二】 (观察实验,引入新课) [演示] ①将一粉笔头举到一定的高度让其自由落下。 ②把一粉笔头斜向上抛出,观察其运动路线。 ③让一粉笔头在讲台上沿直线运动,滚到讲台边后落向地面,观察其运动路线。 [师]在演示的几种情况中,粉笔头的运动有什么共同之处呢? [生]不论粉笔头的运动状态如何,它最终都落回了地面。 [师] 生活中这样的现象也有很多,比如水总是向低处流,抛出去的物体总是落回地面。那么,产生这些现象的原因是什么呢? [生]这些物体都落回了地面,一定是受到了指向地面的力的作用。 [师]今天我们就一起来认识这种力——重力。 【导入三】 (创设情境,引入新课) 生活中我们用手可以很轻松地拿起一个小石块,但一个大石块却要用两只手费很大的力才能搬起。 [思考]为什么同样是用手来搬起物体,所需要用的力却不同呢? [述] 学习了今天的内容,你就会明白其中的道理,今天我们一起来学习:第三节　重力。 教学过程 学点1　重力 (1)重力的概念 观察:如图7⁃3⁃2所示。 图7⁃3⁃2 思考: 问题1:由于　地球的吸引　而使地球表面附近的物体受到的力,叫作重力。地面附近的一切物体都受到重力的作用。重力的施力物体是　地球　。  问题2:物体受重力时,物体与地球　不一定　(选填“一定”或“不一定”)接触。熟透了的苹果受地球对它的吸引(重力)而下落,在苹果下落过程中,苹果对地球　有　(选填“有”或“没有”)吸引力。  (2)重力的方向 观察:如图7⁃3⁃3所示。 图7⁃3⁃3 思考: 问题1:悬挂重物的细线静止时下垂的方向,由静止下落的物体的运动方向都是　竖直向下　的。它们的方向与重力的方向一致,重力的方向是　竖直向下　。  问题2:通常我们把　与重力方向一致的线　叫作重垂线。利用重垂线可以检查墙砌得是否　竖直　,也可以检测桌面是否　水平　。  学点2　重力的大小 学生实验:探究重力与质量的关系 用弹簧测力计依次测出质量是100 g、200 g、300 g的钩码的重力,并记录在下表中。求出钩码所受到的重力与钩码的质量的比值,并算出比值的平均值。 实测 物体质量 m/kg 重力G/N 比值 /(N·kg-1) 比值的 平均值/(N·kg-1) 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.91 9.7 问题1:物体所受的重力跟它的质量成　正比　,表达式:　G=mg　。理解重力与质量的关系时,我们　不能　(选填“能”或“不能”)说物体的质量和它所受的重力成正比。  问题2:(1)g=,g是物体所受到的重力与物体的质量的比值。在同一地点,物体所受的重力与其质量的比值是　定值　。  (2)通常情况下,g=9.8 N/kg,其物理意义是:　质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N　。粗略计算时,g可取10 N/kg。  (3)在地球上的不同位置,g的数值可能不同。g的数值与地理　纬度　(选填“经度”或“纬度”)有关。  学点3　重心 观察:如图7⁃3⁃4所示。 图7⁃3⁃4 思考: 问题1:物体的每一部分都会受到地球的吸引,但是对于整个物体来说,重力作用的表现就好像作用在一个点上,这个点叫作物体的　重心　。  问题2:质地均匀、外形规则的物体的重心,在它的　几何中心上　。物体的重心　不一定　(选填“一定”或“不一定”)在物体上。  观察:如图7⁃3⁃5所示。 图7⁃3⁃5 思考: 问题:稳度就是物体的稳定程度。　降低物体的重心　是提高物体稳度的一种方法。  能力培优　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.一艘宇宙飞船关闭发动机后在大气层外绕地球飞行,飞船内可能出现的现象是 (　　) A. 物体的质量消失　　　　　　　 B.物体自由下落的速度变快 C.蜡烛正常燃烧 D. 水滴呈球形飘在空中 [解析] D　宇宙飞船在大气层外绕地球飞行时,宇宙飞船处于真空失重状态,则物体不会自由下落;空气不流通,无充足的空气补充蜡烛燃烧消耗,蜡烛无法正常燃烧。虽处在真空失重状态下,但物体的质量还是真实存在的。 学科网（北京）股份有限公司 $$