第06讲 热点作文导写——书香阅读-2025年中考语文三轮冲刺

2025中考作文冲刺 第06讲 热点作文导写——书香阅读 主题剖析 书籍是智慧的源泉，阅读是一次与作者对话的旅程。腹有诗书气自华，读书，是世界上成本最低的升值方式，生活里没有书籍，就好像没有阳光。 阅读可以拓展我们的视野，提高我们的知识水平，迁可以让我们体验到不同的人生观、价值观和生活体验在这个知识和信息时代，读书成为每个人必备的技能你从书中学到的知识、增长的通养，会一点一滴地滋养你、改变你，让你获得冲破阻碍的力! “蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”。放眼古今中外，书籍一直是人类文明智慧最主要的承载者，阅读乃是人们获得真知灼见、培养独立思考能力、想象力和创造力以及修身养性的最有效途径。虽然现在网络上海量信息垂手可得，刷刷屏就可知道世界各地发生的大事小情。然而，这些都只能够满足对信息“知道”的需求，却无法达到“深阅读”的境界。培根说过：“读书使人明智，读书使人灵性。数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人尊重逻辑，修辞之学使人善辩。”阅读经典，可以修身养德，强大自我。变阅读为“悦”读，愉悦的读书，能让心灵宁静，能让丝弦产生光芒。学习或生活中，我们总离不开阅读，而关于阅读的酸甜苦辣，也无时无刻不在拨动我们的心弦。让我们提笔，写一写那些阅读的故事吧。最是书香能致远，提笔为青春：阅读，正当时！ 热点理由 国家倡导全民阅读，各省市颁布、实施大阅读活动，在铺天盖地的活动中，阅读已经走进千家万户，熏陶了老老少少火车上、飞机上、轮船上。到处都有人安静地阅读。吮吸着阅读中的智慧，其实叉何止是阅读围书呢?对社会现象作一次深刻剖析，也是一次阅读;感恩父母的关爱，也是一种阅读；阅读是生活方式、人生方式外在的休现，阅读与不阅读，是两种戴然不同的生活方式，拥有阅读的一面是草长莺飞，繁花似锦，而另一面则是一望无际的、令人空息的荒凉和寂寞。 写作角度 (1)个人阅读经历:描述一次深刻的阅读体验。比如在一个特别的地点(如图书馆角落、海边小屋)阅读一本特别的书时的感受。最初不解、厌烦，随着一次次深入品读，逐渐走进古仁人的内心世界，感受到诗词的滋养 (2)书籍内容解读:聚焦于某一类型的文学作品〈如科幻小说、历史传记、诗歌散文》或特定题材的书籍(如环保，心理学、哲学)，探讨这类作品的共同特点及其对读者的吸引力。可以写自己对故事情节、作品主题、人物形象等方面所作的思考，或阐述自己的观点，或结合自身经历谈看法。 (3)阅读与生活的关系:探讨阅读如何拓宽视野、增长知识、提升自我修养，以及在阅读中获得的启示如何应用于现实生活中。 (4)阅读与成长:结合个人成长经历，讲述阅读在不同阶段对你人生观、价值观形成的影响。忌面面俱到，可以专门就某个方面来谈。 （5）写网络时代对书的热爱和读书的意义。当下很多人时常 拿着手机津津有味刷短视频，而书却被束之高阁，针对这种现象，表达你的看法。 链接中考 1．（2023·四川甘孜·中考真题）阅读下面的材料，然后根据要求作文。 最是书香能致远。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，阅读可以传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。 请以“《 》让我学会 ”为题，写一篇文章，表达你对上面这段话的体验、感悟和思考。 要求：①把上面给出的题目补充完整，并把它抄写在作文前面；“《 》”必须是一本书或一篇文章。②有真情实感。③文体自选，诗歌除外。④不少于600字。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑥不得套作、抄袭。 2．（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）文题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的：读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读。 3．（2023·江苏宿迁·中考真题）有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后者在物理学上称为“共鸣”。 其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。 请你以《那一次，我与_________深深共鸣》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 4.(2024年四川南充卷）一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了 我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可 触摸当下，感受时代脉搏;阅读可开启未来，让 梦想更丰盈。 请以《阅读助我成长》为题目，写一篇文章。  5.(2024年山东淄博卷）命题作文：从“阅”到“       ”（跃、越、悦、乐、月、钥……）任选一个字，完成一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限，可讲述经历，可阐述观点，可抒发感想。 考向3:语文学习，我有话说 6.(2024年四川泸州卷）语文与我们息息相关， 课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事，让你快乐、让你难忘、 让你成长……对语文，你一定有许多感触，有许多话说。 请以《让我的语文》为题目完成作文。  7.(2022年浙江金华卷)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。 课本回顾 八下第三单元：写一篇名著的读后感 八下第四单元：《书香伴我成长》演讲稿 九上第四单元：介绍你最喜欢的一本书 九下第四单元：《谈谈我的写作》 写作模版 【模版】1(横式结构);开头+书籍1+书籍2+书籍3+结尾 开头+观点1+观点2+观点3结尾 【模版】2(纵式结构):开头+遇挫或烦恼+书籍阅读+感悟行动+结尾 素材积累 1.鱼离水则身枯，心离书则神索。——《格言联璧·学问类》 2.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦《观书》 3.人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。——萧抡谓《读书有所见作》 4.读书好处心先觉，立雪深时道已传。——《随园诗话·卷三》 5.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》 6.读书不下苦功，妄想显荣，岂有此理？——《围炉夜话·第一一四则》 7.滥交朋友，不如终日读书。——《围炉夜话·第四一则》 8.男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。——赵恒《劝学诗》 9.学问无大小，能者为尊。——《镜花缘·第二十三回》 10.案上不可多书，心中不可少书。——《格言联璧·学问类》 11.读书须用意，一字值千金。——《增广贤文·上集》 12.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。——韩愈《赠别元十八协律六首》 13.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 14.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 15.击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》 16.力学如力耕，勤惰尔自知。便使书种多，会有岁稔时。——刘过《游郭希吕石洞二十咏·书院》 17.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼《送安惇秀才失解西归》 18.一时劝人以口，百世劝人以书。——《了凡四训·积善之方》 19.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 20.英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。——皮日休《读书》 21.读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生痰瘤。——《随园诗话·卷十三》 22.余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹《读书要三到》 23.读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以然，自有义理贯通之日。——《围炉夜话·第十七则》 24.读书百遍，其义自见。——《三国志》 25.富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》 26.读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。——《格言联璧·学问类》 27.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 28.读书不知味，不如束高阁。蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁枚《随园诗话补遗》 29.读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要细商量。——陆九渊《读书》 30.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子·内篇·养生主原文》 技巧方法 一、开头: 1.情境营造法:可以从一个静谧的夜晚，一盏温暖的灯光下，手捧一本心爱的书籍开始，描述那份宁静与满足，引出书香对我的陪伴。 2.点题法:直接表明主题:“在成长的路上，书香是我最忠实的朋友，它以其独特的魅力，引领我探索未知，启迪我思考人生。” 二、主体部分(时间串联法); 1.童年时光(幼儿):启蒙与幻想阅读内容:提及儿童时期的绘本、童话书，如《安徒生童话》、 《一千零一夜》等。 情感与影响:描述这些书籍如何激发了我的想象力，让我沉浸在梦幻的世界中，同时也在心中种下了善良、勇敢、正直的种子。 成长体现:这些故事让我学会了简单的道德判断，为日后的性格塑造奠定了基础。 2.少年岁月(小学):探索与求知 阅读内容:随着年龄增长，开始接触更广泛的书籍，如文学名著、科普读物、历史书籍等。 情感与影响:讲述这些书籍如何拓宽了我的视野，让我对世界有了更深的认识。通过《西游记》的奇幻之旅，我学会了坚持与勇敢。 成长体现:知识的积累让我更加自信，独立思考能力也逐渐增强。 3.青春年华(初中):思考与深化 阅读内容:进入青春期后，对书籍的选择更加多元化，开始接触哲学、心理学、社会学等领域的书籍。 情感与影响:这些书籍让我对人生、社会、自我有了更深刻的思考。通过阅读《少年维特的烦恼》，我理解了青春的烦恼与迷茫;从《论语》中，我学到了为人处世的智慧;从《钢铁是怎样炼成的》中，我汲取了坚韧不拔的精神力量。 成长体现:我逐渐形成了自己的价值观和世界观，学会了用批判性的眼光看待问题，更加珍惜青春时光，努力追求自己的梦想。 三、结尾(点题抒情): 总结成长:回顾过去，书香伴我走过了从稚嫩到成熟的每一步，它不仅是我知识的源泉，更是我心灵的灯塔，照亮了我前行的道路。(单独一段谈自己的感悟) 展望未来:展望未来，我将继续与书香为伴，不断学习，不断进步，让书香成为我人生旅途中最美的风景。 情感升华:最后，以深情的笔触表达对书香的感激之情:“感谢你，书香，是你让我学会了爱，学会了思考，学会了成长。在未来的日子里，让我们携手共进，书写更加精彩的人生篇章!”(结尾段把展望未来和情感升华融合起来写，点题呼应开头、深化主题)通过这样的思维导写，你可以围绕“书香伴我”这一主题，从时间线索出发，结合个人经历与感受，展开一篇内容丰富、情感真挚的书香伴我主题中考作文。 佳作赏析 书香长伴我左右 著名诗人臧克家说：“读一本好书，像交了一个益友， 时间过得越长，情谊也就越深厚。”每当打开书本，一位位良师益友如在眼前，我伴着书香，与他们进行着心神交往。 打开书卷，伴着书香，神游春秋，和先哲拜会，聆听人生哲理。缕缕书香，叙说着人生哲理，散发着思想光芒，传播着华夏文明。“三人行，必有我师焉”，为人处世，要懂得谦虚；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，读书学习，要懂得惜时；“得道者多助，失道者寡助”，为人处世，要学会修道立德；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，为人处世，要永远保持那份坚贞不屈的正义和节操。 打开书卷，伴着书香，梦回盛唐，与李杜相伴，学会责任担当。缕缕书香，叙说着责任担当，散发着智慧之光，传播着大爱无疆。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，那是对友谊的诠释；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，那是对骨气的诠释；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，那是对和平的渴望；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，那是忧囯忧民的担当！ 打开书卷，伴着书香，穿越大宋，同苏辛把酒，懂得人生收放。缕缕书香，叙说着热情奔放，散发着处事之光，传递着拿得起放得下的豪爽。“明月几时有，把酒问青天”，尽抒胸中块垒；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，转换视角，别样人生；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，且行且品赏美景。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，保家卫国好男儿，奔赴沙场秋点兵；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，能屈能伸大丈夫，铠甲卸下可种田。 打开书卷，良师益友数不尽；合上书卷，书香长伴在身边。心神交流中，良言忠告在耳边：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金……书香让我感悟到书籍的珍贵，良师益友的可敬！此生唯愿：书香长伴我左右！ 高分揭秘： 本文最值得借鉴学习之处在文章的结构上。开篇紧扣“书香长伴我左右”这一标题，选用臧克家的名言作为开头，引入读书话题，紧接着提出“读书就 是和良师益友心神交流”的观点。作者又从“人生哲理、责任担当、人生收放”三个角度出发，巧妙化用课本中所学名句，就读书这个话题层层展开，深入说理，可谓选材丰富，典型精当。文章结尾处又做到了总结全文，首尾照应，再次深化主题。 同时，本文作为一篇夹叙夹议的散文，可谓语言流畅，生动活泼。巧用修辞，文采飞扬。本文在修辞运用上十分巧妙。如引用、对偶、排比等修辞手法给文章增添了文采，增强了语言的张力。 新题预测 1.“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线；阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净…… 请你以“在阅读中成长”为题目；写一篇记叙文或议论文。要求：立意明确；符合文体；不套作不抄袭。不少于600字。 提示：这是一道带有材料型的命题作文。先来审读材料，材料告诉阅读的内容，同时点明了阅读的收获；“在阅读中成长”是命题作文，关键词由“阅读”“成长”二个词组成。先要明确阅读了什么内容，一段文字，还是一篇文章，抑或是一本书等，关键写出这些作品是如何帮助我的，比如，如何启智润心的，如何助“我”明白做人的道理、确定努力的方向、懂得爱国报国的情怀的等，“成长”一词，比较抽象，主要指精神上的成长。暗含着所写的内容要有一个渐进的过程，即阅读是如何一步一步地引领自己走向成功的。简而言之，写作时一定要抓住“阅读”与“我”的关系——阅读是“如何”助“我”成长。而这个“如何”侧重于过程的展示。比如，可以采用“小时候”“长大后”“而现在”这样的思路行文，不同年龄段的阅读内容会发生一些变化，这样就会一步步地把自己的成长历程表现出来，可以是在阅读的引领下，拥有了“坚持”“勇敢”“真诚”“宽容”“善良”“勤劳”等人性之美，也可以是领悟了少年当有青云之志，继而为理想坚定不移地付出，还可以是明白了肩上的责任而勇于承担，进而努力成长，懂得了感恩他人、回馈社会、为家国付出的道理。 至于文体的选择，最好是记叙文。行文时可以使用倒叙或插叙，切忌平铺直叙；要有适当的抒情、议论。此外，可采用细节描写、对话、景物描写、误会、突转等方式来推进事件。 2.国家博物馆内，《清明上河图3.0》穹幕电影把人们带进虚拟的繁华汴京，体验了一次北宋的社会生活。假如你能穿越进入《桃花源记》等文学作品，与其中的人物沟通共处；或者进入科幻世界，与机器人等高科技产品交流合作，会有怎样的故事发生？你和他（它）分别会有怎样的收获呢？ 请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数600—800字。 提示：这是一篇材料作文。审题可知，本文要求学生发挥自己的想象力，以穿越进入桃花源或与未来某种高科技产品成为了自己的搭档后发生的故事为写作对象，表现出自己对历史的思考或对未来的设想和期望。在创作时，一定要结合历史现实或现在科技的发展，想象要合理，同时还要注意叙事的完整和详略，以丰富的想象和流畅的叙事来获得高分。以“与机器人等高科技产品交流合作”为写作内容，可采用如下思路:首段开门见山，直接引出自己的机器人搭档。主体部分以叙述为主要的表达方式，记叙一件自己与机器人搭档共同完成的事件，表现他先进的功能和对自己的帮助之大。最后一段可回到现实当中,表达自己对未来的美好期望和强烈信 心。 3.阅读名著就是与名著对话，在对话过程中，促进我们的精神成长。 请你发挥联想和想象，将“遇见名著中的        ”补充完整，构成你的题目，写一篇与名著人物共同走向未来生活的短篇小说。不限文体（诗歌除外)。字数在600—800之间。 提示：这是一道半命题作文，“遇见”是核心词,意思是碰到、遇到。“遇见”的是文学作品中的人，这种相遇是生活中一次独特的经历，能给人带来不同的感受和影响。 4.阅读下面的材料，根据要求写作：铭记历史、崇尚英雄。习近平说，“和平年代同样需要英雄情怀”。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。 请据此写一篇文章。要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$