押题预测09（江西）（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测

冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（江 西） 成长哲思类 题目：《成长的蜕变》《挫折是成长的基石》。 解析：成长是中考作文的高频考点，可能会要求学生通过具体事例，展现自己在成长过程中面对挫折、困难时的思考与感悟，以及如何实现自我蜕变。 科技人文类 题目：《AI时代，我们如何坚守人文精神》《智能生活与传统文化的碰撞》。 解析：随着科技的快速发展，中考作文可能会关注科技与人文的关系，引导学生思考在AI时代，如何在享受科技便利的同时，坚守人类的人文精神和传统文化。 家国情怀类 题目：《江西，我心中的故乡》《传承红色基因，共筑中国梦》。 解析：结合江西的地域文化和红色文化，考查学生对家乡文化的认同和对国家、民族的热爱之情，强调文化传承和时代使命。 生命美学类 题目：《聆听自然的声音》《生活中的诗意瞬间》。 解析：引导学生关注生活中的审美体验和精神成长，通过对自然景观、艺术创作或平凡生活场景的描写，表达对生命之美的感悟。 情境类 题目：《假如我是一名环保志愿者》《给未来自己的一封信》。 解析：创设特定的情境，要求学生根据情境展开想象和思考，考查学生的想象力、创造力以及对特定主题的理解和表达能力。 1.阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文章。题目自拟。 第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对有益于身心健康的活动的看法。 第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。 例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 2．阅读下面的文字，根据要求写作。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 坚持追梦是一种品格，也是一种姿态。 读《愚公移山》，我们感受到愚公面对王屋、太行山的阻拦，率子孙挖山不止的执着追梦；读《送东阳马生序》，我们看见宋濂在穷冬烈风中求知进学的身影；读《邓稼先》，我们听见邓稼先在茫茫戈壁中“我不能走”的坚定呼告…… 大千世界，从古到今，有许多这样坚持追梦的灵魂，他们的姿态给予我们深刻的启迪。 请你以拥有坚持追梦品格或姿态的事物或人物为素材，写一篇文章，或记叙经历，或讲述故事，或发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追梦者，永不独行 在时光长河的两岸，无数追梦者以坚持为舟，渡向梦想的彼岸。他们的光芒，照亮了后来者的路，也让我们明白：追梦者，永不独行。 于我而言，最初对坚持追梦的深刻认知，源于一位老人——愚公。太行、王屋二山，何其庞大，挡住了他出行的路。可他没有丝毫退缩，“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这坚定的话语，是他逐梦的誓言。他以羸弱之躯，带领子孙叩石垦壤，在那看似不可能的移山之路上，一步一个脚印地坚持着。这份坚持，无关年龄，无关力量大小，只关乎对梦想的执着。 再看宋濂，那个在穷冬烈风中求知的少年。他没有优越的学习条件，“家贫，无从致书以观”，却从未放弃对知识的渴望。为了求学，他“负箧曳屣，行深山巨谷中”，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，亦不懈怠。他一心向学，以苦为乐，坚持在求知道路上奋进。他的坚持，让他从平凡书生成长为一代文豪，也让我们看到了梦想的力量。 还有邓稼先，那位隐姓埋名的“两弹元勋”。在艰苦的科研环境下，面对国外技术封锁，他怀揣着强大祖国国防力量的梦想，带领团队在大漠深处艰苦奋斗。无数个日夜的钻研，无数次实验的失败与重来，他从未动摇。他的坚持，让蘑菇云在大漠腾空而起，让中国在世界舞台上有了更坚实的底气。 他们，是不同时代的追梦者，却都以坚持为笔，书写着属于自己的传奇。而我，在成长路上，也有自己的梦想。我渴望在书法领域有所造诣，可练习过程中，枯燥的笔画重复、难以突破的瓶颈，都曾让我心生退意。但每当想到愚公的坚定、宋濂的执着、邓稼先的坚守，我便又充满力量，重拾信心，在宣纸前继续挥毫。 每一个追梦者，都不是孤单的个体。我们的前方，有无数前辈用坚持铺就的道路；我们的身边，有同样怀揣梦想的同行者。只要坚持，终能抵达梦想的远方。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题 这是一道材料作文题，我们首先要抓住关键，不难发现，“坚持追梦”是贯穿始终的核心，它就像一条主线，把整个题目串联起来。再看材料，先告诉我们梦想遥远、心愿艰难，但只要坚持追逐就能实现，这是在给我们传递一种信念。接着列举愚公移山、宋濂求学、邓稼先科研这些事例，其实是在启发我们思考坚持追梦的具体表现和背后的意义，这也为我们的写作提供了思路方向。 二、立意 立意要积极向上，充满正能量。比如可以从自身出发，想想坚持追梦如何让自己克服重重困难，实现一直以来的理想，进而成就更好的自己，让自己在这个过程中收获成长。也可以从更宏观的角度思考，坚持追梦对整个社会的进步有着怎样的推动作用，像无数科研工作者坚持追逐科技强国梦，给社会带来了巨大变革。还能从人类发展层面挖掘，坚持追梦如何塑造了坚忍不拔的人类品格，让人类不断突破极限。 三、构思 （1）记叙文构思思路： 从自己学习绘画的经历入手。一开始总是画不好，线条歪歪扭扭，色彩搭配也很奇怪，身边同学的嘲笑和自己内心的沮丧都是阻碍。但因为对绘画的热爱，一直坚持上课、练习，不断请教老师。在一次校园绘画比赛前，更是日夜苦练，最终取得了不错的成绩，实现了自己在绘画领域被认可的小梦想。 以身边一位老人坚持手工制作传统竹编为例。老人几十年如一日，即使面临竹编工艺逐渐没落、市场需求减少、年轻人不愿学习的困境，依然坚守着这门手艺。他耐心地给每一个来学习的人讲解、示范，希望能将这门手艺传承下去，他的坚持体现了对传统文化的热爱与执着。 （2）议论文构思思路： 开篇提出“坚持追梦是实现人生价值的必经之路”这一论点。接着，列举司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持撰写《史记》，用史实证明论点；再从理论层面阐述坚持追梦能让人拥有坚定的信念，克服困难，实现目标；最后联系现实，呼吁大家在新时代更要坚持追梦，为实现个人价值和社会发展贡献力量。 围绕“坚持追梦推动社会进步”展开论述。先指出社会发展离不开每个人的梦想推动；然后举例爱迪生坚持追逐发明电灯的梦想，为人类带来光明，极大地改变了生活方式；再论述在现代社会，无数创业者坚持创新的梦想，推动行业发展，促进社会经济发展；结尾总结强调坚持追梦对社会进步的重要意义。 3．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅笔下的三味书屋里，学生们偷念着“笑人齿缺曰狗窦大开”，在枯燥的经书中咀嚼荒诞的趣味；《红楼梦》中，刘姥姥用朴拙的乡野俚语逗得大观园众人捧腹，笑声里藏着跨越阶层的碰撞与包容。课堂中的笑声，是压力的释放，是幽默的话语和思想的智慧碰撞出的火花；家庭中的笑声，是温情的沉淀，是柴米油盐的日常与血脉的牵挂缠绕成的暖流。 请你以“家庭中的笑声”或“课堂中的笑声”为话题，写一篇文章，或讲述笑声里的故事，或思考笑声的意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 厨房里的欢乐交响曲 每当我回忆起那充满欢声笑语的厨房，嘴角就不自觉地上扬。那是一个普通的周末，妈妈提议全家一起做一顿丰盛的晚餐，这个提议瞬间点燃了家里的气氛，一场充满欢乐的厨房“战役”就此拉开帷幕。 爸爸自告奋勇地担任切菜“大将”。他系上那滑稽的粉色围裙，手拿菜刀，一本正经地站在菜板前。可刚一开始切菜，就状况百出。他切的土豆丝粗细不均，有的像小拇指一样粗，有的却细如发丝。我和妈妈看着爸爸的“杰作”，笑得前仰后合。爸爸却不服气地说：“这叫艺术，不规则美！”说完还故意摆出一个帅气的姿势，这下我们笑得更厉害了，厨房的屋顶都快被我们的笑声掀翻了。 我负责打下手，帮忙洗菜。我把青菜放进水盆里，用力地搓洗着，水花四溅，溅到了爸爸的脸上。爸爸假装生气地瞪了我一眼，然后用沾满水珠的手在我脸上抹了一把，我顿时成了一个“小花猫”。妈妈看到我们这副模样，笑得直不起腰，一边笑一边拿出手机，把这有趣的一幕拍了下来。 妈妈则是掌勺的“总指挥”。她熟练地在灶台前忙碌着，不一会儿，一道道美味的菜肴就出锅了。当妈妈把最后一道菜端上餐桌时，我们都迫不及待地围坐在一起。爸爸夹起一块自己切的土豆丝，夸张地说：“嗯，这味道，简直是人间美味，我真是个天才厨师！”看着爸爸那滑稽的样子，我们又一次被逗得哈哈大笑。 在这个充满油烟味的厨房里，我们的笑声此起彼伏。这些笑声，是亲情的体现，是生活的调味剂。它让平凡的日子变得熠熠生辉，让我们的家庭更加温暖、幸福。即使时光流逝，这些美好的回忆也将永远留在我的心中，每当想起，嘴角便会泛起微笑。 那节充满笑声的生物课 阳光透过教室的窗户洒在课桌上，一堂别开生面的生物课即将开始。生物老师抱着一个神秘的箱子走进教室，脸上带着神秘的笑容，同学们的好奇心瞬间被点燃，纷纷猜测箱子里装着什么。 老师轻轻地打开箱子，小心翼翼地拿出一个玻璃容器，里面竟然是一只可爱的小仓鼠。看到小仓鼠圆滚滚的身子、毛茸茸的样子，教室里立刻响起一阵兴奋的低语声。老师笑着说：“今天我们要学习哺乳动物的特征，就让这只小仓鼠来当我们的‘小老师’吧！” 老师把小仓鼠放在讲台上，让我们近距离观察。小仓鼠似乎一点也不害怕，在讲台上好奇地东张西望，还时不时用小爪子梳理自己的毛发。老师引导我们观察小仓鼠的外形，“同学们，大家看看小仓鼠的身体表面有什么呀？”“有毛！”同学们异口同声地回答。“对！哺乳动物的一个重要特征就是体表被毛。”老师一边说，一边在黑板上写下要点。 接着，老师让我们观察小仓鼠的进食方式。小仓鼠捧起一颗瓜子，用小巧的牙齿快速地嗑开，那可爱的模样逗得同学们忍俊不禁。有的同学忍不住笑出了声，老师也跟着笑起来，说：“大家看，小仓鼠用牙齿咀嚼食物，这也是哺乳动物的特点哦。” 在讨论小仓鼠的繁殖方式时，教室里更加热闹了。老师提问：“小仓鼠是怎么生宝宝的呢？”有的同学一本正经地说出自己的猜测，那些天真又有趣的回答，让大家笑得前仰后合。老师耐心地给我们讲解哺乳动物胎生、哺乳的繁殖特征，在笑声中，我们轻松地记住了这些知识。 课程快结束时，老师让同学们分享观察小仓鼠的感受。大家争先恐后地举手发言，有的同学说小仓鼠太可爱了，有的同学说通过观察学到了很多知识。轮到小张发言时，他模仿小仓鼠的样子，双手放在胸前，扭动着身子，那滑稽的模样瞬间引发全班一阵爆笑，连老师都笑得直不起腰。 这节充满笑声的生物课，不仅让我们学到了丰富的知识，更让我们感受到了学习的乐趣。小仓鼠的可爱模样、同学们的欢声笑语、老师生动有趣的讲解，都成为了我校园生活中一段美好的回忆。在以后的学习中，每当我想起这堂课，嘴角都会不自觉地扬起微笑，它让我明白，原来学习可以如此快乐！ 【详解】本题考查话题作文。 “家庭中的笑声” 1.审题立意：“家庭中的笑声”明确限定了场景为家庭内部，核心意象是“笑声”。笑声是情感的外在表现，它背后承载着丰富的家庭情感与生活故事。我们需要挖掘笑声产生的原因、情境以及笑声所传递的家庭关系与情感内涵。可通过描述家庭中长辈对晚辈的关爱、兄弟姐妹间的友爱互动引发的笑声，展现亲情的温暖；也可以写家庭共同经历困难、解决问题过程中产生的笑声，体现家庭的凝聚力；还可以关注家庭日常生活中的小事，如一家人围坐在一起吃饭，分享各自一天中的趣事，那些平凡又温馨的时刻，因笑声而成为幸福的永恒瞬间，传达出平凡生活中蕴含的幸福真谛。 2.选材构思：可以选取传统节日场景，例如春节时，全家一起贴春联，爸爸把春联贴得歪歪扭扭，孩子指着春联哈哈大笑，妈妈则一边笑一边重新调整；也可以记录家庭兴趣活动，如家庭绘画比赛，每个人发挥自己的创意，画出各种奇奇怪怪的作品；还可以写家庭突发状况，比如家里突然停电，在黑暗中摸索的一家人不小心撞到一起，等等。结构安排上，可以采用倒叙，开篇先写自己在某个时刻回忆起家庭中的笑声，如“今天，在公交车上听到旁边的一家人欢快的笑声，我的思绪瞬间被拉回到那个充满欢乐的夜晚”，然后引出下文对具体事件的叙述，最后在结尾回到现实，表达对家庭笑声的怀念与珍惜。 “课堂中的笑声” 1.审题立意：“课堂中的笑声”聚焦于校园学习场景中的课堂，笑声与知识学习、师生互动、同学关系紧密相连。可以通过描述老师生动有趣的教学方式引发课堂笑声，体现知识学习并非枯燥乏味；也可以写师生之间幽默的互动、相互理解与包容产生的笑声，展现和谐的师生关系；还可以写同学之间在课堂活动中相互帮助、合作，共同克服困难后产生的笑声，体现同学情谊。 2.选材构思：可以选取老师的趣味课堂教学故事，例如老师在讲解历史事件时，模仿历史人物的神态和语言，把严肃的历史故事讲得绘声绘色；也可以写一些有趣的课堂互动游戏，如在语文课堂的成语接龙游戏中，有的同学为了接上成语，绞尽脑汁说出一个生僻成语，或是不小心说错闹出笑话；还可以写课堂突发趣事，如课堂上突然飞进一只小鸟，同学们的注意力都被吸引过去，老师顺势引导大家观察小鸟，并用幽默的语言调侃，把突发情况变成了一次有趣的课堂体验。写作过程中，可以采用以小见大的手法，选取课堂上一个具体的小事件，如一次课堂提问、一场小组活动等，详细描写事件的起因、经过和结果，以及笑声产生的过程和自己的感受。通过这个小事件，反映出课堂的氛围、师生关系或学习的意义，以小见大，深化主题。 4．阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 做自己的太阳 晨光透过窗帘缝隙，在我的素描本上投下斑驳光影。指尖摩挲着画纸边缘，我深吸一口气，用炭笔重重勾勒出第一根线条——这是我第三次尝试完成这幅《废墟上的向日葵》。 去年秋季写生课，我捧着画具站在废弃工厂前，生锈的钢架与碎砖间，几株向日葵昂着头颅，金黄花瓣在风中舒展。当我满心欢喜地将画作交给老师时，却只等来一句：“构图太平，缺乏张力。”同组的小雨递来她的画，细腻的笔触与大胆的色彩让我攥紧了衣角。 “你总在模仿别人的风格。”美术老师突然出现在身后，她指着墙上梵高的《向日葵》，“看看这些旋转的笔触，浓烈的色彩，那是他灵魂的呐喊。绘画不是复刻，是用自己的眼睛看世界。” 我开始重新审视自己的作品。那些刻意模仿的细腻线条，那些小心翼翼的色彩搭配，像层层枷锁困住了画面。深夜画室里，我撕掉第十张废稿，月光落在窗台上的向日葵标本上，干枯的花瓣依然倔强上扬。 此刻的笔触逐渐畅快起来。我用粗犷的线条勾勒废墟的冷峻，让向日葵的花瓣如火焰般肆意蔓延，暗部的深棕与亮部的明黄激烈碰撞。当夕阳再度染红画室玻璃时，我终于完成了这幅画——废墟中迸发的生命力，在画布上熊熊燃烧。 展览当天，小雨驻足画前良久：“原来向日葵可以这样张狂。”我望着展厅里此起彼伏的灯光，忽然明白：每个人都是独特的光源。不必追逐他人的亮度，只需忠于内心的炽热，哪怕微小如萤火，也能在自己的天地里照亮一方。 风掠过发梢，我轻轻抚摸画框，仿佛触到向日葵粗糙的花盘。做自己的太阳，不是拒绝星光，而是在暗夜降临时，依然有勇气点燃属于自己的光芒。 例文二： 心有光芒，何惧风雨 当哪吒在陈塘关的雷暴中撕开乾坤圈，嘶吼着“我命由我不由天”时，银幕前的我攥紧了座椅扶手。这个顶着黑眼圈的魔童，用一场与命运的死战，道破了生命最本真的力量——真正的光芒，从不在他人的评判里，而在自己永不熄灭的信念中。 外界的偏见常如密不透风的茧房。司马迁受腐刑后，世人讥其“贪生失节”，可他偏在屈辱中著成“史家之绝唱”；贝多芬双耳失聪时，乐评人断言他“江郎才尽”，他却在寂静中谱出《命运交响曲》的惊雷。偏见如同迷雾，能遮蔽视线，却无法浇灭内心的火种。哪吒若困于“魔丸”的标签，又怎会有踏碎凌霄的壮举？ 自我接纳是破茧成蝶的利刃。梵高割耳后陷入疯癫，却在《星月夜》中让扭曲的笔触流淌出对生命的炽热；史铁生摇着轮椅走进地坛，在《我与地坛》里将残缺的肉身化作精神的丰碑。真正的强者，不是生来完美，而是敢于直面裂缝，再将光芒注入其中。哪吒放下对“魔”的恐惧，才握住了改写命运的笔。 行动是照亮前路的火炬。敦煌莫高窟的画师们在幽暗洞窟中挥毫千年，终让飞天的彩带穿透历史尘埃；南仁东带领团队踏遍西南深山十二年，“中国天眼”才得以凝望苍穹。就像废墟里的野花，若只等待阳光垂怜，终将腐烂于泥淖；唯有扎根岩缝，奋力生长，才能在暴雨后绽放。 散场时影院外春雨淅沥，我望着水洼里摇晃的路灯倒影，忽然懂得：生命的旅途从不会铺满红毯，但当我们将勇气淬成火种，把坚持锻作灯芯，哪怕置身暗夜，也能成为自己的太阳。毕竟，能定义你的，从来不是他人的目光，而是你望向星空时，眼中永不熄灭的光。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“做自己的太阳”这个题目，核心在于强调自我价值的实现与自我力量的发挥。“太阳”象征着光明、温暖与力量，寓意着要依靠自身的能量去发光发热，不依赖他人，勇敢地展现自我，在成长过程中面对困境时能够凭借自身的信念和努力去克服。立意可围绕通过自我成长、自我突破等经历，体现主动掌握命运、绽放独特光芒的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学习困境突破：记录自己在学习某一学科（如数学难题、英语语法）时，不断尝试新方法，独自攻克难关，在这个过程中从自我怀疑到充满自信，像太阳一样驱散学习上的阴霾。（2）兴趣爱好坚持：讲述自己学习绘画、乐器等兴趣爱好时，面对天赋不足、练习枯燥等问题，依然坚持自我，在不断练习中收获进步，用自己的热爱照亮生活。（3）人际关系处理：描写在班级活动或与朋友相处中，当意见分歧时，坚持自己合理的想法，用真诚和智慧化解矛盾，成为团队中的积极力量。 文章构思：开篇用清晨阳光洒向大地的景象引出主题，表明每个人都应成为自己的太阳。主体部分写自己参加学校演讲比赛的经历：起初因害怕失败而退缩，看到其他同学积极报名更加自我怀疑。但想起哪吒“我命由我不由天”的精神，决定勇敢尝试。独自查阅资料、反复练习表情和语气，在这个过程中逐渐克服恐惧。比赛当天，尽管紧张，依然自信地完成演讲，获得掌声。结尾感悟：在成长路上，我们不应等待他人照亮，而要像太阳一样，用勇气和坚持散发自己的光芒，掌控属于自己的人生。 题目二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以《哪吒 2》中哪吒突破偏见、掌控命运的故事为引，核心指向“心有主张、自带光芒”的自我价值实现。可从“自我认知与外界偏见的对抗”“逆境中坚守自我的意义”“自我接纳与成长蜕变”等角度切入，确立“坚守本心、成为自己的力量源泉”“不被外界定义，书写独特人生”等立意，强调个体在困境中通过自我觉醒实现价值的重要性。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇以哪吒故事引出“做自己的太阳”这一核心论点，点明个体价值的实现源于内心的坚定。主体部分分三层展开：第一层结合古今人物（如苏轼贬谪中豁达自洽、史铁生轮椅上重获生命意义），论证外界压力下坚守自我的可贵；第二层剖析现实中青少年易受他人评价左右的现象，指出盲目迎合会迷失方向；第三层深入探讨“做自己的太阳”并非孤立自我，而是在接纳与反思中不断完善。结尾呼应开篇，以“每个人都是独立光源，无需借光，只需点燃心灯”收束，呼吁读者在时代浪潮中笃定前行，绽放独特光芒。 5．阅读下面的文字，根据要求写作。 有位老师走进教室，在一块白板上点了一个黑点。然后问学生：“这是什么？”学生们都异口同声地回：“一个黑点。”老师又问：“还有什么吗？”学生们又异口同声地回：“没有了。”老师笑了笑，说道：“这么大的一块白板你们都没看见吗？” 上面的材料引发了你怎样的回忆或思考？请结合自身经历或身边的故事，写一篇文章，或讲述经历，或阐述观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 莫让黑点遮望眼    在生活的舞台上，我们常常如同那些只看到白板上黑点的学生，目光被局部的瑕疵所吸引，而忽略了整体的美好与广阔。    曾记得那次班级大扫除，我负责检查教室卫生。当我走进教室，目光一下子就被地上那一小片难以清理的污渍吸引住了。我皱着眉头，不停地催促负责打扫这片区域的同学，让他们一定要把污渍清理干净。在我的紧盯下，他们费了好大劲，用了各种清洁工具，终于把污渍去除了。然而，当我满意地准备离开时，却发现教室的窗户玻璃上布满了灰尘，讲台上也残留着没擦净的粉笔灰，垃圾桶周围还散落着一些纸片。我这才意识到，自己因为过于关注那一小片污渍（黑点），而忽略了教室卫生的整体情况（白板）。    这件小事让我深思，在生活中，我们又何尝不是常常如此呢？在学习上，我们可能会因为一道难题（黑点），花费大量时间和精力，却忽略了对整个知识体系（白板）的梳理和巩固。在追求成绩的道路上，只盯着那几道错题，而忘了自己在其他题目上所展现出的知识掌握程度和进步空间。就像我曾经为了一道数学压轴题，熬夜苦算，却没有去复习那些基础且占分比重更大的知识点，导致考试成绩并不理想。    在人际交往中，我们也容易犯这样的错误。我们可能会因为朋友的一次小过错（黑点），而对其产生不满，甚至心生嫌隙，却忘记了彼此之间长久以来积累的深厚情谊（白板）。记得有一次，我的好朋友忘记了我们的约定，没有按时赴约。当时我心里十分生气，觉得他不够重视我。但冷静下来后我才想起，平日里他对我的关心和帮助数不胜数，仅仅因为这一次小小的失误，我就差点否定了我们之间的友谊。    人生之路，漫长而多彩。我们不能让那些小小的黑点，遮挡住我们眺望美好风景的视线。我们要学会拓宽视野，全面地看待问题。当我们面对困难时，不要只看到困难本身，而要看到困难背后所隐藏的成长机遇和自身具备的应对能力。当我们评价他人时，要看到一个人的全貌，而不是揪住一点小毛病不放。    莫让黑点遮望眼，愿我们都能拥有一双洞察全局的慧眼，在生活的白板上，书写属于自己的绚丽篇章。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕老师在白板上点黑点后与学生的问答展开。学生只关注到黑点，忽略了大片白板。这暗示人们在观察事物、看待问题时，容易聚焦局部而忽视整体。可从正向立意，全面看待问题，倡导在生活、学习、工作中，要拓宽视野，不能只看到问题或事物的局部（如黑点），而应关注整体（如白板），避免片面认知。也可从关注主流与本质毅力，强调要善于把握事物的主流和本质。白板代表事物的主流和本质，黑点是次要部分，提醒人们不要被次要的、局部的问题干扰，要关注主要方面。比如在分析社会现象时，要看到社会积极进步的主流，而非只纠结于个别负面事件。还可从反向立意，重视微小之处，虽然白板很大，但黑点也不容忽视。可从“细节决定成败”角度立意，阐述在关注整体的同时，也不能忽略那些看似微小却可能产生重大影响的部分。 2.选材构思。从学习方面选材，可以写自己在做数学题时，过于关注某一个条件（如同黑点），却忽略了整个题目的其他条件和解题思路（如同白板），导致解题错误，最后通过反思学会全面审题。人际交往方面选材，讲述自己与朋友产生矛盾，一开始只看到朋友的错误（黑点），而忽略了两人长久以来的友谊（白板），经过他人提醒或自我反思，认识到应该全面看待朋友，珍惜友谊。从历史故事选材，比如项羽在楚汉相争中，只看到眼前的军事胜利（黑点），却忽略了民心、后勤等整体战略因素（白板），最终导致失败，以此论证全面看待问题的重要性。从时事热点选材，如在环保问题上，一些地区只关注经济发展（黑点），而忽视了生态环境整体的可持续性（白板），造成生态破坏，从反面论证关注整体的必要性。    记叙文开头用简洁的语言引入材料，如“生活中，我们常常像那些学生一样，容易被局部所吸引，而忽略了整体。我就有过这样一段经历……”，自然引出下文故事。中间详细叙述自己的经历，按照事情发展顺序，如起因是遇到某个问题，经过是自己只关注局部而陷入困境，结果是通过某种契机（如老师教导、自我反思等）认识到要全面看待问题。在叙述过程中，加入心理描写、细节描写等，增强故事感染力。结尾对经历进行总结反思，点明“要全面看待问题”这一主题，可适当升华，如“这段经历让我明白，生活就像那块白板，我们不能只盯着黑点，而要学会欣赏和把握整体，才能走得更稳、更远”。 议论文开头通过引述材料，提出中心论点，如“在纷繁复杂的世界里，我们应摒弃片面视角，学会全面看待问题”，简洁明了，吸引读者。中间设置分论点，如“全面看待问题，能让我们避免认知偏差”“全面看待问题，有助于做出正确决策”等，运用举例论证、道理论证等方法，分别论证分论点。每个分论点论述后，要进行适当总结，使论述逻辑清晰。结尾总结全文，重申中心论点，可提出呼吁，如“让我们以全面的视角去观察、去思考，在人生的道路上，不被局部的黑点遮蔽双眼，拥抱广阔的白板，创造更美好的未来”。 6．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文一： 走出教室，我拥抱了真实的世界 教室，曾是我成长的一方天地，那一方小小的空间，承载着无数的知识与梦想。然而，真正让我蜕变与成长的，却是一次走出教室的经历。​ 那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次社区义工活动。当得知这个消息时，我既兴奋又紧张，终于有机会走出那熟悉的教室，去看看外面更广阔的天地了。​活动当天，我们来到了社区的养老院。一开始，我有些不知所措，面对那些陌生的老人，不知道该如何交流。但在老师的鼓励下，我鼓起勇气走向了一位坐在轮椅上的老奶奶。我轻声地和她打招呼，她抬起头，脸上绽放出和蔼的笑容。那一刻，我心中的紧张瞬间消散了许多。​ 我推着老奶奶在院子里散步，听她讲述过去的故事。她讲着年轻时的奋斗，讲着生活中的酸甜苦辣。那些从课本上难以体会到的人生百态，就这样鲜活地展现在我面前。我不禁想到，在教室里，我们学习着历史、地理、人文，可那些知识都像是隔着一层玻璃，而此刻，我才真正触摸到了生活的温度。 ​之后，我们还帮助工作人员打扫卫生。擦窗户、扫地、整理房间，这些看似简单的工作，做起来却并不轻松。汗水湿透了我的后背，手臂也酸痛不已，但当看到原本有些杂乱的养老院变得整洁明亮，老人们的脸上洋溢着满意的笑容时，我心中涌起一股难以言喻的成就感。 ​这次走出教室的经历，让我明白了很多。我明白了生活并非如书本中描绘的那般简单美好，它有着琐碎与艰辛，但也有着温暖与希望。我不再是那个只沉浸在书本知识里的懵懂少年，我开始懂得付出的快乐，懂得倾听他人的重要性，懂得生活中的每一个人都有着属于自己的精彩故事。 ​走出教室，我拥抱了真实的世界。我知道，未来还有更多的未知等待我去探索，而我，将带着这份经历赋予我的力量，勇敢前行。 例文二： 在实践中成长，于探索中收获 ​“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”诚如古人所言，知识固然重要，但唯有通过实践，才能将知识真正转化为自身的能力，才能在成长的道路上收获宝贵的经验。材料中，海伦・凯勒走出教室触摸到了真实的“water”，杜小康在芦苇荡的磨难中变得坚强，这都深刻地揭示了走出教室、参与实践的重大意义。 ​在当今社会，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生有了走出教室的机会。这本应是一个让学生全面发展、在实践中成长的好契机，然而，仍有部分学生和家长没有充分认识到实践的价值。有些学生周末依然沉迷于书本知识的反复学习，有些家长认为只有成绩才是孩子成长的唯一标准，忽略了实践对孩子综合素质的提升作用。 ​实践，是检验真理的唯一标准。在教室里，我们学习了物理、化学等科学知识，但那些理论如果不通过实验去验证，就只是抽象的概念。只有当我们亲手操作实验仪器，观察实验现象，才能真正理解那些知识背后的原理。同样，在学习历史、政治等人文社科知识时，通过参观博物馆、参与社会调研等实践活动，我们能更加深刻地感受历史的厚重，理解社会现象的本质。​ 走出教室，参与社会实践，还能培养我们的多种能力。在与他人合作完成任务的过程中，我们的沟通能力、团队协作能力得到锻炼；在面对实践中出现的问题时，我们学会思考、学会解决问题，从而提升了自己的应变能力和创新能力。杜小康在芦苇荡中，独自面对暴风雨，正是这些实践中的磨难，让他从一个懵懂的少年成长为坚强勇敢的男子汉。 ​此外，实践能让我们更好地认识自我。在实践中，我们能发现自己的兴趣所在，找到自己的优势和不足。也许在教室里，我们对自己的认知有限，但在丰富多彩的实践活动中，我们能更加清楚地知道自己擅长什么、喜欢做什么，从而为未来的发展方向提供参考。​ “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”让我们珍惜走出教室的机会，积极投身于实践中。在实践中成长，于探索中收获，让自己的青春在实践的磨砺中绽放出更加绚丽的光彩，为未来的人生道路奠定坚实的基础。 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：“走出教室”是事件的背景和前提，意味着脱离了常规的课堂学习环境，开启一段别样经历。题目重点在于补充完整横线部分，这决定了文章核心内容与走向，且要围绕走出教室后“我”的体验展开，需写亲身经历，文体限定为记叙文。立意可从成长、收获、感悟等角度立意。比如通过走出教室的经历，展现自我在认知、能力、情感等方面的变化与成长，突出实践对个人发展的重要意义，或传达从经历中获得的独特人生感悟。 二、选材构思：可选自然探索类，如参与户外地质考察，走出教室后在山野间辨认岩石种类、观察地层结构，过程中克服路途艰险，最终收获地质知识，感受到大自然的神奇，立意于拓展知识边界与锻炼意志。可选社会实践类，像参加社区义卖活动，与陌生人交流推销物品，遇到困难挫折，如无人问津、被人拒绝，但在坚持中学会沟通技巧，体会到团队协作和奉献爱心的快乐，立意于提升社交能力与培养社会责任感。可写文化体验类，到民俗博物馆当志愿者，学习传统手工艺制作，如剪纸、陶艺，在实践中了解传统文化魅力，从最初的手忙脚乱到熟练掌握技巧，立意于传承文化与自我能力提升。开头采用倒叙手法，开篇描述走出教室后某个难忘瞬间，如站在山顶俯瞰壮丽景色，或义卖成功后兴奋场景，引发读者好奇，再自然回溯到走出教室的缘由与过程。中间详细叙述经历过程，设置波折。如户外考察遇恶劣天气，义卖时物品积压，制作手工艺时多次失败等。通过心理、动作、语言描写展现“我”的应对，突出成长转变。结尾回到开篇场景，总结走出教室的收获，升华主题，阐述此次经历对自己的深远影响。 题目二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料围绕走出教室展开，给出海伦・凯勒、杜小康事例，点明走出教室突破知识单向输入，在实践中获真知等观点。需从材料提取感悟，写议论文，重点在于对走出教室、实践意义的思考论证。立意可从实践出真知、实践助力成长、重视实践教育等方面立意。强调实践在获取知识、培养能力、塑造人格等方面不可替代的作用，批判重理论轻实践的教育观念。 二、选材构思：可选名人事例，爱迪生通过无数次实验发明电灯，说明实践对创新的关键作用；李时珍踏遍千山尝百草著《本草纲目》，论证实践对知识积累与科学探索的重要性。现实案例可以对比学校实践课程丰富与匮乏的两类学校学生综合素质表现；讲述某学生因参与科研实践项目，在高考自主招生中脱颖而出，突出实践对学生发展的积极影响。理论名言可以引用马克思“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，强调实践的价值；用陶行知“行是知之始，知是行之成”论证知行关系。开头简述材料引出论点，如“走出教室，投身实践，是通往成长与真知的必由之路”，吸引读者注意，表明文章主旨。中间采用“总—分—总”结构。分论点可设为“实践是检验知识的试金石”“实践促进个人能力全面提升”“实践助力学生适应社会发展”等，各分论点分别举例论证，分析阐述。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁重视实践，鼓励学生走出教室积极实践，对未来实践教育发展提出展望。 7．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “燃灯校长”张桂梅，自然击她以风雪，她报之以歌唱；命运置她于危崖，她修人间以芬芳。她带领山区女学生们冲破命运牢笼，飞向广阔人生。 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” ——云南省丽江市华坪女子高级中学誓词 题目一：你将以何为翼，成就自己的非凡人生？请以“________，成就非凡人生”为 题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：云南省丽江市华坪女子高级中学的誓词引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文或演讲词。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 梦想，成就非凡人生 在小城的一隅，有一个名叫晓妍的女孩，她的生活平淡如水，像大多数平凡人一样，按部就班地上学、放学，日子一天天流逝，她却总感觉内心深处缺了点什么。 一个偶然的周末，晓妍在电视上看到了一场盛大的舞蹈表演。舞台上，舞者们身着绚丽的舞衣，身姿轻盈，如翩翩起舞的蝴蝶，又似灵动跳跃的精灵。他们用肢体语言诉说着故事，每一个动作都充满了力量与美感，深深地吸引了晓妍。那一刻，一颗梦想的种子在她心底悄然种下——她要成为一名优秀的舞者。 起初，一切似乎都很美好。晓妍报名参加了舞蹈培训班，穿上了梦寐以求的舞鞋。然而，现实很快给了她沉重的一击。舞蹈基本功的训练枯燥而艰苦，压腿、下腰、劈叉，每一个动作都伴随着钻心的疼痛。才练了几天，晓妍的身上就布满了淤青，她开始对自己产生怀疑，甚至想要放弃。 一天晚上，晓妍在房间里默默地流泪，看着镜子中那个狼狈的自己，满心沮丧。这时，妈妈走了进来，轻轻地抱住她，说：“孩子，梦想的实现从来都不是一帆风顺的，那些在舞台上闪耀的舞者，背后都付出了无数的努力和汗水。只要你坚持下去，妈妈相信你一定能行。”妈妈的话如同一束光，照亮了晓妍黑暗的内心。 从那以后，晓妍咬着牙坚持训练。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮城市，她就已经在公园里练习基本功；夜晚，月色如水，她还在舞蹈教室里对着镜子反复揣摩每一个动作的细节，一个眼神、一次呼吸都认真琢磨。遇到高难度的动作，她就向老师和同学们请教，不断地尝试，直到掌握为止。 日子一天天过去，晓妍的努力开始有了回报。在学校的文艺汇演中，她作为领舞，带领同学们表演了一支优美的舞蹈。舞台上的她，自信而美丽，举手投足间散发着独特的魅力。台下的观众被她的表演深深打动，掌声雷动。那一刻，晓妍眼中闪烁着泪光，她知道，自己离梦想又近了一步。 后来，晓妍参加了市级的舞蹈比赛。比赛当天，现场高手如云，气氛紧张得让人窒息。站在后台，晓妍的心“砰砰”直跳，但她深吸一口气，在心中默念：“我为梦想而来，我一定可以。”音乐响起，晓妍翩翩起舞，她将自己对舞蹈的热爱、对梦想的执着都融入到了每一个动作之中。表演结束，全场爆发出热烈的掌声，晓妍获得了比赛的一等奖。 站在领奖台上，晓妍望着台下欢呼的人群，心中感慨万千。她知道，是梦想让她从一个平凡的女孩变得不再普通，是梦想成就了她如今的非凡人生。未来的路还很长，但她坚信，只要怀揣梦想，并为之不懈努力，就一定能在人生的舞台上绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 扬起自信之帆，驶向非凡彼岸 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我站在这里，想和大家聊聊一个至关重要的话题——自信。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”云南省丽江市华坪女子高级中学的这段誓词，如同一把火炬，点燃了我们内心深处对自信的渴望。 自信，是一种力量，一种能够让我们在人生道路上披荆斩棘、勇往直前的力量。古往今来，无数仁人志士因自信而成就非凡。著名科学家爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败。面对旁人的质疑和嘲笑，他却始终坚信自己一定能够找到合适的灯丝材料。正是这份自信，支撑着他不断尝试，最终为人类带来了光明。倘若爱迪生在面对困难时失去自信，选择放弃，那么我们的世界或许还将在黑暗中摸索许久。 在我们的生活中，自信同样发挥着巨大的作用。就拿我的同学小明来说，他曾经是一个性格内向、极度不自信的人。课堂上，即使他心中有答案，也总是因为害怕答错而不敢举手发言；学校组织的活动，他也总是躲在角落里，不敢参与。直到有一次，学校举办演讲比赛，老师鼓励他参加。起初，小明非常犹豫，但在老师和同学们的不断鼓励下，他决定勇敢尝试。为了准备这次演讲，他日夜练习，不断地对着镜子纠正自己的发音、表情和动作。比赛那天，小明站在舞台上，尽管一开始有些紧张，但他深吸一口气，在心中告诉自己：“我可以的！”随后，他用洪亮而坚定的声音，流畅地完成了演讲。他的精彩表现赢得了台下观众雷鸣般的掌声，最终获得了比赛的二等奖。从那以后，小明变得开朗自信起来，学习成绩也有了显著的提高。他用自己的经历告诉我们，自信能够改变一个人的命运。 然而，在现实生活中，很多人却缺乏自信。他们总是过分在意他人的看法，害怕失败，从而不敢迈出尝试的步伐。其实，我们要明白，每个人都有自己的闪光点，都有无限的潜力等待发掘。不要因为一时的挫折就否定自己，要相信自己的能力，勇敢地去追求自己的梦想。 亲爱的朋友们，让我们扬起自信之帆吧！无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，只要我们心怀自信，就一定能够驶向非凡的彼岸。让我们以自信为笔，书写属于自己的精彩人生；以自信为剑，斩断前进道路上的荆棘。相信自己，我们都是生活的强者，我们都能创造属于自己的辉煌！ 谢谢大家！ 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，关键在于补全题目并围绕其展开记叙文创作。从所给材料看，张桂梅校长凭借坚定信念、顽强意志等带领山区女学生冲破命运牢笼，华坪女高校词体现出一种不甘平庸、追求卓越的精神。所以横线处可填如“梦想”“坚持”“勇气”“信念”等能体现积极向上、助力成就非凡人生的词语。立意时，要紧扣所填词语，通过具体事件展现其对成就非凡人生的重要推动作用，传达积极的人生观和价值观。 选材构思：若补题“梦想，成就非凡人生”，可先从自己或身边人的普通生活场景引入，比如自己身处平凡日常，对未来感到迷茫。然后通过某一契机，如观看了一部励志电影、聆听了一场感人演讲，或是结识了一位有梦想并为之努力奋斗的人，从而激发了自己内心深处的梦想。接着详细叙述自己为实现梦想所付出的努力，遇到困难时内心的挣扎，像学业压力大时想放弃梦想，但又因梦想的召唤而重新振作。在叙述过程中，可加入人物的心理描写、动作描写等，增强故事的生动性。最后描述自己在梦想的引领下，取得了一定成果，如在某项比赛中获奖，学习成绩大幅提升等，点明梦想成就非凡人生的主旨，回扣题目。若补题“坚持，成就非凡人生”，选材可聚焦于自己学习某种特长，如绘画、乐器，起初热情高涨，随着难度增加，兴趣渐失，产生放弃念头。此时看到身边同学坚持练习取得进步，或是听闻名人坚持成功的故事，深受鼓舞，决定坚持下去。之后着重描写坚持过程中的艰难，如手磨出茧、多次失败等，最终学有所成，领悟到坚持对于成就非凡人生的意义，使文章主旨得以凸显。 题目二：本题考查材料作文。 审题立意：华坪女高的誓词充满了自信、自强与不甘平庸的精神。写议论文时，可从多个角度立意。从自信角度，论述自信是迈向成功的基石，有自信才能勇敢挑战未知，不惧困难。从自强层面，阐述自强能让人在困境中崛起，通过自身努力改变命运。也可从追求卓越、不甘平凡立意，分析只有心怀远大目标，不满足于现状，才能突破自我，实现人生价值。写演讲词时，立意要更具感染力和号召力，围绕誓词传达的精神，激发听众内心的斗志，鼓励他们在生活中践行这种精神。 选材构思：若写议论文，以“自强，铸就辉煌人生”立意。开篇通过引用名言或讲述相关小故事引出自强的主题，如引用“天行健，君子以自强不息”。接着在论述部分，列举古今中外因自强而成功的事例，古代如祖逖闻鸡起舞，通过坚持不懈的努力训练，最终成为一代名将；近代如詹天佑，在面对外国列强的质疑和技术难题时，凭借自强精神，成功主持修建京张铁路。在叙述事例后，要深入分析这些人物自强精神的具体体现以及对他们成就的影响。然后联系现实生活，指出当代人面临的各种压力和挑战，强调自强精神在当下的重要性，可列举身边普通人自强奋斗改变命运的例子。结尾部分总结全文，再次强调自强对铸就辉煌人生的重要性，发出呼吁。若写演讲词，以“扬起自信之帆，驶向非凡彼岸”为主题。开场用充满激情的话语吸引听众注意力，如“同学们，你们可曾想过，是什么让我们在人生的海洋中破浪前行？是自信！”接着讲述自身或他人因自信而成功的经历，注重情感渲染，让听众感同身受。再设置互动环节，提问听众在生活中因自信而取得的小成就，增强与听众的互动性。最后以激昂的语言呼吁听众树立自信，勇敢追求非凡人生，将演讲推向高潮。 8．阅读下面的材料，完成写作。 《哪吒之魔童降世》中哪吒喊出：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！”这句话体现了强烈的自我意识和对命运的掌控精神。 请以“掌控自己的命运”为话题，结合你的生活体验，写一篇记叙文，记录你在面对困难时，如何坚守自我、把握命运的故事。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 逐光的舞者 舞台上，聚光灯如瀑，洒在我舒展的身姿上，台下掌声雷动。那一刻，我深知，我掌控住了自己的命运，成为了梦想中的舞者。 思绪飘回到几年前，我怀揣着对舞蹈炽热的爱，踏入了舞蹈班的大门。本以为迎接我的会是轻盈的跳跃、优美的旋转，然而现实却给了我沉重一击。基本功训练枯燥又艰辛，压腿时，撕裂般的疼痛从腿部蔓延至全身，每一次试图下腰，眩晕感便如潮水般袭来，让我几近崩溃。更令人沮丧的是，老师在点评时，总是对我摇头叹气，直言我天赋不佳，协调性差，与那些天生柔韧性好的同学相比，我似乎注定无法在舞蹈之路上走远。同学们怜悯的目光如芒在背，家人也委婉劝我放弃，说别在这上面浪费时间。 迷茫与痛苦如乌云，瞬间笼罩了我。是就此认命，回归平淡日常？还是孤注一掷，为梦想奋力一搏？夜晚，我辗转难眠，脑海中反复回响着哪吒那句“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！”心底有个声音愈发清晰：我不能放弃，我要掌控自己的命运。 晨曦微露，当别人还在睡梦中，我已在练功房挥洒汗水。压腿，疼到眼眶泛红，却咬牙坚持，每一秒都在与身体的极限抗争；下腰，一次次摔倒，再一次次重新站起，仔细揣摩动作要领；为了提升协调性，我对着镜子反复练习简单动作，直至动作流畅自然。遇到复杂的舞蹈动作，我主动向老师请教，哪怕老师最初不耐烦，我也厚着脸皮追问。课余时间，我如饥似渴地观看舞蹈大师的表演视频，汲取灵感，模仿技巧。 日子一天天过去，我的努力开始有了回报。课堂上，老师的目光从质疑变为赞许；表演时，我从最初的边缘站位逐渐移至中心。终于，迎来了那场重要的舞蹈比赛。站在后台，望着台下黑压压的观众，我深吸一口气，昂首走上舞台。音乐响起，我翩翩起舞，将所有的汗水与坚持、委屈与不甘，都融入每一个动作。这一刻，我忘却了一切，尽情释放，用舞姿向世界宣告：我掌控了自己的命运。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题 本次写作话题为“掌控自己的命运”。“掌控”意味着主动地把握、主宰，突出行动的自主性和决定性；“自己的命运”明确了主体是自身，强调个体对自身生活轨迹、发展方向等的主导权。整个话题强调个体在面对生活各种情况时，积极发挥主观能动性，不向外界压力、困境等低头，坚定地按照自己的意愿和努力去塑造人生。 题目要求写一篇记叙文，这就限定了写作的文体。记叙文需通过叙述具体的事件来表达主题，要有清晰的事件发展脉络，包括起因、经过和结果，并且要在事件叙述中融入人物的描写、情节的设置等，以生动形象地展现故事内容。 二、立意 1.展现坚韧不拔的精神：可立意于在面对困难时，凭借坚韧不拔的毅力和顽强的精神，不屈不挠地与命运抗争，最终掌控自己的命运。比如在学习上遇到成绩瓶颈，多次努力都未见成效，但始终不放弃，不断调整学习方法，坚持刻苦学习，最终实现成绩的突破，展现出面对学业困境时对命运的掌控。 2.突出自我认知与成长：通过讲述在困难中不断认识自己、挖掘自身潜力的过程，强调对命运的掌控。例如在参加社团活动中，面临组织活动的重重困难，在应对过程中逐渐发现自己的领导能力和创新思维，从而积极发挥优势，克服困难，成功举办活动，实现从对自身能力不确定到能掌控社团活动走向，进而把握自己在社团发展中的命运。 3.强调信念的力量：将立意放在凭借坚定的信念掌控命运上。如在家庭经济困难面临辍学危机时，心中怀着对知识的渴望和改变命运的信念，利用课余时间兼职赚取学费，同时努力学习，在信念支撑下克服经济困难和学业压力，继续学业，书写自己的命运篇章。 三、选材 1.学习困境类：选取在学习中遭遇难题、成绩下滑、偏科等困难的经历。比如数学成绩一直不理想，每次考试都拖后腿，在升学压力下，面临被数学成绩拉低总分而无法进入理想学校的困境。于是，自己制定详细的学习计划，每天早起做数学题，晚上找老师和同学请教，利用周末参加补习班，经过一段时间的努力，数学成绩逐步提升，成功在升学考试中取得好成绩，掌控了自己的学业命运。 2.兴趣追求类：以追求个人兴趣爱好过程中遇到的阻碍为素材。例如热爱绘画，却因父母认为绘画耽误学习，不支持自己参加绘画培训和比赛。面对父母的反对和时间紧张的难题，一方面努力平衡学习和绘画的时间，保证学习成绩不受影响，另一方面利用业余时间自学绘画技巧，参加网络绘画课程，最终作品得到认可，获得奖项，让父母改变看法，坚持了自己对绘画梦想的追求，掌控了自己在兴趣发展方面的命运。 3.生活挫折类：选择生活中遇到的挫折，如家庭变故、身体受伤等。假设在准备体育比赛时意外受伤，腿部骨折，面临无法参赛甚至可能影响体育特长发展的困境。但自己没有因此气馁，积极配合治疗，在康复期间坚持进行康复训练，同时加强对体育理论知识的学习，最终在身体恢复后，凭借扎实的理论基础和良好的身体状态，在后续比赛中取得优异成绩，掌控了自己在体育领域的命运。 9．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 ㅤㅤ平凡的日子里，我们总会遇见很多陌生人，每一次遇见，却因一双手、一把伞、一个微笑、一点小小的善意，让人印象深刻。这样的普通人、平常事，教人向善，给人力量。 题目一：以《你好，陌生人》为题，向校刊“凡人微光”栏目投稿，传递你的温情。不要套作，不得抄袭；不少于600字。 题目二：以《友善是给世界的一份厚礼》为题，写一篇演讲稿，在“友善让世界更美好”主题班会上演讲。不要套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 你好，陌生人 天地苍茫，芸芸众生间，我们素不相识。共同生活在一个地球，头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地，我们是地球母亲的子女，但很多时候，我们又是陌生的彼此。 你好，陌生人，大千世界有你的存在而丰富多彩，我的生活有你的身影才摆脱了单一的色调，绚丽无比。马路上，那些日日不停指挥交通的交警们，你们为了他人的出行安全，任劳任怨，无论严寒酷暑，风雨交加，你们坚守自己的岗位，不离不弃，因为无数陌生人需要你们指明前行的道路。小区里，那些不顾辛劳打扫卫生的清洁工人，你们为了小区的整洁，默默奉献，无论黄昏清晨，你们做好了自己的工作，无怨无悔，因为许多陌生人需要你们的付出和努力。 你好，陌生人，天涯两隅的你我常通过漫漫的纽带彼此相连。听说云南少数民族的孩子们生活贫穷，无钱读书，我泣不成声，在一个星辉灿烂的夜晚，我把自己深深祝福折成千纸鹤寄向远方的你；汶川地震时，无数未曾相识的人们失去了家园，我通过学校捐款的形式，向你们表达着我的心意；我向长江大学的十名大学生致敬，我向死难的矿工默哀，我为你们的悲而悲，为你们的喜而喜。虽然我们不相识，但我们生活在同一个家园，我以自己的行动回报你们对我的帮助。 你好，陌生人。每当天际的一颗流星陨落，我总止不住黯然神伤。你们中的一个在悄然间又离我而去。你好，陌生人，每当看到你们善意友好的微笑，心头总会漾起阵阵幸福的涟漪。你们的言行也影响着我的心情。也许，我们看似无关，但在心灵深处，在历史长河的源头，我们也曾是兄弟姐妹，我们血脉相连。 我不愿接受世俗的眼光，不愿蒙上一层面具与你们相遇，不愿时时带着戒备与警惕，不愿独守内心的孤独与迷茫。我愿像海子那样，大声地喊道：“陌生人，我也为你祝福，愿你有个灿烂的前程。” 例文二： 友善是给世界的一份厚礼 亲爱的同学们： 大家好，今天我发言的题目是“友善是给世界的一份厚礼”。 几千年前，孔子说：“人之初，性本善。”几千年以后，我们依旧在学：“与人为善。”善，是心灵阳光的照射。 一个真诚的笑容，一次伸手的搀扶，一碗清澈的凉水，一句真心的鼓励……只是这些，只要这些，心灵的阳光便会折射出善。 善并非圣人伟人才能做到，柔软的水尚能滴穿顽固的石头，普通的贝壳也能孕育夺目的珍珠，平凡的人为何不能拥有善的光华？ 二战期间在一处集中营，大批平民被关押于此做苦力，他们的待遇极差，做多吃少，生病时更无药品来源。只有一个叫希达的女子和看守混得极好，不仅可以干轻活，还可以从看守那获得药品，然而她却将这些药品高价出售给其他人，然后买酒喝，因此她被人们讨厌至极。等到战争结束，希达和其他人被释放回家，其他人都厌恶她而远离她，只有两个同乡和她一起赶路，那时希达已病得很重，不久便死去了。她的两个同乡通过她的日记知道了一个惊人的秘密。原来，希达早在集中营便已身患胃癌，她拼命地和守卫搞好关系，只为帮助他人获得药品，多一些活下去的机会，而高价卖出再买酒则是因为病痛只能靠酒缓解，她必须支撑下去好尽力为其他人多弄到一些药品。 善是心灵阳光的照射，只有有善良的心灵，才能有善举。希达的善举给了她天使般的崇高光辉，给了人们热泪盈眶的感动和尊敬。 善是易为也是难行的。有个年轻人乐于助人，等到遭遇困境无人相助便大叹不公，大哭善人的悲惨。在他看来他应得到那些人同样的帮助，他却不明白，他的行为已偏离了善，只能称为交易。善是发于内心而表于行动，是不会去考虑报答的，他的善只能被称为伪善。 善，是荆棘中的鲜花，再多的利刺也不能令它枯萎。善是心灵阳光的照射，再寒冷的土地由它的温暖也会肥沃。善，是金光闪闪的钥匙，转动它，便能为你打开通往天堂的大门。行善吧，让心灵充满阳光。 我的发言结束，谢谢大家。 【详解】题目一考查命题作文。 1.审题立意。这是一篇命题作文。以“你好，陌生人”为题，写一篇文章。引导语中的关键语句是“平凡的日子里，我们总会遇见很多陌生人”“这样的普通人、平常事，如清凌凌的小河水一样抚摸着我们的灵魂，教人向善，给人力量。”提示我们应从生活中选择写作对象，围绕着“那些来自陌生人的温暖瞬间”来选择材料，表达自己对生活的期待。命题中的“陌生人”交代了写作对象。“你好” 有问候、感激、肯定的意味。 2.选材构思。文体应选择记叙文。以写人记事为主，表达自己的真情实感。生活中，总会有一些陌生人给我们以心灵的温暖。雨天出来忘记带伞，一位陌生人把自己的伞递地过来；乘坐公交车没有零钱，一位陌生人帮助投币；疫情期间，那些在小区里组织人们做核酸的陌生人，让我们在寒冬里感受到温暖……这些来自陌生人的温暖，汇聚成一股股暖流，在我们心中激荡着。写作时，可写个体，也可写群像，表达自己对这些陌生人的感激之意。 题目二考查命题作文。 1.审题立意。要求以“友善是给世界的一-份厚礼”为题目，写一篇演讲稿。审题可知，“友善”可以理解为善心、慈善。不管是善事还是善心，都是源自人的心灵，只有内心充满阳光，才会有善意，才会行善事。“友善”有不同的表现，一个微笑，一句亲切的话语，一次真心的帮助，甚至是一个关爱的眼神，都可以传递出“友善”。 2.选材构思。本文要求写一篇发言稿，注意格式。可以写自己的经历，所见所闻，通过一个片段、一件事，写自己获得的“友善”或自己传递的“友善”，如在困境中，朋友的真诚帮助，让自己感受到温暖和善意，课堂上老师一个鼓励的眼神给自己力量，让自己感受到老师的善意；可以发表对“友善”的观点，如“友善”是与生俱来的，但后天的经历可以将“友善”转化成恶、坚守心灵的“友善”等；可以撷取“友善”的片段，抒写自己内心的感受，对人生的感悟，对社会百态的思考。注意中心要突出，内容要充实。 10．阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 创新之花，悄然绽放 创新，是划破夜空的璀璨流星，是点亮黑暗的熠熠明灯。于我而言，那次创新实践活动，便是我探寻创新之光的奇妙旅程。 学校组织了一次“创意环保小制作”活动，我毫不犹豫地报名参加。我满心期待，可真到动手时，却犯了难。要将生活中的废弃物变成有价值的新东西，谈何容易？ 最初，我打算用旧报纸做个收纳盒。我把报纸折来折去，可怎么都做不出规整的形状。看着乱糟糟的报纸，我的心情也如乱麻一般。就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“创新就是要大胆尝试，不怕失败。”我深吸一口气，重新振作起来。 我开始上网查阅资料，学习各种折叠和拼接技巧。同时，我还观察生活中常见的收纳盒结构，思考如何改进。经过一番摸索，我决定改变思路，将旧报纸和废弃的硬纸板结合起来。我先用硬纸板搭建收纳盒的骨架，再用旧报纸剪裁、粘贴，进行装饰。 在粘贴报纸的过程中，胶水总是把报纸弄皱，影响美观。我没有气馁，不断调整胶水的用量，尝试不同的粘贴顺序。终于，一个造型独特、结实耐用的收纳盒初见雏形。为了让它更实用，我还在收纳盒的侧面添加了用瓶盖制作的小挂钩，可以用来挂钥匙等小物件。 当我带着作品参加评选时，心里既紧张又兴奋。看着其他同学各具匠心的作品，我暗暗为自己加油鼓劲。评委们仔细观察、询问制作过程，脸上露出了赞许的笑容。最终，我的作品获得了二等奖。 这次创新实践活动，让我收获颇丰。我不仅学会了如何变废为宝，更重要的是，我懂得了创新需要勇气和坚持。在面对困难时，不退缩、不放弃，大胆尝试新方法，创新之花就会在不经意间悄然绽放。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题 题目要求以经历过、参加过的创新活动为素材写作。文体上除诗歌外均可，意味着可以写记叙文讲述创新故事、记录创新经历，也可以写议论文论述创新意义。题干中引用陶行知和罗迦・费・因格的话，提示了创新需要热情、信念、好奇心、积累知识、探索新思路等要素，写作时可围绕这些展开。 2.立意 记叙文立意：通过讲述自己在创新活动中的具体经历，如成功克服困难完成创新作品，表达创新带来的成长、收获，如增强自信、培养团队合作精神、锻炼思维能力等。 议论文立意：围绕创新对个人、社会、国家的重要意义展开，如创新推动个人进步、促进科技发展、助力社会繁荣等；也可论述如何培养创新能力，结合材料中给出的要点进行阐释。 3.选材 记叙文选材：可以选取校园科技节中的小发明、小创作活动，比如制作简易智能台灯、环保创意手工艺品；也可以是学科实践活动中的创新，像语文的创意作文比赛、数学的解题思路创新探索等。 议论文选材：举例可选用科学家的创新事迹，如屠呦呦创新研究方法发现青蒿素；企业创新案例，如苹果公司不断创新产品改变人们的生活方式；还可以结合国家层面的创新成果，如中国高铁的创新发展等。 11．请阅读下面的文字，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》用美妙的旋律和充满哲理的歌词，触动了无数人的心弦。世界赠予我们各种各样的“礼物”，或荆棘，或花丛，或美好，或苦涩……这些馈赠，都在以独特的方式塑造着我们，让我们汲取力量，让我们成长蜕变，让我们奔向美好。 请根据以上材料，结合自己的生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我的 在时光长河的奔腾中，世界宛如一位神秘而慷慨的馈赠者，给予我诸多宝贵的礼物，助我在成长的道路上稳步前行。 曾经，我参加了学校的演讲比赛。为了这次比赛，我精心准备，日夜练习，满心期待能在舞台上大放异彩。然而，比赛当天，面对台下密密麻麻的观众，我的大脑瞬间一片空白，演讲过程中结结巴巴，最终成绩惨不忍睹。那一刻，失落与挫败如汹涌的潮水将我淹没，我觉得自己就是个失败者。这是世界赠予我的荆棘，刺痛着我的心。 可正是这次失败，让我开始反思自己。我意识到，过度紧张源于对自己的不自信，知识储备也不够扎实。于是，我不再逃避，而是勇敢面对。我积极参加各种活动锻炼自己，主动报名参加演讲社团，利用课余时间阅读大量书籍。渐渐地，我变得开朗自信，表达能力也有了显著提升。这便是世界赠予我的另一份礼物 —— 在挫折中成长的力量。 世界赠予我的，还有生活中那些不经意的美好。记得有一次，我在小区的花园里漫步，不经意间抬头，看到了一片绚烂的晚霞。那如火焰般燃烧的色彩，将天空染得如梦如幻。我静静地站在那里，沉浸在这美景之中，内心无比宁静。这片晚霞，就像世界赠予我的弯弯一枚月，温柔地慰藉着我的心灵。 还有一次，我在公交车上看到一位小朋友主动给老人让座，老人脸上绽放出的慈祥笑容，小朋友那纯真无邪的眼神，都让我感受到了人性的温暖与善良。这恰似世界赠予我的晚星，在平凡的日子里闪耀着光芒，照亮我对美好的向往。 世界赠予我的，有苦涩，有美好，有挫折，有希望。这些馈赠，如同拼图的碎片，拼凑出我丰富多彩的人生。我感恩世界的慷慨，也将带着这些馈赠，勇敢地迈向未来，去拥抱更多未知的美好。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕王菲歌曲《世界赠予我的》展开，核心在于阐述世界给予我们多元“礼物”，包括美好与艰难，且这些馈赠促使我们成长。审题时需抓住“世界赠予”以及“塑造我们”这两个关键。立意可从世界的多元馈赠对个人成长的积极意义出发，如经历挫折（世界赠予的荆棘）让我们学会坚韧，收获美好（世界赠予的花丛）让我们懂得感恩与珍惜，进而明白世界的各种赠予都是生命成长的宝贵财富，我们应积极面对，从中汲取力量实现自我成长。 二、选材构思。选材可从自身生活经历入手。例如选择一次考试失利（世界赠予的荆棘）的经历，详细叙述考试失败后的沮丧心情，以及自己如何在这段低谷期调整心态，努力寻找学习方法，最终在后续考试中取得进步，展现挫折塑造自己坚韧性格的过程。也可写获得一次重要比赛的机会（世界赠予的美好），描述准备比赛过程中的努力，面对压力时的坚持，以及成功后的感悟，突出美好馈赠带来的成长与蜕变。写作时，开篇引用歌词引出“世界赠予”这一话题，中间主体部分详细叙述所选取的经历，通过心理、动作、语言等描写增强感染力，结尾紧扣主题，阐述这次经历中世界赠予的“礼物”如何塑造自己，升华对世界馈赠的感恩与积极面对未来的态度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 冲刺2025年中考语文之热点省份作文押题预测（江 西） 成长哲思类 题目：《成长的蜕变》《挫折是成长的基石》。 解析：成长是中考作文的高频考点，可能会要求学生通过具体事例，展现自己在成长过程中面对挫折、困难时的思考与感悟，以及如何实现自我蜕变。 科技人文类 题目：《AI时代，我们如何坚守人文精神》《智能生活与传统文化的碰撞》。 解析：随着科技的快速发展，中考作文可能会关注科技与人文的关系，引导学生思考在AI时代，如何在享受科技便利的同时，坚守人类的人文精神和传统文化。 家国情怀类 题目：《江西，我心中的故乡》《传承红色基因，共筑中国梦》。 解析：结合江西的地域文化和红色文化，考查学生对家乡文化的认同和对国家、民族的热爱之情，强调文化传承和时代使命。 生命美学类 题目：《聆听自然的声音》《生活中的诗意瞬间》。 解析：引导学生关注生活中的审美体验和精神成长，通过对自然景观、艺术创作或平凡生活场景的描写，表达对生命之美的感悟。 情境类 题目：《假如我是一名环保志愿者》《给未来自己的一封信》。 解析：创设特定的情境，要求学生根据情境展开想象和思考，考查学生的想象力、创造力以及对特定主题的理解和表达能力。 1.阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文章。题目自拟。 第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对有益于身心健康的活动的看法。 第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。 例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 2．阅读下面的文字，根据要求写作。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 坚持追梦是一种品格，也是一种姿态。 读《愚公移山》，我们感受到愚公面对王屋、太行山的阻拦，率子孙挖山不止的执着追梦；读《送东阳马生序》，我们看见宋濂在穷冬烈风中求知进学的身影；读《邓稼先》，我们听见邓稼先在茫茫戈壁中“我不能走”的坚定呼告…… 大千世界，从古到今，有许多这样坚持追梦的灵魂，他们的姿态给予我们深刻的启迪。 请你以拥有坚持追梦品格或姿态的事物或人物为素材，写一篇文章，或记叙经历，或讲述故事，或发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅笔下的三味书屋里，学生们偷念着“笑人齿缺曰狗窦大开”，在枯燥的经书中咀嚼荒诞的趣味；《红楼梦》中，刘姥姥用朴拙的乡野俚语逗得大观园众人捧腹，笑声里藏着跨越阶层的碰撞与包容。课堂中的笑声，是压力的释放，是幽默的话语和思想的智慧碰撞出的火花；家庭中的笑声，是温情的沉淀，是柴米油盐的日常与血脉的牵挂缠绕成的暖流。 请你以“家庭中的笑声”或“课堂中的笑声”为话题，写一篇文章，或讲述笑声里的故事，或思考笑声的意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的文字，根据要求写作。 有位老师走进教室，在一块白板上点了一个黑点。然后问学生：“这是什么？”学生们都异口同声地回：“一个黑点。”老师又问：“还有什么吗？”学生们又异口同声地回：“没有了。”老师笑了笑，说道：“这么大的一块白板你们都没看见吗？” 上面的材料引发了你怎样的回忆或思考？请结合自身经历或身边的故事，写一篇文章，或讲述经历，或阐述观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 7．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “燃灯校长”张桂梅，自然击她以风雪，她报之以歌唱；命运置她于危崖，她修人间以芬芳。她带领山区女学生们冲破命运牢笼，飞向广阔人生。 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” ——云南省丽江市华坪女子高级中学誓词 题目一：你将以何为翼，成就自己的非凡人生？请以“________，成就非凡人生”为 题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：云南省丽江市华坪女子高级中学的誓词引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文或演讲词。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8．阅读下面的材料，完成写作。 《哪吒之魔童降世》中哪吒喊出：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！”这句话体现了强烈的自我意识和对命运的掌控精神。 请以“掌控自己的命运”为话题，结合你的生活体验，写一篇记叙文，记录你在面对困难时，如何坚守自我、把握命运的故事。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 ㅤㅤ平凡的日子里，我们总会遇见很多陌生人，每一次遇见，却因一双手、一把伞、一个微笑、一点小小的善意，让人印象深刻。这样的普通人、平常事，教人向善，给人力量。 题目一：以《你好，陌生人》为题，向校刊“凡人微光”栏目投稿，传递你的温情。不要套作，不得抄袭；不少于600字。 题目二：以《友善是给世界的一份厚礼》为题，写一篇演讲稿，在“友善让世界更美好”主题班会上演讲。不要套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 10．阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．请阅读下面的文字，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》用美妙的旋律和充满哲理的歌词，触动了无数人的心弦。世界赠予我们各种各样的“礼物”，或荆棘，或花丛，或美好，或苦涩……这些馈赠，都在以独特的方式塑造着我们，让我们汲取力量，让我们成长蜕变，让我们奔向美好。 请根据以上材料，结合自己的生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$