第23课《真理诞生于一百个问号之后》教案-2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

23　真理诞生于一百个问号之后 　　【教学目标】 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文,理解含意深刻的句子。 2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。 3.体会作者的写作特点,能仿照课文的写法写一篇短文,用具体事实说明一个观点。 　　【情境导入】 　　1.师:同学们,老师这里有几句格言,谁来读一读? 出示格言: 功夫不负有心人。 有志者事竟成。 团结就是力量。 虚心使人进步,骄傲使人落后。 谁来说说你还知道哪些格言。这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把它们称之为真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座右铭,指导我们的言行。 2.今天,老师再送同学们一条真理,那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。 读课题。谁能说说你是怎么理解的。(学生自由发言) 3.为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。 　　【新课解读】 　　一、初读课文,扫清障碍 1.指名轮读课文,指导学生将课文读正确,读流利。 2.检查生字词的预习。 (1)汇报生字的自学情况。读生字及组词。 (2)说一说哪些字书写时要特别注意。 (3)书写生词,点评。 二、找出观点,初步理解 1.以往我们学过的课文多数是写人,写事,写景,状物,而这篇课文写的是作者的观点。通过熟读课文,你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点?(课件出示第一段。板书:提出观点) 2.作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的? (1)指名回答,课件出示。 (2)联系实际,故事引入,理解词语“司空见惯”。 司空见惯的意思是什么?生活中哪些事情你们已经司空见惯了? 你们对“司空见惯”的理解就是“习以为常,见怪不怪”。有谁想过“司空见惯”这个词语是怎么来的?为什么叫“司空”“见惯”呢? 明确:“司空”是古代的一个官职,专门掌管工程。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上有歌伎劝酒,并歌舞助兴,极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗,其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”, 意思是你李司空花天酒地,习以为常,可我刘禹锡却肝肠寸断,于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。 (3)第2段中的“?”和“!”分别表示什么? 明确:“?”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问;“!”表示经过不断的探索,终于发现了真理。 把“?”拉直变成“!”的意思就是解决了许多问题,找到了答案,发现了真理。 (4)“?”“!”在表达上有什么不同? 明确:直观形象,让别人印象深刻。 (5)带上理解,一起再读一读这句话。 三、学习事例,体会内涵 1.作者用什么来证明这是一个真理呢?请你认真默读课文,尝试完成表格。 2.交流,完成表格。 人 物 司空见惯 的现象 ? ! 波义耳 紫罗兰 的变色 这种物质到底是什么?别的植物会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义? 发明了酸碱试纸。 魏格纳 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 这不会是一种巧合吧? 从海岸线的情形看,地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 阿瑟林斯基 睡觉时 眼珠的 转动　 眼珠转动会不会与做梦有关?会是什么关系呢? 当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。　　 　　3.这三个事例有相同之处,那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。你也能举出这样的事例吗? 看来真理就在我们的身边。老师想问一问,你发现真理了吗?为什么我们很多人都不能发现真理,这就说明真理的发现也是有条件的,那么科学家们是凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢? (1)科学家:敏感地发现问题、不断地追问 你从描绘事例的语言文字中体会到什么? 明确:波义耳立即敏感地意识到;这不会是一种巧合吧;阿瑟林斯基感到很奇怪。从这些语句中可以看出他们都具有敏锐的观察力,很善于从小的地方看出大的问题。 课件出示,指导朗读。注意读好“敏感、很奇怪”等重点词,读好每一个问号。 (2)科学家:不断探索 分别说说你是从哪儿看出来的。 明确:波义耳对一连串的问题,进行了许多实验;魏格纳阅读了大量的相关文献,同时搜集古生物学方面的证据;阿瑟林斯基带着一连串的疑问,以儿子以及二十名成年人为实验对象,进行了反复的观察实验。他们都是反复实验才得出结论的。 课件出示,抓住“大量”“许多实验”“反复的观察实验”等词语,体会科学家的探索精神。并指导朗读。 四、探究结论,揭示含意 1.经过事例论证,最后得出了一个什么结论呢?请你读一读最后两段。 2.自由朗读后,指名一学生读倒数第二段。 这一段告诉你,“发现真理”难不难?何以见得? 明确:“科学并不神秘,真理并不遥远”,说明要发现真理并不像我们说得那么难。只要……就……,这个句子也说明发现真理其实不太难。 3.往下读!指名一生读最后一个段。 这一段告诉你,“发现真理”容易不容易?为什么? 明确:不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的”,就是发现真理的能力是很难具备的。 “绝不是坐等可以等来的”说明发现真理不是那么容易的,是要付出努力的。“只能给……”说明一般的人是不可能发现真理的,是不容易的。 4.对比这两段话,你发现了什么? 明确:这两段话的意思是矛盾的,一段说发现真理并不难,一段说发现真理并不易。 作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论,他想干什么呀? 明确:科学发现并不难,也不易,关键在于见微知著,善于发问,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神。 五、点明写法,随文练笔 1.课文学完了,我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点。 明确:先开门见山地提出观点;再用三个事例证明观点,最后总结全文,重申观点。这是议论文的基本形式,尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法,既清楚又明了,很有说服力,很值得我们学习。 2.你能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点吗?课件出示小练笔。学生自己动手,按所学方法写作。 3.全班交流所写内容,互相评价,强化写法。 附板书设计: 真理诞生于一百个问号之后 善于发问、不断探索、发现真理 学科网（北京）股份有限公司 $$