专题06 赏析构思特点-2025年中考语文记叙文阅读重难考点答题模板（上海专用）

上海中考考前重难点题型复习之构思 【答题模板】 赏析作品的构思特点 1.结构特点 总分、并列； 层层递进； 形散神聚：一件事多角度；多件事同意图 一波三折：矛盾冲突 情节逆转（笔锋一转）：意外之外，情理之中 2.构思技巧 顺序：空间顺序、时间顺序； 线索：草蛇灰线，伏脉千里--事物线索、情感线索（双线并行；明线暗线 1.使情节发展更加明晰，情节结构更加集中紧凑； 2.明暗线相呼应，推动故事情节的发展； 3.使文章主题得到更深的挖掘、深化主旨 4.拓展文章的广度和深度，更好的表现丰富复杂的内容； 5.设置悬念，吸引读者、引人入胜 6.使人物形象更加丰满、立体） 抑扬结合：欲扬先抑、欲抑先扬-我的国文先生 层层铺垫； 伏笔； 设置悬念； 前后呼应； 对比反衬； 虚实结合：由实入虚、由此及彼、联想想象 叙事视角：第二人称（拉近距离）、第三人称（全知视角） 表达方式 3.素材内容 选材：典型突出（代表性）、琐碎细致的生活场景 组材：蒙太奇并列；多角度呈现；详略得当 【例题精讲】 【25一模浦东区】 （二） 阅读下文， 完成14-17题（21分） 盛满童年的“黄土碗” ①老家后面有个黄土坑，这个大坑有十几米深，四面缓缓地伸向底部。我站在屋顶上远远望去，黄土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有时，我躺在“碗底儿”向上看，能看见鸟儿在蜿蜒流淌的星河中划过：有时，我站在“碗沿儿”向下眺，伙伴们招呼我去欣欣向荣的草木中扑蚂蚱。我的整个童年几乎都盛在这个“黄土碗”里。 ②只要到暑假，大碗里就自发集结起几个个子大小不一但都灰头土脸的战士，不用问，那肯定是我和我的表兄弟几人又在扮演打怪兽拯救世界的剧情。我们要在特定时间内找到顺手的武器，好在大碗里参差长着几棵老树，掉落的树杈有的像弓箭，有的像把宝剑，甚至还有的像一柄红缨枪。而我们口中的“怪兽”可能是一棵怪异的树、一只飞过的小鸟，或者树干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我们都挥舞着捡来的树杈大喊大叫着，大有千军万马的气势。 ③如果无人打扰，我们可以一直沉浸在游戏里，除非听见一个声音：“崽们，回来吃饭啦！”是奶奶的声音。只这一声，方才雄狮般的小战士们便丢盔卸甲，飞也似的朝饭桌奔去，因为我们知道饭桌上有一道比玩游戏更吸引人的美食——炸知了猴。 ④这是我儿时记忆中最美味的食物。那时市面上没有卖知了猴的，要想捉到它，还得回到黄土碗。夜幕降临的时候，大伯就会招呼我们几个带上手电筒，每人揣上一个扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出发。碗里手电筒的灯光星星点点汇成一片，几乎全村子的人都来抓知了猴了。知了猴一般隐藏在灰褐色的树皮上，或是一些枝茎比较粗的杂草上。找到它们时，需要小心翼翼地摘下来，然后塞进瓶子里，紧接着聚精会神地寻觅下一个，好像这世界上只剩下我和等着被我捉到的知了猴了。 ⑤农村的任何天然美味，制作手法都是简单质朴的。比如抓来的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下锅炸至金黄，吃时撒点盐即可。我端着碗蹲在房顶上边吃着炸知了猴，边望着满载而归的人们沿着碗沿儿走进村中，好像黄土碗天生五谷，让大家享用不尽一样。 ⑥因为家家户户盖房子的土都是取自这只黄土碗，久而久之就成了一个大碗。于是，村里人说这个黄土碗是个聚宝盆，奶奶则常说这个大碗就是个宝。那时我年纪小，并不知道这是什么意思，只简单理解成那里肯定埋藏着许多宝贝。想到这儿，我和小伙伴们立即部署在碗内四周，可找了整整一天，什么也没有发现。就在我们聚在一起商讨对策时，不经意间发现脚下的一株草比较特别：大叶，红果，径自傲立在草丛中。我们对视一眼，不约而同地喊：“人参！” ⑦于是我们撅着屁股，扒开杂草，拿着小铲子学着电视上挖人参的动作，一点点掘土，然后小心翼翼地挖着。“人参”的身体慢慢露出来了，接着是根，我们都屏住了呼吸，生怕它一溜烟的在我们眼皮子底下溜走。就在最后一点根须被挖出来之后，我们欢天喜地地跑去找奶奶，大喊着：“奶奶，我们找到宝啦！ 我们找到宝啦！” ⑧“这是什么宝啊！”等奶奶看清楚后，笑弯了腰，说道，“这是野山姜啊！” ⑨我想不明白这“聚宝盆”到底藏了什么宝。直到有一年，家乡发大水，由于黄土碗地势较低，将村子里的大部分水引了过去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于难。从那以后，原本是大土坑的地方就形成了一个小湖，至此，我才明白了奶奶为何说黄土碗是个宝。 ⑩“奶奶，黄土碗还会回来吗？ ”我有些难过地问奶奶。 ⑪“崽，黄土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的头，说：“不信你去瞧瞧。” ⑫我走到原来的碗沿儿，除了水什么也看不见。正在伤神的时候，两条小鱼浮上水面换了口气，然后倏地一下隐没到水中，水面泛起了层层涟漪。 ⑬我心中大喜，原来这只黄土碗一直都在，它只是盛满了水，换了一种方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉着在这里长大的孩子。 （有删改） 14. 盛满童年的“黄土碗”里主要发生了三件趣事：（4分） （1） 玩打怪兽的游戏 （2）_________________ （3）______________________ 15. 第⑥段画线句是否可以删去？ 请说明理由。（5分） 16. 下列对文章的理解不正确的一项是 （ ）。（4分） A. “黄土碗”作为故乡的象征物，关于它的回忆都寄予着儿时的作者对故乡的眷恋之情。 B. 文章语言质朴自然，充满了生活气息，真实地再现了乡村生活场景，使读者倍感亲切。 C. 文章根据黄土坑的变化安排材料，条理清晰地展现出作者对它的情感和认识逐层深入。 D. 文章标题中的“盛满”一词强调了黄土坑见证作者童年时期的乐事之多和情感之丰富。 17. 请从组材与立意的角度，简析本文在构思上的巧妙之处。（8分） 【参考答案】 14.抓知了猴； 寻宝/挖人参 15.否。这句话运用插叙，交代了黄土碗成形的原因，表明黄土碗对村民的重要性，引出村民说黄土碗是个聚宝盆的原因。 16. A 17.答案示例：作者略写了黄土碗的来历和他人对黄土坑的评价，重点叙写他亲身经历的与黄土碗相关的事件；几个事件的先后排序由浅入深地写出黄土坑是个“宝”的含义；以黄土坑为线索组织材料，作者的体验越来越丰富，情感越来越深厚，表达了对黄土坑及故乡风物的感恩与眷恋之情。 （25二模·崇明区） 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 14.放回第⑤段括号中，最恰当的动词是（ ）。（3分） A.攀 B.抓 C.扶 D.撑 15.简要阐释第②段画线句中“惊讶”一词的语言表现力。（6分） 16.选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。（8分） 17.对文意理解最准确的一项是（ ）。（4分） A.第①段画线句以黑暗寂静的环境写出母亲起得极早，表现母亲极能吃苦耐劳。 B.第③段画线句以昏黄的灯光营造出朦胧温馨的气氛，烘托了母子相聚的快乐。 C.选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，以彰显母亲是一个传统迷信的女性。 D.文末画线的排比句赞美了对母亲温柔抚摸和深深致敬的落雪是最动人的风景。 14.D 15.“惊讶”一词生动地表现出母亲没想到“我”会这么早起来的意外神情。为下文母亲温柔催促“我”回屋去睡作铺垫，体现了母亲对“我”的关爱。 16.文中三次围绕“落在母亲身上的雪”选材。第一次是80年代的凌晨，“我”看到母亲在雪中摊煎饼，展现了母亲的勤劳以及对家庭的付出，体现了母亲对家人的爱；第二次是世纪之交“我”去南方工作，母亲在雪中送“我”去车站，表现出母亲对“我”远行的不舍；第三次是2020年春节后“我”回南方，身体大不如前的母亲在雪中送“我”，这是母亲最后一次在雪中送别，凸显了母亲对“我”深深的眷恋。这些内容以“落在母亲身上的雪”为线索，将不同时期母亲对“我”的爱串联起来，表达了母子间深厚细腻的感情。 17.A 【巩固训练】 （25二模·普陀区） 看倒影 刘心武 ①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？” ②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。 ③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。 ④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。 ⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。 ⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。” ⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。 ⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人交谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。 ⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。 ⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。 ⑪那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。 ⑫后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’” ⑬再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜…… 15.第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生（ ）。（3分） A.观察自然要优先关注景物细节 B.倒影比真实景物更具艺术美感 C.虚实相结合能够丰富审美体验 D.捕捉风景变形效果是审美关键 16.请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。（5分） 17.下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。 B.文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。 C.本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。 D.本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。 18.结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。（8分） 15.C 16.将绿芽比作一根针，并强调“绿颜色的”，突显小草芽虽细小却极具生命力量，表达“我”在荒芜环境中发现小草芽的惊喜。在乱糟糟的岁月里，“我”也从中看到了希望，就如同在生活的水面上寻觅到了美好的“倒影”。 17.A 18.文章开头邻居未留意车旁的迎春花，让作者心生感慨，流露出对人们错过自然美的惋惜之情。结尾作者引导学生欣赏自然美，体现出一种积极的情感态度。从迎春花到倭瓜，都是身边平凡的自然景色，作者借“倒影”提示人们不要因为生活的忙碌而忽略了身边平凡事物所蕴含的美，如同不要只看到岸上的景色而忽略了水中的倒影一样。传递出对人们能够更加关注自然之美、拥有丰富精神世界的希望。文章首尾部分在内容、情感、主题和结构上紧密相连，构思巧妙。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 上海中考考前重难点题型复习之构思 【答题模板】 赏析作品的构思特点 1.结构特点 总分、并列； 层层递进； 形散神聚：一件事多角度；多件事同意图 一波三折：矛盾冲突 情节逆转（笔锋一转）：意外之外，情理之中 2.构思技巧 顺序：空间顺序、时间顺序； 线索：草蛇灰线，伏脉千里--事物线索、情感线索（ 双线并行-明线暗线：效果） 1.使情节发展更加明晰，情节结构更加集中紧凑； 2.明暗线相呼应，推动故事情节的发展； 3.使文章主题得到更深的挖掘、深化主旨 4.拓展文章的广度和深度，更好的表现丰富复杂的内容； 5.设置悬念，吸引读者、引人入胜 6.使人物形象更加丰满、立体） 抑扬结合：欲扬先抑、欲抑先扬-我的国文先生 层层铺垫； 伏笔； 设置悬念； 前后呼应； 对比反衬； 虚实结合：由实入虚、由此及彼、联想想象 叙事视角：第一人称（直抒胸臆）、第二人称（拉近距离）、第三人称（全知视角） 表达方式 3.素材内容 选材：典型突出（代表性）、琐碎细致的生活场景 组材：蒙太奇并列；多角度呈现；详略得当 【例题精讲】 【25一模浦东区】 （二） 阅读下文， 完成14-17题（21分） 盛满童年的“黄土碗” ①老家后面有个黄土坑，这个大坑有十几米深，四面缓缓地伸向底部。我站在屋顶上远远望去，黄土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有时，我躺在“碗底儿”向上看，能看见鸟儿在蜿蜒流淌的星河中划过：有时，我站在“碗沿儿”向下眺，伙伴们招呼我去欣欣向荣的草木中扑蚂蚱。我的整个童年几乎都盛在这个“黄土碗”里。 ②只要到暑假，大碗里就自发集结起几个个子大小不一但都灰头土脸的战士，不用问，那肯定是我和我的表兄弟几人又在扮演打怪兽拯救世界的剧情。我们要在特定时间内找到顺手的武器，好在大碗里参差长着几棵老树，掉落的树杈有的像弓箭，有的像把宝剑，甚至还有的像一柄红缨枪。而我们口中的“怪兽”可能是一棵怪异的树、一只飞过的小鸟，或者树干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我们都挥舞着捡来的树杈大喊大叫着，大有千军万马的气势。 ③如果无人打扰，我们可以一直沉浸在游戏里，除非听见一个声音：“崽们，回来吃饭啦！”是奶奶的声音。只这一声，方才雄狮般的小战士们便丢盔卸甲，飞也似的朝饭桌奔去，因为我们知道饭桌上有一道比玩游戏更吸引人的美食——炸知了猴。 ④这是我儿时记忆中最美味的食物。那时市面上没有卖知了猴的，要想捉到它，还得回到黄土碗。夜幕降临的时候，大伯就会招呼我们几个带上手电筒，每人揣上一个扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出发。碗里手电筒的灯光星星点点汇成一片，几乎全村子的人都来抓知了猴了。知了猴一般隐藏在灰褐色的树皮上，或是一些枝茎比较粗的杂草上。找到它们时，需要小心翼翼地摘下来，然后塞进瓶子里，紧接着聚精会神地寻觅下一个，好像这世界上只剩下我和等着被我捉到的知了猴了。 ⑤农村的任何天然美味，制作手法都是简单质朴的。比如抓来的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下锅炸至金黄，吃时撒点盐即可。我端着碗蹲在房顶上边吃着炸知了猴，边望着满载而归的人们沿着碗沿儿走进村中，好像黄土碗天生五谷，让大家享用不尽一样。 ⑥因为家家户户盖房子的土都是取自这只黄土碗，久而久之就成了一个大碗。于是，村里人说这个黄土碗是个聚宝盆，奶奶则常说这个大碗就是个宝。那时我年纪小，并不知道这是什么意思，只简单理解成那里肯定埋藏着许多宝贝。想到这儿，我和小伙伴们立即部署在碗内四周，可找了整整一天，什么也没有发现。就在我们聚在一起商讨对策时，不经意间发现脚下的一株草比较特别：大叶，红果，径自傲立在草丛中。我们对视一眼，不约而同地喊：“人参！” ⑦于是我们撅着屁股，扒开杂草，拿着小铲子学着电视上挖人参的动作，一点点掘土，然后小心翼翼地挖着。“人参”的身体慢慢露出来了，接着是根，我们都屏住了呼吸，生怕它一溜烟的在我们眼皮子底下溜走。就在最后一点根须被挖出来之后，我们欢天喜地地跑去找奶奶，大喊着：“奶奶，我们找到宝啦！ 我们找到宝啦！” ⑧“这是什么宝啊！”等奶奶看清楚后，笑弯了腰，说道，“这是野山姜啊！” ⑨我想不明白这“聚宝盆”到底藏了什么宝。直到有一年，家乡发大水，由于黄土碗地势较低，将村子里的大部分水引了过去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于难。从那以后，原本是大土坑的地方就形成了一个小湖，至此，我才明白了奶奶为何说黄土碗是个宝。 ⑩“奶奶，黄土碗还会回来吗？ ”我有些难过地问奶奶。 ⑪“崽，黄土碗一直都在啊。”奶奶摸了摸我的头，说：“不信你去瞧瞧。” ⑫我走到原来的碗沿儿，除了水什么也看不见。正在伤神的时候，两条小鱼浮上水面换了口气，然后倏地一下隐没到水中，水面泛起了层层涟漪。 ⑬我心中大喜，原来这只黄土碗一直都在，它只是盛满了水，换了一种方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉着在这里长大的孩子。 （有删改） 14. 盛满童年的“黄土碗”里主要发生了三件趣事：（4分） （1） 玩打怪兽的游戏 （2）_________________ （3）______________________ 15. 第⑥段画线句是否可以删去？ 请说明理由。（5分） 16. 下列对文章的理解不正确的一项是 （ ）。（4分） A. “黄土碗”作为故乡的象征物，关于它的回忆都寄予着儿时的作者对故乡的眷恋之情。 B. 文章语言质朴自然，充满了生活气息，真实地再现了乡村生活场景，使读者倍感亲切。 C. 文章根据黄土坑的变化安排材料，条理清晰地展现出作者对它的情感和认识逐层深入。 D. 文章标题中的“盛满”一词强调了黄土坑见证作者童年时期的乐事之多和情感之丰富。 17. 请从组材与立意的角度，简析本文在构思上的巧妙之处。（8分） （25二模·崇明区） 落在母亲身上的雪 葛鑫 ①那是上世纪80年代，我们一家住在鲁中山区。一天凌晨，或许是被某个梦惊醒，我早早地睁开了眼。窗外一片漆黑，万籁俱寂，只有猫头鹰的叫声偶尔划破夜的寂静。就在这时，我隐约听见屋外传来柴火噼啪作响的声音——是母亲吗？那时，我们住的平房没有灶屋，母亲常常在门前用几块砖支起圆圆的铁鏊子，然后蹲在地上摊煎饼。 ②我悄悄起身，披上棉衣，走出房门。门外，雪花无声地飘落，地上仿佛铺了一层厚厚的绒毯。果不其然，在微弱火光的映照下，我看到了母亲的身影。她戴着一条紫色的头巾，头巾上落着几片晶莹的雪花。她坐在低矮的鏊子前，熟练地翻动着煎饼，一旁的竹篾篮里，已经堆起了厚厚的一摞，那是我们家接下来一段时间的吃食。见我这么早起来，母亲有些惊讶，随即温柔地催促：“天冷，快回屋去睡，别冻坏了。”那一刻，更多的雪花飘落在母亲身上。 ③时光如梭，转眼间到了世纪之交。那年冬天，我要去千里之外的南方工作了。出发的前夜，母亲为我包了韭菜肉馅的水饺，那是我记忆中最鲜美的味道。坐在昏黄的灯光下，我轻声诉说着自己的理想与希冀，而母亲，只是静静地听着，偶尔点头，眼中含着不舍。临行时，母亲从口袋里拿出一千块钱塞给我，说：“出门在外，照顾好自己。” ④那天，母亲把我送到车站。我上了车，车缓缓开动。透过车窗回望，只见母亲一直站在路边，雪花纷纷扬扬，她的身影渐渐消失在风雪中。 ⑤岁月悠悠，转眼间，又是二十年。2020年春节，因为疫情，我与孩子在老家度过了一个漫长而难忘的寒假。假期结束，要回南方了，那时母亲的身体已经大不如前，但她仍为我们包了水饺，那是她最后一次用这种方式表达她的爱。她执意要下楼送我们，她的手紧紧地（ ）住单元门的门框，仿佛是用尽了全身力气，只为多看我们一眼。那天，天上下着雪，雪花模糊了我的视线。母亲站在雪中，向我们挥手告别，久久地伫立。 ⑥那是落在母亲身上的最后一场雪。她的身体每况愈下，再也不能下楼，后来，连房间的门也出不了了。 ⑦如今，每当雪花落下，我总会想起母亲。站在记忆的门槛上回望，那一次次雪落，是对母亲的温柔抚摸，是对母爱的深沉致敬，也是我生命中最动人的风景。 14.放回第⑤段括号中，最恰当的动词是（ ）。（3分） A.攀 B.抓 C.扶 D.撑 15.简要阐释第②段画线句中“惊讶”一词的语言表现力。（6分） 16.选文围绕“落在母亲身上的雪”选材和组材，表达母子间深厚细腻的感情，请对此加以分析。（8分） 17.对文意理解最准确的一项是（ ）。（4分） A.第①段画线句以黑暗寂静的环境写出母亲起得极早，表现母亲极能吃苦耐劳。 B.第③段画线句以昏黄的灯光营造出朦胧温馨的气氛，烘托了母子相聚的快乐。 C.选文反复写母亲包饺子给远行的孩子吃，以彰显母亲是一个传统迷信的女性。 D.文末画线的排比句赞美了对母亲温柔抚摸和深深致敬的落雪是最动人的风景。 【巩固训练】 （25二模·普陀区） 看倒影 刘心武 ①那天我在小区里面碰见一个中年人，因为原先打过照面，说过几句话，算是认识了，于是互相点头问好。他匆匆忙忙地停好车走过来，那辆车旁边有小区绿化工人种的一大丛迎春花。我问他：“迎春花开没开？” ②他说：“哟，什么迎春花？”他没去留意，简单聊了两句就回自己家了。 ③我继续往前走，走到他停车的附近，我看见一大丛迎春花已经灿烂开放。因为种了好多年，花丛很大，已经齐人的胸脯高了，开满了黄颜色的美丽的花朵。 ④可惜我那位邻居他很忙碌，他没有工夫来注意这些美丽的花朵。 ⑤人活一世，每过一天我们的生命就减少一天，因此要懂得珍惜。除了要把工作做好，处理好家庭关系，把身体锻炼好之外，也要有一点审美活动，去发现大自然的美。 ⑥我记得上小学的时候，有一个老师特别好，带领我们走出教室去观察自然，去学习审美。有一次他带我们去离学校不远的池塘，那不算什么特别美妙的景观。突然对我们说：“同学们，现在你们站在池塘边仔细观看，看完以后告诉我你们看到的最美的事物是什么。” ⑦过了一会儿，有的同学回答说是池塘边的花，有的说是池塘边的树，有的说是飞过池塘的鸟。老师问我，我回答说池塘里的水很好看。老师就从我这句话往下引，说：“同学们，你们注意到没有，池塘像镜子一样，岸边的景物映照进去以后所呈现的画面叫作倒影。一个人欣赏自然美景，除了可以看实实在在的景物以外，也要学会看水中的倒影。”这时候恰好一阵风吹过，水波微微荡漾，他继续说：“当没有风的时候，这个池塘就像一面镜子，它映照出这些岸上的景物很好看，可那不是最好看的时候，最好看就是现在，你们快看。”小风吹来，波光闪动，水中倒影也随之微微变形，像一幅不断变幻的风景油画，显得特别有趣。 ⑧后来学校组织春游，包了公共汽车，大家高高兴兴地一路唱着歌朝着颐和园去了。到了颐和园，我发现里面有好大一个湖——昆明湖。上过那堂课后我们在欣赏湖边景色的时候，都懂得去看倒影，大家默默地看着倒影，鲜少有人交谈。岸上的景色很美丽，而它的倒影另有一番趣味，看在眼里，美在心里。 ⑨由此往外延伸，应该懂得我们周边的自然景色，有很多都是美的，都可以作为我们的审美对象，从中获得审美的快感。 ⑩我一度在一段乱糟糟的岁月中，住在一个乱糟糟的环境里，周围连一棵树木花草都没有。春天到了，四周却仍旧一片荒芜，找不到一点绿色，只有一片裸露的土地。这时候我想起了那位小学老师的话，决心去寻觅美。我弯腰仔细看，惊讶地发现，在那片其貌不扬的土壤中，长出了一根“针”，绿颜色的，是植物的绿芽！它是一根报春的小草。发现它的存在，我高兴得不得了。 ⑪那段乱糟糟的岁月很快过去了，那乱糟糟的环境也得到整治了，但是我仍然感谢那次我蹲下来所看到的那根像针一样的草芽。 ⑫后来，我遇见一个从陕北高原来的小伙子，聊起他们那儿的情况，我便提到了那根针似的草芽带给我的快乐。他说：“你说得太对了。以前我们老家是穷乡僻壤，一到冬天树叶全落了，地面上一点绿颜色都没有，那段日子是最难熬的。到了冬末，原来储存的那些菜都吃光了，新的菜又没有长出来，连野菜都没有，只能吃米糊糊。有一天，我妈走出窑洞，忽然笑了起来。我问她咋了，我妈就指着前面那片黄土地——地里钻出绿芽了。我妈跟我说：‘你看，春天来了，有了绿色了，咱们就饿不死了，生活就有盼头了。’” ⑬再后来，我当了老师。有时候路过校园角落里的瓜架、豆架，我就有意地跟学生们说：“你们来看一看，瓜秧子攀在瓜架上了，它的须子多好看。”后来这些学生学会了欣赏瓜秧上开的花，欣赏刚结出来的小瓜，欣赏成熟的大倭瓜…… 15.第⑦段老师强调“学会看水中的倒影”，主要想启发学生（ ）。（3分） A.观察自然要优先关注景物细节 B.倒影比真实景物更具艺术美感 C.虚实相结合能够丰富审美体验 D.捕捉风景变形效果是审美关键 16.请分析文章第⑩段画线句的语言表现力。（5分） 17.下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ）。（3分） A.全文以“倒影”为明线，串联起不同时空的人和事，结构紧凑，层层深入。 B.文章对自然景物的描写极具画面感，既真实可感，又赋予平凡事物以诗意。 C.本文隐喻巧妙丰富，自然事物不只客观存在，还承载了作者对生活的思考。 D.本文语言朴实亲切，在平淡质朴中蕴含对自然之美、生命哲理的深沉思考。 18.结合首尾部分，分析文章材料与中心的关联。（8分） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $$