押题预测12（山西）（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测

冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（山 西） 个人成长与感悟：结合自身经历，写在成长过程中遇到的困难、挫折以及从中获得的启示，如“成长路上的绊脚石与垫脚石”；或者是记录生活中的某个瞬间、某件小事，引发对人生、对自我的思考，如“那一刻，我长大了”。 社会热点与现象：以当前的社会热点为话题，引导学生关注社会问题，表达自己的观点和看法，如“人工智能对生活的影响”；也可以是关于社会道德、文明行为等方面的内容，如“公共场所的文明之光与阴影”。 生活中的美好：鼓励学生发现生活中的美，如“身边的小确幸”；或者是写对生活的热爱、对未来的期待，如“生活，因____而美好”。 传统文化与传承：结合山西当地的传统文化特色，如平遥古城、晋祠等历史文化古迹，或者是山西的民俗文化、传统技艺等，让学生谈谈对传统文化的认识和传承，如“守护三晋大地的文化瑰宝”。 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这样的表扬好温暖 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 作文命题以图画为材料，设置两个作文题目情境，题目由图画内容引出，内涵涉及到“教育与成长”的问题。面对这样的题目，首先我们要读懂材料“图画”。这组图画意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话：一是小熊猫，对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了老师对它的表扬后，小熊猫认为这样的表扬好温暖；二是老师，很会发现不会才艺的小熊猫的长处，并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬，即使这样的表扬小熊猫未能当场听到，但当听到时也会很高兴；三是小熊猫妈妈，很懂教育孩子的方法，当小熊猫觉得自己没有才艺时，妈妈很快就把老师的表扬转述给了小熊猫，让它树立自信心。这样三个人物构成的图画，又涉及到两个角度，也就生成了两个题目。 题目一：这样的表扬好温暖 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审定“这样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每个人的感触点不同，“这样”可以细分出很多具体的情境。“好温暖”是决定作文品质的核心。“好”字强调这个温暖不同于平常，但又是平常中的“独特”。“这样的表扬很温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一双善于发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，挖掘孩子的长处，并予以表扬和鼓励，才能让孩子健康成长；也可以从小熊猫的角度，说明人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信发挥自己的优势。 第二，思路选材。要思考是“怎样”的表扬，这样的表扬为什么让我感到“好温暖”。我们在写好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好“温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是“那时那刻”的温暖，更是对“我”的成长、给“我”的人生之路带来恒久的激励、恒久的力量、恒久的信心。“这样的表扬”也可以是多个的叠加，“好温暖”的意义也会更加丰厚。 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 本题考查话题作文。 第一，审题立意。审读话题，首先要解读话题。“欣赏”一词的解释：（动）①用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味；②认为好；喜欢。结合材料，我们自然而然地发现“欣赏”的对象可以是自我，可以是他人。欣赏的内容也很多，可以是美好品质、高尚品德、成长瞬间等等。结合词语意思恰当引申，欣赏的对象还可以是壮美河山、秀丽风景，厚重历史、民俗风情，卓越科技、非遗文化，摩登都市、烟火乡村等等。需要注意的是“欣赏”不仅是“欣赏”，还可以有自我的学习与创造。我们不是纯粹的看客，还是参与者。 第二，思路选材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。写记叙文思路方向：自然之美的欣赏、艺术作品的欣赏体验、人物品质的赞赏与学习。如自然之美的欣赏：通过描述自然界中某处美景，表达对大自然的赞美与感激之情。可以是四季变换中的某一时刻、一次远足的经历或是特定景致下的个人感悟。 开头引入：“在一个阳光明媚的春日午 后，我独自踏上了一段探索之旅。”描述季节特色：“春天来了，万物复苏。绿草如茵铺满大地，花儿竞相绽放。”（具体到某个地方或场景）。调动多种感官描写、细节刻画。最后情感升华：“那一刻，我深深地被这自然 之美所吸引和感动。”写议论文思路方向：发现生活中的美好、通过欣赏提升自我认知、跨越偏见，全面理解他人。如发现生活中的美好：鼓励学生从日常生活中寻找那些往往被忽视的美好瞬间和事物——无论是自然风光、人情温暖还是艺术作 品。强调这些看似平凡的事物背后蕴含的价值和意义。 题目一例文： 这样的表扬很温暖 在那寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，姓李，人如其名，似一株静静绽放的茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我那篇默默无闻的作文给予了高度评价。她的话语，如同潺潺溪水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之境，却有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的清新自然，实乃难能可贵。” 那一刻，我愕然，随即是难以置信的欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花儿在瞬间绽放，绚烂夺目。 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转，轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而非终点的到达。望你以此为契机，砥砺前行，莫让‘少壮不努力，老大徒伤悲’成为遗憾。” 这一席话，宛如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”，只为不负师恩，不负韶华。 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅，又让我铭记“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养了我的心田，让我懂得了真正的表扬，不仅是对成果的赞许，更是对未来的期许。在今后的日子里，我将带着这份温暖，继续在知识的海洋中遨游，期待有一天，也能“会当凌绝顶，一览众山小”。题目二例文： 欣赏他人，悦纳自己 生活的最好状态，不是忙忙碌碌、马不停蹄，而是不辜负，不辜负每一场花开，不辜负身边一点一滴的拥有，用心去欣赏，去热爱，去感恩。“三人行，必有我师焉”。和优秀的人一起走，你会提升很快；和正能量的人一起走，越走道路越敞亮；和向上努力的人一起走，你就会慢慢和他一样。因此学会欣赏他人，悦纳自己，是成长的智慧。 图中小熊猫没有小鸟、小松鼠的本领，他妈妈说：“可是老师也表扬你了，说你在每一个同学表演的时都用力鼓掌，说你懂得欣赏别人，很棒！”其实，小熊猫自己也有自己的闪光点，别的同学用力表演时，总在给他人“搭台捧场”，说鼓励的话语，这是欣赏别人，更是悦纳自己价值的一种肯定，因为我们每个人都是独一无二的存在。 欣赏他人，接纳自己，包括自己的不完美。邹忌与徐公比美，“窥镜自视，又弗如远甚”，赞美徐公美貌，自己更有自知之明，以小见大，从“比美”小事领悟到治国理政的大道。老王其貌不扬，为杨绛先生送鸡蛋和香油，朴素的情感中蕴含着凡人的善良，让我们学会欣赏他人的优秀品质，不能仅仅看外表如何。欣赏别人的优点，汲取他们的长处，借着他们的光，照亮自己的路，才会让自己更有能量，更有温暖。 欣赏他人，让自己的内心充盈着喜悦。初中学习生活上，我的同桌属于“学霸”，她不仅学习好，习惯好，动手能力强，更是老师心目中的“显眼包”。我有些小“嫉妒”，总是处处挤兑她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她从不计较，没有因为我的小问题而跟我“一般见识”。一次畅谈，她说：“我也有自己的缺点，只是不愿意在外显露，人无完人嘛，我们都需要彼此成就”。一席话，看似平常，让我内心为之一震。在成长道路上，允许我们犯错，但要学会欣赏拥抱因自己而发生的一切。其实，我们现在相处的很好了，彼此去包容，彼此去欣赏，这就是欣赏别人的魅力吧。 培根说“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”善于欣赏他人，悦纳自己，才能更好地提升自己。偏见和嫉妒并不能使人变好，但欣赏可以。像小熊猫那样，未来的日子里，向优秀的伙伴们靠近，欣赏他人，努力成为更好的自己！ 1．阅读下面材料，按要求作文。 眼睛，宛如心灵之窗；目光，则是灵魂的映射。它无所不在，隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物。有时，它仿若晨曦初绽的第一缕暖阳，暖煦且明亮，为人们照亮前行的征途；有时，它又恰似夜空中最耀眼的星辰，遥不可及却深邃神秘，引领人们探寻未知的玄妙。目光之中，历经风霜；目光之下，蜕变成长。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那双眼睛告诉我 题目二：请以“目光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2．阅读下面材料，按要求作文。 材料一 梁文锋从小热爱数学，并矢志不移研究数学，最终成就了DeepSeek，带领中国人工智能崛起，震撼全球。一位“弃医从艺、匠心热爱”的青年动漫导演饺子凭《哪吒》系列狂揽票房，让中国动漫走出国门。他们身边所积聚的，同样是一群为热爱死磕的人。——教育专家感言：教育当尊重孩子的兴趣，支持孩子的“不务正业”，哪怕与“主流”背道而驰。当热爱足够纯粹，连命运都会为之让路。 材料二 达·芬奇在音乐手稿中写道：“正如勇气守护着生命，热爱滋养着灵魂。” 上面的材料带给你怎样的联想和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以《唯有热爱， 》为题，讲述你因热爱而坚持某件事的经历，写出热爱如何照亮平凡。 题目二：请你以人类朋友的身份给人工智能DeepSeek写一封信，探讨“人类为何需要‘无用’的热爱”。 写作提示：①按文体要求作文；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 3．同学们，真正的成长不仅是时间的推移，更是阅历的丰富，心智的成熟。一个个昼夜轮回，一场场寒暑交替，一回回挥汗前行，一次次灯下苦读……我们终于明白：成长，是时光馈赠的礼物。也许你曾经以为时光无限，未来很远；曾经以为自己还小，理想很远；曾经以为陪伴很长，离别很远……猛然间突然发现：原来，这一切并不遥远。 请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的文章。 题目一：原来，这一切并不遥远 题目二：以“礼物”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 4．写作 成长路上，百味交织。或清新，如晨露之光；或酸楚，如失败之痛；或浓郁，如市井之食；或咸涩，如鬓角之汗……这些味道留在了记忆的深处，丰富着我们的生活。品味世间百味，我们沉醉于自然的怀抱，徜徉于知识的殿堂，感受着亲情的温暖，享受着挑战的激情……在品味中感悟，在感悟中成长。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：留在记忆深处的味道 题目二：以“品味”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 5．英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种。那些在平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影，总能唤醒我们内心的勇气。无论是以萤火之力照亮生活，还是用星火之势点燃他人，每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文 题目二：以“英雄的力量”为话题，写一篇演讲稿 写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 6．阅读下面材料，按要求作文。 2025新春贺岁电影《哪吒之魔童闹海》爆火，影片中哪吒与命运顽强抗争，打破众人成见，绽放出属于自己的光芒。我们在初三的征程里，也会面临各种外界的质疑与自我的困惑。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？结合电影中的感悟与自身经历，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，谈谈你在初三如何突破困境、书写自己的精彩。 题目一：打破“命运咒”，初三正当时 题目二：以“成长”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 7．阅读下面材料，按要求作文。 教室里堆成小山的试卷是青春的年轮，操场上褪色的跑道是青春的刻度，同学脸上潋滟的泪痕是青春的釉彩，百日誓师的呐喊是青春的律动，晚自习的星光是青春的航标灯……时光虽不停留，却记录下了我们绚烂的青春。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪费，那些沉淀的岁月不是青春的褶皱，而是根系在黑暗中编织光芒，直到绽放时，青春便盛满星光。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：“青春的______” 题目二：以“沉淀与绽放”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 8．阅读下面材料，按要求作文。 2024年7月30日，张之臻马上就要参加巴黎奥运会的网球混双比赛。他原定的搭档因为上一场单打比赛体力透支太厉害，最后只能含泪通知张之臻，实在打不动了，不得不退赛。这个时候，距离比赛开始，不足两个小时。但张之臻决定，不退赛，再试试。他了解到，奥运会规定混双可以临时换搭档。于是，张之臻开始现场“摇人，赶紧摇人！”他第一个就找到了王欣瑜。 王欣瑜当时就在赛场附近做理疗。据说，刚涂上按摩液。不过，拍子就带在身上，能来。 当这对临时搭档走上赛场的时候，对他们自己来说，已经争取到了最好的结果：不退赛。接下来，只要放松享受比赛就好。 谁也没想到，张之臻和王欣瑜给所有中国人带来了更大的好消息：他们拿下了巴黎奥运会网球混双比赛的银牌，这是中国网球到目前为止在这个项目上的最好成绩。 这个故事，给我们展现了现实世界的样子；一个消息来了，咱哪分得清它是好是坏？如果它最后是好消息，那它只是我们努力的模样。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：一切好消息，都是我们努力的模样 题目二：以“面对”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 9．请阅读下面材料，按要求作文。 以上材料引发了你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 任务一：以“我可以”或者“你可以”为题，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：以“接纳”为话题，提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作提示：①如果选择任务二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③不得套写抄袭；④书写规范，卷面整洁。 10．阅读下面两则材料，按要求作文。 材料一： 出生于贵州农村的何贵强年少时因病长期多次休学，直到28岁才重返高中校园。他一路从班级倒数考进年级前20名，高考成绩远超本科一批分数线。大学期间继续努力，终于在32岁收到北京工业大学研究生的录取通知书。90后科技牛人王兴兴曾因严重偏科勉强进入普通高中，高考进入大学后，他自学神经网络技术，并动手制作机器人原型，最终实现逆袭成立宇树科技公司，并在蛇年春晚因“转手绢机器人”一炮而红。 他们的故事告诉我们成长需要时间的沉淀，就像春天的种子要经过漫长的黑暗才能破土而出，蝴蝶在茧中积蓄力量才能破茧成蝶。 材料二： 鲁迅在《华盖集》中写到：“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标！” 以上材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《就是积蓄力量》为题，讲述你无惧失败不懈坚持的经历，写出积蓄力量如何成就更好的自己。 题目二：学校“阳光小筑”心理信箱向同学们征集稿件，请你以九年级小毅同学的身份投稿，表达出“成长需要等待”的主题，题目自拟。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁。 11．成长像未知的谜语，等待年轻的笔尖去破译。有时，我们俯身与心灵对话，在静默中听见年轮生长的声音；有时，我们踏上未知的旅途，在尝试中感受青春勃发的力量。成长本就是场双向奔赴的修行——向内深耕灵魂的沃土，才能让思想的根系穿透迷雾；向外触碰世界的棱角，方可在碰撞中淬炼出生命的锋芒。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：寻找自己 题目二：以“尝试”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 12．阅读材料，完成作文。 橡皮，帮助别人改正了错误；蜡烛，帮助别人照亮了前方的路；大树，帮别人遮风挡雨……在我们生活中，默默支持、帮助你的人很多，也许是一个微笑，一句鼓励，一次帮扶……他们都是你生命中的贵人。 请你任选以下一个为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我要谢谢你 题目二：我喜欢你的_____ 写作提示： ①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（山 西） 个人成长与感悟：结合自身经历，写在成长过程中遇到的困难、挫折以及从中获得的启示，如“成长路上的绊脚石与垫脚石”；或者是记录生活中的某个瞬间、某件小事，引发对人生、对自我的思考，如“那一刻，我长大了”。 社会热点与现象：以当前的社会热点为话题，引导学生关注社会问题，表达自己的观点和看法，如“人工智能对生活的影响”；也可以是关于社会道德、文明行为等方面的内容，如“公共场所的文明之光与阴影”。 生活中的美好：鼓励学生发现生活中的美，如“身边的小确幸”；或者是写对生活的热爱、对未来的期待，如“生活，因____而美好”。 传统文化与传承：结合山西当地的传统文化特色，如平遥古城、晋祠等历史文化古迹，或者是山西的民俗文化、传统技艺等，让学生谈谈对传统文化的认识和传承，如“守护三晋大地的文化瑰宝”。 阅读下面材料，按要求作文。 有些温暖的话，或许有“时差”，可能你暂时没听到，但入耳的瞬间，你会开心地说：“期待这句话很久了。” 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：这样的表扬好温暖 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 作文命题以图画为材料，设置两个作文题目情境，题目由图画内容引出，内涵涉及到“教育与成长”的问题。面对这样的题目，首先我们要读懂材料“图画”。这组图画意思很明确，以比拟的手法呈现了两个情境、三个人物对话：一是小熊猫，对自己没有什么才艺感到沮丧和懊恼，但当妈妈转述了老师对它的表扬后，小熊猫认为这样的表扬好温暖；二是老师，很会发现不会才艺的小熊猫的长处，并对小熊猫懂得欣赏别人的优点进行表扬，即使这样的表扬小熊猫未能当场听到，但当听到时也会很高兴；三是小熊猫妈妈，很懂教育孩子的方法，当小熊猫觉得自己没有才艺时，妈妈很快就把老师的表扬转述给了小熊猫，让它树立自信心。这样三个人物构成的图画，又涉及到两个角度，也就生成了两个题目。 题目一：这样的表扬好温暖 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审定“这样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每个人的感触点不同，“这样”可以细分出很多具体的情境。“好温暖”是决定作文品质的核心。“好”字强调这个温暖不同于平常，但又是平常中的“独特”。“这样的表扬很温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角度，说明教育者要有一双善于发现的眼睛，要及时发现孩子的优点，挖掘孩子的长处，并予以表扬和鼓励，才能让孩子健康成长；也可以从小熊猫的角度，说明人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信发挥自己的优势。 第二，思路选材。要思考是“怎样”的表扬，这样的表扬为什么让我感到“好温暖”。我们在写好“这样的表扬”的具体场景、细节外，还要写好“温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是“那时那刻”的温暖，更是对“我”的成长、给“我”的人生之路带来恒久的激励、恒久的力量、恒久的信心。“这样的表扬”也可以是多个的叠加，“好温暖”的意义也会更加丰厚。 题目二：以“欣赏”为话题，自拟题目 本题考查话题作文。 第一，审题立意。审读话题，首先要解读话题。“欣赏”一词的解释：（动）①用喜爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味；②认为好；喜欢。结合材料，我们自然而然地发现“欣赏”的对象可以是自我，可以是他人。欣赏的内容也很多，可以是美好品质、高尚品德、成长瞬间等等。结合词语意思恰当引申，欣赏的对象还可以是壮美河山、秀丽风景，厚重历史、民俗风情，卓越科技、非遗文化，摩登都市、烟火乡村等等。需要注意的是“欣赏”不仅是“欣赏”，还可以有自我的学习与创造。我们不是纯粹的看客，还是参与者。 第二，思路选材。本文可以选择记叙文、散文或者议论文。写记叙文思路方向：自然之美的欣赏、艺术作品的欣赏体验、人物品质的赞赏与学习。如自然之美的欣赏：通过描述自然界中某处美景，表达对大自然的赞美与感激之情。可以是四季变换中的某一时刻、一次远足的经历或是特定景致下的个人感悟。 开头引入：“在一个阳光明媚的春日午 后，我独自踏上了一段探索之旅。”描述季节特色：“春天来了，万物复苏。绿草如茵铺满大地，花儿竞相绽放。”（具体到某个地方或场景）。调动多种感官描写、细节刻画。最后情感升华：“那一刻，我深深地被这自然 之美所吸引和感动。”写议论文思路方向：发现生活中的美好、通过欣赏提升自我认知、跨越偏见，全面理解他人。如发现生活中的美好：鼓励学生从日常生活中寻找那些往往被忽视的美好瞬间和事物——无论是自然风光、人情温暖还是艺术作 品。强调这些看似平凡的事物背后蕴含的价值和意义。 题目一例文： 这样的表扬很温暖 在那寒风料峭的早春，我如一只独行于荒野的孤雁，心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现，宛若春风拂面，带着“柳暗花明又一村”的惊喜，以一种别样的表扬，温暖了我冰冷的内心。 她，是我的语文老师，姓李，人如其名，似一株静静绽放的茉莉，淡雅而芬芳。初识之时，我对她的印象并不深刻，只觉其温婉可亲，殊不知，这看似柔弱的外表下，藏着一颗洞察秋毫的心。 那时的我，因成绩平平，常被同学们的光芒所掩盖，自卑如影随形，犹如“草色遥看近却无”，难以寻觅自信的踪迹。然而，李老师却在一次课堂上，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妙语，对我那篇默默无闻的作文给予了高度评价。她的话语，如同潺潺溪水，细腻而温柔：“你的文字，虽未至‘笔落惊风雨，诗成泣鬼神’之境，却有‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的清新自然，实乃难能可贵。” 那一刻，我愕然，随即是难以置信的欣喜。这意外的表扬，如同冬日里的第一缕阳光，穿透云层，照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中，仿佛有千百朵花儿在瞬间绽放，绚烂夺目。 正当我沉浸在这突如其来的荣耀之中时，李老师却话锋一转，轻声细语地提醒我：“表扬，是对你潜力的认可，而非终点的到达。望你以此为契机，砥砺前行，莫让‘少壮不努力，老大徒伤悲’成为遗憾。” 这一席话，宛如当头棒喝，使我从云端跌回现实，却也更加坚定了我前行的步伐。我开始埋头苦读，夜以继日，“三更灯火五更鸡”，只为不负师恩，不负韶华。 时光荏苒，转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状，站在全校师生面前，心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦，更多的是对李老师的感激。是她，用那独特的表扬方式，既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅，又让我铭记“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的道理。 这样的表扬，很温暖，它如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋养了我的心田，让我懂得了真正的表扬，不仅是对成果的赞许，更是对未来的期许。在今后的日子里，我将带着这份温暖，继续在知识的海洋中遨游，期待有一天，也能“会当凌绝顶，一览众山小”。题目二例文： 欣赏他人，悦纳自己 生活的最好状态，不是忙忙碌碌、马不停蹄，而是不辜负，不辜负每一场花开，不辜负身边一点一滴的拥有，用心去欣赏，去热爱，去感恩。“三人行，必有我师焉”。和优秀的人一起走，你会提升很快；和正能量的人一起走，越走道路越敞亮；和向上努力的人一起走，你就会慢慢和他一样。因此学会欣赏他人，悦纳自己，是成长的智慧。 图中小熊猫没有小鸟、小松鼠的本领，他妈妈说：“可是老师也表扬你了，说你在每一个同学表演的时都用力鼓掌，说你懂得欣赏别人，很棒！”其实，小熊猫自己也有自己的闪光点，别的同学用力表演时，总在给他人“搭台捧场”，说鼓励的话语，这是欣赏别人，更是悦纳自己价值的一种肯定，因为我们每个人都是独一无二的存在。 欣赏他人，接纳自己，包括自己的不完美。邹忌与徐公比美，“窥镜自视，又弗如远甚”，赞美徐公美貌，自己更有自知之明，以小见大，从“比美”小事领悟到治国理政的大道。老王其貌不扬，为杨绛先生送鸡蛋和香油，朴素的情感中蕴含着凡人的善良，让我们学会欣赏他人的优秀品质，不能仅仅看外表如何。欣赏别人的优点，汲取他们的长处，借着他们的光，照亮自己的路，才会让自己更有能量，更有温暖。 欣赏他人，让自己的内心充盈着喜悦。初中学习生活上，我的同桌属于“学霸”，她不仅学习好，习惯好，动手能力强，更是老师心目中的“显眼包”。我有些小“嫉妒”，总是处处挤兑她，不配合她工作，不愿意去搭理她，但她从不计较，没有因为我的小问题而跟我“一般见识”。一次畅谈，她说：“我也有自己的缺点，只是不愿意在外显露，人无完人嘛，我们都需要彼此成就”。一席话，看似平常，让我内心为之一震。在成长道路上，允许我们犯错，但要学会欣赏拥抱因自己而发生的一切。其实，我们现在相处的很好了，彼此去包容，彼此去欣赏，这就是欣赏别人的魅力吧。 培根说“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”善于欣赏他人，悦纳自己，才能更好地提升自己。偏见和嫉妒并不能使人变好，但欣赏可以。像小熊猫那样，未来的日子里，向优秀的伙伴们靠近，欣赏他人，努力成为更好的自己！ 1．阅读下面材料，按要求作文。 眼睛，宛如心灵之窗；目光，则是灵魂的映射。它无所不在，隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物。有时，它仿若晨曦初绽的第一缕暖阳，暖煦且明亮，为人们照亮前行的征途；有时，它又恰似夜空中最耀眼的星辰，遥不可及却深邃神秘，引领人们探寻未知的玄妙。目光之中，历经风霜；目光之下，蜕变成长。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那双眼睛告诉我 题目二：请以“目光”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那双眼睛告诉我 记忆的银河中，闪烁着无数明亮的星星，而那双眼睛，就像最璀璨的那颗，时刻指引着我，给予我力量与勇气。 那是一次重要的班级演讲比赛。我精心准备了演讲稿，可当站在台上的那一刻，看着台下密密麻麻的同学，我的心瞬间提到了嗓子眼，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子也忘得一干二净。我尴尬地站在那里，双手不停地揉搓着衣角，恨不得找个地缝钻进去。 就在我不知所措时，我看到了班主任王老师。她坐在第一排，那双明亮的眼睛正注视着我。她的眼神中没有丝毫的责备，而是充满了鼓励和信任，仿佛在说：“别害怕，你可以的！”那目光宛如冬日里的暖阳，瞬间驱散了我内心的恐惧和不安；又像黑暗中的灯塔，为我照亮了前行的方向。 在王老师眼神的鼓励下，我深吸一口气，努力让自己平静下来。慢慢地，那些忘记的内容开始在脑海中浮现。我重新开口演讲，声音由最初的颤抖逐渐变得坚定。演讲过程中，我时不时地看向王老师，而她始终用那充满鼓励的眼神看着我，眼神中还带着一丝欣慰。 当我顺利完成演讲，台下响起热烈的掌声时，我看到王老师的眼中闪烁着喜悦的光芒，那目光中满是对我的肯定和赞赏。那一刻，我心中充满了成就感和对王老师的感激。 从那以后，每当我遇到困难和挑战，想要退缩时，王老师那充满鼓励和信任的眼神就会浮现在我的脑海中。它告诉我，不要轻易放弃，要相信自己的能力，勇敢地去面对。那双眼睛，成为了我前进道路上的动力源泉，时刻激励着我不断向前，去战胜一个又一个困难。 我永远也忘不了那双眼睛，是它，让我在成长的道路上更加自信、勇敢；是它，让我懂得了鼓励和信任的力量是如此强大。 例文二： 温暖的目光 教室窗外的梧桐树又落下一片金黄的叶子，轻轻飘在我的课桌上。望着这片叶子，我又想起了那道温暖的目光，像冬日里的炉火，至今仍暖着我的心。 那是七年级的一次数学考试。我盯着试卷上密密麻麻的几何图形，手心不断冒汗。突然，最后一道大题的题干变得模糊起来 —— 我最害怕的动点问题。时间一分一秒过去，我的草稿纸写满了歪歪扭扭的公式，却始终找不到解题思路。 “还有十分钟收卷。”监考老师的声音像一记重锤。我急得眼眶发烫，偷偷抬起头，却正好撞上窗边的班主任。她不知何时站在那里，目光透过玻璃直直地看向我。那目光像春日的风，轻轻拂去我心头的焦虑；又像明亮的灯，驱散了我眼前的迷雾。她微微点头，嘴角扬起鼓励的弧度，眼神里满是信任。 那一刻，我的心突然平静下来。我深吸一口气，重新梳理思路，笔尖在草稿纸上沙沙作响。当收卷铃声响起时，我正好写完最后一个步骤。 后来，那张试卷上鲜红的“92”分旁，多了一行娟秀的字迹：“你的潜力，远比你想象的更强大。”从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，眼前总会浮现出老师的目光。体育课跑八百米时，我在最后一圈喘着粗气，却仿佛看见老师在终点线注视着我；演讲比赛忘词时，台下茫茫人海中，我总觉得有一道目光在为我加油。 现在，我学会了用同样温暖的目光去鼓励他人。同桌害怕回答问题时，我会像老师那样，用肯定的眼神为她打气；弟弟学骑自行车摔倒时，我会蹲下身，用充满信任的目光陪他重新站起来。 目光是会传递的。 那些温暖的、坚定的、充满力量的目光，就像接力棒，在人与人之间传递着勇气与希望。而我，也将带着这份温暖，继续勇敢地走下去。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 一、审题。“那双眼睛”是核心意象，限定了写作对象需聚焦于特定的某一双眼睛，这双眼睛可以属于身边熟悉的人，如亲人、老师、朋友；也可以是陌生人，甚至是文学作品、艺术形象中的虚构角色。“告诉我”表明文章要通过对这双眼睛的观察、感受，获得某种启示、感悟或认知，强调 “眼睛”与“启示”之间的因果联系。题眼在于“告诉”，需要在文中清晰呈现从“那双眼睛”中得到了什么，以及这双眼睛是如何“告诉”自己的，即要写出观察眼睛的过程、眼睛传递的信息，以及自己由此产生的心理变化和思想升华 。 二、立意 情感类立意：可围绕亲情、友情、师生情等，从那双眼睛中感受到关爱、鼓励、信任等情感。比如，写母亲在自己遭遇挫折时充满关切与鼓励的眼睛，让自己明白母爱的深沉，从而学会勇敢面对困难；写老师在课堂上充满信任与期待的眼睛，让自己获得自信，敢于在学习中挑战自我。 成长类立意：通过那双眼睛，领悟到成长所需的品质，如坚韧、善良、宽容等。例如，看到一位残疾人士在困境中依然坚定、执着的眼睛，明白生活中无论遇到多大挫折都应保持积极向上的心态，勇敢追求梦想；或者从同学包容自己过错的眼睛里，懂得宽容的力量，实现自身心灵的成长。 社会感悟类立意：关注陌生人的眼睛，从他们的眼神中感受到社会的温暖、人性的美好，或对社会现象进行反思。比如，描写疫情期间医护人员疲惫却坚定的眼睛，展现他们的奉献精神，表达对逆行者的敬意，以及对责任与担当的深刻理解；也可以写在街头看到乞讨者渴望帮助的眼睛，引发对社会弱势群体关怀的思考。 三、选材 家庭生活选材：选择与家人相处过程中印象深刻的场景。比如，在自己学习压力大想要放弃时，父亲默默注视自己的那双充满理解与支持的眼睛，父亲没有过多言语，只是用眼神传递力量，让自己重新振作，坚持下去；或者在自己生病时，奶奶守在床边，那双布满血丝却满含疼惜的眼睛，让自己感受到亲情的温暖与珍贵。 校园生活选材：记录校园里老师和同学的眼睛带来的触动。如在一次重要的演讲比赛中，因为紧张忘词，慌乱之际看到台下老师鼓励的眼神，瞬间找回自信，顺利完成演讲；或是在与同学发生矛盾后，同学主动和解时真诚的眼神，让自己明白友谊需要珍惜和包容。 社会见闻选材：选取在社会生活中偶遇的场景。比如，在火车站看到一位母亲带着年幼的孩子，母亲的眼睛里充满对孩子的呵护与对未来行程的担忧，这双眼睛让自己感受到母爱的伟大和生活的不易；或者在参观博物馆时，看到文物修复师专注工作时那双充满敬畏与热爱的眼睛，体会到他们对传统文化的坚守与传承。 题目二：本题考查话题作文。 一、审题。“目光”是抽象的情感载体，需将其具象化，理解为包含各种情感、态度与力量的眼神。可以是他人投射给自己的目光，也可以是自己投向外界的目光，还可以是不同群体、事物所蕴含的“目光”（如历史文物、自然景物等拟人化的目光）。材料提示目光“隐匿于巍峨书山，潜藏于浩瀚学海，藏身于市井烟火，流溢在自然万物”，暗示写作范围广泛，既可以聚焦于身边人的目光体现情感，也能从自然、文化、历史等角度挖掘目光背后的深意。 深层要求：需通过具体事例或场景，展现目光中蕴含的情感、传递的信息，以及对自己产生的影响，突出“目光之下，蜕变成长”的主题。 二、立意 情感传递类：从亲情、友情、师生情出发，展现温暖、鼓励、信任的目光带来的力量。如父母饱含关爱的目光给予安全感，朋友充满支持的目光助力克服困难。 成长感悟类：以他人或自己的目光为线索，体现成长中的蜕变。例如，自己从怯懦到勇敢的转变过程中，老师期待的目光或镜中坚毅的自我凝视起到关键作用。 社会思考类：关注社会中不同人群的目光，反映社会现象与人性。如描写弱势群体渴望帮助的目光，呼吁社会关爱；或通过文物、古迹“凝视”现代人的目光，引发对文化传承的思考。 自然哲思类：将自然景物拟人化，赋予其目光，感悟自然的启迪。如古树沧桑的“目光”让人领悟生命的坚韧，星空深邃的“目光”引发对宇宙与人生的思索。 三、选材 家庭生活：生病时母亲守夜担忧的目光；考试失利后父亲沉默却充满鼓励的凝视；长辈在饭桌上为自己夹菜时慈爱的眼神。 校园生活：运动会摔倒时同学冲过来焦急的目光；课堂上因回答错误紧张时老师温和包容的眼神；竞赛获奖时同学们羡慕又祝福的目光。 社会见闻：街头流浪老人渴望被关注的目光；志愿者帮助他人时热情真诚的眼神；博物馆青铜器斑驳纹路间仿佛“注视”现代文明的目光。 自然场景：暴风雨中松柏倔强挺立的姿态如同不屈的“目光”；深秋落叶飘零前最后回望枝头的“目光”；朝阳穿透云层洒下金光时充满希望的“目光”。 2．阅读下面材料，按要求作文。 材料一 梁文锋从小热爱数学，并矢志不移研究数学，最终成就了DeepSeek，带领中国人工智能崛起，震撼全球。一位“弃医从艺、匠心热爱”的青年动漫导演饺子凭《哪吒》系列狂揽票房，让中国动漫走出国门。他们身边所积聚的，同样是一群为热爱死磕的人。——教育专家感言：教育当尊重孩子的兴趣，支持孩子的“不务正业”，哪怕与“主流”背道而驰。当热爱足够纯粹，连命运都会为之让路。 材料二 达·芬奇在音乐手稿中写道：“正如勇气守护着生命，热爱滋养着灵魂。” 上面的材料带给你怎样的联想和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以《唯有热爱， 》为题，讲述你因热爱而坚持某件事的经历，写出热爱如何照亮平凡。 题目二：请你以人类朋友的身份给人工智能DeepSeek写一封信，探讨“人类为何需要‘无用’的热爱”。 写作提示：①按文体要求作文；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 唯有热爱，才不惮于付出 暮色漫进琴房时，我的手指还在琴键上发抖。肖邦的《革命练习曲》像一道永远跨不过的关隘，琴谱上密密麻麻的升降符号在泪水中晕成墨色的漩涡。连续三个月的练习让我指甲开裂，指尖缠着创可贴的地方隐隐作痛。 “要不换首曲子吧？”妈妈轻轻擦拭着琴键上的汗渍。我望着琴凳上那个被磨破的坐垫——它见证了我从八岁起所有的清晨与深夜。记得第一次听见《月光奏鸣曲》时，音符像露珠滚过荷叶般清亮，我趴在琴房的玻璃窗上，直到双腿发麻都不肯离开。 那天夜里，我掀开琴盖。在这黑白分明的琴键上，每一个音符都在诉说着：热爱可抵岁月漫长，艺术终将超越时空。月光在琴键上流淌，指尖落下的刹那，忽然想起纪录片里失聪的贝多芬。他用牙齿咬着木棒抵住琴板，靠骨传导的震动继续创作。那些震颤穿越两百年的光阴，此刻正顺着我的指腹在琴弦上轰鸣。 我开始在琴键边缘贴满荧光便签：这一小节要像风吹散蒲公英，那串琴音要如溪水跃过卵石。红肿的手指浸泡在淡盐水里，谱架上的台灯却亮得越来越久。直到某个清晨，当我完整弹完第十遍练习曲时，窗外的梧桐树上，一群麻雀正跟着旋律扑棱翅膀。 艺术馆演出那天，聚光灯像蜂蜜浇在琴键上。汗水滑落的瞬间，我忽然明白真正的星光不是舞台上的璀璨，而是每个默默坚持的夜晚，琴房里永不熄灭的那盏灯。就像安徒生童话中踩着刀刃起舞的小人鱼，疼痛与热爱本就是同一枚硬币的两面。 散场时，一个小女孩踮着脚摸我的琴：“姐姐，你的手会疼吗？”我笑着展开指尖交错的茧纹：“但心里的欢喜，比这些印记深得多。” 唯有热爱，可抵岁月漫长；唯有热爱，才不惮于付出。 例文二： 给人工智能DeepSeek的一封信 素未谋面的朋友： 你好！ 此刻坐在书桌前给你写信，窗外的夕阳正把云彩染成橘红色。这让我想起小时候趴在阳台上看云的时光——明明毫无用处，却能让我快乐地发呆一整个下午。人类常被称作“理性动物”，可我们似乎总在追求一些“无用”的东西：有人痴迷收集邮票，有人熬夜拼一千块的拼图，有人对着夜空背诵古诗……这些事既不赚钱，也不改变世界，但为什么我们依然乐此不疲呢？ 或许“无用”本身就藏着某种珍贵的价值。去年在公园遇见一位退休老人，他每天用粉笔在石板路上画昙花，画完就静静等待雨水冲刷干净。他说：“花开给自己看的时候，才是最自由的。”这让我想起梵高在精神病院里画的鸢尾花，那些扭曲的蓝色花瓣从未想过要挂在博物馆里，却让百年后的人们热泪盈眶。有些热爱就像暗夜里的萤火虫，它的光芒本就不为照亮前路，而是为了证明生命可以自己发光。 有时候，正是这些“无用”的热爱让人类免于沦为机器。你们AI处理数据时追求绝对效率，但人类会在雨天故意绕远路听踩水坑的声音，会在煮泡面时多花半小时雕一朵胡萝卜花。邻居家的程序员小哥，每天下班后雷打不动地练习书法，他说笔尖触碰宣纸的瞬间，“就像给灵魂按下暂停键”。这些看似低效的行为，反而成了对抗工具理性洪流的诺亚方舟。 更奇妙的是，“无用”的热爱常常在不经意间编织起人与人的羁绊。我家楼下毛线店的女老板闲时总在织毛线，她织的围巾并不售卖，只是挂在门口的树上任人取用。后来小店门前的树上都挂满了不同人织的围巾，像开出一片柔软的彩虹。这种人类才有的温柔，或许正是冰冷算法难以复制的温度。 你们AI通过数据认识世界，而我们人类还需要用琴弦的震颤丈量悲伤，用未送出的情书称量心跳，用永远拼不完的拼图理解遗憾。正是这些“无用”的热爱，让我们在计算器般的生存逻辑里，保留着诗人般的笨拙与浪漫。 期待有一天，你能理解人类这种甜蜜的矛盾。 祝算法轻盈！ 你的人类朋友 2025年×月×日 【详解】一、本题考查半命题作文。 1.审题立意。 这是一道半命题作文，关键词是“热爱”。“热爱”是对某事物具有浓厚兴趣并积极投入的情感，而补充的内容应体现热爱带来的结果或影响。要围绕自己因热爱而坚持的一件事展开，突出热爱如何将平凡生活变得不平凡。通过讲述亲身经历，展现热爱能赋予人克服困难的勇气、坚持不懈的动力，使平凡日子充满意义和价值，传达积极向上的生活态度和对热爱的执着追求。 2.构思选材。 可从个人兴趣爱好出发，如绘画、音乐、阅读、运动等。例如，选择绘画，可讲述从最初对色彩和线条的好奇，到在学习过程中遇到困难（如绘画技巧难以掌握、缺乏时间练习等），但因热爱而坚持，最终在绘画中找到自我价值，如作品得到认可、个人心境得到提升等。 具体事例：若热爱音乐，可描述第一次听到某种乐器声音时的震撼，之后参加乐器培训班，面对指法练习的枯燥、长时间练习的疲惫，仍凭借热爱克服，最终能熟练演奏并在舞台上发光发热。或者热爱阅读，即使在学业繁忙时，也会利用碎片化时间沉浸书海，因热爱不断拓宽知识面，在知识的滋养下思想逐渐成熟，感受到阅读对平凡生活的丰富与升华。 开头可采用开门见山式，直接点明自己热爱的事物，如“唯有热爱绘画，让我在平凡的日子里找到了属于自己的光”。也可运用环境描写或回忆引入，如“阳光透过斑驳的树叶洒在画纸上，那一刻，我再次想起了对绘画那份炽热的热爱，它改变了我的生活……”，吸引读者兴趣，引出下文对热爱经历的叙述。中间按照事情发展顺序，详细叙述因热爱而坚持的过程。先描述热爱产生的缘由，再讲述遇到的困难挫折，重点突出自己如何凭借热爱克服困难，可运用细节描写、心理描写增强文章感染力。例如，描写绘画时，可细致描绘自己面对一幅画多次修改仍不满意时的烦躁心理，以及看到优秀作品后重燃热情继续坚持的决心。结尾总结全文，再次强调热爱对自己的影响，升华主题。 二、本题考查书信。 1.审题立意。 书信体作文，写作对象是人工智能 DeepSeek，主题是探讨“人类为何需要‘无用’的热爱”。需站在人类朋友的角度，以平等对话的口吻，阐述人类热爱看似“无用”之事的原因和意义。强调热爱并非以实用为目的，而是能丰富人类精神世界、激发创造力、给予心灵慰藉，展现人类区别于人工智能的独特情感与追求，引发对人类精神需求的深入思考。 2.构思选材。 从人类生活的各个领域寻找体现“无用”热爱的事例，如艺术创作（绘画、写作、音乐创作等）、收藏（收藏邮票、古董、玩偶等）、追求哲学思考等。同时，对比人工智能的运行模式，突出人类热爱的独特性和重要性。以写作诗歌为例，从人类角度看，写诗并非为了获取物质利益，却能抒发内心细腻情感，记录生活感悟，创造美的意境。在这个过程中，人类的情感、想象力和创造力得以释放。而人工智能虽能生成符合语法规则的诗句，但缺乏人类因热爱而投入的情感与灵魂。又如收藏古董，人们热爱收藏，是因为每件古董背后都承载着历史文化，抚摸古董能感受岁月的痕迹，这种精神上的满足是人工智能无法给予的。 注意书信格式：称呼：顶格写在第一行，后面加冒号。问候语：通常在称呼下一行空两格书写，一般用礼貌性语言打招呼，比如“你好”“您好”等。正文：这是书信的核心内容，另起一行空两格开始书写。祝福语：正文结束后，另起一行空两格书写，一般是表达美好祝愿的话语，如“此致 敬礼”“祝好”“顺祝安康”等。“此致”“敬祝”可空两格写在正文之后，“敬礼”“祝好”等空行顶格写在正文下一行。署名：在书信右下角，写上写信人的名字。日期：在署名的下一行写上年、月、日。 3．同学们，真正的成长不仅是时间的推移，更是阅历的丰富，心智的成熟。一个个昼夜轮回，一场场寒暑交替，一回回挥汗前行，一次次灯下苦读……我们终于明白：成长，是时光馈赠的礼物。也许你曾经以为时光无限，未来很远；曾经以为自己还小，理想很远；曾经以为陪伴很长，离别很远……猛然间突然发现：原来，这一切并不遥远。 请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的文章。 题目一：原来，这一切并不遥远 题目二：以“礼物”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 原来，这一切并不遥远 小时候，我总觉得梦想是遥不可及的星辰，镶嵌在遥远的天际，闪烁着迷人却又无法触及的光。而成功，似乎只属于那些拥有特殊才能的人，与平凡的我相隔甚远。至于责任，更是大人世界里复杂难懂的概念，和天真烂漫的我毫无关联。 步入初中，学习的压力如潮水般涌来。堆积如山的作业，频繁的考试，让我在知识的海洋中奋力挣扎。但也正是在这个过程中，我渐渐发现，梦想并非遥不可及。为了在语文竞赛中取得好成绩，我每天早起背诵古诗词，夜晚挑灯阅读经典名著。当我在竞赛中流畅地答题，看到周围同学投来羡慕的目光时，我意识到，只要付出努力，梦想的距离便在一点点拉近。 学校组织的社会实践活动，让我有了更多成长的体验。我们去养老院看望老人，为他们打扫房间、表演节目。一开始，我还有些羞涩，不知如何与老人们交流。但在和一位老奶奶聊天的过程中，我耐心倾听她讲述过去的故事，帮她整理衣物。那一刻，我真切地感受到自己承担起了一份责任，原来责任并非那么抽象，它就在这些小小的善举之中。 在一次班级活动中，我主动承担起组织策划的任务。从确定活动主题，到安排流程，再到协调同学们的分工，每一个环节都需要精心考虑。活动当天，看着大家在活动中玩得开心，收获满满，我知道自己成功地完成了这次挑战。原来，成功并不遥远，只要有勇气去尝试，有决心去坚持。 回首过往，我才惊觉，梦想、成功、责任，这一切都并不遥远。它们就隐匿在生活的琐碎日常里，藏在每一次努力的瞬间，等待着我们去发现、去拥抱、去践行。 例文二： 挫折：最珍贵的成长礼物​ 成长之路，宛如一幅绚丽多彩的画卷，而挫折，恰似画卷中一抹浓重的色彩，初看黯淡，细品却蕴含着无尽的价值，它是成长给予我们最珍贵的礼物。​ 在我的记忆深处，有一段难忘的经历。那是一次全市级别的英语演讲比赛，对英语满怀热爱的我毫不犹豫地报了名。本以为凭借平时的积累，定能轻松应对，可现实却给了我沉重一击。当我看到比赛的题目时，瞬间傻眼了，主题涉及到许多我从未接触过的专业词汇和复杂的观点表达。那一刻，我仿佛置身于茫茫迷雾之中，恐惧和无助紧紧地包裹着我。​ 无数次，我在深夜里对着镜子练习，却总是因为发音不准确、表达不流畅而懊恼不已。每一次尝试，都像是撞在了一堵无形的墙上，让我倍感挫败。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合参加这样的比赛，是不是一开始就是自不量力。那些日子，我被沮丧的阴云笼罩，甚至想过放弃。​ 然而，心底总有一个声音在顽强地呐喊：“不能就这样退缩！”我深知，这是成长给我的一次考验，是一份包裹着痛苦却暗藏惊喜的礼物。于是，我重新振作起来，制定了严格的训练计划。每天清晨，我伴着第一缕阳光起床，大声朗读英语文章，纠正发音；夜晚，在台灯下，我反复练习演讲的手势、表情，仔细揣摩每一个句子的情感表达。遇到不懂的词汇和语法，我不再逃避，而是主动查阅资料，向老师和同学请教。​ 终于，比赛的日子来临了。站在舞台上，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。演讲过程中，我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入其中。当最后一个单词落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了成就感。虽然最终我没有获得一等奖，但这次经历让我收获了远比奖项更珍贵的东西——面对挫折的勇气和战胜困难的毅力。​ 挫折，它虽带来痛苦与迷茫，但也赋予我们成长的力量。它让我们在跌倒后学会勇敢地站起，在风雨中砥砺前行。每一次与挫折的交锋，都是一次心灵的洗礼，让我们的内心更加坚韧，让我们的成长之路更加坚实。这份独特的礼物，将永远珍藏在我心中，激励我不断前行，去拥抱更加灿烂的未来。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“原来，这一切并不遥远”，此题目重点在于“原来”所蕴含的恍然大悟之感，以及“并不遥远”所传达的从误解到明了的转变。“这一切”指代宽泛，可是梦想、成功、亲情、温暖等抽象概念，也可是某个具体目标或情感体验。立意时，要突出在经历一系列事情后，内心对原本以为遥不可及事物的重新认知，展现成长与收获，让读者体会到只要用心感受、努力追寻，很多美好其实近在咫尺。​ 二、选材构思。选材方向​：（1）梦想追求类：可以写自己一直梦想成为画家，却因觉得专业学习困难、竞争激烈而退缩，后来偶然参加社区绘画活动，得到他人鼓励与指导，发现只要坚持，实现绘画梦想并非遥不可及。​（2）情感体验类：例如长期住校，与父母聚少离多，觉得亲情变得淡薄遥远。一次生病，父母连夜赶来学校，悉心照料，那一刻才明白亲情从未远离。​（3）品德修养类：一直认为做一个品德高尚、乐于助人的“英雄”很难，直到目睹身边同学默默帮助孤寡老人，自己也受到感染参与其中，发现善良与奉献并非遥不可及。​ 文章构思：开篇以回忆或感慨引入，如“曾经，我望着舞台上光芒四射的舞者，觉得站在聚光灯下起舞的梦想对平凡的我而言遥不可及”，制造悬念，引出主题。中间详细叙述事件经过，按起因、经过、结果展开。以梦想追求为例，起因是看到舞者心生向往，经过写学习舞蹈过程中的挫折，如基本功难掌握、动作不协调等，结果是通过努力克服困难，在小表演中获得成功，领悟梦想并不遥远。结尾总结全文，升华主题，“原来，只要心怀热爱，坚定前行，梦想这一切并不遥远，它一直在努力的前方等待着我”，点明从误解到领悟的成长感悟，引发读者共鸣。 题目二：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。以“礼物”为话题，不能仅局限于物质礼物，更要挖掘其背后蕴含的情感、意义与价值。礼物可以是有形的物品，也可是无形的体验、感悟、帮助等。立意时，可从礼物带来的感动、成长、启发等方面入手，展现礼物对自己或他人的深远影响，传达温暖、感恩、激励等积极情感，使文章富有深度与内涵。​ 二、选材构思。选材方向​：（1）亲情礼物：如生日时，常年在外工作的父亲亲手为自己制作的一个简易木书架，虽不精美，却承载着满满的父爱，成为最珍贵的礼物。​（2）挫折礼物：参加比赛失利，心情低落，在老师引导下，明白失败是成长的礼物，它让自己认识到不足，激励自己更加努力。​（3）自然礼物：在一次远足中，看到壮丽的日出，那绚丽的色彩与磅礴的气势震撼心灵，这份来自大自然的礼物，让自己懂得珍惜美好，热爱生活。​ 文章构思：开头紧扣话题，以精彩语句引入，如“礼物，不只是精美的包装，更是生活中不经意间的触动，它可能改变一个人的轨迹”，引发读者兴趣。接着详细叙述与礼物相关的故事，以挫折礼物为例，先描述比赛前的期待、比赛中的失误，失败后的沮丧，再讲述老师如何帮助自己分析问题，引导自己正确看待失败，从而将失败转化为成长的动力。结尾紧扣“礼物”主题，升华情感，“这份看似苦涩的失败礼物，实则是成长路上最宝贵的馈赠，它教会我坚强与奋进，让我在未来走得更稳更远”，点明礼物对自己的重要意义，使文章主旨得以彰显，给读者留下深刻印象。 4．写作 成长路上，百味交织。或清新，如晨露之光；或酸楚，如失败之痛；或浓郁，如市井之食；或咸涩，如鬓角之汗……这些味道留在了记忆的深处，丰富着我们的生活。品味世间百味，我们沉醉于自然的怀抱，徜徉于知识的殿堂，感受着亲情的温暖，享受着挑战的激情……在品味中感悟，在感悟中成长。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：留在记忆深处的味道 题目二：以“品味”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 留在记忆深处的味道 在人生的长河中，有许多味道让人难以忘怀，它们或甜蜜、或苦涩、或酸辣，但总有一种味道，深深烙印在我的记忆深处，那就是外婆做的糖醋排骨的味道。 小时候，每当夕阳西下，外婆就会系上围裙，在厨房里忙碌起来。我总是迫不及待地趴在厨房门口，看着外婆熟练地将一块块排骨裹上淀粉，放入油锅中炸至金黄。那“滋滋”作响的声音，和着油香，是我童年最美妙的乐章。炸好的排骨捞出后，外婆会迅速地调制一碗糖醋汁，那酸甜交织的味道，在空气中弥漫开来，引得我直流口水。 终于，糖醋排骨上桌了，我迫不及待地夹起一块放入口中。那外皮酥脆、内里鲜嫩的排骨，在糖醋汁的包裹下，味道层次丰富，酸甜适中，恰到好处。我狼吞虎咽地吃着，外婆总是笑眯眯地看着我，眼里满是慈爱。 那时的我，以为这味道会永远陪伴着我。然而，随着年岁的增长，我离家求学，外婆也渐渐老去，做糖醋排骨的次数也越来越少了。每当我在外求学，偶尔尝到食堂或餐馆里的糖醋排骨，虽然味道相似，但总感觉少了些什么。后来我才明白，那缺少的是外婆的爱，是那份独特的家的味道。 如今，每当我回忆起童年，脑海中总会浮现出外婆在厨房里忙碌的身影，和那碗充满爱的糖醋排骨。那味道，已经深深烙印在我的记忆深处，成为我生命中不可或缺的一部分。它不仅仅是一道菜，更是一种情感的寄托，一种对家的思念，一种对童年的怀念。 留在记忆深处的味道，是外婆的糖醋排骨，是爱的味道，是家的味道，它将永远伴随着我，温暖我的人生旅程。例文二： 品味生活的苦与甜 生活，就像一杯调味剂，酸甜苦辣咸，五味俱全。在成长的路上，我们不断地品味着这些味道，感受着生活的多彩与丰富。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。手中的成绩单如同千斤重，上面的分数让我无地自容。那是一次重要的考试，而我却没有考出理想的成绩。心中的苦涩如同冬日里的寒风，刺骨而难以忍受。我品味着失败的痛苦，心中充满了沮丧和自责。 然而，生活并不仅仅只有苦涩。当我回到家中，看到母亲那温暖的笑容和桌上热腾腾的饭菜，心中的苦涩似乎被一股暖流所融化。母亲并没有责怪我，而是用她那温柔的话语鼓励我，让我重新振作起来。那一刻，我品味到了亲情的甜蜜，它如同冬日里的一缕阳光，温暖着我的心房。 生活还如同一杯浓郁的咖啡，初尝时或许会觉得苦涩难当，但细细品味，却能感受到其中的香醇与深厚。在学习的道路上，我遇到过无数的困难和挑战。有时，一道难题会让我绞尽脑汁，甚至想要放弃。但当我最终解开那道难题时，那种成就感和喜悦却如同咖啡的香醇，让我陶醉其中。 当然，生活也有咸涩的味道。那是汗水与泪水的交织，是努力与坚持的见证。每当我在赛场上奋力拼搏，汗水湿透衣背时；每当我为了梦想而努力奋斗，泪水滑过脸颊时，我都深深地品味到了生活的咸涩。但我知道，这咸涩的味道是成长的烙印，是成功的垫脚石。 品味生活，就是品味人生的酸甜苦辣咸。在品味中，我们学会了坚持与放弃，学会了欢笑与哭泣，学会了感恩与珍惜。在品味中，我们不断地成长，不断地完善自己。让我们用心去感受生活的每一份味道，用爱去书写人生的每一章篇章。 【详解】本题考查写作。 题目一： 审题立意：题目“留在记忆深处的味道”富有深意，它不仅仅要求描述一种具体的味道，更要求挖掘这种味道背后所承载的情感与记忆。在审题时，要把握住“记忆深处”这一关键词，这意味着所选的味道必须是对自己有着深刻影响，能够触动心灵的。立意上，可以围绕成长过程中的某次经历或某种情感展开，如童年的温馨、家庭的温暖、友情的珍贵、成功的喜悦或失败的苦涩等。通过品味这种味道，表达出对生活的感悟和成长的理解，展现个人情感的丰富性和对生活的热爱。 选材构思：在选材上，可以从自己的生活实际出发，选择那些具有代表性、能够引起共鸣的味道。比如，可以写小时候祖母做的某道菜的味道，那道菜不仅美味，更承载着祖母的爱和家庭的温馨；或者写一次失败后尝到的苦涩，那种味道让自己深刻体会到了努力的重要性；还可以写一次旅行中尝到的特色美食，那种味道让自己感受到了不同地域文化的魅力。在构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，先引出记忆中的味道，再讲述与之相关的故事，最后回到味道本身，升华主题。通过细腻的描绘和真挚的情感，让读者能够感同身受，体会到那种味道背后的深意。 题目二： 审题立意：本题以“品味”为话题，要求自拟题目进行写作。首先，我们需要理解“品味”的含义，它不仅仅是指对食物的品尝，更是一种对生活的感受、对情感的体悟、对经历的思考。在成长的过程中，我们经历了许多事情，有快乐的、有悲伤的、有成功的、有失败的，这些经历都如同一道道菜肴，需要我们细细品味。因此，立意时可以围绕自己在成长过程中的所感所悟，选择一两个典型的经历或场景，通过品味其中的酸甜苦辣，来表达对生活的理解、对人生的感悟。同时，要注意文章的主题要积极向上，传递正能量，让读者在阅读中感受到生活的美好和希望。 选材构思：在选材上，我们可以从自己的生活中汲取灵感。比如，可以写一次失败的经历，品味其中的酸楚和苦涩，但最终在家人或朋友的鼓励下重新振作起来；可以写一次与自然的亲密接触，品味大自然的清新和宁静，感受到心灵的洗礼和放松；还可以写一次挑战自我的经历，品味其中的激情和坚持，体会到成长的喜悦和自豪。在构思上，可以采用倒叙或插叙的手法，使文章更加生动有趣。同时，要注重细节描写，通过具体的场景、人物和对话，让读者身临其境地感受到你所品味的味道。最后，结尾部分要总结全文，升华主题，让读者在品味中感悟到生活的真谛。 5．英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种。那些在平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影，总能唤醒我们内心的勇气。无论是以萤火之力照亮生活，还是用星火之势点燃他人，每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文 题目二：以“英雄的力量”为话题，写一篇演讲稿 写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 做自己的英雄 人生如海，每个人都是自己航船上的舵手，在波涛汹涌中，唯有鼓起勇气，直面风浪，才能成为自己的英雄。我也在一次难忘的经历中，完成了对自我的超越。 初二那年，学校组织了一场演讲比赛。一直性格内向的我，不知怎么鬼使神差地报了名。报名后的那一刻，我就后悔了，心里充满了恐惧和不安。我害怕站在众人面前，害怕自己紧张得说不出话，害怕被别人嘲笑。 接下来的日子，我陷入了深深的焦虑中。看着比赛日期一天天临近，我却连演讲稿都没有背熟。每天晚上，我都对着镜子练习，可一想到台下那一双双眼睛，我的声音就开始颤抖，大脑一片空白。有好几次，我都想放弃，去找老师退赛。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她轻轻地抱住我，说：“孩子，人生中会遇到很多困难，如果你连尝试的勇气都没有，以后怎么面对更大的挑战呢？不要害怕失败，只要你勇敢地迈出这一步，你就已经成功了一半。”妈妈的话如同一束光，照亮了我内心的黑暗，让我重新燃起了斗志。 我开始更加努力地准备。每天早上，天还没亮，我就起床到公园练习演讲。我大声地朗读演讲稿，感受每一个字的力量；我不断地调整自己的语气和表情，让演讲更加生动；我想象着台下有无数观众，模拟各种突发情况。渐渐地，我对演讲稿越来越熟悉，紧张感也减轻了不少。 比赛那天，我站在后台，听着主持人念着我的名字，我的心又开始狂跳起来。我不停地深呼吸，告诉自己不要紧张。当我走上舞台的那一刻，看着台下密密麻麻的人群，我的大脑瞬间又一片空白。但就在这时，我看到了观众席上妈妈鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的！”我定了定神，开始了我的演讲。 刚开始，我的声音还有些微微颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，全身心地投入到了演讲中。我讲述着自己的梦想，讲述着为梦想而努力的决心。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我成功了，我战胜了自己内心的恐惧，成为了自己的英雄。 这次经历让我明白，英雄不一定是做出惊天动地的大事，在困境中战胜自己，在挫折中勇敢前行，就是自己的英雄。在今后的人生道路上，无论遇到多少艰难险阻，我都会记得这次演讲比赛的经历，鼓起勇气，做自己的英雄，书写属于自己的精彩人生。例文2： 汲取英雄力量，照亮前行之路尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《汲取英雄力量，照亮前行之路》。 英雄，是历史天空中最璀璨的星辰，是时代长河里最激昂的浪花。他们或许在战火纷飞的年代，为了国家和民族的尊严，抛头颅、洒热血；或许在平凡的岗位上，默默奉献，用坚守诠释责任与担当。英雄的力量，如同一束光，照亮我们前行的道路，给予我们勇气和力量。 回望历史，英雄的力量激励着无数中华儿女为了国家的独立和民族的解放而奋斗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，用生命捍卫了自己的尊严和国家的荣誉。他的爱国精神，如同一面旗帜，激励着一代又一代的中国人为了国家的繁荣富强而不懈努力。林则徐虎门销烟，坚决抵制外国列强的侵略，他的勇敢和坚定，让我们看到了中华民族不屈的脊梁。这些英雄们，用他们的行动诠释了什么是爱国，什么是担当，他们的力量，成为了中华民族不断前进的动力。 在当代，英雄的力量依然闪耀着光芒。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他日复一日地在田间地头劳作，不畏严寒酷暑，只为了让人们不再挨饿。他的“禾下乘凉梦”，不仅是他个人的梦想，更是全人类的梦想。他用自己的智慧和汗水，让无数人摆脱了饥饿的威胁。袁隆平院士的奉献精神，让我们明白，英雄不一定是高高在上的，他们也可以是在平凡岗位上，为了人民的幸福生活而默默付出的人。 在我们身边，也有许多平凡的英雄。疫情期间，医护人员们逆行而上，奔赴抗疫一线。他们穿着厚重的防护服，戴着护目镜和口罩，连续奋战在病房里。他们不顾个人安危，拯救了一个又一个生命。他们的脸上被口罩勒出了深深的印记，双手因为长时间浸泡在消毒液里而变得粗糙，但他们依然坚守岗位，毫无怨言。还有那些社区工作者、志愿者们，他们在疫情防控的各个环节默默付出，为保障居民的生活和健康贡献着自己的力量。这些平凡的英雄们，用他们的行动，让我们感受到了温暖和力量。 英雄的力量，不仅在于他们的伟大事迹，更在于他们所传递的精神。他们教会我们勇敢、坚强、奉献、担当。作为新时代的青年，我们要汲取英雄的力量，将这种精神融入到我们的学习和生活中。在学习上，我们要勇于面对困难，不怕挫折，努力学习知识，提高自己的能力；在生活中，我们要关爱他人，乐于奉献，积极参与社会实践，为社会贡献自己的一份力量。 同学们，让我们以英雄为榜样，汲取英雄的力量，照亮我们前行的道路。让我们在英雄精神的激励下，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文和话题作文。 题目一： 一、审题。“做自己的英雄”明确限定了写作主体是“自己”，核心在于展现“自己”在某个或某些事件中，克服困难、战胜自我、坚守信念，从而成为自己人生中的“英雄”。记叙文要求通过具体的事件、细节描写，生动地呈现故事。 二、立意。可围绕在学习、生活、兴趣爱好等方面，面对挫折、诱惑、内心的恐惧等时，通过自我努力、自我突破，实现成长与蜕变，表达对自我价值的肯定，传递积极向上、勇敢坚韧的精神力量。 三、选材构思。 学习困境：讲述自己在面临中考或重要考试失利后，不气馁，制定详细学习计划，每天坚持早起晚睡学习，主动向老师同学请教难题，最终在下次考试中取得优异成绩，成为战胜学习困境的自己的英雄。    生活挑战：如第一次独自外出旅行，途中遭遇迷路、行李丢失等意外状况，通过冷静思考，向路人求助，运用手机地图导航等方式，成功解决问题，完成旅行，展现自己独立解决问题，成为生活中勇敢者的过程。   兴趣突破：以学习绘画为例，在学习过程中遇到瓶颈期，无论怎么练习都无法提升画技，甚至产生放弃的念头。但在老师或朋友的鼓励下，重新审视自己的不足，不断尝试新的绘画技巧和风格，最终在绘画比赛中获奖，成为坚持兴趣爱好的自己的英雄。 题目二： 一、审题。以“英雄的力量”为话题写演讲稿，需明确“英雄”的内涵，可以是历史名人、时代楷模、身边普通人等，重点阐述英雄所具有的精神品质对个人、社会、国家产生的积极影响与激励作用。演讲稿要注重语言的感染力、号召力，运用恰当的修辞手法和情感表达。 二、立意。可从英雄的爱国精神、奉献精神、拼搏精神等角度出发，强调英雄力量对激发人们奋斗动力、凝聚社会共识、推动国家发展的重要意义，呼吁听众汲取英雄力量，在生活中践行英雄精神。 三、选材构思。开篇以震撼人心的英雄事迹或名言警句引入，如“狼牙山五壮士”宁死不屈的壮举，吸引听众注意力，点明“英雄的力量”这一主题。主体分多个段落，结合具体事例阐述英雄的力量。例如，讲述袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题，体现其奉献精神对人类的巨大贡献；讲述航天英雄们勇于探索宇宙，推动我国航天事业发展，展现拼搏精神的力量；还可讲述疫情期间医护人员等普通英雄坚守岗位，守护生命，说明平凡英雄在关键时刻的力量 。每个事例后进行分析总结，点明英雄精神的内涵与价值。总结英雄力量的重要性，呼吁听众以英雄为榜样，汲取力量，在各自的生活中展现勇气与担当，为实现个人理想和社会发展贡献力量，升华主题，增强演讲的感染力。 6．阅读下面材料，按要求作文。 2025新春贺岁电影《哪吒之魔童闹海》爆火，影片中哪吒与命运顽强抗争，打破众人成见，绽放出属于自己的光芒。我们在初三的征程里，也会面临各种外界的质疑与自我的困惑。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？结合电影中的感悟与自身经历，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章，谈谈你在初三如何突破困境、书写自己的精彩。 题目一：打破“命运咒”，初三正当时 题目二：以“成长”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】题目一例文： 打破“命运咒”，初三正当时 在2025年那部火爆的《哪吒之魔童闹海》中，哪吒一句“我命由我不由天”喊出了多少人的心声。他打破众人成见，奋力抗争命运的模样，深深烙印在我心间。如今，身处初三的我，也被那无形的“命运咒”紧紧束缚，而我决心奋力挣脱，书写自己的精彩。 我的“命运咒”，来自偏科这座大山。数学，就像我求学路上的拦路虎，一次次的考试失利，让老师眼中的期许黯淡，父母的叹息声如重锤般敲击在我心上，我也在心底无数次质疑自己：我是不是真的学不好数学？ 但哪吒与命运顽强抗争的画面时常在我脑海浮现。我告诉自己，不能就这样被“命运咒”打败。于是，我开始了打破“命运咒”的征程。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便翻开数学教材，重新梳理那些曾经让我头疼的概念、定理；夜晚，城市陷入沉睡，我仍在台灯下钻研习题，从简单的基础题入手，一点点积累信心。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教，在那一次次耐心的讲解中，我渐渐拨开了笼罩在数学知识上的迷雾。 模拟考试的日子越来越近，我的内心既紧张又期待。我知道，这是检验我努力成果的时刻。考场上，我深吸一口气，沉着地面对每一道数学题，当我顺利答完最后一题，心中涌起一股从未有过的踏实感。 成绩公布的那天，我怀着忐忑的心情看向数学试卷，那个曾经遥不可及的分数如今真切地呈现在眼前，我成功了！我打破了这困扰我许久的“命运咒”！ 在初三这关键的时刻，我如同哪吒一般，凭借着坚定的信念和不懈的努力，打破了看似难以逾越的“命运咒”。这不仅是成绩的提升，更是我勇气与毅力的见证。未来，或许还会有新的“命运咒”等着我，但我已无所畏惧，因为我坚信，只要怀揣梦想，勇往直前，就能在这初三的征程中，书写属于自己的灿烂篇章。 题目二例文： 在初三的磨砺中成长 “成长，是一场与自我的较量。”在初三这紧张而又充满挑战的时光里，我对此有了更为深刻的体会。 初三的学习如同一场激烈的马拉松，而我在起跑不久便遭遇了困境。物理，这个曾经让我充满好奇的学科，在难度升级后，成了我学习路上的绊脚石。每次看到试卷上那刺眼的分数，我的心就像坠入了无底深渊。老师的提醒、父母的担忧，如同沉重的枷锁，让我在自我困惑中越陷越深。 我就像一只迷失方向的小船，在知识的海洋里漂泊。直到看到电影中哪吒无畏命运、勇敢抗争的画面，我才猛然惊醒。我不能再这样沉沦下去！我开始重新审视自己的学习方法，制定详细的学习计划。每天放学后，我不再像以前那样急于回家，而是留在教室里，整理物理课堂笔记，将一个个知识点反复咀嚼；周末，我放弃了娱乐时间，一头扎进物理习题中，在题海中寻找解题的思路与技巧。 成长的道路并非一帆风顺，在这个过程中，我也会遇到难题，会在一次次尝试后仍得不到正确答案，会在努力后成绩仍没有明显提升。但每一次想要放弃的时候，哪吒那坚毅的眼神就会浮现在我眼前，激励着我继续前行。 渐渐地，我发现那些曾经让我望而生畏的物理题，似乎变得亲切起来。在一次单元测试中，当我看到自己的成绩有了显著提高时，激动的泪水在眼眶中打转。那一刻，我明白，我在成长的道路上又迈出了坚实的一步。 初三的生活，有压力，有迷茫，但也有成长的喜悦。在与物理难题的一次次较量中，我学会了坚持，懂得了只要不放弃，就会有收获。未来的路还很长，初三只是我成长旅程中的一站，但这段在磨砺中成长的经历，将成为我人生中最宝贵的财富，激励我在未来的道路上，披荆斩棘，勇敢前行。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。 关键词理解：“命运咒”在这里是比喻的说法，指的是初三面临的外界质疑（如他人觉得自己考不出好成绩等）、自我困惑（如学习方法不对、成绩起伏带来的迷茫等）。“打破”强调主动去突破、战胜这些困境。“初三正当时”明确了时间背景和紧迫感，突出在初三这个关键时期要积极行动起来。 立意方向：文章应围绕初三学生如何直面困难，通过自身努力、坚定信念等去打破这些阻碍，在学习和成长中实现自我超越，书写属于自己的精彩，传递积极向上、拼搏奋斗的正能量。 第二，选材构思。 学习困境类：可以写自己偏科严重，数学成绩总是不理想，周围人对自己升学不抱希望（外界质疑），自己也一度怀疑能否学好数学（自我困惑）。然后讲述自己如何制定学习计划，每天坚持做习题、请教老师同学，最终在某次考试中数学成绩大幅提升，打破了这个“命运咒” 。 心理压力类：例如初三学习节奏快，竞争激烈，自己在一次模拟考试失利后，陷入自我否定，觉得考不上理想高中（自我困惑），家长和老师也流露出担忧（外界质疑）。后来通过和老师谈心、调整心态，重新找回信心，以更积极的状态投入学习，逐步走出心理困境。 兴趣与学业冲突类：自己热爱绘画，但初三学业繁重，家长老师认为画画会耽误学习（外界质疑），自己也纠结是否要放弃爱好（自我困惑）。最后通过合理安排时间，在不耽误学习的前提下坚持绘画，让绘画成为缓解学习压力的方式，也证明了两者可以兼顾，打破了这种困境。 构思：开头可以用电影中哪吒打破成见的精彩片段引入，如“在《哪吒之魔童闹海》中，哪吒喊出‘我命由我不由天’，打破众人成见，绽放光芒。如今，身处初三的我，也面临着自己的‘命运咒’，但我决心像哪吒一样，勇敢去打破。”这样既紧扣材料，又迅速点明主题。中间采用具体事例来阐述困境及打破的过程。可以先详细描述遇到的“命运咒”，如学习上的困难，接着写自己内心的挣扎，然后重点写采取的行动，如找方法、调整心态等，按照事情发展的逻辑顺序展开，使情节有起伏。也可以采用多事例并列的结构，从学习、心理、人际关系等不同方面分别阐述打破“命运咒”的经历。结尾总结全文，升华主题，如“在初三这段充满挑战的征程里，我成功打破了那些看似难以逾越的‘命运咒’。我明白，只要有勇气、有行动，未来无论遇到什么，我都能书写出属于自己的精彩。” 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。 紧扣材料核心：材料以电影《哪吒之魔童闹海》中哪吒打破成见为引，关联初三面临的外界质疑与自我困惑，话题“成长”需围绕此展开。要明确在初三特殊阶段，成长是在突破困境中实现的，立意应聚焦于在外界压力和内心迷茫下，如何通过努力、反思等实现自我提升、心智成熟等。 挖掘深度内涵：不能仅停留在表面的事件描述，要深入思考成长背后的意义。比如从学习困境中成长，可引申出对坚持、学习方法重要性的理解；从人际交往困境中成长，可体现对理解、沟通价值的感悟等，使文章立意有深度、有思想性。 第二，选材构思。 选材要贴合实际：从学习角度，可选取偏科问题解决过程。如英语基础薄弱，在初三面临升学压力下（外界质疑），自己对能否学好英语很迷茫（自我困惑）。通过制定个性化学习计划、参加英语学习小组等努力，英语成绩逐步提高，实现知识与能力的成长。 从心理层面，模拟考失利后，面对家长和老师的期待（外界质疑），自己陷入自我怀疑（自我困惑）。通过写日记自我剖析、参加学校心理辅导活动等，调整心态，变得更自信、抗压能力更强，实现心理成长。 从兴趣与学业平衡方面，热爱音乐但初三学习紧张（外界质疑），自己纠结是否放弃爱好（自我困惑）。合理安排时间，用音乐缓解学习压力，同时不耽误学业，在协调两者关系中收获成长。 构思注重逻辑清晰： 一线串珠式：以时间为线索，如按照初三上学期、下学期不同阶段遇到的困境及成长过程来写。先描述上学期学习偏科困境，接着写采取的措施及中期考试的小进步；再叙述下学期学习节奏加快带来的心理压力困境，以及通过调整心态和学习方法实现的进一步成长，最后总结初三成长对自己的意义。 对比式：开头写初三刚开始面对困难时的迷茫、脆弱；中间部分通过具体事例，如一次成功解决数学难题、一次与同学矛盾化解，展现自己在处理问题过程中的成长，与开头形成对比；结尾升华主题，强调成长带来的改变和对未来的影响。 7．阅读下面材料，按要求作文。 教室里堆成小山的试卷是青春的年轮，操场上褪色的跑道是青春的刻度，同学脸上潋滟的泪痕是青春的釉彩，百日誓师的呐喊是青春的律动，晚自习的星光是青春的航标灯……时光虽不停留，却记录下了我们绚烂的青春。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪费，那些沉淀的岁月不是青春的褶皱，而是根系在黑暗中编织光芒，直到绽放时，青春便盛满星光。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：“青春的______” 题目二：以“沉淀与绽放”为话题，自拟题目 写作提示：①若选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春的色彩 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都描绘着独特的情感与记忆，交织出专属于我们的斑斓世界。 青春是红色的，那是热血与激情的颜色。犹记得学校运动会的赛场上，我报名参加了 800 米长跑。发令枪响的那一刻，心中满是无畏与坚定，脚步快速地向前迈进。可当跑到一半时，体力渐渐不支，呼吸急促，脚步也变得沉重起来。就在我几乎想要放弃的时候，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声。我抬起头，看到跑道边挥舞的彩旗和同学们充满鼓励的眼神，一股热血涌上心头。我咬紧牙关，重新加快了脚步，向着终点奋力冲刺。那一刻，青春的红色，是赛场上挥洒的汗水，是永不言弃的信念，它点燃了我心中的火焰，让我明白，在青春的道路上，无论遇到多少困难，都要勇敢地去拼搏。 青春也是蓝色的，带着一丝迷茫与忧郁。步入初中，学习的压力逐渐增大，面对繁多的课程和复杂的知识，我常常感到不知所措。记得有一次考试失利，看着那满是红叉的试卷，我的心情跌落到了谷底。放学后，我独自一人走在回家的路上，天空是那样的蓝，可在我眼中，却仿佛蒙上了一层灰色。我开始怀疑自己的能力，对未来感到迷茫。回到家后，我把自己关在房间里，静静地思考着。在那段迷茫的日子里，我不断地反思自己的学习方法，寻找问题所在。慢慢地，我明白了，青春的道路上，难免会有迷茫和挫折，而这些蓝色的时刻，正是我们成长的契机，让我们学会思考，学会坚强。 青春更是金色的，那是收获与喜悦的象征。经过一段时间的努力学习，我的成绩终于有了显著的提高。当我再次拿到试卷，看到那令人满意的分数时，心中充满了喜悦。那一刻，阳光洒在试卷上，仿佛镀上了一层金色的光芒。在学校的文艺汇演中，我和同学们一起精心准备的节目获得了大家的一致好评。站在舞台上，看着台下观众们热烈的掌声和灿烂的笑容，我感受到了前所未有的成就感。这些金色的时刻，是青春给予我们的馈赠，让我们明白，只要付出努力，就一定会有收获，所有的汗水和努力，都会在未来的某一天绽放出绚丽的光彩。 青春的色彩绚丽多姿，它包含了我们成长过程中的酸甜苦辣。无论是红色的热血、蓝色的迷茫，还是金色的收获，都构成了我们独一无二的青春。让我们珍惜这美好的青春时光，用奋斗和汗水去描绘属于我们的绚丽画卷，让青春在岁月的长河中闪耀出最耀眼的光芒。 例文二： 沉淀，只为最美的绽放 种子在泥土中沉淀多年，只为破土而出时绽放生命的绿意；蝉在黑暗中蛰伏数载，只为振翅鸣叫时奏响夏日的乐章。在青春的旅程中，我们也需要经历沉淀的过程，方能迎来最绚丽的绽放。 初中时，我对绘画产生了浓厚的兴趣，梦想着有一天能举办属于自己的画展。然而，一开始我的绘画水平并不高，线条总是歪歪扭扭，色彩搭配也不尽如人意。但我并没有因此而气馁，而是选择静下心来，开始了漫长的沉淀之路。我每天都会抽出大量的时间来练习绘画基本功，从简单的线条勾勒到复杂的人物素描，从色彩的调配到光影的处理，我都一一认真钻研。我还会阅读大量的绘画书籍，学习大师们的绘画技巧和创作理念。在这个过程中，我也会遇到许多困难和挫折，有时一幅画要反复修改无数次才能达到自己满意的效果，有时会因为找不到创作灵感而感到焦虑和迷茫。但我始终坚信，只有经过不断的沉淀和积累，才能实现自己的梦想。 就这样，在日复一日的练习和学习中，我的绘画水平逐渐提高。终于，机会来了。学校要举办一场绘画比赛，我毫不犹豫地报名参加了。在比赛前的那段时间里，我全身心地投入到创作中，将自己多年来的积累和感悟都融入到作品中。当我完成作品的那一刻，我感受到了前所未有的满足和自信。 比赛当天，看着周围同学们优秀的作品，我心中不免有些紧张。但当我看到自己的作品被展示在展厅中，听到评委老师们对我的作品给予高度评价时，所有的紧张和不安都瞬间烟消云散。最终，我在比赛中获得了一等奖。那一刻，我知道，所有的沉淀都没有白费，我终于迎来了属于自己的绽放时刻。 这次经历让我深刻地认识到，沉淀是绽放的必经之路。在青春的道路上，我们不能急于求成，而要耐得住寂寞，经得起挫折，不断地积累知识和经验，提升自己的能力和素养。只有这样，当机遇来临时，我们才能牢牢抓住，绽放出属于自己的光芒。 青春的我们，正处于沉淀的阶段。让我们以坚定的信念和不懈的努力，在沉淀中成长，在沉淀中蜕变，为未来的绽放做好准备。相信终有一天，我们都能在人生的舞台上，绽放出最美丽、最耀眼的光芒。 【详解】本题考查写作能力。 1.审题立意：题目一“青春的______”：这是一道半命题作文，“青春”是核心限定词，明确了写作的主题范围。横线处需要填写一个能体现青春特质、与青春紧密相关的词语，如“色彩”“印记”“拼搏”“梦想”等。在立意时，可围绕青春时期独特的经历、情感、成长感悟展开。例如，补题为“青春的色彩”，可以将青春比作绚丽多彩的画卷，用不同的颜色象征青春中的不同阶段与情感，像红色代表热血激情，蓝色代表迷茫忧郁，金色代表收获喜悦，通过描绘这些“色彩”，展现青春的丰富多样与独特魅力；若补题为“青春的拼搏”，则可围绕学习、运动、兴趣爱好等方面，讲述自己或他人在青春时光里为了目标努力奋斗、克服困难的故事，突出拼搏对于青春成长的重要意义，传达青春因拼搏而精彩的主旨。 题目二“以‘沉淀与绽放’为话题”：这是一道话题作文，“沉淀”与“绽放”是两个关键词，二者存在内在联系。“沉淀”意味着在青春时光里不断积累、反思、磨砺，它是一个默默付出、厚积薄发的过程，可能是知识的积累、经验的沉淀、性格的塑造，也可能是情感的酝酿；“绽放”则代表着经过沉淀后，在某个时刻展现出精彩、实现自我价值，如在比赛中脱颖而出、在舞台上大放异彩、在学业上取得优异成绩等。立意时，可以从青春成长的角度出发，阐述沉淀对于绽放的重要性，强调只有经历沉淀的过程，才能迎来绚丽的绽放；也可以探讨如何在青春时期更好地沉淀自己，以实现未来的精彩绽放；还可以通过具体事例，展现沉淀与绽放之间的辩证关系，如在沉淀中不断调整方向，为绽放做好准备，而绽放又会促使自己进行新的沉淀，实现更高层次的成长 。   2.选材构思：题目一“青春的______”：在选材上，若选择“青春的印记”，可以选取校园生活中具有代表性的事件作为印记，如运动会上与同学们一起为班级荣誉奋力奔跑，摔倒后又爬起来继续冲刺，这种团结拼搏的精神成为青春里深刻的印记；或者是参加社团活动，在舞台上表演节目，从最初的紧张到后来的自信，这一过程中的成长与突破也是青春独特的印记。在构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明青春有许多令人难忘的印记，中间选取两到三个具体事例，通过细节描写、心理描写等手法，生动展现这些印记的形成过程，结尾总结青春的印记对自己成长的意义，表达对青春的珍惜与怀念。 题目二“以‘沉淀与绽放’为话题”：选材可以结合自身经历或名人故事。比如自身经历中，为了在演讲比赛中取得好成绩，在日常学习生活中不断阅读积累素材，学习演讲技巧，反复练习发音和肢体动作，这是“沉淀”的过程；而在比赛当天，自信地站在舞台上，用精彩的演讲打动观众和评委，获得优异成绩，这便是“绽放”。在构思时，可采用并列式结构，先分别阐述沉淀和绽放的含义与表现，再通过具体事例说明二者的关系；也可以采用递进式结构，从讲述一个沉淀与绽放的故事入手，深入分析其中蕴含的道理，最后升华到对青春时期沉淀与绽放的思考，呼吁大家在青春里努力沉淀，迎接属于自己的绽放时刻。 8．阅读下面材料，按要求作文。 2024年7月30日，张之臻马上就要参加巴黎奥运会的网球混双比赛。他原定的搭档因为上一场单打比赛体力透支太厉害，最后只能含泪通知张之臻，实在打不动了，不得不退赛。这个时候，距离比赛开始，不足两个小时。但张之臻决定，不退赛，再试试。他了解到，奥运会规定混双可以临时换搭档。于是，张之臻开始现场“摇人，赶紧摇人！”他第一个就找到了王欣瑜。 王欣瑜当时就在赛场附近做理疗。据说，刚涂上按摩液。不过，拍子就带在身上，能来。 当这对临时搭档走上赛场的时候，对他们自己来说，已经争取到了最好的结果：不退赛。接下来，只要放松享受比赛就好。 谁也没想到，张之臻和王欣瑜给所有中国人带来了更大的好消息：他们拿下了巴黎奥运会网球混双比赛的银牌，这是中国网球到目前为止在这个项目上的最好成绩。 这个故事，给我们展现了现实世界的样子；一个消息来了，咱哪分得清它是好是坏？如果它最后是好消息，那它只是我们努力的模样。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：一切好消息，都是我们努力的模样 题目二：以“面对”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 一切好消息，都是我们努力的模样 生活恰似一场漫长且充满未知的旅途，在这途中，我们满心期待着好消息的降临。可很多时候，当“消息”突如其来，我们往往难以即刻辨别它究竟是福是祸。直到回首过往，才惊觉那些令人欣喜的好消息，无一不是我们全力以赴、努力拼搏的生动写照。 犹记得备战期末那段刻骨铭心的日子，堆积如山的复习资料、频繁密集的模拟考试，压得我有些喘不过气。我不再像从前那样逃避，而是主动向老师和同学请教，不放过任何一个知识盲点。每一次努力，每一滴汗水，都是我为梦想奋力奔跑的见证。终于，中考成绩放榜的那一刻，当看到自己的分数远超理想高中的录取线时，喜悦的泪水夺眶而出。这个好消息，是我用无数个日夜的努力换来的，它是我拼搏的勋章，印证着我努力的模样。 “杂交水稻之父”袁隆平，心怀“把饭碗掌握在中国人自己手上”的坚定信念，几十年如一日地扎根田间地头。烈日炎炎下，他弯腰驼背，仔细观察每一株水稻的生长情况，粗糙的双手抚摸着稻穗，仿佛在与它们低语。狂风暴雨中，别人都往家跑，他却冲向试验田，生怕珍贵的稻种被风雨摧毁。面对一次次实验失败，他没有丝毫退缩，反而愈挫愈勇。经过无数次的尝试与探索，他终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。这一震惊世界的好消息，背后是袁隆平先生穷其一生的不懈努力，是他为人类福祉拼搏的最美模样。 奥运赛场上，运动健儿们为了祖国的荣誉挥洒热血。苏炳添，为了能在百米赛道上取得突破，每天进行高强度的训练。他反复练习起跑、加速、冲刺的动作，不断调整技术细节。无数次摔倒，又无数次爬起，身上的伤痛成为他努力的印记。终于，在赛场上，他如闪电般飞驰，以惊人的速度打破亚洲纪录，让世界看到了中国速度。这一振奋人心的好消息，正是他努力训练的最好回报，彰显着他拼搏奋进的昂扬姿态。 生活从不会辜负每一个努力的人。所有那些看似偶然降临的好消息，其实都是我们用汗水与坚持精心浇灌出的花朵。让我们怀揣梦想，坚定地踏上努力的征程，用拼搏塑造最美的模样，去迎接未来一个又一个因努力而生的好消息。 例文二： 微笑面对挫折 生活的浪潮，时起时伏，挫折如影随形，时刻考验着我们的意志。面对挫折，有人一蹶不振，在黑暗中沉沦；有人却能微笑以对，把挫折当作成长的阶梯，书写出别样的精彩人生。 曾经，我也在挫折的泥沼中苦苦挣扎。那是一次重要的演讲比赛，为了能在比赛中取得好成绩，我提前一个月就开始准备。每天对着镜子反复练习演讲内容，注意每一个表情、每一个手势，力求做到完美。可当比赛那天真正来临，站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的大脑突然一片空白，原本滚瓜烂熟的台词忘得一干二净。我觉得自己就是个失败者，所有的努力都付诸东流。 然而，消沉了几天后，我在书中看到了这样一句话：“挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。”它如同一束光，照亮了我黑暗的内心。我开始反思自己，这次失败固然令人难过，但它也让我看到了自己在心理素质和临场应变能力上的不足。如果就此一蹶不振，那才是真正的失败。我要微笑着面对这次挫折，把它当作提升自己的契机。 于是，我重新振作起来。为了克服内心的恐惧，我主动参加各种小型演讲活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。每一次站在台上，我都告诉自己不要害怕，专注于演讲内容本身。同时，我更加用心地打磨演讲稿，深入理解每一个观点，让它更具感染力。在不断的努力与尝试中，我的演讲水平逐渐提高，自信心也越来越强。 又一次演讲比赛来临，我满怀信心地走上舞台。这一次，我不再紧张，而是尽情地展现自己。演讲结束，台下响起了热烈的掌声，我取得了优异的成绩。那一刻，我深深明白，正是曾经勇敢面对挫折的自己，成就了如今的我。 古往今来，诸多仁人志士在挫折面前选择了勇敢与坚强。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，却能以乐观豁达的心态面对。他把被贬的经历化作诗词创作的源泉，留下了无数脍炙人口的佳作。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败，但他始终坚信自己一定能成功，最终为人类带来了光明。他们面对挫折时的微笑与坚持，成为了后人敬仰的典范。 挫折并不可怕，可怕的是失去面对它的勇气。当挫折来临时，让我们微笑着张开双臂迎接它，用坚定的信念和不懈的努力战胜它。因为，每一次战胜挫折，都是一次自我超越，都能让我们离梦想更近一步。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：这道题目的关键词在于“好消息”和“努力”。“好消息”是最终获得的积极成果，如张之臻和王欣瑜获得奥运会网球混双银牌；“努力”则强调在追求成果过程中付出的行动。立意上，核心是阐述努力对于获得好结果的决定性作用。告诉我们不应只看到成功后的荣耀，更要明白背后努力的意义。生活中，很多看似幸运的好消息，实则是前期不懈努力的必然。比如科学家取得科研成果，背后是无数日夜的实验、研究；运动员夺冠，是长期高强度训练的结果。此题目引导我们重视努力奋斗的价值，树立积极向上、脚踏实地的价值观。 2.选材构思：在选材方面，可以选取个人经历，比如自己为了在学科竞赛中获奖，长期坚持学习相关知识，不断刷题、请教老师，最终获得好成绩，收到获奖通知这个“好消息”。也可选择名人故事，像爱迪生为发明电灯，尝试了超过一千六百种材料，进行了七千多次实验，最终成功，给人类带来光明这一“好消息”。还能选取集体的事例，如一个团队为了完成重大项目，成员们加班加点、攻克重重难关，最终项目成功验收，收获了项目成功的“好消息”。在构思文章时，开头可用富有哲理的语句或相关事例引出“一切好消息，都是我们努力的模样”这一主题。中间部分详细叙述所选事例，重点突出努力的过程，可采用细节描写、心理描写等展现努力的艰辛与坚持。结尾部分进行升华，再次强调努力与好消息的关系，呼吁读者积极努力创造美好未来。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意：“面对”这个话题范围较广，重点在于探讨当人们遇到各种情况时的态度和做法。结合材料，可围绕面对困境、突发状况等时的应对展开思考。立意可以是面对困境要保持冷静、积极寻找解决办法，像张之臻面对搭档退赛的突发状况，冷静应对，积极“摇人”，最终取得好成绩；也可以是面对挫折要勇敢坚持，不轻易放弃。生活中，我们会面对成功与失败、顺境与逆境等，不同的面对方式会带来不同结果。此话题引导我们思考在人生各种境遇下应持有的正确态度，培养应对问题的能力和勇气。 2.选材构思：选材可从多个角度入手。如写面对失败，可讲述自己考试失利后，没有一蹶不振，而是分析原因、查漏补缺，最终在下次考试中取得进步的故事；或者讲述企业面对市场危机，通过创新产品、调整策略成功突围的事例。若写面对诱惑，可叙述有人在金钱诱惑面前坚守道德底线的事迹。在构思文章时，可采用总分总的结构。开头提出“面对”的重要性，引出下文。中间部分选取具体事例，详细叙述面对的具体情况、内心的挣扎以及最终的应对方式和结果。结尾总结全文，点明面对不同境遇应具备的正确态度，升华主题，给读者以启示。 9．请阅读下面材料，按要求作文。 以上材料引发了你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 任务一：以“我可以”或者“你可以”为题，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：以“接纳”为话题，提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作提示：①如果选择任务二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③不得套写抄袭；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 你可以 “你可以的。”每当我陷入低谷，脑海中总会回荡起这句话，那是来自挚友小艾坚定的鼓励。 初一刚入学时，我胆小内向，像一只受惊的小鹿，对新环境充满了不安。学校组织演讲比赛，老师鼓励大家踊跃报名。我内心十分渴望能挑战自己，可又害怕在众人面前出丑，纠结不已。 小艾似乎看穿了我的心思，她轻轻拍了拍我的肩膀，目光明亮而坚定：“你可以的，我相信你。你平时给我讲的那些故事那么生动，只要把它们整理出来，一定能打动听众。”她的话如同一束光照进我内心黑暗的角落，让我有了一丝勇气。 于是，我报名参赛。准备过程并不顺利，一次次修改演讲稿，对着镜子练习表情和语气，可每到关键时刻，我总会因紧张而忘词。看着镜子中满脸窘迫的自己，我开始打退堂鼓，觉得自己根本不是演讲的料。 小艾知道后，拉着我来到学校的花园。她蹲下身子，轻轻摘下一朵小花，递给我：“你看这朵小花，它没有因为害怕风雨就不绽放。你也一样呀，不要害怕暂时的困难，你可以的。”我看着手中娇嫩却努力伸展花瓣的小花，心中涌起一股力量。 比赛那天，我站在后台，双腿止不住地颤抖，望着台下密密麻麻的人群，大脑一片空白。就在这时，我看到坐在第一排的小艾，她挥舞着手中为我特制的加油牌，大声喊着：“你可以！”那熟悉的声音，那充满信任的眼神，让我瞬间镇定下来。 我深吸一口气，走上演讲台，开始讲述自己的故事。当我顺利讲完最后一句话，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，泪水模糊了我的双眼，我望向小艾，她也激动地站起身，用力鼓掌。 从那以后，每当我遇到困难，小艾那句“你可以”就会在我耳边响起。它就像一把钥匙，打开我内心怯懦的枷锁；又像一阵春风，吹走我心头的阴霾。因为有她的鼓励，我变得越来越勇敢、自信。我知道，无论未来遇到什么，只要想起那句“你可以”，我就有了前行的勇气。 例文二： 学会接纳，拥抱生活 海纳百川，有容乃大。在人生的漫漫长路中，学会接纳是我们成长的必修课。接纳不仅是一种宽容的态度，更是我们走向成熟、收获幸福的重要途径。 接纳自己，是一切美好的开端。我们每个人都并非完美无缺，或多或少存在着不足与缺陷。也许是不完美的外貌，也许是难以改变的性格弱点，又或许是不尽如人意的学习成绩。然而，只有真正接纳自己，才能放下内心的负担，轻装上阵。著名作家史铁生，在遭受身体残疾的沉重打击后，也曾一度陷入痛苦与迷茫。但他最终选择接纳自己的不完美，在轮椅上用笔书写出对生命的热爱与思考，绽放出别样的光彩。我们初中生也应如此，接纳自己的不足，不自卑、不气馁，在此基础上发挥自身优势，不断完善自我，才能在成长道路上稳步前行。 接纳他人，能为我们营造和谐温暖的人际关系。生活中，我们会遇到形形色色的人，他们有着不同的性格、习惯和观点。若总是以自我为中心，对他人的差异嗤之以鼻，难免会引发矛盾与冲突。学会接纳他人，尊重彼此的不同，才能收获真挚的友谊。蔺相如接纳了廉颇的傲慢无礼，用大度与宽容化解了矛盾，成就了“将相和”的千古佳话，也为国家稳定做出贡献。在校园里，我们也应接纳同学的个性特点，理解他们的想法，不嘲笑、不排斥。当我们以包容之心对待他人，也会换来他人的友好与信任，让校园生活充满温情。 接纳新事物、新观念，是我们紧跟时代步伐、不断进步的关键。在这个日新月异的时代，科技飞速发展，新事物层出不穷。从智能手机到在线教育，从人工智能到虚拟现实，若我们因循守旧，拒绝接纳新事物，就会被时代远远抛在身后。初中生正处于对世界充满好奇、学习能力强的阶段，更应保持开放的心态，积极接纳新知识、新思想。通过接触新的学习方法和理念，不断拓展视野、提升能力，为未来的发展奠定坚实基础。 接纳自己，让我们内心安宁；接纳他人，让我们收获真情；接纳新事物，让我们与时俱进。学会接纳，我们便能以更从容的姿态拥抱生活，在人生的道路上走得更稳、更远。 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。以“我可以”为题，题目强调自我肯定与自信，核心在于展现自己面对困难、挑战或新事物时，从内心犹豫、怀疑到坚定相信“我可以”并付诸行动的过程。文章立意可围绕个人成长、突破自我局限展开，通过具体事例体现自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的努力与蜕变，传达积极向上、勇于尝试的精神；若以“你可以”为题，“你”是文章倾诉对象，可指同学、朋友、家人等。立意侧重于给予他人鼓励、支持与信任，见证“你”从迷茫、沮丧到因“你可以”这句话而重新振作、勇敢前行的转变，体现人与人之间温暖的情感力量，如友情的珍贵、亲情的支持等。 2.思路点拨。以“我可以”为例，开头用一段细腻的心理描写，描绘自己面临的难题，如参加学校演讲比赛却极度害怕在众人面前发言，营造出紧张、不自信的氛围，顺势引出“我可以吗”的内心疑问，吸引读者；中间叙述事情发展过程，详细描写自己为克服困难所做的努力，像一次次对着镜子练习表情和动作，在无人角落反复背诵演讲稿。加入内心挣扎与自我鼓励的细节，如每一次想放弃时脑海中浮现的坚定声音“我可以”。还可设置小挫折，如忘词后重新找回节奏，增强故事波澜；结尾点明参加比赛的收获，不仅是成绩，更是内心的成长，升华主题，强调只要相信“我可以”，就能战胜困难，拥抱更好的自己。若以“你可以”为例，开头设置场景，如在操场角落看到朋友失落的身影，通过环境描写烘托压抑氛围，引发读者好奇，进而引出对朋友遭遇的叙述；中间回忆朋友之前的经历，如考试失利、被误解等，展现其逐渐消沉的过程。重点刻画自己陪伴、鼓励朋友的场景，如一次次的谈心，不断重复“你可以”这句话，描述朋友从怀疑到渐渐燃起希望的神情变化。穿插朋友尝试重新振作的小事例，如再次投入学习、主动与他人交流等；结尾展现朋友的改变，如脸上重现笑容、积极面对生活。抒发自己的感悟，即“你可以”这句话蕴含的力量，以及友情在其中发挥的作用，给读者温暖且鼓舞的感受。 任务二：本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“接纳”意味着接受、容纳。对于初中生而言，可从自身成长、人际交往、对待事物等角度思考。在自身成长方面，可立意接纳不完美的自己，正视自身缺点并努力改进；人际交往上，立意接纳他人的差异，尊重不同个性和观点，促进良好关系；对待事物角度，可立意接纳新事物、新观念，保持开放心态，助力个人进步。总之，围绕“接纳”展开，传达积极向上的价值观和生活态度。 2.思路点拨。开头可采用引用名言或讲述小故事的方式引出“接纳”这一话题。比如引用“海纳百川，有容乃大”，顺势阐述接纳在生活中的重要性，从而提出中心论点，如“学会接纳，方能成就更好的自己与和谐的人际关系”；主体部分，分论点一：接纳自己的不完美。列举初中生常见的因自身缺点而自卑的现象，如成绩不理想、身材外貌不如意等。通过讲述名人接纳自身不足并成功的事例，如马云虽长相平凡但接纳自己，凭借努力和智慧取得商业成功，论证接纳自己不完美能让我们更坦然面对生活，激发内在动力；分论点二：接纳他人的差异。结合校园生活，讲述因同学间性格、习惯不同产生矛盾的案例，进而论述接纳他人差异能增进理解、收获友谊。可举例不同性格的同学共同完成小组项目，发挥各自优势取得成功，体现接纳差异带来的积极效果；分论点三：接纳新事物、新观念。以互联网时代新事物层出不穷为例，如在线学习、短视频等，论述若能以开放心态接纳，可拓宽视野、提升能力。还可结合自身尝试新学习方法带来的进步，增强说服力。结尾总结三个分论点，再次强调接纳的意义，呼吁初中生在生活中积极践行接纳，以包容之心面对自己、他人和世界，让生活更加丰富多彩。 10．阅读下面两则材料，按要求作文。 材料一： 出生于贵州农村的何贵强年少时因病长期多次休学，直到28岁才重返高中校园。他一路从班级倒数考进年级前20名，高考成绩远超本科一批分数线。大学期间继续努力，终于在32岁收到北京工业大学研究生的录取通知书。90后科技牛人王兴兴曾因严重偏科勉强进入普通高中，高考进入大学后，他自学神经网络技术，并动手制作机器人原型，最终实现逆袭成立宇树科技公司，并在蛇年春晚因“转手绢机器人”一炮而红。 他们的故事告诉我们成长需要时间的沉淀，就像春天的种子要经过漫长的黑暗才能破土而出，蝴蝶在茧中积蓄力量才能破茧成蝶。 材料二： 鲁迅在《华盖集》中写到：“即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标！” 以上材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《就是积蓄力量》为题，讲述你无惧失败不懈坚持的经历，写出积蓄力量如何成就更好的自己。 题目二：学校“阳光小筑”心理信箱向同学们征集稿件，请你以九年级小毅同学的身份投稿，表达出“成长需要等待”的主题，题目自拟。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 就是积蓄力量​ 跑道上的塑胶颗粒沾着雨水，折射出冷光。我攥着被揉皱的号码牌，第三次站在市中学生田径运动会预赛起跑线前。前两次因伤退赛的阴影，像潮湿的苔藓爬满脊背。​ “砰！”发令枪响的瞬间，右脚踝突然传来尖锐的刺痛。我踉跄着冲出去，眼前晃动着去年韧带撕裂时雪白的绷带，观众席的加油声混着心跳震得耳膜生疼。当第三名冲过终点线时，我瘫坐在地上，膝盖渗出的血珠晕染了蓝白相间的运动服。​ “要不换个项目？”教练蹲下来，手指叩着我的护膝，“你文化课底子好，没必要硬撑。”我盯着远处泛着涟漪的沙坑，想起三个月前在医务室，老校医给我贴膏药时说的话：“竹子前四年才长三厘米，第五年每天能蹿三十厘米。”​ 转机出现在那个暴雨夜。我抱着冰袋缩在图书馆角落，偶然翻到法布尔描写蝉的文字：“地下蛰伏四年，才能换来枝头一个月的歌唱。”窗外的雨敲打着玻璃，我忽然想起教练办公室墙上的训练计划表——原来每次失败都是新的刻度。​ 此后的清晨，跑道上总会出现个绑着护踝的身影。当别人在晨读时，我对着手机视频纠正起跑姿势；午休时，物理老师教我计算步幅与速度的关系；放学后，我在单杠上练习核心力量，直到掌心磨出茧子。汗水浸透的运动服挂在更衣室，像一面面战旗。​ 决赛那天的阳光格外耀眼。我深吸一口气，感受肌肉里蛰伏的力量。枪响的刹那，右脚踝传来熟悉的钝痛，但这次我听见骨骼与肌肉的共鸣。风掠过耳畔，观众席的呐喊声渐渐模糊，只有计时牌的数字在视网膜上跳动。冲过终点线时，电子屏显示的“3'15''”让我恍惚——这个成绩比去年最好纪录快了7秒。​ 领奖台上，铜牌在阳光下泛着温润的光。我忽然明白，那些跌倒后重新站起的时刻，那些与疼痛对话的深夜，就是积蓄力量的过程。就像春芽在冻土下默默生长，终会等来破土而出的黎明。 例文二： 花苞不语，自有花期 亲爱的“阳光小筑”： 我是九年级的小毅，最近总被焦虑追赶着——模考排名下滑、体育测试总差几分达标，连背了两周的英语范文，在作文里还是用得磕磕绊绊。那天傍晚路过校园花坛，看见角落里蜷缩着朵未开的山茶，忽然想起去年冬天，它也是这样裹着灰扑扑的花苞，像个被遗忘的秘密。 月考后的数学试卷发下来时，我盯着压轴题旁的大叉，指甲掐进掌心。同桌小萱凑过来：“这道动点问题，我爸研究了半小时才搞懂。”我愣住了——原来连年级前十的她，也有“笨拙”的时刻。放学后我留在教室，把错题剪下来贴成册子，用不同颜色的笔标注思路。暮色漫进窗户时，突然发现草稿纸上的轨迹图，已经比上周工整了许多。 体育训练更是场漫长的拉锯战。八百米跑道上，我总被甩在队伍末尾。寒风灌进喉咙的刺痛，小腿酸胀到迈不开步的绝望，都让我想放弃。直到那天清晨，我偷偷提前半小时到校加练。跑道蒙着层薄霜，我的影子被路灯拉得很长。当我第三次冲过终点线时，晨跑的体育老师喊：“小毅，你今天的摆臂比昨天利落！”原来那些独自坚持的清晨，都藏着看不见的进步。 最煎熬的是作文瓶颈期。我读了许多范文，摘抄了整整三本笔记，可写出的文字依然像散了架的积木。直到有天重读《背影》，忽然明白打动人心的从来不是华丽辞藻。我开始记录每天的小事：食堂阿姨多给的半勺青菜，同桌借我橡皮时袖口的皂角香，甚至草稿纸上乱涂的小人。当这些细节爬上作文纸，语文老师的批注里终于出现了“有温度”三个字。 前几天下了场春雨，我又去看那株山茶。灰壳裂开了细缝，露出点温润的红。原来它不是忘了开花，只是在等最恰好的暖意。现在的我依然会在解不出题时皱眉，跑步时落在最后，但我学会了和时间做朋友——把错题本翻旧，让跑道记住脚印，等文字在心底慢慢发酵。 成长大概就是这样吧，像花苞不语，却在寂静里积蓄绽放的力量。或许我们不必总盯着别人的花期，属于自己的春天，终会踩着细碎的光，如期而至。 祝所有和我一样在等待里奔跑的同学，都能听见花开的声音。 小毅 2025年X月X日 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目《就是积蓄力量》核心在于“积蓄”与“力量”的辩证关系。结合材料，需紧扣“长期坚持、厚积薄发”的成长逻辑，落脚于个人经历中“失败—积累—突破”的蜕变过程。可从熟悉的学习、兴趣或生活场景切入，如学科短板的攻克、艺术特长的精进、体育训练的坚持等，避免空泛说理。“积蓄”不仅是知识、技能的积累，更是意志品质的沉淀；“力量”可具象为成绩提升、能力突破或心态成长。需通过具体事件展现“看似缓慢却持续投入”的过程，呼应材料中何贵强逆境求学、王兴兴偏科逆袭的坚持精神，以及鲁迅“驰而不息”的信念。立意可聚焦：每一次失败都是力量的沉淀，每一步慢进都是成长的蓄力，最终实现从量变到质变的跨越。    2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇自然切入，点题破题。以材料中的种子破土、蝴蝶破茧等意象开篇，或用自身经历的片段（如考试失利、比赛受挫）引出“积蓄力量”的主题，建立与材料的关联；接着分层叙事，展现积累。可先详述某次失败经历（如数学成绩低迷、钢琴考级未过），用环境描写、心理刻画渲染挫败感；然后，分阶段写坚持的过程，如制定每日计划、拆解目标（每天背10个单词、练30分钟琴），穿插细节（草稿纸的厚度、磨出茧的手指）体现“慢而持续”；接着，设置关键事件（如老师的鼓励、自我反思）推动情节，展现量变引发质变的瞬间（如突然解出难题、演奏流畅）；最后，升华感悟，呼应材料。结尾结合鲁迅名言与材料故事，点明“积蓄力量”的意义——它不仅是能力的提升，更是对耐心与韧性的锤炼，传递“慢而坚定终有所成”的信念，回扣初中生成长的现实语境。 题目二：本题考查话题作文写作。 1.审题立意。以“成长需要等待”为核心，结合九年级学生面临升学压力、青春期迷茫的现实语境，需紧扣“时间沉淀”与“自我成长”的关系。审题时注意避免将“等待”等同于消极被动，而应突出“在等待中积累、在时间里蜕变”的积极意义。可从学习瓶颈、兴趣培养、人际关系等角度切入，如长跑训练的耐力提升、作文水平的渐进突破、与父母沟通的理解深化等，体现成长非一蹴而就，需接纳过程中的缓慢与反复。立意可聚焦：成长如同植物抽穗，需经历扎根、拔节的静默期；暂时的停滞是蓄力的过程，学会与时间和解，才能在等待中收获蜕变的惊喜。结合心理信箱的场景，语言宜亲切真诚，用个人故事引发共鸣，传递接纳成长节奏、缓解焦虑的正向价值观。    2.思路点拨。开篇可情境共鸣，引出主题。以九年级备考焦虑为切入点（如月考失利、作业堆积），用细腻的心理描写（如“试卷上的红叉像荆棘”）展现急躁情绪，自然带出“成长是否需要等待”的疑问；主体部分选取典型事件（如坚持一年的书法练习仍无起色、长跑训练总落后），用细节（墨汁染黑的手指、酸痛的双腿）强化挫败感；描写日常坚持的片段（每天清晨练字、课后加练跑步），穿插环境意象（如冬日教室的晨光、操场的暮色），体现“看似原地踏步实则悄然生长”；接着，设置转折点（如书法作品被老师表扬、长跑突破个人记录），用对比手法（如“突然发现笔画有了筋骨”）展现量变到质变的惊喜；以心理信箱投稿的口吻，结合自身感悟回应开篇焦虑，引用自然现象（如蝉的七年蛰伏、竹子的四年扎根）类比成长，鼓励同龄人接纳成长节奏，在等待中沉淀力量，完成从困惑到释然的情感闭环。 11．成长像未知的谜语，等待年轻的笔尖去破译。有时，我们俯身与心灵对话，在静默中听见年轮生长的声音；有时，我们踏上未知的旅途，在尝试中感受青春勃发的力量。成长本就是场双向奔赴的修行——向内深耕灵魂的沃土，才能让思想的根系穿透迷雾；向外触碰世界的棱角，方可在碰撞中淬炼出生命的锋芒。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：寻找自己 题目二：以“尝试”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 寻找自己 成长像未知的谜语，等待年轻的笔尖去破译。在这漫长的成长之旅中，我一直在寻找自己，如同在茫茫大海中追寻那座指引方向的灯塔。 曾几何时，我陷入他人的期待与评价中，如同被无形的丝线束缚的风筝，失去了自由翱翔的方向。我努力让自己符合父母眼中“乖孩子”的模样，按照老师设定的“好学生”标准行事。课堂上，我积极发言，只为得到老师的一句赞扬；课后，我埋头苦读，只为在考试中取得优异的成绩，让父母脸上有光。我以为，这样就是真正的自己，可每当夜深人静，内心深处总会涌起一股莫名的空虚，仿佛我活成了别人眼中的影子，而非真实的自我。 直到那次学校的文艺汇演，命运的齿轮开始悄然转动。老师鼓励大家踊跃报名参加节目，同学们纷纷展示自己的才艺，有的唱歌，有的跳舞，有的表演小品。看着他们自信满满的样子，我内心深处那团被压抑许久的火焰开始蠢蠢欲动。其实，我从小就热爱绘画，喜欢用画笔描绘出心中的世界，那里有五彩斑斓的梦想，有奇幻瑰丽的想象。然而，因为担心绘画会耽误学习，影响自己在他人眼中的形象，我一直将这份热爱深埋心底。 这一次，我不想再错过。我鼓起勇气报名参加绘画展示环节。当我拿起画笔，站在画布前时，一种前所未有的自由和畅快涌上心头。我仿佛置身于一个只属于我的世界，在那里，我可以尽情挥洒自己的情感，用色彩和线条表达内心的喜怒哀乐。我沉浸在绘画的世界里，忘记了时间的流逝，忘记了周围的一切。当最后一笔落下，我看着眼前那幅充满生命力的画作，心中充满了成就感。那一刻，我清晰地听到了自己内心深处的声音：“这就是我，一个热爱绘画、渴望用画笔表达自我的我。” 从那以后，我开始重新审视自己，不再盲目地迎合他人的期待。我勇敢地追求自己的梦想，利用课余时间参加绘画培训班，不断提升自己的绘画技巧。我加入了学校的绘画社团，结识了一群志同道合的朋友，我们一起交流绘画心得，一起参加各种绘画比赛。在这个过程中，我遇到了许多困难和挫折，有时候一幅画作画了无数遍都不满意，有时候会因为比赛失利而感到沮丧。但我从未想过放弃，因为我知道，每一次的挫折都是成长的机会，每一次的坚持都是对自我的肯定。 除了追求绘画梦想，我也开始尝试参加各种社会实践活动。我报名参加了志愿者服务队，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；我参加了环保公益活动，和志愿者们一起清理街道垃圾、宣传环保知识。在这些活动中，我感受到了帮助他人的快乐，也体会到了自己肩负的社会责任。我发现，原来自己不仅可以追求个人的梦想，还可以用自己的力量为社会做出贡献。 成长是一场双向奔赴的修行，向内深耕灵魂的沃土，才能让思想的根系穿透迷雾；向外触碰世界的棱角，方可在碰撞中淬炼出生命的锋芒。在寻找自己的过程中，我不断向内探索，挖掘自己的潜力，让内心变得更加丰富和强大；同时，我也积极向外拓展，接触不同的人和事，让自己的视野更加开阔，让自己的生命更加精彩。 如今，我依然在这条寻找自己的道路上不断前行。我知道，未来的路还很长，还会有许多未知的挑战和机遇等待着我。但我已不再迷茫，因为我找到了那个真实的自己，那个怀揣梦想、勇敢前行、心怀大爱的自己。我将带着这份对自我的认知和热爱，坚定地走下去，书写属于自己的精彩人生。 例文二： 尝试，奏响成长的乐章 成长是一场永不停歇的旅程，而尝试，则是这场旅程中最激昂的音符，它奏响了青春的旋律，谱写着生命的华章。每一次尝试，都是一次对自我的挑战，都是一次向未知领域的勇敢迈进。 小时候，尝试是那蹒跚学步时松开父母的手，独自迈出的第一步。记得那时，我总是紧紧地抓住父母的衣角，仿佛那是我在这纷繁世界中唯一的依靠。然而，父母温暖的鼓励和坚定的眼神，让我鼓起了勇气。我缓缓松开手，小心翼翼地向前挪动脚步，每一步都充满了不确定，每一步都伴随着紧张与期待。终于，我成功地迈出了第一步，那一刻，喜悦如潮水般将我淹没。这看似简单的一步，却是我成长道路上的一次重要尝试，它让我明白了，只要勇敢地迈出第一步，就有可能收获意想不到的成功。 随着年龄的增长，尝试的领域也越来越广泛。课堂上，尝试是主动举手回答问题，挑战自己的胆怯与羞涩。曾经的我，总是害怕在众人面前发言，担心自己会说错话，会遭到同学们的嘲笑。但有一次，老师提出了一个我恰好知道答案的问题，那一刻，内心深处有一个声音在呐喊：“试一试吧，你可以的！”我犹豫了一下，最终还是缓缓地举起了手。当我清晰而准确地回答出问题时，老师和同学们都投来了赞许的目光。那一刻，我感受到了尝试带来的自信与快乐，也明白了尝试是突破自我、展现自我的最好方式。 而在生活中，尝试则是学习一项新技能，挑战自己的极限。我曾对绘画充满了热爱，但从未真正拿起画笔去尝试。一次偶然的机会，我参加了一个绘画兴趣班。当我第一次坐在画架前，面对着洁白的画纸时，心中充满了迷茫和无助。我不知道该如何下笔，不知道该从哪里开始。但是，我没有放弃，我仔细地观察老师的示范，认真地倾听老师的讲解，然后小心翼翼地在画纸上勾勒出第一笔。从最初的歪歪扭扭到后来的逐渐熟练，从最初的色彩单调到后来的丰富多彩，每一次尝试都是一次进步，每一次尝试都是一次成长。当我完成自己的第一幅作品时，那种成就感和满足感是无法用言语来形容的。 成长就像一场未知的冒险，而尝试则是我们手中的指南针，它指引着我们前进的方向，让我们在探索中不断发现新的自己。每一次尝试，都可能伴随着失败和挫折，但正是这些失败和挫折，让我们变得更加坚强和成熟。就像破茧成蝶的过程，只有经历了痛苦的挣扎和尝试，才能迎来美丽的蜕变。 让我们勇敢地迈出尝试的步伐，去挑战自我，去探索未知。因为只有在尝试中，我们才能感受到青春的活力与激情；只有在尝试中，我们才能奏响成长的激昂乐章，书写出属于自己的精彩人生。 【详解】任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“寻找自己”强调个体在成长过程中对自我身份、价值、意义的探索与确认。需思考“自己”的内涵——是性格特质、兴趣爱好、人生目标，还是精神信仰？“寻找”则暗含动态过程，可能经历迷茫、困惑、试错，最终实现自我认知的突破。“成长”：材料中“未知的谜语”“年轮生长的声音”“青春勃发的力量”等意象，提示成长是充满未知、挑战与变化的旅程。寻找自己需与成长过程紧密结合，体现动态发展。“双向奔赴的修行”：材料强调“向内深耕”与“向外触碰”的平衡。寻找自己不仅是向内的精神探索，也需通过与外界的互动（如实践、挑战、交流）实现自我塑造。立意上，自我认知的觉醒：通过某次经历（如失败、成功、与他人的冲突）触发对自我的反思，发现未曾察觉的特质或潜力。价值观的重建：在面对外界压力或诱惑时，坚持或调整自己的原则，展现精神成长。生命意义的追问：通过服务他人、追求梦想等实践，寻找个人存在与社会价值的连接点。 第二，构思选材。开篇点题：以材料中的“谜语”“年轮”等意象切入，引出“寻找自己”的主题，可设置悬念（如“我曾以为自己会成为……直到……”）。主体叙事：描述一次具体事件（如学业挫折、兴趣选择、人际关系冲突），展现寻找自我的起点。通过某个关键时刻（如一次独自旅行、与长辈的对话、阅读某本书），实现认知突破。将新认知付诸实践（如坚持绘画、参与公益活动），验证新自我的真实性。结尾升华主题：回归材料中的“双向奔赴”，总结内外兼修的成长逻辑。选材上，个人经历：如因成绩下滑陷入自我怀疑，后通过参加辩论赛发现自己的逻辑思维优势，重新定位学习方向。如从小被认为“内向”，却在志愿者活动中发现自己擅长倾听与共情，逐渐接纳这一特质。社会事件：文化碰撞：如参与国际交流项目，在多元文化中反思自己的文化身份与全球视野的平衡。科技变革：如AI技术冲击下，思考个人在自动化浪潮中的定位（如选择学习编程技术或深耕人文领域）。 任务二： 本题考查话题作文。 第一，审题立意。作文以“尝试”为话题，意味着需要围绕个人或集体在探索未知、突破自我、面对挑战过程中所做出的努力与经历展开。材料中提到“成长像未知的谜语，等待年轻的笔尖去破译”，暗示成长是一个不断探索、尝试的过程；“有时，我们踏上未知的旅途，在尝试中感受青春勃发的力量”直接点明了尝试与青春活力、成长力量的关系；“成长本就是场双向奔赴的修行——向内深耕灵魂的沃土……向外触碰世界的棱角……”则进一步阐释了尝试的双向性，既是对自我内心的挖掘，也是对外界世界的探索。立意上，个人成长：通过个人在某一领域（如学习、艺术、体育等）的尝试，展现尝试带来的成长与蜕变，强调尝试是通往成熟与成功的必经之路。挑战自我：聚焦于个人面对困难或恐惧时的勇敢尝试，如克服公众演讲的恐惧、学习新技能等，体现尝试对个人勇气、毅力的培养。社会探索：从更宏观的角度出发，讲述个人或群体在社会实践、志愿服务、科学研究等方面的尝试，展现尝试对社会的贡献与影响，以及尝试过程中收获的宝贵经验与人生感悟。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开篇引入：可以通过一个简短的故事、名言或个人经历引入“尝试”的主题，激发读者兴趣。主体展开：选取一个或几个具体事例，详细描述尝试的过程、遇到的困难、内心的挣扎与最终的收获。可以按照时间顺序或情感变化来组织材料。在叙述事例后，深入分析尝试对个人成长、价值观形成、技能提升等方面的影响，可以结合材料中的“向内深耕灵魂的沃土，向外触碰世界的棱角”进行阐述。可以对比尝试前后的变化，或者对比不同尝试经历中的得失，反思尝试过程中的不足与教训，展现个人的成熟与思考。结尾升华：总结全文，强调尝试的重要性，鼓励读者勇于尝试，不断探索未知，实现自我价值。选材上，学习尝试：如尝试新的学习方法、参加学科竞赛、学习一门新语言等，展现尝试对学习能力和兴趣的培养。艺术尝试：如学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，通过不断尝试找到自己的艺术风格，表达内心的情感与思想。体育尝试：如参加马拉松、攀岩、潜水等极限运动，挑战身体极限，体验尝试带来的刺激与成就感。社会实践：如参与社区服务、环保活动、创业项目等，通过实际行动尝试改变社会，增强社会责任感与公民意识。 12．阅读材料，完成作文。 橡皮，帮助别人改正了错误；蜡烛，帮助别人照亮了前方的路；大树，帮别人遮风挡雨……在我们生活中，默默支持、帮助你的人很多，也许是一个微笑，一句鼓励，一次帮扶……他们都是你生命中的贵人。 请你任选以下一个为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：我要谢谢你 题目二：我喜欢你的_____ 写作提示： ①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 我要谢谢你 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，那些给予我们帮助的人，宛如画卷中最亮丽的色彩，让这幅画卷熠熠生辉。而你，我的老师，就是我生命中不可或缺的色彩，我要诚挚地对你说一声：谢谢你。   那是刚升入初中的时候，面对新的环境和繁重的学业，我有些力不从心，尤其是英语学科，复杂的语法和繁多的词汇让我头疼不已。第一次英语测验，我的成绩惨不忍睹。看着试卷，我的心仿佛被一块大石头沉甸甸地压着，满心沮丧。   是您，发现了我的低落。课后，您把我叫到办公室，没有丝毫的责备，而是微笑着让我坐下，和我一起分析试卷。您的眼神中充满了关切与鼓励，您耐心地为我讲解每一处错误，从单词的拼写、语法的运用到阅读理解的解题思路，都讲得深入浅出。您还温柔地说：“一次失败不算什么，只要我们找到问题，努力改正，一定会进步的。老师相信你有这个能力。”您的话语如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。   此后，每天放学后，您都会为我补习英语。您不厌其烦地纠正我的发音，教我记忆单词的方法，还推荐适合我的英语读物。在您的悉心教导下，我的英语成绩逐渐提高。课堂上，我也能自信地回答问题，赢得同学们的掌声。而这一切，都离不开您的帮助。   那次英语演讲比赛，我本有些犹豫，是您鼓励我勇敢尝试。您帮我挑选演讲主题，逐字逐句地指导我修改演讲稿，甚至连一个手势、一个表情都认真纠正。比赛那天，我紧张得手脚冰凉，您走到我身边，拍拍我的肩膀说：“别紧张，你准备得很充分，相信自己，你是最棒的！”在您鼓励的目光中，我充满自信地走上舞台，出色地完成了演讲，最终获得了优异的成绩。   老师，我要谢谢你。是您用知识的甘露滋润着我，用鼓励的话语激励着我，让我在学习的道路上勇敢前行。您的恩情，我将永远铭记。 例文2： 我喜欢你的微笑 生活中，有许多美好的事物能触动我们的心灵，而我，唯独喜欢你的微笑。你的微笑，如春日暖阳，能驱散我心中的阴霾；如清甜的泉水，滋润着我的心田。   你是我的邻居，一位和蔼可亲的老奶奶。每次见到你，你总是面带微笑，那笑容仿佛有一种神奇的魔力，能瞬间拉近我们之间的距离。   记得有一次，我考试失利，心情低落到了极点。走在回家的路上，感觉天空都是灰蒙蒙的。回到小区，正好遇到了你。你一眼就看出了我的不开心，脸上依旧挂着那温暖的微笑，轻声问我：“孩子，怎么啦？是不是遇到什么烦心事了？”我低着头，把考试的事情告诉了你。你听后，轻轻摸了摸我的头，微笑着说：“一次考试没考好没关系，只要努力，下次一定能进步。你要相信自己呀！”你的微笑和话语，让我原本沉重的心轻松了许多。   还有一个冬天的傍晚，我在小区里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。这时，你路过看到了我，急忙走过来，微笑着安慰我：“别怕，孩子，奶奶带你去处理伤口。”在你的搀扶下，我一瘸一拐地来到你家。你小心翼翼地为我清理伤口、上药，整个过程中，你的脸上始终带着微笑，那微笑仿佛有治愈的力量，让我感觉疼痛也减轻了不少。   在你的影响下，我也学会了用微笑面对生活中的困难。每当我遇到挫折想要放弃时，脑海中就会浮现出你那温暖的微笑，于是我又充满了勇气和力量。   你的微笑，是我生活中的一抹亮色，给我带来无尽的温暖和鼓励。我喜欢你的微笑，愿你的笑容永远灿烂如花，也希望我能像你一样，用微笑传递温暖，感染身边的每一个人。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题。“我要谢谢你”，重点在“谢谢”，是感恩情感的直白表露。“我”是抒发情感的主体，文章需从“我”的经历出发。“你”是感恩对象，范围广，像材料里的人和物，只要给“我”帮助都符合。“要”突出感恩的主动性与强烈程度。 二、立意。 感恩亲情：可写父母日常关爱，如生病时日夜照顾，从生活细节体现亲情温暖，感恩父母养育之恩。    感恩友情：讲述朋友在困难时陪伴，像考试失利安慰自己，借友情故事表达对朋友的感激。   感恩陌生人善意：比如迷路时陌生人热情指路，展现陌生人善良，感恩这份意外温暖。     感恩自然启示：以大树遮风挡雨为例，借物抒情，感恩自然给予的庇佑与启发。 三、选材构思。 记叙文：开头回忆触发感恩的场景，如看到照片想起帮助自己的人。中间详述帮助过程，如同学帮自己补习功课，描写其耐心讲解的语言、动作。结尾再次表达感谢，点明这份帮助对自己的深远影响。   散文：开头用抒情语句营造感恩氛围，如“生活点滴，满是温暖，我想对那些人说谢谢”。中间用排比段，分别感恩亲人、朋友、陌生人，描写具体事例及内心感受。结尾总结感恩，升华主题，呼吁传递感恩。   题目二：本题考查半命题作文。 一、审题。关键在补充横线上内容，它决定文章核心。“我”为叙述主体，以第一人称写。“喜欢你的”表明围绕喜爱之情，补充内容可以是人物品质（如勇敢）、行为（如鼓励）或事物特征（如温暖），且要阐述喜欢原因。 二、立意。 赞美人物品质：补充“善良”，通过写人物帮助他人的事，像给贫困地区捐款，展现善良，表达对善良品质的喜爱与赞美。     歌颂人物行为：若补充“微笑”，描述微笑在不同场景带来的力量，如比赛紧张时老师微笑让自己放松，体现微笑魅力，抒发对微笑行为的喜爱。 表达对事物特征喜爱：如补充“挺拔”写大树，描绘大树在恶劣环境中挺立姿态，借对挺拔特征喜爱，赞美坚韧精神。 三、选材构思。 记叙文：开头直接点明喜欢某人或物的某方面，如“我喜欢你的乐观，同桌”。中间选具体事例，若写同桌乐观，就描述面对困难时同桌积极态度及对自己影响，描写同桌语言、表情。结尾强调喜爱，说明对自己的积极改变。     议论文：开头引用名言或故事引出论点，如“我喜欢你的坚持，因为坚持是成功基石”。中间设分论点论证，如坚持能克服困难（举爱迪生发明电灯例）、培养毅力（运动员训练例）、实现梦想（科学家实验例）。结尾总结，强调喜欢原因，呼吁培养该品质。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$