精品解析：河南省信阳市固始县固始县第一中学、第三中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年固始县一中三中联考七年级下学期期中 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 活动前，班长用诗意语言为大家描绘春天，里面有一些字词拿不准，请你完善。 春天的美，美于沁人心脾，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，每一丝气息都晕染着生命初绽的 ③ （篷 蓬）勃；春天的美，美于斑 ④ （斓 澜）色彩，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，每一抹明艳都①勾勒出自然苏醒的②绮丽；春天的美，美于真挚情谊，“正是江南好风景，落花时节又逢君”，每一次相逢都饱含着温暖人心的力量。同学们，趁春光正好，我们一同出发，去发现藏在春天里的美吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①勾勒（ ） ②绮丽（ ） （2）语段中两个横线中应分别选填哪个字？请工整书写。 ③___________ ④___________ 2. 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 （1）结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 （2）在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气，下联：阅世 豪情。 下联横线上应该填写的字是_________（益/增），原因是：_______________。这副对联适合挂在________（书房/客厅）。 3. 小组成员参观了河南广播电视台，大家了解了河南简称“豫”的原因：曾有大象在河南生活过。得知电视台正在征集新台标后，大家仔细观察了现在使用的台标（如图）。请你结合小组了解的信息和图片，向大家介绍右图台标的设计理念。 4. 小组成员写了一段与安阳妇好鸮（xiāo）尊有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 妇好鸮尊1976年出土于河南省安阳市殷墟妇好墓，是目前中国发现最早的鸟形铜尊。它呈昂首挺立的鸮形，__________，__________。__________，__________，蕴含着殷商先民特有的宗教情感和审美观念，是罕见的艺术品。 ①粗壮的两足与下垂的宽尾构成三个支点 ②通体还装饰了兽面纹、蝉纹、夔龙纹、盘蛇纹等纹饰 ③不仅造型新颖 ④头顶羽冠，两眼圆瞪，双翅并拢 5. 小组成员围绕活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“①_______________，②_______________”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“③_______________，④_______________”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；木兰替父出征，途经黑山，听，“⑤_______________，⑥_______________”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“⑦_______________，⑧_______________”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 作为中学生我们要继承革命精神，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成任务。 北中国 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： ⑩中华抗日英雄 ⑪耿振华吾儿收 ⑫父字 ⑬全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑭清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑮“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑯大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。 ⑰儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： ⑱“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑲妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑳儿子说：“我就要去打日本去了……” ㉑这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。 ㉒儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ㉓母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。 ㉔可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉕他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉖大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 ㉗现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ㉘今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉙耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。 ㉚耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉛清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉜“伐呀，不伐白不伐。” ㉝把树木都锯成短段。 ㉞“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉟等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㊱只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”。 ㊲家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 ㊳所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。 ㊴有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊵耿大先生死了。 （作者：萧红。有删改） 6. 阅读文本，在（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。 （1）___________________→管事取信，三人看信→（2）___________________→父思成疾，伐树写信→（3）______________________ 7. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。 角度 句子 批注 动作解读 A.只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 （1）整宿的静坐让我们看到了一个怎样的父亲？ 台词设计 B.尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等咱们中国把日本人打跑了的时候，还满口日本话，那该多么耻辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？ 心理把握 C.清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ 8. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。 A.茂密高大的榆树 B.被砍倒的榆树 C.光秃秃的榆树桩 示例：我选C.光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的民族气节。 9. 你会选择哪个选项作为话剧海报的主元素？请结合文本，说明理由。 A.家信 B.漫天大雪 C.年迈的父母 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来馇粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多腔腾啊，好吃呢。我笨，负责蚀粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。” ⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。” ⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 ⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！” ⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。 ⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。” ⑯粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑰我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。” ⑱阳光透过窗户，洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来…… （刊载于2024年1月10日《人民日报》，有删改） 10. 阅读文章，请你按照故事发展的逻辑顺序，简要概括老李开办爱心粥铺的故事。 11. 暖心粥承载着哪些内涵？请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。 12. 插叙主要包括以下三种形式，请根据下面的知识卡片，判断选文第⑮段运用了哪一种插叙形式，并说说有何作用？ 知识卡片 联想式：通过作品中人物的联想引起插叙部分。 转述式：借助作品中人物的语言进行插叙。 直述式：不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 今年以来，京畿①诸县，夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一。至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱，寒馁②道涂，毙踣③沟壑。有者皆已输纳，无者徒被追征。臣愚以为此皆群臣之所未言，陛下之所未知者也。 臣窃见陛下怜念黎元，同于赤子。至或犯法当戮，犹且宽而宥之，况此无辜之人，岂有知而不救？又京师者，四方之腹心，国家之根本，其百姓实宜倍加忧恤。今瑞雪频降，来年必丰。急之则得少而人伤，缓之则事存而利远。伏乞特敕④京兆府，征今年税钱及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至来年蚕麦庶得少有存立。 （节选自韩愈《御史台上论天旱人饥状》，有删改） 注释：①京畿（jī）：都城及其周边一带。②馁（něi）：饥饿。③踣（bó）：仆倒。④敕（chì）：诏书。 13. 用“/”给乙文画线处断句。（断两处） 秋 又 早 霜 田 种 所 收 十 不 存 一。 14. 解释下列句中加点字。 加点词语 方法提示 你解释 技巧总结 寒馁道涂 语境推测法 ①______ 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 群臣之所未言 关联教材：此人一一为具言所闻（《桃花源记》） ②______ 至或犯法当戮 查找工具书：A.有人，有的人；B.有时；C.或者。 ③______ 咸停征 关联教材：咸来问讯（《桃花源记》） ④______ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。 16. 根据甲、乙两文内容，分析陶渊明和韩愈对待现实社会的态度有什么不同。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 这首诗前两联巧妙地将神话与景物融为一体，有虚实相生的意境美，请简要赏析。 18. 有人评价这首诗尾联“言外传情，情内展画，画外余音”。请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。 四、名著阅读（4分） 19. “有一种美是岁月无法摧残的，它就是善良。”不同的名著作品塑造的人物形象千姿百态，但人物 “善良”的本性却从未缺席过。请从下面选项中任选其一，结合具体情节，分析他身上具有的“善良”品质。 ①解救西班牙人和葡萄牙人（《鲁滨逊漂流记》） ②救助采珠人（《海底两万里》） 五、作文（50分） 20. 在2025年春节联欢晚会上，外卖诗人王计兵说：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”虽然他家境贫寒，初中便辍学，曾做过建筑工人、捞沙人、摆摊小贩、拾荒者，后来成为外卖骑手，但他在奔波送餐的途中，利用等餐、等电梯、等红绿灯的碎片时间，用语音记录灵感，5年骑行超15万公里，创作了6000多首诗，陆续出版了《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》《手持人间一束光》等诗集。 王计兵的事迹引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的记叙文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年固始县一中三中联考七年级下学期期中 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 活动前，班长用诗意语言为大家描绘春天，里面有一些字词拿不准，请你完善。 春天的美，美于沁人心脾，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，每一丝气息都晕染着生命初绽的 ③ （篷 蓬）勃；春天的美，美于斑 ④ （斓 澜）色彩，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，每一抹明艳都①勾勒出自然苏醒的②绮丽；春天的美，美于真挚情谊，“正是江南好风景，落花时节又逢君”，每一次相逢都饱含着温暖人心的力量。同学们，趁春光正好，我们一同出发，去发现藏在春天里的美吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①勾勒（ ） ②绮丽（ ） （2）语段中两个横线中应分别选填哪个字？请工整书写。 ③___________ ④___________ 【答案】（1） ① lè ②. qǐ （2） ①. 蓬 ②. 斓 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①勾勒，gōu lè，用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。 ②绮丽，qǐ lì，鲜艳美丽（多形容景色） 【小问2详解】 本题考查字形辨析。 ③蓬勃：péng bó，繁荣而旺盛的样子。 ④斑斓：bān lán，意思是色彩灿烂绚丽样子，非常灿烂多彩，又指生活多姿多彩。 2. 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 （1）结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 （2）在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气，下联：阅世 豪情。 下联横线上应该填写的字是_________（益/增），原因是：_______________。这副对联适合挂在________（书房/客厅）。 【答案】（1）汉字使用不规范；生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；要能掌握新鲜用语；传承祖国语言文化。（任答二点即可） （2） ①. 益 ②. 平仄相对，内容衔接，意境吻合 ③. 书房 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 第一小组发现的是错别字现象，如“家俱”应为“家具”，“另售”应为“零售”，“烧并”应为“烧饼”，这些都属于汉字使用不规范的情况。这种不规范的使用可能是由于打字时的误打误撞，或者是对汉字掌握不够准确导致的。这种现象在日常生活中非常常见，尤其是在网络语言和手写体中。对于这种现象，我们应该保持警惕，因为汉字是中华文化的瑰宝，规范使用汉字是对传统文化的尊重。 第二小组发现的是广告中“成语”的滥用现象，如“步步为赢”（应为“步步为营”）、“咳不容缓”（应为“刻不容缓”）、“默默无蚊”（应为“默默无闻”），这些成语被商家巧妙地改写成与产品相关的词语，以达到宣传的效果。虽然这种改动在某些情况下可能具有创意和趣味性，但过度使用或滥用则可能损害成语的准确性和文化内涵。因此，我们在欣赏这种创意的同时，也要保持对成语原意的理解和尊重。 第三小组发现的是网络流行语现象，如“粉丝”“玉米”等，这些词语在特定语境下具有特定的含义，如“粉丝”指支持某明星或偶像的人，“玉米”则指支持李宇春的人。这些新鲜用语反映了当代社会的文化特点和人们的语言习惯。对于这种现象，我们应该保持开放和包容的态度，同时也要学会正确理解和使用这些用语。 综上所述，我们可以得出以下感受和看法： 汉字使用不规范是一个普遍存在的问题，我们应该加强汉字的学习和掌握，避免错别字的出现。 广告中成语的滥用现象需要引起我们的注意，我们应该保持对成语原意的理解和尊重，避免过度使用或滥用。 网络流行语反映了当代社会的文化特点和人们的语言习惯，我们应该保持开放和包容的态度，同时也要学会正确理解和使用这些用语。 在生活中，我们要正确使用语言文字，规范街头用字，生活处处都有语文，我们既要传承祖国语言文化；同时，也要能掌握新鲜用语，跟上时代的步伐。据此概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查对联， 需要注意以下情况：上下句字数相等；上下句意思相近或相反；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字；平仄相对，仄起平收。 根据这些原则，上联第三个字是“滋”，是动词平声，所以下联的第三个字也应该是动词，但是要是仄声，“益”“增”都是动词，但是“益”是仄声，“增”是平声，根据平仄相对，应该选“益”合适，而且“益”有满出来的意思，更有一种读书的效果体现，让豪情满出来。再根据内容“读书滋逸气，阅世益豪情”主要是强调读书的重要性，所以适合挂在书房。 3. 小组成员参观了河南广播电视台，大家了解了河南简称“豫”的原因：曾有大象在河南生活过。得知电视台正在征集新台标后，大家仔细观察了现在使用的台标（如图）。请你结合小组了解的信息和图片，向大家介绍右图台标的设计理念。 【答案】①“河南”两字的汉语拼音首字母“H”和“N”巧妙变形，塑造出大象的外观，简约明了。②“H”和“N”外面环绕着椭圆形设计，大象形象暗合了河南的简称“豫”，融合了图腾文化，形象生动立体，展现了鲜明的河南特色。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先，需要明确题目的要求。本题要求结合小组了解的信息（河南简称“豫”的原因及电视台现用台标图片）和给出的部分介绍，向大家介绍右图台标的设计理念。接着，分析已知信息：小组了解的信息：河南简称“豫”是因为曾有大象在河南生活过。然后，观察并分析现用的台标图片，理解其形状、颜色、元素等。最后，根据提取的关键元素，组织语言进行描述。注意要条理清晰，先描述整体形状，再描述细节元素，最后可以总结其意义或特色。 示例：该图标巧妙地将“河南”两字的汉语拼音首字母“H”和“N”进行了变形，塑造出了大象的外观，这一设计既简约又明了。其次，大象形象与河南的简称“豫”相暗合，因为历史上河南曾有大象生活过，这一设计融合了图腾文化，使得大象形象生动立体。最后，“H”和“N”外面环绕着椭圆形设计，不仅增加了整体的美感，也进一步展现了鲜明的河南特色。综上所述，该台标设计巧妙、寓意深远，充分展现了河南的文化底蕴和地域特色。 4. 小组成员写了一段与安阳妇好鸮（xiāo）尊有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 妇好鸮尊1976年出土于河南省安阳市殷墟妇好墓，是目前中国发现最早的鸟形铜尊。它呈昂首挺立的鸮形，__________，__________。__________，__________，蕴含着殷商先民特有的宗教情感和审美观念，是罕见的艺术品。 ①粗壮的两足与下垂的宽尾构成三个支点 ②通体还装饰了兽面纹、蝉纹、夔龙纹、盘蛇纹等纹饰 ③不仅造型新颖 ④头顶羽冠，两眼圆瞪，双翅并拢 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“头顶羽冠，两眼圆瞪，双翅并拢”这是介绍鸟形铜尊的头部状态，这是承接上文“昂首挺立的鸮形”进行介绍，确定为第一句。 ①句“粗壮的两足与下垂的宽尾构成三个支点”这是描写鸮尊的脚部的特征，与上句的“头顶羽冠”相照应，表现这是由上而下对鸮尊进行介绍的，确定为第二句。 ③句“不仅造型新颖”这是对上面鸮尊的造型特点进行总结，确定为第三句。 ②句“通体还装饰了兽面纹、蝉纹、夔龙纹、盘蛇纹等纹饰”是下文的“蕴含着殷商先民特有的宗教情感和审美观念”的具体表现，确定为第四句。 故顺序是：④①③②。 5. 小组成员围绕活动写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴，用心聆听，方可感悟诗意。王维隐居竹林，伴乐长吟，听，“①_______________，②_______________”（《竹里馆》），内心淡泊，清幽宁静；李白深夜闻声，声随风动，听，“③_______________，④_______________”（《春夜洛城闻笛》），悠扬渺远，全城幽咽；木兰替父出征，途经黑山，听，“⑤_______________，⑥_______________”（《木兰诗》），战马嘶鸣，壮怀激越；岑参偶遇使者，乡情乍起，听，“⑦_______________，⑧_______________”（《逢入京使》），一句口信，安慰家人。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 不闻爷娘唤女声 ⑥. 但闻燕山胡骑鸣啾啾 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、啸、满、啾”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 作为中学生的我们要继承革命精神，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。话剧社计划将萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成任务。 北中国 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上，有的则整个的滚下来，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门喀喀的响着就开了，老管事的手里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： ⑩中华抗日英雄 ⑪耿振华吾儿收 ⑫父字 ⑬全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑭清雪还照旧地下着，两个拉锯的，又在那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑮“百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑯大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就回来了。 ⑰儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： ⑱“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑲妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑳儿子说：“我就要去打日本去了……” ㉑这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白，现在她越想越后悔。 ㉒儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ㉓母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭就哭。 ㉔可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉕他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉖大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 ㉗现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ㉘今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉙耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国”来了。 ㉚耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉛清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉜“伐呀，不伐白不伐。” ㉝把树木都锯成短段。 ㉞“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉟等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㊱只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信去。”。 ㊲家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 ㊳所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭。 ㊴有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊵耿大先生死了。 （作者：萧红。有删改） 6. 阅读文本，在（1）（2）（3）处分别用两个四字短句协助编剧组完成情节梳理。 （1）___________________→管事取信，三人看信→（2）___________________→父思成疾，伐树写信→（3）______________________ 7. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。 角度 句子 批注 动作解读 A.只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 （1）整宿的静坐让我们看到了一个怎样的父亲？ 台词设计 B.尽念日本书，将来连中国字都不认识了，等咱们中国把日本人打跑了的时候，还满口日本话，那该多么耻辱。 （2）这句台词应该用什么样的语气来读？为什么？ 心理把握 C.清醒的时候，他就指挥着伐树。“伐呀，不伐白不伐。”把树木都锯成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒所有榆树？ 8. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。 A.茂密高大的榆树 B.被砍倒的榆树 C.光秃秃的榆树桩 示例：我选C.光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的民族气节。 9. 你会选择哪个选项作为话剧海报的主元素？请结合文本，说明理由。 A.家信 B.漫天大雪 C.年迈的父母 【答案】6. ①. 落雪清晨，木工伐木 ②. 母忆儿别，南下抗日 ③. 烧炭取暖，耿老去世 7. （1）思念儿子、忧心儿子 （2）愤慨的语气。理由：表达对东北被日本侵占，百姓被迫学习日文的气愤不平，这样设计能够体现振华面对家国沦丧的气愤和耻辱。 （3）家国被日本人侵占，儿子可能已经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重夹击之下，耿大先生将榆树林砍倒烧毁，不给日本人留任何资源，表达耿大先生玉石俱焚的抗日决心。 8. 示例一：我选A.一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传，寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望。以此作为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与美好愿景永远不会枯竭。 示例二：我选B.被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破碎的现实。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂躏的痛苦愤懑，也象征着与侵略者抗争到底的决心。 9. 示例一：A一封封家信中包含着父母对儿子深沉的爱，以及亲人分别的痛苦。将其作为主元素既展现了战争背景下家庭的破碎与无奈，也体现出沦陷区的人民有着不屈的抗争信念。 示例二：B漫天大雪象征着国土沦陷的现实，也象征东北沦陷区人民痛苦的生活与内心。将其作为主元素能够更好地渲染悲苦的历史氛围，激发爱国之心。 示例三：C年迈的父母更是东北沦陷区无数个家庭的缩影，战争之下，青年人投军报国，无数家庭支离破碎。将其作为主元素既展现了历史背景下国家的不幸，也暗示了沦陷区人民与侵略者抗争到底的决心。 【解析】 【导语】萧红的《北中国》以冷峻笔触勾勒抗战时期东北家庭的悲剧。通过耿家伐树、写信等细节，展现民族危亡下个体的精神困境。榆树作为核心意象，既是家族传承的象征，又暗喻被摧残的国土。父亲静坐白头与儿子抗日形成沉默与行动的对照，凸显家国情怀的两种表达方式。书信、雪景等元素共同营造出压抑氛围，深刻揭示了战争对普通人生活的撕裂。作品以微观家庭悲剧映射宏观民族苦难，体现了萧红对战争与人性的深刻洞察。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）根据第①段“一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里响着大锯”可知，这是在描述一个落雪的清晨，两个木工在门洞里伐木的情景。因此，可概括为：落雪清晨，木工伐木。 （2）根据第⑯段“……自己年轻时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢……”，第⑰段“儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的”和第⑳段“……‘我就要去打日本去了……’”可知，母忆儿告别情景，透露抗日志向。因此，可概括为：母忆儿别，南下抗日。 （3）根据第㊳段“凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火盆上加炭”，第㊴段“……耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口……”和第㊵段“耿大先生死了”可知，耿大先生在炭火盆旁取暖，最终离世。因此，可概括为：烧炭取暖，耿老去世。 【7题详解】 （1）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第㉔段“只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵”可知，耿大先生的整宿静坐表现了他对儿子的深切思念和担忧。他没有通过言语表达自己的情感，而是选择了这种默默的方式，这让我们看到了一个内心充满思念和忧心的父亲。 （2）本题考查内容理解和人物情感把握。根据第⑱段“尽念日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么耻辱”可知，这句台词应该用愤慨的语气来读。因为这句话反映了振华对家国沦丧的愤怒和对学习日语的耻辱感。通过愤慨的语气，可以更好地传达出他对现状的不满和对民族尊严的维护。 （3）本题考查内容理解和概括。根据第㉘段“今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这消息是儿子从前的一个同学那里传出来的”，第㉛段“清醒的时候，他就指挥着伐树。‘伐呀，不伐白不伐。’把树木都锯成短段”和第㉞段“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的”可知，耿大先生砍倒所有榆树的原因是他面临着家国被日本人侵占和儿子可能已经战死的双重打击。他的行为是出于对日本人的抵抗，即使玉石俱焚，也不愿意留给日本任何资源。这表达了他坚定的抗日决心和深深的悲愤。 【8题详解】 本题考查象征意义的理解和分析能力。解答时，首先，要理解榆树在文中不仅是耿家传承的象征，也代表着东北大地的坚韧和生命力。然后，分析每个选项分别代表的意象和它们可能传达的主题。最后，选择一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。 示例一：我选A。茂密高大的榆树，如同民族的脊梁，屹立在东北大地上，见证了历史的沧桑和家族的兴衰。以此作为主要布景，不仅展现了耿家百年的荣耀与传承，也体现了民族在面对外侮时的坚定与不屈，传达出对家国未来的希望与信心。 示例二：我选B。被砍倒的榆树，不仅是树木的倒下，更是家园的破碎和民族尊严的受损。以此作为主要布景，能够强烈地表现出战争给人们带来的深重创伤和对侵略者的痛恨，同时也激发起观众对和平的渴望和对反抗精神的赞扬。 【9题详解】 本题考查象征意义的理解和活动设计。解答时，首先，要理解《北中国》中各个元素所承载的象征意义。然后，分析每个选项分别代表的意象和它们可能传达的主题。最后，选择一个最能代表话剧主题和情感的元素作为海报的主元素，并说明理由。 示例一：A。家信是耿大先生对儿子深情的寄托，也是战争时期家人间唯一的情感纽带。作为主元素，它不仅体现了家庭在战争中的破碎，还展现了人们对于亲情的坚守和对和平的渴望。这样的元素能够激发观众对战争中人性光辉的共鸣，增强话剧的情感深度。 示例二：B。漫天大雪覆盖了整个东北大地，象征着沉重的苦难和无尽的悲哀。作为主元素，它为话剧营造了一种压抑而悲壮的氛围，反映了战争给人们生活带来的巨大影响。同时，大雪也隐喻着人们在困境中的坚韧和抗争精神，引发观众对历史的深思。 示例三：C。年迈的父母代表着战争下无数个破碎的家庭，他们的坚守和牺牲体现了沦陷区人民的顽强意志。作为主元素，它凸显了话剧对战争背景下人性的关注，展现了家庭在逆境中的团结和抗争。这样的元素能够唤起观众对和平的珍视和对历史的反思。 （二）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来馇粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多腔腾啊，好吃呢。我笨，负责蚀粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。” ⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。” ⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 ⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！” ⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。 ⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。” ⑯粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑰我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。” ⑱阳光透过窗户，洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来…… （刊载于2024年1月10日《人民日报》，有删改） 10. 阅读文章，请你按照故事发展的逻辑顺序，简要概括老李开办爱心粥铺的故事。 11. 暖心粥承载着哪些内涵？请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。 12. 插叙主要包括以下三种形式，请根据下面的知识卡片，判断选文第⑮段运用了哪一种插叙形式，并说说有何作用？ 知识卡片 联想式：通过作品中人物的联想引起插叙部分。 转述式：借助作品中人物的语言进行插叙。 直述式：不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事 【答案】10. 通过和女环卫工交谈，老李了解到环卫工大冷天干完活就想喝碗热乎乎的粥，又看到自己居住的小区的老人做饭困难，于是开办爱心粥铺，由义工煮粥给王不卫工人和孤寡老人吃，后来逐渐扩大免费喝粥的范围。 11. ①承载着老李、义工们及爱心人士心地善良、无私助人的高尚品质②承载着社会中普通人爱心的传递 12. 转述式。通过老李之口交代了开办爱心粥铺的原因，既丰富了文章内容，使故事情节更加完整，结构更加紧凑，又凸显了老李的善良和爱心，丰富了人物形象，揭示了文章主旨。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住关键句段进行提炼概括。 结合⑮段中“说起办爱心粥铺的初衷，老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”，⑯段中“粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人”可知，老李受到一位女环卫工在寒冷天气中渴望热粥的触动，同时考虑到小区内独居老人做饭的困难，便与妻子商量后，于2012年开设了爱心粥铺。起初，粥铺主要面向环卫工人和孤寡老人提供免费餐食，随后逐渐扩大了免费就餐的范围，吸引了更多需要帮助的人群。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。本文主要内容讲述了老李开设的爱心粥铺，旨在为环卫工人、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人等困难人群提供免费餐食。通过和女环卫工的交谈，老李深感他们的艰辛和需要，于是与妻子商量后，于2012年创办了这家粥铺。粥铺的运营得到了众多义工的支持，他们自愿前来帮忙，确保每天为需要的人提供热乎乎的餐食。此外，粥铺还得到了爱心人士的捐赠，包括食材和水电费用的支持，使得粥铺能够持续运营。随着时间的推移，粥铺逐渐扩大了免费就餐的范围，吸引了更多需要帮助的人前来就餐。这篇文章展现了人们之间的关爱和互助精神，以及社会对于弱势群体的关注和帮助。 第一空，结合⑮段中“说起办爱心粥铺的初衷，老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”，⑰段中“我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱”可知，老李开设爱心粥铺的初衷是源于对环卫工人和孤寡老人的关怀，他看到他们的辛苦和需要，于是决定尽自己所能去帮助他们。而义工们和爱心人士则通过捐赠食材、参与粥铺的运营等方式，为需要的人提供实际的帮助，体现了他们心地善良、无私助人的高尚品质。可概括为：承载着老李、义工们及爱心人士心地善良、无私助人的高尚品质。 第二空，结合⑭段中“说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人”，⑰段中“我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱”可知，爱心粥铺不仅是一个提供餐食的地方，更是一个传递爱心的平台。在这里，老李、义工们和爱心人士用自己的行动，向需要帮助的人传递着关爱和温暖。同时，他们的善举也激励着更多的人去关注社会中的弱势群体，去传递爱心，让社会变得更加美好。因此，暖心粥也承载着社会中普通人爱心的传递。可概括为：承载着社会中普通人爱心的传递。 【12题详解】 本题查插叙理解和作用分析。 第⑮段主要讲述了爱心粥铺创办人老李开设粥铺的初衷和背后的故事。他提到，有一次在寒冷的天气中，他外出谈业务时车子出现故障，遇到了一位女环卫工，通过交谈得知她在寒冷中渴望能喝到一碗热乎乎的粥。此外，他还看到自己所居住的小区内，一些年长的独居老人因为手脚不便而做饭困难。基于这些经历，他产生了开办爱心粥铺的想法，并得到了妻子的支持。这一段的内容不仅展示了老李的善心和行动力，也体现了爱心粥铺创立的深刻意义和社会价值。据此结合“知识卡片”内容可知，这里的插叙形式为转述式，即文章中人物“老李”向“我”转述。 插叙的作用在于：补充交代了爱心粥铺的创办背景和初衷，使读者对故事有了更深入的了解，增加了故事的丰富性和立体感。突出了老李的善良和乐于助人的品质，以及他受到社会帮助后回馈社会的决心，从而深化了文章的主题。通过插叙，使得故事情节更加紧凑，避免了平铺直叙的单调性，增强了文章的可读性和吸引力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 今年以来，京畿①诸县，夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一。至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱，寒馁②道涂，毙踣③沟壑。有者皆已输纳，无者徒被追征。臣愚以为此皆群臣之所未言，陛下之所未知者也。 臣窃见陛下怜念黎元，同于赤子。至或犯法当戮，犹且宽而宥之，况此无辜之人，岂有知而不救？又京师者，四方之腹心，国家之根本，其百姓实宜倍加忧恤。今瑞雪频降，来年必丰。急之则得少而人伤，缓之则事存而利远。伏乞特敕④京兆府，征今年税钱及草粟等在百姓名下者，咸停征，容至来年蚕麦庶得少有存立。 （节选自韩愈《御史台上论天旱人饥状》，有删改） 注释：①京畿（jī）：都城及其周边一带。②馁（něi）：饥饿。③踣（bó）：仆倒。④敕（chì）：诏书。 13. 用“/”给乙文画线处断句。（断两处） 秋 又 早 霜 田 种 所 收 十 不 存 一。 14. 解释下列句中加点字。 加点词语 方法提示 你的解释 技巧总结 寒馁道涂 语境推测法 ①______ 在古代汉语释义时，我们可以结合学过的古诗文或者查找工具书，同时也要结合语境推测意思。 群臣之所未言 关联教材：此人一一为具言所闻（《桃花源记》） ②______ 至或犯法当戮 查找工具书：A.有人，有的人；B.有时；C.或者。 ③______ 咸停征 关联教材：咸来问讯（《桃花源记》） ④______ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。 16. 根据甲、乙两文内容，分析陶渊明和韩愈对待现实社会的态度有什么不同。 【答案】13. 秋又早霜/田种所收/十不存一。 14. ①. 同“途”，道路 ②. 说 ③. A.有人，有的人 ④. 都 15. 田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。 16. 陶渊明希望远离现实社会，过上没有压迫、没有剥削、人与人和睦相处、自由快乐的生活；韩愈关心现实社会，关注百姓疾苦，希望统治者体恤百姓，仁政爱民。 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了截然不同的社会图景和文人态度。陶渊明《桃花源记》以理想化的笔触描绘了一个与世隔绝的乌托邦，体现其避世情怀和对理想社会的向往；韩愈《天旱人饥状》则直面现实苦难，以直谏之姿揭露民生疾苦，彰显儒家士大夫的社会责任感。前者是隐逸者的精神家园，后者是入世者的为民请命，二者共同构成了中国古代文人面对现实的两种典型姿态，反映了“穷则独善其身，达则兼济天下”的传统文化心理。 【13题详解】 本题考查文言断句。先理解句子意思，根据句子意思、句子成分进行断句。 句意：秋天又遇到了早霜冻，地里的收成，连原来的十分之一都没有。“秋又早霜”谈的是天气情况，“田种所收”谈的是田里的情况，“十不存一” 继续谈因为天气田里收成情况，故分别断开。断句：秋又早霜/田种所收/十不存一。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）根据语境推测法理解，前文提到百姓们遭遇了夏旱和秋霜，地里的收成很少，甚至弃子逐妻以求得一口饭吃，再根据“毙踣沟壑”可知，应是指许多人饿死在了路边的沟里。那么可以推断出“寒馁道涂”是指大街上满处都是饥饿寒冷的人。涂：同“途”，道路，路。 （2）根据“关联教材”可知，此人一一为具言所闻： 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。言：说。据此可知，“群臣之所未言”中的“言”也是“说”的意思。群臣之所未言：大臣们没有上奏。 （3）根据查找工具书的方法，确定选A，至或犯法当戮：就连有人犯法应该被处死。或：有人。 （4）根据“关联教材”可知，咸来问讯：就都来打听消息。咸：都。据此推断“ 咸停征”中的“咸”是“都”的意思。“咸停征”的意思是：全部停止征收。 【15题详解】 本题考查文言翻译。注意重点词语： 阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通：交错相通。相闻，可以互相听到。 【16题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 陶渊明和韩愈对待现实社会的态度存在显著的差异。这种差异主要体现在他们对生活的理想追求和对社会问题的关注方式上。 结合甲文“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个与世隔绝、宁静祥和的理想社会。这个社会中，人们过着自给自足的生活，没有压迫和剥削，人与人之间和睦相处，充满了自由与快乐。这种描述反映了陶渊明对现实社会的不满和逃避，他希望通过远离尘嚣，找到一个理想中的“桃花源”，实现他心中对美好生活的向往。这种态度体现了他对现实社会的消极应对，以及对理想社会的热切期盼。 结合乙文中“夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一。至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱，寒馁道涂，毙踣沟壑”“臣窃见陛下怜念黎元，同于赤子。至或犯法当戮，犹且宽而宥之，况此无辜之人，岂有知而不救？又京师者，四方之腹心，国家之根本，其百姓实宜倍加忧恤。今瑞雪频降，来年必丰。急之则得少而人伤，缓之则事存而利远”可知，韩愈在《御史台上论天旱人饥状》中积极关注社会现实，特别是百姓的疾苦。他通过详实的描述，揭示了当时社会面临的严重问题，如干旱、饥荒、赋税沉重等，这些问题导致百姓生活困苦，甚至出现了弃子逐妻、拆屋伐树以纳税钱的悲惨景象。韩愈不仅表达了对这些无辜百姓的同情，还积极向统治者提出建议，希望他们能够体恤百姓，减轻赋税，实施仁政。这种态度体现了韩愈对现实社会的积极干预和关注，以及对统治者改善民生的期望。 综上所述，陶渊明希望远离现实社会，寻找一个没有压迫、没有剥削、人与人和睦相处、自由快乐的生活；而韩愈则关心现实社会，关注百姓疾苦，希望统治者能够体恤百姓，实施仁政爱民。 【点睛】参考译文： 甲 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 乙 今年以来，京师周边各县，夏天碰到了大旱灾，秋天又遇到了早霜冻，地里的收成，连原来的十分之一都没有。甚至听到有人扔掉孩子赶走妻子，就为了能吃上一口饭；拆掉房子砍伐树木，来凑够纳税的钱，大街上满处都是饥饿寒冷的人，许多人饿死在了路边的沟里。有钱人家有能力都已经纳了税，而穷苦人只能受到逼迫压榨。我愚蠢地认为造成这样的局面是大臣们没有上奏，所以陛下您有所不知。 我私下认为皇上您爱惜自己的百姓，就像爱护婴儿一样，就连有人犯法应该被处死，您还饶恕了他，更何况这些无辜的百姓，您如果知道了他们的处境怎么可能不去救助他们呢？再说京城是国家的心脏，一个国家根本所在，这里的老百姓应该受到更多的照顾。如今瑞雪连续降下，明年一定是丰年，如果急于逼迫百姓强征赋税不但不能多收税，还会伤害到百姓的积极性，而缓征赋税就会给百姓留下余地因而能维持国家的长远利益。我万分恳请陛下您能颁下告示给京兆府，今年应征钱粮赋税而没有征收的，前去征收但还没有缴纳的，今年全部停止征收，等到明年蚕丝、麦子收获以后，老百姓收获完毕还有节余的时候再征收。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 这首诗的前两联巧妙地将神话与景物融为一体，有虚实相生的意境美，请简要赏析。 18. 有人评价这首诗的尾联“言外传情，情内展画，画外余音”。请简要分析诗人在尾联中是如何表达情感的。 【答案】17. 首联从身骑白鹤飞升的神话传说说起，回到眼前的从古至今留存的黄鹤楼，写出了岁月不再、古人不可见之憾，表现了世事茫茫之慨；颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅传说中黄鹤踪影之时，顺势转换为对眼前天际白云的描绘，通过黄鹤楼的远景表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观，也表达了物是人非的感慨。两联古今变幻、虚实相生、气象恢弘，独具特色。 18. 尾联将乡愁之情与日暮烟波之景（或：夕阳西下江面烟波浩渺之景）相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情（或：远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情）和孤独空寂之感。 【解析】 【导语】崔颢《黄鹤楼》以仙鹤传说起笔，虚实相生，前两联借黄鹤杳然营造时空苍茫感；颈联工笔绘晴川草木，由虚转实；尾联“烟波江上”以景结情，将乡愁融入浩渺烟波，形成画意、诗情、余韵的三重奏。全诗气韵流转，在仙人踪迹与现世风物间完成了一次穿越千年的精神对话。 【17题详解】 本题考查诗句赏析。 结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”可知，“昔人乘鹤”是虚构的神话传说，属于虚写，诗人借此营造出神秘缥缈的历史感；“空余黄鹤楼”则转向现实景物，实写黄鹤楼的孤寂留存。虚写的神话消逝与实写的楼阁空存形成对比，既写出岁月流逝、古人不可复见的遗憾，也透露出世事变迁、物是人非的苍茫感慨。由此可知，首联以神话为引，以现实为基，虚实结合中奠定了全诗怀古伤今的情感基调。 结合颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，“黄鹤一去不复返”紧承首联神话，再次以虚笔强化鹤去楼空的怅惘，“不复返”三字将时间推向永恒的消逝；“白云千载空悠悠”则转向实写眼前景物，白云悠悠既是对黄鹤楼高耸入云之景的描绘（实写），又以“千载”一词将空间的辽阔延伸至时间的无限（虚写）。虚写的黄鹤一去不返与实写的白云亘古悠悠相互映衬，既展现了黄鹤楼高耸天际、云雾缭绕的壮观画面，又通过时空的双重空白，深化了诗人对历史虚无、人生短暂的感慨。由此可知，颔联通过虚实相生的笔法，将神话传说与自然景物融为一体，营造出气象恢弘而又空灵悠远的意境美。 【18题详解】 本题考查表现手法及情感理解。 结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，“日暮”点明时间，夕阳西下的苍茫暮色是眼前实景，营造出一片朦胧、凄清的氛围；“烟波江上”则描绘了江面烟波浩渺的景象，这一景象既是写实，又暗喻诗人心中的愁绪如烟雾般迷茫。诗人由景生问“乡关何处是”，直接抒发对故乡的思念与追寻不得的怅惘，而“使人愁”三字将愁绪与暮色、烟波自然融合，让抽象的乡愁依附于具体可感的景物。由此可知，尾联通过“日暮”“烟波”等意象的叠加，将视觉画面（暮色中的江面烟波）与心理感受（乡愁）交织，既做到了景中含情、以景衬情，又通过“何处是”的叩问引发读者对漂泊境遇的共鸣，使情感表达含蓄而绵长，达到了“言外传情，情内展画，画外余音”的艺术效果。 四、名著阅读（4分） 19. “有一种美是岁月无法摧残的，它就是善良。”不同的名著作品塑造的人物形象千姿百态，但人物 “善良”的本性却从未缺席过。请从下面选项中任选其一，结合具体情节，分析他身上具有的“善良”品质。 ①解救西班牙人和葡萄牙人（《鲁滨逊漂流记》） ②救助采珠人（《海底两万里》） 【答案】①鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天，“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。 ②在印度半岛南端的锡兰岛，一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩船长手拿短刀，与巨鲨展开殊死搏斗，最终和尼德·兰合力击中鲨鱼心脏，救出了采珠人。船长把采珠人救到小船上，并把满满一袋珍珠送给可怜的采珠人。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 ①“解救西班牙人和葡萄牙人”具体情节：在荒岛生活多年后，鲁滨逊偶然发现一艘英国船只遇难，船上幸存者包括反叛的水手与被挟持的船长等人。他本可袖手旁观，甚至利用船长等人夺回自己的船只，但当他得知船长被反叛者囚禁时，毅然决定冒险解救。他设计将反叛者诱骗至岛上，最终帮助船长平定叛乱，并护送他们安全返航。 善良品质分析：1.超越仇恨的宽容：鲁滨逊曾因被水手背叛而沦落荒岛，内心对背叛者充满愤恨。然而，面对同样遭遇背叛的船长，他选择放下个人恩怨，以“人性的基本准则”为行动指南。 2.对生命的尊重：他深知“救人一命胜造七级浮屠”，即使解救行动可能危及自身安全，仍坚持“不能见死不救”。这种对生命的敬畏，体现了他灵魂深处未被荒岛生活磨灭的善良本心。 3.利他主义的觉醒：鲁滨逊的解救行动并非出于功利，而是源于“对同类的同情”。他意识到，即便自己已适应荒岛生活，仍需守护人类社会最基本的道德准则。 ②“救助采珠人”具体情节：在印度洋采珠场，尼摩船长目睹一位贫苦采珠人遭鲨鱼袭击。他毫不犹豫地冲入水中，手持短刀与鲨鱼殊死搏斗，最终救下采珠人。事后，他不仅赠予采珠人一袋珍珠，还命令船员为其包扎伤口，并安排他安全返回陆地。 善良品质分析：1.对弱者的深切同情：尼摩船长深知采珠人“在海底忍受着非人的劳作，却只能换来微薄的报酬”。他出手相助，不仅是对生命的拯救，更是对殖民制度下底层人民苦难的直接控诉。 2.正义感与行动力的统一：他拒绝“袖手旁观”，认为“在面对不公时，沉默即是罪恶”。这种将同情转化为行动的特质，使他的善良具有更强烈的现实批判性。 3.超越国籍与种族的普世情怀：尼摩船长对采珠人的救助，打破了他“厌恶陆地社会”的孤傲形象，证明其善良并非局限于特定群体，而是对全人类苦难的共情。 据此言之有理即可。 五、作文（50分） 20. 在2025年春节联欢晚会上，外卖诗人王计兵说：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”虽然他家境贫寒，初中便辍学，曾做过建筑工人、捞沙人、摆摊小贩、拾荒者，后来成为外卖骑手，但他在奔波送餐的途中，利用等餐、等电梯、等红绿灯的碎片时间，用语音记录灵感，5年骑行超15万公里，创作了6000多首诗，陆续出版了《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》《手持人间一束光》等诗集。 王计兵的事迹引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的记叙文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在生活的缝隙里种诗 外卖箱里装着热腾腾的饭菜，也装着写满诗句的笔记本。王计兵的故事让我想起小区门口那棵从砖缝里长出来的野桃树，它把根扎进水泥地的裂缝，却依然在春天开出满树繁花。 去年冬天，哥哥说在送外卖时遇到一位特别的顾客。那是个佝偻着背的老先生，接过餐盒时，他布满皱纹的手里还捏着半截铅笔。后来才知道，他是退休的数学老师，每天在旧台历背面推导公式。他的书桌上堆着厚厚的演算纸，像王计兵手机里那些等待整理的语音备忘录。“人总要给自己留块自留地。”他说这话时，窗台上的水仙正吐出嫩黄的花蕊。 我们班有个总坐在最后一排的女生。课间别人嬉闹时，她就趴在桌上写写画画。直到有次我帮她捡起散落的纸页，才发现上面全是精巧的服装设计图。她用校服袖口擦铅笔稿的样子，让我想起王计兵在电动车后座修改诗句的侧影。原来每个人心里都藏着一亩三分地，种着不被风雨摧折的梦想。 最触动我的，是王计兵说“生活给多少积雪就能遇到多少个春天”。这让我想起巷子口修自行车的老张，他的工具箱里永远摆着本翻旧的《唐诗三百首》。有次我去补胎，看见他正用沾满油污的手指指着“柳暗花明又一村”给孙子看。那一刻，车轴转动的声音和稚嫩的诵读声交织在一起，成了最动人的生活诗篇。 这些在生活夹缝中依然仰望星空的人，教会我真正的富有不是拥有多少，而是在奔波劳碌中依然保持发芽的能力。就像王计兵的诗集，每一页都带着人间烟火气，却让读的人闻到了春天的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目核心是从王计兵的事迹出发，思考和感悟其精神内涵。王计兵虽历经贫寒、辍学、从事艰苦工作等困境，却在碎片化时间坚持写诗并取得成果，“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”这句话是关键，体现了面对困难不屈服，将困境转化为希望的积极态度。所以审题要抓住“困境”与“希望”“坚持”与“收获”之间的关系。立意：可以写坚韧不拔的力量，突出人在困境中只要有坚韧不拔的精神，就能克服困难，实现自我价值。可以写平凡中的伟大，展现普通人在平凡生活中，通过坚持和热爱，也能创造不平凡的成就，传递积极向上的生活态度。也可以写困境与希望的转化，强调困境是暂时的，只要心怀希望，努力坚持，就能将生活中的“积雪”转化为迎来“春天”的契机。 二、选材构思：可从王计兵在困境中坚守热爱、实现自我突破人物或故事入手。通过相似的经历，展现坚持与热爱的力量，从而引发读者对生活的思考。可选历史人物，例如选取司马迁遭受宫刑后，身处困境却依然坚持撰写《史记》，他在黑暗中坚守着对历史记录的热爱，为后世留下宝贵的文化财富。可选当代普通人，比如身有残疾的乡村教师，将知识的火种传递给山里的孩子。他用行动诠释着对教育事业的热爱与执着。开头用富有哲理的语句引出主题，如“生活如同一片广袤的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在困境的巨浪中，总有一些人，凭借着心中的热爱与坚持，驶向梦想的彼岸”。中间分别讲述上述不同人物的故事，每个故事都详细刻画人物在困境中的挣扎、坚持以及热爱带来的力量，通过细腻的描写，让读者感受到人物的精神品质。结尾总结这些人物的共同之处，点明主题，如“无论是历史长河中的司马迁，还是当代平凡的乡村教师，他们都用自己的人生告诉我们，热爱与坚持是战胜困境的利剑。只要心怀热爱，无畏困难，每个人都能在生活的舞台上绽放属于自己的光芒”，引发读者的共鸣与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $