精品解析：2025届湖南省高三“一起考”大联考语文试题

2025届高三“一起考”大联考（模拟二） 语 文 （时量：150分钟 满分：150分） 命题人：长沙市一中 周玉龙 审题人：雅礼中学 张世程 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生产1斤榴莲，会排放多少“碳”？ 南京农业大学资源与环境科学学院自主研发了果园固碳和温室气体排放模型，以及“生命周期评价——水果碳足迹”方法，通过在我国榴莲主产区海南的农场采集样品、调查农田管理情况，最终测算出榴莲的碳足迹。结果显示，每生产1斤榴莲，大约排放2斤二氧化碳当量的温室气体。采摘榴莲后，企业贴上碳足迹认证标识，便能让消费者知晓碳排放量。 就像走路会留下脚印，人类生产生活不可避免会产生二氧化碳，在地球留下足迹。产品碳足迹是碳足迹中应用最广的概念，是指产品整个生命周期所产生的碳排放量总和，是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标。 建立碳足迹管理体系，有利于引导企业开发生产低碳产品，也有利于引导低碳产品消费，还有利于积极应对国际涉碳贸易政策，对推动绿色低碳高质量发展和助力实现“双碳”目标具有重要意义。正因此，不久前，生态环境部等15部门联合印发《关于建立碳足迹管理体系的实施方案》，从建立管理体系、构建工作格局、推动规则国际互信等方面，明确今后一个时期产品碳足迹管理体系建设的“任务书”和“施工图”。 应清醒看到，我国开展产品碳足迹管理起步较晚，仍存在标准体系不完善、数据基础薄弱、技术支撑不足等问题。用好碳足迹，助力“可持续”，必须充分认识建立碳足迹管理体系的重要意义，多方协调、形成合力，保障相关工作落地见效。 以产品碳足迹管理助推绿色发展，需要夯实碳足迹基础支撑体系。基础不牢，地动山摇。从基础性工作着手，推动发布产品碳足迹核算通则标准、重点产品碳足迹核算规则标准，建立完善产品碳足迹因子数据库以及标识认证、分级管理、信息披露等制度，才能让碳足迹工作“有章可循、有数可用”。目前，生态环境部已逐步开展重点产品碳足迹核算标准编制工作，优选出一批产品，包括光伏组件，新能源汽车，锂电池等，先行先试，为后续标准的制定提供参考。建立健全碳足迹标准体系，将更好推动产品碳足迹管理、认证等工作的规范化。 建立碳足迹管理体系是一项系统工程，涉及多个行业、多种产品、多个环节、多个领域，需动员社会主体广泛参与。比如，强化上下游企业间的技术合作、经验共享，有助于推动产业链碳足迹精准化核算与应用，促进产业链协同减排。加强产品碳足迹与贸易、财政、金融等政策的有机衔接，丰富拓展推广产品碳足迹应用场景，形成多方联动、共建共担共享的工作局面，方能以产品碳足迹管理助力碳减排。 产品碳足迹也是国际涉碳贸易政策的关注重点。以汽车行业为例，在“新三样”加速出口背景下，汽车行业参与国际碳对话频次不断增加，机制加快建立。主动应变作为，积极参与推动构建于我有利的国际碳足迹核算评价方法、标识认证规则和数据体系﹐能够帮助相关行业企业在日益激烈的国际竞争中掌握主动权。 党的二十届三中全会《决定》提出，“构建碳排放统计核算体系、产品碳标识认证制度、产品碳足迹管理体系”。全方位、全链条、全过程推动碳足迹工作落细、落实、落地，不断健全绿色低碳发展机制，发展“含绿量”和生态“含金量”必将同步提升。 （摘编自寇江泽《以产品碳足迹管理助推绿色发展》） 材料二： 随着生态环境问题的凸显，无论是以“生态中心主义”为价值基础的“深绿”生态理论，还是以“人类中心主义”为价值基础的“浅绿”生态理论，均无法完全脱离以资本为中心的窠臼。作为“人格化的资本”，资本家的灵魂就是拼命榨取剩余价值。自然由此被商品化和资本化，成为资本增殖和逐利的牺牲品。对于殖民古巴的西班牙种植园主焚烧森林获得木灰肥料的行为，恩格斯讽刺道：“后来热带的倾盆大雨竟冲毁毫无保护的沃土而只留下赤裸裸的岩石，这同他们又有什么相干呢？”习近平总书记强调，“西方现代化的最大弊端，就是以资本为中心而不是以人民为中心，追求资本利益最大化而不是服务绝大多数人的利益”。党的二十大报告提出，“人民性是马克思主义的本质属性，党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论”。党的十八大以来，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，环境权已经成为新时代中国人权的重要内容。新鲜的空气、干净的水源、放心的食物、宜居的环境等，就是人民在经济社会发展中感受到的实实在在的生态环境效益。“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”，习近平总书记强调，中国“奉行以人民为中心的人权理念，把生存权、发展权作为首要的基本人权，加强人权法治保障，协调增进全体人民的经济、政治、社会、文化、环境权利，努力维护社会公平正义，促进人的全面发展”。因而，建构中国自主的生态文明知识体系，必须站在最广大人民群众的立场上思考和应对生态环境问题，既要考虑当代人的生存发展，也要考虑子孙后代的生态福祉，坚持生态惠民、生态利民、生态为民等以人民为中心的基本价值立场。 （摘编自叶海涛《建构中国自主的生态文明知识体系应遵循的价值取向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 碳足迹是指农产品整个生命周期所产生的碳排放量总和，是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标。 B. 建立碳足迹管理体系对推动绿色低碳高质量发展具有重要意义，因此，我国多部门联合印发了相关实施方案。 C. 夯实碳足迹基础支撑体系包括发布碳足迹核算标准，建立完善数据库以及标识认证、分级管理、信息披露等制度。 D. 无论是“深绿”还是“浅绿”生态理论都无法完全摆脱资本的影响，因此，资本主义制度下的生态问题无法根本解决。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 消费者可以把等量水果排放的温室气体碳排放量作为判断企业生产的绿色产品质量的重要指标。 B. 我国虽然开展产品碳足迹管理起步较晚，但已初步建立碳足迹管理体系，并广泛应用于各类产品中。 C. 产品碳足迹已成为国际涉碳贸易政策的重要关注点，积极参与国际碳足迹核算评价体系的构建对我国企业有利。 D. 中国建构自主的生态文明知识体系，应完全摒弃以资本为中心的发展模式，实现向以人民为中心的发展转型。 3. 某公司计划实施产品碳足迹管理以提升其绿色低碳形象，下列做法不合理的一项是（ ） A. 委托专业第三方机构进行产品碳足迹核算，确保数据的准确性和权威性。 B. 重点关注产品设计、生产、运输阶段的碳排放，使用阶段的碳足迹可忽略。 C. 建立内部碳足迹管理团队，负责监督和管理整个产品生命周期的碳排放。 D. 将碳足迹信息纳入产品标签，向消费者公开透明展示产品的碳排放情况。 4. 材料一主要运用了哪些论证方法？请简要分析。 5. 我国碳足迹管理体系建设该如何体现“以人民为中心基本价值立场”？请根据材料一简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 零公里【注】（节选） 王族 到了晚上，又刮风了，似乎还夹杂着雪花，落到身上便一阵寒意。今年冬天的第一场雪，恐怕马上要落下来了，那三棵树如何度过冬天？邓东兴担心风会刮得更大，而且刮着刮着就下起雪，在地上铺出一层白色。那样的话，那三棵树就会在雪中挨冻，也会被大风刮歪，说不定一夜过后就会倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它们仅仅半年时间，虽说发芽长了叶子，却没有长高，高低与买回来一模一样。 这样想着，邓东兴坐不住了，便起身去看那三棵树。①一出门；大风迎面扑打到身上，像是打了他一拳。接着又是一股寒意，从衣领向体内浸去，让他不由得打寒战。人都这么冷，那三棵树怎么能熬得住呢？邓东兴拉了一把衣领，顾不上是否拉紧了，便向那三棵树跑去。他跑得快，大风便在耳边刮得响，似乎向他吼叫着什么。起初他没有在意风的吼叫声，后来跑累了不得不停下，才发现并不是风在吼叫，而是因为缺氧和紧张奔跑，他出现了幻听，被他误以为的风的吼叫，其实是他粗犷的喘息声。 在一块石头上坐了一会儿，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵树就在连队后面，很快就到了。 风好像更大了，好像真的在吼叫。这样的风吼着吼着，就把雪吼了下来。虽然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就让人知道这场雪下得不小。远远地，邓东兴看见一团黑乎乎的影子，向那三棵树移动了过去。是什么？昆仑山有不少动物，藏羚羊、牦牛、野驴等，平时不怎么露面，但这么大的风雪会刺激它们，它们没有边界意识，亦不知边防连是军事禁区，一番疯狂乱窜就接近了边防连，然后发现了那三棵树，就又扑了过去。 那三棵树容不得任何伤害。 那团黑影在三棵树跟前停下，直起了身，怀里好像抱着什么。不是昆仑山的动物，而是人，昆仑山上的人。还有，能出现在这里的人，不是外人，只有边防连的人。 很快，邓东兴从那人的体型和动作习惯判断出，是副连长卞成刚。看来卞成刚也在挂念这三棵树，眼见刮起了大风，下起了大雪，就来看它们。 但是他能有什么办法呢？这三棵树，在这样的环境中，今天还在你面前伫立，说不定明天就没有了影子。 很快，卞成刚开始动了，先是从抱着的那堆东西中，②缓缓取出一件衣服，把一棵树围了一圈，又怕风把衣服掀掉，便用绳子绑扎起来。那棵树一下子便变粗，像是已经在这里生长了好几年，一副枝繁叶茂的样子。 风还在刮，雪还在下。卞成刚又走向下一棵树，然后又给那棵树穿上衣服。这种情景就是给树穿衣服，让树穿暖，就能顺利过冬。也许在昆仑山上栽树，就应该在冬天给它们穿衣服，存活率才会高。 给第三棵树穿完衣服，卞成刚看上去像是松了口气。这个办法，也许是他琢磨了很久，觉得有用才开始干的。他是副连长，比任何人都希望这三棵树活，但是树能不能活并非是人说了算的，人只能琢磨出办法，然后去树身上试试。现在，卞成刚就这样在干，加之他是副连长，还得悄悄干，不能让连里的战士看见。 但还是被邓东兴看见了，为了避免卞成刚尴尬，邓东兴悄悄退回，让卞成刚和那三棵树多待一会儿。 转身的一瞬，邓东兴听见卞成刚在低声嘀咕：③“树啊，亲爱的树，你们可要争气，在这场风雪中活下去，活过这个冬天，在明年再发芽长叶子，活出昆仑山的传奇。要知道，你们可关系到多尔玛的‘昆仑卫士’荣誉呢！” 风好像停顿了一下，但雪没有停，还在向下飘落。 邓东兴觉得有什么突然伸过来，在他肩头拍打了一把。 是大风，还是落雪。 都不是。 那就是卞成刚刚才的话，穿过风雪，在邓东兴肩上拍了一把。 风刮了一夜，雪下了一夜。 整整一夜，风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑。昆仑山太大，大风奔跑了一夜，都没有跑出昆仑山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，虽然在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞，但因为昆仑山太大，覆盖了高处的山峰，又覆盖低处的荒野。覆盖过一层后，又覆盖一层，一层一层加厚，才让大地变成了白色。 大地变成白色，天就亮了。 一个严酷的事实摆在面前，围在那三棵树上的衣服都掉了，被积雪覆盖后变成了雪堆。给树穿衣服的办法没用，那三棵树仍然面临着危险。 卞成刚看着那三棵树，长久不说话。 风小了，雪却下得更大。 卞成刚终于拿起电话，向上级谎报邓东兴的腿扭伤了，目前无法下山，需要在连队养伤，等伤养好后再下山。这件事，邓东兴早已画好一个圆，所有事都被围在里面，不论怎样走，都在预设的范围内。 上级同意。 卞成刚颤抖着手放下电话，想长吁一口气，把憋在心里的东西吐出，但他的嘴张了张，却觉得心里更沉了。他想训邓东兴一顿，却什么也说不出来，最后只骂了自己几句。 很快，老兵们要下山了，邓东兴的腿扭伤的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必须拄着拐杖出来，让大家看见他受伤的样子。于是，在卞成刚向大家致完道别词后，邓东兴便拄着拐杖从班里出来，想向大家道别。卞成刚看见邓东兴，一愣说：“邓东兴，你的腿不方便，就不要过来了，站在那儿向大家告别吧。”说完，用复杂的眼神看了两眼邓东兴，④邓东兴犹豫了一下便站住，笑着向大家道别。他本来也属于复员老兵中的一员，但是为了三棵树，他冒着风险留了下来。 卡车鸣笛几声，驶出连队院子。 邓东兴便默默念叨，我终于留了下来。 念叨完，他用手一摸脸上，有泪水。 （有删改） 【注】《零公里》塑造了驻守在新藏线零公里处阿里军分区汽车营的一群鲜活的军人形象。节选部分前情：邓东兴执意在多尔玛种树，好不容易活了三棵，冬天来了，为了三棵树和连队的荣誉，选择不复员而留下来…… 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头段实写刮风虚写下雪，通过对邓东兴担忧心理的细致刻画，展现了主人公爱树护树的责任感。 B. 邓东兴因为缺氧和紧张奔跑而出现了幻听，不仅渲染了严酷的自然环境，还烘托了人物内心的焦虑与无奈。 C. 邓东兴看见一团黑乎乎的影子向三棵树移动过去，这一细节充满喜剧意味，在写实的情节中增添了魔幻色彩。 D. 卞成刚向上级谎报邓东兴腿伤的情节，表现了他对绝域生命的珍视，体现了他与恶劣环境不屈不挠抗争的精神。 7. 对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“扑”“打”两个动词让人联想到《老人与海》中与鲨鱼搏斗的老人，不过，老人是为了生活，而文中的军人则完全是奉献。 B. 句子②卞成刚冒着风雪亲自为三棵树穿上衣服的细节，生动地传达出粗粝的高原军人细腻的内心世界，不煽情却让人热泪盈眶。 C. 句子③卞成刚的低声嘀咕表达了他对三棵树战胜风雪的期盼，透露出他对连队获评“昆仑卫士”的渴望，体现了他深厚的集体荣誉感。 D. 句子④邓东兴“笑着向大家道别”表现了雪域军人不为离别而伤感的豪迈之情，彰显出极端境遇中意志、信念和精神传承的力量。 8. 作者笔下的自然景物被赋予了灵气和生命，它们在残酷的底色上营造出诗意的氛围，请结合文中画横线的段落简要分析。 9. 文章结尾处，邓东兴“用手一摸脸上，有泪水”，请结合全文分析他流泪的原因。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 邓艾①字士载，义阳棘阳人也。嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。此维使化持吾，令不得还。维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里。艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军，后迁城阳太守。 景元四年冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子忠等出其右，司马师纂等出其左。忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可击。”怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。 艾至成都，检御将士，无所虏略。绥纳降附，使复旧业。蜀人称焉。 （节选自《三国志·魏书》） 材料二： 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥埃③，使耕者无所顾忌，所以养其财。丰犒而优游之，所以养其力。小胜益急，小挫益厉，所以养其气。用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵。此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。 凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚。彼固有所侮而动也。故古之贤将能以兵尝敌而又以敌自赏故去就可以决。 （节选自苏洵《心术》） 【注】①邓艾：三国时期魏国名将。②烽燧：即烽火，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫“燧”。③斥埃（hou）：古代用来瞭望敌方情况的土堡，这里指放哨、瞭望。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故古之贤A将B能以兵尝C敌D而又以敌E自尝F故G去就可H以决。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去艾屯六十里”中的“去”与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”中的“去”意思相同。 B. 爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，在中国周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位。 C. 所以，意思是“用来”，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”中的“所以”含义用法不同。 D. 兵，意思是“打仗、战争”，与《过秦论》“斩木为兵”中的“兵”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “凿山通道，造作桥阁”“山高谷深，至为艰险”等句子，可与李白《蜀道难》中相关语句互相印证。 B. 邓艾深入蜀地出奇兵使马邈投降，有破釜沉舟之勇；他麾下的大将师纂、儿子邓忠与他一样。 C. 苏洵“将智士愚”的观点需要辩证看待，但“知敌之主，知敌之将”的观点与“知己知彼，百战不殆”相一致。 D. 北宋四周强敌环伺，政权积贫积弱，苏洵研究古代兵法中战例，作为北宋抗敌的借鉴，体现了他的文人担当。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）存亡之分，在此一举，何不可之有？ （2）泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 14. 邓艾哪些言行可以体现苏洵所说的“为将之道”？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 出塞二首（其二） [盛唐]王昌龄 骝马【注】新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 出塞 [晚唐]马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 【注】骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗通过骝马、寒月、铁鼓、金刀等意象，描写了一场战鼓刚刚敲响的惊心动魄的战斗。 B. 王诗第三句和高适《燕歌行》中的“寒声一夜传刁斗”一句都是通过描写听觉表现战事的激烈。 C. 马诗第一句中的“金带连环”看似写战袍，目的却在表现将士们那种风神俊逸、英武逼人的丰姿。 D. 马诗第三句中的“卷旗”与李贺《雁门太守行》中的“半卷红旗”有异曲同工之妙，都是写偷袭战。 16. 两首诗都有对“刀”的细节描写，侧面烘托了戍边将士英勇无畏的形象，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说道，为了保持树木的天性，种树人要做到“____________，____________”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启示。 （2）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用《五代史伶官传序》中“____________，____________”这两句话。 （3）“澄江”的意思是清澈的江水，这是唐宋诗人青睐的意象之一，请从古代诗词中采撷出带有这一意象的意境优美的两句“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，杭州宇树科技发布机器狗B2-W的演示视频并火爆“出圈”，不少国外网友都表示被中国的科技实力震憾。特斯拉及SpaceX创始人埃隆·马斯克也转发该视频，并评论表示“未来的战争是无人机的战争”。 在视频中，B2-W机器狗“解锁”了一系列高难度动作，堪称“十项全能”：它可以用四足、双足、单足快速点地的方式做360°旋转跳跃，侧空翻、后空翻、托马斯旋转等高难度动作表演起来也 ① ；它不仅能在崎岖不平的树林轻松自如地穿梭，还能从高达2.8米的高空滕跃而下，性能卓越；它下山入水 ② ，甚至能载着一个成年男子翻山越岭，被网友评价为“强得可怕”。据宇树科技官方介绍，这款机器狗可在空载状态下持续工作5小时以上，最大移动速度为每小时20km，直立最大负重可达120kg，负载40kg时最大续航理程达到50km。 韩国SBS电视台的报道还提到，该机器狗可以与人交流，能执行火灾救援、气体探测等任务。视频引发韩国网友热议，网友纷纷感慨：“太先进了！”“这就是未来的感觉！” 18. 下列句子中的“解锁”与文中加点的“解锁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 弟弟想看动画片，总是让妈妈解锁电脑。 B. 一对英国夫妇解锁了世界第八大奇迹兵马俑，他们被震惊到了。 C. 过不久，我将解锁新的身份——一个萌娃的舅舅。 D. 经过十天的学习，我成功解锁了视频剪辑的技巧。 19. 文中第一、二段有三处错别字，请找出并加以改正。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中的“出圈”“强得可怕”为什么要加引号？ 22. 市科技馆在科技节展出了宇树机器狗B2-W，由你担任解说员，向小学低年级的小朋友介绍这款机器狗的性能。请根据以上材料，写一段解说词，要求信息准确、语言流畅，不超过100个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在天赋面前，努力不值一提，那么努力还有什么意义呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三“一起考”大联考（模拟二） 语 文 （时量：150分钟 满分：150分） 命题人：长沙市一中 周玉龙 审题人：雅礼中学 张世程 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 生产1斤榴莲，会排放多少“碳”？ 南京农业大学资源与环境科学学院自主研发了果园固碳和温室气体排放模型，以及“生命周期评价——水果碳足迹”方法，通过在我国榴莲主产区海南的农场采集样品、调查农田管理情况，最终测算出榴莲的碳足迹。结果显示，每生产1斤榴莲，大约排放2斤二氧化碳当量的温室气体。采摘榴莲后，企业贴上碳足迹认证标识，便能让消费者知晓碳排放量。 就像走路会留下脚印，人类生产生活不可避免会产生二氧化碳，在地球留下足迹。产品碳足迹是碳足迹中应用最广的概念，是指产品整个生命周期所产生的碳排放量总和，是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标。 建立碳足迹管理体系，有利于引导企业开发生产低碳产品，也有利于引导低碳产品消费，还有利于积极应对国际涉碳贸易政策，对推动绿色低碳高质量发展和助力实现“双碳”目标具有重要意义。正因此，不久前，生态环境部等15部门联合印发《关于建立碳足迹管理体系的实施方案》，从建立管理体系、构建工作格局、推动规则国际互信等方面，明确今后一个时期产品碳足迹管理体系建设的“任务书”和“施工图”。 应清醒看到，我国开展产品碳足迹管理起步较晚，仍存在标准体系不完善、数据基础薄弱、技术支撑不足等问题。用好碳足迹，助力“可持续”，必须充分认识建立碳足迹管理体系的重要意义，多方协调、形成合力，保障相关工作落地见效。 以产品碳足迹管理助推绿色发展，需要夯实碳足迹基础支撑体系。基础不牢，地动山摇。从基础性工作着手，推动发布产品碳足迹核算通则标准、重点产品碳足迹核算规则标准，建立完善产品碳足迹因子数据库以及标识认证、分级管理、信息披露等制度，才能让碳足迹工作“有章可循、有数可用”。目前，生态环境部已逐步开展重点产品碳足迹核算标准编制工作，优选出一批产品，包括光伏组件，新能源汽车，锂电池等，先行先试，为后续标准的制定提供参考。建立健全碳足迹标准体系，将更好推动产品碳足迹管理、认证等工作的规范化。 建立碳足迹管理体系是一项系统工程，涉及多个行业、多种产品、多个环节、多个领域，需动员社会主体广泛参与。比如，强化上下游企业间的技术合作、经验共享，有助于推动产业链碳足迹精准化核算与应用，促进产业链协同减排。加强产品碳足迹与贸易、财政、金融等政策的有机衔接，丰富拓展推广产品碳足迹应用场景，形成多方联动、共建共担共享的工作局面，方能以产品碳足迹管理助力碳减排。 产品碳足迹也是国际涉碳贸易政策的关注重点。以汽车行业为例，在“新三样”加速出口背景下，汽车行业参与国际碳对话频次不断增加，机制加快建立。主动应变作为，积极参与推动构建于我有利的国际碳足迹核算评价方法、标识认证规则和数据体系﹐能够帮助相关行业企业在日益激烈的国际竞争中掌握主动权。 党的二十届三中全会《决定》提出，“构建碳排放统计核算体系、产品碳标识认证制度、产品碳足迹管理体系”。全方位、全链条、全过程推动碳足迹工作落细、落实、落地，不断健全绿色低碳发展机制，发展“含绿量”和生态“含金量”必将同步提升。 （摘编自寇江泽《以产品碳足迹管理助推绿色发展》） 材料二： 随着生态环境问题的凸显，无论是以“生态中心主义”为价值基础的“深绿”生态理论，还是以“人类中心主义”为价值基础的“浅绿”生态理论，均无法完全脱离以资本为中心的窠臼。作为“人格化的资本”，资本家的灵魂就是拼命榨取剩余价值。自然由此被商品化和资本化，成为资本增殖和逐利的牺牲品。对于殖民古巴的西班牙种植园主焚烧森林获得木灰肥料的行为，恩格斯讽刺道：“后来热带的倾盆大雨竟冲毁毫无保护的沃土而只留下赤裸裸的岩石，这同他们又有什么相干呢？”习近平总书记强调，“西方现代化的最大弊端，就是以资本为中心而不是以人民为中心，追求资本利益最大化而不是服务绝大多数人的利益”。党的二十大报告提出，“人民性是马克思主义的本质属性，党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论”。党的十八大以来，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，环境权已经成为新时代中国人权的重要内容。新鲜的空气、干净的水源、放心的食物、宜居的环境等，就是人民在经济社会发展中感受到的实实在在的生态环境效益。“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”，习近平总书记强调，中国“奉行以人民为中心的人权理念，把生存权、发展权作为首要的基本人权，加强人权法治保障，协调增进全体人民的经济、政治、社会、文化、环境权利，努力维护社会公平正义，促进人的全面发展”。因而，建构中国自主的生态文明知识体系，必须站在最广大人民群众的立场上思考和应对生态环境问题，既要考虑当代人的生存发展，也要考虑子孙后代的生态福祉，坚持生态惠民、生态利民、生态为民等以人民为中心的基本价值立场。 （摘编自叶海涛《建构中国自主的生态文明知识体系应遵循的价值取向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 碳足迹是指农产品整个生命周期所产生的碳排放量总和，是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标。 B. 建立碳足迹管理体系对推动绿色低碳高质量发展具有重要意义，因此，我国多部门联合印发了相关实施方案。 C. 夯实碳足迹基础支撑体系包括发布碳足迹核算标准，建立完善数据库以及标识认证、分级管理、信息披露等制度。 D. 无论是“深绿”还是“浅绿”生态理论都无法完全摆脱资本的影响，因此，资本主义制度下的生态问题无法根本解决。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 消费者可以把等量水果排放的温室气体碳排放量作为判断企业生产的绿色产品质量的重要指标。 B. 我国虽然开展产品碳足迹管理起步较晚，但已初步建立碳足迹管理体系，并广泛应用于各类产品中。 C. 产品碳足迹已成为国际涉碳贸易政策的重要关注点，积极参与国际碳足迹核算评价体系的构建对我国企业有利。 D. 中国建构自主的生态文明知识体系，应完全摒弃以资本为中心的发展模式，实现向以人民为中心的发展转型。 3. 某公司计划实施产品碳足迹管理以提升其绿色低碳形象，下列做法不合理的一项是（ ） A. 委托专业第三方机构进行产品碳足迹核算，确保数据的准确性和权威性。 B. 重点关注产品设计、生产、运输阶段的碳排放，使用阶段的碳足迹可忽略。 C. 建立内部碳足迹管理团队，负责监督和管理整个产品生命周期的碳排放。 D. 将碳足迹信息纳入产品标签，向消费者公开透明展示产品的碳排放情况。 4. 材料一主要运用了哪些论证方法？请简要分析。 5. 我国碳足迹管理体系建设该如何体现“以人民为中心的基本价值立场”？请根据材料一简要概括。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①举例论证：举南京农业大学测算榴莲碳足迹的实例，增强论证的具体性和可信度。②类比论证：将产品“碳足迹”类比为走路留下的“脚印”，使抽象概念具体化，更加明白易懂。③道理论证：基于逻辑推理和理论分析，阐述建立碳足迹管理体系的意义。④因果论证：分析我国碳足迹管理现状、问题及解决措施，形成清晰的因果关系。⑤对比论证：通过将我国开展产品碳足迹管理与国际先进水平进行对比，指出存在的问题，强调了建立碳足迹管理体系的紧迫性和重要性。 5. ①完善碳足迹标准体系。②加强基础支撑和技术研发。③动员社会主体广泛参与。④积极参与国际碳足迹合作与交流。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“碳足迹管理”和“生态文明建设”两大主题展开论述。材料一从榴莲生产的碳足迹测算切入，系统阐述了我国建立碳足迹管理体系的重要意义、当前进展和实施路径，展现了政府在推动绿色低碳发展方面的政策布局。材料二则从理论高度批判了西方生态理论的资本中心主义弊端，强调了中国以人民为中心的生态文明建设价值取向。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“指农产品整个生命周期……”错误，选项缩小范围，原文“是指产品整个生命周期所产生的碳排放量总和”，碳足迹针对的并不只是农产品。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.根据材料一原文“是衡量生产企业和产品绿色低碳水平的重要指标”可知，“作为判断企业生产的绿色产品质量的重要指标”错误。 B.“已初步建立碳足迹管理体系，并广泛应用于各类产品中”于文无据。原文是“应清醒看到，我国开展产品碳足迹管理起步较晚，仍存在标准体系不完善、数据基础薄弱、技术支撑不足等问题”“建立碳足迹管理体系是一项系统工程，涉及多个行业、多种产品、多个环节、多个领域，需动员社会主体广泛参与”，可见我国碳足迹管理体系仍在建设中。 D.虽然材料二强调了以人民为中心的发展理念，但并未提及“完全摒弃以资本为中心的发展模式”。 故选C 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 B.“使用阶段的碳足迹可忽略”不合理。因为碳足迹需要统计产品整个生命周期所产生的碳排放量总和，产品的使用阶段属于产品生命周期内，不能忽略。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证：材料一南京农业大学资源与环境科学学院自主研发了果园固碳和温室气体排放模型，“通过在我国榴莲主产区海南的农场采集样品、调查农田管理情况，最终测算出榴莲的碳足迹”，举南京农业大学测算榴莲碳足迹的实例，增强论证的具体性和可信度。 ②类比论证：“就像走路会留下脚印，人类生产生活不可避免会产生二氧化碳，在地球留下足迹”，将产品“碳足迹”类比为走路留下的“脚印”，使抽象概念具体化，更加明白易懂。 ③道理论证：比如第四段，先说明我国碳足迹管理起步晚，存在很多问题；再说明应该充分认识到建立碳足迹管理体系的重要意义；最后指出要多方协调、形成合力。基于逻辑推理和理论分析，阐述建立碳足迹管理体系的意义。 ④因果论证：分析我国碳足迹管理现状时，先指出“起步晚、标准不完善、数据薄弱”等问题，再提出“夯实基础支撑体系、动员社会参与、对接国际规则” 等解决措施，形成“问题—原因—对策”的因果链条。 ⑤对比论证：“应清醒看到，我国开展产品碳足迹管理起步较晚，仍存在标准体系不完善、数据基础薄弱、技术支撑不足等问题”，通过将我国开展产品碳足迹管理与国际先进水平进行对比，指出存在的问题，强调了建立碳足迹管理体系的紧迫性和重要性。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①完善碳足迹标准体系：原文提到“以产品碳足迹管理助推绿色发展，需要夯实碳足迹基础支撑体系……才能让碳足迹工作‘有章可循、有数可用’”。完善碳足迹标准体系，能够使碳足迹管理工作规范化，为企业生产和消费者消费提供明确的指引，引导企业开发生产低碳产品，引导消费者进行低碳产品消费，从而推动绿色低碳高质量发展，最终有利于人民生活环境的改善和生活质量的提高，体现了以人民为中心的基本价值立场。 ②加强基础支撑和技术研发：文中提到“我国开展产品碳足迹管理起步较晚，仍存在标准体系不完善、数据基础薄弱、技术支撑不足等问题”。加强基础支撑和技术研发，能够解决我国产品碳足迹管理中存在的问题，更好地推动碳足迹管理工作，助力实现“双碳”目标，为人民创造良好的生态环境，体现了以人民为中心的价值立场。 ③动员社会主体广泛参与：原文指出“建立碳足迹管理体系是一项系统工程，涉及多个行业、多种产品、多个环节、多个领域，需动员社会主体广泛参与”。动员社会主体广泛参与，形成多方联动的局面，能够更好地推动碳减排工作，实现绿色发展，让人民群众享受到绿色发展带来的成果，体现了以人民为中心的基本价值立场。 ④积极参与国际碳足迹合作与交流：根据原文“产品碳足迹也是国际涉碳贸易政策的关注重点……主动应变作为，积极参与推动构建于我有利的国际碳足迹核算评价方法、标识认证规则和数据体系，能够帮助相关行业企业在日益激烈的国际竞争中掌握主动权”可知，积极参与国际碳足迹合作与交流，有助于我国相关行业企业在国际竞争中占据有利地位，促进经济发展，为全球生态环境改善作出贡献，这也是以人民为中心的基本价值立场的体现。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 零公里【注】（节选） 王族 到了晚上，又刮风了，似乎还夹杂着雪花，落到身上便一阵寒意。今年冬天的第一场雪，恐怕马上要落下来了，那三棵树如何度过冬天？邓东兴担心风会刮得更大，而且刮着刮着就下起雪，在地上铺出一层白色。那样的话，那三棵树就会在雪中挨冻，也会被大风刮歪，说不定一夜过后就会倒下，在雪地上趴成三根木棍。栽下它们仅仅半年时间，虽说发芽长了叶子，却没有长高，高低与买回来一模一样。 这样想着，邓东兴坐不住了，便起身去看那三棵树。①一出门；大风迎面扑打到身上，像是打了他一拳。接着又是一股寒意，从衣领向体内浸去，让他不由得打寒战。人都这么冷，那三棵树怎么能熬得住呢？邓东兴拉了一把衣领，顾不上是否拉紧了，便向那三棵树跑去。他跑得快，大风便在耳边刮得响，似乎向他吼叫着什么。起初他没有在意风的吼叫声，后来跑累了不得不停下，才发现并不是风在吼叫，而是因为缺氧和紧张奔跑，他出现了幻听，被他误以为的风的吼叫，其实是他粗犷的喘息声。 在一块石头上坐了一会儿，好受了很多，于是起身又往前走。好在那三棵树就在连队后面，很快就到了。 风好像更大了，好像真的在吼叫。这样的风吼着吼着，就把雪吼了下来。虽然在黑夜里看不清雪花，但是一落到身上就浸出寒意，就让人知道这场雪下得不小。远远地，邓东兴看见一团黑乎乎的影子，向那三棵树移动了过去。是什么？昆仑山有不少动物，藏羚羊、牦牛、野驴等，平时不怎么露面，但这么大的风雪会刺激它们，它们没有边界意识，亦不知边防连是军事禁区，一番疯狂乱窜就接近了边防连，然后发现了那三棵树，就又扑了过去。 那三棵树容不得任何伤害。 那团黑影在三棵树跟前停下，直起了身，怀里好像抱着什么。不是昆仑山的动物，而是人，昆仑山上的人。还有，能出现在这里的人，不是外人，只有边防连的人。 很快，邓东兴从那人的体型和动作习惯判断出，是副连长卞成刚。看来卞成刚也在挂念这三棵树，眼见刮起了大风，下起了大雪，就来看它们。 但是他能有什么办法呢？这三棵树，在这样的环境中，今天还在你面前伫立，说不定明天就没有了影子。 很快，卞成刚开始动了，先是从抱着的那堆东西中，②缓缓取出一件衣服，把一棵树围了一圈，又怕风把衣服掀掉，便用绳子绑扎起来。那棵树一下子便变粗，像是已经在这里生长了好几年，一副枝繁叶茂的样子。 风还在刮，雪还在下。卞成刚又走向下一棵树，然后又给那棵树穿上衣服。这种情景就是给树穿衣服，让树穿暖，就能顺利过冬。也许在昆仑山上栽树，就应该在冬天给它们穿衣服，存活率才会高。 给第三棵树穿完衣服，卞成刚看上去像是松了口气。这个办法，也许是他琢磨了很久，觉得有用才开始干的。他是副连长，比任何人都希望这三棵树活，但是树能不能活并非是人说了算的，人只能琢磨出办法，然后去树身上试试。现在，卞成刚就这样在干，加之他是副连长，还得悄悄干，不能让连里的战士看见。 但还是被邓东兴看见了，为了避免卞成刚尴尬，邓东兴悄悄退回，让卞成刚和那三棵树多待一会儿。 转身的一瞬，邓东兴听见卞成刚在低声嘀咕：③“树啊，亲爱的树，你们可要争气，在这场风雪中活下去，活过这个冬天，在明年再发芽长叶子，活出昆仑山的传奇。要知道，你们可关系到多尔玛的‘昆仑卫士’荣誉呢！” 风好像停顿了一下，但雪没有停，还在向下飘落。 邓东兴觉得有什么突然伸过来，在他肩头拍打了一把。 是大风，还是落雪。 都不是。 那就是卞成刚刚才的话，穿过风雪，在邓东兴肩上拍了一把。 风刮了一夜，雪下了一夜。 整整一夜，风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑。昆仑山太大，大风奔跑了一夜，都没有跑出昆仑山，所以便嘶吼了一夜。至于大雪，虽然在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞，但因为昆仑山太大，覆盖了高处的山峰，又覆盖低处的荒野。覆盖过一层后，又覆盖一层，一层一层加厚，才让大地变成了白色。 大地变成白色，天就亮了。 一个严酷的事实摆在面前，围在那三棵树上的衣服都掉了，被积雪覆盖后变成了雪堆。给树穿衣服的办法没用，那三棵树仍然面临着危险。 卞成刚看着那三棵树，长久不说话。 风小了，雪却下得更大。 卞成刚终于拿起电话，向上级谎报邓东兴的腿扭伤了，目前无法下山，需要在连队养伤，等伤养好后再下山。这件事，邓东兴早已画好一个圆，所有事都被围在里面，不论怎样走，都在预设的范围内。 上级同意。 卞成刚颤抖着手放下电话，想长吁一口气，把憋在心里的东西吐出，但他的嘴张了张，却觉得心里更沉了。他想训邓东兴一顿，却什么也说不出来，最后只骂了自己几句。 很快，老兵们要下山了，邓东兴的腿扭伤的事，已人人皆知，所以他不能躲在屋子里，必须拄着拐杖出来，让大家看见他受伤的样子。于是，在卞成刚向大家致完道别词后，邓东兴便拄着拐杖从班里出来，想向大家道别。卞成刚看见邓东兴，一愣说：“邓东兴，你的腿不方便，就不要过来了，站在那儿向大家告别吧。”说完，用复杂的眼神看了两眼邓东兴，④邓东兴犹豫了一下便站住，笑着向大家道别。他本来也属于复员老兵中的一员，但是为了三棵树，他冒着风险留了下来。 卡车鸣笛几声，驶出连队院子。 邓东兴便默默念叨，我终于留了下来。 念叨完，他用手一摸脸上，有泪水。 （有删改） 【注】《零公里》塑造了驻守在新藏线零公里处阿里军分区汽车营的一群鲜活的军人形象。节选部分前情：邓东兴执意在多尔玛种树，好不容易活了三棵，冬天来了，为了三棵树和连队的荣誉，选择不复员而留下来…… 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头段实写刮风虚写下雪，通过对邓东兴担忧心理的细致刻画，展现了主人公爱树护树的责任感。 B. 邓东兴因为缺氧和紧张奔跑而出现了幻听，不仅渲染了严酷的自然环境，还烘托了人物内心的焦虑与无奈。 C. 邓东兴看见一团黑乎乎的影子向三棵树移动过去，这一细节充满喜剧意味，在写实的情节中增添了魔幻色彩。 D. 卞成刚向上级谎报邓东兴腿伤的情节，表现了他对绝域生命的珍视，体现了他与恶劣环境不屈不挠抗争的精神。 7. 对文中画波浪线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“扑”“打”两个动词让人联想到《老人与海》中与鲨鱼搏斗的老人，不过，老人是为了生活，而文中的军人则完全是奉献。 B. 句子②卞成刚冒着风雪亲自为三棵树穿上衣服的细节，生动地传达出粗粝的高原军人细腻的内心世界，不煽情却让人热泪盈眶。 C. 句子③卞成刚的低声嘀咕表达了他对三棵树战胜风雪的期盼，透露出他对连队获评“昆仑卫士”的渴望，体现了他深厚的集体荣誉感。 D. 句子④邓东兴“笑着向大家道别”表现了雪域军人不为离别而伤感的豪迈之情，彰显出极端境遇中意志、信念和精神传承的力量。 8. 作者笔下的自然景物被赋予了灵气和生命，它们在残酷的底色上营造出诗意的氛围，请结合文中画横线的段落简要分析。 9. 文章结尾处，邓东兴“用手一摸脸上，有泪水”，请结合全文分析他流泪的原因。 【答案】6. C 7. D 8. ①“风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑”运用比喻手法，赋予风以力量和动感；大雪“在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞”，然后一层一层覆盖，运用拟人手法，使雪具有人的行动和意志。②对风雪的描写使文章在残酷的底色上具有了悲壮的诗意美，这种诗意美将人物形象映衬得更加鲜明，凸显了戍边将士不惧艰苦、勇于奉献的精神。 9. ①因感动而流泪。他为副连长承担风险编造谎言留下他守护三棵树过冬而感动得流泪。②因对战友的不舍而流泪。他深知曾经一起坚守高原的战友一旦复员可能再难相见，因不舍而流泪。③因自己的选择而流泪。他为自己选择留下来守护三棵树过冬、为连队赢得荣誉而感慨流泪。 【解析】 【导语】这篇小说通过边防军人邓东兴和卞成刚守护三棵树的故事，展现了高原军人对生命的敬畏与坚守。作者以细腻的笔触描绘昆仑山严酷的自然环境，风雪被赋予生命意象，与军人护树的执着形成强烈反差。小说巧妙运用心理描写和细节刻画，如“给树穿衣服”的温情举动，既突显军人粗粝外表下的柔软内心，又暗喻军人如同树木般在绝境中顽强生存。结尾的泪水既是对离别的不舍，更是对生命奇迹的感动，在苍茫雪域中奏响一曲人性的赞歌。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“增添了魔幻色彩”这一说法不准确，这一细节是邓东兴真实的见闻和心理感受，仍属于写实，没有魔幻色彩。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的能力。 D.“不为离别而伤感的豪迈之情”分析不准确。结合下文“默默念叨”“有泪水”等来看，他的内心有不舍和伤感，之所以“笑着向大家道别”是因为他是撒谎才获得留下来护树的机会的，他想掩饰自己内心的复杂感受。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生小说鉴赏语言的能力。 ①修辞手法的运用：“风像嘶吼的巨兽，在昆仑山奔跑”运用了比喻的修辞手法，将风比作嘶吼的巨兽，形象地描绘出风的强大力量和在昆仑山中呼啸而过的动态，让风具有了动物般的生命力和攻击性。“大雪，虽然在一夜间都没有停止飘落，在昆仑山漫天飞舞，但因为昆仑山太大，覆盖了高处的山峰，又覆盖低处的荒野。覆盖过一层后，又覆盖一层，一层一层加厚，才让大地变成了白色”运用了拟人的修辞手法，“覆盖”这一动作的重复使用，给人一种雪像是有意识地在逐渐覆盖整个昆仑山的感觉，使雪具有了人的意志。 ②营造的氛围和作用：昆仑山的环境本就严酷，大风和大雪更是加剧了这种残酷性。然而，作者通过生动的描写，让这种残酷的自然环境具有了一种独特的美感，使文章在残酷的底色上增添了诗意。这种诗意的氛围将人物形象映衬得更加鲜明。戍边将士们在如此恶劣的环境中坚守，他们的形象在风雪的背景下显得更加高大和英勇。风雪的残酷与将士们的坚韧形成了鲜明的对比，凸显了他们不惧艰苦、勇于奉献的精神。 【9题详解】 本题考查学生分析概括人物心理的能力。 ①因感动而流泪：副连长卞成刚为了让邓东兴能够留下来守护三棵树，向上级谎报邓东兴的腿扭伤了，承担了很大的风险。邓东兴深知副连长的良苦用心，这种为了共同的目标而挺身而出、默默付出的行为让他深受感动。 ②因对战友的不舍而流泪：邓东兴原本也是复员老兵中的一员，他和其他战友一起在艰苦的昆仑山上驻守，共同经历了许多困难和挑战，彼此之间建立了深厚的情谊。当看到战友们乘坐卡车离开连队时，他深知一旦复员，大家可能很难再相聚，这种分别的不舍之情让他难以抑制自己的泪水。 ③因自己的选择而流泪：邓东兴为了三棵树和连队的荣誉，冒着风险选择不复员而留下来。这个选择意味着他要继续面对艰苦的环境和未知的挑战，同时也放弃了一些个人的发展机会。当看到战友们离开，而自己成功留了下来时，他心中充满了感慨。既有对自己坚持的肯定，也有对未来的担忧和压力。他为自己的选择感到骄傲，也为自己能够为连队做出贡献而欣慰，同时也可能对未来的困难感到一丝紧张和不安，这些复杂的情绪交织在一起，让他流下了泪水。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 邓艾①字士载，义阳棘阳人也。嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。此维使化持吾，令不得还。维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里。艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军，后迁城阳太守。 景元四年冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子忠等出其右，司马师纂等出其左。忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可击。”怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。 艾至成都，检御将士，无所虏略。绥纳降附，使复旧业。蜀人称焉。 （节选自《三国志·魏书》） 材料二： 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧②，严斥埃③，使耕者无所顾忌，所以养其财。丰犒而优游之，所以养其力。小胜益急，小挫益厉，所以养其气。用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵。此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可与之皆死。 凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚。彼固有所侮而动也。故古之贤将能以兵尝敌而又以敌自赏故去就可以决。 （节选自苏洵《心术》） 【注】①邓艾：三国时期魏国名将。②烽燧：即烽火，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫“燧”。③斥埃（hou）：古代用来瞭望敌方情况的土堡，这里指放哨、瞭望。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故古之贤A将B能以兵尝C敌D而又以敌E自尝F故G去就可H以决。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去艾屯六十里”中的“去”与《屈原列传》“乃令张仪详去秦”中的“去”意思相同。 B. 爵是古代君主对贵戚功臣的封赐，在中国周代分为公、侯、伯、子、男五等爵位。 C. 所以，意思是“用来”，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”中的“所以”含义用法不同。 D. 兵，意思是“打仗、战争”，与《过秦论》“斩木为兵”中的“兵”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “凿山通道，造作桥阁”“山高谷深，至为艰险”等句子，可与李白《蜀道难》中的相关语句互相印证。 B. 邓艾深入蜀地出奇兵使马邈投降，有破釜沉舟之勇；他麾下的大将师纂、儿子邓忠与他一样。 C. 苏洵“将智士愚”的观点需要辩证看待，但“知敌之主，知敌之将”的观点与“知己知彼，百战不殆”相一致。 D. 北宋四周强敌环伺，政权积贫积弱，苏洵研究古代兵法中的战例，作为北宋抗敌的借鉴，体现了他的文人担当。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）存亡之分，在此一举，何不可之有？ （2）泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 14. 邓艾的哪些言行可以体现苏洵所说的“为将之道”？ 【答案】10. BDF 11. A 12. B 13. （1）生死存亡的选择，全在于这一次行动，有什么是不可以做到的呢？ （2）（必须做到）泰山在眼前崩塌却面不改色，麋鹿在身边奔突却不眨眼睛，这样以后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。 14. 苏洵在《心术》中提出了“治心”“知敌”“尚义”等一系列为将之道的理论，邓艾的言行可以体现。 治心方面：在偷渡阴平这一军事行动中，邓艾体现出临危不乱、镇定自若的大将风范。 知敌方面：邓艾对蜀汉的情况，尤其是对刘禅的昏庸无能有清晰的认识，这使他敢于冒险采取偷渡阴平的计策。嘉平元年一战中，还能准确预判姜维“自东袭取洮城”的策略等。 尚义方面：邓艾安抚收纳投降归附的人员，使其恢复旧业。 【解析】 【导语】文言文选自《三国志》与《心术》，展现了名将邓艾的军事才能与苏洵的军事思想。材料一以邓艾伐蜀的经典战例，生动呈现其“料敌先机”“临危决断”的将才；材料二则系统阐述“治心”“养气”的为将之道。两则材料形成实践与理论的呼应，既考察文言阅读能力，又引发对军事智慧的思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此古代的良将，能用军队去试探敌人（的强弱、虚实），同时也用敌人（的反应）来衡量自己，这样就可以决定行动方针了。 “故古之贤将”句首独立主语，故B处断开； “能以兵尝敌”中，“敌”做“尝”的宾语，故D处断开； “而又以敌自尝”中，“以敌”作状语，“自”是“尝”的前置宾语，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.错误。距离/离开。句意：距离邓艾军营六十里。/就命令张仪假装离开秦国。 B.正确。句意：（朝廷）赐给（邓艾）关内侯的爵位。 C.正确。表目的，用来……/表因果，……的原因。句意：这就是用来积蓄财力（的做法）。/这就是先汉兴隆的原因。 D.正确。打仗、战争/武器、兵器。句意：战士也不厌恶打仗。/砍削树木当兵器。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“有破釜沉舟之勇”错。从“忠、纂战不利，并退还，曰：‘贼未可击’”可以看出，师纂与邓忠没有邓艾破釜沉舟之勇。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“分”，区别、选择；“举”，举动、行动；“何不可之有”为宾语前置句，正常语序为“有何不可”，有什么是不可以做到的。 （2）“泰山崩于前”“麋鹿兴于左”为状语后置句，正常语序为“泰山于前崩”“麋鹿于左兴”；“而”，表转折，但是、却；“然后”，这样之后。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 苏洵在《心术》中提出了“治心”“知敌”“尚义”等一系列为将之道的理论，邓艾的言行可以体现。 ①由“山高谷深，至为艰险，又粮运将匮﹐频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进……艾遣子忠等出其右，司马师纂等出其左……乃叱忠、纂等，将斩之”可得出：治心方面，在偷渡阴平这一军事行动中，邓艾体现出临危不乱、镇定自若的大将风范。 ②由“邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚”“维必自东袭取洮城”可得出：知敌方面，邓艾对蜀汉的情况，尤其是对刘禅的昏庸无能有清晰的认识，这使他敢于冒险采取偷渡阴平的计策。嘉平元年一战中，还能准确预判姜维“自东袭取洮城”的策略等。 ③由“艾至成都，检御将士，无所虏略。绥纳降附，使复旧业”可得出：尚义方面，安抚收纳投降归附的人员，让他们都恢复旧业。 参考译文： 材料一： 邓艾，字士载，是义阳棘阳（今河南新野县）人。嘉平元年，和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将军姜维。姜维撤退，郭淮想乘机向西去攻打羌人。邓艾说：“（蜀国）贼敌离开这里还不远，或许还会回来，应该分兵把守，以防万一。”于是）留邓艾驻军白水北面。三天后，姜维派廖化从白水南岸面对邓艾的驻地驻扎下来。邓艾对将领们说：“姜维现在突然返回，我军人少，按常理说（他们）应当渡河，而不是架桥。这是姜维派廖化来牵制我，使（我们）不能返回。（所以）姜维一定会从东面袭击洮城。”洮城在白水以北，距离邓艾军营六十里。邓艾当夜秘密行军赶到（洮城），姜维果然渡河（夺城），但是邓艾已抢先到达并占据了洮城，才没有战败。（朝廷）赐给（邓艾）关内侯的爵位，加授讨寇将军（的官衔），后来升任为城阳太守。 景元四年十月，邓艾从阴平行走七百多里的无人之地，凿山开路，建造栈道和阁道。山高谷深，十分艰险，加之运粮十分困难，形势近于危险。邓艾用毛毡裹住身体，（经过别人的）推转而下来。众将士都攀着树木爬在崖上，一个一个前进。首先来到江由县，西蜀守将马邈投降。西蜀卫将军诸葛瞻从涪城退还到绵竹，排列战阵，等着（阻击）邓艾。邓艾派遣（自己的）儿子邓忠等率兵从右边包抄，司马（官名）师纂等率兵从左边包抄。邓忠、师纂二人出击都失利了，同时退回来说：“敌人很难击破。”邓艾大怒道：“生死存亡的选择，全在于这一次行动，有什么是不可以做到的呢？”大骂邓忠和师纂等人，要将他们斩首示众。邓忠、师纂二人又率兵快马回去重新作战，大败蜀军，斩下诸葛瞻及尚书张遵等人的脑袋，进军至雒县。刘禅派使者拿着皇帝的大印，写了封书信（让使者带着）来到邓艾军营，请求投降。 邓艾到达成都，巡视并约束将士，没有发生抢劫掠夺的事。安抚收纳投降归附的人员，让他们都恢复旧业。蜀国人都称赞邓艾。 材料二： 作为将领的原则，应当首先修养心性。（必须做到）泰山在眼前崩塌却面不改色，麋鹿在身边奔突却不眨眼睛，这样以后才能够控制利害因素，才可以对付敌人。 军事崇尚正义；（如果）不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是（因为）后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。 作战的措施是：当战争尚未发生的时候，要积蓄财力；当战争即将发生的时候，要培养战斗力；当战争已经打起来的时候，要培养士气；当战争已经取得胜利的时候，就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火，严格认真地在边境巡逻放哨，让农民无所顾忌（安心耕种），这就是用来积蓄财力（的做法）。用丰盛的酒食等物慰劳战士，让他们悠闲自在（养精蓄锐），这就是培养战斗力（的做法）。取得小的胜利，要（使战士）感到更加紧迫；受到小的挫折，要（让战士）得到更大的激励，这就是培养士气（的做法）。使用战士（要注意）不让他们完全满足自己的欲望，这就是修养心性（的做法）。所以战士们常常积蓄着怒气，心中怀有欲望却不能完全满足。怒气没有消除干净就有余勇可贾，欲望没有完全满足就有更多的贪念（将继续追求）。所以即使吞并了天下，战士也不厌恶打仗。这就是黄帝（的军队）经历了七十次战斗士兵们却不懈怠的原因。（如果）不修养心性，（战士们）打了一次胜仗后就不能继续作战了。 将领要聪明而严厉，战士要愚昧。聪明就不可预测，严厉就不可冒犯，所以战士们都把自身完全交付出来听从命令，怎么能不愚昧呢？只有战士愚昧，然后才能跟他们一道舍生忘死。 大凡出动军队，要了解敌方的君主，了解敌方的将领，然后才能够在危险的地方出兵。邓艾率兵伐蜀汉，如果不是刘禅昏庸无能，那么百万大军也可以坐而捆绑擒获（邓艾）。邓艾本来就（对刘禅）轻慢，所以才出兵（于危险之地）。因此古代的良将，能用军队去试探敌人（的强弱、虚实），同时也用敌人（的反应）来衡量自己，这样就可以决定行动方针了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 出塞二首（其二） [盛唐]王昌龄 骝马【注】新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 出塞 [晚唐]马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 【注】骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗通过骝马、寒月、铁鼓、金刀等意象，描写了一场战鼓刚刚敲响的惊心动魄的战斗。 B. 王诗第三句和高适《燕歌行》中的“寒声一夜传刁斗”一句都是通过描写听觉表现战事的激烈。 C. 马诗第一句中的“金带连环”看似写战袍，目的却在表现将士们那种风神俊逸、英武逼人的丰姿。 D. 马诗第三句中的“卷旗”与李贺《雁门太守行》中的“半卷红旗”有异曲同工之妙，都是写偷袭战。 16. 两首诗都有对“刀”的细节描写，侧面烘托了戍边将士英勇无畏的形象，请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. ①王诗以“金刀血未干”这样一幅看似血腥的场景，表明热血并未因为战斗的结束而冷却，与前文“骝马新跨白玉鞍”等句一起塑造出英姿飒爽、威风凛凛的英雄形象。 ②马诗通过“宝刀”的“缺”这一细节，侧面表现出战士肉搏拼杀之烈、战斗时间之长，体现了将士忘我杀敌时的英勇无畏，与前文“马头冲雪”“夜劫单于”等细节共同塑造出视死如归的英雄形象。 【解析】 【导语】王诗勾勒出一位刚战罢的英勇战士形象。新跨骏马、月色寒凉，铁鼓余音、刀血未干，从侧面展现战斗激烈，尽显盛唐豪迈气魄与将士无畏。马诗描绘战士雪夜奔袭、劫营杀敌，“乱斫”“缺宝刀”凸显战斗残酷，透露出晚唐战事紧张，诗人渴望边关安宁。二者虽时代有别，但都借战争刻画将士风貌，表达对戍边军人的歌颂。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“战鼓刚刚敲响”错误。“声犹震”的“犹”表示仍然，可知战鼓不是刚刚敲响，联系前文“战罢沙场”可知，本诗描写的是战斗刚刚结束。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象能力。 ①“金刀血未干”描绘了战斗结束后，刀上的血迹还没有干涸的场景。这种细节描写给人一种强烈的视觉冲击，让人仿佛能看到刚刚经历的激烈战斗。结合前文“骝马新跨白玉鞍”，骏马配上白玉鞍，衬托出战士的英姿飒爽。而“金刀血未干”则进一步说明战士刚刚经历了一场残酷的战斗，热血还在流淌，其威风凛凛的英雄形象跃然纸上。这种描写方式，通过对刀的细节刻画，从侧面展现了戍边将士在战场上的英勇无畏，他们毫不畏惧战斗的血腥与残酷，以英勇的姿态投入战斗。 ②“宝刀”的“缺”这一细节十分关键，它暗示了战士在战斗中与敌人进行了激烈的肉搏拼杀。刀都砍出了缺口，可见战斗的激烈程度和持续时间之长。前文“马头冲雪”描绘了战士们在恶劣的天气条件下依然勇往直前，“夜劫单于”则体现了他们的果敢和勇猛。而“宝刀缺”这一细节，与这些内容相互呼应，共同塑造出了战士们视死如归的英雄形象。它表明战士们在战斗中毫不退缩，为了杀敌不惜一切代价，充分体现了戍边将士忘我杀敌时的英勇无畏精神。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说道，为了保持树木的天性，种树人要做到“____________，____________”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启示。 （2）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用《五代史伶官传序》中“____________，____________”这两句话。 （3）“澄江”的意思是清澈的江水，这是唐宋诗人青睐的意象之一，请从古代诗词中采撷出带有这一意象的意境优美的两句“____________，____________”。 【答案】 ①. 其莳也若子 ②. 其置也若弃 ③. （夫）祸患常积于忽微 ④. 而智勇多困于所溺 ⑤. 千里澄江似练 ⑥. 翠峰如簇（落木千山天远大，澄江一道月分明/解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖/澄江平少岸，幽树晚多花） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：莳、智、溺、簇、晖。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，杭州宇树科技发布机器狗B2-W的演示视频并火爆“出圈”，不少国外网友都表示被中国的科技实力震憾。特斯拉及SpaceX创始人埃隆·马斯克也转发该视频，并评论表示“未来的战争是无人机的战争”。 在视频中，B2-W机器狗“解锁”了一系列高难度动作，堪称“十项全能”：它可以用四足、双足、单足快速点地的方式做360°旋转跳跃，侧空翻、后空翻、托马斯旋转等高难度动作表演起来也 ① ；它不仅能在崎岖不平的树林轻松自如地穿梭，还能从高达2.8米的高空滕跃而下，性能卓越；它下山入水 ② ，甚至能载着一个成年男子翻山越岭，被网友评价为“强得可怕”。据宇树科技官方介绍，这款机器狗可在空载状态下持续工作5小时以上，最大移动速度为每小时20km，直立最大负重可达120kg，负载40kg时最大续航理程达到50km。 韩国SBS电视台的报道还提到，该机器狗可以与人交流，能执行火灾救援、气体探测等任务。视频引发韩国网友热议，网友纷纷感慨：“太先进了！”“这就是未来的感觉！” 18. 下列句子中的“解锁”与文中加点的“解锁”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 弟弟想看动画片，总是让妈妈解锁电脑。 B. 一对英国夫妇解锁了世界第八大奇迹兵马俑，他们被震惊到了。 C. 过不久，我将解锁新的身份——一个萌娃的舅舅。 D. 经过十天的学习，我成功解锁了视频剪辑的技巧。 19. 文中第一、二段有三处错别字，请找出并加以改正。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中的“出圈”“强得可怕”为什么要加引号？ 22. 市科技馆在科技节展出了宇树机器狗B2-W，由你担任解说员，向小学低年级的小朋友介绍这款机器狗的性能。请根据以上材料，写一段解说词，要求信息准确、语言流畅，不超过100个字。 【答案】18. D 19. “憾”改为“撼”，“滕”改为“腾”，“理”改为“里”。 20. ①干净利落 ②如履平地 21. “出圈”本意是比喻（言行）越出常规或一定范围。加引号表示特殊含义，指某个明星、某个事件或某个物品的知名度或影响力提升，从一个小圈子扩展到更大的范围。 “强得可怕”表示直接引用，引用网友的评价。 22. 嗨，小朋友们，我是本次科技节的解说员。大家看到的是宇树机器狗B2-W，它可以做360°旋转跳跃、侧空翻、后空翻、托马斯旋转，还能载着一个成年人翻山越岭。来，让我们一起看看它的表演吧！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 “解锁”有三种意思：①解除锁定状态，一般指手机、电脑、游戏道具或密码锁等；②突破界限，尝试新事物，发掘潜能或学习新技能；③角色或身份的获得。 材料中指的是机器狗学习新的技能。 A.指的是解除锁定状态。 B.指的是尝试新事物，具体指第一次参观兵马俑。 C.指的是获得新的角色或者身份，成为舅舅。 D.指的是学习新的技能。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “震憾”的“憾”应写作“撼”； “滕跃而下”的“滕”应写作“腾”； “理程”的“理”应写作“里”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文提到“它可以用四足、双足、单足快速点地的方式做360°旋转跳跃，侧空翻、后空翻、托马斯旋转等高难度动作表演”，此处突出它做这些动作时应该是熟练、流畅、不拖泥带水的，故用“干净利落”。干净利落：形容动作娴熟敏捷。 ②处，由后文“甚至能载着一个成年男子翻山越岭，被网友评价为‘强得可怕’”可知，此处体现机器狗下山入水毫不费力，故用“如履平地”。如履平地：像走在平地上一样，比喻从事某项活动十分顺利。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号、分析表达效果的能力。 在当下的网络语境中，“出圈”已经成为一个具有特定内涵的流行词汇，本意是比喻（言行）越出常规或一定范围。此处它脱离了其原本较为宽泛、抽象的“越出常规或一定范围”的字面意思，专门用于描述文化现象、产品、人物等从相对小众、专业的领域迈向大众视野，获得更广泛关注与热度的过程。文中杭州宇树科技发布的机器狗B2-W的演示视频，原本可能只在科技爱好者、专业科研人员等小圈子内流传，但通过网络传播，引发国外网友关注、马斯克转发评论等，其影响力迅速扩大，超出了科技圈范畴，所以用引号赋予“出圈”特殊含义，以精准表达这一现象。 “强得可怕”中，引号起到直接引用的作用。这一表述并非作者主观创造，而是来源于网友对机器狗性能强大程度的直观评价。原汁原味地引用网友原话，一方面增强了内容的真实性，仿佛让读者直接听到网友们看到机器狗精彩演示后的惊叹之声；另一方面，也使得对机器狗强大性能的描述更具感染力，让读者更真切地感受到大众对这款产品的震撼感受，使文本语言更生动、鲜活。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、拟写解说词的能力。 此处的解说词是面向小学低年级的小朋友，因此开头可写成“嗨，小朋友们，我是本次科技节的解说员”，这样采用亲切、口语化的打招呼方式，能迅速拉近与小朋友的距离，让他们感到亲近，愿意倾听接下来的介绍。 接着可点明主体“大家看到的是宇树机器狗B2-W”，直入主题，让小朋友明确关注对象。 在描述性能时，可选取机器狗最具视觉冲击力、也最容易让小朋友理解和感兴趣的动作，如“360°旋转跳跃、侧空翻、后空翻、托马斯旋转”，这些充满动感、类似杂技表演的动作描述，能瞬间抓住小朋友爱新奇、爱热闹的心理，激发他们的好奇心；也可进一步突出机器狗的力量感与强大功能，如“还能载着一个成年人翻山越岭”，给小朋友留下深刻印象。 结尾可用“来，让我们一起看看它的表演吧！”的语句，这样带有引导性和互动性，既呼应了科技馆展出机器狗的现场情境，又鼓励小朋友亲身去观察、感受，增强他们参与科技体验的积极性，使整个解说过程流畅自然又富有吸引力，同时字数要严格控制在100字以内。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，在天赋面前，努力不值一提，那么努力还有什么意义呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 天赋与努力，生命的双重奏 当人们惊叹于莫扎特四岁作曲的天赋时，往往忽略了他每天长达十八小时的练习；当爱因斯坦的相对论改变世界时，鲜有人知他曾在专利局默默无闻地演算多年。在人类追求卓越的漫长道路上，天赋与努力从来不是非此即彼的选择题，而是相互成就的辩证法。 天赋如同种子，努力则是培育种子的阳光雨露。北宋文人苏舜钦少年时记忆力惊人，能“一览成诵”，但他依然“昼夜诵习”，最终成为一代文豪。明代医学家李时珍在药学方面天赋异禀，却仍耗费二十七年光阴，跋山涉水，三易其稿，终成《本草纲目》。天赋给予人起点优势，但若没有持续的努力，再好的天赋也会如昙花一现。法国数学家庞加莱曾说：“天才是长期的耐心。”那些看似轻松的天才表现，背后往往是常人难以想象的坚持与付出。天赋决定了你能走多快，努力则决定你能走多远。 努力能够弥补天赋的不足，甚至创造出新的可能。波兰钢琴家帕德雷夫斯基直到二十岁才开始系统学习钢琴，被认为“起步太晚”，却通过超常努力成为一代大师。美国作家海伦·凯勒失去视听双觉，却在老师帮助下学会五国语言，成为著名作家。这些例子告诉我们，人类精神的力量可以突破生理的限制。努力不仅是对天赋的补充，更是一种主动创造——它能在看似贫瘠的心灵土壤上，培育出意想不到的智慧之花。当我们将努力内化为生命态度时，就已经超越了天赋的简单定义。 面对天赋与努力的选择，我们不必非此即彼。承认天赋的存在，是对客观差异的尊重；坚持努力的价值，是对主观能动性的肯定。古希腊哲学家亚里士多德提出“德性即中道”的智慧，在天赋与努力之间，我们同样需要找到平衡点。既不过分依赖天赋而懈怠，也不因天赋不足而放弃，这才是理性的态度。 天赋如同河流中的漩涡，引人注目；努力则如静水深流，滋养万物。真正的卓越来自两者的完美结合。在这个过分强调即时回报的时代，我们更需要重新理解努力的价值——它不仅是达成目的的手段，更是塑造品格的过程，是生命自我实现的必经之路。 天赋或许决定了起点，但努力定义着终点。生命精彩不在于你拥有什么，而在于你如何运用所拥有的。当我们停止追问“努力还有什么意义”，转而思考“如何让努力更有意义”时，我们就已经站在了比天赋更高的地方。在这个人人都有可能绽放的时代，努力早已不再是天赋的附庸，而是每个人手中改变命运的利器。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料反映了一种常见的认知偏差——将天赋与努力对立起来。这种观点暗含着“天赋决定论”的思维，认为人的成就是由先天条件决定的，后天的努力无法改变命运。这种看法忽略了人类发展的复杂性，将成功简单归因于单一因素。 我们需要思考“天赋”的真实含义。天赋确实存在，比如某些人在音乐、数学等方面展现出早期优势。但天赋更像是一粒种子，没有适当的培育（努力）就无法开花结果。莫扎特虽有音乐天赋，但也是通过每天数小时的练习才成就非凡；爱因斯坦的理论突破，也建立在长期思考的基础上。 材料中“不值一提”的说法过于绝对。在现实生活中，绝大多数领域都不需要顶尖天赋，持之以恒的努力往往能带来显著成就。比如写作、绘画等创造性工作，天赋可能决定上限，但努力决定下限。许多“天赋平平”的人通过持续努力，也能达到专业水准。 更深层看，这个问题还涉及对“意义”的理解。努力的价值不仅在于结果，更在于过程本身。努力塑造人的品格，培养毅力，这些内在收获远比外在成就更重要。即使最终未能达到最高水平，努力过程中获得的成长也是宝贵的人生财富。 这个材料启示我们：天赋与努力不是对立的关系，而是相辅相成的。正确认识两者的关系，既不过分夸大天赋的作用，也不轻视努力的价值，才能形成健康的人生观和成功观。 写作时，开头可以从生活现象切入，引出核心观点：努力的价值不在于超越天赋，而在于实现自我突破。中间部分可分三层：首先承认天赋的客观存在，举例莫扎特等天才，但指出这属于极少数；其次强调努力对普通人的意义，用“龟兔赛跑”的例子，说明持续积累能弥补先天差距；最后升华到哲学层面，指出努力本身就是生命价值的体现，如西西弗斯推石的隐喻，过程的坚持比结果更重要。结尾可回归现实，指出当代社会过度推崇天赋是急功近利的表现，真正的成长是“与昨天的自己赛跑”。最后以金句收束：天赋决定起跑线，努力决定能跑多远；天赋是命运的礼物，努力是对生命的敬意。 立意： 1.天赋决定起点，努力决定终点。 2.天赋加努力，成长最可靠。 3.比天赋更珍贵的，是明知差距仍努力的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$