第3课《安塞腰鼓》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

刘成章 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ） 震撼（ ）磅礴（ ） 戛然而止（ ） miǎo( )远 *课下重点词语的理解 kàng zhuó hàn jiá huì rǒng bàn mò páng bó 任务一：朗读课文，感受语言情感体会散文之美 1.朗读课文，给下面的加点字注音或者根据拼音写汉字。 （《作业本》P14） 渺 安塞腰鼓 1-4： 表演前的沉稳安静 5-27：表演中的磅礴热烈 28-30：打鼓后的寂静陌生 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的响声 18-22：击鼓的后生 23-27：奇丽的舞姿 任务一：朗读课文，感受语言情感体会散文之美 2.自由朗读课文，请你为文章划分三个部分层次，并概括每一部分的内容。（提示：根据表演的时间顺序来划分） 1-4段鼓声响起之前，用中速但不乏力量； 5-27段鼓声响起来，语调就应该激越、高昂，来体现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点； 28-30段鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。 朗读指导（自由读） 朗读—感受鼓势 微信公众号：初中语文匠 5 第二课时 安塞腰鼓 微信公众号：初中语文匠 好一个 /安塞腰鼓！ 安塞腰鼓 好一个/安塞腰鼓！ 好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！ 好一个/痛快了山河， 蓬勃了/想象力的/安塞腰鼓！ （一组） （一、二组） （一、二、三组） （全体） ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ ≈ [小贴士] 重音 停顿/ 延长≈ 情感强烈程度 微信公众号：初中语文匠 7 安塞腰鼓 宏伟的场面 雄壮的声响 击鼓的后生 奇丽的舞姿 一个安塞腰鼓！ 好 微信公众号：初中语文匠 8 任务二：分析内容，体会散文之美 《安塞腰鼓》既是对高原生命的热烈歌颂，也是对民族魂魄的诗性礼赞，以诗载情，呈现出雄奇的诗意美。请根据下面的表格提示细读全文，体会课文的诗意美，并在表格空白处填上恰当的内容。（《课堂作业本》P14） 特点 典型语句 品析 构造句式，进行音乐性的反复咏叹 作者通过具有音乐性的反复咏叹，并在反复咏叹之中加入变化，层层递进，使通篇具有形式的回环美和音乐的节奏美。 好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 间隔反复：形成回环往复的气势，增强语言的表现力 任务二：分析内容，体会散文之美 《安塞腰鼓》既是对高原生命的热烈歌颂，也是对民族魂魄的诗性礼赞，以诗载情，呈现出雄奇的诗意美。请根据下面的表格提示细读全文，体会课文的诗意美，并在表格空白处填上恰当的内容。（《课堂作业本》P14） 特点 典型语句 品析 作者极力铺陈，写得慷慨激昂，使用一连串短语，使文章的节奏相当紧凑，形象地展现了安塞腰鼓勃发的生命力。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 极力铺陈，直接使用连串的短语 交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ 任务二：分析内容，体会散文之美 《安塞腰鼓》既是对高原生命的热烈歌颂，也是对民族魂魄的诗性礼赞，以诗载情，呈现出雄奇的诗意美。请根据下面的表格提示细读全文，体会课文的诗意美，并在表格空白处填上恰当的内容。（《课堂作业本》P14） 特点 典型语句 品析 一群茂腾腾的后生。 骤雨一样，是急促的鼓点。 耳畔是一声渺远的鸡鸣。 精炼语句，多用急促有力的短句 短句节奏明快，急促有力，气势恢宏，增强了文章的感染力，生动表现了安塞腰鼓的激扬与飞动 原文：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。 修改： 急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样。 安塞腰鼓 ≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈ 微信公众号：初中语文匠 【材料一】我多年生长在陕北。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光、夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，我要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。 ——刘成章《关于＜安塞腰鼓＞》 【材料二】在古代与外族频繁的战争生活中，《安塞腰鼓》既是古代边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角，也是将士们出征凯旋的欢迎曲，它充满激情与力量，雷霆万钧，具有极强的感染力。随着时代的变迁，古代战争擂鼓鸣金的场面已永远地消失了，但这种具有战争生活血统的激情和力量的腰鼓，却深深地根植在这块古老的土地上，并逐渐演变成一种具有广泛群众性的娱乐形式而代代相传。 ——郝雪琴《不仅仅是生命活力的颂歌》 关于这篇文章的主旨，你有何见解？结合课文内容以及下面的阅读材料，谈谈你的看法。 【材料三】二十世纪以来，随着中共中央进驻延安十三年，以及中国革命取得胜利，“延安精神”走向全国，“安塞腰鼓”这种原来纯民间的广场文化形式，也渐渐走进庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。远不要说二十世纪五六十年代，“安塞腰鼓”曾经如何在亚非拉走红；也不要说二十世纪八十年代，“第五代导演”陈凯歌一炮打响的《黄土地》中“安塞腰鼓”是如何征服西欧观众的心灵；就是二十世纪八十年代以来，我们国家许多次大型的国家庆典，均有“安塞腰鼓”出场。 ——厚夫《高原生命的火烈颂歌 民族魂魄的诗性礼赞》 自力更生、艰苦奋斗，全心全意为人民服务服务的精神，开拓创新的精神，坚持实事求是的精神。 提示：①歌颂生命中奔腾的力量。 ②表现对冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 ③歌颂阳刚之美。 ④表达人就应该这样痛快淋漓地生活的人生态度。 ⑤…… 1.歌颂生命中奔腾的力量。这股力量，是由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的。 2.歌颂民族精神。它体现乐中华民族坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的精神。如“容不得半点束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”。安塞腰鼓表现出挣脱、冲破、撞开这一切因袭负重的力量。 3.批判传统文化束缚。安塞腰鼓的奔放与热烈，与传统的保守、内敛形成鲜明的对比，暗示人们要冲破束缚，释放生命的活力，追求自由和激情。 4.抒发对美好生活的向往。安塞腰鼓热烈和激情，代表乐一种积极向上的生活态度和理想境界，是对未来美好的憧憬。 相对而言，中国西北较为贫穷落后，作者为什么这样歌颂西北汉子？ 西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在20世纪80年代，西北好像确实落伍了。但“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这朴实的躯壳内奔突，终有一天会强力喷发，震惊世人。作者歌颂西北汉子，意在表明，这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。　 问题探究 课文最后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果？ 以“鸡啼”反衬寂静。联系全文看，这样由静到响，再由响到静，文气起伏跌宕，结构回环完整。“鸡啼”是天亮的标志，是新生活的开始、新希望的象征。 板书设计 安塞腰鼓 气势宏伟 文化韵味 旺盛的生命 磅礴的力量 艺术风采 语言魅力 好一个安塞腰鼓！ 安塞腰鼓 好 在哪？ “好” 请圈点勾画出文中你认为写得精彩的语句，用 “我喜欢 句，它运用了 ，表现（表达）了 。” 这一句式进行点评。 赏读—品味鼓韵 微信公众号：初中语文匠 19 安塞腰鼓 方法提示 可从修辞、句式、用词、综合运用 多种表达方式、标点等不同角度来赏析 例如: 好在宏伟的场面，我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦立即变得亢奋了”，它运用了排比的修辞手法，并且“冰冷”、“燥热”，“恬静”、“飞溅”，“困倦”、“亢奋”形成对比，表现了安塞腰鼓火热的力量灼热了周围的一切，写出热烈奔放，壮阔豪迈的特点。 微信公众号：初中语文匠 $$