苏教版八年级语文下册教案：第2单元写作《写简单的议论文》

《写简单的议论文》教案 教学目标： 1.了解议论文的一般构成特点，了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。 2.说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。 教学重点：掌握议论文的基本写作技法，即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。 教学难点：议论文的基本要素；运用事实和讲道理的和谐搭配。 一、自学导引： 1．自读课本写作短文的内容，概述要点。 2．回顾概括本单元学过的几篇议论文，复习议论文相关知识。 二、合作交流 （一）引入议论的两种方法 写议论文就是告诉别人你的观点，其实你们每天都在发表自己的观点和看法。比如有一位同学说，我们班的星期二太可怕了，居然排了两节英语、两节数学、两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要想办法证明这个观点。 那么如何来证明观点呢？ 刚才老师提出一个说法：作文就是说话。还记得我是怎样证明这个观点的吗？我先说“我们平时的课前讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实，最后说“叶圣陶在《写作是极平常的事》一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的话来证明自己的观点。在这里，我是用了两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。 （二）学习用“摆事实”证明观点 1．阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点 现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实、统计数字。 演练一：说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点？ ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。……从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（《纪念白求恩》） ——举现实中的事实为例 ②能读书和会读书，并非一回事。南宋陆澄，他从小好学，相当刻苦，“行坐眠食，手不释卷。”可他读了三年《