押题预测15（陕西）（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测

冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（陕西） 1. 成长与责任：如《成长的脚步》《责任与我同行》，强调青少年在成长过程中对自我、家庭、社会的责任感和担当精神。 2. 传承与创新：像《传承与创新》《传统文化在我身边》，陕西作为历史文化大省，可能会以此为热点，考查学生对文化传承的理解。 3. 科技与生活：例如《科技改变生活》《未来的世界》，围绕科技对生活的影响展开，考查学生的想象力和思辨能力。 4. 环保与可持续发展：如《绿色生活》《守护我们的家园》，要求学生结合自身经历，表达对环境保护的思考。 5. 青春与梦想：这是中考作文的经典主题，考查学生对未来的规划和自我认知。 6. 亲情与友情：像《温暖的陪伴》《友谊的力量》，贴近学生生活，容易引发共鸣，考查学生的情感表达和叙事能力。 7. 自我认知与反思：例如《遇见更好的自己》《我的改变》，引导学生反思自我成长，表达对未来的期待和规划。 阅读下面材料，按要求写作。 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这\…… 你人还怪好的哩\你懂我\…… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 1.审题立意。结合提示材料“《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下：你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这\……你人还怪好的哩\你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生与家长交流的一些常用口头语，有消极负面的，也有积极正面的。由此引出对向往的亲子关系以及如何建立和维护这种关系的思考。立意时，可以围绕建立良好亲子关系的重要性、方法途径等展开，如倡导平等、尊重、理解、沟通的亲子关系，强调双方都要付出努力去营造和维护。 2.选材构思。结合写作要求“你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题”可知，我们可以谈看法、讲故事、写信、创作独幕剧，也可以设计访谈、模拟辩论等。比如谈看法，可以列举生活中的具体事例，如父母不理解孩子兴趣爱好导致矛盾，或通过良好沟通解决问题的例子，来论述良好亲子关系的特点和建立方法，如要学会倾听、换位思考等；可以讲述一个关于亲子从关系紧张到改善的故事，如孩子一开始觉得父母总是唠叨很烦人，经过某件事明白父母的良苦用心，从而改善关系。或者以孩子的口吻，通过回忆生活点滴，表达对理想亲子关系的渴望，以及对父母某些行为的建议，希望共同努力建立更好的关系；创作独幕剧可设计几个场景，如孩子和父母争吵、冷战，然后通过沟通交流和解，体现出对理想亲子关系的追求和维护过程中的挣扎与努力；也可以设计访谈或辩论，围绕亲子关系的话题，设计不同观点的碰撞，如一方强调父母权威，一方强调平等沟通，通过辩论探讨出更合理的亲子关系模式。无论选择哪种形式，务必联系自己生活实际，表达自己对亲子关系的真实看法。 例文： 架起沟通的桥梁，成就理想亲子关系亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 《我有话说》栏目的这次调查，那些初中生与家长交流的常用口头语，让我陷入了沉思。“你不懂”“给你说也没用”等话语充斥在亲子交流中，这让我不禁思考，我们向往的亲子关系究竟应该是怎样的呢？ 我向往的亲子关系，首先应该是建立在平等与尊重基础之上的。你们不会因为自己是家长就高高在上，而是能真正蹲下身子，倾听我的心声，尊重我的想法和选择。就像朋友一样，我们可以坦诚地交流，无所不谈。 当然，理解与包容也是至关重要的。当我犯错时，你们不是一味地指责批评，而是能耐心地引导我，理解我犯错时的困惑与迷茫，包容我的不足与缺点。在我遇到困难时，你们能给予我鼓励和支持，让我有勇气去面对挑战。 而沟通则是这座亲子关系桥梁的基石。就如我们生活中，有时我想和你们分享学校的趣事，可话还没说完，就被你们以“忙”为借口打断；有时我想解释一些事情，却被你们不耐烦地喝止。这让我感到沮丧和失落。我多么希望我们能有更多耐心的交流，心平气和地倾听对方的话语，让彼此的心灵更加贴近。 为了建立和维护这样理想的亲子关系，我们都需要努力。你们要更多地关注我的内心世界，我也会更加主动地与你们分享我的生活。当我们产生分歧时，不要急于争吵和指责，而是通过沟通去寻求共识。我们可以一起制定一些家庭规则，让彼此更加明确责任和权利。 爸爸妈妈，我知道这并不容易，但我相信只要我们一起努力，我们一定可以拥有这样美好的亲子关系。让我们一起行动起来吧，架起沟通的桥梁，成就我们理想中的亲子关系。 爱你们的孩子：XXX 2024年6月5日 1．阅读下面的材料，完成写作任务。 《加油吧！少年》这档聚焦“与自己赛跑”的栏目，让300余名小记者在真实的社会场景中完成了从“课堂”到“社会”的跨越式成长。回顾往期节目，小记者们第一次与第十次采访的对比画面——从颤抖的话筒到坚定的眼神，这些真实可感的成长帧率，正在不断解码着“自我超越”的成长方程式。 在成长过程中，你有哪些自我超越的历程？这个历程也许有坎坷和挑战，你又是如何克服的？在这个历程中你实现了怎样的成长？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法讲故事；可以给《加油吧！少年》中的小记者写信，交流成长历程与感悟；也可以创作独幕剧表达你的见解等。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 2．阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意！”——青山说，“谢谢你，还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此美丽。我很喜欢这张合影。” 记忆中，你一定也有喜欢的合影。你的合影是否也如青山白云的合影一般的美丽？是否还藏着难忘的故事？请你写一篇文章，描绘你心目中的“合影”。 你可以写一篇散文，讲述你记忆中的一次或几次“合影”，展现成长经历；可以写一篇游记，描绘与自然美景的“合影”，抒发所思所感；可以基于“合影”发散思维，创作一篇小说，讲述“合影”背后的故事；也可以写一篇寓言，借助人与自然的“合影”，探究生命和谐主题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 3．游学活动结束后，同学们对“行走”有了更加深入的思考：行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落……有时，行走在风景里；有时，行走在成败中；有时，行走在阅读时……无论如何，行走总能带来成长。请你结合自己的经历和思考，写一篇文章。 你可以写一篇散文，记叙“行走”故事，讲述个人成长；也可以写一篇游记，分享“行走”见闻，描绘途中美景；还可以写一篇议论文，探讨“行走”意义，表达自我观点。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的个人信息。 4．阅读下面的材料，完成作文。 同我们角斗的对手强健了我们的筋骨，磨练了我们的技巧。我们的对手是我们的帮手。——伯克 爱你的敌人吧！因为他们把你的不足告诉了你。——本杰明·富兰克林 天时不如地利，地利不如人和。——孟子 独自一人，我们能做的很少；团结一致，我们能做很多。——海伦·凯勒 读了上面的材料，你觉得自己更需要一个好对手还是好队友？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，深入探讨这一问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 5．阅读下面的材料，完成写作任务。 科技节闭幕式中，学校邀请到了诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生为同学们做主题演讲。丁教授引用鲁迅先生的名言“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当”，与同学们共勉。 “敢”字当先，让你和同学们心中波澜四起，受益良多。生活本就是一场奇遇冒险，遇到难过的关卡实在平常，要紧的是，找到一种姿态接受它，然后重振旗鼓向前走。请你结合自己的经历，将你在生活中的所见所闻或见解感悟，以文字的形式投稿给校文学社。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 6．阅读下面的材料，完成写作任务。 亨利·柏格森说：“生存就是改变，改变就是成熟，成熟就是不断创造自己。”这句话能引发你不少的感受与思考吧。 请从下面两个任务中任选一个作文。 任务一 回顾三年的初中校园生活，你会发现你改变的不是一点点，你成熟的也不是一点点。请结合你的生活经历，写一篇你在改变中走向成熟的记叙文。 任务二 下周我们将迎来“成人节”活动，学校将举行以“成熟是什么”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿，准备面向全校师生演讲。 要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 7．阅读下面的材料，完成写作任务。 2025年的春节，《哪吒2》震撼来袭！人们震撼于哪吒“我命由我不由天”的勇气和力量，震撼于哪吒“若前方无路，便踏出一条路”的果敢和坚毅。可是，你还记得海夜叉吗？“我是配角，小配角！”确实，这部电影中许多的配角都是熠熠生辉。 生活中，有些人会站在聚光灯下，成为众人目光的焦点；而有的人却只能在偏僻一隅，成为配角。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以分享在某一事件中，自己扮演的角色以及在这一事件中发挥的作用；可以结合个人成长经历，谈谈你对主角和配角的看法；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨主角与配角的问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 8．阅读下面的文字，完成写作任务。 对生活中的任何事物过于执着，都会带来痛苦。解决方法是将重大目标看作人生旅程中的导航点，而不是通往幸福的唯一目标。这样，当风暴来临，新机会出现，你可以设定一个新目标，优雅地放下旧目标，从而避免失望和错过机会。 以上材料给你怎样的启发？请你写一篇文章，可以是一篇记叙文，讲述你类似的经历；可以是一篇演讲稿，起到号召呼吁的目的；可以创作一篇小说，在故事中诠释哲理。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 9．阅读下面的材料，完成写作任务。 成长，是一场破茧成蝶的蜕变。在这充满未知与挑战的旅程中，我们不断摸索前行，逐渐学会直面生活的风雨。正如电影里的那句台词：“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。” 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请你拿起手中的笔，书写成长的篇章吧。 你可以写一篇散文，讲述成长故事；可以写一篇演讲稿，分享你的思考；也可以写一封书信，向别人倾诉自己的困惑。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 10．阅读下面的材料，完成写作任务。 “情绪价值”是近年来颇受关注的网络热词。我们可以将其理解为一个人通过表达积极的情绪，让自身和对方的情绪产生共振，从而让两个人的关系更加亲密，情感更加深刻的能力。在生活中，谁曾与你产生过深深的情感共鸣，你又为谁提供过情绪价值呢？请把你们之间的故事写下来，分享给大家。 你也可以给亲人、朋友、老师等写一封信，告诉他们，你希望得到怎样的“情绪价值”；还可以围绕“情绪价值”写一篇演讲稿，呼吁大家重视积极情绪在人际交往中的重要性；或者模拟一场相关的辩论，深入探讨这个问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，总会有那么一个人、那么一件事、那么一份坚守……深深地留在我们的脑海，叩击我们的心灵。 请以“_______，在我的心头荡漾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外。③要有真情实感，不得抄袭和套作；④不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息。 12．在“小寓言大智慧”主题班会上，老师分享了下面的故事，阅读并完成写作任务。 山寺里的老和尚常挑两个水罐前往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，只能装一半水；另一个则完美无缺，装满山泉。有裂缝的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。老和尚却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机啊。” 读完故事，同学们都若有所思，你有怎样的收获呢？请结合自身经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（陕西） 1. 成长与责任：如《成长的脚步》《责任与我同行》，强调青少年在成长过程中对自我、家庭、社会的责任感和担当精神。 2. 传承与创新：像《传承与创新》《传统文化在我身边》，陕西作为历史文化大省，可能会以此为热点，考查学生对文化传承的理解。 3. 科技与生活：例如《科技改变生活》《未来的世界》，围绕科技对生活的影响展开，考查学生的想象力和思辨能力。 4. 环保与可持续发展：如《绿色生活》《守护我们的家园》，要求学生结合自身经历，表达对环境保护的思考。 5. 青春与梦想：这是中考作文的经典主题，考查学生对未来的规划和自我认知。 6. 亲情与友情：像《温暖的陪伴》《友谊的力量》，贴近学生生活，容易引发共鸣，考查学生的情感表达和叙事能力。 7. 自我认知与反思：例如《遇见更好的自己》《我的改变》，引导学生反思自我成长，表达对未来的期待和规划。 阅读下面材料，按要求写作。 孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下： 你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这\…… 你人还怪好的哩\你懂我\…… 你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 1.审题立意。结合提示材料“《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下：你不懂\给你说也没用\别说了\你好烦\我知道\别啰嗦\真服了你\我做不到\等一会儿\我就知道你要说这\……你人还怪好的哩\你懂我\……”可知，材料主要展示了初中生与家长交流的一些常用口头语，有消极负面的，也有积极正面的。由此引出对向往的亲子关系以及如何建立和维护这种关系的思考。立意时，可以围绕建立良好亲子关系的重要性、方法途径等展开，如倡导平等、尊重、理解、沟通的亲子关系，强调双方都要付出努力去营造和维护。 2.选材构思。结合写作要求“你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题”可知，我们可以谈看法、讲故事、写信、创作独幕剧，也可以设计访谈、模拟辩论等。比如谈看法，可以列举生活中的具体事例，如父母不理解孩子兴趣爱好导致矛盾，或通过良好沟通解决问题的例子，来论述良好亲子关系的特点和建立方法，如要学会倾听、换位思考等；可以讲述一个关于亲子从关系紧张到改善的故事，如孩子一开始觉得父母总是唠叨很烦人，经过某件事明白父母的良苦用心，从而改善关系。或者以孩子的口吻，通过回忆生活点滴，表达对理想亲子关系的渴望，以及对父母某些行为的建议，希望共同努力建立更好的关系；创作独幕剧可设计几个场景，如孩子和父母争吵、冷战，然后通过沟通交流和解，体现出对理想亲子关系的追求和维护过程中的挣扎与努力；也可以设计访谈或辩论，围绕亲子关系的话题，设计不同观点的碰撞，如一方强调父母权威，一方强调平等沟通，通过辩论探讨出更合理的亲子关系模式。无论选择哪种形式，务必联系自己生活实际，表达自己对亲子关系的真实看法。 例文： 架起沟通的桥梁，成就理想亲子关系亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 《我有话说》栏目的这次调查，那些初中生与家长交流的常用口头语，让我陷入了沉思。“你不懂”“给你说也没用”等话语充斥在亲子交流中，这让我不禁思考，我们向往的亲子关系究竟应该是怎样的呢？ 我向往的亲子关系，首先应该是建立在平等与尊重基础之上的。你们不会因为自己是家长就高高在上，而是能真正蹲下身子，倾听我的心声，尊重我的想法和选择。就像朋友一样，我们可以坦诚地交流，无所不谈。 当然，理解与包容也是至关重要的。当我犯错时，你们不是一味地指责批评，而是能耐心地引导我，理解我犯错时的困惑与迷茫，包容我的不足与缺点。在我遇到困难时，你们能给予我鼓励和支持，让我有勇气去面对挑战。 而沟通则是这座亲子关系桥梁的基石。就如我们生活中，有时我想和你们分享学校的趣事，可话还没说完，就被你们以“忙”为借口打断；有时我想解释一些事情，却被你们不耐烦地喝止。这让我感到沮丧和失落。我多么希望我们能有更多耐心的交流，心平气和地倾听对方的话语，让彼此的心灵更加贴近。 为了建立和维护这样理想的亲子关系，我们都需要努力。你们要更多地关注我的内心世界，我也会更加主动地与你们分享我的生活。当我们产生分歧时，不要急于争吵和指责，而是通过沟通去寻求共识。我们可以一起制定一些家庭规则，让彼此更加明确责任和权利。 爸爸妈妈，我知道这并不容易，但我相信只要我们一起努力，我们一定可以拥有这样美好的亲子关系。让我们一起行动起来吧，架起沟通的桥梁，成就我们理想中的亲子关系。 爱你们的孩子：XXX 2024年6月5日 1．阅读下面的材料，完成写作任务。 《加油吧！少年》这档聚焦“与自己赛跑”的栏目，让300余名小记者在真实的社会场景中完成了从“课堂”到“社会”的跨越式成长。回顾往期节目，小记者们第一次与第十次采访的对比画面——从颤抖的话筒到坚定的眼神，这些真实可感的成长帧率，正在不断解码着“自我超越”的成长方程式。 在成长过程中，你有哪些自我超越的历程？这个历程也许有坎坷和挑战，你又是如何克服的？在这个历程中你实现了怎样的成长？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法讲故事；可以给《加油吧！少年》中的小记者写信，交流成长历程与感悟；也可以创作独幕剧表达你的见解等。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我战胜了恐惧 站在跳水台前，我的双腿像灌了铅一样沉重。十米高的跳台在阳光下泛着冷冽的光，池水在脚下晃动着，仿佛一个深不见底的漩涡。这是我第一次参加跳水比赛，也是我第一次要挑战十米跳台。 记得第一次站在跳台上时，我的心脏几乎要跳出胸腔。教练在下面喊着动作要领，可我的耳朵里全是自己急促的心跳声。我死死抓着栏杆，指节发白，就像抓住最后一根救命稻草。最终，我没能跳下去，是教练把我领下来的。那一刻，我听见了观众席上隐约的窃窃私语，感觉脸上火辣辣的。 “不要怕，把注意力放在动作上。”教练的话像一束光照进我的恐惧。从那天起，我开始了漫长的练习。每天放学后，我都会在低跳台上反复练习入水动作。水花溅起的瞬间，我常常呛得直咳嗽，但我咬着牙继续。渐渐地，我从三米台升到五米台，动作也越来越标准。 比赛那天，阳光格外刺眼。站在十米台上，熟悉的恐惧又回来了。我的手掌沁出冷汗，眼前有些发黑。这时，我看见了观众席上妈妈鼓励的眼神，听见了队友们的加油声。我深吸一口气，回想着教练教我的每一个动作要领：起跳要果断，空中要绷直，入水要垂直。 “预备——”随着裁判的哨声，我像一支离弦的箭冲了出去。腾空的瞬间，世界仿佛静止了。我清晰地感觉到身体在空中划出的弧线，听见风声在耳边呼啸。入水的那一刻，冰凉的水包裹住全身，我知道，我成功了。 浮出水面时，掌声如潮水般涌来。我抹去脸上的水珠，看见计分板上亮起的分数，鼻子突然一酸。这一刻，我不仅战胜了跳台，更战胜了自己内心的恐惧。原来，真正的成长不是没有恐惧，而是带着恐惧依然勇往直前。 现在的我依然会害怕，但我知道，每一次战胜恐惧，都是生命的一次蜕变。就像跳水一样，人生也需要勇气纵身一跃，才能看见更广阔的天地。 【详解】本题考查材料作文写作。 1审题立意。本题围绕“自我超越”展开，需结合个人成长经历写作。材料中《加油吧！少年》里小记者从胆怯到坚定的转变，点明自我超越往往伴随着挑战与成长。写作时，要紧扣“自我超越”这一核心，挖掘成长过程中突破自我、实现进步的经历。可以从学习、生活、兴趣爱好等角度切入，比如学习上攻克薄弱学科、体育锻炼中突破体能极限，或是在人际交往中克服内向性格。立意要体现自我超越带来的积极意义，如收获自信、提升能力、感悟人生哲理等，突出成长的价值与意义，展现初中生在成长道路上不断突破、积极向上的精神风貌。 2.选材构思。在选材上，可从学习、生活、兴趣爱好等方面选取典型事例。比如以学习英语为例，原本英语口语薄弱，在课堂上不敢开口，因一次英语演讲比赛契机，决心自我超越。每天早起跟读英语文章、模仿发音，对着镜子反复练习表情和肢体动作，克服内心恐惧，最终在比赛中取得优异成绩。构思上，采用总分总的结构。开头通过回忆或引用名言引出“自我超越”主题，激发读者兴趣；中间详细叙述自我超越的过程，运用动作、心理、语言等描写，展现遇到的困难和克服过程；结尾总结自我超越带来的成长与感悟，点明主题，升华情感，如“这次经历让我明白，自我超越不仅是能力的提升，更是内心的蜕变，让我在未来的道路上更有勇气面对挑战”，使文章结构完整，主题鲜明。 若谈看法：开篇点明“自我超越”对成长的重要意义，如“自我超越是成长路上的指明灯”。中间结合生活中的常见事例，如考试失利后调整学习方法、运动训练中突破体能极限等，分析自我超越带来的积极影响，引用名人名言增强说服力。结尾总结呼吁，鼓励读者勇于挑战自我。如果讲故事：以自身经历为蓝本，设置具体情境，如参加演讲比赛从紧张怯场到从容自信的转变。用细腻的心理描写刻画面对困难时的挣扎，加入细节描写体现成长过程，结尾揭示自我超越对个人成长的价值。若写信交流：以亲切的口吻向小记者打招呼，分享自己类似的成长故事，如克服舞台恐惧表演的经历。在信中与小记者探讨成长感悟，表达对他们的鼓励与祝福，营造真诚交流的氛围。如果创作独幕剧：可设定校园、家庭等场景，通过角色对话、动作展现自我超越的过程，如学生克服数学难题的情节，用舞台提示增强画面感，结尾通过角色独白点明主题。 2．阅读下面的材料，按要求写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意！”——青山说，“谢谢你，还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此美丽。我很喜欢这张合影。” 记忆中，你一定也有喜欢的合影。你的合影是否也如青山白云的合影一般的美丽？是否还藏着难忘的故事？请你写一篇文章，描绘你心目中的“合影”。 你可以写一篇散文，讲述你记忆中的一次或几次“合影”，展现成长经历；可以写一篇游记，描绘与自然美景的“合影”，抒发所思所感；可以基于“合影”发散思维，创作一篇小说，讲述“合影”背后的故事；也可以写一篇寓言，借助人与自然的“合影”，探究生命和谐主题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 与黄山的无声合影 晨光刺破云幔时，我正伏在迎客松虬曲的枝干旁。手机镜头里，苍劲的枝桠与云海勾勒出黛青色的剪影，而我的指尖正轻轻触碰着树皮上岁月的沟壑——这是我与黄山的第一张“合影”。 石阶沁着昨夜的雨珠，在晨光里泛着冷冽的光。行至百步云梯，云雾突然漫上来，潮湿的水汽裹着松针的清香。同行的老者忽然驻足：“小姑娘，试试不用相机。”他摊开布满老茧的手掌，雾气在掌心凝成细小的水珠，“用眼睛取景，用呼吸对焦。”我学着他的样子闭眼感受：山风掠过耳畔的沙沙声，岩壁缝隙里叮咚的泉响，还有自己渐渐平稳的心跳。 正午时分登上光明顶，云海在脚下翻涌如浪。我席地而坐，素描本被风吹得哗哗作响。远处莲花峰的轮廓若隐若现，像水墨画里未干的笔触。突然有人轻拍我的肩膀，是背着画箱的写生大叔。他递来半块压缩饼干，指着我笔下歪斜的线条笑道：“黄山的美就美在不讲规矩，你看那怪石——”他的画笔在空中山势勾勒，“猴子观海也好，仙人指路也罢，都是山自己长出来的故事。” 暮色四合时，我在排云亭遇见拍星轨的摄影师。三脚架支在悬崖边，他教我辨认北斗七星的位置：“拍山要等光，拍云要等风，而拍星……”他的声音混着远处的林涛，“要等自己的心静下来。”我学着架好手机，屏幕里银河初现，山影成了浓墨涂抹的背景。当第一颗流星划过夜空，快门声与身后游人的惊呼融成一片。 下山时特意绕去看了始信峰的连理松。两株古松枝干相缠，树冠在风中轻轻相触。想起导游说过的话：“黄山的每棵树、每块石，都在与天地合影。”忽然明白那些用相机定格的瞬间，远不及掌心残留的松脂香，不及云雾漫过脚踝的凉意，不及与山风对视时内心的震颤。 返程的大巴上，手机里存着二十三张照片。但最珍贵的那张“合影”，早已刻进了记忆：在黄山的七十二峰间，我曾以目光为框，以心跳为印，与这片山海完成了一场无需快门的永恒约定。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以青山与湖水的对话为引，核心关键词“合影”既指物理层面的照片，更指向记忆中人与人、人与自然的美好联结。写作时可从三个维度切入：聚焦家庭、校园合影，挖掘照片背后的亲情陪伴（如全家福中的代际温情）、友情成长（如毕业照里的青春印记），体现“合影”承载的情感重量；以游记或散文形式，描绘与山川、花草的“合影”瞬间，如登山时云海与身影的交融，传递对自然的敬畏与生命感悟；或借动植物“合影”隐喻生态共生，如候鸟与湿地、老树与藤蔓，探讨人类与自然的和谐主题，赋予故事哲思。     2.思路点拨。若写成长类散文，开头以老相册里泛黄的合影切入，用细节描写唤醒记忆（如“奶奶鬓角的白发沾着蒲公英绒毛，弟弟缺牙的笑容撞碎了阳光”）；主体部分，可选一张典型合影（如全家旅行照），回忆拍摄背后的故事——父亲为找最佳角度攀爬礁石，母亲悄悄整理裙摆，展现平凡日常中的爱意。或对比不同阶段的合影（童年抱膝蹲坐→少年并肩而立），穿插场景特写（如校服袖口的粉笔灰、运动会奖牌反光），凸显成长蜕变；结尾抚摸照片，感悟合影不仅是瞬间定格，更是时光赠予的成长信物。     若写自然类游记，开头写置身山林，偶遇溪边青苔石上的旧相机足迹，引发“人与自然合影”的遐思；主体场景递进描写，如清晨雾中与竹林合影（竹叶露珠滴落肩头）→正午岩壁与流云合影（汗湿的手掌贴紧粗糙石纹）→黄昏湖畔与归鸟合影（影子被夕阳拉长成桥）；由“合影时需屏息静立”联想到人类对自然应有的谦卑，以“脚印会被雨水冲刷，而山永远记得相遇”深化主题；结尾将自己的身影化作自然的一部分，感悟“最美的合影，是心跳与山河同频”。 若写寓言类小说，情景设定在森林摄影大赛中，小狐狸用松果相机为动物们拍摄“共生合影”；然后创作矛盾冲突，如啄木鸟拒绝与枯树合影（嫌弃树皮斑驳），蝴蝶嘲笑蜗牛爬行太慢影响构图。小狐狸坚持“每道裂痕都是年轮的诗行”，用落叶为蜗牛铺红毯，邀啄木鸟为枯树啄出音符；高潮部分，最终合影里，枯树新芽与啄木鸟羽毛相映，蜗牛壳上停驻蝴蝶，获奖评语写着“真正的美，是彼此成就的风景”；结尾描写月光下，动物们围着照片起舞，森林深处传来新的快门声——自然永远在续写共生的故事。 3．游学活动结束后，同学们对“行走”有了更加深入的思考：行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落……有时，行走在风景里；有时，行走在成败中；有时，行走在阅读时……无论如何，行走总能带来成长。请你结合自己的经历和思考，写一篇文章。 你可以写一篇散文，记叙“行走”故事，讲述个人成长；也可以写一篇游记，分享“行走”见闻，描绘途中美景；还可以写一篇议论文，探讨“行走”意义，表达自我观点。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的个人信息。 【答案】例文： 石板路上的光 梅雨季的青石板总是湿漉漉的，像被揉皱的蓝绸缎。我跟着游学队伍踩过周庄的古桥，鞋尖沾着苔痕的湿气，心里却浮着层莫名的烦躁——石板缝里嵌着现代快餐的包装纸，河道漂着游客随手扔下的饮料瓶，这与我想象中“小桥流水人家”的诗意相去甚远。 “大家看这桥栏上的刻痕。”向导的声音打断我的思绪。他指尖抚过石栏上凹凸的纹路，“这些是百年前纤夫拉纤时磨出的痕迹，每道都是生活的刻笔。”我凑近细看，那些浅沟里凝着深褐的包浆，像岁月酿出的琥珀。忽然想起课本里读过的“足蒸暑土气，背灼炎天光”，原来古人的行走从不是诗意的闲庭信步，而是汗滴砸进石板的沉重。 转过街角，遇见一位正在做苏绣的老奶奶。她坐在竹椅上，指尖在素绢上翻飞，丝线穿过经纬的沙沙声，像春蚕啃食桑叶。“小姑娘，来试试？”她往我手里塞了根细针。我捏着针的手直发抖，绣线在布面打了个死结。老奶奶笑着用银顶针挑开线结：“别急，针脚要像春雨落瓦，轻落慢收。”阳光从雕花窗棂斜切进来，在她佝偻的背上织出金色的格纹，银针在光影里划出细碎的弧光。那一刻，我忽然懂得行走不仅是用脚丈量，更是用手触摸时光的纹路。 离开时又经过那座古桥，雨不知何时停了。一位船娘摇着木桨从桥下穿过，吴侬软语的小调撞在石桥上，碎成粼粼的波光。我蹲下身，看见石板缝里钻出株嫩黄的蒲公英，绒毛上沾着雨珠，在风里轻轻摇晃。原来那些被我嫌弃的“瑕疵”，正是岁月行走的印证——纤夫的勒痕里藏着生存的坚韧，老奶奶的银针里缠着技艺的温度，就连这株倔强的蒲公英，也在缝隙里活出了自己的春天。 返程的车上，我望着渐渐远去的青石板路，忽然明白行走的意义从不在目的地的完美。当我们用眼睛看见斑驳，用双手触碰粗糙，用心灵接纳不完美，每一步都在为生命添砖加瓦。就像那些深深浅浅的石板缝，看似是岁月的伤痕，实则是光照进来的地方。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。题目中的“行走”具有双重内涵：既是脚踩大地的实地探索（如旅行、游学、徒步），也是心灵层面的成长历程（如在阅读中穿行、在挫折中前行、在思考中蜕变）。初中生写作时，需结合自身经历，将“行走”与“成长”紧密勾连——或通过具体的行走场景（如登山、访古、观自然）捕捉细微感悟，或从抽象的行走体验（如考试失利后的反思、阅读中的思想漫游）提炼成长哲思。无论选择何种文体，均需以“行走带来何种成长”为核心，展现从懵懂到明晰、从浮躁到沉稳的变化，体现“行走”对认知、品格或心态的积极影响。 2.思路点拨。若写散文，可采用“场景串联法”，以时间或空间为线索，选取三到四个行走片段（如春日踏青观察草芽破土、夏日游学触摸古迹纹理、秋日徒步见证落叶归根），用细腻的环境描写（如“草芽顶开碎石时的颤动”“古碑裂纹里的苔痕”“山风卷着落叶掠过鞋面”）和心理刻画（如从“嫌弃碎石硌脚”到“敬畏生命力量”），展现行走中“发现自然之美→感悟历史之厚→懂得生命之韧”的成长脉络，结尾以“脚印渐深，心亦辽阔”类的句子升华主题。 若写游记，以“游踪+观感”结构展开，如记录一次古镇游学：先写初入古镇时对青石板路、雕花窗棂的好奇（外在行走），再写听老匠人讲述木雕技艺传承时的触动（文化行走），最后写尝试亲手雕刻小物件却屡试屡败、最终领悟“慢工出细活”（精神行走）。通过“眼观之景→耳听之事→手做之悟”的层层递进，体现行走不仅是空间转移，更是文化浸润与心灵沉淀的过程。 若写议论文，可采用“总—分—总”结构，开篇提出“行走是成长的必修课”这一论点，中间以三个分论点论证：①行走拓展认知边界（用“读万卷书不如行万里路”引用+自身游学中亲眼见证历史遗迹的事例）；②行走磨砺意志品质（用登山时坚持登顶的经历+“千里之行，始于足下”名言）；③行走滋养心灵境界（用陶渊明“采菊东篱下”的行走与现代学生亲近自然的对比）。结尾呼吁同龄人在行走中“用脚步丈量天地，以心灵收纳山河”，强化论点。三种文体均需紧扣“行走”的具体形态与“成长”的内在关联，避免空泛议论或流水账式记叙。 4．阅读下面的材料，完成作文。 同我们角斗的对手强健了我们的筋骨，磨练了我们的技巧。我们的对手是我们的帮手。——伯克 爱你的敌人吧！因为他们把你的不足告诉了你。——本杰明·富兰克林 天时不如地利，地利不如人和。——孟子 独自一人，我们能做的很少；团结一致，我们能做很多。——海伦·凯勒 读了上面的材料，你觉得自己更需要一个好对手还是好队友？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以谈看法，讲故事；可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，深入探讨这一问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 成长路上，幸有队友相伴 伯克说：“同我们角斗的对手强健了我们的筋骨，磨练了我们的技巧。我们的对手是我们的帮手。”这话固然有理，对手确实能激发我们的斗志，促使我们进步。然而，于我而言，在成长的漫漫长路上，好队友所给予的支持与力量，才是我不断前行的重要动力，相比好对手，我更需要好队友。 犹记得那次学校组织的科技创新大赛，要求以小组形式参赛。我所在的小组共有五人，大家都对科技满怀热忱，却各有专长。比赛的主题是设计一款智能环保设备，从创意构思到实际制作，每一个环节都充满挑战。起初，我们面对复杂的任务，毫无头绪，不知从何下手。但队友们没有丝毫抱怨与退缩，在热烈的讨论中，一个完整的设计方案逐渐成型。 进入制作阶段，困难接踵而至。资金有限，材料采购成了难题；技术不够成熟，设备的组装和调试频频出现故障。每当这时，队友们总是相互鼓励，携手克服困难。负责财务的小王精打细算，四处寻找性价比高的材料，为项目节省资金；技术达人小赵日夜钻研，查阅大量资料，反复尝试，终于解决了技术难题。在大家的共同努力下，我们的智能环保设备逐步成型。 比赛当天，看到其他小组强大的阵容和出色的作品，我们心里难免有些紧张。但队友们彼此加油打气，互相提醒注意事项。在展示过程中，我们配合默契，小李负责讲解设计原理，小张操作设备演示，我则补充介绍设备的环保优势。最终，我们的作品凭借独特的创意和实用的功能，赢得了评委的认可，获得了不错的奖项。 这次经历让我深刻体会到好队友的重要性。他们不仅在能力上与我互补，更在精神上给予我支持。在面对困难想要放弃时，是队友们坚定的眼神和鼓励的话语，让我重新振作；在思路受阻时，是队友们不同的视角和创意，为我打开新的大门。 好队友就像黑暗中的明灯，为我照亮前行的道路；像温暖的炉火，在我疲惫时给予我力量。他们与我携手共进，让我在成长的道路上不再孤单。所以，我坚信，成长路上，有好队友相伴，是我最大的幸运，他们才是我最需要的人。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：这组材料围绕对手与队友展开，前两句强调对手能助力自我成长，后两句突出团队协作的重要性。题目要求思考自己更需要一个好对手还是好队友，审题关键在于理解对手和队友对个人发展的不同意义。若选择好对手，立意可落在对手激发斗志、挖掘潜力、促使自我提升等方面；若选择好队友，立意可侧重于队友带来支持、协作共进、营造良好氛围等。核心是从自身出发，阐述所选对个人成长的积极影响。   2.选材构思：若选择写更需要好对手，可从学习、体育、兴趣爱好等生活领域选材。比如在学习方面，以班级里成绩相当的同学为对手，每次考试后对比成绩、分析错题，为超越对方不断调整学习方法、增加学习投入，在这个过程中自己的学习能力显著提升，成绩稳步进步。在体育领域，将同组训练的同学当作对手，参加跑步比赛时，因对手的强劲实力，激发自己不断挑战体能极限，在日常训练中不断突破速度和耐力的瓶颈，最终在比赛中取得优异成绩。从兴趣爱好角度，学习绘画时，与培训班中水平相近的同学竞争，为在作品展示中脱颖而出，主动学习新的绘画技巧、钻研色彩搭配，绘画水平得以快速提高。在构思时，可开篇点明观点，接着列举两到三个不同领域与对手较量的事例，详细描述对手如何激励自己，以及自己在这过程中的成长变化，结尾总结好对手对个人成长的关键作用，升华主题。  若选择写更需要好队友，同样从生活多方面选材。在学校组织的小组课题研究中，小组成员各有所长，有的擅长收集资料，有的善于数据分析，有的精于撰写报告，大家分工合作、互相帮助，遇到困难共同探讨解决方案，最终出色完成课题，自己在团队协作中学会倾听他人意见、发挥自身优势。在参加团队体育运动如篮球比赛时，队友间默契配合，后卫精准传球，前锋积极进攻，中锋稳固防守，比赛中大家相互鼓励，在落后时不气馁，凭借团队的力量反败为胜，自己在团队中感受到集体的力量和温暖。在社区组织的公益活动中，与队友一起策划活动流程、准备物资、组织实施，队友们齐心协力，活动得以顺利开展，为社区居民带来帮助，自己也在活动中收获成长。构思时，先表明更需要好队友的观点，然后依次叙述不同场景下团队协作的经历，着重描写队友间的互动、协作过程及取得的成果，最后强调好队友对个人发展的重要意义，呼吁重视团队协作。 5．阅读下面的材料，完成写作任务。 科技节闭幕式中，学校邀请到了诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先生为同学们做主题演讲。丁教授引用鲁迅先生的名言“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当”，与同学们共勉。 “敢”字当先，让你和同学们心中波澜四起，受益良多。生活本就是一场奇遇冒险，遇到难过的关卡实在平常，要紧的是，找到一种姿态接受它，然后重振旗鼓向前走。请你结合自己的经历，将你在生活中的所见所闻或见解感悟，以文字的形式投稿给校文学社。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 以“敢”为帆，破浪前行 在科技节闭幕式上，丁肇中先生引用的鲁迅先生之言“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当”，如同一束强光，穿透我心中的迷雾，让我深刻领悟到“敢”字背后蕴含的巨大力量。生活恰似一场充满未知的奇遇冒险，而“敢”便是我们破浪前行的风帆。 曾经，我怀揣着对绘画的热爱，踏入了学校的绘画社团。起初，每一次拿起画笔，我都满心欢喜，仿佛整个世界都在我的笔下逐渐成型。然而，绘画的道路并非一帆风顺。在一次重要的绘画比赛中，我精心创作的作品却落选了。看着那些获奖作品，我满心失落与沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的适合绘画。 那段日子，我变得沉默寡言，每次走进绘画教室，都仿佛有一块沉重的石头压在心头。我开始逃避绘画，害怕再次面对失败。直到有一天，社团老师似乎看出了我的心思，她把我叫到身边，轻声说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是你失去了重新开始的勇气。你要敢于正视自己的不足，敢于在挫折中寻找前进的方向。” 老师的话如同一记重锤，敲醒了我沉睡的心灵。我开始反思自己的作品，认真分析那些获奖作品的优点。我发现，自己在构图和色彩运用上还存在很多问题。于是，我鼓起勇气，重新拿起画笔。我不再害怕失败，而是把每一次练习都当作是一次成长的机会。 我利用课余时间，阅读绘画书籍，观看教学视频，不断学习新的绘画技巧。在构图时，我大胆尝试不同的布局，打破传统的思维定式；在色彩运用上，我勇于尝试新的搭配，让画面更加生动鲜明。每一次的尝试都可能伴随着失败，但我从未放弃。因为我知道，只有敢于尝试，才能不断进步。 经过一段时间的努力，我的绘画水平有了显著的提高。在又一次的绘画比赛中，我的作品获得了二等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖状时，心中充满了喜悦和自豪。我深知，这份荣誉的背后，是我敢于正视失败、敢于挑战自我的勇气。 生活就像一片波涛汹涌的大海，我们每个人都是航行在其中的船只。只有以“敢”为帆，我们才能在面对风浪时，坚定信念，勇往直前。敢于正视生活中的困难与挫折，敢于在困境中寻找希望，敢于为了梦想而努力奋斗。因为，只有“敢”字当先，我们才能在生活的奇遇冒险中，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕丁肇中先生引用鲁迅名言“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢作、敢当”展开，强调“敢”字的重要性。“敢”字当先，提示写作要围绕“敢”这一主题，探讨在面对生活挑战时应有的态度和行动。结合个人经历，将生活中的所见所闻或见解感悟以文字形式投稿，注意文体自选，避免套作抄袭，不透露真实信息，字数不少于600字。以“敢”为核心理念，探讨在面对生活中的困难和挑战时，如何以勇敢的态度去接受、去克服，最终实现自我成长和突破。立意角度，个人成长：讲述自己在某个领域（如学习、兴趣爱好等）中，如何通过勇敢尝试和不懈努力，最终取得进步或成功的故事。社会观察：观察并描述身边人在面对困难时展现出的勇敢精神，以及这种精神对社会或集体的积极影响。哲理思考：从哲学或心理学的角度，探讨“敢”的内涵、价值及其在个人成长和社会发展中的作用。 第二，构思选材。开头：以丁肇中先生的演讲为引子，简要介绍“敢”字的重要性，引出个人经历或观察到的故事。主体：详细讲述个人或他人面对困难时的勇敢表现，包括遇到的挑战、采取的行动以及最终的结果。在叙述过程中，穿插个人的感受和思考，展现勇敢精神给自己或他人带来的鼓舞和力量。在故事叙述的基础上，进行哲理思考，探讨“敢”的深层含义和价值，以及它如何帮助人们克服困难、实现自我超越。结尾：总结全文，强调“敢”字在生活中的重要性，鼓励读者以勇敢的态度面对生活中的每一个挑战。 选材上，学习挑战：描述自己在某个学科或技能上遇到的困难，以及如何通过勇敢尝试和不断努力，最终克服困难、取得进步的经历。兴趣爱好：讲述自己在追求某个兴趣爱好（如绘画、音乐、体育等）时，如何面对挫折和失败，以勇敢的态度坚持下去，最终获得成就的故事。身边榜样：观察并描述身边人在面对生活困境时展现出的勇敢精神，如家庭成员、朋友、同学等，他们的故事如何激励自己勇敢面对困难。社会事件：关注社会上的勇敢事迹，如见义勇为、抗灾救灾等，通过这些事件思考勇敢精神在社会中的价值和意义。书籍阅读：引用相关书籍或文章中的观点，探讨“敢”的内涵和价值，如《老人与海》中老人的勇敢精神，或心理学中关于勇气的研究成果。名人名言：引用名人名言或格言警句，如“勇气是逆境中的光芒”，进一步阐述勇敢精神的重要性。 6．阅读下面的材料，完成写作任务。 亨利·柏格森说：“生存就是改变，改变就是成熟，成熟就是不断创造自己。”这句话能引发你不少的感受与思考吧。 请从下面两个任务中任选一个作文。 任务一 回顾三年的初中校园生活，你会发现你改变的不是一点点，你成熟的也不是一点点。请结合你的生活经历，写一篇你在改变中走向成熟的记叙文。 任务二 下周我们将迎来“成人节”活动，学校将举行以“成熟是什么”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿，准备面向全校师生演讲。 要求：①自选角度，自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文1： 在改变中走向成熟 初中三年，如白驹过隙，转瞬即逝。回首这段时光，我发现自己在悄然间经历了诸多改变，一步步走向成熟。   刚踏入初中时，我是个极度内向的孩子。课堂上，即便我知道答案，也总是因害怕答错而不敢举手发言。记得那是一节数学课，老师提出一个颇具难度的问题，我在草稿纸上反复演算，终于得出了答案。可当我看到周围同学或低头沉思，或小声交流，却没有一人举手时，我的手刚抬起一半，又默默缩了回去。我害怕同学们异样的目光，害怕老师略带失望的神情。   直到初二，学校组织了一次演讲比赛。班主任竟出乎意料地推荐了我。我内心满是抗拒与不安，找到老师想要推辞，老师却微笑着鼓励我：“你要相信自己，尝试去改变，勇敢迈出这一步，你会发现不一样的自己。”在老师的鼓励下，我硬着头皮接下了这个任务。   为了准备这次演讲，我每天放学后都留在教室对着空荡荡的座位反复练习。一开始，我总是紧张得声音颤抖，语句也不连贯。但随着练习次数的增多，我逐渐找到了感觉，声音也越来越坚定。比赛那天，我深吸一口气，走上演讲台。望着台下众多的目光，我心中仍有些许紧张，但当我开口说出第一句话后，紧张感竟神奇地消散了。我从容地完成了演讲，赢得了热烈的掌声。那一刻，我第一次体会到勇敢迈出改变的一步所带来的成就感。   此后，我不再像从前那般胆小怯懦。课堂上，我积极举手发言，与同学们热烈讨论问题；学校的各类活动中，也时常能看到我的身影。   初三，学习压力骤然增大。面对堆积如山的作业和一次次模拟考试的压力，曾经的我或许会选择逃避，可现在的我学会了坦然面对。每天，我都会制定详细的学习计划，合理安排时间。遇到难题时，不再轻易放弃，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，我学会了自我约束，学会了如何在困境中调整心态，变得更加坚韧。   初中三年，从内向胆小到勇敢自信，从逃避困难到直面挑战，我在改变中不断成长，走向成熟。这些改变，如同成长路上的串串脚印，见证着我的蜕变，也让我明白：只有不断改变，才能拥抱更好的自己。    例文2： 成熟，是心灵的蜕变 尊敬的老师们，亲爱的同学们：   大家好！今天，我演讲的题目是“成熟，是心灵的蜕变”。   当我们即将迎来“成人节”，站在青春的十字路口，不禁会思考：成熟是什么？在我看来，成熟并非仅仅意味着年龄的增长，外表的变化，它更是一种心灵的蜕变。   成熟，是学会担当。初中三年，我目睹了许多同学的成长与变化。曾经，有位同学总是丢三落四，作业常常忘记带，小组任务也总是敷衍了事。但在一次班级活动中，他被选为组长。那一刻，他仿佛突然意识到了自己的责任。为了组织好活动，他不再粗心大意，而是认真规划每一个细节，从活动流程到物资准备，都亲力亲为。活动结束后，班级获得了优异的成绩，他也赢得了同学们的称赞。从那以后，他像变了一个人，对待学习和生活都更加认真负责。他用行动诠释了成熟就是在其位，谋其政，尽其责。   成熟，是懂得包容。在校园生活中，我们难免会与同学发生矛盾。曾经，我也会为了一点小事与同学争得面红耳赤，互不相让。但随着年龄的增长，我渐渐明白，每个人都有自己的想法和个性，生活中也难免会有摩擦。当我们学会包容他人的缺点和不同意见时，就能避免许多不必要的争吵。就像我们的班集体，同学们来自不同的家庭，有着不同的性格和习惯，但正是因为大家相互包容，彼此理解，我们的班级才能如此和谐，充满凝聚力。包容让我们的心灵更加宽广，也让我们在人际交往中更加成熟。   成熟，是拥有独立思考的能力。在信息爆炸的时代，各种观点和信息如潮水般涌来。我们不能盲目跟风，而要学会独立思考。面对网络上的热点事件，不再人云亦云，而是通过多方面了解事实，理性分析，形成自己的观点。在学习中，也不再单纯依赖老师和书本，而是敢于质疑，积极探索，寻找属于自己的学习方法。独立思考让我们在成长的道路上不迷失方向，成为一个有主见的人。   同学们，“成人节”是我们人生中的一个重要节点。让我们在走向成人的道路上，不断追求心灵的蜕变，真正成为一个成熟、有担当、懂得包容、善于思考的人。让我们以成熟的姿态，去拥抱未来的挑战与机遇，书写属于我们的精彩人生！   谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求结合初中三年校园生活经历，写一篇在改变中走向成熟的记叙文。关键词为“改变”“成熟”以及“初中校园生活”，这限定了写作的范围和主题方向，需要从校园生活里选取能体现自身改变和成熟的具体事例来展开叙述。可以从多个角度立意。比如通过自己在学习态度、人际交往、面对挫折等方面的改变，展现自己从幼稚走向成熟的过程，强调成长过程中不断改变和自我提升的重要性；也可以表达在改变中学会了责任、担当、理解等品质，从而实现了心灵的成长和成熟，体现校园生活对个人成长的积极影响。 第二，选材构思。选材：可以从学习、活动、人际关系等方面选取素材。例如学习上，刚上初中时对学习缺乏主动性，成绩不理想，后来在老师的引导和自己的反思下，逐渐改变学习方法和态度，变得主动学习，成绩也稳步提升；活动方面，原本害怕参加集体活动，后来在一次班级的文艺表演中，勇敢地挑战自己，从最初的紧张到最后的出色表现，在这个过程中学会了自信和团队合作；人际关系上，曾经因为一点小事就和同学闹矛盾，后来学会了理解和包容，与同学的关系更加融洽。构思：采用记叙文常见的结构，开头可以通过回忆初中生活的总体感受，引出自己在改变中走向成熟的主题；中间部分选择两到三个具体事例，按照一定的顺序（如时间顺序或重要程度）详细叙述，每个事例中要突出自己的改变过程和内心的变化，运用细节描写，如语言、动作、心理等描写方法，增强文章的感染力；结尾总结自己在初中三年的成长和收获，再次强调改变和成熟对自己的意义，表达对未来的期待。 任务二：本题考查演讲稿写作。 第一，审题立意。题目要求写一篇以“成熟是什么”为主题的演讲稿，面向全校师生在“成人节”活动的演讲比赛上演讲。要明确演讲稿的文体特点，语言要有感染力和号召力，同时围绕“成熟”这一主题展开论述。立意：可以从不同角度解读“成熟”的含义，如成熟是一种责任意识，意味着对自己、家庭和社会负责；成熟是一种情绪管理能力，能够在面对困难和挫折时保持冷静和理智；成熟是一种独立思考和判断的能力，不盲目跟从他人。通过立意，引导同学们在成人之际思考如何成为一个成熟的人。 第二，选材构思。选材：可以选取名人故事、身边同学的事例、社会现象等作为素材。比如列举一些名人在成长过程中展现出成熟品质的故事，像苏轼在被贬谪的困境中依然保持乐观豁达，体现了他在面对挫折时的成熟心态；也可以讲述身边同学在学习和生活中承担责任、积极面对困难的事例，增强演讲稿的贴近性和说服力；还可以结合社会上一些年轻人缺乏成熟品质而导致不良后果的现象，从反面强调成熟的重要性。构思：演讲稿开头要有一个精彩的开场白，引起听众的兴趣，如通过一个与成熟相关的小故事或问题引入主题；中间部分是主体内容，从不同方面阐述成熟的含义，可以采用并列式结构，每个方面用一个分论点来论述，并结合具体事例进行分析；结尾部分要进行总结和升华，呼吁同学们在成人后努力成为一个成熟的人，为自己的未来和社会的发展贡献力量，同时要注意语言的激情和感染力，以达到良好的演讲效果。 7．阅读下面的材料，完成写作任务。 2025年的春节，《哪吒2》震撼来袭！人们震撼于哪吒“我命由我不由天”的勇气和力量，震撼于哪吒“若前方无路，便踏出一条路”的果敢和坚毅。可是，你还记得海夜叉吗？“我是配角，小配角！”确实，这部电影中许多的配角都是熠熠生辉。 生活中，有些人会站在聚光灯下，成为众人目光的焦点；而有的人却只能在偏僻一隅，成为配角。 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以分享在某一事件中，自己扮演的角色以及在这一事件中发挥的作用；可以结合个人成长经历，谈谈你对主角和配角的看法；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨主角与配角的问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 配角的光芒​ 在 2025 年的春节，《哪吒 2》的热映掀起了一阵热潮。大家都为哪吒那无畏的勇气与坚毅的精神所折服，而我，却在影片中看到了海夜叉的身影，不禁思绪万千，联想到生活中那些常常被忽视的“配角”们。​ 学校的运动会上，我也扮演过这样一个“配角”。作为班级接力赛的替补队员，我深知自己可能无法在赛场上一展身手，但我依然全心投入到训练中。每次训练，我都会早早到达操场，帮忙准备接力棒，检查跑道上是否有杂物。训练时，主力队员们在赛道上飞驰，我就在一旁大声呼喊着加油，为他们鼓劲。当有队员因失误而沮丧时，我会主动上前安慰，分享一些缓解压力的小窍门。​ 比赛那天，虽然我没能踏上起跑线，但我也没有闲着。我穿梭在队友之间，为他们递上毛巾和饮用水，提醒他们做最后的热身准备。当接力赛开始，我和同学们一起站在赛道边，扯着嗓子为班级加油助威。看到队友们在赛场上奋力奔跑，我心中满是激动。有一位主力队员在交接棒时差点失误，我紧张得心脏都快跳出来，好在他及时调整，顺利完成了交接。那一刻，我深刻地感受到，虽然我没有在赛道上奔跑，但我的每一份努力都在为这场比赛的胜利添砖加瓦。​ 在家庭里，父母就像是主角，操持着生活的方方面面。而我，看似平凡无奇，却也有着自己的作用。记得上次家庭旅行，父母负责规划行程、预订酒店。我呢，主动承担起整理行李的任务。我细心地为每个人准备衣物，根据天气和行程安排挑选合适的服装，还不忘带上常用药品和一些小零食。在旅途中，当大家口渴时，我递上提前准备好的水；当父母为找不到景点而烦恼时，我拿出提前查询好的攻略为他们指引方向。我的这些小小举动，让这次旅行更加顺利和温馨。​ 生活就像一场盛大的演出，有光芒万丈的主角，也有默默付出的配角。主角固然耀眼，可配角的光芒同样不可忽视。每一个配角的努力，都如同点点繁星，共同汇聚成生活这一片璀璨的星空。无论身处何种角色，只要我们全力以赴，都能让生活变得更加精彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料借电影《哪吒 2》里主角哪吒与配角海夜叉，引出生活中主角与配角的不同处境。审题时要抓住主角与配角的对比，立意可围绕配角的价值展开，强调主角与配角共同构建精彩生活，或是突出无论何种角色都应尽力的积极人生态度，引导对角色意义的深度思考。​ 二、选材构思。选材方向：从校园经历看，可选择运动会，自己作为非主力队员的配角，虽未在比赛中夺冠，却在训练时为团队鼓劲，给主力队员递水、指导动作，助力团队氛围与整体发挥。家庭方面，以家庭旅行筹备为例，父母规划行程是主角，自己帮忙收拾行李、查询景点信息，为旅行顺利进行提供支持。社会活动中，社区环保行动，负责人是主角，自己作为普通参与者，帮忙宣传、清理垃圾，展现配角为公益活动贡献力量。还能从班级文艺表演中，主角在舞台上大放异彩，而幕后负责音效、灯光的同学作为配角默默付出这类事例取材。​ 若写记叙文，开篇以电影中哪吒与海夜叉形象引出生活里主角配角话题，激发读者兴趣。先讲运动会自己作为配角经历，详细描述训练时的支持行动，如在队友疲惫时喊加油、分享训练技巧等，体现配角对团队精神层面的激励，同时穿插自身感受，意识到配角也能影响全局。接着过渡到家庭旅行筹备，讲述自己收拾行李过程，如细心分类物品、准备应急药品等，阐述配角工作对家庭出行体验的重要性。再结合社区环保行动，突出众多配角汇聚微小力量成就环保大事业。结尾总结，表明主角与配角都是生活画卷的重要笔触，无论身处何位，都要积极扮演好自己角色，让生活因不同角色的共同努力而丰富多彩，升华主题，如“主角与配角，共同编织生活的绚丽锦缎，各自闪耀，缺一不可”。 若写议论文思路，开篇提出“主角和配角都是生活舞台不可或缺的部分，同等重要”的观点；列举运动会上，夺冠的运动员是主角，可默默陪练、递水加油、维护秩序的同学作为配角，同样为比赛成功助力；再举电影拍摄中，明星是主角，但幕后的灯光师、化妆师等配角也至关重要，共同成就一部好作品。独幕剧思路：首先设定场景，校园社团招新活动现场；然后，角色安排：如积极展示才艺吸引新生的社团骨干是主角，在一旁默默布置场地、发放资料的成员是配角；剧情发展：新生被骨干吸引，配角因忙没注意到新生，骨干邀配角一起表演，配角犹豫后参与，展现独特技能，让新生看到社团多元，大家欢呼，最后主角配角一起谢幕，传达配角也能出彩，团队合作重要的主题。 8．阅读下面的文字，完成写作任务。 对生活中的任何事物过于执着，都会带来痛苦。解决方法是将重大目标看作人生旅程中的导航点，而不是通往幸福的唯一目标。这样，当风暴来临，新机会出现，你可以设定一个新目标，优雅地放下旧目标，从而避免失望和错过机会。 以上材料给你怎样的启发？请你写一篇文章，可以是一篇记叙文，讲述你类似的经历；可以是一篇演讲稿，起到号召呼吁的目的；可以创作一篇小说，在故事中诠释哲理。 要求：①题目自拟，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 放下执着，拥抱新程 人生恰似一场漫长的旅程，途中风景万千，目标亦如繁星般点缀。若对某一目标过于执着，便如被无形的枷锁束缚，在狭隘的天地里徘徊，徒增痛苦。唯有将重大目标视为人生旅程的导航点，而非通往幸福的唯一途径，方能在风云变幻中从容前行，邂逅新的美好。 曾经的我，满心执着于一场绘画比赛。为了能在比赛中斩获佳绩，我日夜苦练，每一笔线条都倾注了全部的心血，每一种色彩都饱含着无尽的期待。我坚信，唯有在这场比赛中夺冠，才能证明自己的绘画实力，实现自己的艺术梦想。 然而，命运似乎总爱捉弄人。比赛前夕，一场突如其来的重感冒如暴风雨般袭来，让我头晕目眩，四肢乏力。尽管我咬牙坚持，可身体的不适还是严重影响了我的发挥。最终，我名落孙山，所有的努力都化为泡影。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，痛苦与失望如潮水般将我淹没。 在消沉的日子里，我偶然读到一句话：“人生不是一场百米赛跑，而是一场马拉松，重要的不是瞬间的爆发，而是途中的坚持和适时的调整。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的心灵。我开始反思自己的执着，是否过于狭隘和偏执？我是否忽略了人生旅途中其他同样重要的风景？ 于是，我尝试着放下对那场比赛的执念，将绘画视为生活中的一部分，而非全部。我开始关注身边的美好，用画笔记录生活中的点滴温暖。在这个过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起交流绘画心得，互相鼓励支持。我还参加了一些绘画公益活动，用画笔为需要帮助的人传递爱与希望。 渐渐地，我发现，绘画的意义不再仅仅是为了比赛获奖，更是为了表达自己的情感，传递生活的美好。当我以全新的心态投入到绘画中时，灵感如泉涌，作品也愈发富有生命力。 人生就像一片浩瀚的海洋，目标如同灯塔，为我们指引方向。但海洋上并非总是风平浪静，风暴随时可能来临。当我们遭遇挫折时，不妨放下对旧目标的执着，勇敢地设定新目标，优雅地转身，去拥抱新的机遇和挑战。因为，在人生的旅程中，放下执着，才能轻装上阵，邂逅更美的风景，收获更多的幸福。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文题目给出的材料聚焦于生活中人们对事物过度执着所带来的负面影响，以及正确的应对方式——将重大目标视为人生旅程的导航点，而非通往幸福的唯一途径，学会在适当的时候放下旧目标，设定新目标。解析题目时，要着重理解“执着”与“痛苦”的因果关系，“导航点”所代表的目标定位，以及“放下旧目标”所蕴含的智慧。写作主题应围绕“灵活看待目标，拥抱生活变化”展开。若写记叙文，主题可设定为通过一次比赛经历，明白不应只执着于夺冠这一唯一目标，而要在过程中享受成长，当遇到突发状况时，能调整心态，设定新目标；若写演讲稿，主题可定为呼吁大家打破对目标的刻板认知，以更豁达、灵活的心态面对生活，不错过新机会；若写小说，主题可通过主人公在追求梦想道路上的挫折与转变，诠释适时放下旧目标、勇敢迎接新挑战的哲理。总之，主题要紧扣材料核心，传达出不被目标束缚，积极适应生活变化的思想。 二、选材构思。选择素材时，若写记叙文，可从自身真实经历中挖掘。比如曾经痴迷于一场绘画比赛，为了获奖，日夜苦练，忽略了绘画本身的乐趣，还因压力过大影响了身体。比赛结果不尽如人意后，陷入痛苦与迷茫。后来在一次户外写生中，被大自然的美景所感染，意识到绘画不仅是为了比赛，更是为了表达内心的情感。于是放下对获奖的执着，将目标调整为用绘画记录生活中的美好瞬间，在这个过程中，不仅绘画技巧得到了提升，还收获了更多的快乐。构思行文时，开头可描述自己对绘画比赛的执着追求，中间详细叙述比赛失利后的痛苦、户外写生的感悟以及心态的转变过程，结尾阐述放下旧目标后，在绘画中获得的全新体验和成长。若写演讲稿，可选取科学家屠呦呦的事例，她在研究青蒿素的过程中，并非一味执着于最初的研究方向，而是根据实际情况不断调整，最终取得重大突破。开头提出“灵活看待目标，拥抱生活变化”的观点，中间用屠呦呦的事例进行论证，结尾呼吁大家学会放下旧目标，勇敢迎接新机会。若写小说，可塑造一个怀揣音乐梦想的青年，在追求音乐道路上遭遇挫折，如乐队解散、比赛失败等，一度陷入绝望。在一次偶然的机会中，他接触到公益音乐活动，从中找到了新的方向，放下过去的辉煌与失败，用音乐传递温暖与力量。通过情节的起伏和人物的转变，诠释适时放下旧目标、把握新机会的哲理。 9．阅读下面的材料，完成写作任务。 成长，是一场破茧成蝶的蜕变。在这充满未知与挑战的旅程中，我们不断摸索前行，逐渐学会直面生活的风雨。正如电影里的那句台词：“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。” 以上材料给了你怎样的思考和感悟？请你拿起手中的笔，书写成长的篇章吧。 你可以写一篇散文，讲述成长故事；可以写一篇演讲稿，分享你的思考；也可以写一封书信，向别人倾诉自己的困惑。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 破茧之舞，成长之章 在人生的长河中，我们每个人都是一只待破茧的蝶，于无声处积蓄力量，只为那一瞬间的绽放。成长，这场漫长而又艰辛的旅程，恰似一场破茧成蝶的蜕变，它教会我们如何在风雨中舞蹈，在挑战中绽放。 曾几何时，我也是那个躲在壳里的孩子，害怕外界的风雨，畏惧未知的挑战。每当遇到困难，我的第一反应总是逃避，仿佛只要躲起来，所有的问题都会自动消失。然而，生活总不会因我的逃避而停下脚步，它用一次次的挫折和失败，教会了我一个道理：逃避，永远不是解决问题的办法。 记得那是一个阴雨连绵的午后，我独自坐在窗前，望着窗外淅淅沥沥的雨丝，心中充满了迷茫和困惑。那时的我，正面临着人生中的一次重大挑战——学校的演讲比赛。我从小性格内向，害怕在众人面前发言，更别提演讲了。每当想到要站在台上，面对那么多双眼睛，我的双腿就会不由自主地颤抖。 报名截止日期一天天临近，我的内心也越发挣扎。放弃吧，我告诉自己，你做不到的。但另一个声音却在心底响起：逃避，你就永远无法突破自己。就在我几乎要放弃的时候，一句话如同一束光，照亮了我前行的道路：“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。” 那一刻，我仿佛被电击中了一般，突然意识到，我一直在逃避的，正是那些让我成长、让我变得坚强的机会。于是，我鼓起勇气，决定报名参加演讲比赛。接下来的日子里，我开始了艰苦的准备。每天放学后，我都会躲在房间里，对着镜子一遍遍地练习演讲，纠正自己的发音，调整自己的语气。每当遇到困难想要放弃时，我就会想起那句话，它像一股无形的力量，支撑着我继续前行。 终于，比赛的日子来临了。当我站在台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心跳不由自主地加快了。但当我开始演讲，那些曾经反复练习过的词语从口中流出时，我渐渐忘记了紧张，忘记了恐惧。我沉浸在自己的演讲中，仿佛整个世界都只剩下了我和我的声音。 最终，我赢得了观众的掌声和评委的认可。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。我知道，我完成了从茧到蝶的蜕变，我学会了如何在风雨中舞蹈，在挑战中绽放。 成长，是一场破茧成蝶的蜕变。它不会一帆风顺，也不会一蹴而就。但只要我们勇敢地面对生活中的每一个挑战，不断地摸索前行，就一定能够完成这场蜕变，成为那只在风雨中翩翩起舞的蝶。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本次作文材料以“成长”为核心，用“破茧成蝶的蜕变”这一富有诗意的比喻，描绘了成长过程的艰辛与绚烂。材料中的电影台词“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界”，深刻揭示了成长的关键——学会面对。因此，我们可以将写作主题聚焦于“成长中的面对与蜕变”。在解析题目时，需紧扣“成长”与“面对”两个关键词。成长，是一个从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立、从逃避走向面对的过程。而“面对”，则是成长路上的必经之路，它要求我们勇敢地迎接生活中的风风雨雨，不再选择逃避或隐藏。比如，可以写自己曾经害怕在公众场合发言，但通过一次班级演讲的锻炼，逐渐克服了内心的恐惧，学会了勇敢地表达自己，这就是一次成长的蜕变。通过具体事例，展现成长的不易与美好，以及面对在成长中的不可或缺的作用。 二、选材构思。在选择素材时，应围绕“成长中的面对与蜕变”这一主题，从自身经历中挖掘生动具体的事例。比如，可以选取一次考试失利后的经历，描述自己如何从沮丧中振作起来，分析原因、制定计划、努力学习，最终在下一次考试中取得进步，这一过程体现了面对挫折后的成长与蜕变。或者，可以写自己参加一次体育比赛，从最初的畏惧到后来的坚持训练，再到比赛中的奋力拼搏，最终取得优异成绩，展现了挑战自我、超越自我的成长历程。在构思行文时，可采用“总-分-总”的结构。开头部分简要引入主题，点明成长中的面对与蜕变的重要性。中间部分详细叙述所选素材，通过具体事例展现成长的过程和面对的挑战，如描述考试失利后的心情低落、分析原因时的认真反思、制定计划时的坚定决心、努力学习时的辛勤付出，以及最终取得进步时的喜悦与自豪。在叙述过程中，注重细节描写和情感表达，让读者能够感同身受。结尾部分总结全文，升华主题，强调面对在成长中的关键作用，并鼓励读者勇敢面对生活中的挑战和困难，如“成长之路，虽充满未知与挑战，但只要我们学会面对，就能破茧成蝶，绽放属于自己的光彩”。 10．阅读下面的材料，完成写作任务。 “情绪价值”是近年来颇受关注的网络热词。我们可以将其理解为一个人通过表达积极的情绪，让自身和对方的情绪产生共振，从而让两个人的关系更加亲密，情感更加深刻的能力。在生活中，谁曾与你产生过深深的情感共鸣，你又为谁提供过情绪价值呢？请把你们之间的故事写下来，分享给大家。 你也可以给亲人、朋友、老师等写一封信，告诉他们，你希望得到怎样的“情绪价值”；还可以围绕“情绪价值”写一篇演讲稿，呼吁大家重视积极情绪在人际交往中的重要性；或者模拟一场相关的辩论，深入探讨这个问题。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 星光与糖纸 暮色漫进教室时，我的手心还攥着皱巴巴的试卷。78 分的红痕像道疤，灼烧着掌心。放学铃响了又响，我仍盯着窗外飘落的银杏叶发呆，直到有人轻轻叩了叩桌角。 “要试试这个吗？”小棠变魔术似的摊开掌心，几粒裹着金箔的糖果在夕阳下闪着微光。不等我回答，她已经把糖塞进我手里，“这是北海道的白巧克力，听说吃了会让人想起云朵的味道。”我剥开糖纸，甜香混着柑橘味漫开，紧绷的神经突然松了一寸。 “上周数学竞赛我也砸了。”她晃了晃手机，屏幕上是未发送的道歉短信，“本来想瞒住妈妈，结果她早准备了草莓蛋糕。”她学着阿姨叉腰的模样，“‘考不好才要庆祝，证明还有进步空间呀！’”我噗嗤笑出声，她睫毛上沾着的碎发也跟着抖了抖。 那天我们踩着落叶回家，她讲起去年住院时，邻床奶奶总把苹果削成兔子形状；说运动会摔破膝盖，是班长背着她去医务室；甚至说起月考失利后，班主任偷偷塞在她桌洞里的薄荷糖。暮色把她的影子拉得很长，那些温暖的碎片像星光，在我心里一点点亮起来。 后来我常去她家写作业。有次暴雨突至，我俩挤在飘窗下看雨，她忽然指着水洼里的涟漪说：“你看，每滴雨落下都有回声。”我望着她眼睛里跳动的光，忽然懂了——原来情绪价值不是刻意安慰，而是把自己经历的温暖，轻轻递到对方手里。 上周小棠感冒发烧，我带着她最爱的红豆奶茶去探望。推开门时，她正对着满墙的便利贴抹眼泪。“都是同学们写的祝福。”她吸着鼻子笑，“原来我收到过这么多星光。”我把热奶茶放在她手心，窗外的雨不知何时停了，晚霞染红了半面墙。 那些裹着糖纸的夜晚，那些交换过的星光与叹息，让我明白：最好的情绪价值，是成为彼此的回声。当我们愿意分享脆弱，传递温度，生活便不再是孤岛，而是连缀成银河的光点。此刻我又剥开一颗糖，甜意漫开时，仿佛看见无数个我们，正在不同的角落，把温暖轻轻放进对方的掌心。 例文二： 给妈妈的一封信 亲爱的妈妈：​ 展信悦！今天整理书桌时，翻到你给我缝的小熊布偶，绒毛都磨得有些发白，却还留着你身上淡淡的洗衣液香。突然想起幼儿园时，我总把害怕的事讲给小熊听，你笑着说它有魔法，能把眼泪变成星星。那时连打雷的夜晚，抱着小熊都觉得格外安心。​ 可现在的我，好像渐渐找不到那颗会发光的星星了。上周物理单元测试只考了 68 分，我攥着试卷在客厅转了三圈才敢递给你。你盯着分数立刻打开台灯：“错题本拿出来，咱们重做一遍。”我看着你手机里“家长互助群”跳出的补课链接，突然想起三年级考砸数学，你把我圈在怀里说“小迷糊只是没睡醒”，还用巧克力在草稿纸画笑脸。现在的辅导像拧紧的发条，连叹气都变得小心翼翼。​ 前天值日时，我和好朋友因为板报设计起了争执。回家和你说起，你马上说“要多站在别人角度想”。可我多想你能像以前那样，先摸摸我的头说“心里委屈啦”，哪怕只是听我把憋了一下午的话倒干净。记得六年级我被误会传纸条，你陪我叠千纸鹤到深夜，说“纸鹤会带着真相飞”。那些不急于讲道理的夜晚，才是我最想停泊的港湾。​ 妈妈，我慢慢懂了，情绪价值不是解题步骤，而是愿意弯下腰听我说话的温度。就像教我学骑车时，你扶着后座的手明明酸了，还笑着说“风都追不上我家宝贝”；像暴雨天我们挤在便利店躲雨，分吃一个饭团却觉得比蛋糕还甜。这些“没用”的瞬间，才是我成长路上最珍贵的光。​ 下周的家长会，我们能像以前那样手拉手去吗？这次换我给你看新学的折纸，把烦恼都折成小船，等散会后一起放进池塘里漂走。​ 盼着周末和你一起烤曲奇，这次我来调黄油，把笑声都揉进面团里。​ 愿你眼角的月牙永远比乌云明亮！​ 爱你的女儿：小满 2025年 x月 x日​ 例文三： 让积极情绪成为友谊的星光​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天我站在这里，想和大家聊聊最近特别火的一个词——“情绪价值”。也许有人会问，这听起来像数学课上的“数值”，可情绪怎么能用数字衡量呢？别急，让我先给大家讲个真实的故事。​ 上个月月考后，我的好朋友小雨盯着试卷上的分数红了眼眶。我没有急着说“别难过”，而是轻轻把她拉到操场角落，指着天边粉紫色的晚霞说：“你看，连天空都知道考砸了要换件漂亮衣服。”她先是一愣，接着“扑哧”笑出声。那天我们躺在草地上，一边吐槽错题一边分享小时候的糗事，直到星星爬上树梢。后来小雨告诉我，那天的笑声让她明白，难过时有人愿意陪你把乌云笑成棉花糖，比安慰的话更有力量。​ 这就是情绪价值的魔法——它不是完美无缺的鼓励，而是用真诚的共鸣点亮彼此的世界。当我们在食堂看见同学打翻餐盘时，比起冷眼旁观，一句“我帮你收拾，番茄酱画的地图还挺酷”能瞬间化解尴尬；当好朋友因为比赛失利躲在角落，递上纸巾再讲个冷笑话，远比“下次加油”更能温暖人心。这些看似微不足道的瞬间，正是积极情绪在人与人之间搭建的桥梁。​ 可同学们，你们有没有发现？有时我们会不自觉成为情绪的“黑洞”：抱怨作业太多，吐槽食堂饭菜，把焦虑传染给身边的人。就像上周班会，当老师问谁愿意组织艺术节节目时，原本热闹的教室突然安静得能听见呼吸声。直到班长跳上讲台，笑着说：“要不咱们来个‘魔性朗诵大赛’？我先表演个《将进酒》配广场舞！”哄笑声中，好多同学举起了手。这让我想起心理学里的“情绪镜像原理”——你的笑容会像镜子一样，反射出整个世界的阳光。​ 所以，从今天起，让我们做情绪的“发光体”吧！晨跑时对气喘吁吁的同桌喊一句“冲刺！我们是追风少年”；自习课上给皱眉思考的同学递张写着“这道题像迷宫，一起找出口”的纸条；甚至只是在走廊相遇时，给擦肩而过的陌生人一个真诚的微笑。这些微小的善意，都能汇聚成照亮青春的星河。​ 同学们，青春的旅途难免有风雨，但只要我们学会传递积极情绪，就能让每一次相遇都成为温暖的驿站。愿我们都能成为彼此生命里的小太阳，用真诚的共鸣，把平凡的日子酿成甜甜的橘子汽水！​ 谢谢大家！ 例文四： 主题辩论赛：情绪价值在人际交往中更重要​ 主席：尊敬的老师、同学们，下午好！今天我们迎来一场精彩辩论——“情绪价值在人际交往中更重要还是物质支持更重要”。现在有请正方一辩开篇立论。​ 正方一辩：（手持卡片，语调激昂）我方观点明确：情绪价值是人际交往的灵魂。大家是否记得运动会时，摔倒的运动员最需要的不是止痛药，而是同学围上来的加油呐喊？心理学研究显示，共情带来的多巴胺分泌能让信任度提升 70%。当朋友家庭变故沉默寡言，我们彻夜倾听胜过送上昂贵的安慰礼盒。物质会随时间贬值，而一句“我懂你”的温暖能镌刻在记忆深处。​ 反方一辩：（翻开调查报告）对方辩友过于理想化！教育部数据表明，贫困生因缺少学习设备导致成绩下滑占比达 45%。当同桌发烧住院，你在病床前说再多“别怕”，不如垫付挂号费来得实在。马斯洛需求底层永远是物质，情绪价值不过是锦上添花。​ 正方二辩：（展示留守儿童案例图）请问对方，为何福利院孩子衣食无忧却常蜷缩角落？去年洪灾时，我们班通过手绘祝福卡让灾区同学重拾笑容，这难道不比快递物资更能点燃希望？​ 反方二辩：（敲击计算器）手绘卡需要彩笔纸张，传递需要物流费用！山区支教老师若没有教材教具，靠“加油”能教会乘法口诀吗？某县数据显示，配备多媒体教室后，学生理解效率提升 50%。​ 自由辩论环节​ 正方：（举起同学录）毕业时大家珍藏的是“永远记得你”的留言，还是同桌送的橡皮？​ 反方：（亮出账单）没有橡皮的日常陪伴，哪来书写回忆的机会？​ 正方：（模仿父母口吻）“宝贝今天累不累”比“这是新款球鞋”更让我们扑进怀抱吧？​ 反方：（展示交通卡）回家的公交费都没有，拿什么实现温暖的抱抱？​ 正方三辩总结：（展开双臂）物质是砖瓦，情绪才是让房子成为家的温度。就像梵高生前仅卖出一幅画，却因提奥的精神支持成为艺术丰碑。当我们学会用笑容化解矛盾，用倾听抚平焦虑，每个平凡日子都会生长出珍贵的情谊。​ 反方三辩总结：（指向教室设施）脱离桌椅讲台谈知识传递是空想，离开衣食住行谈情感维系同样虚妄。让我们先夯实物质地基，再用情绪价值浇灌友谊之花。​ 主席：感谢双方辩手！这场思辨让我们明白，人际交往需要物质与情绪的双翼齐飞。期待同学们在生活中智慧运用，收获美好关系！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目核心在于围绕“情绪价值”展开叙事或论述，需紧扣“积极情绪共振”与“亲密关系构建”两大要素。记叙文可聚焦具体事件中的情感共鸣；书信侧重表达个人需求与期待；演讲稿需强调积极情绪的社会价值；模拟辩论则需挖掘正反方观点的思辨性。立意可落脚于：情绪价值是人际纽带的润滑剂，是双向理解与共情的桥梁，也是对抗生活压力的精神力量。 二、思路点拨。记叙文写作思路：以《雨中的伞》为题，讲述考试失利后陷入自我否定的“我”，在图书馆偶遇同学小林。小林未用说教安慰，而是默默递来写满鼓励话语的便签，陪“我”在雨中漫步，倾听倾诉。通过细节描写（如便签上歪斜的字迹、雨中溅起的水花）展现情绪传递的细腻过程。结尾以“那把共撑的伞，撑起的不仅是避雨的空间，更是两颗心相互靠近的温度”点明主题，凸显情绪价值在困境中的治愈力量。 书信写作思路：拟写《给妈妈的一封信》，开篇回忆童年时母亲总用拥抱化解“我”的委屈，而青春期后因学业压力常被母亲忽视情绪需求。信中坦诚表达：“比起成绩排名，我更渴望您说‘累了就靠一靠’”，结合具体事例（如月考失利时母亲的叹气与邻居阿姨的耐心倾听形成对比），恳请母亲重视情感共鸣的重要性。结尾以“您的笑容曾是我童年的太阳，现在的我依然需要这份温暖”收束，传递渴望被理解的真挚诉求。 演讲稿写作思路：以《让情绪成为联结心灵的桥梁》为题，开篇用“现代人朋友圈点赞频繁，却难寻真心倾诉对象”的现象引发共鸣。主体部分结合心理学研究（如“情绪传染效应”）与社会案例（如职场 PUA 导致的情绪消耗），论证积极情绪价值对个人幸福感与社会和谐的意义。穿插互动提问：“当朋友崩溃时，你是急于提建议，还是先递上一杯热茶？”呼吁听众以“共情＞评判”的态度对待他人情绪。结尾以“愿我们都成为情绪的点灯人，让温暖在彼此心间流淌”升华主题，强化感染力。 模拟辩论写作思路：以“情绪价值在人际交往中的作用”为核心展开。正方立论强调情绪价值是关系纽带，援引心理学实验数据，指出积极情绪共振可提升人际满意度，并举职场协作、家庭矛盾化解实例佐证。反方则主攻其弊端，以“追求情绪价值导致矛盾回避”的案例切入，结合哲学思辨，主张理性共识才是深层关系的基石。攻防环节中，正方澄清情绪价值≠情绪迎合，重在真诚共情；反方则用“量化难题”与“复杂冲突应对”发起追问。最终总结升华，点明情绪价值是关系润滑剂，需与理性沟通协同，方能构建健康人际生态。​ 11．阅读下面的文字，按要求作文。 阿长粗俗愚昧，却真心疼爱小鲁迅；老王身有残疾，却善良重情；父亲地位低微，却富有追求……这些“小人物”带给我们的感动，让我们看到了满目光明。当岁月一天天从我们指缝间溜走，当青春一日日在我们眉宇间晕开，总会有那么一个人、那么一件事、那么一份坚守……深深地留在我们的脑海，叩击我们的心灵。 请以“_______，在我的心头荡漾”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外。③要有真情实感，不得抄袭和套作；④不得透漏真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 那句话，在我的心头荡漾 阳光洒落在记忆的长河，泛起粼粼波光，而老师那句“相信自己，你可以！”始终在我的心头荡漾，给予我力量，伴我成长。 那是一次学校组织的演讲比赛，得知消息的我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会展示自己，紧张的是害怕在众人面前出丑。尽管做了充分准备，可比赛那天，当我走上台，看到台下一双双眼睛，心还是瞬间悬到了嗓子眼，声音也不受控制地微微颤抖起来。 演讲进行到一半时，我突然忘词了，大脑一片空白。台下开始传来窃窃私语，我的脸涨得通红，手心里全是汗，恨不得找个地缝钻进去。就在我不知所措时，我看到了班主任李老师鼓励的目光。她微笑着，用口型对我说：“相信自己，你可以！” 那一刻，老师的眼神和话语仿佛一道光，瞬间驱散了我心中的阴霾。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，在脑海中迅速搜索演讲词。很快，我找回了状态，继续充满自信地演讲。演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！ 比赛结束后，李老师找到我，拍拍我的肩膀说：“你今天表现得很棒！在遇到困难时，能迅速调整心态，这很难得。记住，无论遇到什么挑战，都要相信自己。”老师的话，如同一股暖流，流淌在我的心间。 从那以后，“相信自己，你可以！”这句话就像一盏明灯，照亮我前行的道路。当我在学习上遇到难题，想要放弃时，它在我心头荡漾，激励我努力思考，攻克难关；当我参加运动会，感到体力不支时，它在我心头回响，让我咬紧牙关，坚持到底。 时光匆匆，许多记忆已渐渐模糊，但老师的那句“相信自己，你可以！”始终在我的心头荡漾。它不仅让我在那次演讲比赛中取得成功，更让我在成长的道路上变得更加自信和勇敢。我会永远铭记这句话，带着它，去迎接未来的每一个挑战，书写属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“在我的心头荡漾”表明横线上所填内容给“我”带来了深刻触动，在“我”的内心引发持续的情感波澜。写作中要围绕触动心灵的具体事物，讲述与之相关的故事，抒发真切情感。同时，命题暗示文章需以第一人称叙述，便于直抒胸臆。立意方面，可填入亲情、友情、师生情等相关内容，如“妈妈的唠叨，在我的心头荡漾”“老师的鼓励，在我的心头荡漾”，通过回忆典型事件，展现情感的珍贵与温暖，表达对亲人、老师、朋友的感恩与眷恋；可以将体现人物美好品质的词语填入，如“陌生人的善良，在我的心头荡漾”，通过描绘生活中陌生人的善举，歌颂人性的美好，倡导在生活中传递爱与温暖；或填入与个人成长经历相关的内容，如“那次挫折，在我的心头荡漾”，讲述挫折中获得的教训与成长，表达面对困难不屈不挠，砥砺前行的精神。   2.思路点拨。开篇点题，引出主体，如“窗外，月光如水，静静地洒在书桌上。我翻开旧相册，一张泛黄的照片映入眼帘，思绪也随之飘回到那个难忘的夏天……”借助环境描写营造氛围，引出下文对触动心灵事物的回忆，自然点题；中间叙事，紧扣主题。选择典型事例，围绕横线上所填内容展开叙述。如写“爷爷的陪伴，在我的心头荡漾”，可详细描述爷爷陪“我”在田间劳作、给“我”讲古老故事、在生病时悉心照顾“我”等场景，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，让人物形象跃然纸上。在叙事过程中，适时穿插“我”的心理活动，如“那一刻，看着爷爷忙碌的背影，一股暖流涌上心头，我突然明白，陪伴是最长情的告白”，通过心理描写，体现所写事物对“我”心灵的触动，深化主题；结尾扣题，升华主题。“时光匆匆，许多记忆已渐渐模糊，但爷爷的陪伴，始终在我的心头荡漾。它如同一束光，照亮我前行的道路，给予我无尽的温暖与力量。”直接抒情，表达对爷爷陪伴的珍视，升华文章的情感主题；或“从那次经历后，陌生人的善良就像一颗种子，在我的心头生根发芽。它让我懂得，生活中处处都有美好，我们要心怀善意，传递温暖。”通过表达对生活的感悟，深化文章的主旨，引发读者的思考。 12．在“小寓言大智慧”主题班会上，老师分享了下面的故事，阅读并完成写作任务。 山寺里的老和尚常挑两个水罐前往山泉汲水，其中一个罐身有裂缝，只能装一半水；另一个则完美无缺，装满山泉。有裂缝的水罐一边羡慕完美的水罐，一边为自身的缺陷而叹息。老和尚却说：“不必叹息！你看路上，小草青葱、野花鲜妍，它们都被你漏下的水所浇灌，山林因此更添生机啊。” 读完故事，同学们都若有所思，你有怎样的收获呢？请结合自身经历，写一篇文章。 要求：①题目自拟； ②文体自选； ③不要套作，不得抄袭； ④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 缺陷处，亦有繁花盛开 山寺中，有裂缝的水罐因自身缺陷而叹息，老和尚却指出它浇灌了路旁花草，让山林更添生机。这则寓言如同一束光，照亮了我心中对缺陷的认知——缺陷处，亦有繁花盛开。 小时候，我痴迷于绘画，满心期待着能在绘画比赛中崭露头角。我精心准备了一幅画作参赛，满心欢喜地以为能收获赞誉。然而，结果却如同一盆冷水，将我浇了个透心凉——我只获得了一个安慰奖。看着手中那小小的奖状，再看看周围同学获奖时那灿烂的笑容，我心中满是失落与沮丧，觉得自己在绘画上似乎没有天赋，是一个有缺陷的人，从此便将画笔束之高阁。 日子一天天过去，那支被遗忘在角落的画笔渐渐蒙上了一层灰尘。直到有一天，学校组织了一次黑板报绘制活动。同学们都积极参与，可大家各有各的想法，意见难以统一，黑板报的绘制陷入了僵局。这时，班长不知怎么想到了我，她找到我，真诚地说：“我记得你以前画画挺不错的，这次黑板报就由你来负责设计吧，我相信你。”看着班长那充满信任的眼神，我心中那团被熄灭的绘画之火，似乎又有了一丝复燃的迹象。 我犹豫着接下了这个任务。当我拿起画笔，在黑板上勾勒线条时，那些曾经熟悉的绘画技巧和感觉又渐渐回到了我的手中。我全身心地投入到黑板报的绘制中，每一笔每一划都倾注了我的心血。在绘制过程中，我充分发挥自己的想象力，将同学们的想法巧妙地融合在一起，创造出了一个独特而又美丽的画面。 当黑板报完成时，全班同学都围了过来，他们眼中满是惊叹和赞赏。那一刻，我心中那扇因失败而紧闭的门，被这热烈的掌声和赞扬声缓缓推开。我忽然明白，曾经绘画比赛的失败，或许只是我绘画道路上的一个小小的缺陷，但它并没有磨灭我对绘画的热爱，反而让我在这次黑板报绘制中找到了新的方向和价值。 就像那只有裂缝的水罐，虽然不能像完美无缺的水罐那样装满水，但它却用自己的方式，为山林增添了生机。我们在人生的道路上，也都会有这样那样的缺陷，但这些缺陷并不意味着我们的失败，它们只是我们成长过程中的一部分。只要我们换个角度去看待，就能在缺陷处发现属于自己的那片繁花盛开的天地。 让我们带着这份对缺陷的新认知，勇敢地走在人生的道路上，去发现那些隐藏在缺陷背后的美好，去书写属于我们自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。精准把握故事核心寓意：故事中，有裂缝的水罐因自身缺陷而叹息，但老和尚却指出它漏下的水浇灌了路边花草，让山林更添生机。这表明每个事物都有其存在的价值和意义，即使看似有缺陷、不完美，也能在特定情境下发挥独特作用，为世界带来美好。明确写作方向与立意角度：从自身角度出发，可以立意为自己要正确认识自身的不完美，看到自身缺陷所带来的积极影响，从而接纳自己、欣赏自己。比如，自己性格内向，可能在社交场合中不太主动，但内向的性格让自己更善于思考、专注做事，在学习或艺术创作等方面取得成绩。从他人角度出发，立意可以是学会发现他人的闪光点，不要只盯着他人的不足。例如，班级里有一位同学成绩不太好，但他热心公益，经常参加志愿者活动，给需要帮助的人送去温暖，我们应该看到他善良、有爱心的品质。从更广泛的社会层面出发，强调社会应该包容各种不完美，认识到每个个体都有其存在的价值，共同构成丰富多彩的世界。比如，社会上有一些残疾人，他们可能在身体上存在缺陷，但通过自己的努力和奋斗，在文学、艺术、体育等领域取得了杰出成就，为社会做出了贡献。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开篇引入：可以通过引用故事内容，或者简要概括故事寓意，自然地引出自己的观点。例如，以“‘金无足赤，人无完人’，正如山寺中那只有裂缝的水罐，虽不完美，却也有着独特的价值”开篇，直接点明主题。中间论述：结合自身经历，详细叙述一件自己因自身不完美而感到沮丧，后来发现其积极影响的事情。比如，自己体育成绩不好，在体育课上总是拖班级后腿，感到很自卑。但后来学校组织运动会，自己负责班级的后勤保障工作，凭借细心和负责的态度，为运动员们提供了良好的服务，得到了老师和同学们的称赞，从而认识到自己虽然体育不好，但在其他方面也有价值。列举他人事例，可以列举一些名人或身边人的事例，进一步论证观点。例如，贝多芬双耳失聪，这是他音乐生涯中的巨大缺陷，但他凭借着对音乐的热爱和顽强的毅力，创作出了许多不朽的乐章，成为了世界著名的音乐家。从社会层面分析，阐述社会对不完美的包容和认可的重要性，以及如何营造一个包容不完美的社会环境。比如，社会应该为残疾人提供更多的就业机会和便利设施，让他们能够充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值。结尾升华：总结全文，再次强调正确看待不完美、发现价值的重要性，并呼吁大家用包容和欣赏的眼光看待世界。例如，“让我们以包容之心接纳不完美，以欣赏之眼发现价值，共同创造一个更加美好的世界”。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的事情，这样更容易写出真情实感。比如，自己在一次演讲比赛中因为紧张而忘词，没有取得好成绩，感到非常失落。但后来发现，这次经历让自己更加深刻地认识到了自己的不足，从而在以后的学习和生活中更加努力地锻炼自己的表达能力和心理素质。名人故事：选取一些广为人知的名人故事，如海伦·凯勒、霍金等，他们的故事具有很强的感染力和说服力，能够更好地论证观点。社会现象：关注社会热点问题，如对特殊群体的关注、对不同职业的尊重等，通过分析社会现象，使文章更具时代感和现实意义。比如，现在社会上对快递员、外卖小哥等新兴职业的认可度越来越高，这体现了社会对不同职业价值的尊重和包容。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$