精品解析：2025年江苏省无锡市天一实验中学中考一模历史试题

天一实验学校2025年历史一模试卷 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求。 1. 历慎思同学探究某原始人类遗址时收集到以下史料，由此判断，他探究的原始人类遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域，居住在半地穴式圆形房屋里，使用人面鱼纹彩陶盆，使用陶纺轮，D项正确；北京人生活在距今约70万—20万年前，过穴居生活，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年前，掌握磨光和钻孔技术，过穴居生活，排除B项；河姆渡人主要种植的农作物是水稻，居住在干栏式房屋里，使用猪纹陶钵，排除C项。故选D项。 2. 习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践行了这一思想主张的史事是（ ） A. 武王伐纣 B. 西周分封诸侯 C. 商鞅变法 D. 孔子周游列国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“习近平总书记在谈治国理政中引用了‘法令行则国治’‘奉法者强则国强’等经典名言”可知，习总书记倡导依法治国。结合所学知识可知，商鞅是先秦著名的政治家、改革家和思想家，是法家的代表人物。其治国思想坚持不法古、不循礼，主张“明法”，C项正确；武王伐纣是推翻商纣王的残暴统治，排除A项；西周分封诸侯是为了稳定周初的政治形势，巩固疆土而采取的一种政治制度，排除B项；孔子周游列国是指孔丘带着他的学生周游当时的许多国家，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张，孔子政治主张以德治国，排除D项。故选C项。 3. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”可知，汉武帝时，为增加政府财政收入，打击工商业者，实行盐铁由国家垄断经营，并设置行政机构具体管理，汉武帝实行“盐铁官营”政策，C项正确；惩处贪官污吏是东汉光武帝时期的措施，排除A项；统一调配物资是为了平抑物价，排除B项；文景时期废除严刑峻法，重视以德化民，排除D项。故选C项。 4. 以下表格内容反映出这一时期（ ） 政权 主要措施 魏 重视农业生产，大力兴修水利 吴 发展生产，造船业发达，派船队到达夷洲（今台湾） 蜀 发展经济，改善民族关系，开发西南地区 A. 实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担 B. 经济发展，统一全国作了物质方面准备 C. 形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局 D. 扩大了对外交往，增进与周边国家的往来 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“重视农业生产，大力兴修水利”“发展生产，造船业发达”和“发展经济，改善民族关系，开发西南地区”并结合所学知识可知，三国时期，实现了局部统一，魏蜀吴各国都注重经济发展，客观上为统一全国作了物质方面准备，B项正确；题干主旨是强调经济发展为统一全国作了物质方面准备，与“实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担”无直接关系，排除A项；东晋时期形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局，与题意不符，排除C项；魏蜀吴的主要举措促进了经济发展，因此“扩大了对外交往，增进与周边国家的往来”与题意不符，排除D项。故选B项。 5. 南北朝时期，石窟雕塑艺术大量涌现，如著名的大同云冈石窟、洛阳龙门石窟，这些石窟雕塑作品属于（ ） A. 文献史料 B. 口述史料 C. 实物史料 D. 影视图像史料 【答案】C 【解析】 【详解】史料分为文献史料、实物史料，口述史料、影视图像史料等，文献史料包括史书、档案、地方史志等；实物史料包括器物、建筑物、遗址，遗迹等；口述史料包括回忆录，神话，传说、史诗等。影视图像史料包括地图、图片等传媒对象。南北朝时期，石窟雕塑艺术大量涌现，如著名的大同云冈石窟、洛阳龙门石窟，这些石窟雕塑作品属于实物史料。C项正确；石窟雕塑作品属于实物史料，不是文献史料、口述史料和影视图像史料，排除ABD项。故选C项。 6. 开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面；安史之乱期间，对外交往基本中断；唐后期，与唐朝交往的国家与地区减少了近2/3。据此可知（ ） A. 安史之乱削弱中央权力 B. 唐末调整对外政策 C. 藩镇割据阻碍边境贸易 D. 国力强弱影响外交 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，开元时期、安史之乱和唐末时期的对外交往的情况不同，开元时期，唐朝的国力强大，所以长安出现了万国来朝的景象，而安史之乱时期，由于战乱，所以对外交往基本中断，而唐朝后期，国力衰弱，所以与唐朝交往的国家大大减少，所以可以得出国力强弱影响外交的结论，D项正确；安史之乱确实削弱了中央权力，但是这和对外交往无关，排除A项；材料中并没有提到唐末调整对外政策，排除B项；材料强调的史对外交往，并没有提到边境贸易，排除C项。故选D项。 7. “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’(知州)举动为其所制。”上述材料描述的是（ ） A. 西汉的刺史 B. 唐朝的刑部 C. 北宋的通判 D. 秦朝的太尉 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干给出的“与知州争权”和所学知识可知，宋太祖在进行统一的同时，加强中央集权，在地方宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙，为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，还在各州府设置通判，以分知州的权力，通判的设置使得知州难以独断专行，与材料描述的“既非副贰，又非属官，故常与知州争权”相符，C项正确；西汉的刺史是汉武帝为监察地方而设立的官职，主要任务是监察地方官员的政绩和德行，并无与知州争权的记录，且知州这一官职是宋朝设立的，这与材料内容不符，排除A项；唐朝的刑部是中央的司法机构，负责审理刑事案件，与材料描述的“与知州争权”的地方官职不符，排除B项；秦朝的太尉，是秦朝时期的最高军事长官，掌管全国军事，与材料描述的监督地方官员的官职不符，排除D项。故选C项。 8. 某同学选用如下图片进行研究性学习，他确立的研究主题应是宋代（ ） A. 中外交流 B. 商贸繁荣 C. 国家统一 D. 民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】据题干中的四幅图片可知，《宋代针铺商标》反映了宋代商业的繁荣，也是迄今为止发现的世界上最早的印刷广告实物，《清明上河图》是张择端描绘北宋东京汴河沿岸商业繁荣景象的作品，《宋海外贸易图》《货郎图》描绘的是宋朝繁荣的商业活动，故而，题干图片确立的研究主题应是宋代商贸的繁荣，B项正确；图片信息《宋代针铺商标》《清明上河图》《货郎图》与中外交流无关，排除A项；图片信息反映的是宋代经济发展，与国家统一无直接关系，且宋代本身也不是大一统王朝，排除C项；民族交融要涉及到多个民族，题干中并未涉及，且宋朝与周边民族政权是并立存在的，排除D项。故选B项。 9. 自宋以来，中国古代文学主流形式从宋词到元曲再到明清小说，古典文学逐渐向受众广泛的通俗文学演变，这一变化过程适应了（ ） A. 统治阶级禁锢思想的需要 B. 市民阶层文化生活的需要 C. 中央集权不断加强的需要 D. 儒家思想正统地位的需要 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“中国古代文学主流形式从宋词到元曲再到明清小说，古典文学逐渐向受众广泛的通俗文学演变”结合所学知识可知，宋代因为市民阶层的兴起，主流文学形式由唐诗演变为宋词，明清之际随着市民阶层的逐渐发展，以及对相应市民文化的需求，小说这种文学形式逐渐成为重要的文学形式，因此材料所述变化适应了市民阶层的文化生活需要，B项正确；中国古代文学作品的主流表达形式分别由诗、词转变到曲再到小说，体现了世俗化的趋势，适应了市民阶层文化生活的需要，与统治阶级禁锢思想无关，排除A项；中央集权不断加强体现在中央对地方的控制加强，不符合题意，排除C项；我国儒家思想开始占正统地位是在汉朝，并且与题干所述变化无关，排除D项。故选B项。 10. 元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下图展示的是这一时期中央政府对西藏地区加强管辖的历史脉络。其中①处应是（ ） A. 驻藏大臣 B. 伊犁将军 C. 北庭都护府 D. 澎湖巡检司 【答案】A 【解析】 【详解】根据“元朝时期宣政院、明朝都指挥使司和清朝乾隆时期的金瓶掣签制度”等结合所学知识可知，材料反映的是对西藏地区的管理，雍正时期设驻藏大臣管理西藏，A项正确；清朝时期设伊犁将军管理新疆，排除B项；唐朝时期在西域设置北庭都护府管理西域地区，排除C项；元朝时期设澎湖巡检司管理台湾，排除D项。故选A项。 11. “鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示。这反映了（ ） A. 家畜饲养已经出现 B. 世界文明的多样性与统一性 C. 人类走向定居生活 D. 中华文明在传承中不断发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示”和所学知识可知，中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字代表着不同地区的文明。它们都用特定的符号来表示“鱼”这个概念，这体现了不同文明各自有独特的文字体系，反映了世界文明的多样性；同时又都指向“鱼”这一事物，存在统一性，B项正确；题干展示的是“鱼”字在不同文明文字中的写法，重点在于文字方面，没有任何信息表明家畜饲养已经出现，排除A项；体现了不同文明各自有独特的文字体系，反映了世界文明的多样性和统一性，没有任何内容能表明人类走向定居生活，排除C项；题干不仅仅涉及中华文明，还包含了埃及和苏美尔文明，并非仅仅强调中华文明在传承中不断发展，排除D项。故选B项。 12. 封君对封臣的义务主要包括在不损害其生命、声誉与财产的基础上保护封臣。封臣对封君的役务（劳役之事）较为具体，包括服兵役、提供金钱等。这主要表明，封君封臣（ ） A. 已在西欧普遍存在 B. 权利与义务相交织 C. 有着严格的等级性 D. 有明确规范的仪式 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“封君对封臣的义务主要包括在不损害其生命、声誉与财产的基础上保护封臣。封臣对封君的役务（劳役之事）较为具体，包括服兵役、提供金钱等。”和所学可知，封君与封臣之间的关系中，封君在不损害其生命、声誉与财产的基础上保护封臣，封臣为封君服兵役，提供金钱，效忠封君，且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，B项正确；封君封臣制度已在西欧普遍存在，题干材料没有体现，排除A项；封君与封臣之间有着严格的等级性及明确规范的仪式，但题干材料没有体现，排除CD项。故选B项。 13. “若干个散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主的保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”这些“基本社会单位”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 自由城市 D. 西欧大学 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位”，并结合所学知识可知，庄园是中世纪西欧乡村的基本社会单位，也是一个自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，B项正确；希腊城邦是以城市为单位形成自治国家，排除A项；西欧封建城市一般都兴起于国王或教俗封建主的领地上，有一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能，与题干信息“处于某个领主保护和控制之下”不符，排除C项；欧洲大学兴起于城市，不是乡村的基本社会单位，排除D项。故选B项。 14. 某同学在网页搜索栏中输入“《天方夜谭》”“代数学”“沟通东西方文化”等关键词。据此可知，他想了解的内容为（ ） A. 古埃及文化 B. 古印度文化 C. 阿拉伯文化 D. 拜占庭文化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息入“《天方夜谭》”“代数学”“沟通东西方文化”和所学可知，阿拉伯帝国繁荣时期，非常注重文化知识，阿拉伯人创造了完整的代数学，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献，因此材料所述为阿拉伯文化，C项正确；古埃及文化主要代表是金字塔、象形文字等，排除A项；古印度文化的主要成就是种姓制度和佛教的产生，排除B项；拜占庭文化的主要成就是法学成就，编纂《罗马民法大全》，排除D项。故选C项。 15. 历史课上，老师安排同学们收集租地农场、新航路的开辟、文艺复兴、早期殖民掠夺等相关资料，作为下节课活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，租地农场是新的资本主义生产方式，文艺复兴为欧洲的资本主义发展提供了思想基础，新航路的开辟，早期的殖民掠夺，为资本主义的发展提供了市场和原始资本，这些因素为欧洲向资本主义社会提供了条件，因此题干活动课的主题是走向近代，C项正确；古代欧洲文明主要指古希腊文明和古罗马文明，与题干内容无关，排除A项；封建时代欧洲的特征主要是封君封臣制度、基督教、庄园，与题干信内容无关，排除B项；资本主义制度的初步确立是英国、美国、法国等国家通过革命确立资本主义制度，与题干内容无关，排除D项。故选C项。 16. 历史事实和历史结论是历史研究的重要载体。下列属于历史结论的是（ ） A. 17、18世纪，英美法相继爆发资产阶级革命 B. 1776年7月，大陆会议通过了《独立宣言》 C. 1792年法国宣布废除君主制，成立了共和国 D. 由人治走向法治是近代世界历史发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，历史事实指的是历史的真实情况，历史结论是人对历史现象或历史事件所作出的一种总结性的主观认识，“由人治走向法治是近代世界历史发展的潮流”是人对17、18世纪早期资产阶级革命所反映的历史发展趋势的一种总结性认识，属于历史结论，D项正确；ABC项都是对真实历史的简单叙述，属于历史事实，排除ABC项。故选D项。 17. 学习历史过程中，多运用比较学习的方法可以加强对知识的理解，美国内战、俄国1861年农奴制改革和日本明治维新三者的共同点是（ ） A. 都是自上而下的改革 B. 都是对农民的掠夺 C. 都促进了资本主义的发展 D. 都确立了君主立宪制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“美国内战、俄国1861年农奴制改革和日本明治维新三者的共同点是”和所学知识可知，美国内战、俄国1861年农奴制改革和日本明治维新这三个历史事件都有一个共同点，即它们都在不同程度上促进了各自国家的资本主义发展。美国内战使得奴隶制被废除，促进了北方工业化的进一步发展；俄国的农奴制改革为资本主义发展提供了劳动力和市场；明治维新通过废藩置县、自上而下的改革等措施，推动了日本工业化。因此，三个事件虽然背景和形式不同，但结果都是促进了资本主义的发展，C项正确；美国内战不是改革，排除A项；1861年农奴制改革是对农民的掠夺，排除B项；日本是君主立宪制，排除D项。故选C项。 18. 大国重器是一个国家科技实力的重要体现。下列事物属于18世纪英国“重器”的是（ ） A. 瓦特的改良型蒸汽机 B. 冯·诺依曼的计算机 C. 卡尔·本茨的汽车 D. 莱特兄弟的飞机 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，18 世纪60年代，英国开始了工业革命，瓦特在 1785 年改良蒸汽机投入使用，为工业生产提供了强大的动力，极大地推动了英国工业的发展，使人类进入 “蒸汽时代”，是英国工业革命的重要标志和 “重器”，A项正确；世界上第一台电子计算机诞生于20世纪40年代，与18世纪的英国无关，排除B项；卡尔・本茨在1885年制造出了世界上第一辆以内燃机为动力的汽车，这是在19世纪后期，属于第二次工业革命的成果，且卡尔・本茨是德国人，不是英国人，排除C项；1903年，美国的莱特兄弟发明了飞机，这是20世纪初的科技成果，与18世纪的英国没有关系，排除D项。故选A项。 19. 《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（ ） A. 企业开始利用科学技术服务生产 B. 科学理论比生产经验更重要 C. 工业革命促进了应用技术的革新 D. 科技创新不再需要生产经验 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“先进工业企业……通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”并结合所学可知，第二次工业革命的显著特点是科学研究同工业生产紧密结合，企业通过精心的有计划的试验来追寻技术创新说明企业开始利用科学技术服务生产，A项正确；材料展示的是企业追求技术创新，突出强调了科学技术的作用，并不涉及科学理论与生产经验的比较，排除B项；材料强调的是企业推动技术革新，不是强调工业革命的影响，排除C项；材料强调企业在推动科技创新方面的作用，无关生产经验，且D项说法过于绝对化，排除D项。故选A项。 20. 构建知识结构是历史学习的重要方法。如图中▲处应填写的内容是（ ） A. 新文化运动 B. 启蒙运动 C. 人文主义 D. 马克思主义 【答案】D 【解析】 【详解】据题干中的图示内容，并结合所学知识可知，图中▲处应填写的内容是马克思主义。图示中提到“无产阶级壮大与社会矛盾尖锐”、“空想社会主义无能为力”以及“第一国际、巴黎公社”，这些都是马克思主义诞生的背景和实践。马克思主义是在批判空想社会主义的基础上，结合工人运动的实践，由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的，它为无产阶级的自我解放指明了方向，并且推动了更大范围的工人运动和民族民主运动，D项正确；新文化运动是中国20世纪初的思想文化运动，与图中所描述的历史背景和内容不符，排除A项；启蒙运动是18世纪的思想解放运动，为法国大革命的爆发奠定了基础，与图中内容不符，排除B项；人文主义是文艺复兴时期的主要思想，早于工业革命，排除C项。故选D项。 21. 一战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动与扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动影响深远，颇具特色。这两次民族民主运动的共同之处是（ ） A. 都推动了殖民体系的逐步瓦解 B. 都体现了非暴力、不合作的特点 C. 都实现了国家的独立完整 D. 都取得了联合国的支持 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，一战后，世界殖民体系受到冲击。印度的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使英国殖民统治在印度的基础受到动摇；埃及的华夫脱运动，迫使英国承认埃及独立，尽管英国仍保留了一些特权，但埃及在形式上取得了独立。两者都在一定程度上削弱了殖民统治，推动了殖民体系的逐步瓦解，A项正确；扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动，主要是通过和平示威、谈判以及在必要时进行的一些非暴力抗争活动来争取埃及的独立，并不是完全意义上的 “非暴力、不合作”，排除B项；印度在甘地领导的非暴力不合作运动后，并没有实现完全的独立，直到二战后才摆脱英国殖民统治获得独立。埃及在华夫脱运动后，只是取得了形式上的独立，英国仍保留了一些特权，如控制苏伊士运河等，埃及也没有实现完全意义上的独立完整，排除C项；一战后，联合国尚未成立，排除D项。故选A项。 22. 下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年。这一纪念章表现了（ ） A. 非暴力不合作运动的发展 B. 亚非国家间的团结与合作 C. 亚非国家改变了两极格局 D. 巴拿马收回运河区的主权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年”及结合所学可知，万隆会议是1955年在印度尼西亚万隆召开的第一次亚非国家会议，旨在促进亚非国家之间的团结与合作。纪念铜章上的两个大写字母A分别代表亚洲(ASIA)与非洲(AFRICA)，中间的罗马数字X代表10周年，象征着亚非国家在万隆会议后十年的团结与合作。因此，这一纪念章表现了亚非国家间的团结与合作，B项正确；非暴力不合作运动是指印度甘地领导的反抗英国殖民统治的运动，排除A项；亚非国家的合作冲击了两极格局，排除C项；材料是指亚非团结与合作，而不是巴拿马收回运河区的主权，排除D项。故选B项。 23. 1995年3月，欧盟委员会公布的《绿皮书》指出：“当成员国之间的贸易额占其贸易总额的60%时，使用统一货币就十分必要。”据此判断，欧元的产生（ ） A. 标志着欧洲联盟的诞生 B. 成为世界第一货币取代了美元的地位 C. 顺应了欧盟经济发展的需要 D. 象征着欧洲联合起来 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“当成员国之间的贸易额占其贸易总额的60%时，使用统一货币就十分必要”和所学知识可知，欧共体成立后，欧洲各国家逐渐消除了战争留下的积怨，实现了和解，为西欧和平发展创造了条件。欧盟成立后，欧洲一体化进程加快，欧元的产生是为了适应欧盟内部经济一体化和贸易便利化的需要，C项正确；1993年欧盟诞生，排除A项；欧元流通于欧盟内部，并未取代美元的地位，排除B项；欧盟的成立象征着欧洲联合起来，排除D项。故选C项。 24. 善于思考，总结规律是学习历史的重要方法，某同学在复习中发现了以下四个带“新”的历史名词。关于下列“新”的含义表述正确的是（ ） A. 新经济政策—进行社会主义工业化建设 B. 罗斯福新政—采取高度集中的计划经济 C. 美国新经济—以全球化和信息化为特征 D. 勃列日涅夫新政策—实现了农业集体化 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，美国新经济，是指以新技术为基础，以信息产业化为标准，充分利信息技术资源与市场相结合的经济。90年代美国在全球产业升级和重组中居于主导地位，引领世界经济发展，实现美国的利益最大化。C项正确；新经济政策是苏俄在1921年3月开始实行向社会主义过渡的经济政策。列宁的新经济未使得苏俄进行社会主义工业化建设，排除A项；罗斯福新政的实质是维护资本主义制度的前提下国家干预经济发展，而非实行高度集中的计划经济。B项表述错误，排除B项；在勃列日涅夫执政期间，对当时的苏联进行了一系列改革，注重发展重工业，特别是军事工业；农业集体化的倡导人是苏联领导人斯大林，排除D项。故选C项。 二、材料解析题：本大题共3小题，第25题9分，第26题8分，第27题9分，共26分。 25. 秦汉时期是我国统一多民族封建国家建立和巩固的重要时期，这一时期在巩固国家统一、加强中央集权等方面均采取一系列举措。请阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。 ——齐世荣《中国古代史》 材料二 西汉初期中央和封国对比图 材料三 材料四 书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。 ——郭沫若 材料五 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——董仲舒 （1）根据材料一，指出秦始皇改革经济的原因。结合所学知识，写出秦朝在文化交流上，打破“列国间的壁垒”的做法？ （2）材料二图示反映了西汉初年地方出现了什么问题？针对这一问题，汉武帝是如何解决的？ （3）根据材料三结合所学知识回答，秦汉都曾与北方哪一民族交战？请列举一位秦汉时期率军反击该民族的著名将领。 （4）材料四和材料五展示了秦汉对待儒家学说的不同态度和做法，请分别举例说明。 （5）综合上述材料结合所学知识，这些举措有什么共同的作用？ 【答案】（1）原因：促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力。 做法：统一文字。 （2）问题：诸侯王势力强大，严重威胁中央的统治。 解决办法：“推恩令”。 （3）民族：匈奴。将领：霍去病/卫青/蒙恬。（任写一位） （4）举例：秦：焚书坑儒；汉：尊崇儒术。 （5）作用：加强了中央集权，维护国家的统一和稳定。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力”可知原因是促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力。做法：根据所学秦巩固统一措施知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，故秦朝在文化交流上，打破“列国间的壁垒”的做法是统一文字。 【小问2详解】 问题：根据材料二“西汉初期中央和封国对比图”信息可知，无论人口还是辖郡对比，中央均没有封国多，这反映了西汉初年地方上诸侯王势力强大，严重威胁中央的统治。解决办法：根据所学可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖，故针对这一问题，汉武帝“推恩令”。 【小问3详解】 民族：根据材料三“秦朝形势图”“西汉形势图”“匈奴”等信息并结合所学知识可知，秦汉都曾与北方的民族匈奴交战。将领：根据所学可知，秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得胜利，从霍去病、卫青、蒙恬三位著名将领中任选一位列举出即可。 【小问4详解】 举例：根据材料四“书籍被毁坏”和所学可知，秦始皇为禁锢人们的思想言论，实行“焚书坑儒”；根据材料五“”和所学可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 【小问5详解】 作用：材料一反映了秦巩固统一，材料二反映了汉武帝解决王国问题，加强中央集权，材料三反映了对秦汉巩固统一，材料四、材料五反映了秦汉加强思想管理，综合上述材料结合所学知识可概括出这些举措共同的作用是加强了中央集权，维护国家的统一和稳定。 26. 梁启超在评述中国文明发展的道路时说：中国文明发展经历了中国之中国、亚洲之中国、世界之中国三个阶段。阅读材料，回答问题。 材料一 【中国之中国】 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 材料二 【亚洲之中国】 在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。 ——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 材料三 【世界之中国】 15世纪的欧洲，正热烈地追求新知识、探索新世界，印刷术特别是活字印刷术的出现适应了人们的求知欲……印刷术鼓励了西方不同民族的文学、语言和思想的发展，这些不同的文学、语言文字和思想文化成了许多新兴国家建立的重要条件和动力，是使欧洲科学、文化大发展，并带来了文艺复兴，从而使欧洲走出了漫长的中世纪黑夜的重要动力。此后，又是借助于印刷术的力量，西方文明得以传播到世界各地，推动了整个世界思想文化的进步。 ——摘编自邹登顺《走向世界的中国文明丛书——印刷术》 （1）根据材料一，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。 （2）根据材料二，结合所学知识，说说在唐朝与日本文化交流中最有影响的人物是谁？日本派遣到唐朝的使节被称为什么？请再列举一例唐朝吸收域外文化的史实。 （3）材料三中“活字印刷术”的发明者是谁？根据材料三，概括印刷术对欧洲及世界产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，归纳中国文明得以多元发展的原因。 【答案】（1）特点：方式多样、相互影响、相互促进、双向性。（答一点） （2）人物：鉴真； 名称：遣唐使； 史实：玄奘西行。 （3）发明者：毕昇； 影响：印刷术使欧洲科学、文化大发展，并带来了文艺复兴，使欧洲走出了漫长的中世纪的黑夜。推动了整个世界思想文化的进步。（任写两点得） （4）原因：中国文明在民族交融中不断发展，中国文明对世界文明兼收并蓄等。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料和所学知识可知，魏晋南北朝时期民族交往交流交融的方式多样，包含政治上的政策推动（如北魏孝文帝改革等举措促进民族融合）、经济上的相互依存（各民族在贸易往来等经济活动中交流 ）、文化上的相互学习（少数民族学习汉族文化，汉族也吸收少数民族文化元素 ）等多种方式。根据材料“文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素”和所学知识可知，少数民族文化给汉族文化带来新元素，同时汉族文化也深刻影响少数民族，二者相互作用，共同促进了文化的发展。文化融合不是少数民族单方面向汉族学习，而是少数民族文化与汉族文化相互交流，比如少数民族的服饰、饮食、艺术等在中原地区传播，丰富了汉族的生活和文化；汉族的先进生产方式、礼仪制度等也被少数民族吸收借鉴，体现了民族交往交流交融中文化传播的双向特征。魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点是方式多样、相互影响、相互促进、双向性。 【小问2详解】 人物：根据材料和所学知识可知，鉴真东渡日本，带去了大量的佛教经典、建筑技艺、医药知识等 。他在日本精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠，对日本的佛教、建筑、艺术等方面产生了深远影响，是唐朝与日本文化交流中最具代表性的人物。 名称：根据材料“在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化改新”和所学知识可知，日本派遣人员到唐朝学习，这些人就是遣唐使。遣唐使规模庞大，成员包括官员、学者、僧人等，他们来唐学习唐朝的政治制度、文化艺术、科学技术等先进知识，回国后推动了日本的改革和发展，促进了中日文化交流。 史实：根据所学知识可知，唐朝积极吸收域外文化，玄奘西行是典型例子。玄奘前往天竺（今印度等地 ）取经，在天竺研习佛法，带回大量佛经。他的经历不仅丰富了唐朝的佛教文化，还促进了中印之间的文化交流，体现了唐朝开放包容、积极吸收域外文化的态度。 【小问3详解】 发明者：根据所学知识可知，北宋毕昇发明活字印刷术，这一发明在当时是印刷技术的重大革新。相较于之前的雕版印刷，活字印刷术更加灵活、高效，可重复使用，大大提高了书籍的印刷效率，促进了文化的传播。 影响：根据材料“印刷术特别是活字印刷术的出现适应了人们的求知欲…… 是使欧洲科学、文化大发展，并带来了文艺复兴，从而使欧洲走出了漫长的中世纪黑夜的重要动力。此后，又是借助于印刷术的力量，西方文明得以传播到世界各地，推动了整个世界思想文化的进步”和所学知识可得出，印刷术对欧洲及世界产生的影响是印刷术使欧洲科学、文化大发展，并带来了文艺复兴，使欧洲走出了漫长的中世纪的黑夜。推动了整个世界思想文化的进步。 【小问4详解】 原因：根据材料和所学知识可知，从材料一魏晋南北朝时期民族融合可知，各民族在交往过程中，文化相互碰撞、融合。少数民族文化与汉族文化相互补充，为中国文明增添了丰富多样的元素，比如少数民族的音乐、舞蹈、服饰等融入汉族文化，汉族的农耕技术、典章制度等传播到少数民族地区，共同推动中国文明发展。以唐朝为例，材料二体现唐朝与日本、朝鲜等周边国家文化交流频繁，材料中日本深受唐文化浸染，同时唐朝也有玄奘西行吸收天竺文化等。唐朝开放的对外政策，使得中国文明积极吸收域外优秀文化成果，丰富自身内涵，促进多元发展。中国古代科技发明（如印刷术）传播到世界，也促进了不同文明间的交流与融合，进一步推动中国文明在与世界文明互动中多元发展。中国文明得以多元发展的原因是中国文明在民族交融中不断发展，中国文明对世界文明兼收并蓄等。 27. 铭记战争珍爱和平，构建命运共同体是世界人民的共同愿望。阅读下列材料，回答问题。 材料 凡尔赛——华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的,“不管是一个帝国主义联盟,还是一切帝国主义强国结成一个总联盟,都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战'。”他们必将重开争夺之战,那个时候也就是凡尔赛——华盛顿体系寿终正寝之时。 ——陶诗永宋洪章《火山口上的分赃》 材料二在雅尔塔会议上，斯大林指出，“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。” ——斯塔夫里阿诺斯（全球通史） 材料三 一战结束后的巴黎和会没能建立起支撑公允和持久和平的国际体系，二战后国际关系中的雅尔塔体系本质上也是基于大国划分势力范围。苏美争霸使世界陷入了长达40余年的冷战，尽管竞争和对抗激烈，但两大集团力量的相对均衡维系了世界大体和平。二战后建立起来的包括联合国在内的一系列国际治理机制日臻成熟，并且在冷战结束后继续发挥着作用。 ——傅莹《看世界》3 材料四 “冷战”结束后，美国政府多次公开提及建立世界新秩序的设想，并认为“维护美国的领导地位”是建立新秩序的“首要原则”。 ——刘金质《冷战史》 材料五 世界上的问题错综复杂，解决问题的出路是维护和践行多边主义，推动构建人类命运共同体。……我们要秉持人类命运共同体理念，坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，摆脱意识形态偏见，最大程度增强合作机制、理念、政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定。 ——习近平2021年在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上的特别致辞 （1）根据材料一和所学知识分析“他们必将重开争夺之战”的根源所在。 （2）结合所学知识回答材料二中斯大林说的“战时同盟”形成的标志并思考导致战后“同盟国分裂”的主要因素。 （3）请在材料三中找出美苏争霸没有引发新的大规模战争的原因。 （4）根据材料四，指出“冷战”结束后，美国建立新秩序的“首要原则”是什么？“冷战”结束后，国际关系格局呈现出怎样的发展趋势？ （5）根据材料五并结合所学知识，谈谈作为世界大国应有怎样的担当（至少两点）？ 【答案】（1）根源所在：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。 （2）标志：《联合国家宣言》的发表。主要因素：国家利益。（不同的利害关系） （3）原因：美苏两大集团力量的相对均衡维系了世界大体和平；包括联合国在内的一系列国际治理机制日臻成熟。 （4）原则：维护美国的领导地位。趋势：多极化。 （5）担当：应该维护和践行多边主义；摆脱意识形态偏见；增强合作机制、理念；增强政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定；构建人类命运共同体等。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 根源所在：根据材料一“凡尔赛——华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”和所学知识可知，凡尔赛——华盛顿体系暂时稳定了战后国际关系，但是它建立在掠夺和奴役战败国及被压迫民族的基础上不可能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，故“他们必将重开争夺之战”的根源所在是帝国主义国家之间政治经济发展不平衡。 【小问2详解】 标志：根据材料二“在雅尔塔会议上”“各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂”和所学可知，1942年1月，美、苏、英、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成，故材料二中斯大林说的“战时同盟”形成的标志是《联合国家宣言》的发表。 主要因素：根据材料二“各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂”和所学可概括出导致战后“同盟国分裂”的主要因素是国家利益（不同的利害关系）。 【小问3详解】 原因：根据材料三“尽管竞争和对抗激烈，但两大集团力量相对均衡维系了世界大体和平”可知原因是美苏两大集团力量的相对均衡维系了世界大体和平；根据材料三“二战后建立起来的包括联合国在内的一系列国际治理机制日臻成熟，并且在冷战结束后继续发挥着作用”可知原因是包括联合国在内的一系列国际治理机制日臻成熟。 【小问4详解】 原则：根据材料四“并认为‘维护美国的领导地位’是建立新秩序的‘首要原则’”可概括出原则是维护美国的领导地位。 趋势：根据所学可知，“冷战”结束后，国际关系格局呈现出多极化的发展趋势。 【小问5详解】 担当：根据材料五“解决问题的出路是维护和践行多边主义，推动构建人类命运共同体”并结合所学知识可概括出担当是应该维护和践行多边主义；根据材料五“坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，摆脱意识形态偏见，最大程度增强合作机制、理念、政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定”和所学知识可概括出担当是摆脱意识形态偏见；增强合作机制、理念；增强政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定；构建人类命运共同体等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天一实验学校2025年历史一模试卷 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。每小题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求。 1. 历慎思同学探究某原始人类遗址时收集到以下史料，由此判断，他探究的原始人类遗址是（ ） A 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 2. 习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践行了这一思想主张的史事是（ ） A. 武王伐纣 B. 西周分封诸侯 C. 商鞅变法 D. 孔子周游列国 3. 《汉书·食货志》记载了这样一项规定：“胆敢私自铸造铁器或者煮盐的人，被罚左脚戴镣铐，将铸造的铁器或者煮好的盐没收”。该项法规的记载能够佐证当时（ ） A. 惩处贪官污吏 B. 统一调配物资 C. 实行盐铁官营 D. 废除严刑峻法 4. 以下表格内容反映出这一时期（ ） 政权 主要措施 魏 重视农业生产，大力兴修水利 吴 发展生产，造船业发达，派船队到达夷洲（今台湾） 蜀 发展经济，改善民族关系，开发西南地区 A. 实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担 B. 经济发展，为统一全国作了物质方面准备 C. 形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局 D. 扩大了对外交往，增进与周边国家的往来 5. 南北朝时期，石窟雕塑艺术大量涌现，如著名的大同云冈石窟、洛阳龙门石窟，这些石窟雕塑作品属于（ ） A. 文献史料 B. 口述史料 C. 实物史料 D. 影视图像史料 6. 开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面；安史之乱期间，对外交往基本中断；唐后期，与唐朝交往的国家与地区减少了近2/3。据此可知（ ） A. 安史之乱削弱中央权力 B. 唐末调整对外政策 C. 藩镇割据阻碍边境贸易 D. 国力强弱影响外交 7. “既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云：‘我是郡监，朝廷使我监汝！’(知州)举动为其所制。”上述材料描述的是（ ） A. 西汉的刺史 B. 唐朝的刑部 C. 北宋的通判 D. 秦朝的太尉 8. 某同学选用如下图片进行研究性学习，他确立的研究主题应是宋代（ ） A. 中外交流 B. 商贸繁荣 C. 国家统一 D. 民族交融 9. 自宋以来，中国古代文学主流形式从宋词到元曲再到明清小说，古典文学逐渐向受众广泛的通俗文学演变，这一变化过程适应了（ ） A. 统治阶级禁锢思想的需要 B. 市民阶层文化生活的需要 C. 中央集权不断加强需要 D. 儒家思想正统地位的需要 10. 元明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下图展示的是这一时期中央政府对西藏地区加强管辖的历史脉络。其中①处应是（ ） A. 驻藏大臣 B. 伊犁将军 C. 北庭都护府 D. 澎湖巡检司 11. “鱼”字在中国甲骨文、埃及象形文字、苏美尔楔形文字中的写法如下图所示。这反映了（ ） A. 家畜饲养已经出现 B. 世界文明的多样性与统一性 C. 人类走向定居生活 D. 中华文明在传承中不断发展 12. 封君对封臣的义务主要包括在不损害其生命、声誉与财产的基础上保护封臣。封臣对封君的役务（劳役之事）较为具体，包括服兵役、提供金钱等。这主要表明，封君封臣（ ） A. 已在西欧普遍存在 B. 权利与义务相交织 C. 有着严格的等级性 D. 有明确规范的仪式 13. “若干个散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主的保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”这些“基本社会单位”指的是（ ） A. 希腊城邦 B. 西欧庄园 C. 自由城市 D. 西欧大学 14. 某同学在网页搜索栏中输入“《天方夜谭》”“代数学”“沟通东西方文化”等关键词。据此可知，他想了解的内容为（ ） A. 古埃及文化 B. 古印度文化 C. 阿拉伯文化 D. 拜占庭文化 15. 历史课上，老师安排同学们收集租地农场、新航路的开辟、文艺复兴、早期殖民掠夺等相关资料，作为下节课活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步建立 16. 历史事实和历史结论是历史研究的重要载体。下列属于历史结论的是（ ） A. 17、18世纪，英美法相继爆发资产阶级革命 B. 1776年7月，大陆会议通过了《独立宣言》 C. 1792年法国宣布废除君主制，成立了共和国 D. 由人治走向法治是近代世界历史发展的潮流 17. 学习历史过程中，多运用比较学习的方法可以加强对知识的理解，美国内战、俄国1861年农奴制改革和日本明治维新三者的共同点是（ ） A. 都是自上而下的改革 B. 都是对农民的掠夺 C. 都促进了资本主义的发展 D. 都确立了君主立宪制 18. 大国重器是一个国家科技实力的重要体现。下列事物属于18世纪英国“重器”的是（ ） A. 瓦特的改良型蒸汽机 B. 冯·诺依曼的计算机 C. 卡尔·本茨的汽车 D. 莱特兄弟的飞机 19. 《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（ ） A. 企业开始利用科学技术服务生产 B. 科学理论比生产经验更重要 C. 工业革命促进了应用技术的革新 D. 科技创新不再需要生产经验 20. 构建知识结构是历史学习的重要方法。如图中▲处应填写的内容是（ ） A. 新文化运动 B. 启蒙运动 C. 人文主义 D. 马克思主义 21. 一战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动与扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动影响深远，颇具特色。这两次民族民主运动的共同之处是（ ） A. 都推动了殖民体系的逐步瓦解 B. 都体现了非暴力、不合作的特点 C. 都实现了国家的独立完整 D. 都取得了联合国的支持 22. 下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年。这一纪念章表现了（ ） A. 非暴力不合作运动的发展 B. 亚非国家间的团结与合作 C. 亚非国家改变了两极格局 D. 巴拿马收回运河区主权 23. 1995年3月，欧盟委员会公布的《绿皮书》指出：“当成员国之间的贸易额占其贸易总额的60%时，使用统一货币就十分必要。”据此判断，欧元的产生（ ） A. 标志着欧洲联盟的诞生 B. 成为世界第一货币取代了美元的地位 C. 顺应了欧盟经济发展的需要 D. 象征着欧洲联合起来 24. 善于思考，总结规律是学习历史的重要方法，某同学在复习中发现了以下四个带“新”的历史名词。关于下列“新”的含义表述正确的是（ ） A. 新经济政策—进行社会主义工业化建设 B. 罗斯福新政—采取高度集中的计划经济 C. 美国新经济—以全球化和信息化为特征 D. 勃列日涅夫新政策—实现了农业集体化 二、材料解析题：本大题共3小题，第25题9分，第26题8分，第27题9分，共26分。 25. 秦汉时期是我国统一多民族封建国家建立和巩固的重要时期，这一时期在巩固国家统一、加强中央集权等方面均采取一系列举措。请阅读下列材料，完成相关问题。 材料一 随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。 ——齐世荣《中国古代史》 材料二 西汉初期中央和封国对比图 材料三 材料四 书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。 ——郭沫若 材料五 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——董仲舒 （1）根据材料一，指出秦始皇改革经济的原因。结合所学知识，写出秦朝在文化交流上，打破“列国间的壁垒”的做法？ （2）材料二图示反映了西汉初年地方出现了什么问题？针对这一问题，汉武帝是如何解决的？ （3）根据材料三结合所学知识回答，秦汉都曾与北方哪一民族交战？请列举一位秦汉时期率军反击该民族的著名将领。 （4）材料四和材料五展示了秦汉对待儒家学说的不同态度和做法，请分别举例说明。 （5）综合上述材料结合所学知识，这些举措有什么共同的作用？ 26. 梁启超在评述中国文明发展的道路时说：中国文明发展经历了中国之中国、亚洲之中国、世界之中国三个阶段。阅读材料，回答问题。 材料一 【中国之中国】 南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 材料二 【亚洲之中国】 在返日留唐学生的策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，服唐服。同期的朝鲜和后来的越南，均以中国为文化母国。中国文化传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。 ——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》 材料三 【世界之中国】 15世纪的欧洲，正热烈地追求新知识、探索新世界，印刷术特别是活字印刷术的出现适应了人们的求知欲……印刷术鼓励了西方不同民族的文学、语言和思想的发展，这些不同的文学、语言文字和思想文化成了许多新兴国家建立的重要条件和动力，是使欧洲科学、文化大发展，并带来了文艺复兴，从而使欧洲走出了漫长的中世纪黑夜的重要动力。此后，又是借助于印刷术的力量，西方文明得以传播到世界各地，推动了整个世界思想文化的进步。 ——摘编自邹登顺《走向世界的中国文明丛书——印刷术》 （1）根据材料一，说出魏晋南北朝时期民族交往交流交融的特点。 （2）根据材料二，结合所学知识，说说在唐朝与日本的文化交流中最有影响的人物是谁？日本派遣到唐朝的使节被称为什么？请再列举一例唐朝吸收域外文化的史实。 （3）材料三中“活字印刷术”的发明者是谁？根据材料三，概括印刷术对欧洲及世界产生的影响。 （4）综合上述材料并结合所学，归纳中国文明得以多元发展的原因。 27. 铭记战争珍爱和平，构建命运共同体是世界人民的共同愿望。阅读下列材料，回答问题。 材料 凡尔赛——华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的,“不管是一个帝国主义联盟,还是一切帝国主义强国结成一个总联盟,都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战'。”他们必将重开争夺之战,那个时候也就是凡尔赛——华盛顿体系寿终正寝之时。 ——陶诗永宋洪章《火山口上的分赃》 材料二在雅尔塔会议上，斯大林指出，“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。” ——斯塔夫里阿诺斯（全球通史） 材料三 一战结束后的巴黎和会没能建立起支撑公允和持久和平的国际体系，二战后国际关系中的雅尔塔体系本质上也是基于大国划分势力范围。苏美争霸使世界陷入了长达40余年的冷战，尽管竞争和对抗激烈，但两大集团力量的相对均衡维系了世界大体和平。二战后建立起来的包括联合国在内的一系列国际治理机制日臻成熟，并且在冷战结束后继续发挥着作用。 ——傅莹《看世界》3 材料四 “冷战”结束后，美国政府多次公开提及建立世界新秩序的设想，并认为“维护美国的领导地位”是建立新秩序的“首要原则”。 ——刘金质《冷战史》 材料五 世界上的问题错综复杂，解决问题的出路是维护和践行多边主义，推动构建人类命运共同体。……我们要秉持人类命运共同体理念，坚守和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，摆脱意识形态偏见，最大程度增强合作机制、理念、政策的开放性和包容性，共同维护世界和平稳定。 ——习近平2021年在世界经济论坛“达沃斯议程”对话会上的特别致辞 （1）根据材料一和所学知识分析“他们必将重开争夺之战”根源所在。 （2）结合所学知识回答材料二中斯大林说的“战时同盟”形成的标志并思考导致战后“同盟国分裂”的主要因素。 （3）请在材料三中找出美苏争霸没有引发新的大规模战争的原因。 （4）根据材料四，指出“冷战”结束后，美国建立新秩序“首要原则”是什么？“冷战”结束后，国际关系格局呈现出怎样的发展趋势？ （5）根据材料五并结合所学知识，谈谈作为世界大国应有怎样的担当（至少两点）？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$