精品解析：2025年江苏省泰州市泰兴市中考一模语文试题

2025年春学期九年级第一次学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累运用（24分） 请你阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是世间幸福人。我们的灵魂在铅字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过千百种人生。当有人shù fù（ ）（ ）于现实的藩篱，我们已乘着但丁的诗行chuān yuè（ ）（ ）炼狱，踏着庄子的鹏鸟俯瞰秋水【甲】当有人迷失于时代的喧嚣，我们正与苏格拉底在雅典街头辩论真理，同陶渊明在东篱下采撷月光。读书加惠于我们的不仅在于知识的增广，而且还是精神的感化与陶冶。读书的那份诗意，不应该只是赌书泼茶、莳花弄草的那份【乙】（雍容典雅/闲情逸致），而更应该是身处困顿，依然不忘抬头看看那广袤的天、檐角的星和呢喃的燕。我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】处填写标点符号、【乙】处填写词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】分号 【乙】雍容典雅 B. 【甲】句号 【乙】雍容典雅 C. 【甲】分号 【乙】闲情逸致 D. 【甲】句号 【乙】闲情逸致 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中加点的“俯瞰”“喧嚣”“广袤”词性分别是动词、名词、形容词。 B. 语段中“采撷月光”“赌书泼茶”“身处困顿”短语的结构各不相同。 C. 语段中画横线的句子是一个递进复句，并且没有语病。 D. 提取语段中画波浪线句子的主干是：我们要点亮生命。 【答案】1. 束缚穿越 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 束缚（shù fù）：缠绕捆绑，比喻拘束或限制。 穿越（chuān yuè）：跨过；越过；经过；穿过。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用和词义辨析。 【甲】处，根据【甲】处前后“当有人束缚于现实的藩篱，我们已乘着但丁的诗行穿越炼狱，踏着庄子的鹏鸟俯瞰秋水”“当有人迷失于时代的喧嚣，我们正与苏格拉底在雅典街头辩论真理，同陶渊明在东篱下采撷月光”可知，这两个句子结构相似，语义相关，都是在将“有人”的不同状态与“我们”通过读书获得的不同体验进行对比，它们之间是并列关系，应该用分号连接。 【乙】处，雍容典雅：形容文雅大方，从容不迫，侧重于形容人的气质、风度等高雅大方；闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致，强调的是一种轻松、闲适的心境和情趣。根据语境“读书的那份诗意，不应该只是赌书泼茶、莳花弄草的那份【乙】”可知，这里描述的是读书的诗意不应仅仅局限于一种轻松、闲适的情趣，而应该有更深层次的意义，如下文提到的“身处困顿，依然不忘抬头看看那广袤的天、檐角的星和呢喃的燕”所体现的精神追求。所以【乙】处应填“闲情逸致”。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语、短语、病句修改与辨析以及句子成分。 D.提取句子主干时，需要把句子中的定语、状语、补语等修饰成分去掉，只保留句子的主语、谓语和宾语。画波浪线的句子“我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦”，其中我们”是句子的主语，“点亮”是核心谓语动词，“在书香中”是表示地点、条件的状语，“生命的丰盈与喜悦”是“点亮”的对象，是宾语。去掉这些修饰成分后，句子的主干应该是“我们要点亮丰盈与喜悦”，而不是选项所述“我们要点亮生命”。 故选D。 4. 请根据提示写出相应的诗文名句。 汉字之美，美在字符交错间绽放的精神。它是范仲淹“不以物喜，（1）__________”的博大胸怀，是周敦颐（2）“出淤泥而不染，__________”的洁身自好，是杜甫（3）“__________，吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀，是王安石（4）“__________，自缘身在最高层”的宏伟抱负，是刘禹锡“（5）__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，是李商隐“（6）__________，__________”（《无题》）的无私奉献。正是这些精神，使汉字有了古今交融的美。 【答案】 ①. 不以己悲 ②. 濯清涟而不妖 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“濯、涟、畏、畔”等字词容易写错。 综合实践活动（8分） 5. 4月23日是全民阅读日，请你阅读下列材料完成任务。 【材料一】 2025年第四届全民阅读大会是由中共中央宣传部、中共山西省委、山西省人民政府主办，定于4月23日至25日在太原市举办。大会以“培育读书风尚建设文化强国”为主题，将青少年阅读作为重要议题，举办“书香校园”建设推进会，进一步激发青少年阅读兴趣和读书热情，养成读书习惯。大会期间，还将举办重读经典系列活动：“春风里·2024中国好书”发布活动、全民阅读大讲堂、“书香青春—红色记忆阅读接力”活动，组织龙城书展、“旧书新知”展销、“锦绣千年弦歌不辍”书院展等。 【材料二】 中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。阅读不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，更上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告。全民阅读是提高国民素质、促进文化传承、培养创新思维以及促进个人成长与发展的重要途径。我们应该重视全民阅读，推广阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同建设书香社会。 【材料三】 （1）请为【材料一】拟写一句话新闻 （2）全民读书活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例： 栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：__________ 设计意图：______________________________________________ （3）学校在宣传橱窗里张贴有关“全民读书”的宣传材料，你认为【材料二】和【材料三】哪个宣传效果可能会更好？请阐述理由。 【答案】（1）第四届全民阅读大会将在太原市举办。 （2） ①. 示例：读人·风流人物 ②. 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 （3）示例：【材料二】宣传效果更好，【材料二】清晰明了地用文字阐释了全民阅读的意义，国家对全民阅读的重视，使观者了解阅读的重要性，积极参与全民阅读。（侧重于文字的内容、意义） 示例：【材料三】宣传效果更好，图片上文字与画面相结合，更直观、更生动形象地传递宣传的内容，更能吸引人的目光，更容易打动观者。（侧重于图片效果） 示例：【材料二】和【材料三】结合起来用效果更好。（结合文字和图片的效果阐述理由，意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括文段内容。 一句话新闻要能概括新闻的主要内容，一般包含主要事件、时间、地点等关键信息。 根据【材料一】“2025年第四届全民阅读大会是由中共中央宣传部、中共山西省委、山西省人民政府主办，定于4月23日至25日在太原市举办。大会以“培育读书风尚建设文化强国”为主题，将青少年阅读作”可提取出时间（2025年4月23日至25日）、地点（太原市）、主体（2025年第四届全民阅读大会）和事件（该大会“举办”）这几个关键信息，据此将信息简洁、完整地表达出来即可。 示例：第四届全民阅读大会将于4月23日—25日在太原举办。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 根据题干“全民读书活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目”可知，所设计的栏目要围绕“读书”这一核心主题展开。再根据栏目一“读世·人间百态”可知，栏目名称由“读+一个字·四字偏正短语”组成，设计意图则需要针对所选的阅读类别，阐述引导读者阅读该类书籍的目的（两个短句）。仿照示例拟定栏目名称并说明设计意图即可。 示例： 栏目二：读诗·纯净心灵 设计意图：领略诗歌语言的优美与凝练，净化读者的心灵。 【小问3详解】 本题考查理解分析材料内容。 根据【材料二】“阅读不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，更上升为国家发展战略……我们应该重视全民阅读，推广阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同建设书香社会”可知，该材料基于阅读传统、政策支持和阅读意义发出了倡议和呼吁：强调全社会都应该认识到全民阅读的重要性，积极行动起来，通过开展各种形式的阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，吸引更多的人参与到阅读中来，最终目标是共同建设一个充满书香气息的社会。 【材料三】是一幅与阅读相关的宣传画。画面上方“读书 让生活更精彩！”点明主旨，强调阅读对生活的积极作用。画面主体是由多本书堆叠成的“书”字造型，有的书页翻开，寓意阅读的进行；旁边散落着几本翻开或合上的书，增添了阅读氛围；还有一摞书放置在旁，似在展示丰富的阅读资源。画面右上角的花枝为画面增添了一丝雅致，让整体氛围更具美感。整幅画通过简洁直观的图像和文字，传递出倡导人们读书、感受阅读魅力的理念。 据此选择其中一则材料并说明其宣传效果即可。 示例：我认为【材料三】的宣传效果更好。因为图片视觉冲击力更强，能迅速吸引注意，再配合上简洁有力的宣传语，能在有限的宣传空间里有效地激发学生的阅读兴趣。 二、阅读理解（66分） （一）（20分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 谢中上人①寄茶 [唐]齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 【乙】 浣溪沙① [宋]苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮②午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注】①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，游南山作此篇。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡，宋人以将茶泡制成白色为贵。③午盏：午茶。④蓼（1iǎo）茸：蓼菜嫩芽。 【丙】 茶 [清]袁枚 欲治好茶，先藏好水。水求中冷、惠泉①。常人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生、冲开白色者为第一。然入贡尚不能多，况民间乎？其次，莫如龙井。清明前龙井，号“莲心”，太觉味淡，以多用为妙；雨前龙井最好，一旗一枪②，绿如碧玉。收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也。山西裴中丞尝语人曰：“余昨日过随园，才吃一杯好茶。” 呜呼！公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ 【注】①中泠：泉名，在今江苏镇江。惠泉：在今江苏无锡市惠山。②一旗一枪：茶叶展开时为“旗”，未展开时为“枪”。 6. 解释下列句中加点词的意思。 ①绿嫩难盈笼（ ） ②然入贡尚不能多（ ） ③烹时用武火（ ） ④山西裴中丞尝语人（ ） 7. 用“/”标出下列句子的两处停顿。 上 用 纸 盖 札 住 8. 用现代汉语翻译下列句子。 常人家中何能置驿而办？ 9. 阅读【丙】文，请依据图表，补全泡茶过程。 挑茶 茶品依次为：武夷山顶所生、冲开白色者，清明前龙井，雨前龙井 选水 最好是①__________，也可以是沉淀过几天的②__________ ③__________ 用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日换石灰，上用纸盖札住 烧水 烹时用武火，用穿心罐 泡饮 建议：④__________ 10. 阅读古诗文，完成下列两小题。 （1）【甲】诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。请结合【甲】诗，分析【甲】诗是如何体现两人的深厚情谊的。 （2）“诗写梅花月，茶煎谷雨春。”茶俗的延续发展，使茶不仅仅是日常饮品，更蕴藏了丰富情味，请结合【乙】、【丙】两诗文，探讨茶文化的丰富情味。 【答案】6. ①. 满 ②. 还 ③. 大火 ④. 告诉 7. 上/用纸盖/札住 8. 普通家庭怎么可能（像官方那样）设立专门的驿站来准备（好的水）呢？ 9. ①. 中泠、惠泉的水 ②. 天泉水、雪水 ③. 收法 ④. 一滚便泡，一泡便饮，不用盖掩之 10. （1）①“并手”“难盈笼”采茶不易，“地远劳相寄，无来又隔年”寄茶不易，可见茶叶的珍贵和难得，从而体现了友人对诗人的深情厚谊，以及诗人对友人的感激之情。②“且招邻院客，试煮落花泉。”诗人得到新茶连忙请邻里煮茶共品，显示出对茶和友情的重视。 （2）【乙】诗中，诗人历经贬谪后在品茗尝鲜中体味出清淡的欢愉，可见苏轼高雅的情趣和旷达的胸襟。【丙】文中，袁枚不仅论述了茶的品级、泡茶的技巧，反映了文人对茶的讲究，对生活品质（美好生活）的追求；文章最后将山西裴中丞与杭州士大夫喝茶作比较，体现一杯好茶是一种超越官场名利的、精神上的满足和愉悦（超凡脱俗）。（【乙】【丙】两文各答对一点即可） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“茶文化”为主题，通过三篇古诗文构建了多维度的审美空间。【甲】诗展现唐代僧侣以茶会友的雅致，【乙】词体现宋代文人“清欢”的生活美学，【丙】文则系统呈现清代茶道技艺。三篇文本从人际情谊到生命体悟，再到工艺考究，完整勾勒出中国茶文化“器以载道”的特质。 【6题详解】 本题考查理解文言实词含义。 ①句意：那嫩绿的茶叶太过鲜嫩稀少，很难装满竹笼。盈：满。 ②句意：然而，这种茶作为贡品尚且不能有很多。尚：还，尚且。 ③句意：烹煮的时候要用大火。武火：大火。 ④句意：山西的裴中丞曾经对人说。语：告诉，对……说。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：在上面用纸盖好并且扎紧。 “上”表示位置，为句首状语，其后应断开；“用纸盖”和“札住”是先后连贯的动作行为，且“札住”需借助前文“用纸盖”这一动作及对象才能完整表达“用纸扎紧”之意，二者之间可断开。 据此可断句为：上/用纸盖/札住。 【8题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 常人，普通人、一般人；何，怎么；置，设置、准备。 【9题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空，第②空：根据【丙】文“水求中冷、惠泉”“然天泉水、雪水，力能藏之”可知，中冷泉、惠泉之水是泡茶的上佳之选，天泉水、雪水也可储存，沉淀几天后可用于泡茶。所以第①空填：中泠、惠泉的水；第②空填：天泉水、雪水。 第③空：根据【丙】文“收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣”可知，文中详细描述了收茶的方法，即使用小纸包分装，放入石灰坛中保存，定期更换石灰，并用纸盖扎紧，以保持茶叶的色味。所以第③空填：收法。 第④空：根据【丙】文“烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣”“一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也”可知，水一烧开就泡茶，泡好后马上饮用，不要用盖子盖住，以免茶味变化。所以第④空填：一滚便泡，一泡便饮，不用盖掩之。 【10题详解】 本题考查理解分析文章内容。 （1）根据“绿嫩难盈笼”可知，采茶十分艰难，鲜嫩碧绿的茶叶很难装满竹笼，说明采摘的数量有限，每一片茶叶都凝聚着友人的辛勤付出；再结合“地远劳相寄”可知，友人寄茶也不易，两人相隔甚远；“无来又隔年”则从时间角度说明友人之间相聚的稀少，更凸显出这份情谊的珍贵。友人克服重重困难为诗人寄来茶叶，这充分体现了友人对诗人的深情厚谊；而诗人深知这份心意，也从诗句中流露出对友人的感激之情。 根据“且招邻院客，试煮落花泉。”可知，诗人收到友人寄来的茶叶后，没有独自享用，而是“且招邻院客”，邀请邻院的客人一起，用落花泉的水来煮茶品尝。这一行为表明诗人对这份茶叶的珍视，愿意与他人分享这份来自友人的心意，以及两人之间深厚的情谊。 （2）【乙】诗：结合诗句写作背景可知，苏轼一生仕途坎坷，历经多次贬谪。此词创作于他被贬谪黄州四年后再迁移汝州期间。诗句“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘”描绘了煎茶时茶汤上浮着如雪沫乳花般的白泡，以及品尝蓼菜嫩芽、蒿笋等春盘美食的情景，“人间有味是清欢”则直接点明主旨，这种清淡的欢愉并非来自功名利禄，而是源于对生活细微之处的品味与感悟，体现了苏轼高雅的情趣和旷达的胸襟。 【丙】文：根据文章“欲治好茶，先藏好水……雨前龙井最好，一旗一枪，绿如碧玉。收法须用小纸包……烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣……此中消息，间不容发也”等语句可知，袁枚对茶的品级如此了解，对泡茶技巧如此考究，反映出文人对茶的极致追求。他们不仅仅将茶视为一种饮品，更将其视为生活中不可或缺的一部分，注重每一个细节，力求品尝到最纯正、最美味的茶。这种对茶的讲究体现了文人对生活品质的追求。 再根据“山西裴中丞尝语人曰：‘余昨日过随园，才吃一杯好茶。’”“公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣”可知，文章将山西裴中丞与杭州士大夫喝茶作对比，山西裴中丞虽为官，但仍能欣赏并享受一杯好茶带来的愉悦，而杭州士大夫进入官场后却只知喝熬茶，失去了对茶的本真品味。这表明一杯好茶所带来的精神满足是超越官场名利的，让人足以忘却世俗的纷扰与功名利禄的诱惑，获得一种超凡脱俗的精神享受。 【点睛】参考译文： 想要泡出好茶，先要储存好水。泡茶的水要选用中泠泉、惠山泉的水。普通家庭怎么可能（像官方那样）设立专门的驿站来准备（好的水）呢？不过，天然的泉水、雪水，还是有办法储存的。新打来的水味道辛辣，陈放久了的水味道就甘甜了。我尝遍天下的茶叶，认为以武夷山顶所生长的、冲泡开后茶汤呈白色的茶叶为第一。然而，这种茶作为贡品尚且不能有很多，更何况民间呢？其次，没有比龙井茶更好的了。清明前采摘的龙井茶，号称“莲心”，味道太淡，多放一些才好；谷雨前采摘的龙井茶是最好的，茶叶的形状是一旗一枪，颜色绿得如同碧玉一般。收藏龙井茶的方法，必须用小纸包，每包四两，放在装有石灰的坛子里，每隔十天就要换一次石灰，上面用纸盖好并扎紧，否则茶叶的气息散发出去，颜色和味道就全变了。烹煮的时候要用大火，用穿心罐，水一烧开就马上泡茶，水煮得太久水的味道就变了。等水停止沸腾后再泡，茶叶就会浮在水面上了。泡一次就马上饮用，如果用盖子盖上，茶的味道又会变了。这其中泡茶的诀窍，差一点都不行。山西裴中丞曾经对人说：“我昨天路过随园，才喝到一杯好茶。” 唉！裴中丞是山西人，都能说出这样的话。而我见到那些生长在杭州的士大夫，一旦进入官场就开始喝熬煮得很浓的茶，那茶苦得像药一样，颜色红得像血一样。这不过是那些脑满肠肥的人吃槟榔的方法罢了，真是俗气啊！ （三）名著阅读题。（12分） 11. 阅读《红星照耀中国》选段，完成下列题目。 红军在__________的战役堪称奇迹：他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就投入奔腾的水中游泳出发，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带狂吠，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 选段中描绘的是红军在__________的战役，斯诺借敌军之口提出“他们是人类？是疯子？或是神仙呢？”的疑问，实际上塑造了红军怎样的群体形象？请你谈谈这种红军精神对当代青少年的启示。 【答案】泸定桥。英勇无畏，视死如归，迎难而上，集体主义，信仰坚定、有理想信念等（答到两点即可）启示：当代青少年需传承红军精神，面对挑战时敢于担当，勇于拼搏，让红军精神在新时代焕发新的光芒。（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 结合“很快他们就投入奔腾的水中游泳出发，双手握着铁链往前推进”可知，由关键词“铁链”“奔腾的水中”等可知，这是飞夺泸定桥情节，在泸定桥战役中，红军战士面对敌人抽掉桥板、只剩铁链的情况，毅然沿着铁链向对岸奋勇前进。选段中描绘的是红军在泸定桥的战役。 从选段内容可以看出，红军战士在面对敌人猛烈的火力时，毫不畏惧，背上捆着手榴弹和毛瑟枪，在奔腾的水中游泳前进，双手握着铁链往前推进，即便有战士不断被击中掉入水中，后面的战士依然继续前进，这体现了红军英勇无畏、迎难而上、视死如归的精神。同时，他们为了完成任务，相互协作，一起朝着目标前进，也体现了集体主义精神。他们为了自己的信仰，为了争取胜利，不惜牺牲自己的生命，展现出信仰坚定、有理想信念的品质。 这种红军精神对当代青少年有重要的启示。在当代社会，虽然生活条件已经大大改善，但青少年依然会面临各种挑战和困难。比如在学习中，可能会遇到难题，在成长过程中，也会遇到各种挫折。红军精神激励着当代青少年，在面对这些困难时，要像红军战士一样敢于担当，勇于拼搏。不能因为一点困难就退缩，要坚定自己的理想信念，努力克服困难，为实现自己的梦想和国家的发展贡献自己的力量，让红军精神在新时代焕发新的光芒。围绕红军展现的精神谈青少年的继承即可。 12. 请你根据以下资料和阅读体验，填写下列表格，完成探究。 探究缘由 小文同学想结合文学作品对“智慧”一词做深入探究，他发现：《水浒传》中“①__________”的情节，经典现代京剧曲目有《智取威虎山》，课文中有自认为聪明的“智叟”…… 探究过程 探究汉字起源 这是“彗”的甲骨文形体，像两把扫帚，上部中间的三个点儿指灰尘。整个字形会意表示使用扫帚扫除尘灰。 “慧”：《说文解字》解释为“从心，彗声”。本义②__________。 探究典型人物 A.简・爱（《简・爱》） B.杜少卿（《儒林外史》） C.尼摩（《海底两万里》） D.鲁智深（《水浒传》） 你认为左侧备选人物中哪个人可以成为“智慧”的代言人。请结合相关情节加以阐述。 ③__________ 探究结果 “智”侧重表示“思维敏捷，谋略出众”； “慧”侧重表示“洞察事物本源，清心净虑的思想境界”。 【答案】 ①. 智取生辰纲（智赚玉麒麟等） ②. 扫除心灵上的灰尘 ③. 示例：选D，鲁智深有勇有谋，他路见不平出手相助，如为给金家父女出气，他先三激镇关西，对郑屠大加戏弄，待郑屠被激怒后再惩治恶人，体现出鲁智深有胆识有谋略；同时他又内心通透，能参透智真长老的偈语，坦然接受生死，圆寂而逝。正如智真长老最初断言，他有佛性，有慧根。（选其他人物，理由充分即可） 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读 结合题干可知，从《水浒传》中选出体现“智慧”的情节。 吴用智取生辰纲：在这个情节中，晁盖、吴用等人想要夺取梁中书送给蔡京的生辰纲。他们经过精心策划，先让白胜挑着酒在黄泥冈上叫卖，引诱押送生辰纲的杨志等人。然后吴用等人扮作贩枣子的客商，故意在杨志等人面前买酒喝，让杨志等人放松警惕。最后，他们巧妙地在酒中下药，麻翻了杨志等人，成功劫走了生辰纲。整个过程中，吴用等人利用了天时（炎热的天气让杨志等人急于喝水）、地利（黄泥冈的偏僻地势）和人和（巧妙地利用了杨志与手下士兵之间的矛盾），通过精心的布局和巧妙的伪装，不费一兵一卒就完成了劫取生辰纲的任务，充分展现了吴用等人的智慧。 宋江三打祝家庄：第一次攻打祝家庄，宋江因不熟悉地形，且祝家庄防守严密，导致失利。但宋江没有盲目再战，而是派石秀、杨林去探庄，了解了盘陀路的机关。第二次攻打时，虽然还是遇到了困难，但宋江等人从失败中吸取教训，争取到了李应的中立，削弱了祝家庄的力量。第三次攻打，宋江利用孙立等人打入祝家庄内部，里应外合，最终攻破祝家庄。在这个过程中，宋江等人不断分析战况，调整策略，充分展现了智慧和谋略。 鲁智深大闹野猪林：鲁智深得知林冲被高俅陷害，发配沧州，他担心林冲途中遇害，便一路暗中跟随。在野猪林，两个公差正准备杀害林冲时，鲁智深及时出现，救了林冲一命。鲁智深能想到暗中保护林冲，并且选择在野猪林这个偏僻的地方出手，既成功解救了林冲，又避免了打草惊蛇，显示出他粗中有细的智慧。 燕青智扑擎天柱：燕青要与号称“擎天柱”的任原相扑，他深知任原身高体壮、力大无穷，于是先采用激将法，激怒任原，让其急于求胜，乱了方寸。比赛时，燕青又利用自己灵活小巧的优势，巧妙地避开任原的攻击，找准时机，用一招“鹁鸽旋”将任原摔倒在地，赢得了比赛。燕青以智取胜，展现了他在相扑比赛中的智慧和技巧。 （2）本题考查字义。 “慧”本义是聪明、聪慧。从“彗”的甲骨文形体可知其表示用扫帚扫除尘灰，“慧”是“从心，彗声”，可理解为像用扫帚清扫灰尘一样，扫除心灵上的蒙昧、愚钝等负面因素，使内心清明，从而具备聪明、敏锐的特质，所以本义为扫除心灵上的灰尘。 （3）本题考查人物形象和情节概括。 结合题干可知，结合相关名著内容，结合具体情节发，分析人物是如何展现智慧的。 简・爱：《简・爱》的主人公，她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，后被送到寄宿学校，成年后成为桑菲尔德庄园的家庭教师。她自尊自爱、独立自主、追求平等与真爱，性格坚韧且富有思想。 杜少卿：《儒林外史》中的正面人物，他蔑视功名富贵，慷慨仗义，乐善好施，敢于挑战封建礼教和科举制度，是一位具有离经叛道精神的知识分子。 尼摩：《海底两万里》的核心人物，他是“诺第留斯号”潜艇的船长。他博学多才，制造并驾驶潜艇在海底进行环球航行。他既有着对人类社会的厌弃，又心怀对受压迫者的同情，神秘且充满智慧。 简・爱： 学习与成长的智慧：在洛伍德学校，简・爱面对艰苦的学习生活条件和校长的严苛管束，她懂得通过努力学习知识来丰富自己的内心世界，提升自己的能力，为日后独立生活奠定基础。她还善于从书籍中汲取力量，在精神上保持对美好生活的向往和追求，这种自我成长的智慧使她在困境中不断进步。 情感抉择的智慧：简・爱与罗切斯特相爱后，当发现罗切斯特有妻子这一秘密时，她陷入了痛苦的抉择。但她没有被爱情冲昏头脑，而是坚守自己的尊严和道德底线，毅然离开桑菲尔德庄园。后来，当罗切斯特遭遇变故，简・爱又能不计前嫌，回到他身边，这体现了她在情感处理上的理智与成熟，以及对真爱的深刻理解和智慧把握。 人际交往的智慧：在与他人交往中，简・爱不卑不亢。无论是面对舅妈一家的歧视，还是在桑菲尔德庄园与贵族宾客的相处，她都能保持自尊，以真诚和坚定的态度回应他人的轻视与傲慢。同时，她也能敏锐地察觉到他人的善意和恶意，与海伦、谭波尔小姐等建立了深厚的友谊，从她们身上获得温暖和支持，这显示出她在人际交往中有着清晰的认知和恰当的应对策略。 杜少卿： 蔑视功名的智慧：在科举制度盛行、世人皆以功名为重的时代，杜少卿却能清醒地认识到科举的弊端和虚伪。他拒绝参加科举考试，不追求功名利禄，这种对世俗观念的大胆突破，体现了他的远见卓识和独立思考的智慧。他明白真正的价值不在于官场的荣华富贵，而在于个人的品德和学问，因此选择了一条与众不同的人生道路。 慷慨仗义的智慧：杜少卿乐善好施，散尽家财帮助他人，但他并非盲目施舍。他能分辨出求助者的真实需求和品性，对于那些真正有困难且值得帮助的人，如鲍文卿父子，他慷慨解囊，给予实际的帮助；而对于那些企图利用他的人，他则能巧妙地拒绝。这种在仗义疏财中的智慧，既体现了他的善良，又避免了自己被小人利用，同时也维护了自己内心的正义和原则。 挑战礼教的智慧：杜少卿敢于挑战封建礼教的束缚。他反对纳妾制度，尊重女性，与妻子相敬如宾，这种平等的夫妻关系在当时的社会背景下是非常罕见的。他还不顾世俗的眼光，与戏子等社会底层人物交往，认为人不分贵贱，都有自己的尊严和价值。他以自己的言行和生活方式，对封建礼教进行了无声的反抗，展现出一种超越时代的智慧和勇气。 尼摩船长： 科学探索的智慧：尼摩船长是一位学识渊博的科学家，他对海洋有着深入的研究和了解。他设计并建造了“诺第留斯号”潜艇，利用海洋资源为潜艇提供动力和生活所需。在海底航行中，他带领船员探索了各种奇妙的海洋生物和地质现象，不断积累科学知识。他的科学探索精神和智慧不仅为人类认识海洋做出了贡献，也为他在面对各种海洋危机时提供了应对的知识基础。 应对危机的智慧：在“诺第留斯号”的航行过程中，遇到了无数的危险和挑战，如冰山封路、章鱼袭击、与海盗船战斗等。尼摩船长总是能凭借他的冷静、果断和卓越的指挥能力，带领船员们化险为夷。例如，在南极被困于冰层之下时，他想出用热水浇融冰层的方法，同时组织船员轮流挖掘，最终成功脱险。这种在危机面前迅速做出正确决策并有效执行的能力，充分体现了他的智慧和领导才能。 神秘身份的智慧：尼摩船长有着神秘的身份和过去，他刻意隐藏自己的真实身份和目的，在海洋中过着相对独立的生活。他通过这种神秘的方式，既能保护自己和船员免受外界的干扰和迫害，又能按照自己的意愿进行海底探索和对人类社会的观察。他巧妙地利用自己的神秘形象，让外界对“诺第留斯号”充满敬畏和好奇，同时也为自己争取到了更大的行动自由和空间，这也是一种独特的生存和行动智慧。 鲁智深： 救人于危难的智慧：鲁智深在救助金翠莲父女时，先是给了他们盘缠让其离开，然后才去找郑屠算账。他没有冲动地直接动手，而是先安排好被救助者的后路，避免他们受到牵连。在拳打镇关西的过程中，他巧妙地激怒郑屠，让其先动手，从而使自己的行为更具合理性，在保护自己的同时，也达到了惩治恶人的目的。这种救人时的周全考虑和行事的巧妙策略，体现了鲁智深粗中有细的智慧。 应对困境的智慧：鲁智深在五台山出家时，因受不了寺规的约束，多次犯戒。但他并没有与寺中僧众硬抗，而是在意识到自己的行为可能带来严重后果时，选择了离开五台山，前往东京大相国寺。这表明他虽然性格豪爽，但也懂得审时度势，知道如何在困境中为自己寻找更好的出路，而不是一味地蛮干，体现了他在面对生活困境时的灵活和智慧。 洞察人心的智慧：鲁智深与林冲相识后，很快就察觉到林冲的为人和困境。他深知林冲的隐忍和无奈，因此在林冲被陷害发配沧州时，他不放心林冲的安危，一路暗中护送。在野猪林，他及时出手解救了林冲，并且看出董超、薛霸两人的险恶用心，警告他们不得再对林冲下手。鲁智深能如此准确地洞察人心，并且采取恰当的行动保护朋友，显示出他在人际交往中有着敏锐的观察力和判断力，这也是一种智慧的体现。 （四）（12分） 阅读下面的一组材料，完成下面小题。 材料一】 ①人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变革的基础性和战略性技术。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。 ②从用户使用情况看，截至2024年12月，我国有3.31亿人表示自己听说过生成式人工智能产品，占整体人口的23.5%；生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口17.7%。由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。 ③从年龄来看，20——29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%；其次为30——39岁网民，比例为23.9%；6——9岁网民也达到21.1%。由此可见，__________。 （选自《第55次中国互联网络发展统计报告》，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等人工智能模型的迅速发展，测试DeepSeek性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。但人们在享受其便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不会对纯人工写作造成“降维打击”？雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现？ ②对此，许多作家认为不必过分担忧。 ③斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeck，让它试着完成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ④DeepSeek等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。“而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。 （选自《DeepSeek搅动文学圈，作家们慌了吗？》，有删改） 【材料三】 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》，有删改） 13. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 从当前用户使用情况看，用户规模日渐壮大，生成式人工智能已经得到普及。 B. DeepSeek生成的中文文本因使用频次最多的文字和写法而更具创新性。 C. 许多作家都担忧大语言模型会对纯人工写作造成“降维打击”。 D. 任何人都拥有创造力，都有可能成为一个富有创造性的人。 14. 阅读材料一的图表，在第③段的横线上填写相应的内容，使句子表达完整准确。 由此可见，________________________________。 15. 根据以上三则材料，你认为人工智能会取代人类的创造力发展吗？请简述理由。 16. 小文用人工智能工具生成了下面这首小诗，但小文觉得开头和结尾用词重复，中间两句表述直白，缺乏诗意和美感。请从调整用词或增加韵律感或在诗中适当加入意象丰富意境等方面自选一个角度，提出具体的修改建议。（可适当增加诗句） 追光的青春 青春路上一起追光， 梦想照亮前行之路， 努力拼搏绽放光芒， 青春璀璨追光不止。 【答案】13. D 14. 由此可见，使用生成式人工智能产品的用户分布广，各年龄阶层都有普及，尤以中青年为主。 15. 不会。AI是人类研究、开发用于模拟、延伸和扩展人智能一门新的技术科学，AI的进一步发展需要依靠人类智慧；DeepSeek等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而人类的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉；任何人都拥有创造力，都有可能成为一个富有创造性的人，因此人类的创造力不会枯竭。（理由答到两点即可） 16. 示例一：调整用词。“青春璀璨追光不止”改为“青春璀璨逐梦未央”，“逐梦未央”体现青春追梦不停歇，更有韵味。 示例二：增加韵律感。让诗句在平仄上有规律。如将第一句改为“青春之旅共逐曙光”（平平平仄仄仄仄平）。 示例三：加入意象丰富意境。如第一句后加入“如飞鸟展翼于晨曦之上”，使青春追梦画面更生动形象。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面探讨了人工智能在当代社会中的应用及其对人类创造力的影响。材料一通过数据和图表展示了生成式人工智能在中国的普及情况，强调了其在科技革命中的重要性。材料二则通过作家永城的经历，探讨了人工智能在文学创作中的局限性，指出其缺乏人类独特的经历和观察。材料三则从创造性思维的角度，鼓励人们保持好奇心和探索精神，强调了人类创造力的不可替代性。整体来看，文章既展示了人工智能的快速发展，也提醒我们人类创造力的独特价值。 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 A.材料一第②段“生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口17.7%。由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大”提到，生成式人工智能的用户规模达2.49亿人，占整体人口的17.7%，说明其已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。“已经得到普及”错误； B.材料二第③段“DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择”指出，DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意，缺乏创新性，“因使用频次最多的文字和写法而更具创新性”错误； C.材料二第②段“许多作家认为不必过分担忧”提到，许多作家认为不必过分担忧大语言模型对纯人工写作的冲击，因此并非“许多作家都担忧”； 故选D。 【14题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一第③段的数据，20—29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%；30—39岁网民比例为23.9%；6—9岁网民也达到21.1%。这表明使用生成式人工智能产品的用户分布广泛，各年龄阶层都有普及，尤其是中青年群体。因此，横线处应填写“使用生成式人工智能产品的用户分布广，各年龄阶层都有普及，尤以中青年为主”。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合材料一第①段“人工智能……是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变革的基础性和战略性技术”句子，AI是人类研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能一门新的技术科学，AI的进一步发展需要依靠人类智慧； 结合材料二第④段“DeepSeek等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。‘而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。’”句子，DeepSeek等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而人类的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉； 结合材料三“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人”句子，任何人都拥有创造力，都有可能成为一个富有创造性的人，因此人类的创造力不会枯竭。 因此，人工智能不会取代人类的创造力发展。 【16题详解】 本题考查表达能力。 运用人的创造力调整用词或增加韵律感或在诗中适当加入意象丰富意境等。 示例：“青春路上一起追光”改为：追光青春晨曦微露，青春路上追逐光芒；“梦想照亮前行之路”改为：梦想如繁星，照亮前行的方向；“努力拼搏绽放光芒”改为：汗水与坚持，化作璀璨的星光；“青春璀璨追光不止”改为：青春如诗，追光的脚步永不停航。 在开头和结尾分别加入了“晨曦微露”和“青春如诗”的意象，避免了用词重复，同时增加了诗意。中间两句加入了“繁星”和“星光”的意象，使诗句更加生动，富有画面感。通过“汗水与坚持”等词语，进一步丰富了诗歌的情感表达。 （五）（22分） 阅读张港的《寒水刀》，完成下面小题。 ①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。” ⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？” ⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。瞅瞅这个。”滕老汉从褥底下摸出一张纸。 ⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……” ⑪田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑫“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑬铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ⑭从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ⑮滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ⑯如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰磁子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ⑰滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。 ⑱滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” ⑲村人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。 ⑳滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！” ㉑“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㉒滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？” ㉓“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。 ㉔“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？” ㉕“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” （选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改） 17. 在情节发展的不同阶段，滕老汉说到“寒水刀”时，情感也发生不同变化。请你依据全文内容填写下列表格。 情节 情感 滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀。 ①__________ ②____________________________。 期待，焦急 寒水刀打好后，滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” 兴奋，激动 ③____________________________。 愧疚，释怀 田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱。 ④__________ 18. “潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中田师傅三个“这刀”背后隐藏着哪些潜台词。 田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？” 19. 文末说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”，请结合全文推测他哭的原因。 20. 请阅读下面的链接材料，结合文本分析作者是如何通过构建事件的因果关系来设计情节的，这样设计有何妙处。 【链接材料】 构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则。在复杂的小说中，含有某种奥秘的一段情节，往往使得因果关系显得不那么直截了当，却蕴含着重要价值。 21. 有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，从它的来历、工艺、价值等方面阐述推荐的理由。 【答案】17. ①. 感怀，怀念，缅怀，骄傲，敬意等 ②. 滕老汉请田铁匠打寒水刀，并几次催儿子去看寒水刀是否打好。 ③. 滕老汉对众人讲述寒水刀的由来，了却心病。 ④. 感激，感恩，报答等 18. 这刀没打过，这刀可不容易打，它可不是普通的一把刀；滕老汉为什么想打这把刀；我能否打成这把刀；这刀怎么像爹说过的寒水刀，是不是爹当年想打的那把寒水刀；（答对两方面即可） 19. 田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉疚，是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思所以不要工钱，只为圆爹当年的心思，滕钢很敬佩，是感动的泪；对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，是愧疚的泪。（答对两点即可） 20. ①前文滕老汉频繁地讲述寒水刀，胸闷之症药物难治，卖奶牛后不去看病而是急切地找人打刀等；在结尾处揭晓原来是滕老汉为当年保命而丢刀的事心怀愧意与悔恨，找人打刀想弥补内心的遗憾。②前文田铁匠看到刀的图纸后连声感叹，火伤了眼睛，再无法打铁却不要滕老汉的钱；在结尾处揭晓原来田铁匠的父亲也是马将军五团的战士，他父亲恰好也有打寒水刀的心愿，他是为了完成父愿。（写一处因果关系即可） 妙处：为故事设置悬念，使情节曲折更吸引人；从人物形象的塑造上、主题的深入等方面回答即可。 21. 示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀。名为“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也。在罗家店一役中，马将军将刀递给了滕老汉，后丢失。滕老汉一直愧疚于心，故变卖家产找人打造。刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。该刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才能成。该刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌，视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆适得其所。 【解析】 【导语】这篇微型小说以“寒水刀”为线索，通过滕老汉几十年来的执念，巧妙串联起个人记忆与集体抗战历史。作者采用递进式叙事，从日常讲述到临终执念，层层揭开老人内心的战争创伤。小说以物喻情，将一把刀升华为民族气节的象征，在短小篇幅中展现了历史记忆的代际传承。 【17题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据情节“滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀”可定位到文章第①②③段，根据第①段“滕老汉五十岁了，坐村头，讲：‘马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……’”，第②段“滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：‘寒水刀，那是九十九锻……’”和第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒水刀……’”可知，滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀，再结合后文滕老汉对寒水刀的重视，以及对马将军的敬重，可以看出滕老汉对寒水刀以及与寒水刀相关的马将军是充满感怀、怀念、缅怀之情的。据此可得出第①空应填：感怀，怀念，缅怀，骄傲，敬意等。 第②空：根据情感“期待，焦急”可定位到文章第⑦~⑮段，根据第⑦段“城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动”以及第⑮段“滕老汉对儿子说：‘你去看看刀打得怎样。’”可知，滕老汉请田铁匠打寒水刀，并且几次催儿子去看寒水刀是否打好，他期待寒水刀能早日打好，焦急地想知道寒水刀的打造进度，据此可得出第②空应填：滕老汉请田铁匠打寒水刀，并几次催儿子去看寒水刀是否打好。 第③空：根据情感“愧疚、释怀”可定位到文章第⑳~㉒段，结合第出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也段“出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也”和⑳段“滕老汉捧刀长叹：‘心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。’”可知，滕老汉对众人讲述了寒水刀的由来，并且说出了自己压在心底几十年的心病。滕老汉愧疚于当年保命时弄丢了寒水刀，释怀于终于说出了这个心病，据此可得出第③空应填：滕老汉对众人讲述寒水刀的由来，了却心病。 第④空：根据情节“田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱”可定位到文章第㉓段，结合第㉓段“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱” 可知，田铁匠打出了超乎滕老汉预期的好刀，滕老汉为了补钱要卖房子，体现出他对田铁匠的感激、感恩，想要报答田铁匠的心情，据此可得出第④空应填：感激，感恩，报答等。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查句子含义理解。 结合第⑩段“田师傅一看：‘呀！啊——这刀，这刀！这刀？’”“田师傅摇头又摇头”以及第⑪段“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干”可知，田师傅看到滕老汉给的图纸后，发出这样的惊叹，是因为这把刀他之前从未打过，而且从他后续“难也不难”的表述以及复杂的打造过程来看，这把刀打造起来并不容易，所以第一个“这刀”背后隐藏着田师傅对这把刀特殊性和打造难度的初步认知。而且从田师傅的反应可以看出，这把刀引起了他的极大兴趣和好奇：滕老汉这样一个普通老人，为什么会突然想要打造这样一把特别的刀呢？所以这里也隐含着田师傅对滕老汉打造这把刀动机的疑问。 结合第⑪段“田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看……也许能成。这活儿能干。’”可知，从田师傅“正正眼镜，颠来倒去地细看”的动作，以及“也许能成”这样不太确定的表述可以看出，他内心其实也在思考自己是否有足够的把握和能力把这把刀打造成功，所以这个“这刀？”背后隐藏着田师傅对自己能否完成这项任务的担忧和不确定。 再根据第㉕段“‘他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。’”可知，田师傅的父亲是马将军五团的，并且他爹说过寒水刀，还有过打寒水刀的心思。所以当田师傅看到滕老汉给的寒水刀图纸时，他可能会联想到父亲曾经提到过的寒水刀。因此这个“这刀？”也隐含着田师傅对这把刀与父亲所说寒水刀之间关系的猜测。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第㉔段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠为了完成滕老汉交给他的嘱托，也为全了父亲的心愿，在打刀的时候伤了眼睛，以后再也不能打铁了，滕刚为此感到非常难过与愧疚，这是伤心的眼泪； 根据第㉓段“哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱”和第㉕段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，滕老汉的话告诉我们田铁匠打的寒水刀价值不菲，但是滕刚给他送钱他却不要，因为田铁匠的父亲也有打寒水刀的想法，田铁匠这一行为也是圆了父亲当年的心思，滕刚对田铁匠的行为顿生敬佩之意，留下了感动的泪水； 根据第⑥段“滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：‘钢子呀，把它卖了。’”，第⑦段“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”，第⑬段“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“爹！不看病，打刀干什么？！”，第㉒段“他指着青瓦房，对儿子说：‘房子，你留一间，我这间卖了’‘爹一你又要干啥？’”可知，滕刚之前并不能理解父亲为啥要坚持打刀，哪怕变卖家产也要去做，但是在滕刚听完马将军的故事之后，在看到田铁匠卖力打刀而不收钱的行为之后，滕刚就终于理解了父亲，这是对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，是愧疚的泪。 据此作答即可。 【20题详解】 本题考查理解分析文章结构。 因果关系： 文章开篇第①—③段写滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀，根据第④段“可是，烈药、猛药都下了，病不见轻”和第⑦段“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动”可知，滕老汉生病后吃了药，但是病不见轻，不去省城找名医，而是急切地让儿子去请田铁匠来打刀。这一系列的反常行为在结尾处揭晓了谜底。根据第⑳段“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！”可知，原来滕老汉一直为当年保命而丢刀的事心怀愧意与悔恨，他找人打刀是想弥补内心的遗憾，这就是他之前一系列反常行为的原因。 根据第⑩段“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”可知，田铁匠看到刀的图纸后连声感叹，表明这把刀对他来说有着特殊的意义；根据第㉔段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了，但他却不要滕老汉的钱。这些情节引发了读者的好奇心，让人疑惑田铁匠为什么不要钱。再结合第㉕段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，原来，田铁匠的父亲也是马将军五团的战士，他父亲恰好也有打寒水刀的心愿，田铁匠为滕老汉打刀是为了完成父愿，所以他即使受伤也不要滕老汉的钱。 妙处：作者通过设置这些因果关系，在故事发展过程中不断制造悬念，引发读者的好奇心；这种因果关系的设计也使人物形象更加丰满立体：滕老汉因为内心的愧疚和悔恨而执着于打刀，展现了他重情重义、有担当的一面；田铁匠为了完成父愿，即使受伤也不要钱，体现了他对父亲的敬重和对承诺的坚守；最后，故事的主题在因果关系的层层揭晓中得到了深化，滕老汉对寒水刀的执着体现了对战友的深厚情谊和对自身过错的深刻反思，田铁匠完成父愿则体现了家族传承和对英雄的敬仰。 据此作答即可。 【21题详解】 本题考查推荐语撰写。 注意要结合文章内容叙述寒水刀的来历，再阐述推荐理由。 根据第①段“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……”第⑩段“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纸一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”第⑲段“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”可知，寒水刀的来历是：他是抗日志士马将军的兵刀。在这把刀上凝聚了马将军奋勇杀敌、视死如归的铮铮誓言。据此拟写推荐语即可。 示例：寒水刀——这是抗日志士马将军的骑兵刀，这是一把展现人性光辉的刀。马将军以刀为誓，一去不返，为抗日壮烈牺牲，爱国情深令人震撼；滕老汉重病在身，坚持买刀，为弥补对英雄的愧意，信义满怀感天动地；田师傅精心打刀，拒绝收钱，只为完成父亲未了心愿，浓浓孝心动人心弦。马将军、滕老汉和田师傅三人因“刀”结缘，为“刀”坚守，甘于奉献，令人心生崇敬之情。故将寒水刀置于民间抗日战争博物馆适得其所。 三、写作（60分） 22. 请以《老地方，新故事》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范，书写分4分。 【答案】例文： 老地方，新故事 在城市的车水马龙间，有一座老公园，那是我儿时的秘密基地，装满了无忧无虑的欢笑。如今，再次踏入这片熟悉的老地方，我竟邂逅了全新的故事。 小时候，公园的东北角是一片幽静的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我和小伙伴们总爱在里面玩“探险”游戏，想象自己是勇敢的冒险家，寻找着隐藏在竹林深处的宝藏。竹林旁有一条蜿蜒的小溪，溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底游弋。我们常常卷起裤腿，在溪里捉鱼摸虾，哪怕弄得满身是水，也乐此不疲。 公园的西边是一片花圃，四季都有不同的花朵绽放。春天，桃花粉得像霞，杏花白得似雪；夏天，荷花亭亭玉立，散发着阵阵清香；秋天，菊花争奇斗艳，五彩斑斓；冬天，梅花傲雪凌霜，独自绽放。我总爱在花丛中穿梭，感受着花朵的芬芳，仿佛自己也是一朵盛开的花。 然而，不知从何时起，公园渐渐变得冷清。竹林里的竹子被砍伐了不少，显得有些稀疏；小溪的水变得浑浊，再也看不到小鱼小虾的身影；花圃里的花也少了许多，只剩下几株孤独地绽放着。来公园的人越来越少，它仿佛被时光遗忘，渐渐失去了往日的生机。 直到有一天，我因为怀念，又来到了这里。眼前的景象让我眼前一亮，曾经的老地方正焕发出新的活力。 竹林被重新修整，补种了许多新的竹子，又恢复了往日的郁郁葱葱。林间还铺设了石板小径，安装了休闲长椅，老人们坐在长椅上，悠闲地聊着天，享受着午后的宁静。小溪被清理干净，溪水重新变得清澈，还放养了一些观赏鱼。孩子们围在溪边，兴奋地看着鱼儿游来游去，不时发出欢快的笑声。花圃里还种满了各种各样的花卉，比以前更加绚丽多彩。园艺工人们精心照料着它们，让每一朵花都能绽放出最美的姿态。 这座老地方，曾经是我童年的乐园，如今又书写着新的故事。它见证了我的成长，也见证了城市的发展和变化。我相信，在未来的日子里，这座老地方还会继续焕发出新的光彩，成为人们心中永远的美好回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，“老地方”限定了故事发生的地点是一个熟悉的、有特定意义的场所；“新故事”则是核心词，表明文章要讲述的是在这个老地方发生的新鲜、独特的事情。需要注意的是，“老地方”与“新故事”之间存在着一种对比和反差，老地方代表着过去的经历、回忆和熟悉感，而新故事则意味着有新的情节、新的人物关系或新的情感体验等，两者结合起来，暗示着在熟悉的环境中发生了不同寻常的事情。可以从多个角度进行立意。比如通过新故事体现出老地方的变化，进而反映时代的发展与进步；或者在老地方遇到了新的人或事，让主人公获得了新的感悟与成长，强调环境对人的影响以及人在不同阶段的变化；也可以是老地方承载着过去的情感与记忆，新故事则是对这些情感的延续或升华，表达对过去的怀念以及对未来的期待等。 第二，选材构思。选材方面，可以选择自己经常去的一个地方，如家乡的老院子、小时候的学校操场、常去的图书馆角落等。讲述在这个老地方发生的与自己成长相关的新故事，比如在老院子里经历了一次家庭变故，让自己突然懂事；在学校操场参加了一场重要的比赛，获得了成长的启示；在图书馆角落读到了一本改变自己观念的书等。还可以选取一个具有代表性的老地方，如老街、老社区等，通过描写老地方在时代发展中的变化，以及发生在其中的新故事，展现社会的进步。比如老街曾经是一个充满传统气息的地方，随着城市化的进程，老街进行了改造，开了许多现代化的店铺，同时也发生了一些新的商业故事、邻里故事等，反映出传统与现代的碰撞与融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春学期九年级第一次学情调查 语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累运用（24分） 请你阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是世间幸福人。我们的灵魂在铅字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过千百种人生。当有人shù fù（ ）（ ）于现实的藩篱，我们已乘着但丁的诗行chuān yuè（ ）（ ）炼狱，踏着庄子的鹏鸟俯瞰秋水【甲】当有人迷失于时代的喧嚣，我们正与苏格拉底在雅典街头辩论真理，同陶渊明在东篱下采撷月光。读书加惠于我们的不仅在于知识的增广，而且还是精神的感化与陶冶。读书的那份诗意，不应该只是赌书泼茶、莳花弄草的那份【乙】（雍容典雅/闲情逸致），而更应该是身处困顿，依然不忘抬头看看那广袤的天、檐角的星和呢喃的燕。我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】处填写标点符号、【乙】处填写词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】分号 【乙】雍容典雅 B. 【甲】句号 【乙】雍容典雅 C. 【甲】分号 【乙】闲情逸致 D. 【甲】句号 【乙】闲情逸致 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中加点的“俯瞰”“喧嚣”“广袤”词性分别是动词、名词、形容词。 B. 语段中“采撷月光”“赌书泼茶”“身处困顿”短语的结构各不相同。 C. 语段中画横线的句子是一个递进复句，并且没有语病。 D. 提取语段中画波浪线句子的主干是：我们要点亮生命。 4. 请根据提示写出相应诗文名句。 汉字之美，美在字符交错间绽放的精神。它是范仲淹“不以物喜，（1）__________”的博大胸怀，是周敦颐（2）“出淤泥而不染，__________”的洁身自好，是杜甫（3）“__________，吾庐独破受冻死亦足”的济世情怀，是王安石（4）“__________，自缘身在最高层”的宏伟抱负，是刘禹锡“（5）__________，__________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观豁达，是李商隐“（6）__________，__________”（《无题》）的无私奉献。正是这些精神，使汉字有了古今交融的美。 综合实践活动（8分） 5. 4月23日是全民阅读日，请你阅读下列材料完成任务。 【材料一】 2025年第四届全民阅读大会是由中共中央宣传部、中共山西省委、山西省人民政府主办，定于4月23日至25日在太原市举办。大会以“培育读书风尚建设文化强国”为主题，将青少年阅读作为重要议题，举办“书香校园”建设推进会，进一步激发青少年阅读兴趣和读书热情，养成读书习惯。大会期间，还将举办重读经典系列活动：“春风里·2024中国好书”发布活动、全民阅读大讲堂、“书香青春—红色记忆阅读接力”活动，组织龙城书展、“旧书新知”展销、“锦绣千年弦歌不辍”书院展等。 【材料二】 中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。阅读不仅仅是继承千百年流传下来的家风传统，更上升为国家发展战略。自2014年以来，全民阅读已连续10年写入政府工作报告。全民阅读是提高国民素质、促进文化传承、培养创新思维以及促进个人成长与发展的重要途径。我们应该重视全民阅读，推广阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同建设书香社会。 【材料三】 （1）请为【材料一】拟写一句话新闻 （2）全民读书活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例： 栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：__________ 设计意图：______________________________________________ （3）学校在宣传橱窗里张贴有关“全民读书”的宣传材料，你认为【材料二】和【材料三】哪个宣传效果可能会更好？请阐述理由。 二、阅读理解（66分） （一）（20分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题 【甲】 谢中上人①寄茶 [唐]齐己 春山谷雨前，并手摘芳烟。 绿嫩难盈笼，清和易晚天②。 且招邻院客，试煮落花泉。 地远劳相寄，无来又隔年。 【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。 【乙】 浣溪沙① [宋]苏轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。 雪沫乳花浮②午盏③，蓼茸④蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注】①苏轼贬谪黄州四年后再迁移汝州，游南山作此篇。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡，宋人以将茶泡制成白色为贵。③午盏：午茶。④蓼（1iǎo）茸：蓼菜嫩芽。 【丙】 茶 [清]袁枚 欲治好茶，先藏好水。水求中冷、惠泉①。常人家中何能置驿而办？然天泉水、雪水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生、冲开白色者为第一。然入贡尚不能多，况民间乎？其次，莫如龙井。清明前龙井，号“莲心”，太觉味淡，以多用为妙；雨前龙井最好，一旗一枪②，绿如碧玉。收法须用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣。烹时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也。山西裴中丞尝语人曰：“余昨日过随园，才吃一杯好茶。” 呜呼！公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！ 【注】①中泠：泉名，在今江苏镇江。惠泉：在今江苏无锡市惠山。②一旗一枪：茶叶展开时为“旗”，未展开时为“枪”。 6. 解释下列句中加点词的意思。 ①绿嫩难盈笼（ ） ②然入贡尚不能多（ ） ③烹时用武火（ ） ④山西裴中丞尝语人（ ） 7. 用“/”标出下列句子的两处停顿。 上 用 纸 盖 札 住 8. 用现代汉语翻译下列句子。 常人家中何能置驿而办？ 9. 阅读【丙】文，请依据图表，补全泡茶过程。 挑茶 茶品依次为：武夷山顶所生、冲开白色者，清明前龙井，雨前龙井 选水 最好是①__________，也可以是沉淀过几天的②__________ ③__________ 用小纸包，每包四两，放石灰坛中，过十日换石灰，上用纸盖札住 烧水 烹时用武火，用穿心罐 泡饮 建议：④__________ 10. 阅读古诗文，完成下列两小题。 （1）【甲】诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。请结合【甲】诗，分析【甲】诗是如何体现两人的深厚情谊的。 （2）“诗写梅花月，茶煎谷雨春。”茶俗的延续发展，使茶不仅仅是日常饮品，更蕴藏了丰富情味，请结合【乙】、【丙】两诗文，探讨茶文化的丰富情味。 （三）名著阅读题。（12分） 11. 阅读《红星照耀中国》选段，完成下列题目。 红军在__________的战役堪称奇迹：他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就投入奔腾的水中游泳出发，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带狂吠，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 选段中描绘的是红军在__________的战役，斯诺借敌军之口提出“他们是人类？是疯子？或是神仙呢？”的疑问，实际上塑造了红军怎样的群体形象？请你谈谈这种红军精神对当代青少年的启示。 12. 请你根据以下资料和阅读体验，填写下列表格，完成探究。 探究缘由 小文同学想结合文学作品对“智慧”一词做深入探究，他发现：《水浒传》中“①__________”的情节，经典现代京剧曲目有《智取威虎山》，课文中有自认为聪明的“智叟”…… 探究过程 探究汉字起源 这是“彗”的甲骨文形体，像两把扫帚，上部中间的三个点儿指灰尘。整个字形会意表示使用扫帚扫除尘灰。 “慧”：《说文解字》解释为“从心，彗声”。本义是②__________。 探究典型人物 A.简・爱（《简・爱》） B.杜少卿（《儒林外史》） C.尼摩（《海底两万里》） D鲁智深（《水浒传》） 你认为左侧备选人物中哪个人可以成为“智慧”的代言人。请结合相关情节加以阐述。 ③__________ 探究结果 “智”侧重表示“思维敏捷，谋略出众”； “慧”侧重表示“洞察事物本源，清心净虑的思想境界”。 （四）（12分） 阅读下面一组材料，完成下面小题。 【材料一】 ①人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变革的基础性和战略性技术。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。 ②从用户使用情况看，截至2024年12月，我国有3.31亿人表示自己听说过生成式人工智能产品，占整体人口的23.5%；生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口17.7%。由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。 ③从年龄来看，20——29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%；其次为30——39岁网民，比例为23.9%；6——9岁网民也达到21.1%。由此可见，__________。 （选自《第55次中国互联网络发展统计报告》，有删改） 【材料二】 ①随着DeepSeek等人工智能模型的迅速发展，测试DeepSeek性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆网络。但人们在享受其便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不会对纯人工写作造成“降维打击”？雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现？ ②对此，许多作家认为不必过分担忧。 ③斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeck，让它试着完成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ④DeepSeek等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。“而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。 （选自《DeepSeek搅动文学圈，作家们慌了吗？》，有删改） 【材料三】 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 （选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》，有删改） 13. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 从当前用户使用情况看，用户规模日渐壮大，生成式人工智能已经得到普及。 B. DeepSeek生成的中文文本因使用频次最多的文字和写法而更具创新性。 C. 许多作家都担忧大语言模型会对纯人工写作造成“降维打击”。 D. 任何人都拥有创造力，都有可能成为一个富有创造性的人。 14. 阅读材料一图表，在第③段的横线上填写相应的内容，使句子表达完整准确。 由此可见，________________________________。 15. 根据以上三则材料，你认为人工智能会取代人类的创造力发展吗？请简述理由。 16. 小文用人工智能工具生成了下面这首小诗，但小文觉得开头和结尾用词重复，中间两句表述直白，缺乏诗意和美感。请从调整用词或增加韵律感或在诗中适当加入意象丰富意境等方面自选一个角度，提出具体的修改建议。（可适当增加诗句） 追光的青春 青春路上一起追光， 梦想照亮前行之路， 努力拼搏绽放光芒， 青春璀璨追光不止。 （五）（22分） 阅读张港的《寒水刀》，完成下面小题。 ①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。” ⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？” ⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。瞅瞅这个。”滕老汉从褥底下摸出一张纸。 ⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……” ⑪田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑫“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑬铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ⑭从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ⑮滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ⑯如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰磁子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ⑰滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。 ⑱滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” ⑲村人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。 ⑳滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！” ㉑“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㉒滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？” ㉓“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。 ㉔“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？” ㉕“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” （选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改） 17. 在情节发展的不同阶段，滕老汉说到“寒水刀”时，情感也发生不同变化。请你依据全文内容填写下列表格。 情节 情感 滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀。 ①__________ ②____________________________。 期待，焦急 寒水刀打好后，滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” 兴奋，激动 ③____________________________。 愧疚，释怀 田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱。 ④__________ 18. “潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中田师傅三个“这刀”背后隐藏着哪些潜台词。 田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？” 19. 文末说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”，请结合全文推测他哭的原因。 20. 请阅读下面的链接材料，结合文本分析作者是如何通过构建事件的因果关系来设计情节的，这样设计有何妙处。 【链接材料】 构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则。在复杂的小说中，含有某种奥秘的一段情节，往往使得因果关系显得不那么直截了当，却蕴含着重要价值。 21. 有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，从它的来历、工艺、价值等方面阐述推荐的理由。 三、写作（60分） 22. 请以《老地方，新故事》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名 （3）书写工整规范，书写分4分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$