议题学习6 权利与义务相统一——增强权利义务观念 维护社会公平正义-【一战成名新中考·5行卷】2025广西中考道德与法治·热点培优提升练

热点培优提升练·广西道德与法治 主 题 二 　 　 法 治 教 育 议题学习 6　权利与义务相统一 ———增强权利义务观念　 维护社会公平正义 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂　 　 以“权利与义务相统一”为议题,探讨权利与义务的关系。 1. 结合右图相关信息,你认为与“?”处所填内容相一致的是 ( D ) A. 小康及时举报偷拍军事禁区照片的行为 B. 小薇荣获“新时代好少年”荣誉称号 C. 小晨参加了“送温暖献爱心”捐赠活动 D. 小兰写完作业后与家人一起做家务 2. 我国首部能源法规定,任何单位和个人对违反本法和其他有关能源的法律、法规的行为,有权向县级以上人 民政府能源主管部门或者其他有关部门举报。 可见 ( A ) ①公民有保护能源、环境的权利和义务 ②违反能源法行为要承担相应法律责任 ③保护能源仅是政府及相关部门的责任 ④该法是我国保护能源的唯一法律依据 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 2025 年 1 月 19 日,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035 年) 》指出,稳步增加公 办幼儿园学位供给、办好必要的乡村小规模学校、加快扩大普通高中教育资源供给……实施上述举措有 利于 ( B ) ①切实保障公民的受教育权 ②促进我国快速迈进教育强国行列 ③消除教育资源不均衡现象 ④不断满足人民对优质教育的期盼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 在全国民族团结进步表彰大会上,共有 352 个全国民族团结进步模范集体和 368 名全国民族团结进步模范 个人受到表彰。 生活中学习这些模范,我们青少年要 ( A ) ①自觉履行维护民族团结的义务 ②积极宣传和拥护党的各项民族政策 ③制裁破坏民族团结的违法行为 ④保障少数民族人民当家作主的权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 12345 市民服务热线本是为民服务的重要渠道,却时常遇到不合理的诉求。 这些诉求或源于情绪冲动,或违 背法律法规,甚至存在恶意滋扰的现象,导致真正需要解决的问题被搁置延误。 对此,公民应该 ( C ) ①履行法定职责,打击恶意投诉 ②学会理性参与,合理表达诉求 ③推进政务公开,维护合法权益 ④增强法治意识,依法行使权利 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 九年级(2)班同学准备以“公民基本义务”为主题开展情景剧表演活动,下面人物的台词能入选该情景剧剧 本的是 ( C ) A. 爸爸和妈妈 B. 爸爸和奶奶 C. 妈妈和爷爷 D. 奶奶和爷爷 13 热点培优提升练·广西道德与法治 主 题 二 　 　 法 治 教 育 7. 近年来,我国多个国家级自然保护区发布公告,禁止非法穿越国家自然保护禁地。 但仍有不少户外活动爱 好者擅自闯入,一定程度上破坏了生态环境,甚至有人在野外遇险造成伤亡。 这告诉我们 ( B ) ①行使自由不得损害公共利益 ②热爱自然就要抛弃敬畏之心 ③必要的限制是对自由的保护 ④锤炼意志更要勇于突破自我 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 8. 2024 年 10 月 29 日,广西柳州鹿寨县国防动员委员会对廖某某拒服兵役作出通报,将其纳入履行国防义务 严重失信主体“黑名单”,通过政府部门和社会组织实施失信联合惩戒。 这给予我们的启示是 ( D ) ①履行义务比行使权利更为重要 ②权利的实现无需义务的履行 ③违反义务要承担相应法律责任 ④公民要坚持权利义务相统一 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 特色题型 中学生小州在网购 2025 蛇年春晚吉祥物“巳升升” 时,收到了假货,在与商家协商退货无果 后向工商行政管理部门进行了投诉,但仍未得到合理解决,于是将该商家告上法院。 小州的维权手段 依次是 ( A ) A. 和解→调解→民事诉讼 B. 仲裁→和解→行政诉讼 C. 和解→调解→行政诉讼 D. 民事诉讼→仲裁→和解 10. 李某和王某是门对门的邻居。 李某为监控自家门口情况,在入户门上安装了摄像头。 王某认为这个摄像 头会捕捉自己的出门时间、来访客人及部分家庭内部情况,侵犯了自己的隐私权,双方沟通无果。 为了维 护自身合法权益,王某该采取的正确做法是 ( D ) ①自认倒霉,忍气吞声 ②动手拆除李某家的摄像头 ③向律师咨询李某的行为是否违法 ④到法律服务站寻求帮助 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. (10 分)【遵规守法　 与“序”同行】 　 　 《柳州市电动车停放充电消防安全规定》 自 2024 年 11 月 1 日起施行,该规定结合本市实际,针 对电动车“进楼入户”“人车同屋”“飞线充电”等违 规停放、充电的突出问题,提出了禁止规定。 对存 在消防安全隐患的非法拼装电动车,非法加装、改 装电动机、蓄电池等违规行为进行了禁止规定。 (1)结合社会秩序相关知识,说明出台《柳州市电动车停放充电消防安全规定》的必要性。 (4 分) ①社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障。 ②维护秩序靠规则,社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩序的实现。 ③实施这一电动车管理新规定降低了安全隐患,更好维护了公共秩序,城市环境将更加宜居、道路交通更 加安全。 (每点 2 分,共 4 分,答出任意两点即可;言之有理,酌情给分) (2)请你根据材料,运用所学知识对漫画中的人物进行劝说。 (6 分) ①法治标定了自由的界限,占用消防通道停放电动车会带来很大的安全隐患,要承担相应的法律责任。 ②任何权利都是有范围的。 公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他 公民的合法的自由和权利。 ③我们应该遵纪守法,将电动车停放在限定区域内。 (每点 2 分,共 6 分,写出三点即可;只要学生从法治与自由的关系、依法行使权利等角度作答,言之有理, 酌情给分) 23 热点培优提升练·广西道德与法治 主 题 二 　 　 法 治 教 育 12. (10 分)【学习法律化矛盾　 权利义务相统一】 材料一　 人工智能(简称 AI)是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统 的一门新的技术科学。 小李通过 AI 换脸软件,把同学小张的脸“安装”在他人身上,配合搞笑的肢体动作、 语言等合成视频发布。 此举让小张同学非常难堪,要求小李删除视频、赔礼道歉。 但小李认为,AI 创作是 他的自由和权利,受法律保护。 (1)请你运用依法行使权利的相关知识,对小李进行劝诫。 (4 分) ①公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。 ②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时 候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③我们应该增强权利意识,尊 重他人的合法权利,不得侵犯他人的人格尊严。 (每点 2 分,共 4 分,答出任意两点即可;言之有理,酌情给分) 材料二　 随着人工智能技术的快速发展,一些不法分子利用人工智能技术非法收集、合成、制作、模仿甚至 篡改别人的面部、表情、声音、动作等侵权甚至诈骗等现象也越来越多。 民众要求规范使用人工智能技术, 引导“智能向善”的呼声也越来越高。 (2)为避免更多人工智能侵权的违法犯罪现象发生,引导“智能向善”,请你为国家治理出谋划策。 (6 分) ①加强立法工作,制定专门的人工智能法律法规,明确使用规范、侵权责任等,为治理提供法律依据。 ②强化执法力度,相关部门加大对人工智能侵权和违法犯罪行为的打击力度,依法惩处违法者,维护社会秩序。 ③加强宣传教育,提高公众对人工智能合法使用的认识,引导企业和个人遵守法律法规,营造良好社会氛围。 (每点 2 分,共 6 分,答出三个要点即可;言之有理,酌情给分) 13. (10 分)【以案说法　 明理导行】 新闻　 市民王女士向媒体反映,理发师给她剪发时在没有征得她本人同意的情况下,将剪发过程用 4 部手 机直播了出去。 她要求停止直播,却遭到拒绝。 该理发师认为直播对顾客没有造成损失,还称她“落伍”, “现在直播常态化了,又不是明星,普通老百姓怕啥?” 　 　 针对上述新闻,同学们纷纷查阅相关资料,进行交流分享,以下是同学们的分享片段。 (1)结合新闻及以上分享内容,请你从法律角度对理发师和王女士的言行进行评析。 (6 分) ①理发师的行为违法,他未经王女士同意,直播剪发过程侵犯了王女士的隐私权(或肖像权和人格尊严), 应承担相应的法律责任。 ②王女士的行为违法,她没有按照法定程序维权,侵犯了理发师的名誉权(或人格尊严)。 ③王女士可以保留直播视频内容和消费记录到消费者协会投诉或向人民法院起诉。 (每点 2 分,共 6 分) (2)请你续写小壮的分享内容。 (4 分) ①恪守法律底线,尊重和保护顾客的合法权益。 ②积极履行法定义务,法律禁止做的坚决不做。 (每点 2 分,共 4 分) 33 参考答案及解析·广西道德与法治 热 点 培 优 提 升 练 议题学习 6　 权利与义务相统一 1. D　 2. A　 3. B　 4. A　 5. C　 6. C　 7. B　 8. D　 9. A 10. D 11. (1) ①社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐 业的保障。 ②维护秩序靠规则,社会规则明确社会秩序 的内容,社会规则保障社会秩序的实现。 ③实施这一电 动车管理新规定降低了安全隐患,更好维护了公共秩 序,城市环境将更加宜居、道路交通更加安全。 (每点 2 分,共 4 分,答出任意两点即可;言之有理,酌情给分) (2)①法治标定了自由的界限,占用消防通道停放电动 车会带来很大的安全隐患,要承担相应的法律责任。 ②任何权利都是有范围的。 公民在行使自由和权利的 时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法的自由和权利。 ③我们应该遵纪守法,将电动车 停放在限定区域内。 (每点 2 分,共 6 分,写出三点即 可;只要学生从法治与自由的关系、依法行使权利等角 度作答,言之有理,酌情给分) 12. (1) ①公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用 权利。 ②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时 候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的 合法的自由和权利。 ③我们应该增强权利意识,尊重他 人的合法权利,不得侵犯他人的人格尊严。 (每点 2 分,共 4 分,答出任意两点即可;言之有理,酌情给分) (2)①加强立法工作,制定专门的人工智能法律法规,明 确使用规范、侵权责任等,为治理提供法律依据。 ②强 化执法力度,相关部门加大对人工智能侵权和违法犯罪 行为的打击力度,依法惩处违法者,维护社会秩序。 ③加强宣传教育,提高公众对人工智能合法使用的认 识,引导企业和个人遵守法律法规,营造良好社会氛围。 (每点 2 分,共 6 分,答出三个要点即可;言之有理,酌情 给分) 13. (1)①理发师的行为违法,他未经王女士同意,直播剪发 过程侵犯了王女士的隐私权(或肖像权和人格尊严),应承 担相应的法律责任。 ②王女士的行为违法,她没有按照法 定程序维权,侵犯了理发师的名誉权(或人格尊严)。 ③王 女士可以保留直播视频内容和消费记录到消费者协会投 诉或向人民法院起诉。 (每点 2 分,共 6 分) (2) ①恪守法律底线,尊重和保护顾客的合法权益。 ②积极履行法定义务,法律禁止做的坚决不做。 (每点 2 分,共 4 分) 议题学习 7　 远离违法犯罪 1. B　 2. C　 3. D　 4. C　 5. D　 6. A　 7. A　 8. B　 9. C 10. A　 11. B　 12. A　 13. B 14. (1)违法行为:夏某等人的行为属于刑事违法行为(犯 罪)。 (1 分) 判断依据:严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处 罚性是犯罪的三个基本特征。 依据判决书中“有期徒 刑”“罚金”等关键词可判断出夏某等人的行为情节严 重,具有严重社会危害性,触犯了刑法,受到了刑罚处 罚。 因此,夏某等人的行为属于刑事违法行为(犯罪)。 (3 分) (2) ①认真学习法律知识,增强个人信息安全意识。 ②珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 ③杜绝不 良行为,自觉抵制利益诱惑。 ④增强法治观念,依法自 律,做一个自觉守法的人。 (每点 2 分,共 4 分,写出任 意两点即可;如有其他答案,言之有理,酌情给分) 15. (1)情景一行政违法行为。 (1 分) 情景二刑事违法行为。 (1 分) (2)①预防未成年人违法犯罪既是国家、学校、社会等的 责任,也与未成年人密切相关。 ②未成年人应珍惜美好 生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 ③应增强法治观念,依 法自律,杜绝不良行为,做一个自觉守法的人。 ④从小 事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未 然。 (每点 2 分,共 6 分;写出任意三点即可) 主题三　 中华优秀传统文化教育 议题学习 1　 中华优秀传统文化的魅力何在 1. D　 2. A　 3. A　 4. D　 5. C　 6. D　 7. C　 8. B　 9. C 10. C　 11. C　 12. B　 13. C　 14. B 15. (1) ①传承中华优秀传统文化,展现深厚的文化底蕴和 独特的文化魅力。 ②发挥科学技术的积极作用,创新文化的传播方式,扩 大中华文化的影响力。 ③积极主动地与世界各国交往,促进文化交流互鉴。 ④充分挖掘文化资源,发展文化旅游业。 (每点 2 分,共 6 分,写出任意三点即可;言之有理,酌情给分) (2)①尊重文化多样性,正确认识文化差异,通过平等交 流、对话,达成彼此的理解和包容。 ②坚定文化自信,坚 守中华文化立场,讲好中国故事,传播好中国声音。 ③丰富文化知识,提高外语水平与沟通技巧,提升文化 交流能力。 (每点 2 分,共 4 分,写出任意两点即可;言 之有理,酌情给分) 16. (1)①可给小林推荐:灵渠、甑皮岩遗址、桂海碑林等。 理由:有利于传承和弘扬中华优秀传统文化,坚定文化 自信。 (2 分) ②可给小林爸爸推荐:红军长征湘江战役纪念馆、八路 军桂林办事处纪念馆等。 理由:有利于继承革命文化,赓续红色基因。 (2 分) (2)①传承和弘扬优秀的民族文化,推动文化实现创造 性转化和创新性发展。 ②巩固平等团结互助和谐的社 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12