专题27 课外古诗词鉴赏（讲义）-2025年小升初语文复习讲练测（统编版）

专题27 课外古诗词鉴赏（讲义）   提问方式 1.根据古诗文内容填空。 2.请翻译下面诗句的意思。 3.请赏析下面的句子。 4.这首诗表达了诗人什么情感？   答题思路 一、内容填空 1.意向联想法 仔细圈出诗句中的典型意象。比如在诗句 “小娃撑小艇，偷采______回” 中，典型意象是 “小艇” 和 “小娃”。联想童趣诗中这些意象的常用搭配。看到 “小艇” 和 “小娃”，我们很容易联想到在很多童趣诗中，小娃撑小艇多是去采莲，所以此处可填 “白莲”。 再如，若诗句中有 “纸鸢”，我们会联想到 “东风”，因为在很多描写放风筝的童趣诗中，都有 “东风” 助力纸鸢高飞的场景。通过这种意象联想法，能快速找到合适的诗句内容填空。 2.结构对应法 认真观察诗句的对仗特点。古诗词中，同一联的上下句往往字数相同，词性也相对应。例如在《舟过安仁》中，前句 “一叶渔船两小童”，“一叶” 是数量词，“渔船” 是名词，“两小童” 是名词短语；后句 “收篙停棹坐船中”，“收” 和 “停” 是动词，与前句的数量词相对应，“篙” 和 “棹” 是名词，与 “渔船” 相对应，“坐船中” 是动词短语，与 “两小童” 相对应。 根据已知半句的结构和词性，推断未知半句的内容。比如，已知 “两个黄鹂鸣翠柳”，“两个” 是数量词，“黄鹂” 是名词，“鸣” 是动词，“翠柳” 是名词；那么对应位置的 “一行白鹭______青天”，“一行” 是数量词，“白鹭” 是名词，空缺处应填一个动词，结合语境，“上” 字就很合适，与 “鸣” 相对，且符合白鹭飞向青天的情境。 错例警示：在使用结构对应法时，要特别注意避免忽略季节特征等细节。比如在《宿新市徐公店》中，若有填空题目，我们要结合诗中 “菜花” 这一意象，判断出季节是春季，在填相关内容时，要符合春季的特点，不能填与其他季节相关的内容。 3.画面还原法 把诗句转化为动态画面。比如看到 “儿童急走追黄蝶”，我们脑海中就会浮现出儿童急匆匆奔跑着追赶黄色蝴蝶的画面。 按照时间顺序补充动作结果。在 “儿童急走追黄蝶” 之后，根据常理，蝴蝶可能会飞走，所以诗句接着是 “飞入菜花无处寻”，这就是按照时间顺序，补充了追蝶这一动作的结果。再如《所见》中，先是牧童 “歌声振林樾”，接着他 “意欲捕鸣蝉”，最后 “忽然闭口立”，完整呈现了牧童从唱歌到想捕蝉再到停止动作的过程。为了更好地运用画面还原法，我们可以通过画简笔画的方式辅助理解诗歌画面链。比如在学习《所见》时，我们可以简单画出牧童骑黄牛唱歌、看到蝉想捕蝉、最后闭口站立的简笔画，这样能更直观地理解诗歌内容，在做填空题时也能更准确地补充缺失内容。 4.关键词定位法 精准锁定诗句中的 “时间词”。像 “儿童散学归来早” 中的 “归来早”，表明时间是放学后；“日长篱落无人过” 中的 “日长”，说明是夏日白昼较长的时候。 联系儿童活动规律。知道了时间词后，根据儿童在不同时间的常见活动来填空。比如 “儿童散学归来早”，放学后儿童通常会去玩耍，结合后文 “忙趁东风放纸鸢”，就知道他们是去放风筝了。再如 “夏日”，儿童可能会去捕蝉，所以在相关诗句填空时，就可以往这个方向思考。通过这种关键词定位法，能依据诗句中的关键信息，快速确定儿童的活动内容，从而准确填出诗句。 二、诗句翻译 1.逐字逐句翻译法 对于较为简单直白的诗句，可以先将每个字、词的意思准确翻译出来，再按照现代汉语的语法规则进行组合。例如 “白日依山尽”，“白日” 即太阳，“依” 是靠着，“山” 是山峰，“尽” 是落下，组合起来就是 “太阳靠着西边的山峰渐渐落下”。 2.结合语境翻译法 有些诗句单独理解可能会有歧义，这时要结合整首诗的语境来翻译。比如王维的 “大漠孤烟直，长河落日圆”，结合整首诗所描绘的塞外风光的语境，“孤烟” 应理解为烽火台燃起的浓烟，“长河” 指黄河，翻译为 “浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆”。 3.借助注释翻译法 在考试或阅读中，常常会有注释帮助理解诗词。要充分利用注释，了解诗词的创作背景、作者的生平经历以及一些特殊词语的含义等。比如注释中提到诗人被贬谪，那么在翻译诗歌时，就要考虑到诗人可能在诗中表达的愤懑、无奈等情感，从而更准确地翻译诗句。 4.修辞手法还原法 对于运用了修辞手法的诗句，翻译时要将其还原，体现出诗歌的美感。如 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张的修辞手法，“三千尺” 是夸张的说法，翻译时要体现出这种夸张的效果，可译为 “高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间”。 三、词句赏析 1.明确词句内容 准确理解词句所描绘的具体景象或事物，明确其在诗歌中的位置和作用。例如 “孤帆远影碧空尽”，要明白这句诗写的是友人的船帆在碧空尽头渐渐消失的情景，是诗歌中离别场景的一部分。 2.分析修辞手法 判断词句是否运用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并分析其表达效果。比如 “山舞银蛇，原驰蜡象”，运用了比喻和拟人的修辞手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔驰的蜡象，生动形象地写出了雪后群山和高原的动态美。 3.体会情感内涵 结合诗歌的整体意境和诗人的创作背景，体会词句中所蕴含的情感。如 “国破山河在，城春草木深”，杜甫在国家沦陷、山河破碎的背景下，通过描写春天城中的草木茂盛，表达了对国家命运的忧虑和对山河破碎的悲痛之情。 4.品味语言特色 关注词句中富有表现力的字词，如动词、形容词、叠词等，分析其独特的韵味。例如 “泉声咽危石，日色冷青松”，“咽” 字生动地写出了泉水在山石间流淌的声音，“冷” 字则营造出一种清冷的氛围，使诗句更具感染力。 5.阐述结构作用 考虑词句在诗歌结构上的作用，如开篇点明主旨、中间承上启下、结尾升华主题等。比如 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，在诗歌结尾处，起到了点明主旨、升华情感的作用，表达了诗人的远大抱负和不畏艰难的精神。 四、体会情感 1.紧扣诗歌意象 仔细分析诗中的意象，如田园诗中的 “炊烟”“桑麻”“牛羊” 等，这些意象往往承载着诗人的情感。例如看到 “炊烟”，可能联想到乡村生活的温馨宁静，从而体会到诗人对田园生活的喜爱。 2.结合创作背景 了解诗人创作诗歌时的时代背景、个人经历等。比如陶渊明生活在动荡的魏晋时期，他的田园诗很多都与他辞官归隐的经历有关，结合这些背景，能更好理解他诗中对田园生活的向往和对官场的厌倦。 3.分析诗句用法 留意诗中富有表现力的字词，如 “悠然见南山” 中的 “悠然”，生动地体现出诗人闲适、自在的心境；“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬” 中的 “喜” 和 “卧”，表现出诗人对乡村生活的喜爱和对孩童天真可爱的赞美。 4.关注整体意境 从诗歌描绘的整体画面和营造的氛围来体会情感。如孟浩然的《过故人庄》，整首诗营造出一种轻松、愉悦的氛围，通过对田园风光和农家生活的描写，展现出诗人与友人相聚的欢乐以及对田园生活的向往。   典例精讲 一、（2024·河北石家庄·小升初真题）阅读。 和端午 [宋]张耒（lěi） 竞渡①深悲千载冤，忠魂一去讵②能还？ 国亡身殒③今何有，只留离骚④在世间。 [注释]①竞渡：赛龙舟。②讵（jù）：怎么，表示反问。③殒（yǔn）：死亡。④离骚：战国时楚人屈原的作品《离骚》。 (1)结合注释，请用自己的话说说下列诗句的意思。 ①忠魂一去讵能还？ ②只留离骚在世间。 (2)我国的传统节日——端午节，是人们纪念爱国诗人屈原的日子。这首诗表达了作者怎样的情感？ (3)这首诗中， 一词既表明是端午节的特有习俗，同时是为了纪念诗人屈原。 A．竞渡 B．离骚 C．世间 D．忠魂 (4)《离骚》在中国文学史上享有崇高的地位。其中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”更是传世名句，请你把这两句诗在田字格里用正楷认真地抄写一遍。 (5)“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这是唐代诗人文秀的作品。张耒和文秀对屈原的评价的相同之处是什么？用“√”和“×”判断下列说法的正误。 ①都认为屈原是蒙冤而死。 ②都认可屈原是一位为国尽忠的名臣。 ③都高度评价了屈原的文学成就。 【答案】 (1)屈原的忠诚灵魂一旦离去，怎么能再回来呢？ 只有《离骚》这部作品留在人间。 (2)这首诗表达了作者对屈原的深切怀念和对屈原忠贞不屈精神的敬仰，同时也流露出对屈原悲剧命运的无奈和哀伤。 (3)A (4) (5)√ √ × 【详解】 （1）本题考查诗歌句子翻译。 在进行句子翻译时，要确定关键词和短语的翻译，分析语法结构，选择合适的表达方式。最后进行检查和修正。 ①“忠魂一去讵能还”中“忠魂”的意思是屈原的忠诚精神，“一去”的意思是一旦离去。“讵”的意思是怎么，表示反问。“能”的意思是能够。“还”的意思是回来。这句话的意思是忠诚的英魂一旦离去，怎么能够再回来呢？ ②“只留离骚在世间”中“只”的意思是仅仅，只有。“留”的意思是遗留、留存。“离骚”的意思是战国时楚人屈原的作品《离骚》。这句话的意思是只留下《离骚》这部伟大的作品在人世间。 （2）本题考查诗歌情感主旨。 这首诗通过描写端午节的龙舟竞赛和屈原的《离骚》，表达了对屈原的怀念和敬仰。作者通过“忠魂一去讵能还？”和“国亡身殒今何有”等句子。，表达了对屈原忠贞不屈的精神的敬仰以及其悲剧命运的无奈和伤感。整体上这首诗是对屈原的深切怀念和对其作品的赞美之情。 （3）本题考查诗歌内容概括。 题目要求找出技能表现端午节特有习俗，又为了纪念屈原的词语。 A．选项中“竞渡”是赛龙舟的意思。 B．选项中“离骚”指的是战国时期楚国屈原的作品， C．选项中“世间”指的是人世间。 D．选项中“忠魂”指的是屈原的忠诚精神。 结合选项意思只有赛龙舟这个活动，表现端午节的习俗，同时也是为了纪念屈原进行的活动。故选A。 （4）本题考查汉字的书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“漫”“修”“索”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 （5）本题考查诗歌的主旨或情感。 “节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这句话的意思是端午节从谁开始说起，自古以来传闻是为了纪念屈原，可笑那楚江浩浩荡荡水流空茫，竟不能洗去忠臣屈原的冤屈。 （1）文秀的“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”和张耒的“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还？”都写出了屈原是蒙冤而死的。选项说法正确。 （2）张耒的“忠魂”和文秀的“直臣”，都认为屈原是一个为国尽忠的名臣。选项说法正确。 （3）张耒的“国亡身殒今何有，只留离骚在世间。”这句话强调即使屈原已经深远，国家已经灭亡，但他留下的《离骚》却在人间永恒流传。在张耒看来，屈原的《离骚》具有超越时间和生死的巨大价值，是其文学才华的不朽见证，也是留给后人宝贵的文化遗产，而文秀的诗中并没有直接提到屈原的文学成就，而是更多关注屈原的忠诚和冤屈。选项说法错误。 二、（2023·河北石家庄·小升初真题）古诗。 汉江 [唐]杜牧 溶溶漾漾①白鸥飞，绿净春深好染衣。 南去北来人自老，夕阳长送钓船归。 【注释】①溶溶漾漾：波光浮动的样子。 (1)诗开头的叠词“溶溶漾漾”用得多传神呀！《迢迢牵牛星》中的叠词同样精妙：“河汉清且浅，相去复几许。 ， 。” (2)下列诗句和“南去北来人自老，夕阳长送钓船归”的意境相似的是 A．人生代代无穷已，江月年年望相似 B．夕阳无限好，只是近黄昏 C．天若有情天亦老，人间正道是沧桑 D．归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明 (3)“绿净春深好染衣”采用了 的修辞手法，表现出汉江水 的特点。 【答案】 (1)盈盈一水间 脉脉不得语 (2)A (3)夸张 碧透 【详解】 （1）本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“盈、脉”的正确写法。 （2）本题考查对诗句的理解和意象意境。 “南去北来人自老，夕阳长送钓船归”意思是南来北往的人们随着时间流逝都会渐渐老去，夕阳总是送那钓鱼的船儿归去。这两句表达了诗人对山水长在，人生短暂的感慨之情。 A．“人生代代无穷已，江月年年望相似”出自唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，意思是人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。这两句感叹江月长明而人生短促，表现了诗人对人生、对宇宙的思考。 B．“夕阳无限好，只是近黄昏”出自唐代李商隐的《登乐游原》，意思是夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。这两句表达诗人热爱大自然、对美好事物的追求和向往之情。 C．“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”出自毛泽东的《人民解放军占领南京》，意思是自然界如果有知，它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法则。不断地变异、不断地发展、不断地前进，这是人类社会发展的必然规律。这两句体现了自然规律，表明新事物必将战胜旧事物的哲理。 D．“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”出自唐代诗人吕岩的《牧童》，意思是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。这两句暗自流露出诗人向往乡村、归隐田园的心绪。故选A。 （3）本题考查对诗句的理解。 “绿净春深好染衣”意思是江水碧绿澄净仿佛都能漂染衣衫。这句诗运用了夸张的修辞手法，生动地写出汉江水在盛春时节呈现出的样子，乍看之下，仿佛可以取来作为染饰衣服之用，表现出汉江水碧绿澄清的特点。 三、（2023·河北石家庄·小升初真题）古诗。 山居即事 [唐]王维 寂寞掩柴扉，苍茫①对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门②稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣③。渡头灯火起，处处采菱归。 【注释】①苍茫：旷远无边的样子。②草门：用荆条或竹子编成的门。指简陋的住处。③落故衣：莲花凋谢时花瓣脱落。 (1)试着解释“寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。” (2)第三行诗用 对 ， 对 ，表达作者对隐居生活的 。 (3)“诗中有画，画中有诗”是王维诗的特点，他写的《送元二使安西》情景交融，感人至深：“ ， 。 ， 。” 【答案】 (1)沉寂地把篱门紧紧掩上，在苍茫暮色中望着斜晖。 (2)绿竹 红莲 含新粉 落故衣 喜爱与自己的惬意之情 (3)渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 【详解】 （1）本题考查诗句翻译。 寂寞：形容孤独冷清。柴扉：篱门。苍茫：旷远无边的样子。落晖：余晖。 故“寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。”的意思是：沉寂地把篱门紧紧掩上，在苍茫暮色中望着斜晖。 （2）本题考查内容理解与主旨情感。 “绿竹含新粉，红莲落故衣”运用了对偶的写法，“绿竹”对“红莲”，“含新粉”对“落故衣”。绿竹含新粉红莲落故衣：嫩竹节已添上一层新粉，老荷花早落下片片红衣。 诗句描述了诗人隐居山林之后的生活和心态写照，写出了生活的惬意，表达了诗人对田园风光的欣赏，也在字里行间透露出诗人的落寞之情。 （3）本题考查诗句默写与理解。 书写时注意“渭、浥、尘、舍、酒”的正确写法。 四、（2024·河北石家庄·小升初真题）阅读。 北风吹 [明]于谦 北风吹，吹我庭前柏树枝。 树坚不怕风吹动，节操棱棱①还自持。 冰霜历尽心不移，况复阳和②景渐宜。 闲花野草尚葳蕤③，风吹柏树将何为？ 北风吹，能几时！ [注释]①棱棱：威严方正，形容节操。②阳和：阳春和气，即春天的温暖。③葳蕤（wēi ruí）：草木茂盛、树枝下垂的样子。 (1)借助注释，试着写一写下面诗句的意思。 ①节操棱棱还自持： ②冰霜历尽心不移： (2)这首诗表达了诗人怎样的志向？说说自己的理由。 (3)《石灰吟》也是于谦的诗，其中“ ， ”可以说是传世名句，表达了诗人伟大的志向。文天祥、郑燮的诗句同样激励着一代代人：“千磨万击还坚劲， 。”“人生自古谁无死？ 。” (4)柏树代表了怎样的品质？被古代文人赋予了象征意义的植物还有很多，请选一个你喜欢的说说理由。 【答案】 (1) 柏树的节操刚正不阿，始终保持； 经历了冰霜的考验，心志依然不变； (2)这首诗表达了诗人于谦坚韧不拔、坚守节操的志向。理由是诗中通过描写柏树在北风吹拂下依然坚定不动，象征着诗人在面对困难和挑战时的坚强意志和不屈不挠的精神。同时，诗中也暗示了春天的到来，预示着困境终将过去，希望和温暖即将到来。 (3) 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 任尔东西南北风 留取丹心照汗青 (4)柏树代表了坚韧不拔、坚守节操的品质。古代文人常将植物赋予象征意义，如梅花象征高洁、竹子象征正直、松树象征长寿和坚韧等。我喜欢竹子，因为它在风雨中依然挺立，象征着正直和坚韧的品格。 【详解】 （1）考查诗句理解。 ①“节操棱棱还自持”，结合注释可知，棱棱：威严方正，形容节操。自持：自己坚守、保持。结合所学这句诗解释为：柏树品格意志坚强、威严方正，依然坚守着自己的志向。 ②“冰霜历尽心不移”，根据所学知识可知，冰霜：冰雪和风霜，指代恶劣的环境。不移：不会改变。这句诗解释为：柏树历经每年天气最冷的时候，依然坚守自己的志向，不会改变。 （2）考查古诗理解和感悟主旨。 题干要求感悟作者志向，本题需结合古诗具体的内容进行赏析。从“树坚不怕风吹动，节操棱棱还自持”可以看出诗人对坚韧不拔品质的赞美，而“冰霜历尽心不移”则进一步强调了这种品质在困境中的坚持。这首诗表达了诗人坚守自己的志向和品格，不屈不挠，即使在恶劣环境下也坚定不移的志向。从“况复阳和景渐宜”“北风吹，能几时！”可以看出作者对未来有着积极乐观的心理，期待春天早日到来，未来将是春和景明。 （3）考查古诗词理解和运用能力。 《石灰吟》是于谦的代表作之一，原文：千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。第三句“粉骨碎身浑不怕”进一步强调了石灰石（也是诗人自己）为了坚守信念而不惜牺牲一切的决心。最后一句“要留清白在人间”则点明了诗人的终极追求，即保持自己高尚的节操和清白之身，为后世留下光辉的榜样。结合题干中“表达了诗人伟大的志向”可知，此处填写“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。” 书写时注意“骨、碎、清、取、照、青”的正确写法。 （4）本题考查理解文本主旨和语言表达能力。 根据题干要求，需先理解柏树的品质，再选择一种具有象征意义的植物并且要说说理由。分析柏树的品质时，要结合诗句，从“节操棱棱”“冰霜历尽心不移”可以看出柏树代表了坚韧不拔、不屈不挠、坚守节操的品质。它能在恶劣的环境中生长，经历风霜雨雪而依然挺立，这种精神被古代文人所赞颂，并赋予了象征意义。 与柏树一样有着象征意义的植物还有“梅花”“竹子”“菊花”等。示例：梅花，梅花在寒冬中独自绽放，不畏严寒，象征着高洁、坚强和谦虚的品质。诗人常常通过赞美梅花来表达自己对美好品质的向往和追求，如王安石的《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”就生动地描绘了梅花的形象，并赋予了它高洁、坚强的象征意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$